留守儿童困境儿童困境儿童管理制度汇编

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幼儿园困境儿童管理制度

一、总则为保障困境儿童在幼儿园接受平等、优质的教育，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合我园实际情况，制定本制度。

二、困境儿童的定义困境儿童是指因家庭经济困难、父母残疾、失踪、服刑、重大疾病等原因，导致无法正常生活、学习和成长，需要幼儿园给予特殊关照的儿童。

三、组织领导1.成立困境儿童关爱领导小组，负责困境儿童的管理、关爱和帮扶工作。

2.各班级设立困境儿童关爱小组，负责本班困境儿童的日常管理和关爱。

四、困境儿童的管理1.摸底排查：幼儿园定期对在园儿童进行全面排查，了解困境儿童的基本情况，建立困境儿童档案。

2.关爱帮扶：针对困境儿童的具体情况，制定关爱帮扶计划，确保困境儿童得到全方位的关爱。

3.教育关爱：为困境儿童提供优质的教育资源，关注其心理健康，促进其全面发展。

4.生活关爱：为困境儿童提供必要的生活保障，如衣物、食品、住宿等。

5.心理关爱：定期对困境儿童进行心理辅导，关注其心理健康，预防心理问题。

五、困境儿童帮扶措施1.经济帮扶：为困境儿童提供助学金、奖学金等经济支持。

2.医疗帮扶：为困境儿童提供免费或优惠的医疗救治。

3.就业帮扶：为困境儿童的父母提供就业指导和培训，帮助他们改善家庭经济状况。

4.亲情关爱：鼓励困境儿童的父母与孩子保持联系，关注孩子的成长。

六、家长和社区合作1.加强与家长的沟通，了解困境儿童的家庭状况，共同关爱困境儿童。

2.积极争取社区资源，为困境儿童提供更多的关爱和支持。

七、监督与考核1.幼儿园定期对困境儿童的管理工作进行监督和考核，确保各项帮扶措施落到实处。

2.对在工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

八、附则1.本制度自发布之日起实施。

2.本制度由幼儿园困境儿童关爱领导小组负责解释。

3.本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

留守儿童管理制度汇编

留守儿童管理制度汇编一、背景介绍近年来，随着城镇化进程加快和农村人口外流，留守儿童现象在我国农村地区逐渐凸显。

留守儿童是指因为父母外出务工或其他原因导致家庭成员长期不在家，需要留在乡村的未成年人。

他们通常由老人或其他亲属照顾，缺乏正常的家庭教育和成长环境，容易受到心理、生理和社会方面的影响，其身心健康和成长受到严重威胁。

为了保障留守儿童的权益，促进其健康成长，各级政府和相关部门纷纷出台了一系列留守儿童管理制度，建立起了一套相对完善的管理体系。

下面将对留守儿童管理制度进行汇编，以期为相关机构和个人提供参考。

二、留守儿童管理制度汇编1. 留守儿童关爱基金的设立和管理1.1 设立留守儿童关爱基金，用于资助留守儿童的教育、生活和医疗等费用。

1.2 由相关部门负责管理基金的募集、使用和监督，确保基金的合理使用和效益。

1.3 建立基金使用的评估制度，对受助留守儿童进行定期评估，及时纠正和完善工作。

2. 留守儿童心理辅导和心理健康检测2.1 每年对留守儿童进行心理健康检测，及时发现和干预心理问题，减少不良影响。

2.2 定期组织心理专家对留守儿童进行心理辅导，帮助他们建立健康的心态和心理机制。

2.3 建立留守儿童心理健康档案，记录心理评估和辅导情况，为长期跟踪和干预提供参考。

3. 留守儿童监护和家庭教育3.1 建立留守儿童监护系统，明确监护责任和监护措施，保障留守儿童的安全和权益。

3.2 加强对留守儿童家庭的教育，提高家长的育儿意识和能力，促进家庭和睦和谐。

3.3 开展留守儿童家庭教育培训，提供家庭教育指导和资源，帮助家长更好地教育和照顾孩子。

4. 留守儿童社会融入和自我保护4.1 组织留守儿童参与社会活动和义工服务，培养其独立意识和社会责任感。

4.2 加强留守儿童自我保护教育，提高其防护意识和技能，预防各类侵害和伤害。

4.3 配备留守儿童社会融入指导员，指导和辅导留守儿童的社交和交往行为，促进其顺利融入社会。

留守儿童管理制度汇总

留守儿童管理制度汇总一、留守儿童管理制度的概念及意义留守儿童是指因父母长期在外地务工或其他原因而长期独自留在家中的未成年人。

