2019新上海教育版英语五年级上册Unit 11《Water》word教案
沪教版牛津英语五年级上册Unit 11 Water(教学课件)
2
The sun shines and Little Water Drop gets hot. He goes up to the sky. It is cool there. Now he is in a cloud. “Hooray! I’m up in the sky,” he says happily.
How do we use water?
Jill: We use water to wash our hands. We use water to wash vegetables and clothes too.
Alice: Farmers use water to grow crops. Firemen use water to put out fires.
Language points
① We use water to wash our hands. 我们用水洗手。 这个句子的结构是“某人＋use＋某物＋to＋动词原形
＋其他.”其中to是动词不定式符号，后面的动词必须用 原形。 例句：We use cloth to make clothes.
我们用布制作衣服。
grow crops 种庄稼
make drinks 制作饮料
Play roles
How do we use water? We use water to wash clothes.
How do we use water?
We use water to grow crops.
Learn the sounds
b
d
c
a
e
Ask and answer
Wonderful water We use water to…
沪教版五年级上册英语Unit 11 Water 讲义(教师版)
Unit 11 Water一、重点词汇及拓展1. tap n. 水龙头词汇拓展：turn on the tap 打开水龙头turn off the tap 关掉水龙头e.g. Please turn off the tap. 请关掉水龙头。
2. use v. 使用词汇拓展：useful 有用的useless 无用的 a useful... 一个有用的...use...to do sth 使用......去做某事e.g. We use water to wash our face. 我们用水去洗脸。
3. vegetable n. 蔬菜（一般用复数）词汇拓展：fruit 水果e.g. We should eat fruit and vegetables everyday. 我们每天都应该吃水果和蔬菜。
4. clothes n. 衣服衣服总称词汇拓展：cloth 布料e. g. These clothes are beautiful. 这些衣服是漂亮的。
5. farmer n. 农民词汇拓展：farm 农场on the farm 在农场e.g. Farmers are working together. 农民正在一起劳作。
6. useful adj. 有用的词汇拓展：useless 无用的e.g. Water is very useful. 水是很有用的。
7. drop n. 滴，水珠v. 使......掉落词汇拓展：fall 掉落短语：water drop 水珠e.g. Little water drop falls on the ground. 小水珠掉落在地面。
8. up prep. 向上词汇拓展：down 向下stand up 起立turn up 调高e.g. When the teacher comes into the classroom, we all stand up and greet each other.当老师走进教室时，我们都站起来互相问好。
沪教版五年级上学期英语Unit 11 Water 教学课件
How do we use water? We use water to...
grow crops
wash hands
put out fires
wash clothes
cook food
wash vegetables
Where does water come from?
It comes from the ...
Module 4 The natural world
Unit 11 Water
Period two
本课时运用多媒体课件，呈现 Read a story板块，与学生一起阅读故 事《小水滴的旅行》，帮助学生认识 水循环的过程，理解故事的含义，增 强阅读理解能力，学习阅读技巧和学 习策略，并能运用所学语言进行简单 的书面表达。
Q3: What does it say? Hooray! I'm up in the sky.
story2.mp3
Q1: Where is Little Water Drop? Little Water Drop flies over rivers and mountains.
Q2: What do the trees say？
本课时复习主语是单数第三人称
的动词用法，并能够在学习中灵活运 用，发展学生的综合语言的运用能力。
在阅读和理解故事之后，制作海
报，明白水对人类的重要性和培养节 约用水的意识。
Water,water,water. It has no taste. It has no smell. It has no colour . It is everywhere around us. It is in the river. It is in the rain. It is in the waterfall.
