教科版四年级科学(上册)作业

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四年级上册科学(教科版)1.1听听声音作业设计及答案

四年级上册科学（作业设计）1.1听听声音一、选择题1．明明站在观众席对面喊豆豆。

明明发出的声音，主要是（A）振动产生的。

A．声带B．舌头C．嘴唇【详解】声音是由物体振动而产生的，根据人的声音产生的原因解答即可。

明明站在观众席对面喊豆豆。

明明发出的声音，主要是声带振动产生的。

2．工厂里机器的轰鸣声属于（C）。

A．自然界的声音B．动物的声音C．人类生产生活的声音【详解】声音与我们的生活有着的关系，它给我们传来很多，帮助我们认识周围的世界，声音是由物体振动产生的，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。

自然界、动物、人类生产生活都可以发出声音，以此分析题目可知，工厂里机器的轰鸣声是人类生产生活发出的。

3．下列不属于噪音的是（C）。

A．机器的轰鸣声B．午夜的钢琴声C．教师上课【详解】发声体无规则的振动产生的声音是噪音，广义上讲，凡是影响人们正常生活的声音都是噪音。

根据噪音的概念解答即可。

机器的轰鸣声、午夜的钢琴声都对人们的正常生活产生烦躁感，属于噪音，教师上课的声音不是噪音。

4．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。

下列声音中，属于刺耳的是（C）。

A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声【详解】噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。

给出的选项中，窃窃私语声的音量很小，钢琴声有节奏感，比较悦耳。

鞭炮声声音较大，比较刺耳。

5．不是耳朵的结构是（A）。

A．耳郭B．外耳C．中耳D．内耳【详解】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。

外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。

6．有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（C）来判断碗的好坏。

A．音调B．响度C．音色D．音量【详解】音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据。

买碗时，将两只碗碰一碰，好碗和有裂缝的碗发出的声音的音色不同，能辨别出碗的好坏，所以C符合题意。

新教科版科学四年级上册测试卷(多套)

班别姓名：学号成绩一、填空题（每空1分，共27分）1、声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。

2、声音是由物体的（）产生的。

3、物体的振动带动了周围空气的（），空气的（）又引起（）的振动。

（）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生（）。

（）接收到听觉神经传过来的（），我们就感受到了声音。

4、物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。

5、物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。

6、（）时胸腔收缩，（）时胸腔扩张。

【填“呼气”或“吸气”】7、每天我们都会食用种类丰富的（），这会给我们带来许多益处。

8、不“（）”不“（）”才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。

9、推或拉都会产生（）,让小车动起来的是（）。

10、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（）运动的。

11、轮子可以看做（）。

人类发现可以用（）的方式前进，是一个了不起的创举。

12、如果没有能量，自然界就不会有（）和（），也不会有（）了。

二、选择题（每题2分，共24分）1、下面有关声音的说法中，正确的是（）A.有物体振动，就一定能听到声音B.有声音产生，就一定有物体振动C.物体不振动，也能听到声音2、在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。

A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经3、演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。

A、琴弦还在振动B、人们还沉浸在音乐中C、空气能传播声音4、用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。

A、强B弱C、没有变化5、吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（）。

A.鼻腔→肺→气管B.鼻腔→气管→肺C.气管→鼻腔→肺6、（）是增大肺活量最有效的做法。

A.保证充足睡眠B.多参加体育运动C.多吃肉7、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们（）。

A、糖类B、蛋白质C、营养8、为让身体保持营养均衡，一天当中（）的摄入量应该最少。

四年级上册科学2、6《营养要均衡》同步练习(教科版含答案)

2.6 营养要均衡（同步练习）一、选择题1．聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员在空间站上生活和工作时，央视播出了汤洪波吃鲜苹果的镜头。

据介绍，除了苹果之外，空间站还准备了120多种食物。

为什么要带这么多不同食物？下列合理的解释是（）。

A．在太空中，人的身体会发生很多变化，必须吃进更多的食物才能保证身体健康B．在太空中，有些食物很快会变质，必须储备更多食物C．在太空中和在地球上，人的身体都需要多样、均衡的营养2．一群生物医学专业的大学生到一处村庄调查心血管疾病的发病情况，发现当地人发病率比较低。

