融合教育试卷及答案三套
小学《义务教育英语课程标准(2022版)》试卷及部分答案(三套)
小学《义务教育英语课程标准（2022版）》试卷（一）一．填空题1、义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。
2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到（二）级。
3、教师要把落实（立德树人）作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程（育人）价值。
4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中（听)、(读)、（看）是理解性技能，(说)和(写)是表达性技能。
5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、（语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。
6、语言技能中的“看”通常指利用（多模态）语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。
7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（505）个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。
8、英语教学不仅要重视“（学什么）”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“（如何学）”10.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“（教-学-评）”的整体育人观念。
二、判断题。
1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。
（√）2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（√）3.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（√）4.教学设计的好，教学就一定能成功。
（×）5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求（√）6．子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴（√）7．词汇是语言中所有单词和固定短语的总和（√）8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
（√）10.学习策略主要包括元认知策略、交际策略、情感管理策略等。
2020年天津专业技术人员继续教育必修课答案(三套试题)
人工智能技术及其发展趋势单选题1.（）是自然语言处理的重要应用，也可以说是最基础的应用。
（3.0分）A.文本识别B.机器翻译C.文本分类D.问答系统我的答案：C√答对2.立体视觉是（）领域的一个重要课题，它的目的在于重构场景的三维几何信息。
（3.0分）A.人机交互B.虚拟现实C.自然语言处理D.计算机视觉我的答案：D√答对3.（）是指直接通过肢体动作与周边数字设备和环境进行交互。
（3.0分）A.体感交互B.指纹识别C.人脸识别D.虹膜识别我的答案：A√答对4.（）是人工智能的核心，是使计算机具有智能的主要方法，其应用遍及人工智能的各个领域。
（3.0分）A.深度学习B.机器学习C.人机交互D.智能芯片我的答案：B√答对5.生物特征识别技术不包括（）。
（3.0分）A.体感交互B.指纹识别C.人脸识别D.虹膜识别我的答案：A√答对6.（），中共中央政治局就人工智能发展现状和趋势举行第九次集体学习。
（3.0分）A.2018年3月15日B.2018年10月31日C.2018年12月31日D.2019年1月31日我的答案：B√答对7.关于专用人工智能与通用人工智能，下列表述不当的是（）。
（3.0分）A.人工智能的近期进展主要集中在专用智能领域B.专用人工智能形成了人工智能领域的单点突破，在局部智能水平的单项测试中可以超越人类智能C.通用人工智能可处理视觉、听觉、判断、推理、学习、思考、规划、设计等各类问题D.真正意义上完备的人工智能系统应该是一个专用的智能系统我的答案：D√答对8.下列对人工智能芯片的表述，不正确的是（）。
（3.0分）A.一种专门用于处理人工智能应用中大量计算任务的芯片B.能够更好地适应人工智能中大量矩阵运算C.目前处于成熟高速发展阶段D.相对于传统的CPU处理器，智能芯片具有很好的并行计算性能我的答案：C√答对9.（）是通过建立人工神经网络，用层次化机制来表示客观世界，并解释所获取的知识，例如图像、声音和文本。
江苏省中小学教师交融教育知识网络竞赛试题及答案7
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
学前教育的融合教育
学前教育的融合教育学前教育是指为儿童提供早期教育和培养的一种教育形式。
随着社会的发展和教育理念的变革，融合教育在学前教育领域中越来越受到重视。
融合教育是指将普通儿童和有特殊需求儿童（如残疾儿童、发展迟缓儿童等）同等对待，为他们提供公平的教育机会，使他们能够共同学习和成长。
一、融合教育的背景与意义学前教育是儿童发展的关键时期，也是他们个性形成的重要阶段。
融合教育的出现，旨在打破传统教育的局限，使儿童在教育过程中不仅获得知识，还能够发展其社交能力、情感表达和自我独立等方面的能力。
这对于普通儿童的全面发展以及特殊需求儿童的个体成长都具有重要意义。
融合教育的实施不仅有助于特殊需求儿童融入普通教育环境，减少他们受到的歧视，并为他们提供平等的学习机会，同时也有助于普通儿童接触多样化的学习环境，培养他们的同理心和包容性，提高他们的社交能力和团队合作意识。
二、融合教育的实施策略1. 提供个性化的学习支持：针对特殊需求儿童的特点，为他们提供个性化的学习计划和支持。
例如，提供辅助设备、特殊教育技巧和教学资源等。
2. 创造包容性的学习环境：营造一个包容、友好的学习环境，让特殊需求儿童和普通儿童共同学习和互动。
例如，组织合作学习活动，鼓励互助与交流。
3. 加强教师培训和专业发展：提供关于融合教育的培训课程和资源，提高教师的专业能力和教学技巧，使其能够更好地应对不同学生的需求。
4. 家长参与与支持：鼓励家长积极参与学校和教育机构的活动，了解孩子在学校中的表现，并与教师和专业人员密切合作，共同关注孩子的发展。
三、融合教育的挑战与解决方案融合教育虽然具有重要意义，但在实施过程中也面临一些困难和挑战。
1. 资源不足：特殊需求儿童的教育需求通常需要更多的资源和支持。
解决这一问题的方案是加大教育投入，提供充足的教育资源，并且建立起一套完善的评估机制，以确保资源的合理分配。
2. 缺乏专业人员：融合教育需要具备特殊教育知识和技巧的专业人员。
幼儿园融合教育实施方案与评估
一、幼儿园融合教育实施方案在幼儿园的教育实践中，融合教育已经成为一个备受关注的话题。