小学英语沪教版五年级上册《11 Water》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语沪教版五年级上册Module 4 The natural world 《11 Water》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:听懂、会说、会读:use, clothes, farmer, useful ,grow crops ,put out fires并掌握重点句型 We use water to ….能力目标:能在不同的场所用We use water to…表达水的用途。
情感目标:让学生了解水的用途,节约用水!2学情分析五年级的学生热情、好表现、模仿能力强、可塑性大;同时他们有学习语言的强烈欲望和兴趣在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯,形成了有效的学习策略,他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此“采用活动途径,倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
3重点难点能正确使用How do we use water?和We use water to…用句型We use water to介绍水的各种用途。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Step1 ：Warming－up1、GreetingT: Good morning, everyone! My name is Lei Xiaoxia , I come from Gui Qifang Pr imary School.Ss : Hello, teacher.2、Free talkT:I’m very glad to see you .so I’m very happy. Are you happy ? Four students in a group . You will get my star if you do the best .I think you are all the best.( come on)。
沪教版英语五年级上册Unit-11《Water》教案
沪教版英语五年级上册Unit-11《Water》教案
课题：Unit11 Water ①班级：
姓名：
小组：
2.过程与方法：能正确书写本课所学的如何介绍某人的相同和不同。
3.情感态度与价值观：通过情景学习，让学生体会志同道合的友谊。
学法指导独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
Unit11 Water ②班级：
姓名：
小组：
2.过程与方法：会用情景对话，小组合作学习的方式，巩固和运用核心句型。
3.情感态度与价值观：综合运用本单元所学的知识和技能。
学法指导独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
教学准备：
导学案课件课时安排: 1课时基础题：新课标同步演练探究题：新课标拓展延伸板书设计：
Unit 11 Water lake , river, rain, well, sea wash faces , wash clothes, clean the floor, cook food ,brush our teeth, cook food教学流程：
Step1:Leading-in T: Look at this! Can you guess what it is? (It’s no taste,no smell,no color. It’s everywhere around us.) Ss: It’s a drop of water. Step2: Presentation 1. T: Today ,I bring the drop of water here. Can you guess where it comes from? (出示相关的图片lake ,sea,river,rain,well…来提示）Ss:It comes from lakes ,sea, rain, well, waterfall… 2.T: Water is everywhere around us.Water is very important. I drink water every day.I use water to drink and cook. How do you use water? S1: I use water to wash my face. S2: I use water to clean my house. Step3: Consolidation Students write some sentences about the use of water according to the key words on the blackboard. Water comes from the sea, the rain and the tap.Water comes from rivers,lakes and wells. We use water to clean my room .We use water to wash my face, to brush my teeth. We also use water to play water games.我的收获及困惑小组评价独立思考认真完成☆☆☆字迹工整书写美观☆☆☆善于倾听乐于表达☆☆☆及时纠错补充归纳☆☆☆课题：
牛津上海版五上Unit11《Water》word教案
运用first, next, then, finally对以往所学的知识进行巩固。
Homework
1.Copy down the passage <How to make tea?>
2. Listen to the tape and read the text on P47,48.
Contents
5AM4U1 Read a story(P50)
Aims
1.能把握新词组Little Water Drop, fall from the sky, fall down tothe ground, go up to the sky, rise up to the sky
2.了解水蒸气的自然知识；
Teaching aids
PPT, flash, etc.
Teaching procedure
Steps
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Riddle
2. Free talk
Guess: home
Do you often do the housework?
1) Look at the picture of Three Gorges.
2) Watch the movie of Three Gorges Dam
3) Ask and answer
The Yangtze River runs through the beautiful Three Gorges.
学以致用，让学生尝试着去做做自己的调查。
Homework
1. Listen and follow P49
沪教版小学五年级英语上册Unit 11 Water 教案
grow crops, put out fires
2. Review the drills“It comes from the….”
Difficult points
1.We use water to wash our hands.
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Listen and say
Culture corner
单词
Use, clothes, farmer, useful, grow crops, put out fires
与水相关的词
Sea, river, rain, drink, tap, lake, waterfall, fountain, well, pump
Kitty goes to school at a quarter to eight.
Unit 8 Days of the week
Peter goes to the school library on Monday afternoon.
6A
Unit 10 Air
It keeps them high in the sky.
They splash water at each other.
What does water mean?
