综合实践活动课《谁不说俺家乡好》教学设计

综合实践活动课《谁不说俺家乡好》教

学设计

纲要：综合实践活动应从实质状况出发，发挥地区优势，踊跃

发掘地方资源。在本次活动中，学生不单体验到家乡的风光美、人

文美和时代美，并且升华了对家乡的热爱之情，从而萌立誓为家乡

做贡献的美好理想。

重点词：综合实践活动；教课方案

中图分类号： g420 文件表记码： a 文章编号： 1006-3315 （20156 ）01-017-002

一、活动设计背景

我的家乡沭阳（ shuyang ），简称沭，因位于沭水之阳而得名，是江苏省人口最多的县： 186 万。沭阳是国家级生态示范区、中国花木之乡、全国文明县城、江苏省双拥典范城市、全国绿色小康城市、全国绿化典范县。沭阳是江苏省三个省直管县之一。 2012 年沭阳县成功跻身全国百强县（市），位列全国百强县第 57 位；2013 年位

列全国百强县第 51 位。2015 年，正在为宿迁市“创立国家环保典范城市”而努力。沭阳人民怀着“团结一心务识苦干”的沭阳精神，使沭阳有了今日的成就。

为了更好地弘扬我县、深入认识我县的各方面资源，对学生进

行知家乡、爱家乡、建家乡的感情熏陶，确立了“谁不说俺家乡好”这一综合实践活动主题。

二、活动目标

依据新课程改革提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放

性的原则，我拟订了以下目标。

1.让学生认识家乡的历史遗迹、风土人情、家乡特产、历代名人和自然景观等。

2.培育学生采集、挑选、概括和利用资料的能力。

3.培育学生的主人翁意识和社会责任感，建立为复兴家乡而努力的远大目标。

三、教法和学法

在整个活动过程中，以教师主导，学生主体，立足于实质生活

为主线，鼓舞学生充足发挥主观能动性，达成研究、学习、沟通这一过程。表此刻以下三个方面：

1.课前检查，合作研究；

2.议论升华，感情共识；

3.形式多样，彰显个性。

四、活动过程

依据学校实质状况和活动的详细需要，本次活动历时一个月左右，课内外时间相联合，此中课内时间 6课时。整个活动分为四个

阶段。

第一阶段：活动准备阶段——赏识美景激发热忱

时间： 1课时，课外半周的时间。

本阶段的目标：让学生深刻理解本次综合实践活动“谁不说俺家乡好”的重要意义，上课伊始，我经过播放准备好的课件，让学生欣

赏他们耳熟能详的家乡的宣传片。（点击课件：播放沭阳视频资料）引出问题情境——你对家乡的各方面资源知多少？

在这样的情境中，学生的兴致立刻被激起，纷繁回答。于是顺

水推舟：“为我们家乡的发展做出一点自己的贡献吧！”活动的主题

悄悄生成。学生依据自己感兴趣的内容构成三个专题小组（老师可

协调）：

a.历史沿革组：在学校和教师联系、帮助下，经过查阅《沭阳县志》等资料，对沭阳的地理、历史、天气、资源等方面进行检查了

解。

b.自然景观组：去家乡的名胜遗迹游乐，拍下漂亮的画面，留下永久的记忆。

c.人文景观组：经过各样门路（上网、查资料、实地考察等）搜集家乡的风土人情、历代名人、家乡特产等资料或图片。

最后，各小组的同学相互沟通议论、做好分工，这一环节也为

整个实践活动架设了桥梁，做好了铺垫。

第二阶段：展开实行阶段——相约山川，走进生活

时间：课内 2课时，课外 2 周。

学生有了自建小组，就会带着自己的任务，兴致勃勃地参加到

活动中，他们拿起相机，让漂亮的画面定格；走进农村，感悟古镇

的沧桑；深入社区，寻访历史的踪影⋯⋯让学生有时机接触自然和

社会。

在这类人与自然的亲近接触中，各小组实时地记录活动中有关

资料，并按要求随时做好概括和整理。（点击课件：出示表格《沭阳资源检查表》《人文和自然景点资料目录》和《沭阳特产》）此时，再顺藤摸瓜，以小组为单位，从采集的资猜中，挑选最拥有代

表性的自然和人文景观，做成知识卡片，以供后阶段的成就推行做

准备。

这一环节，让学生体验：实践活动是活水源泉。

第三阶段：成就推行阶段——展现美景，宣传家乡

时间： 2 节课，展现。

在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡认识的愈来愈多，对

家乡感情也日渐加深。

估计方式：“知我家乡”手抄报展，“美我家乡”拍照展，“爱我家乡”征文展，“展望家乡”绘画展和“建我家乡”书法展。表达的方式多种多样，经过活动总结与沟通，深入体验，提高参加意识和实践能

力。

在一个多月后，进行《谁不说俺家乡好》综合实践活动成就课

展现。

播放诗朗读《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，

突然闭嘴立。（点击课件：袁枚画像）他们都知道，这位诗人的故

里就在沭阳县。

a.历史沿革组：清朝诗人袁枚留下的袁公藤和逍遥厅的介绍。

（点击课件：介绍）

b.自然景观组：苏北花卉示范园，沭阳清真寺，沭阳虞姬公园，

梦溪植物园，沭阳南湖公园，新河镇周圈花卉市场（全国著名的“花

卉第一镇）。

c.人文景观组：庙头的特产——百叶。钱集——老鹅，茆圩——

花生，吴集——粉丝，万匹——银杏，高墟——大米，庙头、新河、

颜集——花木等。

最后，总结本次活动的状况，依据学生的不一样表现，夸奖优异

小组，鼓舞落伍小组。

第四阶段：拓展延长阶段——提高认识，建设家乡

时间： 1 课时。

在学校宣传窗里设置了“我的家乡——漂亮的沭阳”专栏，同时

向学生及家长发送自制的“魅力家乡”卡片，让家乡的资源深入全体

师生、家长的心中。

这个环节，同学们能领会到实践的价值，提高成就感、骄傲感