融合教育是指将不同能力和特点的儿童一起学习和成长，包括普通儿童、有特殊教育需求的儿童、外来儿童等，通过不同的教育方式和方法，促进他们的全面发展。
实施幼儿园融合教育需要制定一套科学的方案。
1. 融合教育目标幼儿园融合教育的实施方案需要明确清晰的教育目标。
这些目标应当包括促进儿童的学习和发展、培养儿童的自理能力和社交能力、促进儿童情感认知的发展等方面。
通过设定明确的目标，可以有效引导教师的教学实践，并为评估提供依据。
2. 个性化教育方案在融合教育中，每个儿童都有不同的特点和需求，个性化教育方案是实施融合教育的关键。
针对每个儿童的特点和需求，制定个性化的教育方案，包括教学内容、教学方法、学习资源等方面。
个性化教育方案可以最大程度地满足每个儿童的需求，提高融合教育的效果。
3. 教师培训与支持教师是融合教育实施的关键。
他们需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地应对不同能力和特点的儿童。
融合教育实施方案需要包括教师培训和支持计划，为教师提供专业知识和技能培训，同时给予他们在实践中的支持和指导。
4. 家校合作家长是儿童成长中不可或缺的重要因素。
在融合教育实施方案中，需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解融合教育的重要性、目标和方法，鼓励他们积极参与到孩子的学习和成长中来，共同促进儿童的发展。
二、融合教育评估融合教育的实施需要进行有效的评估，以检验教育目标的达成情况，并不断完善教育实践。
评估融合教育的效果可以帮助教师和学校更好地了解融合教育的情况，调整教育方案，提高融合教育的质量。
1. 制定评估标准评估融合教育的第一步是制定评估标准。
评估标准应当明确反映融合教育的目标和需求，包括学习成绩、社交能力、情感认知等方面。
评估标准的确定需要教育专家和相关机构的共同努力，同时也需要考虑不同儿童的实际情况。
2. 多元化评估方法评估融合教育的效果需要采用多元化的评估方法，包括定量评估和定性评估。
2022年版小学数学新课标测试卷及答案(三套)
小学数学新课标测试卷及答案（一）一、填空题。
1.数学是研究（）和（）的科学。
2.（）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。
数学教育承载着落实（）根本任务，实施素质教育的功能。
3.义务教育数学课程具有（）、（）和（）。
4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的（）、（）、（）和（）激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养。
5.数学源于对（）的抽象，通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系；基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等，形成数学的结论和方法，帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。
6.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得（），（），逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
7.义务教育数学课程五大核心理念包括（）、（）、（）、（）、（）。
8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、（）、（）和（）发展，发展运用数学知识与方法“四能”即（）、（提出问题的能力）、（）和（）），形成正确的（）。
9.新课程倡导改变单一讲授式教学方式，注重（）、（）、（）、（）等，探索（）教学，积极开展（）和（）等综合性教学活动。
10.课程内容组织的重点应是对内容进行（），探索发展学生（）的路径。
11.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）与（）的关系；重视数学内容的直观表述，处理好（）与（）的关系；重视学生直接经验的形成，处理好（）与（）的关系。
12.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（）；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取（）的方式。
13.有效的教学活动是（））和（）的统一，（）是学习的主体，教师是学习的（）、（）与（）。
14.学生的学习应是一个主动的过程，（）、独立思考、（）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。
《融合教育的基本理念》(主讲人：李泽慧)
《融合教育的基本理念》主讲人：李泽慧融合教育的三个核心1.多样性2.对多样性的接纳和包容3.每个人的责任，不应区分是特教还是普教。
31秒短片：我们都一样，我们不一样。
你觉得一样的在哪？不一样的在哪？你有什么启示我国残疾儿童的教育现状：据2006年全国第二次残疾人抽样调查：1.0-14岁的残疾人口为387万；2.6-14岁学龄残疾儿童为246万；3.学龄残疾儿童入学率为63.19%，即155万，还有91万残疾儿童尚未入学。
4.15岁及以上残疾人文盲人口为3591万人，文盲率为43.29%。
教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》全国共有特殊教育学校1853所。
特殊教育学校共有专任教师4.37万人。
讨论的问题：一、什么是融合教育？关于融合教育的重要国际文件：1.萨拉曼卡宣言（1994）2.特殊需要教育行动纲领（1994）3.联合国残疾人权利公约（2006）名称的问题对INCLUSIVE EDUCATETION的理解陈云英博士后在1993年哈尔滨会议上翻译成“全拿教育”，与integration（融合、整合）相区别，伺候在大陆地区采用台湾翻译成“融合教育”萨拉曼卡宣言：关于特殊需要教育的原则、政策与实践出发点：“认识到在普通教育体系里为残疾儿童、青少年与成人提供教育的必要性和迫切性，重申对全民教育的支持。
”因为：“许多儿童都会在他们求学生涯的某个时期经历到学习困难并由此产生特殊教育需要。
”每个儿童都有受教育的基本权力，必须给与他事先和保持可接受水平的学习之机会。
每个儿童都有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要。
教育体系的设计和教育方案的实施应充分考虑到这些特点与需要的广泛差异。
关于特殊需要教育的原则：有特殊教育需要者必须有机会进入普通学校，这些学校应该将他吸收再能满足其需要的，以儿童为中心的教育活动中。
试试此种全纳性方针的普通学校，是反对歧视、创造欢迎残疾人的社区，建立全纳性社会和事先认人受教育的最有效途径；进而言之，他们为绝大多数的儿童提供了一种有效的教育，提高了整个教育体系的效益，并从根本上改善了教育的成本——效益比。
单元二_融合教育的理论与实践