学生们分析村民的膳食结构后发现，村民吃的植物性食物较多，尤其是各种蔬菜。

由此推断，食物中哪种营养素可能对预防心血管疾病的发生有重要作用（）。

A．糖类B．蛋白质C．纤维素3．有人说脂肪吃多了会发胖，所以含有脂肪的食物（）。

A．千万不能吃B．无所谓，想吃就多吃一点C．适量摄入满足生长需要4．下列属于好的饮食习惯的是（）。

A．荤素搭配B．饭后马上去打球C．暴食暴饮5．我们要均衡营养，下列做法比较合理的是（）。

A．在路边商贩处购买自己喜欢的食品，如辣条B．肯德基中的炸鸡、薯条味道鲜美，最好天天吃C．参照“平衡膳食宝塔”，调整自己“一天的食物”6．下列各种叙述中，不符合青少年膳食指南的是（）。

A．多吃谷类，供给充足的能量B．想吃什么就多吃一些C．保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入7．关于“吃什么？怎么吃”的讨论，你认为比较合理的说法是（）。

A．肉既好吃又有营养，吃肉就可以不吃蔬菜B．不同食物含有不同的营养成分，选择食物要多样化、不偏食C．每天吃的食物不超量即可，不必关注吃什么、怎么吃的问题8．如图，中国居民平衡膳食宝塔为我们提供了（）。

A．食物的种类B．一天的食物量C．一周的食物量D．搭配食物的方法9．以下几份食谱，你认为搭配最合理的是（）A．清蒸鱼、炒白菜、紫菜汤、米饭B．红烧肉、炸鸡腿、油焖大虾、米饭C．榨菜、稀饭、馒头10．以下说法正确的是（）。

(新教材)教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案

（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案1.2声音是怎样产生的课堂练习一、填空。

1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。

3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。

5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。

二、选择。

1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

A、破裂时气球皮振动发出的响声。

B、气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。

C、气球被吹大时球皮振动发出的响声。

2、下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。

A、有声音产生，就一定有物体在振动。

B、振动停止后，声音要慢慢消失。

C、有物体振动，人就一定能听到声音。

3、下列做法中，（）会发出声音A 拉伸橡皮筋B 揉搓橡皮筋C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺4、使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。

A 用力拉伸橡皮筋B 轻轻拨动橡皮筋C 揉搓橡皮筋D 挤压橡皮筋5、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。

A、锣面停止了振动B、锣面振动更慢了C、声波传到锣内去了三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。

（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。

（）3、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。

（）4、振动是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。

（）5、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。

（）6、敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。

（）四、你能想办法使塑料小尺发出声音吗？至少写出三种方法。

五、实验操作题：利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”。

教科版四年级科学上册全册作业课件

A.向上和向下 B.向左和向右 C.向四面八方
2.声音在( C )中的传播能力最佳。
A.空气
B.水
C.固体
3.声音传播要借助它周围的物质,( C )中不能传声。A.水 NhomakorabeaB.空气
C.真空
4.地震时不幸被困废墟,人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这
种方法利用了钢管( A )性能好的特性。
A.传声
B.通电
3.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?请你填一填声音的传播
记录表。
声音的传播记录表
听到的声音鼓声
抓挠桌面的声音土电话的声音
水中发声物体的声音
传播声音的物质
空气桌子空气和棉线水和水槽壁
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.我们从能听到上课铃声响了这件事中,可知声音是( C )传播的。
生活发出的声音。 2.声音可以从 (答案不唯一)强弱 3.我喜欢 (答案不唯一)小溪流水歌。
、高低等方面描述。的声音,因为它听起来像在唱
二、连线题。下面这些是描述声音的词语,你能分辨出是描述什么的声音吗?请
连一连。
能力提升
三、实践题。我们生活在一个充满声音的世界里,让我们对声音的问题进行
A.继续发声
B.停止发声
C.声音变小
4.溪水潺潺,溪水的声音是由( A )。
A.水振动产生的 B.空气振动产生的 C.岩石振动产生的
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.声音是由于物体的振动产生的,只要有物体振动,我们就能听到声音。 ( ✕ ) 2.挤压橡皮筋,橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有变化。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.吹竖笛的时候,( B )在振动。 A.笛管外的空气 B.笛管内的空气 C.竖笛 2.当停止对大钟的敲击后,大钟余音未止,这是因为( C )。 A.人的错觉 B.钟声产生了回声 C.敲击虽然停止,但大钟仍在振动

