新课标八年级的的数学竞赛培训第19讲:平行截割.docx

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八年级数学下册 第十八章 平行四边形 第19课时 平行四边形的判定(3)—三角形的中位线(课时导学案

八年级数学下册 第十八章 平行四边形 第19课时 平行四边形的判定(3)—三角形的中位线(课时导学案
第一部分 新课内容
第十八章 平行四边形
第19课时 平行四边形的判定(3) ——三角形的中位线
核心知识
1.三角形的中位线的定义:连接三角形两边中点的线段 叫做三角形的中位线. 2.三角形的中位线定理:三角形的中位线平行于三角形 的第三边,且等于第三边的一半.
典型例题
知识点1:三角形的中位线定理 【例1】如图18-19-1,在△ABC中,D,E,F分别是AB,AC,BC的 中点. (1)若BC=6,则DE=____3______; (2)若∠C=60°,则∠AED=___6_0_°_____.
(2)AB=2OF.
(2)∵△ABF≌△ECF, ∴BF=CF. 又∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AO=CO.∴OF是△ABC的中位线. ∴AB=2OF.
9.如图18-19-12,已知E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA的中点. 求证:四边形EFGH是平行四边形.
证明:如答图18-19-2,连接BD. ∵E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA的中点, ∴HE∥DB,HE= BD, FG∥DB,FG= DB. ∴FG∥HE,FG=HE. ∴四边形EFGH是平行四边形.
知识点3:三角形的中位线定理的综合运用 【例3】如图18-19-5,在△ABC中,点D在BC上,DC=AC, CE⊥AD于点E,点F是AB的中点.求证:EF∥BC.
证明: ∵AC=DC,CE⊥AD, ∴AE=ED. 又∵F为AB的中点, ∴EF为△ABD的中位线. ∴EF∥BD,即EF∥BC.
变式训练
知识点2:三角形的中位线定理的简单运用 【例2】如图18-19-3, ABCD的对角线AC,BD相交于点O, 且E,F,G,H分别是AO,BO,CO,DO的中点. 求证:四边形EFGH是 平行四边形.

《1.1.3平行截割定理》课件3-优质公开课-人教B版选修4-1精品

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【名师点评】
本题所作的辅助线,不仅构造了两个常见的
基本图形,而且可以直接利用三角形一边的平行线的性质定 KO KF 理,找到 与 的中间比,使问题得以突破,也可以由两个 KE KO KO HB KF HB 基本图形直接得到 = , = . KE HA KO HA
跟踪训练 3.如图所示,在▱ ABCD 中, E 是 AB 延长线上一点, DE 交 AC 于 G 点,交 BC 于点 F.求证: (1)DG2=GE· GF; CF AB (2) = . CB AE
DG CG 证明: (1)∵ CD∥ AE,∴ = . GE AG GF CG 又∵ AD∥ CF,∴ = . DG AG DG GF ∴ = ,即 DG2= GE· GF. GE DG AB DF (2)∵ BF∥ AD,∴ = . AE DE CF DF 又∵ CD∥ BE,∴ = , CB DE CF AB ∴ = . CB AE
加辅助线,根据已知线段的比,求作分点.
跟踪训练 1.如图, l1∥ l2∥ l3, AM=2, MB=3, CD= 4.5,则 ND= ________, CN=________.
ND BM 解析:∵ l1∥ l2∥ l3,∴ = , CD AB ND 3 即 = . 4.5 5 ∴ ND=2.7, CN= CD- ND= 4.5- 2.7=1.8. 答案:2.7 1.8
方法感悟 1.对应线段 一条直线被两条平行线截得的线段与另一条直线被这两条平 行线截得的线段成对应线段. 2.写出比例线段的方法 平行线分线段成比例定理的变式较多,书写时易出现错误, 左上 右上 左上 关键是把握“对应”,简单的记忆方法是: = ; 左下 右下 左全 右上 = . 右全
典题例证技法归纳
考点突破 考点一 平行线分线段成比例定理 例1 如图, l1∥ l2∥ l3,AB=2, DF= 15,求 DE、 EF. BC 3