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RM功能之 评量
• 当资源教师接到普通班转介来的个案后， 首先要做的就是教育评量，收集学生的基 本资料，再通过正式和非正式的测量、访 谈、观察等方式，全面了解学生学习困难 的原因，生理、心理特点，社会适应能力 ，学业成就等，认真分析其对特殊教育需 要的内容及需求程度，据此拟定个别化教 育计划，并付诸实施；
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之二：安排时间表
• 安排有特殊需要的学生到资源教室接受辅 导的时间表，是一件破费脑力，需要仔细 斟酌的事情； • 利用自习、课外活动的时间做补救教学； • 占用原班级上课时间到资源教室做个别教 学； • 几种全校同类学生开展小组活动
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• 采用何种方式，要视特殊学生的具体需要 ； • 同时要与教务处、班主任、科任老师密切 协商； • 一切要有助于学生身心健康发展和潜能开 发为原则，尽量不要影响正常的教学次序 ；
model
• 平行教学模式parallel-teaching model
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2、协同教学模式co-teaching
model
协同教学模式特殊教育教师与一位或 多位普通教师组成教学小组，共同负起教 室中所有学生的教育责任；
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3、小组教学模式（team model）：特殊教育教师 和普通教育教师一起在普通班级中教学； 4、协同教学咨询模式（co-teaching
10
• 由此，一体化教育逐渐发展为融合教育， 即变革整个学校教育，特别是普通教育， 使其满足所有学生的学习需要，促进所有 学生的学习和发展，减少学生的被排斥； • 二元制、隔离的特殊教育和普通教育逐渐 演变为单一制的融合教育；
最新版继续教育公需科目：《人工智能与健康》考试试题及答案(第三套)
最新版继续教育公需科目：《人工智能与健康》考试试题及答案（第三套）一、单项选择题1.（）是人以自然语言同计算机进行交互的综合性技术，结合了语言学、心理学、工程、计算机技术等领域的知识。
A.语音交互B.情感交互C.体感交互D.脑机交互参考答案：A2.在国际评判健康的标准中，血压值低于（）才是健康的。
A.110/70mmHgB.120/80mmHgC.140/90mmHgD.160/100mmHg参考答案：B3.古代把计量叫“度量衡”，其中，“量”是测量（）的过程。
A.长度B.容积C.温度D.轻重参考答案：B4.如果一个人体检时发现乳腺癌1号基因发生突变，可以推断出（）。
A.这个人患乳腺癌的概率增加了B.这个人已经患了乳腺癌C.这个人一定会患乳腺癌D.这个人很快会被检查出乳腺癌参考答案：A5.《“健康中国2030”规划纲要》中提到，全民健康是建设健康中国的（）。
A.必然要求B.基础条件C.核心要义D.根本目的参考答案：D6.（）是指在各个领域都比人类要强的人工智能。
A.超人工智能B.强人工智能C.弱人工智能D.人工智能参考答案：A7.2017年，卡内基梅隆大学开发的一个人工智能程序在（）大赛上战胜了四位人类玩家，这在人工智能发展史上具有里程碑式的意义。
A.五子棋B.国际象棋C.德州扑克D.围棋参考答案：C8.根据国际评判健康的标准，我国成年人心血管呈理想状态的比率为（）。
A.0.1%B.0.2%C.0.3%D.0.4%参考答案：B9.下列对人工智能芯片的表述，不正确的是（）。
A.一种专门用于处理人工智能应用中大量计算任务的芯片B.能够更好地适应人工智能中大量矩阵运算C.目前处于成熟高速发展阶段D.相对于传统的CPU处理器，智能芯片具有很好的并行计算性能参考答案：C10.（）是用电脑对文本集按照一定的标准进行自动分类标记。
A.文本识别B.机器翻译C.文本分类D.问答系统参考答案：C11.（）是指能够自己找出问题、思考问题、解决问题的人工智能。
2020届高考全国卷(二)语文试题及答案(逐题解析) 人教版高三总复习
2020届高考全国卷（二）语文试题及答案（逐题解析）人教版高三总复习2020届高考核心3套卷全国卷（二）语文【满分：150分】一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴，但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程，某种意义上也是中西互鉴的特殊形态，从而达到中西美学不同程度的创新融合。
②中国现代美学主要奠基人之一的王国维，早在20世纪初，在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上，撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说，首次提出“一切之美，皆形式之美也”的重要主张，并建构起具有中国传统特质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家，对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思，自觉把二者加以融会贯通，写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作，创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系，对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。
王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献，与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。
他主张“学无中西”，批评持中学、西学二分的“俗说”，“虑西学之盛之妨中学，与虑中学之盛之妨西学者，均不根之说也”，认为“余谓中西二学，盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推助。
且居今日之世，讲今日之学，未有西学不兴而中学能兴者，亦未有中学不兴而西学能兴者。
”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论，至今仍不失其高远眼光和宏大气度。
③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培，在国内最早全面介绍了康德的美学思想，对康德关于审美的四契机说，运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述；从儒家以德为本的思想出发，借鉴康德有关思想并加以吸收融合，同时借鉴席勒的美育理论，强调“涵养德性，则莫如提倡美育”，进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。