It means good luck to them.
According to the material, we know more about water .
沪教版五年级上学期英语Unit 11 Water 教案
3.在阅读和理解之后，制作海报，告诉人们水的重要和节约用水。
了解大自然中水的循环过程，能够简单写一写
句型
Tell the story.
根据小水滴的循环过程，讲述课文。
Little Water Drop lives in…
He wants to be …
The sun….
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Listen and say
Culture corner
单词
Use, clothes, farmer,useful, grow crops, put out fires
与水相关的词
Sea, river, rain, drink, tap, lake,waterfall, fountain, well, pump
单元总目标
语言知识与技能：
1.在语境中正确运用核心词汇use, clothes, farmer, useful, shine, over, tree, ground, grow crops, put out fires。
2.在语境中熟练问答水的用途：How do we use water? We use water to….3.谈论不同场所水的用途：At home/work, we use water to…
Unit 8 Days of the week
Peter goes to the school library on Monday afternoon.
6A
Unit 10 Air
It keeps them high in the sky.
Unit 11 Trees
沪教版五年级上册英语Unit11 Water讲义
Unit 11 Water 一、基本知识点（一）词汇：clothes [kləʊ(ð)z] 衣服use [juːs]使用over ['əʊvə(r)] 在。
上方inside [ˌɪn'saɪd] 在。
里面ground [ɡraʊnd] 地面shine [ʃaɪn] 照耀crop [krɒp] 农作物；庄家useful ['juːsfl]有用的mountain ['maʊntən] 山；山脉（二）短语：come from 来自于put out fires 扑灭火grow crops 种庄稼in the sky 在天空go up 上升fall down 落下wash clothes 洗衣服brush the teeth 刷牙make drinks 制作饮料clean the floor 擦地板Water Festival 泼水节want to do 想去做（三）句型：1. We use water to wash our hands.我们用水去洗我们的手。
2. Where does water come from?水来自于哪里？3. How do we use water?我们怎么样用水？4. Firemen use water to put out fires.消防员们用水去扑灭火。
5. Water comes from ...and....水来自于。
和。
6. Little Water Drops flies over rivers and mountains.小水滴们飞在河水和山的上空。
（四）重难点、易错点：1. 一般现在时单三come-----comes live-----lives get-----gets fly-----fliesfall-----falls drink-----drinks2. use...to do sth. (to do表目的)3. 名词变复数fireman-----firemen4. get hot 变热get做系动词＋adj.二、典型例题1. Where ________ water come from?A. doB. doesC. is【解析】答案：B come是实意动词，water是第三人称单数，所以用does，可知答案为B。
五年级上册英语沪教牛津版课件Unit11Water(1)
五年级上册英语沪教牛津版课件Unit 11Water一、教学内容1. 第一部分：The importance of water（水的重要性）了解水在生活中的作用学习关于水资源的词汇：essential, resource, renew, recycle2. 第二部分：Water sources（水资源）学习不同水源的词汇：ocean, river, lake, well, spring了解各种水源的特点及分布3. 第三部分：Water conservation（节水）学习节约用水的方法学习相关词汇：save, waste, efficient, device二、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
2. 学会并掌握关于水资源的词汇和短语，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生节约用水的意识，提高学生的环保素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水资源的词汇和短语的理解与运用。
2. 教学重点：节约用水的方法及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示水资源图片，引导学生讨论水的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习The importance of water，让学生了解水的作用，学习相关词汇。
（2）学习Water sources，让学生认识不同水源，学习相关词汇。
（3）学习Water conservation，让学生学会节约用水的方法，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解难点和重点知识，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. Unit 11 Water2. 内容：The importance of water：essential, resource, renew, recycleWater sources：ocean, river, lake, well, springWater conservation：save, waste, efficient, device七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇和短语造句。
沪教版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 11 Water_教案3
Unit 11 Water【第三课时】【教学目标】1．通过阅读故事《小水滴的旅行》，帮助学生认识水循环的过程。