高中数学 1.1 相似三角形的进一步认识 1.1.1 平行截割

高中数学 1.1 相似三角形的进一步认识 1.1.1 平行截割

1.1.1 平行截割定理自主整理1.平行线等分线段定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在任一条(与这组平行线相交的)直线上截得的线段也____________.2.平行截割定理:两条直线与一组平行线相交,它们被这组平行线截得的对应线段_________.3.平行于三角形一边的直线截其他两边,截得的三角形与原三角形的对应边____________.4.三角形的内角平分线分对边成两段的长度比等于____________.5.经过梯形一腰中点而平行于底边的直线_________另一腰;梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的_________.答案:1.相等2.成比例3.成比例4.夹角两边长度的比5.平分一半高手笔记1.平行线等分线段定理符号语言:已知l1∥l2∥l3,直线m,n分别与l1、l2、l3交于点A、B、C和A′、B′、C′,如果AB=BC,那么A′B′=B′C′,图形语言(如图1.1-1),注意(2)(3)(4)(5)是定理图形的变形.图1.1-12.平行线等分线段定理的推论平行线等分线段定理的推论有两个,其中一个是经过三角形一边的中点,与另一边平行的直线必平分第三边;另一个是经过梯形一腰的中点,与底边平行的直线必平分另一腰.这两个推论的证明如下:推论1:如图1.1-2(1),在△ACC′中,AB=BC,BB′∥CC′交AC′于B′点,求证:B′是AC′的中点.证明:如图1.1-2(2),过A作BB′与CC′的平行线,∵a∥b∥c,AB=BC,∴由平行线等分线段定理,有AB′=B′C′,即B′是AC′的中点.图1.1-2推论2:如图1.1-3,已知在梯形ACC′A′中,AA′∥CC′,AB=BC,BB′∥CC′. 求证:B′是A′C′的中点.证明:∵梯形ACC′A′中AA′∥CC′,BB′∥CC′,∴AA′∥BB′∥CC′.又∵AB=BC,∴由平行线等分线段定理,有A′B′=B′C′,即B′是A′C′的中点.图1.1-33.平行截割定理(1)定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.图1.1-4(2)符号语言表示:如图1.1-4所示,a∥b∥c,则EFDEBC AB =. (3)定理的证明:若BCAB是有理数,则将AB 、BC 分成相等的线段,把问题转化为平行线等分线段,达到证明的目的,再推广到整个实数范围,其完整的推广过程还需到高等数学中实现.(4)定理的条件:与平行线等分线段定理相同,它需要a 、b 、c 互相平行,构成一组平行线,m 与n 可以平行,也可以相交,但它们必须与已知的平行线a 、b 、c 相交,即被平行线a 、b 、c 所截.平行线的条数还可以更多.(5)定理比例的变式:对于3条平行线截两条直线的图形,要注意以下变化(如图1.1-4):如果已知a∥b∥c ,那么根据定理就可以得到所有的对应线段都成比例,如FDFECA CB EF DE BC AB ==,等,可以归纳为右左右左全上全上下上下上===,,等,便于记忆. 4.平行截割定理的推论图1.1-5(1)如图1.1-5,D 、E 分别为△ABC 边AB 、AC 上的点,DE ∥BC,则AD:AB=AE:AC=DE:BC. (2)如图1.1-6,AD 是△ABC 的角平分线,则ACBADC BD =.图1.1-6图1.1-7(3)如图1.1-7,四边形ABCD 为梯形,AB∥CD,若E 为AD 的中点且EF∥AB,则F 为BC 的中点;若EF 为梯形ABCD 的中位线,则EF=2DCAB +. (4)若一条直线截三角形的两边(或其延长线)所得对应线段成比例,则此直线与三角形的第三边平行.(5)若梯形ABCD 中,底AD=a,BC=b,点E 、F 分别在腰AB ,CD 上,且EF∥AD,若AE:EB=m:n ,则EF=nm namb ++.名师解惑1.平行截割定理与平行线等分线段定理有何区别与联系?怎样正确使用平行截割定理? 剖析:我们学习的平行线等分线段定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等.(如图1.1-8,若l 1∥l 2∥l 3,AB=BC ,则DE=EF )图1.1-8 图1.1-9平行截割定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.如图1.1-9,若l 1∥l 2∥l 3,则EFDEBC AB =. 比较这两个定理可知:当截得的对应线段成比例,比值为1时,则有截得的线段相等,即当EFDEBC AB ==1时,则有AB=BC ,DE=EF ,因此平行截割定理是平行线等分线段定理的扩充,而平行线等分线段定理是平行截割定理的特例.平行线等分线段定理是证明线段相等的依据,而平行截割定理是证明线段成比例的途径.在使用平行截割定理时,要特别注意“对应”的问题,如图1.1-9中的线段AB 、BC 、AC 的对应线段分别是DE 、EF 、DF.由平行截割定理有DFEFAC BC DF DE BC AB DE EF AB BC ===,,.根据比例的性质,还可以得到DFACEF BC DF AC DE AB EF BC DE AB ===,,. 为了掌握对应关系,可根据对应线段的相对位置特征,把DFDEAC AB =说成是“上比全等于上比全”,把EFBCDE AB说成是“左比右等于左比右”,使用这种形象化语言,不仅能够按要求或需要准确地写出比例式,而且也容易检查比例式是否正确.2.证明线段相等的问题较常见,而证题的方法随着所学知识的不断积累也逐渐增多.那么证明线段相等通常有哪些方法?我们现在学习的平行截割定理及推论能发挥什么作用?剖析:根据题设的不同,证明线段相等可以利用全等三角形的对应线段相等;等腰三角形、等腰梯形的两腰相等;平行四边形的对边相等,对角线互相平分;正方形、矩形、等腰梯形的对角线相等;关于直线成轴对称或关于点成中心对称的线段相等,以及线段的垂直平分线的性质定理、角平分线的性质定理等等.现在学了线段成比例的有关定理,也常用来证两线段相等,其方法是利用条件中有(或添作)平行线或相似三角形,列出几组比例式进行比较而得出.3.三角形中位线是三角形中的重要线段,它的性质可以为许多问题的证明和求解提供依据,在几何中有着举足轻重的地位,那么如何证明三角形中位线定理呢?图1.1-10剖析:连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线,这里要明确三角形的中位线和三角形的中线不同(如图1.1-10).三角形中位线定理的内容是:三角形中位线平行于第三边,并且等于它的一半. 证明:如图1.1-10,DE 是中位线,E 是AC 的中点,过点D 作DE′∥BC,则E′也是AC 的中点,所以E 与E′重合,DE′与DE 重合. 所以DE∥BC.同理,过点D 作DF∥AC,交BC 于F ,则BF=FC.因为DE∥FC,DF∥EC,所以四边形DFCE 是平行四边形. 所以DE=FC. 又因为FC=21BC ,所以DE=21BC. 上述过程中,DE′与DE 重合是定理证明的关键一步,本推理过程中应用了同一法思想.该定理的证明,关键在于添加辅助线,如图1.1-11所示的几种辅助线代表几种不同的证法.延长中位线DE 延长中位线DE到F ,使EF=DE. 到F ,使EF=DE 得ADCF.作CF∥AB 与DE 的延长线交于点F.图1.1-11三角形中位线定理是三角形的一个重要性质定理,其特点是:同一题设,两个结论.一个结论是表明位置关系的,另一个结论是表明数量关系的,在应用时不一定同时需要两个关系,有时需要平行关系,有时要求倍分关系,可由具体情况按需选用.事实上,平行线等分线段定理的推论1:经过三角形一边中点与另一边平行的直线平分第三边,即三角形中位线判定定理.4.梯形中位线是梯形中的重要线段,它的性质可以为许多问题的证明和求解提供依据,在几何中有着举足轻重的地位,那么如何证明梯形中位线定理呢?梯形中位线定理与三角形中位线定理有什么内在联系? 剖析:梯形中位线的定义是:连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线.