小学教育学试题及答案
小学教育学试题及答案小学教育学，作为一门涉及儿童成长、教育方法、心理学等多个领域的学科，为培养优秀的教育从业者提供了重要的理论基础和实践指导。
在追求教育的全面发展、培养学生的创新思维和实际动手能力的今天，教育学试题也更加注重质量和多样性，下面就为大家列举一些小学教育学试题，并提供相应的答案。
1. 什么是融合教育？请简要介绍一下融合教育的目标和意义。
答案：融合教育是指将主流学生和有特殊教育需求的学生放在同一个教室，共同学习和成长的教育模式。
融合教育的目标是提供公正和平等的学习机会，促进学生之间的互动与交流，培养学生的包容性和合作精神，使每个学生都能得到最大的自我发展。
融合教育的意义在于让特殊教育需求的学生更好地融入社会，同时主流学生也可以从中学习到不同的思维方式和生活态度。
2. 请从教育心理学的角度解释学生的动机问题，并提出解决的方法。
答案：学生的动机问题是指学生在学习中缺乏积极主动、自我驱动的情况。
从教育心理学的角度来看，学生的动机与他们的需求有关。
解决学生动机问题的方法包括：- 培养学生的学习兴趣：通过创设有趣和具有实际意义的学习环境，激发学生的学习兴趣和好奇心；- 给予适当的挑战：确保学生在学习中能够感到一定的成就感，但不过分简单或过分困难；- 提供及时的反馈：给学生提供及时的正面反馈，激励他们继续努力；- 个性化教学：关注每个学生的个体差异，根据不同的学习风格和能力制定相应的教学计划。
3. 请列举几种培养学生创新思维和实践动手能力的教育方法。
答案：培养学生创新思维和实践动手能力是当今小学教育的重要任务之一。
以下是几种相应的教育方法：- 课程设计：通过创设开放性的课程内容，引导学生进行自主学习和探索，提供实践机会；- 组织实践活动：组织学生进行实践活动，如科学实验、手工制作和社区服务等，让学生亲身参与并锻炼动手能力；- 创造性思维训练：运用各种启发性问题和思维导图等工具，激发学生创造性思维的能力；- 团队合作：鼓励学生在小组内进行合作学习，培养他们的协作能力和团队意识。
北京市融合教育质量评价指标体系
北京市融合教育质量评价指标体系北京市融合教育质量评价指标体系是为了推动北京市融合教育的发展和提高教育质量而建立的一套评价体系。
该体系包含了一系列的指标，旨在全面评价融合教育的各个方面，包括教育环境、教学过程、教育成果等。
首先，教育环境是融合教育质量评价的重要指标之一。
教育环境是指学校的硬件设施以及软件服务，包括教室设施、图书馆、实验室、运动场地等。
评价融合教育的教育环境，主要是评估学校对残障人士的适应性和无障碍设施的完善程度。
其次，教学过程也是融合教育质量评价的重要内容。
教学过程主要包括教师的教学能力和教学方法、教材的选择和使用以及学生参与度等。
评估融合教育的教学过程需要考虑到各个学生的个性化需求和适应性教育的实施情况。
再次，教育成果是对融合教育质量评价的核心指标。
教育成果主要包括学生的学业成绩、综合素质和适应能力等。
评估融合教育的教育成果需要综合考虑学生的各项表现，包括其学习能力、社交能力、自理能力等。
除了以上三个方面，融合教育还需要考虑到教育管理和政策保障等因素。
教育管理包括学校对融合教育的组织管理和资源配置等。
政策保障则是指政府对融合教育的政策支持和法律保障。
此外，融合教育还需要考虑到家长和社会的参与。
家长的参与是指家长对融合教育的理解和支持程度，社会的参与是指社会对融合教育的认可和支持程度。
评价融合教育的家长和社会参与需要考察家长对融合教育的参与情况以及社会对融合教育的宣传和支持程度。
综上所述，北京市融合教育质量评价指标体系包括了教育环境、教学过程、教育成果、教育管理和政策保障、家长和社会参与等多个方面的评价指标。
通过这些指标的评估，可以全面了解融合教育的发展情况和质量，并为进一步提高融合教育质量提供参考。
幼儿园特殊儿童社会融合教育案例与实践
幼儿园特殊儿童社会融合教育案例与实践在幼儿园的教育工作中，特殊儿童的社会融合教育一直是一个备受关注的话题。
如何帮助特殊儿童融入普通班级，接受平等的教育，是一个需要认真思考和实践的问题。
在本文中，我们将探讨幼儿园特殊儿童社会融合教育的案例与实践，希望能够为这一领域的教育工作者提供一些参考和启发。
一、案例分析：小明的融合教育之路我们先来看一个案例，小明是一名患有自闭症的特殊儿童。
他的父母希望他能够在普通幼儿园接受教育，与正常儿童一起学习和成长。
幼儿园的老师经过认真的思考和准备，制定了针对小明的个性化教育方案。
他们邀请了专业的心理医生和特教老师，共同为小明量身定制了一套社会融合教育计划。
在这个计划中，老师们通过多种方式引导小明与其他儿童进行互动，培养他的交往能力和情感表达能力。
他们还注重在学习内容和方式上的差异化，使小明能够更好地适应教学环境。
经过一段时间的努力，小明在幼儿园融合教育的过程中取得了明显的进步，不仅在学业上有所提高，而且在社交能力和适应能力上也有了明显的改善。
二、社会融合教育的实践探索从这个案例中，我们可以看到幼儿园特殊儿童社会融合教育的实践探索。
教育工作者需要全面了解特殊儿童的个性特点和教育需求，制定个性化教育计划。
这包括专业的评估和诊断，以及针对性的教育方案制定。
教师和特教人员需要密切合作，共同协助特殊儿童进行社会融合教育。
他们需要通过专业的培训和研讨，提升自己的能力和水平，以更好地满足特殊儿童的教育需求。
教育环境和教学内容也需要进行差异化设计，以促进特殊儿童的学习和成长。
三、个人观点与启发在我看来，幼儿园特殊儿童社会融合教育是一项富有挑战性和意义的工作。
通过细心呵护和关爱，每个特殊儿童都有可能在普通班级中融入，接受平等的教育。
在实践中，教育工作者需要不断探索和实践，以寻找最适合特殊儿童的教育方式和方法。
他们也需要得到社会的理解和支持，为特殊儿童创造一个包容和温馨的成长环境。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿园特殊儿童社会融合教育的实践探索，并希望能够为这一领域的教育工作者提供更多的帮助和支持。
融合教育资源_心得体会
随着我国教育事业的不断发展，教育资源的融合已经成为当前教育改革的重要方向。
教育资源融合是指将各类教育资源进行整合，实现教育资源的优化配置和高效利用。
作为一名教育工作者，我有幸参与到教育资源的融合工作中，通过实践，我对教育资源融合有了更深刻的认识和体会。
一、教育资源融合的意义1. 提高教育质量教育资源融合可以促进教育资源的优化配置，使优质教育资源得到充分利用。
通过整合各类教育资源，可以为教师和学生提供更加丰富、全面的学习资源，提高教育质量。
2. 促进教育公平教育资源融合有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
通过共享优质教育资源，让更多学生享受到优质教育，实现教育公平。
3. 培养学生综合素质教育资源融合可以促进学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作等综合素质。
通过整合各类教育资源，为学生提供多元化的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