四年级上册科学第三单元《运动和力》第3、4课同步练习(教科版含答案)

3.3用橡皮筋驱动小车（同步练习）一、选择题1．科学课上我们设计制作了橡皮筋小车，以下说法正确的是（）。

A．橡皮筋缠绕一圈和多圈时，产生力的大小一样B．橡皮筋缠绕的方向不同，小车行驶方向也不同C．橡皮筋缠绕的圈数越多，小车一定行驶得越远2．（）能延长动力作用于小车的时间。

A．橡皮筋缠绕的圈数多B．橡皮筋缠绕圈数少C．气球吹的尽可能小3．下列物体不具有弹力的是（）。

A．自然状态的弹簧B．被压缩的弹簧C．被拉伸的弹簧4．橡皮筋动力不足时，我们可以采取的解决方案是（）。

A．减少橡皮筋B．增加橡皮筋C．调正5．如图，撑杆跳运动员在比赛中要借助1根杆子来达到跳高的目的，这时撑杆产生的力属于（）。

A．摩擦力B．反冲力C．弹力6．下列物体中，没有产生弹力的是（）。

A．压弯的直尺B．保持原状的弹簧C．拉开的弓7．小明用橡皮筋驱动小车，下表是他的实验记录。

实验中，小明要探究的问题是（）第1次第2次第3次10圈 5.5米 5.3米 5.7米20圈8.6米9.1米9.3米A．小车行驶距离与皮筋缠绕圈数有关吗B．皮筋缠绕方向会影响小车行驶方向吗C．小车行驶距离与实验次数有什么关系8．如图，甲、乙、丙三根橡皮筋分别挂上1、2、3个钩码，产生弹力最大的是（）。

A．甲B．乙C．丙9．下面的气球小船中，所标示运动方向（箭头所示方向）正确的是（）。

A．B．C．10．拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生强大的（）。

A．反冲力B．弹力C．重力二、填空题11．当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是__________，力的单位是___________。

12．蹦床、海绵垫、跳板、撑杆、健身球，都是生活中运用_________的实例。

13．物体在受到___________作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来___________的力，这个力叫弹力。

当物体恢复到原来形状后，弹力就会____________。

教科版科学四年级上册期末测试卷(含答案)

教科版科学四年级上册期末测试卷(含答案)教科版四年级上册科学期末测试卷3班级姓名成绩一、填空题。

(每空1分，共计20分)1.声音的高低可以用来描述，物体振动得越快，声音越；物体振动得越，声音越。

2.对人们的工作、生活和研究有妨碍的声音称为。

3.外耳分为和两部分。

4.牙齿按形状可以分为、和三类。

5.我们说话的声音主要是靠振动产生的。

声音是以的形式传播的。

6.把一般情况下人体吸进去的气体和呼出来的气体进行比较，会发现呼出的气体中，和其他气体的含量增多了，的含量减少了。

7.弹簧测力计是测量的大小的工具,力的单位是,用符号表示。

使用时，拿起测力计先检查是否在“”刻度的位置；读数时与指针相平。

测量的不能大于刻度板上的最大值。

二、判断题。

(每题2分，共计20分)1.外界的声音会引起空气的振动，空气的振动又会引起人耳鼓膜的振动。

（）2.轻轻打击大音叉与重重打击大音叉时发出的声音完全一样。

（）3.不同的物质传播声音的本领是不同的。

()4.消化食物时，会消耗氧气。

()5.在使用弹簧测力计测量力的大小时，直接拿来就可以用了。

()6.在“平衡食宝塔”中，油脂类食物占据塔尖的位置，所以我们要多吃油脂类的食物。

()7.每个人都会制造噪音，我们要养成在公共场所低声交谈的惯。

（）8.气球在喷气时，会产生一个反冲力，控制气球喷气的方向就可以控制气球运动的方向。

()9.弹弓工作时利用了物体产生的反冲力。

()10.嘴和鼻子都可以呼吸。

()三、选择题。

(每题2分，共计20分)1.将钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹铃声（）。

A.越来越轻B.越来越响C.不变2.关于呼吸，下列说法错误的是（）。

A.呼吸前后，氨气含量稳定B.呼气时，呼出的都是二氧化碳C.呼吸实践上是在进行气体交换3.下课了，我们在教室里（）A.可以大声讲话B.控制自己讲话声音C.无所谓4.下列属于好的饮食惯的是()。