由于缺乏父母的关爱和照料，留守儿童容易面临心理健康问题、教育落后、生活自理能力差等诸多问题。

因此，建立留守儿童管理制度，对于保障他们的身心健康和全面发展具有重要意义。

留守儿童管理制度的核心目标是保障留守儿童的权益和利益，提供必要的支持和帮助，帮助他们尽快融入社会，健康成长。

同时，留守儿童管理制度也是社会救助体系的重要组成部分，是社会责任和爱心的体现。

二、留守儿童管理制度的内容和实施方式1. 归集和统一管理对于留守儿童的信息和档案，应该进行全面的归集和统一管理。

包括留守儿童的基本信息、家庭背景、照料情况等信息，以确保对留守儿童的全面了解和跟踪。

实施方式：建立留守儿童信息库，由专门的机构负责信息的收集、整理和管理。

同时建立留守儿童档案，定期对留守儿童的情况进行评估和跟踪。

2. 提供必要的教育和培训为了提高留守儿童的教育水平和文化素养，应该提供必要的教育和培训。

包括学习辅导、心理辅导、职业培训等方面的支持。

实施方式：建立留守儿童教育基地，为留守儿童提供学习、交流和娱乐的场所。

同时，组织心理辅导师和教育专家对留守儿童进行心理和学习方面的指导。

3. 提供适当的照料和关爱由于父母长期不在身边，留守儿童容易感到孤独和无助。

因此，提供适当的照料和关爱对于留守儿童的身心健康至关重要。

实施方式：建立留守儿童关爱中心，为留守儿童提供日常生活和心理关爱。

同时，鼓励社会各界积极参与，提供义工和志愿者支持。

4. 加强社会监督和扶助留守儿童管理制度需要得到社会各界的关注和支持。

政府部门、社会组织、媒体等应该共同努力，加强对留守儿童管理工作的监督和扶助。

实施方式：建立留守儿童监督委员会，定期对留守儿童管理情况进行评估和检查。

同时，组织宣传活动，促进社会各界对留守儿童的关注和支持。

三、留守儿童管理制度的评估和改进为了确保留守儿童管理制度的有效实施和持续改进，应该建立相应的评估和监督机制，及时纠正存在的问题和不足，提高管理工作的效率和质量。

困难困境儿童管理制度

困难困境儿童管理制度一、困难困境儿童的概念及种类困难困境儿童是指处于生活中遇到困难、危险或不利于健康成长的情况下的儿童。

这些困境可能来自家庭环境、社会环境、个人因素等多种复杂因素的综合作用。

根据不同的困难类型，困难困境儿童可以分为以下几类：1. 贫困儿童：指因家庭经济状况较差，生活贫困严重影响儿童的身心健康、教育、发展等方面的儿童。

2. 失学儿童：指由于家庭经济、交通、疾病等原因未能接受正规教育或辍学的儿童。

3. 被虐待儿童：指在家庭、学校、社会等环境中遭受虐待、忽视或伤害的儿童。

4. 精神健康问题儿童：指由于遭受创伤、家庭问题、学业压力等原因导致心理健康问题的儿童。

5. 残疾儿童：指由于先天缺陷、疾病、意外等原因导致身体功能受损，影响正常生活和发展的儿童。

在面对这些困难困境儿童时，我们需要建立一套科学完善的管理制度，为他们提供全方位的保护和服务。

二、困难困境儿童管理制度的建设1. 政府层面的管理制度建设政府是保障困难困境儿童权益的主体，需要建立相应的管理制度来确保这些儿童得到合理的关爱和保护。

具体措施包括：（1）建立健全的儿童保护法律法规体系，明确困难困境儿童的定义、保护范围、权益保障等内容，确保其受到法律的保护。

（2）建立困难困境儿童信息系统，实现对这些儿童的全面动态管理，及时发现问题并提供帮助。

（3）建立社会援助机制，为困难困境儿童提供经济援助、医疗援助、教育援助等多方面的帮助。

（4）加强对困难困境儿童家庭的帮助和支持，通过社会工作者、家庭教育指导员等专业人员对家庭进行辅导，帮助他们解决问题、改善生活。

2. 学校和社会组织层面的管理制度建设学校和社会组织是困难困境儿童的另一重要保护主体，也需要建立相应的管理制度和服务体系。

具体措施包括：（1）学校建立困难困境儿童的信息登记和筛查制度，及时发现、记录和跟进这些儿童的情况。

（2）建立困难困境儿童帮扶机制，为这些儿童提供心理辅导、学习辅导、康复训练等多样化的服务，帮助他们解决问题、提高生活素质。

学校留守儿童帮扶管理制度

一、目的和意义为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策，保障留守儿童在学校的教育、生活和心理健康，促进留守儿童全面健康发展，我校特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童帮扶工作。