这里要强调梯形中位线是连结两腰中点的线段,而不是连结两底中点的线段.梯形中位线定理的内容是:梯形中位线平行于两底,并且等于两底和的一半.该定理的证明关键是如何添加辅助线,把梯形中位线转化成三角形的中位线.分析如下:设法把梯形中位线转化为三角形中位线.图1.1-12如图1.1-12,欲使MN 成为某一个三角形的中位线,则梯形的一腰一定是三角形的一边,而三角形的另一边一定过梯形另一腰的中点.梯形的一个底应在三角形第三边上,若连结AN 并延长交BC 的延长线于E (梯形的这种辅助线也经常用到),就能得到这样的△ABE.这时只要证明AN=EN ,AD=EC ,问题就解决了.关于梯形中位线与三角形中位线的一致性: 由梯形中位线公式MN=21(BC+AD )可知,当AD 退缩为一点时,其长度为零,则公式变为MN=21BC.这就是三角形中位线公式,这体现了梯形中位线和三角形中位线的联系和一致性,反映了其间的辩证关系.平行线等分线段定理的推论中“过梯形一腰的中点与底平行的直线必平分另一腰”,即梯形中位线.或说成“过梯形一腰中点与底边平行的直线为梯形的中位线”,利用它可以判定某一线段为梯形中位线. 讲练互动【例1】如图1.1-13,已知在△ABC 中,D 是AC 的中点,DE∥BC 交AB 于点E ,EF∥AC 交BC 于点F.求证:BF=CF.图1.1-13分析:利用平行线等分线段定理证明.证明:过A 作AP∥BC,过B 作BQ∥AC.已知AP∥BC∥DE 且AD=DC ,由平行线等分线段定理知AE=EB ,又已知BQ∥EF∥AC 且AE=EB ,由平行线等分线段定理知:BF=FC.故有BF=CF 成立. 绿色通道利用平行线等分线段定理证明线段相等,关键是找出三条平行的直线l 1∥l 2∥l 3,如果已知条件中只有两条平行线(如例1中DE∥BC)应再作辅助线(AP )构造出三条平行线(AP∥DE∥BC),方可利用平行线等分线段定理. 变式训练图1.1-141.如图1.1-14,在中,E 和F 分别是BC 和AD 边的中点,BF 和DE 分别交AC 于P 、Q两点.求证:AP=PQ=QC.证明:过A 作AK∥BF,过C 作CM∥DE.已知AK∥BF∥DE,且F 为AD 的中点,由平行线等分线段定理得AP=PQ. 又已知:CM∥DE∥FB,且E 为BC 中点,由平行线等分线段定理得:PQ=QC. 故AP=PQ=QC.【例2】如图1.1-15,l 1∥l 2∥l 3,n m BC AB =,求证:nm mDF DE +=. 分析:利用平行截割定理及合比性质证明.图1.1-15证明:∵l 1∥l 2∥l 3,∴n mBC AB EF DE ==. ∴m n DE EF =,由合比性质:m n m DE DE EF +=+, 即m n m DE DF +=.∴nm m DF DE +=. 绿色通道本题巧妙地利用了比例的性质(合比性质)dd c b b a d c b a +=+⇒=进行了线段比例的转化. 变式训练图1.1-16 2.如图1.1-16,DE∥BC,EF∥DC,求证:AD 2=AF·AB.证明:∵DE∥BC,∴ACAEAB AD =(平行于三角形一边的直线截其他两边所得的对应线段成比例). ∵EF∥DC,∴AC AE AD AF =.∴ABAD AD AF =,即AD 2=AF·AB.图1.1-17【例3】如图1.1-17所示,已知直线FD 和△ABC 的BC 边交于D ,与AC 边交于E ,与BA 的延长线交于F ,且BD=DC ,求证:AE·FB=EC·FA. 分析:本题只要证EC AE =FB FA 即可.由于EC AE 与FBFA没有直接联系,因此必须寻找过渡比将它们联系起来,因此考虑添加平行线进行构造.证明:过A 作AG∥BC,交DF 于G 点.∵AG∥BD,∴FB FA =BD AG . 又∵BD=DC,∴FB FA =DCAG.∵AG∥BD,∴DC AG =ECAE.∴EC AE =FB FA ,即AE·FB=EC·FA.绿色通道本题还可以过A 作AK∥FD,利用FB FA =BD DK =DC DK 及DC DK =ECAE. 可得:FB FA =ECAE 可证得AE·FB=EC·FA. 变式训练图1.1-183.如图1.1-18,四边形ABCD 中,AC 、BD 交于O ,过O 作AB 的平行线,与AD 、BC 分别交于E 、F ,与CD 的延长线交于K.求证:KO 2=KE·KF.证明:延长CK 、BA ,设它们交于H ,∵KO∥HB,∴HB KO =DH DK ,HA KE =DHDK. ∴HB KO =HA KE ,即HAHB KE KO =. ∵KF∥HB,同理可得HAHBKO KF =. ∴KOKF KE KO =,即KO 2=KE·KF. 【例4】如图1.1-19,在直角梯形ABCD 中,AB∥DC,∠ABC=90°,AB=a,DC=b,BC=c,OE⊥AB 于E ,OF⊥BC 于F.求:OE 、OF 的长.图1.1-19分析:利用平行截割定理及合分比定理求解. 解:设OE=x,OF=y, ∵AB∥CD, ∴ABCDOA CO =, ∵OE⊥AB, ∴OE∥BC, ∴AOACOE BC =, 由合分比定理:AOOCOE OE BC =-, 故OE OE BC AB CD -=,即ba ac x x x c ab +=-=,, 同理,y=ba ab+.绿色通道本题巧妙地利用了平行截割定理及合分比定理把两个比例式OA CO AB CD =与AOACOE BC =.联合在一起得到OEOEBC AB CD -=,进而可求OE 的长. 变式训练4.如图1.1-20,已知AD∥EG∥BC,AD=6,BC=9,32=AB AE ,求GF 的长.图1.1-20解:∵AD∥EG∥BC,∴AB AE BC EG =,BA BEAD EF =. ∵32=AB AE ,∴AB BE =31, ∴AD EF =31,32=BC EG , ∵AD=6,BC=9, ∴EF=2,EG=6, ∴GF=EG -EF=4.【例5】已知△ABC 中,D 、E 是BC 、AC 上的点,AD 与BE 交于G ,BD=3DC ,如图1.1-21, 若AG=GD ,求GEBG的值.图1.1-21分析:由于AG 、GD 、BG 、GE 四条线段位于两条相交直线上,所以应从交点G 开始考虑如何利用平行线构造基本图形,因为欲求BG:GE ,故过G 作AC 或BC 的平行线都可构造基本图形使已知与未知相联系.解:过G 点作GF∥AC 交DC 于F ,∵G 为AD 中点, ∴DF=FC,∵BD=3DC,∴21321=DC BD , 212132121+=+DC DC BD 即17=FC BF . ∵FC BF GE BG =,∴17=GE BG . 绿色通道通过作平行线将比移至两平行线或移至某一条直线上证明比例线段的方法叫移比法,当已知比和未知比个数较多时,为了找出这些比的关系,常用移比法将这些比移至某一条直线上.变式训练图1.1-225.若把例5中的条件“AG=GD”改为“EC AE =23,再求GEBG的值,如图1.1-22. 解:过E 作EH∥DC 交AD 于H ,∵EC AE =23,∴53=DC EH . ∵BD=3DC, ∴5331=BD EH ,即BD EH =51, ∵EH∥BC,∴BD EH =BG GE =51. 即GE BG =15. 教材链接思考:D 、E 分别为△ABC 的边AB 、AC 延长线上或其反向延长线上的点,且DE∥BC,这时是否仍有AD:AB=AE:AC=DE:BC 成立?图1.1-23答:仍然成立. (1)若D 、E 分别在边AB 、AC 的延长线上如图1.123,过点A 作直线AP∥BC,过点D 作DQ∥AC,由平行截割定理知: AB:AD=AC:AE.由比例的性质知AD:AB=AE:AC 成立,又过B 点作BF∥AC,交DE 于F 点,则四边形BCEF 为平行四边形,故BC=EF ,由平行截割定理知 EF:ED=AB:AD,即有ED:EF=AD:AB 成立. 亦即有:ED:BC=AD:AB 成立.所以有AD:AB=AE:AC=DE:BC 成立.(2)若D 、E 分别在AB 、AC 的反向延长线上,如图1.1-24.图1.1-24过点A作AP∥BC,过B点作直线BQ∥AC,由平行截割定理,得AD:AB=AE:AC.又过点D作DF∥AC,交BC的延长线于F,则四边形DECF为平行四边形,故CF=DE. 由平行截割定理知CF:CB=AD:AB,即DE:BC=AD:AB.综上所述有AD:AB=AE:AC=DE:BC.。