A.荤素搭配，粗细搭B.饭后马上去打球C.早餐吃好，午餐吃少，晚餐吃饱5.下列说法中，正确的是()。

(新教材)教科版四年级上册科学全册课时练(同步练习)(共24课)

1.1《听听声音》练习题1.填空。

（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

2.选择。

（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。

⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。

交通噪声: 。

工业噪声。

建筑施工噪声:。

4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。

在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。

当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。

蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

6.让我们一起来识别乐曲中的音符。

（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。

（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。

参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。

6. （1）6 （2）低高1.2《物体怎样发出声音》练习题1填空。

（1）声音是由物体产生的。

（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。

（3）任何物体振动都能发出。

教科版科学四年级上册2.3测量肺活量练习卷(后附答案)

教科版科学四年级上册2.3测量肺活量练习卷一、选择题1．模拟实验是科学研究中的一个重要实验方法。

在“模拟人体呼吸”的过程中，图中1模拟的呼吸器官是（）。

A．肺B．胸廓C．膈肌2．小明同学测量肺活量后，结果显示他的肺活量比较小，指的是（）。

A．他吸入最多空气后，呼出去空气的量比较少B．他每分钟呼吸的次数比较少C．他的肺比较小3．以下那个是小学四年级学生的肺活量标准数据（）。

A．900升B．男生900毫升C．2000毫升4．运动员比赛结束时每分钟的心跳次数可能是（）。

A．30－40次B．70－80次C．110次－120次5．新型冠状病毒传播性极强，它是空气中的一些病原体通过（）进入人体引发的疾病。

A．眼睛B．呼吸道C．食道6．测量肺活量过程中，下列说法正确的是（）。

A．吹气过程中为了数值大一些，可以换口气再继续吹。

B．三次测量记录数据后，最终的而肺活量应该取平均数。

C．每次读取数据应该将测量袋口卷至不能再卷，再读取最大值。

7．呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是（）。

A．没有变化B．扩张C．收缩8．小柯和小明用两个同样的气球来比较谁的肺活量大，下列说法正确的（）。

A．深吸一口气吹气球，气球大的同学的肺活量大B．深吸一口气吹气球，气球小的同学的肺活量大C．多次向气球中吹气，最终气球大的同学的肺活量大9．关于肺活量，下列说法正确的是（）。

A．肺活量是指肺的大小B．肺活量是指憋气的时间长短C．肺活量是指深吸一口气，然后尽最大努力呼出气体的量10．下列选项属于肺活量大的人才会具有的特征是（）。

A．运动后，需要较长的时间才能恢复正常呼吸B．一口气持续吹笛子的时间会很长C．身体会苗条、瘦弱一些二、填空题11．一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量叫做________________________。

12．人一次能呼出的最大气体量就是( )。

肺活量大的人，身体供氧能力( )。

增加肺活量最显著的方法是多参加( )。

13．《国家学生体质标准》中，四年级男生的肺活量在( )毫升，四年级女生的肺活量在( )毫升。

教科版四年级上册《科学》作业本参考答案(共11页)

教科版四年级上册《科学》作业本参考答案《天气》单元1我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。

早上比较冷，要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动。

课堂练习：1. 判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√。

2. 填图。

大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2天气日历活动记录：略课堂练习：1.选择题。

（1）C（2）B（3）B2.××√3.（略）3温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×4风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1. 判断题。

（1）√（2）√（3）√2. 选择题。

（1）B（2）A（3）A（4）C5降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。

（1）√（2）×（3）×（4）√2.选择题。

（1）C（2）B（3）C（4）C6云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×2.选择题。

（1）C（2）C（3）A7总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：判断题。

（1）√（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√单元练习1.判断题。

（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题。

（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A3.（略）4. 选择。

雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。

5.（略）《溶解》单元1。

水能溶解一些物质活动记录：课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

3.阅读资料：（1）B （2）B2。

物质在水中是怎样溶解的活动记录： 1.（略） 2.课堂练习：（1）C （2）B （3）C （4）C （5）A3。

四年级上册科学2.8食物在体内的旅行(作业设计及答案教科版)

四年级上册科学（课后服务作业设计）2.8食物在体内的旅行一、选择题1．小明吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去，西瓜籽的旅行路线是（B）。