2. 设立留守儿童帮扶工作办公室，负责具体实施留守儿童帮扶工作。

三、帮扶对象1. 家庭困难、父母一方或双方在外地务工的留守儿童。

2. 学习成绩较差、心理素质较差、生活自理能力较差的留守儿童。

3. 其他需要帮扶的留守儿童。

四、帮扶措施1. 生活关爱（1）为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足。

（2）开展“爱心午餐”活动，为留守儿童提供免费午餐。

（3）组织志愿者定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，帮助解决实际困难。

2. 教育关爱（1）加强对留守儿童的学习辅导，确保其学业成绩稳步提高。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，提高其综合素质。

（3）关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育讲座，提高其心理素质。

3. 心理关爱（1）设立留守儿童心理辅导室，为留守儿童提供心理咨询服务。

（2）组织专业心理教师开展心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题。

（3）加强家校沟通，了解留守儿童心理状况，共同关爱留守儿童心理健康。

4. 安全关爱（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校期间的人身安全。

（2）定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识。

（3）与家长保持密切联系，共同关注留守儿童的安全状况。

五、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童帮扶工作，切实履行职责，确保帮扶措施落实到位。

2. 教师要关心关爱留守儿童，及时发现和解决其生活、学习和心理问题。

3. 家长要积极配合学校开展留守儿童帮扶工作，共同关爱留守儿童成长。

4. 学校要定期对留守儿童帮扶工作进行总结和评估，不断改进帮扶措施。

六、附则本制度自发布之日起实施，由留守儿童帮扶工作领导小组负责解释。

如遇特殊情况，可由领导小组根据实际情况进行调整。

小学留守儿童的管理制度

一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。

2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。

（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。

（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。

（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。

3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。

收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。

（2）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。

（3）开展关爱留守儿童活动。

组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。

（4）关注留守儿童心理健康。

定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。

（5）加强安全管理。

加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。

（6）关爱留守儿童生活。

为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。

4. 保障措施（1）加强师资培训。

定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。

留守儿童患儿管理制度范本

一、制度目的为加强对留守儿童患儿的关爱和管理，保障其健康成长，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校留守儿童患儿的管理工作。

三、管理制度1. 建立留守儿童患儿档案（1）各班级要建立留守儿童患儿档案，详细记录其基本信息、家庭情况、健康状况、学习情况等。

（2）档案信息要及时更新，确保真实、准确。

2. 加强关爱与沟通（1）班主任要定期与留守儿童患儿及其监护人沟通，了解其在家的生活、学习、心理状况，给予关爱和指导。

（2）学校要定期组织关爱活动，如生日会、节日慰问等，增进师生之间的感情。

3. 重点关注心理健康（1）学校设立心理咨询室，为留守儿童患儿提供心理咨询服务。

（2）定期开展心理健康教育，提高留守儿童患儿的心理素质。

4. 保障教育质量（1）班主任要关注留守儿童患儿的学习情况，为其提供针对性的辅导。

（2）学校要组织教师开展教育教学研究，提高教学质量，确保留守儿童患儿享有同等的教育资源。

5. 健全安全保障机制（1）学校要加强校园安全管理，确保留守儿童患儿的人身安全。

（2）定期开展安全教育，提高留守儿童患儿的自我保护意识。

6. 完善家校合作（1）学校要定期召开家长会，向家长通报留守儿童患儿在校情况，共同关注其成长。

（2）建立家校联系渠道，方便家长与学校沟通。

四、责任分工1. 班主任：负责留守儿童患儿的日常关爱、沟通、心理健康教育和安全保障。

2. 教导处：负责组织开展心理健康教育、关爱活动，协调各部门工作。

3. 学生处：负责校园安全管理工作，保障留守儿童患儿的人身安全。

4. 家长：负责关注留守儿童患儿在家情况，配合学校开展教育工作。

五、监督检查1. 学校定期对留守儿童患儿管理制度执行情况进行检查，确保各项措施落实到位。

2. 对违反本制度的行为，将予以通报批评，情节严重者将追究相关责任。

六、附则本制度自发布之日起施行，由学校教导处负责解释。

如遇特殊情况，学校有权对本制度进行修改和补充。

留守儿童困境儿童困境儿童管理制度

留守儿童困境儿童困境儿童管理制度塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童困境儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童困境儿童进行全面排查登记，了解和掌握留守儿童困境儿童基本情况，以利于对留守儿童困境儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童困境儿童监护人联系制度。