《1.1.3平行截割定理》课件2-优质公开课-人教B版选修4-1精品

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2.运用平行线分线段成比例定理的推论来证明比例式 或计算比值,应分清相关三角形中的平行线段及所截边,并 注意在求解过程中运用等比性质、合比性质等.
如图 1-2-8,M 是▱ABCD 的边 AB 的中点,直线 l 过 M 分别交 AD,AC 于 E,F,交 CB 延长线于 N,若 AE=2, AD=6.求 AF∶AC 的值.
【答案】 7∶5
1.如图 1-2-11,已知 DE∥BC,则下列比例式成立 的是( )
A.DABA=AACE B.DBCE=DABA C.EAAB=DACA D.DABA=AACE
【解析】 由平行线分线段成比例定理的推论知,DACA= EA AB.
【答案】 C
2.如图 1-2-12,已知ADDB=45,DE∥BC,则EACC等于
图 1-2-8
【解】 ∵AD∥BC, ∴FACF=NAEC,∴AFA+FFC=AEA+ENC. ∵BANE=AMMB=1,∴AE=BN. ∴AACF=AE+BANE+BC=2AEA+E BC. ∵AE=2,BC=AD=6, ∴AACF=2×22+6=15, 即 AF∶AC=1∶5.
(2011·广东高考)如图 1-2-10 所示,在梯形 ABCD 中,AB∥CD,AB=4,CD=2.E,F 分别为 AD,BC 上点,且 EF=3,EF∥AB,则梯形 ABFE 与梯形 EFCD 的面 积比为__________.
如图 1-2-7 所示,在梯形 ABCD 中,AD∥BC, EF 经过梯形对角线的交点 O,且 EF∥AD.
(1)求OADE+OBCE的值; (2)求证:A1D+B1C=E2F.
【思路探究】 (1)利用比例线段转化所求; (2)证出 EF=2OE,再利用(1)的结果证明.
【自主解答】 (1)∵OE∥AD,∴AODE=BAEB. ∵EF∥AD,AD∥BC,∴EF∥AD∥BC, ∴OBCE=AAEB, ∴OADE+OBCE=BAEB+AAEB=BEA+BAE=1.

平行截割定理-高中数学知识点讲解

平行截割定理-高中数学知识点讲解

平行截割定理1.平行截割定理【知识点的知识】1、平行线等分线段定理定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等.推论 1:经过三角形一边的中点与另一边平行的直线必平分第三边.推论 2:经过梯形一腰的中点,且与底边平行的直线平分另一腰.2、平行线分线段成比例定理定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例.3、相似三角形的判定定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形.相似三角形对应边的比值叫做相似比(或相似系数).预备定理:平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似.判定定理 1:对于任意两个三角形,如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似.简述为:两角对应相等,两三角形相似.判定定理 2:对于任意两个三角形,如果一个三角形的两边和另一个三角形的两边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似.简述为:两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似.判定定理 3:对于任意两个三角形,如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似.简述为:三边对应成比例,两三角形相似.4、两个直角三角形相似的判定定理:①如果两个直角三角形的一个锐角对应相等,那么它们相似.②如果两个直角三角形的两条直角边对应成比例,那么它们相似.③如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.5、相似三角形的性质性质定理:①相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比;②相似三角形周长的比等于相似比;③相似三角形面积的比等于相似比的平方;④相似三角形外接圆(或内切圆)的直径比、周长比等于相似比,外接圆(或内切圆)的面积比等于相似比的平方.6、直角三角形的射影定理直角三角形的斜边上的高是两直角边在斜边上的射影的比例中项;两条直角边分别是他们在斜边上射影与斜边的比例中项.。

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专题19平行四边形、矩形、菱形(吴梅录入)阅读与思考平行四边形、矩形、菱形的性质定理与判定定理是从对边、对角、对角线三个方面探讨的,矩形、菱形都是特殊的平行四边形,矩形的特殊性由一个直角所体现,菱形的特殊性是由邻边相等来体现,因此它们除兼有平行四边形的一般性质外,还有特有的性质;反过来,判定一个四边形为矩形或菱形,也就需要更多的条件.连对角线后平行四边形、矩形、菱形就与特殊三角形联系在一起,所以讨论平行四边形、矩形、菱形相关问题时,常用到特殊三角形性质、全等三角形法;另一方面,又要善于在四边形的背景下思考问题,运用平行四边形、矩形、菱形的丰富性质为解题服务,常常是判定定理与性质定理的综合运用.熟悉以下基本图形:例题与求解【例1】如图,矩形的对角线相交于。

,AE^ZBAD,交3。

于E, ZCAE= 15°,那么ZBOE=.(“祖冲之杯”邀请赛试题)解题思路:从发现矩形内含的特殊三角形入手.【例2]下面有四个命题:①一组对边相等且一组对角相等的四边形是平行四边形;②一组对边相等且一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形;③一组对角相等且这一组对角的顶点所连结的对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形;④一组对角相等且这一组对角的顶点所连结的对角线被另一条对角线平分的四边形是平行四边形;其中,正确的命题的个数是()A.lB. 2C. 3D.4(全国初中数学联赛试题)解题思路:从四边形边、角、对角线三类元素任意选取两类,任意组合就产生许多判定平行四边形的命题,关键在于对假命题能突破正规的、标准位置的图形构造反例否定.【例3】如图,菱形ABCD的边长为2, BD=2, E, F分别是边AD, CD上的两个动点且满足AE+CF=2.(1)判断的形状,并说明理由;(2)设ABEF的面积为S,求S的取值范围.(烟台中考试题)解题思路:对于(1)由数量关系发现图形特征;对于(2),只需求出BE的取值范围.【例4】如图,设F为等腰直角三角形ACB斜边上任意一点,PE±AC于点E, PF ±BC于点F, FG1EF于点G,延长GP并在春延长线上取一点Z),使得PD=PC.求证:BCLBD, BC=BD.(全国初中数学联赛试题)解题思路:只需证明左CPB^ADPB,关键是利用特殊三角形、特殊四边形的性质.【例5】在口ABCZ)中,ZBAD的平分线交直线BC于点E,交直线OC的延长线于点F.(1)在图1中证明CE=CF;(2)若ZABC=90°, G是EF的中点(如图2),直接写出ZBDG的度数;(3)若ZABC= 120°, FG//CE, FG=CE,分别连结QB, DG (如图3),求/BDG 的度数.(北京市中考试题)解题思路:对于(1),由角平分线加平行线的条件可推出图中有3个等腰三角形;对于(2),用测量的方法可得ZBDG=45°,进而想到等腰直角三角形,连CG, BD,只需证明4BGC盆DGF,这对解决(3),有不同的解题思路.对于(3)【例6】如图,△ABC中,/C=90。

初三上竞赛辅导资料1(平行截割)

初三上竞赛辅导资料1(平行截割)