2．通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
【教学重难点】词汇：up, shine, over, tree, ground【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．学生有节奏地朗读儿歌Water all around us。
Water has no taste at all.Water has no smell.…2．出示与故事有关的大自然景物的截图，如the sun, clouds, rivers, mountains, trees, ice, snow, rain, water drop。
让学生说说哪些地方可以找到水。
然后引入课文主题。
T: (show a picture of a tap) What's this?S1: It's a tap.T: What's coming out of the tap?S2: Water.T: Yes, it's a drop of water. This is Little Water Drop. It travels a lot. Let's see where it goes.Ⅱ. While-task procedures1．学生独立阅读课文后回答问题。
问题1：Where is Little Water Drop? (It is in the sea.)问题2：Where is Little Water Drop now? How does it get there? (It is in the sky. It gets hot and goes up.)问题3：Where is Little Water Drop sitting? (It is sitting on a cloud.)问题4：Little Water Drop comes down. How does it come down? Where does it go now? (It comes down as rainwater. It goes inside a tree.)2．播放Read a story的录音，学生跟读课文。
Water教学设计的内容
Water教学设计的内容Water教学设计的内容一，教学内容：本课选自沪教版三年级起点牛津英语五年级上册Module4 Unit 11 Water. 本单元围绕自然界风，水，火展开一系列的探讨。
本节课主要以对话的形式讲述水的来源以及水的用途。
通过学生们之间的讨论引出水的重要性。
并进一步进行感情的升华，提倡节约用水，保护水资源。
二，教学目标1，全体学生学会主要单词及短语：tap, vegetable, clothes, put out fires, grow crops.2，全体学生能朗读课文，并会运用主要句型We use water to ...来表达水的用途。
3，全体学生能更多的了解水带来的乐趣，以及水的重要性。
4，全体学生能了解水资源的短缺，树立节约用水，保护水资源的'理念。
三，教学重难点重点：全体学生会运用主要句型 e water to...表达水的用途难点：了解更多有关水的内容，以及相关的表达。
四，学情分析五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
五，教学过程（一）Warm up热身互动，自然导入Missing game: wash my hands wash my face clean the floor ….（二）Lead inRiddles 谜语(1) You can’t catch his body. You can’t see his shadow. He can make flowers to dance. He can make windmill to move. What is it?(wind)(2) Give me food, I will live. Give me water, I will die. I can burn down lots of trees. I can hurt people. What am I?(fire)(3) It has no taste. It has no smell. It has no colour. It is everywhere around us. Fire is afraid of it. What is it?(water)T: Wind , Fire, and Water, They are all around us . Today we’ll learn the water. (出示标题Water)（三），presentation任务呈现，小组协作(1)发现水T：Where can you find water?S1: In the sea.S2: In the river.S3: In the rai n…..T：All of you are right. We can also find it in the fountain, pond, well, pump, and so on.(图片)(2)水的来源T：Water is everywhere around us. But where does it come from? S!: It comes from the tap.S2: It comes from the rain.S3: It comes from the sea……T: Yes, you’re right.（3）水的用途T： We use water everyday. I think it is very important and useful.How do you use water? (板书use)S1: We use water to wash our hands/ brush our teeth/……S2; Firemen use water to put out fires .(板书 put out fires)S3: Farmers use water to grow crops. (板书 grow crops)S4;……T: Others? Cook, worker, painter, and baker……(出示一些学生想不到的用途,引导学生说)Cooks use water to cook nice food.Painters use water to paint pictures.Bakers use water to make bread and cakes.Children use water to play.T: Water also bring us lots of fun. ( 图片游泳，傣族泼水….)