学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童困境儿童临时监护人会议，通报留守儿童困境儿童在校研究、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童困境儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童困境儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、建立留守儿童困境儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童困境儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童困境儿童结成研究、生活帮扶对子，使留守儿童困境儿童得到研究、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童困境儿童沟通交流制度。

将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童困境儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童困境儿童寄宿优先制度。

积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童困境儿童寄宿。

切实保证在校的留守儿童困境儿童中的中小学适龄儿童入学率达100%，中小学毕业生毕业率达100%。

学校留守儿童管理规章制度

学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。

第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。

第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。

第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。

第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。

第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。

第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。

第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。

第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。

第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。

第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。

第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。

第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。

第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。

第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。

第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。

第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。

分层分类困境儿童和留守儿童救助机制

分层分类困境儿童和留守儿童救助机制说到困境儿童和留守儿童，心里总是有点不是滋味。

这些小朋友啊，真是生活在夹缝里，有的甚至连爸妈的面都见不到。

想想看，平常我们一说到家庭，脑海里闪现的都是那种温暖的画面，围着桌子吃饭、一起看电视。

但对于这些孩子来说，这一切就像是隔着一层玻璃，看得见，摸不着。

留守儿童呢，多数是因为父母出去打工，留在家乡的他们，有时候连一个温暖的拥抱都难以得到。

唉，真是让人心疼。

困境儿童的境况更是复杂，可能是因为父母离异、疾病，甚至是贫困，各种因素交织在一起，像是一张密不透风的网，把孩子们困得死死的。

你说这些小家伙们，他们的童年该多么寂寞，心里总是装着许多无奈和孤独。

大家都说，孩子是祖国的未来，那我们这帮大人儿，怎么能让他们在阴影里成长呢？这就需要一个好的救助机制了，让每个孩子都能感受到社会的温暖。

得建立一个系统的救助机制。

哎，听起来好像挺复杂的，其实简单得很。

像是设置一个专门的机构，负责关注这些孩子的生活和心理状态，定期上门探访，了解他们的需求。

就像是邻居大妈一样，关心得无微不至。

每个孩子都有自己的故事，咱们得认真倾听，给他们一个倾诉的机会。

不要让他们觉得自己像个外星人，只有孤独的存在。

社区的力量不可忽视。

我们可以发动周围的朋友、邻居，大家一起来帮助这些孩子。

社区可以组织各种活动，比如周末的亲子活动，既让孩子们开心，也让家长们有机会参与其中。

心理辅导可不能少。

很多孩子心里有一摞摞的苦水，却不懂得怎么说。

专业的心理老师可以帮助他们，把这些情绪慢慢理顺。

就像是我们打理一棵植物，要给它浇水、施肥，才能让它茁壮成长。

再说，开展一些兴趣班，像音乐、绘画、体育，帮助他们找到自己的兴趣爱好，这样一来，生活就会有更多的色彩。

他们可以在这里结交朋友，建立自己的社交圈。

光是想想，孩子们一起在操场上追逐嬉戏，那种欢声笑语，真是太美好了。

我们还可以发动企业的力量。

许多公司都有社会责任感，愿意支持公益项目。

我们可以和他们合作，为孩子们提供学习资料、生活用品，甚至是奖学金。

留守儿童留守儿童管理制度范文

留守儿童留守儿童管理制度范文留守儿童管理制度范本第一章总则第一条留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的身心健康，并促进其全面发展的管理制度。