A．口腔→小肠→胃→食道→大肠B．口腔→食道→胃→小肠→大肠C．口腔→胃→食道→小肠→大肠2．食物在人体（B）中进行蠕动，会形成食糜。

A．大肠B．胃C．小肠3．食物主要是在（A）里被吸收的。

A．小肠B．食管C．胃4．胃在消化过程中的主要作用（C）。

A．吸收营养B．转化营养C．细化食物5．吃饭的时候，有利于消化的做法是（A）。

A．细嚼慢咽B．狼吞虎咽C．边吃饭边喝水二、填空题6．按食物在人体内消化的先后顺序，将下列各消化器官填写在相应的括号里。

食道小肠大肠口腔胃(口腔)(食道)(胃)(小肠)(大肠)。

7．下图是人体消化系统模拟图，请你在横线上写出各消化器官的名称。

A（口腔）；B（食道）；C（胃）；D（小肠）；E（大肠）。

8．(消化器官)可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作(消化)。

9．食物的消化和吸收主要在（小肠）里完成，然后食物残渣被送进（大肠）。

10．(口腔)是人体消化的第一站，(小肠)是主要的消化与吸收的场所。

三、判断题11．食道工作时，会不断蠕动，将食物挤压下去。

(√)12．口腔是食物消化开始的地方，胃是吸收营养的主要场所。

(×)13．家里的苹果放久了，有个地方烂了一点。

我们可以把坏掉的部分切掉，把剩下的部分吃了。

(×)14．一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。

(×)四、连线题15．请将人体的消化器官和对应的作用连线。

五、简答题16．食物在身体中的旅行，要经过哪些消化器官？人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

17．人体的消化器官主要包括哪些器官？口腔、食道、胃、小肠、大肠。

18．姐姐在吃饭时总催我吃快点，她这么做对吗？应该怎么说服她？她这样做不对；吃饭太快会增加肠胃负担，导致消化不良，影响身体健康，不是良好的饮食习惯。

四年级上册科学 2.5《食物中的营养》(作业设计及答案教科版)

四年级上册科学（课后服务作业设计）2.5《食物中的营养》一、选择题1．某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素C的缘故，医生嘱咐他多吃含有较多维生素C的一组是（C）。

A．海产品(鲤鱼)B．肉类(猪肉)C．水果蔬菜(番茄和柠檬) 2．维生素和无机盐的作用是（B）。

A．为身体提供能量B．调节身体机能C．是构成人体的主要物质3．龙龙认为，米饭里含有较多的淀粉。

他可以通过哪种实验来检测米饭中是否含有淀粉？（B）A．取少量米饭，在纸上挤压，看是否留下油迹B．取少量米饭，滴加碘酒，看是否变成蓝色C．取少量米饭，滴加食醋，看是否有气泡4．下列食物中富含淀粉的是（A）。

A．马铃薯B．猪肉C．青菜5．下列食物中，不含有脂肪的是（C）。

A．葵花籽B．花生C．大葱6．肥猪肉所含有的主要营养成分是（B）。

A．维生素B．脂肪C．蛋白质二、填空题7．食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、糖类、（脂肪）、（维生素）、无机盐和（水）。

8．食物是我们身体所需(养料)和(能量)的主要来源。

9．在某种食物上滴一滴碘酒，滴碘酒的地方变蓝，说明这种食物中含有(淀粉)。

在纸上涂抹后能留下明显油迹的食物中含有丰富的(脂肪)。

10．鱼肉中主要的营养成分是（蛋白质），芝麻中主要的营养成分是（脂肪），米饭中主要的营养成分是（糖类）。

11．淀粉是(糖类)的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。

三、判断题12．脂肪是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。

( ×)13．价格越贵的牛奶，所含的营养成分一定越多。

(×)14．食品添加剂能改善食品的色、香、味，所以应该多加。

(×)15．水果、蔬菜类食物里含有大量的维生素。

(√)16．某人因饥饿而感到头晕，应及时补充蛋白质使他恢复体力。

(×)四、连线题17．将食物与其所含营养连起来。

五、简答题18．小明想验证花生中有油脂，应如何操作？把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍变透明，说明这种食物含有脂肪。

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套（含答案）第一单元声音单元测试卷一.选择题1.下列对音高描述错误的是（）。