（四），Practice趣味操练，巩固新知Ask and answer(1) A: How do we use water?B: We use water to…(2) A: How do/does_________use water?B: ________use(s) water to__________（五）Consolidation 情感升华，拓展练习(1) 情感教育：节约用水T’ Water is useful. (板书useful)But play with water is not true..In theworld, water resources are limited and most of water has been polluted.. We should save water. Let’s see. (视频保护水资源)T：When I see it. I’m sad. Are you sad? So boys and girls, Please savewater. Now can you say how to save water?S1: We can turn off the tap.S2: We can keep river clean.S3: We can use water many times.(2) 阅读训练：用水日记T: Great. Please do that. Now let’s see Kitty’s water diary.(课外阅读Kittty’s water diary)(3) 写作练习T：make a poster about water.（五）：Summary多元评价，整合认知T: What have you learned today?S1: Water is very useful.S2: We should save waterS3：…..五， Home work1, Listen and read page 74.2,Talk about how you and your family members use water.3. Finish Workbook pages 62 and 64.。
五年级上册英语沪教牛津版课件Unit11Water
五年级上册英语沪教牛津版课件Unit 11Water一、教学内容本节课选自五年级上册英语沪教牛津版教材，主要围绕Unit 11 Water进行教学。
具体内容包括：章节一，介绍水的用途和重要性；章节二，学习关于水的形容词和副词；章节三，通过实践情景，学会表达节约用水的意义。
二、教学目标1. 了解水的用途和重要性，学会用英语表达水的相关话题。
2. 掌握本节课所学的形容词和副词，并能灵活运用到实际语境中。
3. 培养学生的环保意识，学会节约用水。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词和副词的用法，实践情景中的语言运用。
2. 教学重点：水的用途和重要性，节约用水的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，关于水的图片，单词卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示关于水的图片，引导学生用英语描述图片内容，引入本节课的主题。
2. 新课内容：学习章节一，了解水的用途和重要性，学习相关词汇和表达；学习章节二，掌握形容词和副词的用法；学习章节三，通过实践情景，学会表达节约用水的意义。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解形容词和副词的用法，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习：设计关于水的形容词和副词的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中节约用水，并派代表进行分享。
六、板书设计1. Unit 11 Water2. 内容：章节一：水的用途和重要性章节二：形容词和副词章节三：节约用水七、作业设计1. 作业题目：根据教材，设计关于水的形容词和副词的填空题、选择题和造句题。
2. 答案：课后提供标准答案，供学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于水的名言警句，提高学生对水资源的认识，培养节约用水的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：形容词和副词的用法，实践情景中的语言运用。
2. 教学重点：水的用途和重要性，节约用水的表达方式。
沪教版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 11 Water_教案2
Unit 11 Water【第二课时】【教学目标】1．通过Ask and answer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。
2．通过语音部分的儿歌，帮助学生了解字母组合th在单词中的发音。
【教学重难点】语音：th (this, that)【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．复习核心句型，让学生说说自己每天都用水做些什么。
T: How do you use water every day?S: I use water to clean my teeth, wash my face...2．展示一些有关节约用水的图片、海报，导入主题并与学生展开有关珍惜用水的讨论。
T: Water is very useful. It is very important. But water resources are limited. We should save water. How can we save water?S: We can turn off the taps. We can keep rivers clean.Ⅱ. While-task procedures1．提问并板书句型:How do we use water? 学生结对子讨论。
T: We use water to clean things at home. What else can we use water to do?S1: Farmers use water to grow crops. Firemen use water to put out fires.…出示课本Ask and answer的图片和词组，让学生根据图片提示，结对子互相问答。
2．鼓励学生围绕How do we use water?以思维导图的方式整理报告。
根据人物工作的不同整理出水的不同用途。
T: How do cooks use water?S1: They use water to cook food and make drinks.T: (write cook, cook food and make drinks on the blackboard)最后，在黑板上整理出一张思维导图。