Q P F E A D CB 初三上竞赛辅导资料1第一讲 平行截割赛点归纳相似在竞赛中主要涉及的知识有:1.比例线段(包括比例的性质、平等线分线段成比例定理及推论);2.相似三角形的性质和判定;3.相似的应用.在熟练掌握相似三角形的概念、性质和判定定理的基础上,要能够灵活地利用已知条件中已有的相似三角形,或善于利用平行线,或适当添加辅助线构造相似形,以利于解决问题.平行线分线段成比例定理及推论是研究比例线段、相似形的重要理论.利用、挖掘、创造平行线,是应用平行线分线段成比例定理解题的关键.解题指导例1、如图7-1-1,已知□ABCD 中,若边AB 上的两点E 、F 满足AE=EF=FB ,CE 分别与DF 、DB 交于点M 、N ,则EM ∶MN ∶NC 等于( ).A.2∶1∶4B. 4∶3∶5C. 5∶3∶12D. 5∶4∶12[思路探究]要求出EM 、MN 、NC 的比,应设法找出这三条线段与某一条线段的关系.此题可由平行线得到一些比例式,再由比例式之间的关系,求出EM ∶MN ∶NC.例2、 如图7-1-3,在梯形ABCD 中,AD//BC ,AD =a,BC =b ,E 、F 分别是AD 、BC 的中点,且AF 交BE 于P ,CE 交DF 于Q ,则PQ 的长为 .[思路探究]欲求PQ 的长,先须应用“平行截割定理”,于是先需发现PQ 与有关线段的平行关系,再由平行线得出比例式. [思维误区]有的学生是这样解答例2的:[解].2121,2121,//b a b a CF ED EC EQ b a b a BE PE BF AE BC AD ======∴ a pQ ba b PQ b a BE PE BC PQ BC PQ EC EQ BE PE =∴=∴==∴∴=∴...//.例3、如图7-1-4,AB//CD 、AD//CE ,F ,G 分别是AC 和FD 的中点,过G 的直线依次交AB 、AD 、CD 、CE 于点M 、N 、P 、Q ,求证:MN+PQ =2PN.[思路探究]由已知条件,有两组平行线,能产生多个相关的比例式,而且还可以添加适当的辅助线构造平行四边形,再选取有关的比例式加以组合,不难证明MN+PQ =2PN.例4、如图7-1-5,已知M 、N 为△ABC 的边上BC 上的两点,且满足BM =MN =NC ,一条平行于AC 的直线分别交AB 、AM 和AN 的延长线于D 、E 、F.求证:EF =3DE.[思路探究]根据BM =MN =NC 这一条件,结合要证明的EF =3DE ,应考虑添加平行线,应用“平行线分线段成比例定理(推论)”.[拓展题]如图7-1-6,在四边形ABCD 中,AC 与BD 相交于点O ,直线l 平行于BD ,且与AB 、DC 、BC 、AD 及AC 的延长线相交于点M 、民、R 、S 和P.求证:PM •PN =PR •PS.例5、如图7-1-7,在□ABCD 中,P 1、P 2、...P n-1是BD 的n 等分点,连结AP 2并延长交BC 于E ,连结AP n-2并延长交CD 于F.(1)求证:EF//BD ;(2)设□ABCD 的面积为S ,若S △AEF =,91S 求n 的值. [思路探究](1)欲证EF//BD.可先证.2222FP AP E P AP n n --=(2)欲求n 的值,可以由S △AEF =,91S 得出关于n 的方程来求解,则关键是将S △AEF 用含n 的代数式表示.例6、如图7-1-8,在△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =900,BD 是中线,AE ⊥BD ,交BC 于点E.求证:BE =2EC.[思路探究]欲证21BE EC ,2==可证EC BE ,则可应用“平行线分线段成比例定理的推论”达到目的,但题中无平行线,故考虑平行线.能力训练1.如图,四边形ABCD 为梯形,一条直线与DA 的延长线、AB 、BD 、AC 、BC 的延长线顺次交于点E 、F 、G 、H 、I 、J.若EF =FG =GH =HI =IJ ,则AD ∶BC = .2.(2006,“希望杯”邀请赛)如图,在四边形ABC D中,E是对角线BD 上一点,EF//AD ,EM//BC ,那么BC EM DA EF +的值为( ). A.大于1B.等于1C.小于1D.与D 点的位置无关3.(2004,山东竞赛)如图,在△ABC ,点D 、E 分别在边AB 和AV 上,且DE//BC.过点A 作平行于BC 的直线分别交CD 和BE 的延长线于点M 、N.若DE =2,BC =6,则MN = .4.如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,F 是AD 上一点,且AF ∶FD =1∶5,连结CF 并延长交AB 于点E ,则AE ∶EB 等于( ).A. 1∶6B. 1∶8C. 1∶9D. 1∶105.如图,AD 是△ABC 的中线,E 是AD 上一点,且CE AD AE ,31=交AB 于点F ,若AF =1.2cm ,则AB = cm.6.如图,在梯形ABCD 中,AB//DC ,点E 、F 分别在AD 、BC 上,EF//DC ,如果,2=EDAE AB =7,DC =10,那么EF = .7.(2005,重庆中考)如图,DE 是△ABC 的中位线,M 是DE 中点,CM 的延长线交AB 于点N ,则S △DMN ∶S 四边形ANME 等于( ).A.1∶5B. 1∶4C. 2∶5D. 2∶78.如图,ABCD 是正方形,E 、F 是AB 、BC 的中点,连结EC 交DB 、DF 于G 、H ,则EG ∶GH ∶HC = .9.(2003,黄冈竞赛)如图,在△ABC 中,AB =AC ,D 在AB 上,E 在AC 的延长线上,BD =3CE ,DE 交BC 于F ,则DF ∶FE = .10.已知梯形的上、下底分别为a 和b (a<b ),直线l 平行于两底,且把腰分成两线段的比值为q p :(自上而下),b a q p ::≠,那么l 夹在梯形两对角线之间的线段长为( ). A.q p aq pb +- B. q p aq pb -- C. q p aq pb ++ D. qp aq pb +-11.(2004.武汉竞赛)如图,在△ABC 中,D 是AC 的中点,E 、F 是BC 的三等分点,AE 、AF 分别交BD 于M 、N 两点,则BM :MN :ND =( ).A.3:2:1B.4:2:1C.5:2:1D.5:3:212.如图,在△ABC 中,AB =73,132=AC ,E 、F 分别是AB 、AC 的中点,且BF ⊥CE ,求BC 的长.13.(2003.河北竞赛)如图,已知正方形ABCD 的边长是5cm ,又EF =FG ,FD =DG ,求△ECG 的面积.14.(2005,山东竞赛)如图,在△ABC 中,AB =1,AC =2,D 是BC 的中点,AE 平分∠BAC 交BC 于点E ,且DF//AE.求CF 的长.15.如图,在梯形ABCD 中,AD//BC ,EF 经过梯形对角形的交点O ,且EF//AD.(1)求证:OE =OF ; (2)求BC OE AD OE +的值; (3)求证:EFBC AD 211=+.。