4. 提升教师专业素养教育资源融合要求教师具备跨学科、跨领域的综合素养。
在这个过程中，教师需要不断学习、研究，提升自己的专业素养，以适应教育改革的需求。
二、教育资源融合的实践1. 建立教育资源库为了实现教育资源的共享，我们需要建立一套完整的教育资源库。
这个资源库可以包括各类教材、课件、教学案例、视频等。
通过资源库，教师可以方便地获取所需资源，提高教学效率。
2. 开展教师培训为了使教师更好地适应教育资源融合的要求，我们需要开展针对性的教师培训。
培训内容可以包括：教育信息化技术、课程整合、教学设计、评价方法等。
通过培训，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 优化课程设置教育资源融合要求我们优化课程设置，使课程内容更加丰富、多元化。
在课程设置过程中，我们要充分考虑学生的兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强校际合作校际合作是教育资源融合的重要途径。
通过校际合作，我们可以共享优质教育资源，促进教育均衡发展。
同时，校际合作还可以为学生提供更多交流、学习的平台。
2023年陕西再教育专业课试题(3)
测试1单选题（共30题，每题2分）1 ．以下（）不是加快能源消费低碳化转型的主要内容。
A．提升清洁能源消费比重B．提高能源利用效率C．壮大绿色环保战略性新兴产业D．完善能源管理和服务机制A．全产业链集成B．端到端全价值链集成C．纵向集成D．横向集成主流的方法为（）。
A．水蒸气相传输法B．物理气相传输法C．电流传输D．直流传输A．面对面会议、电话会议、视频会议B．内部会议、与供应商会议、与客户会议C．产品阶段控制会议、问题解决型会议、其他管理型会议D．以上都对要点及（）。
A．二性B．五性C．任性D．三性A．仪器对准误差B．目标偏心误差C．瞄准误差D．以上都对A．低技术、低品质、低价格、低应用B．低水平、低价格、低品质、低研发投入C．低出口、低技术、低价格、低应用D．低生产、低品质、低技术、低研发投入A．核心零部件B．本体制造C．系统集成和机器人应用D．系统集成使用场景是大型企事业单位。
A．塔式服务器B．刀片式服务器C．机架式服务器D．机柜式服务器A．无人机放牧B．智能立体仓储C．网约农机D．智能农场A．无人货柜零售B．无人超市C．智能导购D．无人放牧A．加快关键共性技术攻关突破B．打造绿色低碳人才队伍C．加强产业基础研究和前沿技术布局D．激发各类市场主体创新活力量电费”（）方式与属地供电公司进行结算。
A．两部制电价B．混合所有制电价C．特殊辅导电价D．三部制电价关系把“不良结果”联系在一起。
A．视觉B．感觉C．错觉D．直觉15 ．到2030年，重点耗能行业能源利用效率要达到国际先进水平，以下哪项不属于高耗能行业？（）A．新能源B．电力C．钢铁D．石化A．施工放样B．设备检测与安装C．变形监测D．地形图测绘国储能技术提供商进行的排名中，（）位居榜首。
A．力神B．宁德时代C．阳光电源D．科华关注点的是（）。
A．场景有没有需求B．场景是不是高频场景C．场景会不会会实现爆发式增长D．场景会不会通过技术实现A．是非易失性的B．具有很高的读取速度C．写入速度很快D．相同容量下，NORFlash的价格要远远高于NANDFlashA．意大利著名数学家伽利略B．德国著名物理学家爱因斯坦C．英国生物学家达尔文D．美国创造学家奥斯本21 ．高精度自动测量有时会受环境条件影响，对于一些系统性的影响因素，要想办法找到（）。
融合教育知识竞赛试题及参考答案(5套)
《融合教育知识竞赛试题及参考答案》1*一.是非题：*1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。
（√）2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（X ）3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（√）4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。
（√）5．学习障碍是一种遗传疾病（X ）6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（√）7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。
（）8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）否9．学习障碍是一种遗传疾病（X ）10．学习障碍的学生应该独立编班。
（ X）11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。
（√）12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。
（√）13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。
他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。
（X ）14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
（√）15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。
（√）16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。
（√）18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。
（√）19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
《智慧城市》考试全题库及答案
《智慧城市》考试全题库及答案第一套一、单项选择题（每题2分，共30题）1.服务支撑平台标准规范体系不包括哪项内容？A服务监督规范服务元数据规范服务分类规范服务管理规范2.下列选项中，哪项不属于当前城市管理中需要解决的矛盾和问题？盲目决策城市管理以部门为中心C城市管理以公众为中心分散管控3.关于传统的信息系统建设的说法不正确的是？系统建设的目标非常明确系统建设是相对静止的系统建设不会有大的变化D系统建设是动态的4.下列选项中，不属于宁波市在2011〜2012年所发布的“智慧城市”指导文件的是？《关于建设智慧城市的决定》《宁波加快创建智慧城市行动纲要（2011〜2015）》C《“智慧宁波”建设总体规划2012〜2015）»《2012年宁波市加快创建智慧城市行动计划》5.智慧城市的典型应用领域中，为其他领域的智慧应用提供重要支撑的基础核心领域是？智慧公共服务智慧交通C智慧政务智慧教育6.根据调研，就用户（政府、事业单位）而言，智慧城市建设中的首要重点在于？数据采集与获取网络基础设施建设C信息资源整合和共享智能化应用建设7.根据调研，在“智慧城市重点建设方向”中，用户（政府、事业单位）与企业的关注点差异最大的是？