A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低2.（）使橡皮筋发出的声音高。

A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。

A.越高B.越响C.越轻4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。

A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。

小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹二.填空题1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。

2.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。

3.耳由（）、（）、（）三部分组成。

4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。

5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。

三.判断题1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。

（）2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。

（）3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。

（）4.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。

这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。

（）5.音量是由物体的振动频率决定的。

（）四.连线题1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。

外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.简答题1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

六.综合题1.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。

小学科学教科版四年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学四年级上册课课练第一单元声音1.听听声音一、选择题1.下列声音中（）属于人类活动生产的声音。

A.溪流声B.鸟鸣C.汽车的喇叭声D.雷声2.小明回答问题的声音太轻了，可以用科学词汇（）进行描述。

A.高B.低C.小D.弱3.（）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音D.电视机的声音4.下列声音属于噪声的是（）A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声D.手机里播放的摇篮曲5.下列声音比较悦耳的是（）A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐C.汽车的喇叭声D.狂风呼呼的声音二、判断题1.在我们的生活中声音随处都有。

2.不同动物的声音不一样。

3.声音没有高低之分。

4.声音都很悦耳。

5.声音需要用耳朵去听。

[参考答案]1.C2.D3.A4.C5.B1.√2.√3.×4.×5.√2.声音是怎么产生的一、选择题1.声音是由发声体的（）而产生的。

A.振动B.摆动2.人说话时产生的声音主要是由（）振动产生的。

A.口腔B.声带C.嘴唇D.牙齿3.下面能使橡皮筋发出声音的是（）。

A.用力拨动B.把橡皮筋拉长C.揉成一团D.放在地上4.吹坚笛的时候能发出悦耳的声音，是因为（）在振动。

A.空气B.竖笛C.人D.以上全部5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（）。

A手使锣面停止了振动B.手阻止了空气的振动C.人手挡住了声音的传播途径D.手将声音吸收了二、判断题1.人说话时，声带在不振动。

2.在教室里拨动橡皮筋能发出声音。

3.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。

4.鼓声是由鼓面振动产生的。

5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。

参考答案1.A2.B3.A4.A5.A1.×2.√3.√4.√5.√3.声音是怎么传播的一、选择题1.下列说法错误的是（）A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音C.只要物体振动，就一定能听到声音D.物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2.假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是（）。

新教科版四年级上册科学第一学期期末测试卷及参考答案

新教科版四年级科学上册第一学期期末测试卷班级姓名得分一、我会填1、风是一种重要的天气现象，和是天气观察中的重要数据。

2、云分为三类、、。

3、比在水中溶解的能力强.4、酒精灯的火焰分为、和三个部分，的温度最高，次之，的温度最低。

5、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以、、。

6、声音是由物体产生的。

7、耳朵分为、、三部分。

和在头的内部8、声音能在、、中传播，声音的传播离不开物质。

9、从外形上，人的身体一般可以人分为、、、四部分。

10、经常参加体育锻炼有使我们的粗壮、发达、更加灵活。

11._ __、_ _、_ _等物体能溶解在水中._ __、_ _、_ _等物体不能溶解在水中.12.水中的动物呼吸的是溶解在水中的_ ___.13.声音是以__ __的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体_ ___.14.我知道的天气现象有___ _、_ ___、_ __等。

15.降水的形式很多,常见的有_ ___、______、_ ___等。

16.风向是指_ ___.如北风是由_ __向_ ___吹来的.17.风的速度是以_ ___来计算的。

18.我知道我的身体内部有心脏、__ __、__ __等器官.19.我们跳动起来后,我们的__ ___和_ ___都会增加.20.人的牙齿可以分为_ ___种,其中的_ ____齿主要是嚼烂食物.21．我们想知道降水多少，简单的办法是用来测量。

测量风向的仪器叫。

22．物体因而发出声音。

我们听到的声音有高有低，声音的高低称为。

二、我会选。

1、炊烟朝西飘动，这时的风向标指向（）。

A、东B、西C、南D、北2、下列物质在水中溶解且溶液呈紫色的是（）。

A、食盐B、高锰酸钾C、食用油D、面粉3、我们耳朵里有一个接受各种声音并产生振动的器官是（）。

A、听小骨B、耳蜗C、耳道D、鼓膜4、下列哪个是测量风速的仪器？（）A、气温计B、雨量器C、风速仪D、音叉5、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。