新课标人教版初中数学八年级下册第十九章19.2特殊的平行四边形--正方形的判定-精品课件

新课标人教版初中数学八年级下册第十九章19.2特殊的平行四边形--正方形的判定-精品课件
∴∠CEA=∠ABG
练习1:判断 (1)四个角都相等的四边形是正方形 (2)四条边都相等的四边形是正方形 (3)对角线相等的菱形正方形 (4)对角线互相垂直的矩形是正方形 (5)对角线垂直且相等的四边形是正方形 (6)四边相等,有一角是直角的四边形是 正方形
例2 已知:在正方形ABCD中,A′、B ′、C ′、 D ′分别从顶点A、B、C、D沿AB、BC、CD、 DA方向同时以同样速度向B、C、D、A移动。
D
M
A
E
F
C
N
B
练习2(2019年山东省济南市中考试题)如图,是 一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图,由5种颜色 不同的正方形组成。设中间最小的一个正方形边 长为1,则这个矩形的面积是
练习4 (2019年陕西省中考题)如图,在矩形 ABCD中,点E、F分别在AB、CD上,BF平行 于DE。若AD=12cm,AB=7cm,且AE:EB=5: 2,求阴影部分的面积。
例题3:已知正方形ABCD中,Q在CD上,且 DQ=QC,P在BC上,AP=CD+CP; 求证:AQ 平分∠DAP.
证明:延长AQ交BC延长线与E,
∵四边形ABCD是正方形, ∴AD=CD,AD∥CD;
A
D
∴∠D=∠QCE,∠DAQ=∠E, 又∵DQ=CQ,
Q
∴⊿ADQ≌⊿ECQ (AAS).
∴∴ACDD==CCEE,,又∴AADP==CCDD,+CP=CE+CP=EPB.
①AE与BF相等吗?为什么?
②AE与BF是否垂直?说明你的理由。
A
D
F G
BE
C
练习7:如图,已知正方形ABCD中,
E、F分别为BC和DC上的点,且

高中数学竞赛解题策略-几何分册第19章 平行线分线段成比例定理

高中数学竞赛解题策略-几何分册第19章 平行线分线段成比例定理

第章 平行线分线段成比例定理定理 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.反之亦真.上述定理中的对应线段是指一条直线被三条平行直线截得的线段与另一条直线被这三条平行直线截得的线段对应,对应线段成比例是指同一直线上两条线段的比(部分与部分之比或部分与整体之比)等于另一条直线上与它们对应的线段的比.1定理中的两条直线可以是平行的,也可以是相交的.若是相交的,且交点在三条平行线中的一条上时,则有如下推论:推论 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例,反之亦真.若称经过一点的若干直线为一直线束,则由推论,有如下推论: 推论 一直线束截两条平行线,所得的对应线段成比例. 此时,成比例的线段在乎行的直线上,与推论中成比例的线段在非平行的直线上要区别清楚. 推论 若一直线束中的直线、、上的点、、、、、满足,,则.上述定理及推论在术解某些含有平行线条件(或隐含有平行线条件)的问题时是很方便的.下面从两方面列举一些例子以说明之. .充分利用题设条件中的平行线条件例(年全国初中联赛题)如图,四边形是梯形,点是上底边上一点,的延长线与的延长线交于点.过点作的平行线交的延长线于点,与交于点.证明:.QPM NFEDCA图19-1证明 设与交于点,则由推论, 注意到,有. ① 注意到,有.②由①②得.于是由推论的逆定理知.延长、交于点,则,.从而.例 设凸四边形的对角线、的交点为,过点作的平行线分别交、于点、,交的延长线于点,是以为圆心,以为半径的圆上一点如图所示.求证:. 证明 如图,延长、交于点,则由推论,1沈文选.平行线分线段成比例定理及应用[J].中等数学,2010(5):2—6.COM F P BEADK图19-2注意到,有. 注意到,有.于是,即.亦即.从而.故.例如图,梯形中,对角线和腰相等,是底的中点,是腰的延长线上的点,交于.求证:.BGFMNEDCPA图19-3证明 设交于,延长交于,延长、交于点,则由推论. 注意到,有. 注意到,有. 于是.而,则.又由题设,有. 从而,故. 例 (年全国初中联赛卷题)在锐角中,,、分别是边、上的高,与的延长线交于点,过点作的垂线交于点,过点作的垂线交于点.证明:、、三点共线. 证明 设与交于点,联结并延长交于,延长交于,延长交于,则.。

掌握初中数学如何正确利用平行线的截线性质

掌握初中数学如何正确利用平行线的截线性质

掌握初中数学如何正确利用平行线的截线性质初中数学是一门基础学科,其中涉及到了许多有趣且实用的知识点。

在数学的学习过程中,利用平行线的截线性质是一个非常重要且常见的技巧。

本文将探讨如何正确地利用平行线的截线性质,以解决问题和拓展数学思维。

1. 平行线的截线性质简介在平面几何中,当两条平行线被一组截线所切割时,所得截线的相应部分之间存在着一些特殊的关系。

这些关系就是平行线的截线性质。

平行线的截线性质包括等角、等分比例等。

利用这些性质,我们可以推导出许多有关平行线和其它几何图形之间的重要定理。

2. 平行线截割三角形的性质当一组平行线截割三角形时,我们可以利用平行线的截线性质来推导出有关三角形的一些重要定理。

例如,当一组平行线截取一个三角形的边时,截取的各线段之间满足等分比例的关系。

这一定理被称为"中線定理"。

此外,当一组平行线截取两个三角形时,这两个三角形之间的对应边满足等分比例的关系,这一定理被称为"截割定理"。

3. 平行线截割四边形的性质同样地,当一组平行线截割四边形时,我们也可以利用平行线的截线性质来推导出有关四边形的一些定理。

例如,在一组平行线截取一个四边形时,截线形成的两组对边满足分别平行的关系。

这一定理被称为"对角线截割定理"。

根据该定理,我们可以得出四边形的对边比例关系以及其他有关四边形的重要性质。

4. 平行线截割平行四边形的性质当一组平行线截割平行四边形时,由于平行四边形本身的性质,截线形成的各部分之间存在着一些特殊的关系。

例如,平行线截割平行四边形所得的截线相互之间满足等分比例的关系,这一定理被称为"截线分割定理"。

此外,在平行四边形中,对角线之间满足等角的关系,这一定理被称为"对角线定理"。

5. 应用示例通过以上的讨论,我们可以看出平行线的截线性质在解决各种几何问题时具有广泛的应用价值。

《1.1.3平行截割定理》课件1-优质公开课-人教B版选修4-1精品

《1.1.3平行截割定理》课件1-优质公开课-人教B版选修4-1精品
栏 目 链 接
证明:过点 C 作 CE∥AD,交 BA 的延长线于点 E,
∵AD∥EC. AB BD ∴AE=CD. 又∵∠E=∠BAD,∠CAD=∠ACE,∠BAD=∠CAD,
∴AC=AE. AB BD ∴AC=CD.
题型2 求线段长
AB 1 如图所示,∠A=∠E,BE= ,BD=8,求 BC 的长. 3、 2
2.解题思路. (1)利用平行线分线段成比例定理及其推论, 要注意线段 的对应关系,有时要用到比例的一些性质才能解决相关问 题,过定点作某一线段的平行线是常用的作辅助线的方法. (2)“平行线”在解决比例问题时有很重要的作用, 如题 目中有平行线,要充分利用这一条件,若没有平行关系,需 构造一组平行线,利用平行关系,找出对应的比例关系.
1.1.3
平行截割定理
1.平行截割定理:三条平行线截两条直线,所
成比例 . 得的对应线段________
用符号语言表述为:如图所示,若 a∥b∥c,则
AB DE ________ BC=EF .
2.推论:平行于三角形一边的直线截其他两边
成比例 (或两边的延长线)所得的对应线段____________ .
AD AE AB=AC __________________ .
用符号语言表述为:如图所示,若 a∥b∥c,则
例 已知:AT为△ABC的∠BAC的角平分线如图. 求证:BT AB .
TC AC
证明:作CD//TA交BA的延长线于点D,则
BT BA . TC AD
因为∠BAT=∠CAACD.
所以∠ADC= ∠ACD.因此AC=AD.
从而 BT AB .
TC AC
题型1 证明关系式
如 图 所 示 , DE∥BC , EF∥DC , 求 证 : AD2 = 1、 AF· AB.