本制度适用于我国境内所有留守儿童的管理过程。

第二条留守儿童是指因父母外出务工等原因，长期在家中无监护人陪伴的未成年人。

第三条政府、学校、家庭应共同合作，制定与留守儿童管理相关的政策、措施和计划，促进留守儿童的健康成长。

第四条政府应加强对留守儿童的管理、监督和服务，确保他们享有与其他儿童相同的权益。

第二章留守儿童的权益保障与服务第五条留守儿童应享有教育、健康、生活和发展的基本权益，政府应加强对这些权益的保障与服务。

第六条留守儿童应享受与其他儿童相同的义务教育权益，政府应建立健全留守儿童就近入学政策，落实免费教育政策。

第七条学校应加强对留守儿童的关爱与辅导工作，在学业、心理健康和社交能力等方面给予特殊关注和支持。

第八条留守儿童的就医费用应纳入相关保险范围，政府还应建立留守儿童健康档案，定期进行体检和健康教育。

第九条留守儿童的生活条件应符合国家的卫生、安全标准，政府或相关机构应定期检查并提供必要的改良措施。

第十条政府应加大对留守儿童的社会保障力度，确保他们的基本生活权益。

第三章留守儿童管理机制第十一条政府应建立完善留守儿童管理机制，确保留守儿童的权益得到有效保障。

第十二条政府应建立留守儿童登记制度，及时掌握留守儿童的基本信息和动态。

第十三条所有涉及留守儿童的机构和组织必须依法向政府报备，并按照政府的管理要求开展工作。

第十四条政府应定期组织留守儿童的状况调查，掌握他们的生活和成长情况。

第十五条政府应建立留守儿童问题的投诉和举报渠道，及时处理相关问题。

第四章家庭教育与社区关怀第十六条留守儿童的父母应加强对其进行家庭教育，培养他们的良好习惯和价值观。

第十七条政府和社区应加强对留守儿童的关怀和支持，建立留守儿童心理疏导和辅导中心。

第十八条留守儿童的父母应定期回家探望，与孩子建立更紧密的亲子关系。

留守儿童困境儿童困境儿童管理制度

塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童困境儿童情况登记制度。

2、建立留守儿童困境儿童监护人联系制度。

学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童困境儿童临时监护人会议，通报留守儿童困境儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童困境儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童困境儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、建立留守儿童困境儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童困境儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童困境儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童困境儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童困境儿童沟通交流制度。

6、建立留守儿童困境儿童寄宿优先制度。

积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童困境儿童寄宿。

切实保证在校的留守儿童困境儿童中的中小学适龄儿童入学率达100%，中小学毕业生毕业率达100%。

留守儿童困境儿童困境儿童管理制度

留守儿童困境儿童困境儿童管理制度.doc留守儿童困境儿童管理制度引言随着社会经济的快速发展，越来越多的家庭选择外出务工，导致大量儿童留在家乡，成为留守儿童。

这些儿童在成长过程中面临诸多困境，包括教育资源不足、心理健康问题、安全风险等。

因此，建立一套有效的留守儿童困境儿童管理制度显得尤为重要。

一、留守儿童困境概述1.1 定义留守儿童是指父母双方或一方长期在外工作，而儿童留在家乡由祖父母或其他亲属照看的儿童。

1.2 困境类型教育资源缺乏：缺少优质教育资源，学习环境差。

心理健康问题：缺少父母陪伴，容易产生孤独、焦虑等情绪。

安全风险：缺乏监护，易受到意外伤害或欺凌。

生活困难：经济来源不稳定，生活质量受影响。

二、管理制度框架2.1 组织架构政府机构：负责政策制定、资金支持和监督执行。

教育机构：提供教育服务，关注学生心理健康。

社会组织：提供心理辅导、法律援助等服务。

家庭：承担起儿童的监护责任，保持与儿童的沟通。

2.2 制度内容教育支持：确保留守儿童享有平等的教育机会。

心理辅导：定期开展心理健康教育和咨询。

安全保护：建立安全预警和应急处理机制。

经济援助：提供必要的经济支持，减轻家庭负担。

法律保护：完善相关法律法规，保护儿童权益。

三、实施策略3.1 教育支持策略优质师资：吸引和培养优秀教育工作者。

教学资源：提供丰富的教学材料和设施。

远程教育：利用网络技术，提供远程教育资源。

3.2 心理辅导策略专业团队：建立专业的心理辅导团队。

定期咨询：为留守儿童提供定期的心理咨询服务。

心理健康教育：在学校开展心理健康教育课程。

3.3 安全保护策略安全教育：教授儿童安全知识和自我保护技能。

监护网络：建立监护人网络，确保儿童安全。

应急机制：制定应急预案，快速响应突发事件。

3.4 经济援助策略政府补贴：向贫困留守儿童家庭提供经济补贴。

社会捐助：鼓励社会力量参与捐助活动。

就业支持：为留守儿童家庭提供就业指导和支持。

3.5 法律保护策略法律宣传：加强法律知识的普及和宣传。

留守儿童社区管理制度汇编

留守儿童社区管理制度汇编第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，维护其合法权益，保障其健康成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于留守儿童社区管理工作，主要包括留守儿童登记管理、关爱服务、心理援助、教育培训、保护监督等方面。