数据采集与获取网络基础设施建设信息资源整合和共享D智能化应用建设8.下列哪一个项不属于传感技术处理信息的方式？A分解压缩融合识别9.下列选项中，哪一项是新一代电信网的基础，以及三网融合的结合点？互联网BIP优化光网络物联网广播电视网10.下列选项中，有关智慧制造系统“深度互连层”的表述，错误的是？降低产品制造成本B对多个工厂实现分散管理实现有效的信息共享和资源调配为制造企业提供强有力的市场竞争力11.济宁市围绕建设省信息技术产业基地核心目标，其基础是？智慧城市应用B智慧产业发展信息资料整合共享教育信息资源共享12.下列选项中，属于智慧城市的公共信息平台中二级平台的是？政务云平台教育云平台企业云平台D软件开发平台13.下列选项中，不属于智慧城市项目建设中数据融合类标准的是？A云计算技术数据融合与处理数据汇聚及存储结构化与非结构化的虚拟数据模型14.下列选项中，不属于智慧城市信息安全标准的是？数据安全安全管理系统安全D设备安全15.从全国范围看，截至2011年末，我国城镇化率已达到？48.57%B51.27%54.27%57.27%16.下列选项中，成为加强和创新社会管理和服务的重要手段的是？政绩考核B信息技术传播技术资源分配17.智慧政府作为城市信息化新一轮发展的主线，第一步是？产业的智能化智能产业的集聚化城市管理精细化D实现城市管理服务流程的重塑优化18.近几年，智慧交通系统行业的年均投资增速超过？10%15%C20%25%19.下列选项中，不属于智慧交通系统在交通管理上转变的是? 粗放向精细被动向主动C互动向单一传统向现代20.下列选项中，不属于智慧医疗架构中安全保障体系服务层的是？健康诊疗服务病例查询服务B电子病历药品管理服务21.医疗信息集成与交换平台的创建目的不包括？对基础医疗设施业务信息的集成对基础医疗设施业务数据的交换对基础医疗资源业务信息的集成D对基础医疗资源业务数据的存储22.下列选项中，有关智慧教育对政府决策支持的表述，正确的是? A深度分析信息资源内部的各潜在关系实现区域内学校视频安全监控的整合及集成统一实现教育资源分类及时发现负面发展趋势23•将智慧教育基于SOA S念，下列属于智慧教育平台层内容的是? 智慧校园智慧教室物联网D云计算数据中心24.智慧物流应用的多种渠道访问服务体现在？可促进物品在收件、配送、投放等过程中各类感知设备的服务化实现交通、海关、工商、税务等部门之间信息的整合与共享应用涉及交通、海关、工商、税务、银行、企业的部门之间的业务协作来提供高效快捷的物流服务D提供物流通、配货通、联盟车库、车管家等基于SOA勺SaaS应用25.在“智慧环保”的总体参考架构中，下列关于服务层说法错误的是？A利用环保专网、运营商网络，结合3G卫星通讯等技术建立面向对象的业务应用系统和信息服务门户利用云服务模式为环境质量、污染防治、生态保护、辐射管理等业务提供“更智慧的决策”26.下列选项中，关于突发应急环境事件的应急目的，说法错误的是?制定重点管理对象及加强管理措施B可在突发环境事件管理中进行应急演练、培训功能可收到及时报警，为事件的及时处理争取时间事件发生后可根据系统仿真模拟了解整个事件发生过程及可能的影响27.污染源普查是以污染源普查管理及应用需求为导向，可以将普查数据与空间信息相结合对普查结果进行管理和展示的技术手段为？GPS系统自动识别技术C GIS系统互联网技术28.目前，我们所建设的智慧社区主要是以什么为核心？政府B居民服务信息化服务平台29. “居民基础信息一次录入，专项信息分类使用”体现的是智慧社区的?A智慧社区的共享性智慧社区的引导性智慧社区的单一性智慧社区的安全性30.智慧园区总体架构中，运营服务平台的应用服务不包含？邮件系统0A办公视频会议D SOA应用二、多项选择题（每题4分，共5题）1.下列选项中，属于“智慧城市技术参考模型”层次要素的有? A物联感知层B网络通信层C数据融合层D服务融合层2.下列选项中，属于“智慧城市建设管理标准”的有?决策立项B规划与设计C实施管理D测试与评价3.智慧交通系统主要包含？A交通信息采集B交通信息处理C服务支撑交通信息反馈4.下列选项中，属于智慧物流平台系统种，“终端数据采集”主要功能的有？A人员登录、认证发布、汇报工作任务C货单号码扫描设定车辆线路5.济宁市工作的重点体现在？建设统一的网络中枢平台B提升信息基础设施水平C实施信息惠民工程D发展智慧产业三、判断题（每题2分，共10题）1.从应用的角度来说，SOA作为一种IT系统和软件的体系结构规划和构建方法，贯穿IT系统规划、设计、构建和管理的各个阶段。
两化融合模拟试题(有答案)
一、理论与应用部分（一）判断题（16题，每题0.25分）1. 核心基础零部件（元器件）、先进基础工艺、关键基础材料和产业技术基础（以下统称“四基”）等工业基础能力薄弱，是制约我国制造业创新发展和质量提升的症结所在。
（A）A. 对B. 错2. 中国制造2025坚持把可持续发展作为建设制造强国的根本。
（B）(人才)A. 对B. 错3. 面对复杂多变的国内外经济形势，加快推进智能制造是应对国际竞争格局调整的战略举措，是加快工业转型升级的重要途径，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择。
（B）（两化融合）A. 对B. 错4. 经过几十年的快速发展，我国制造业规模跃居世界第一位，我国已具备了建设工业强国的基础和条件。
（A）A. 对B. 错5. KSF分析是将本行业内成功企业与失败企业进行比较，分析差距及造成差距的原因，差别之处就是关键成功因素。
（A）A. 对B. 错6. 按照《工业企业信息化和工业化融合评估规范》，综合集成主要应评估两化融合环境下跨企业、跨部门、跨业务环节的业务综合和集成情况。
（B）A. 对B. 错7. 按照《工业企业信息化和工业化融合评估规范》，企业的质量提升、顾客满意、计量等不属于两化融合评估内容。
（B）A. 对B. 错8. 两化融合管理体系可以作为信息时代的一个统领性方法论。
（A）A. 对B. 错9．《信息化和工业化深度融合专项行动（2013-2018年）》中的“中小企业两化融合能力提升行动”是面向中小微企业的信息化服务体系进一步完善，综合服务和专业服务能力不断提高。
（A）*A. 对B. 错10. “供应商及采购管理”、“风险管理”等不属于《中国石化信息化管理办法》里的信息化管理内容。
*A. 对B. 错答案：B出题点：管理办法1.111. 根据《中国石化信息化管理办法》，未纳入信息化年度计划的信息化项目，原则上不立项、不建设。
**B. 错答案：A出题点：管理办法3.10.312. 按照《信息化和工业化深度融合专项行动计划（2013-2018）》，“智能制造生产模式培育行动”目标是面向国民经济重点领域智能制造需求，创新智能制造装备产品，提高重大成套设备及生产线系统集成水平。
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一.是非题：1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。
（）是2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（）是4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。