《1.1.3 平行截割定理》教学案2

《1.1.3 平行截割定理》教学案2

《1.1.3平行截割定理》教学案第一课时教学目标1、掌握平行线分线段成比例定理及其推论.2、能初步应用定理及推论进行解题.教学重点定理及推论的内容及应用.教学难点定理结论的推理过程.教学过程一、思考:如图(1)中,AD∥BE∥CF,且AB=BC,则的比值是多少?二、新课讲解:1.平行线分线段成比例定理从图(1)可知,当AD∥BE∥CF,且AB=BC时,则DE=EF,也就是==1说明= 时,也有= .要向学生解释:这只是说明,并不是证明,严格的证明要用到我们还未学到的知识,因此就不证明了.然后再强调:事实上,对于是任何实数,当AD∥BE∥CF时,都可得到= .接着应用比例的性质.举例得到:= ,= ,= ,= ,= .从而得到平行截割定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例.注意:(1)同一个比中的两条线段在同一条直线上.(2)强调对应的意义,并说明上述6个比例式中的任何一个都可推导出其他5个来.(3)用形象化的语言描述如下:= ,= ,= ,= ,= .(4)上述结论也适合下列情况的图形:图(2) 图(3) 图(4) 图(5)2.定理的应用例1:(1)如图(6)如果AE:EB=AF:FC,那么EF与BC的关系是若AE: EB=AF:FC=EF:FD则四边形EBCD是形.(2)如图(7),若DE∥BC,AB=7,AD=3,AE=2.25,则EC= .若AD=3,DB=7,AC =8,则EC= .若AD:DB=2:3,EC-AE=2,则AE= ,EC= .(3)如图(8),DE∥AB,那么AD:DC= ,BC:CE= .(4)如图(9),在梯形ABCD中,AD∥BC,E是AB上一点,EF∥BC交CD于F,若AE=2,CD=7,则FC= ,DF= .例2:已知,如图(10),D,E,F分别在△ABC的边AB,AC,BC上,且FCED是平行四边形,若BD=7.2,BF=6,AC=8<AD=4,求的周长.《1.1.3平行截割定理》教学案第二课时教学目标:㈠知识与技能:1.掌握平行线分线段成比例定理的推论.2.用推论进行有关计算和证明.㈡教学思考:通过探究平行线分线段成比例定理的推论,培养学生数学思维能力.㈢解决问题:学生经历观察、操作、探究、交流、归纳、总结过程获得结论,体验解决问题的多样性,感悟比例中间量的作用.㈣情感态度:1.通过探究活动,给学生创造表现自我的机会,让学生体验成功的喜悦.2.培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质.3.将学生置于教师平等地位、营造和谐的师生气氛.教学重点:推论及应用教学难点:推论的应用教学过程:【活动一】引入新课问题1上节我们学习了什么内容?本节将研究什么?学生共同手工拼图,通过思考探究得出结论.在本次活动中,教师应重点关注:1.操作过程中学生是否把被截得两直线交点放在相应位置.2.学生是否有探究本节所学内容的兴趣和欲望.设计意图:使学生通过动手操作、观察、直观得出初步结论.【活动二】探究推论问题2.被截直线的交点若落在第一条或第二条平行线上,平行截割定理是否还成立?问题3.若上述问题成立,可得什么特殊结论?321123教师提问,引导学生猜想,并在拼好的图上测量、计算、证明. 推论:投影出示.在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生是否认真、仔细的测量和计算. 2.学生能否用定理证明所得推论.设计意图:培养学生大胆猜测,从实践中得出结论. 【活动三】问题4 看图说比例式 ABCD3()2() AB DE1() DEBC学生结对子,师生结对子说出比例式. 在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生能否顺利回答对方所提出的比例式. 2.学生是否与同伴交流中达到互帮互学. 3.学生能否体会由平行得出多个比例式.设计意图:给学生表现机会,让学生体验成功的喜悦,调动学生积极性. 【活动四】 教学例3问题5 已知:如图:BC ∥DE ,AB =15,AC =9,BD =4,求:AE学生独立思考后,分组交流得出多种解题途径,老师引导学生找出最佳方案. 在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生能否顺利写出解决问题的比例式;2.在小组交流中学生能否在探究中发现解决问题的多种途径及最佳方案.设计意图:以学生分组讨论方式展开探究活动,培养学生探索、发现、找出多种解决问题的方法的能力.【活动五】问题6 如图:DE ∥BC ,AB =15,AC =7,AD =2,求EC . 老师引导学生独立思考后,说思路,说方法. 在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生是否能顺利说出较简便的解题途径. 2.学生在语言表达上是否规范.设计意图:培养学生快速解决问题的能力. 【活动六】 教学例4问题7 如图:⊿APM 中,AM ∥BN ,CM ∥DN , 求证:P A :PB =PC :PD分析:师生共同完成. 过程:由学生自己写出.在本次活动中,教师应重点关注:1.学生是否能在复杂图形中找出相应的比例式. 2.学生能否体会到比例中间量的作用. 设计意图:培养学生识别图形的能力. 【活动七】问题8 如图:P 是四边形OACB 对角线的任意一点,且PM ∥CB ,PN ∥CA , 求证:OA :AN =OB :MB同桌交流、研讨,由学生分析讲解,写出过程. 在本次活动中,教师应重点关注: 1.学生是否快速找到比例的中间量. 2.学生书写解题过程是否规范.设计意图:培养学生的语言表达能力. 【活动八】 小结:我们本节课学习了哪些知识,通过探究你有哪些收获?你认为自己的表现如何?老师重点关注:1.学生归纳总结能力;2.能否发表自己的见解,倾听他人的意见,反思学习过程;3.学生对推论的理解及应用程度.。