第三条留守儿童社区管理工作应遵循依法依规、坚持保障优先、尊重儿童权益、科学规范、综合治理等原则。

第二章留守儿童登记管理第四条留守儿童应当及时进行登记，登记信息应包括儿童本人的基本信息、监护人信息、家庭情况、监护关系、生活状况等内容。

第五条对于发现的新留守儿童，应当及时登记并建立档案，做到信息精准、全面。

第六条登记管理应当由专门的机构负责，确保信息安全和保密。

第七条定期对留守儿童登记信息进行更新和核实，确保信息的准确性和时效性。

第三章留守儿童关爱服务第八条社区应当建立留守儿童服务站点，提供儿童生活照料、学习辅导、情感支持、社交活动等服务。

第九条建立留守儿童志愿服务团队，组织志愿者开展关爱服务活动，满足儿童的各种需求。

第十条加强留守儿童的心理健康服务，开展心理咨询、心理援助、心理疏导等活动。

第十一条建立留守儿童生活照料服务网格，解决儿童生活中的困难问题，确保其基本生活需求。

第四章留守儿童教育培训第十二条留守儿童应当接受义务教育，确保其接受正确、完整、良好的教育。

第十三条加强对留守儿童的学习辅导，提供个性化的教育培训，促进其全面发展。

第十四条建立留守儿童教育培训机构，提供课外辅导、兴趣培养、职业指导等服务，促进儿童的个性发展。

第五章留守儿童保护监督第十五条对于涉及留守儿童的案件、事件，社区应当进行及时关注和介入，为儿童提供保护和帮助。

第十六条建立留守儿童保护监督系统，加强对儿童家庭、学校、社区等环境的监督，确保儿童的安全和权益。

第十七条加强对监护人的监督和指导，提升其抚养、教育孩子的能力，保障儿童的健康成长。

第六章留守儿童社区管理机构第十八条建立留守儿童社区管理机构，明确职责和任务，建立健全的管理系统。

关爱留守儿童管理工作制度汇编

关爱留守儿童管理工作制度汇编一、引言留守儿童是指父母或一方父母长时间在外地工作的儿童。

由于父母长时间离开家，留守儿童面临着情感上的疏离和教育资源的不足。

为了关爱留守儿童，我们特制定了以下管理工作制度，以确保他们的身心健康发展。

二、留守儿童管理人员的职责1.制定留守儿童照料计划，确保儿童的日常生活得到照料和关爱。

2.确保留守儿童的安全，防止意外事件的发生。

3.倾听留守儿童的困难和问题，提供心理支持和帮助。

4.教育留守儿童树立正确的人生观和价值观。

三、留守儿童的日常照料1.提供营养均衡的饮食，确保留守儿童的身体健康。

2.定期进行清洁和卫生消毒，保持留守儿童的居住环境整洁。

3.组织儿童参加一些体育活动和游戏，促进他们的身体发展。

4.定期开展智力游戏和启发性教育活动，激发儿童的学习兴趣。

四、留守儿童的情感关怀1.建立留守儿童心理档案，定期进行心理评估和记录。

2.定期进行心理辅导，帮助留守儿童解决情感问题。

3.组织儿童间的交流活动，增进他们之间的友谊和互相支持。

4.建立家庭访问制度，定期探访留守儿童的家庭，并与家长交流。

五、留守儿童的教育支持1.为留守儿童提供学习用品和教材，确保他们能够获得基本的教育资源。

2.组织留守儿童参加兴趣班和学习辅导班，提供个性化的学习支持。

3.建立家庭作业辅导制度，确保留守儿童能够完成学校布置的作业。

4.鼓励留守儿童参加课外活动和社会实践，拓宽他们的视野和才能。

六、留守儿童管理工作的监督和评估1.设立留守儿童管理工作小组，负责对管理工作进行监督和评估。

2.定期组织留守儿童管理工作培训，提高管理人员的专业水平。

3.定期对留守儿童的身心发展进行评估，调查问卷调查的形式了解留守儿童的需要和意见。

4.根据评估结果，及时调整留守儿童管理工作策略，提高工作效果。

七、工作制度的宣传和落实1.制作留守儿童管理工作制度手册，确保每一位管理人员都能掌握工作流程和要求。

2.通过家长会和社区宣传，提高家长对留守儿童管理工作的认知和支持。

留守儿童工作管理制度

留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了规范留守儿童工作，保障留守儿童的权益，保障留守儿童的安全和健康成长，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于留守儿童工作管理，包括留守儿童的生活、学习、心理及身心健康等方面。