（）是5．学习障碍是一种遗传疾病（）否6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（）是7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。
（）是或否都是错8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）否9．学习障碍是一种遗传疾病（）否10．学习障碍的学生应该独立编班。
（）否11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。
（）是12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。
（）是13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。
他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。
（）否14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
（）是15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。
（）是16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。
（）是18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。
（）是19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
（）是20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。
（）是21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。
（）是或否都是错22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。
（）是23．因发育迟缓.神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）。
是或否都是错24．情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为.反社会性行为两类（）是二.单选题1．自闭症最早是（）学者发现的。
Leo Kanner2．助听器保护最重要的因素是：（）防潮3．智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）２．２７％4．语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。
这一概念包括：（）严重口吃5．我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。
《中华人民共和国残疾人保障法》6．听觉障碍学生思维最大的特点是：（）直观形象思维7．某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）智力正常8．近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。
（）前面9．“正常化运动”最早产生于：（）北欧10．肢体障碍的特征包括（）运动障碍.大小便控制受限.心理障碍和其他障碍11．学习障碍者都存在（）智力结构不平衡12．学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。
综合13．听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）障碍发生的年龄14．情绪与行为障碍的成因包括有（）社会因素15．调整教学策略不包括：（）最少限制的环境16．班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）同学关系经营.物理环境规划.亲师沟通.班级团辅.多层次教学17．2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级18．学习障碍的实质是：（）学习不用功或不得其法19．下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者20．某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。
（）一级低视力21．美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）自闭症（要选下面那个自闭症）22．学校无障碍物理环境的建设不包括：（）教学的物理环境23．我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。
三岁24．对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）医教结合和全面评估25．2005年4月初，国家教育部.中国残联.团中央.全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。
李智华26．为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。
无障碍卫生间27．情绪行为障碍的特征包括（）学业失败.内隐性行为障碍.社会技能贫乏.注意力缺陷.外显性情绪行为障碍28．目前我国学生行为问题的检出率是（）在６％～２２％之间29．肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任.科任老师.其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。
物理和职业治疗师30．肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。
康复训练31．由于肢体障碍而导致的肌肉无力.不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。
例如：（）特制的握笔器三.多选题1．情绪与行为障碍的成因包括有（）生理因素心理因素社会因素认知能力2．肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（）能力方面扩充相关知识。