牛津沪教版五上英语Unit 11 Water 教学设计
Module 4 The natural worldUnit 11 Water教学设计1教学目标1.能用How do we use water?和We use water to …就水的用途问答。
2.能用At home /work, we use water to …谈谈在不同场所水的用途。
3.体会字母组合th的发音,并能迁移运用到其他含有th组合的单词拼读中。
教学重难点重点：1.词汇：use, clothes, farmer, useful, grow crops, put out fires2.句型：Water comes from…We use water to…难点：句型We use water to…能用核心句型阐述水的基本用途。
教学流程Step1: Leading-inT: Look at this! Can you guess what it is?(It’s no taste, no smell, no color. It’s everywhere around us.)Ss: It’s a drop of water.Step2: Presentation1. T: Today, I bring the drop of water here. Can you guess where it comes from?(出示相关的图片lake ,sea, river, rain, well…来提示）Ss: It comes from lakes, sea, rain, well, waterfall…2.T: Water is everywhere around us. Water is very important. I drink water every day. I use water to drink and cook. How do you use water?S1: I use water to wash my face.S2: I use water to clean my house.S3:…3. Pair workTwo students to practice the target language:How do you use water?We/I use water to…Step3: Consolidation2.Students write some sentences about the use of water according to the key words on theblackboard.Water comes from the sea, the rain and the tap. Water comes from rivers, lakes and wells. I usewater to clean my room .I use water to wash my face, to brush my teeth. I also use water to playwater games.Step4: Summary课后作业把黑板上的思维导图写成一段话，总结水的来源和用途。
新沪教牛津版五上Unit 11 Water教案
Unit 11 water教材分析：本单元教学重点是有关水的用途，重点句型是We use water to wash our hands 难点是Let’s listen and say和要求四会掌握的动词词组。
在教学中注意结合实际，指导学生了解水的用途，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
单元教学目标1、知识目标：⑴听、说、认读Listen and say 中的词组和句子。
⑵听、说、读、写单词中的粗体短语和词组⑶理解Culture corner部分的内容。
2 能力目标：在听录音、看图、读课文活动中，理解词句的意义。
讨论实际生活中水的用途的互动学习中理解并能灵活运用所学内容。
3、情感、文化目标：让学生了解水的重要性，知道应该节约用水。
单元重点、难点：1 重点：能运用句型谈论水的用途正确书写粗体单词。
2 难点：句型“Water comes from...和We use water to...”的运用。
教学过程：Pre-task1、利用谜语引出主题Water ，教师说谜语，让学生猜教师描述的是什么。
2、提问where can we find water?并出示一些有关水的照片。
While-task1、与学生讨论水的用途，导入核心句型及单词use和useful2、出示Look and learn的图片,并提问学生水的用途,并提问学生水的用途。
3、学生结对讨论How do we use water？将学生讨论的答案出示在黑板上。
Use water: wash clothes, clean our teeth ,cook food, wash dishes等4、播放课文Listen and say录音，学生先跟读，然后分角色朗读课文，并完成课本第75页的后续练习。
Post-task1. 收集一些关于水的图片，引导学生讨论内容。
2. 出示Culture corner的图片，引导学生讨论内容。
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导学案课件
课时安排:
1课时
基础题：新课标同步演练
探究题：新课标拓展延伸
板书设计：
Unit 11 Water
pictures
Where is Little Water Drop?
Where is Little Water Drop now? How does it get there?
Where is Little Water Drop sitting?
自学导航
教学流程
专题一写出下列短语的汉译
1.Wash clothes 2.clean the floor
2.cook food 4.brush our teeth
5.wash vegetables 6.make drinks
专题二Think and say
专题三Translate
专题四Think and write
课题：Unit11 Water①
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.知识与技能：帮助学生学习新词和句型。
2.过程与方法：能正确书写本课所学的如何介绍某人的相同和不同。
3.情感态度与价值观：通过情景学习，让学生体会志同道合的友谊。
学法指导
独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
S1:Cooks use water to…
(提到几种有代表性的职业，引导学生用核心句型来表述水的用途）
Step3:Group work
1.Students work in one group. Ask and answer like this:
S1: How do people use water to do?