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平行截割
一、填空题
1.如图,在平行四边形 ABCD中, M、 N 为 AB 的三等分点, DM、 DN 分别交 AC 于 P、 Q两点,则 AP: PQ: QC=.
2.如图,△ ABC 中有菱形 AMPN,如果AM 1
,则
BP
. MB2BC
3.如图, AD 是 BC 边上的中线, F 是 AD 上一点, CF 的延长线交 AB 于点 E,若AF
1 ,
FD3
则 AE; AF1,则AE
.
BE FD n BE
4.如图,已知点 D 为△ ABC 中 AC 边的中点, AE∥ BC, ED 交 AB 于点 G,交 BC 的延长线
于点 F ,若BG
3, BC=8 ,则 AE 的长为. GA
5.如图,在平行四边形 ABCD 中, AB=4cm, BC=1cm, E 是 CD 边上一动点, AE、 BC 的延长线交于点 F,设 DE=x(cm),BF=y(cm),用x的代数式表示y得.
6.如 图 ,在 梯形 ABCD 中 .AB ∥ CD , AB=3CD , E 是对角 线 AC 的 中点 , BE 延 长后 交 AD 于 F ,那 么
AF
.
FD
7. 如 图, 平行 四边 形 ABCD 的对 角线 交 于 O 点, 过 O 任 作 一 直线与 CD 、 BC 的延 长线 分 别交 于 F 、 E 点 ,设 BC=a , CD=b , CE=c , 则 CF=
.
8. 如 图, 在梯 形 ABCD 中, AD ∥ BC , AD=a , BC=b , E 、 F 分 别是 AD 、 BC 的中 点 ,且 AF 交 BE 于 P , CE 交 DF 于 Q ,则 PQ 的 长 为
.
9. 如 图,工 地 上竖 立 着 两根 电线 杆 AB 、CD ,它 们相 距 15m ,分 别 自两 杆 上 高出 地面 4m 、
6m 的 A 、 C 处,向 两 侧地 面上 的 E 、 D ; B 、 F 点 处,用 钢 丝绳拉 紧 ,以 固 定 电线杆 ,那 么 钢丝 绳 AD 与 BC 交点 P 离 地面 的高 度为
m.
10 .如 图,在 △ ABC 中 ,M 是 AC 的 中点 ,P ,Q 是 BC 的 三等 分 点 .AP 、AQ 分 别交 BM 于 D 、 E 两点 ,则 BD : DE : EM=
.
11 .如 图,在 梯形 ABCD 中 ,AD ∥ BC ,AD=3,BC=9,AB=6,CD=4,若
与梯 形 EBCF 的 周长 相等 ,则 EF 的长 为
.
EF ∥
BC ,且 梯 形
AEFD
12 .如图,在 ? ABCD中, E、 F 分别是边 AD、 BC 的中点, AC 分别交 BE、 DF 于 G、 H,试判断下列结论:①△ ABE≌ △ CDF;②A G=GH=HC;③EG
1 BG ;④S△ A B E=S△ A G E,其中正
2
确的结论是.
13 .如图,已知△ ABC,BD2

AE 3
,AD、BE交于F,则
AF
?
BF
的值是.
DC 3 EC 4FD FE 其中正确比例式的个数有.
15 .如图, BD、 CE 是△ ABC 的中线, P、 Q 是 BD、 CE 的中点,则PQ
等于. BC
16 .如图,在平行四边形ABCD 中, O1、 O2、 O3分别是对角线BO1 =O1 O2 =O2 O3 =O3 D,连接 AO1并延长交 BC 于点 E,连接 EO3并延长交DF 等于.BD 上的三点,且AD 于点 F,则 AF:
17 .如图,在△ ABC 中,AB=AC,D 在 AB 上,E 在 AC 的延长线上,BD=3CE,DE 交 BC 于 F,则 DF: FE 等于.
EF AF
18 . 如 图, △ ABC 中, AE : EB=1: 3, BD : DC=2: 1, AD 与 CE 相 交于 F , 则

EC AD
值为 .
二、解答题
19 . 如 图, BD 、 BE 分别 是 ∠ ABC 与它 的邻 补角 ∠ ABP 的 平分 线, AE ⊥ BE , AD ⊥ BD , E 、 D 为垂 足 .
( 1) 求证 :四 边形 AEBD 是矩 形;
AE 3 ,F 、G 分别 为 AE 、AD 上的 点,FG 交 AB 于点 H ,且
AF 3,求 证:△ AHG
( 2)若
AG
AD
是等 腰 三角 形.
20 . 如 图所 示, 梯形 ABCD 中 , AD ∥ BC , AB=DC .
( 1) P , E , F 分别 是 BC , AC , BD 的中 点 , 求 证: AB=PE+PF ;
( 2) 如果 P 是 BC 上 的 任 意一 点 (中 点除外 ), PE ∥ AB , PF ∥ DC , 那么 AB=PE+PF , 这
个结论 还 成立 吗? 如果 成立 ,请 证明 ;若 不成 立, 请说 明理 由.
21 . 如 图, 在四 边形 ABCD 中 , AC 与BC 、 AD 及 AC 的 延 长 线分 别相 交于 点
BD 相 交 于 点 O , 直线 l 平行 于 BD , 且与 AB 、 DC 、M 、 N 、 R 、 S 和 P , 求证 : PM?PN=PR?PS .
22 .已知:如图,在梯形 ABCD 中, AB∥ CD,AB
1 CD ,E是AB上一点,AE=2BE,M
3
是腰 BC 的中点,连接 EM 并延长交 DC 的延长线于点 F,连接 DB 交 EF 于点 N.
求证: BN: ND=1: 10 .
23 .如图,梯形 ABCD中, AD∥ BC, EF 经过梯形对角线的交点 O,且 EF∥ AD.
(1)求证: OE=OF,
24 .已知:如图, AB⊥ BD, CD⊥ BD,垂足分别为 B、 D, AD 和 BC 相交于点 E, EF⊥ BD,
111垂足为 F,我们可以证明
CD 成立(不要求考生证明).
AB EF
若将图中的垂线改为斜交,如图, AB∥ CD, AD, BC 相交于点 E,过点 E 作 EF∥ AB 交 BD 于点 F ,则:
111( 1)
CD 还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由;
AB EF
( 2)请找出 S△ A B D, S△ B E D和 S△ B D C间的关系式,并给出证明.
25 . 如 图, AB ∥ EF ∥ CD , 已 知 AC+BD=240 , BC=100 , EC+ED=192, 求 CF .
AF 1 26 . 如 图,已 知在 平行 四边 形 ABCD 中,E 为 AB 边的中 点 , ,FE 与 AC 相 交于 G ,
FD
2
求证 : AG
1
GC
4
27 . 如 图, 已知 M 、 N 为 △ ABC 的 边 BC 上 的两 点, 且满 足 BM=MN=NC , 一 条 平行于 AC 的直线 分 别交 AB 、 AM 和 AN 的延 长线 于点 D 、 E 和 F , 求证 : EF=3DE .
28 . 如 图, 在平 行四 边形 ABCD 中, P 1 , P 2 , , P n 是 BD 的 n 等分 点, 连接 AP 2 并延长
交 BC 于点 E , 连接 AP n - 2 并延 长交 CD 于点 F . ( 1) 求证 : EF ∥ BD ;
( 2) 设平 行四 边形
ABCD 的面 积是
S , 若
S △AEF
3 S ,求
n 的 值 .
8
AD 于点 O.29 .在△ ABC 中, D 为 BC 边的中点, E 为 AC 边上的任意一点, BE
交某学生在研究这一问题时,发现了如下的事实:。

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