第三条管理制度的执行者包括教育、卫生、民政等部门，以及相关社会组织。

第四条留守儿童工作管理应当遵循“以儿童为本”的原则，尊重儿童的权益，关注儿童的需求，为儿童提供安全、舒适的生活环境和良好的教育资源。

第五条管理制度的内容包括留守儿童的收养和教育、留守儿童的心理健康管理、留守儿童的学习管理、留守儿童的身心健康管理、留守儿童的社会适应管理等方面。

第六条对于留守儿童，应当尽可能给予他们与非留守儿童相同的权利和机会，包括教育、医疗、社会活动等方面。

第七条对于留守儿童的家庭，应当给予适当的帮助和扶持，使他们能够更好地照顾留守儿童，关心他们的生活和成长。

第八条对于非法侵害留守儿童的行为，应当依法惩处，并积极创造条件，保障留守儿童的安全。

第二章留守儿童的收养和教育第九条对于无法与父母同住的留守儿童，应当及时为他们提供收养和教育机会，给予他们良好的成长环境。

第十条对于收养留守儿童的家庭，应当进行严格审核，保障收养人的合法合适，并为他们提供相应的扶持和指导。

第十一条对于留守儿童的教育，应当给予相应的关注和支持，保障他们能够接受良好的教育。

第十二条对于留守儿童的学习，应当采取个别化教育，关注他们的学习特点，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

第十三条对于留守儿童的心理健康，应当进行重点关注，采取积极的心理疏导和心理干预措施，帮助他们建立健康的心理状态。

第十四条对于留守儿童的身心健康，应当进行全面的体格检查，及时发现并治疗身体方面的问题。

第十五条对于留守儿童的社会适应，应当进行相关培训和教育，帮助他们更好地适应社会环境，融入社会。

第三章留守儿童的家庭扶持第十六条对于留守儿童的家庭，应当给予一定的扶持和帮助，包括经济、心理、教育等方面的支持。

“留守儿童”安全管理制度范文（二篇）

“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童是指由于父母外出务工、离异或其他原因而长时间无人照管的未成年人。

近年来，随着中国城市化进程的加快和农村人口流动的增加，留守儿童的数量逐渐增多，他们经常面临着安全隐患。

为了保障留守儿童的安全，制定一套科学有效的安全管理制度是必不可少的。

本文将探讨留守儿童安全管理制度的内容和实施方法。

一、留守儿童的家庭安全管理1. 家庭环境安全：（1）居住环境应符合基本的安全标准，保证居住楼栋和房屋的结构稳定。

（2）家中应安装防盗门窗和防火设施，确保留守儿童的人身和财产安全。

（3）家中应定期检查电器设备，确保电线电源的安全可靠。

（4）严禁留守儿童进行危险游戏，如攀爬高处、接触危险物品等。

2. 家庭教育管理：（1）留守儿童的家长应注重家庭教育，培养孩子的自我保护意识和安全意识。

（2）家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的日常生活和问题，咨询专业人士或社区组织提供咨询帮助。

（3）家长要合理安排孩子的学习和生活时间，避免长时间单独留守。

3. 家庭保护体系：（1）家庭应建立安全保护体系，包括亲戚邻居的互助关系，确保留守儿童的安全。

（2）家长应告知孩子如何应对突发事件，并确保邻居和亲戚熟悉孩子的情况，提供必要帮助。

二、学校安全管理1. 学校安全环境：（1）学校应建立安全环境监测和管理系统，定期检查学校的卫生、消防、场地等安全设施，确保留守儿童的安全。

（2）学校应加强校园保安力量，定期进行安全演练，提高师生应对突发事件的警惕性。

2. 学校教育管理：（1）学校应加强留守儿童的心理健康教育，建立专门的心理咨询机构，提供必要的心理支持和帮助。

（2）学校应开设相关课程，培养留守儿童的安全意识和自我保护能力。

三、社区安全管理1. 社区关爱服务：（1）社区应组织志愿者或社工定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和困难，提供帮助和支持。