Cooks use water to…
cook: cook food / make drinks
farmer: water crops
fireman: put out fires
worker: wash cars/ clean houses
教学流程：
Step1:Revision
T: Water is very useful.We use water to wash our face.We use water to …
我的收获及困惑
小组评价
独立思考认真完成☆☆☆
字迹工整书写美观☆☆☆
善于倾听乐于表达☆☆☆
及时纠错补充归纳☆☆☆
课题：Unit11 Water②
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.通过Ask and answer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。
2.过程与方法：会用情景对话，小组合作学习的方式，巩固和运用核心句型。
2.T: Water is everywhere around us.Water is very important. I drink water every day.I use water to drink and cook. How do you use water?
S1: I use water towash my face.
1. T: Today ,I bring the drop of water here. Can you guess where it comes from?
(出示相关的图片lake ,sea, river,rain,well…来提示）
Ss:It comes from lakes ,sea, rain, well, waterfall…
教学准备：
导学案课件
课时安排:
1课时
基础题：新课标同步演练
探究题：新课标拓展延伸
板书设计：
Unit 11 Water
lake , river, rain, well, sea
wash faces , wash clothes, clean the floor,
cook food ,brush our teeth, cook food
S2: I use water toclean my house.
Step3: Consolidation
Students write some sentences about the use of water according to the key words on the blackboard.
教学重点：
1.词汇：use, clothes, farmer, useful, grow crops, put out fires
2.句型：Water comes from…We use water to…
教学难点：
句型We use water to…能用核心句型阐述水的基本用途。
教学策略：
引导学生小组交流合作探索。
课题：Unit11 Water③
班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标
1.知识与技能：通过阅读故事，帮助学生认识水循环的过程。
2.过程与方法：能利用新学词汇，解决生活中的问题。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生感受与朋友在一起的快乐。
学法指导
独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
S2: I use water to wash our face.
S3:Firemen use water to put out fires.
S4:Cooks use water to cook food.
2.T: Water is useful. It is very important to you , to me, to cooks , to firemen, to everyone. But water resources are limited. We should save water.How can we save water?
教学策略：
引导学生通过对话，学生小组内对话，引导学生通过阅读抓住关键信息，能够通过本单元的问句，来询问对方的生日信息。
教学准备：
导学案课件
课时安排:
1课时
作业设计：
基础题：新课标同步演练
探究题：新课标拓展延伸
板书设计：
Unit11 Water
How do you use water?
We use water to…
Picture 3: Where is Little Water Drop sitting?
3.情感态度与价值观：综合运用本单元所学的知识和技能。
学法指导
独立完成导学案。利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航
教学流程
专题一Read a story
专题二Read aloud
Discuss it in the group and say it.
T: very well. Now let’s look at the pictures and learn the story < The journey of Little Water Drop >.
Ss read the story alone and answer the questions.
T: Where can you find water?
(T shows a picture of a tap)What’s this ?
S1: It’s a tap.
T What’s coming out of the tap?
S2: Water….
Ss talk about the picture in the group.
Picture 1: Where is Little Water Drop?
Ss: It is in the sea.
Picture 2: Where is Little Water Drop now? How does it get there?
Ss: It is in the sky. It goes hot and goes up.
专题三Make a poster
Water is wonderful.
It comes from __________.
We use/need water to __________.
_____________________________
We must keep it clean.
We must save water!
Discuss in your group and find more ways to save water.
Groups show the ways they find to save water.
我的收获及困惑
小组评价
独立思考认真完成☆☆☆
字迹工整书写美观☆☆☆
善于倾听乐于表达☆☆☆
及时纠错补充归纳☆☆☆
教学重点：
单词：Up, shine, over, tree, ground
教学难点：
1.通过Read a story的故事阅读，帮助学生认识水循环的过程。
2.帮助学生阅读故事《The journey of Little Water Drop》让学生通过阅读活动抓住关键信息，了解故事大意。
教学策略：
引导学生小组交流合作探索。
Water comes from the sea, the rain and the tap.Water comes from rivers,lakes and wells. We use water to clean my room .We use water to wash my face, to brush my teeth. We also use water to play water games.