运动技巧和灵活性自理技能社交情绪调整心理健康3．学习障碍的诊断标准是：（）智力标准学业不良标准学习过程异常出现问题行为4．我国的智力残疾诊断标准（）是指智力显著低于一般人水平伴有适应行为的障碍在智力发育期间（18岁之前）此类残疾是由于神经系统结构.功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面.广泛.有限和间歇的支持5．为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（）调整学生调整学习环境调整课程调整教学策6．融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）根据学生的能力调整课程内容依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌将学生的座位调到第一排给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动7．自闭症的行为特征有哪些？（）社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为智力低下8．肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）随班就读特教班特殊学校在家学习9．融合教育者主张：（）鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解.尊重与欣赏采取弹性的.开放的.启发的教学策略10．脑瘫的成因包括有（）产前因素（遗传因素.妊娠期感染.母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常.围产期窒息）产后因素（高胆红素血症.缺氧缺血性脑病）幼儿期外伤11．常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症老花眼斜视12．智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（）注意力短暂且不易集中记忆力差学习迁移与类化能力较弱自我控制能力较低13．一般常见的肢体障碍类别包括：（）脑瘫脊柱裂肌肉营养不良脊髓损伤身体病弱儿童14．为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（）不可或缺。
调整课程与教学融洽的学伴关系融洽的家校关系融洽的师生关系15．美国将自闭症归为（）障碍，我国将自闭症归为（）障碍。
广泛性发展障碍精神类残疾肢体障碍智力障碍16．听障学生融合教育的主要益处有：（）持续强化与健听学生的关系形成广泛的交往技能接触不同的言语风格和健听生开展学业竞赛17．情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）长期的阶段性辅导药物治疗处理心理治疗亲职教育特殊教育全校性的支持处理18．情绪与行为障碍学生的鉴定.安置与辅导流程包括哪些步骤 ( ）筛选；转介资料搜集与建立鉴定诊断处遇教学与辅导安置19．学习障碍是（）造成的。
遗传物理环境有害因素脑伤和疾病感染大脑皮层功能失调早期教养不当20．行为矫正技术的步骤有（）查明教学对象的起点行为为教学过程拟定终点目标为教学过程编订过渡目标追踪检查教学效果总结性评价21．我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。
主要表现有：（）不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲.手淫…等退缩行为生理心理性行为异常无法学习又不能以智力.知觉.或健康因素加以说明者习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎.逃学.偷窃.打架.破坏财物等22．视觉障碍导致的问题有（）不能判断眼前的危险程度限制了患者快速移动的能力阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习能力和智能的发展会在某种程度上影响孩子的心理发展一.是非题(每题 5 分，共 5 题)1. 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（） (5 分) 否2. 学习障碍是一种遗传疾病（） (5 分) 否3. 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（） (5 分) 是4. 听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。
（） (5 分) 否5. 既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（） (5 分) 否二.单选题(每题 5 分，共 10 题)1. 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（） (5 分) ２．２７％2. 肢体障碍的特征包括（） (5 分) 运动障碍.大小便控制受限.心理障碍和其他障碍3. 学习障碍者都存在（） (5 分) 智力结构不平衡4. 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。
(5 分)综合5. 听觉障碍学生思维最大的特点是：（） (5 分) 抽象思维6. 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（） (5 分) 障碍发生的年龄7. 情绪与行为障碍的成因包括有（） (5 分) 社会因素8. 调整教学策略不包括：（） (5 分)最少限制的环境9. 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（） (5 分) 同学关系经营.物理环境规划.亲师沟通.班级团辅.多层次教学10. 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（） (5 分) 四级三.多选题 (每题 5 分，共 5 题)1. 自闭症的行为特征有哪些？（） (5 分) 社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2. 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（） (5 分) 随班就读特教班特殊学校在家学习3. 融合教育者主张：（） (5 分) 鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解.尊重与欣赏采取弹性的.开放的.启发的教学策略4. 脑瘫的成因包括有（） (5 分) 产前因素（遗传因素.妊娠期感染.母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常.围产期窒息）产后因素（高胆红素血症.缺氧缺血性脑病）5. 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（） (5 分) 白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一.是非题(每题 5 分，共 5 题)1. 学习障碍是一种遗传疾病（） (5 分) 否2. 学习障碍的学生应该独立编班。