（2）社区应建立留守儿童信息数据库，便于掌握留守儿童的动态和需求。

2. 社区活动组织：（1）社区应加强对留守儿童的文化和体育活动组织，提供丰富多样的活动，让孩子们积极参与社区生活。

特殊人群日常管理制度

第一章总则第一条为了加强特殊人群的管理，保障其合法权益，维护社会和谐稳定，特制定本制度。

第二条本制度适用于居住在本地区的特殊人群，包括老年人、残疾人、孤儿、留守儿童、困境儿童、精神障碍患者等。

第三条特殊人群管理应遵循以人为本、分类施策、社会参与、依法管理的原则。

第二章管理职责第四条乡镇（街道）人民政府（办事处）负责特殊人群的日常管理工作，具体职责如下：（一）组织开展特殊人群的摸底调查，建立完善档案资料。

（二）制定特殊人群关爱服务计划，明确服务内容、标准和措施。

（三）组织协调相关部门和社会力量，为特殊人群提供帮助和支持。

（四）加强特殊人群的权益保障，维护其合法权益。

（五）定期对特殊人群进行走访、慰问，了解其生活状况。

第五条相关部门按照各自职责，共同做好特殊人群的日常管理工作。

第三章分类管理第六条特殊人群按照年龄、残疾程度、健康状况等进行分类管理。

第七条老年人管理：（一）建立老年人关爱服务网络，为老年人提供生活照料、医疗保健、精神慰藉等服务。

（二）组织开展老年人文化活动，丰富老年人精神生活。

（三）加强对老年人合法权益的保护，防止老年人受到侵害。

第八条残疾人管理：（一）开展残疾人康复、教育、就业、扶贫等工作。

（二）为残疾人提供无障碍设施，保障其平等参与社会生活。

（三）维护残疾人合法权益，防止残疾人受到歧视和侵害。

第九条孤儿、留守儿童、困境儿童管理：（一）建立健全孤儿、留守儿童、困境儿童关爱保护体系。

（二）为孤儿、留守儿童、困境儿童提供生活照料、教育、心理辅导等服务。

（三）加强对孤儿、留守儿童、困境儿童合法权益的保护。

第十条精神障碍患者管理：（一）开展精神障碍患者康复、教育、就业、扶贫等工作。

（二）为精神障碍患者提供心理辅导、社会适应能力培训等服务。

（三）加强对精神障碍患者合法权益的保护，防止其受到歧视和侵害。

第四章服务保障第十一条加强特殊人群服务设施建设，提高服务质量。

第十二条建立特殊人群服务热线，及时解决特殊人群遇到的困难和问题。

“留守儿童”安全管理制度范文(三篇)

“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童安全管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的身心健康与安全，制定本安全管理制度。

第二条本制度适用于留守儿童的安全管理工作。

第三条留守儿童指由于父母长期在城市务工、经商、务农等原因无法陪同留在家中，独自居住或由亲戚、朋友帮助照看的未满18周岁儿童。

第四条留守儿童安全管理工作包括留守儿童的日常生活护理、身心健康培养、安全教育和安全监护等内容。

第五条留守儿童安全管理工作应当依法合规，采取有力措施，确保儿童的合法权益。

第二章日常生活护理第六条留守儿童日常生活护理应当包括但不限于以下内容：1. 饮食护理：保障儿童的营养需求，提供均衡合理的食物；2. 卫生护理：保持儿童居住环境的清洁卫生，定期对儿童进行维护身体检查；3. 衣物护理：提供适宜的衣物，保证儿童的衣物清洁和更换。

第七条对留守儿童的监护人应当进行相关培训，提高其日常生活护理能力。

第八条监护人应当定期与留守儿童进行交流，了解儿童的日常生活情况和需求。

第三章身心健康培养第九条承担养育责任的监护人应当为留守儿童提供健康的生活环境，包括但不限于以下内容：1. 提供良好的学习环境，帮助儿童做好学习任务，关注其学业进展；2. 提供合理的休息时间和充足的睡眠，保证儿童身心健康；3. 鼓励儿童参加体育运动和其他业余活动，促进其全面发展；4. 关注儿童的情绪变化，提供必要的心理支持和帮助。

第十条学校和社会组织应当加强对留守儿童的身心健康培养工作，提供相关支持和帮助。

第四章安全教育第十一条监护人应当定期开展安全教育，包括但不限于以下内容：1. 培养儿童对危险的辨识能力，教育儿童学习使用紧急求救电话等基本求助技能；2. 安全自护教育，教育儿童保护自己不会受到欺凌或其他侵害；3. 消防安全教育，教育儿童火灾预防措施和逃生方法；4. 食品安全教育，教育儿童学习正确饮食观念和基本卫生知识；5. 交通安全教育，教育儿童在道路交通中的行为规范。

2024年留守儿童管理制度（三篇）

2024年留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2024年留守儿童管理制度（二）的重点与关注随着社会的发展和经济的进步，留守儿童问题逐渐凸显出来。

留守儿童是指哪些由于父母的长期外出打工而留守在农村或城市中的儿童。

由于父母亲在外工作，留守儿童在成长过程中面临着许多困难和问题，这也给他们的健康成长带来了很大的风险和挑战。

在2024年，如何建立科学合理的留守儿童管理制度成为社会各界的共同关注。

首先，留守儿童管理制度应注重加强对留守儿童的关爱和保护。

社会各界应努力提供良好的教育、健康、营养等方面的资源，确保留守儿童能够得到健康全面的成长。

政府应加大对农村地区基础教育设施的投入，提高教师的待遇，吸引更多优秀教育人才支持农村教育事业的发展。

此外，应建立留守儿童健康管理机制，提供免费的健康体检、疫苗接种等服务，确保留守儿童的身体健康。