高中化学选修4实验优秀说课课件(共18张PPT)
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①培养学生从生活 中提炼科学知识， 用科学知识指导生 活的能力。 ②进行辨证唯物主 义观点的教育。
5
情境 激学法
探究 讨论法
1
重点：铝 的特性
3
难点：铝与NaOH
溶液反应实质
2
4
演绎 推论法
启发与讲 授结合法
6
五、教学设计
设计 理念
生活
化学
社会
7
导
思
生活中的铝
议
展
评
检
开门见山 直奔主题
8
导
思
3
二、学情分析
合作探究精神 培养
了解 电解原理
动手实验 乐于
学生 情况
模糊
电解原理的应用
奇妙的实验现象 好奇
导致
4
知识与技能
过程与方法
通过实验探究知 道铝与氢氧化钠 溶液反应的产物 及实质，能正确 书写化学方程式 和离子方程式。
通过本节课 的学习，初 步学会由一 般到特殊的 探究方法。
情感态度 与价值观
2Al +6H+=2Al3++ 3H2↑
16
课后 反思
课堂概要
1.
训练和培养了学生的思维 能力和分析整合能力
①实验因素难控制
②对学情不了解，担心课堂实施 忧 过程中学生能力、知识储备对课 惧 堂节奏的影响,害怕不能根据实
际情况因材施教。
17
恳请各位同行批评指正！
谢谢!
18
议
产生的气体可 能是什么？
怎样检验？
展
评
检
培养学生证据意识
9
导
思
议
展
评
师
离子方 程式
生
生
氧化剂
检
10
导
思
议
展
评
检
口wenku.baidu.com表述
黑板展示
11
导
思
议
展
评
检
学生自评
教师点评
12
导
思
议
展
评
检
1、写出铝与稀盐酸反应的化学方程式和离子方程式。
2、下列说法正确的是 A.除去镁粉中混有的少量铝粉，可用盐酸 B .加入铝能放出的H2溶液中，Na+、Cl-、OH-、K+能大量共存 C.铝制品大量使用的原因是铝的化学性质不活泼 D.从食品安全的角度考虑，铝制品应严格控制用于食品行业
铝与酸的反应 性物质的原因了吧？
个性 铝与强碱的反应
首尾呼应
15
板书设计
一、铝与氢氧化钠溶液反应（个性）
2Al + 2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑
还原剂
氧化剂
2Al +2OH-+2H2O= 2AlO2- + 3H2↑
一目了然
二、铝与盐酸反应（共性）
2Al +6HCl=2AlCl3+ 3H2↑
13
拓展应用
意图：具备参 与有关化学问 题的社会实践 活动的意识
1、铝是一种低毒金属元素，它 并非人体需要的微量元素 ， 长期摄入会损伤大脑，可能 会导致痴呆，还可能出现贫 血、骨质疏松等疾病。
2、用铝制餐具盛装碱性或酸性
食物如果汁、食醋、酱油等
是人体摄入铝元素的重要来
源之一。
14
共性
小结
你现在知道铝制餐具不 能长时间存放酸性或碱
人教版 《化学选修4》
电解实验的微型化趣味化拓展
2019年5月8日
1
教材分析 学情分析 教学目标 实验内容 实验教学过程
实验反思与评价
2
人教版高中化学《选修四》第四章电化学基础 第三节 电解池 对电解原理的应用进行了阐述 ，教材P79实验4-2电解氯化铜溶液是本节唯 一的一个演示实验，学生分组实验空白。
5
情境 激学法
探究 讨论法
1
重点：铝 的特性
3
难点：铝与NaOH
溶液反应实质
2
4
演绎 推论法
启发与讲 授结合法
6
五、教学设计
设计 理念
生活
化学
社会
7
导
思
生活中的铝
议
展
评
检
开门见山 直奔主题
8
导
思
3
二、学情分析
合作探究精神 培养
了解 电解原理
动手实验 乐于
学生 情况
模糊
电解原理的应用
奇妙的实验现象 好奇
导致
4
知识与技能
过程与方法
通过实验探究知 道铝与氢氧化钠 溶液反应的产物 及实质，能正确 书写化学方程式 和离子方程式。
通过本节课 的学习，初 步学会由一 般到特殊的 探究方法。
情感态度 与价值观
2Al +6H+=2Al3++ 3H2↑
16
课后 反思
课堂概要
1.
训练和培养了学生的思维 能力和分析整合能力
①实验因素难控制
②对学情不了解，担心课堂实施 忧 过程中学生能力、知识储备对课 惧 堂节奏的影响,害怕不能根据实
际情况因材施教。
17
恳请各位同行批评指正！
谢谢!
18
议
产生的气体可 能是什么？
怎样检验？
展
评
检
培养学生证据意识
9
导
思
议
展
评
师
离子方 程式
生
生
氧化剂
检
10
导
思
议
展
评
检
口wenku.baidu.com表述
黑板展示
11
导
思
议
展
评
检
学生自评
教师点评
12
导
思
议
展
评
检
1、写出铝与稀盐酸反应的化学方程式和离子方程式。
2、下列说法正确的是 A.除去镁粉中混有的少量铝粉，可用盐酸 B .加入铝能放出的H2溶液中，Na+、Cl-、OH-、K+能大量共存 C.铝制品大量使用的原因是铝的化学性质不活泼 D.从食品安全的角度考虑，铝制品应严格控制用于食品行业
铝与酸的反应 性物质的原因了吧？
个性 铝与强碱的反应
首尾呼应
15
板书设计
一、铝与氢氧化钠溶液反应（个性）
2Al + 2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑
还原剂
氧化剂
2Al +2OH-+2H2O= 2AlO2- + 3H2↑
一目了然
二、铝与盐酸反应（共性）
2Al +6HCl=2AlCl3+ 3H2↑
13
拓展应用
意图：具备参 与有关化学问 题的社会实践 活动的意识
1、铝是一种低毒金属元素，它 并非人体需要的微量元素 ， 长期摄入会损伤大脑，可能 会导致痴呆，还可能出现贫 血、骨质疏松等疾病。
2、用铝制餐具盛装碱性或酸性
食物如果汁、食醋、酱油等
是人体摄入铝元素的重要来
源之一。
14
共性
小结
你现在知道铝制餐具不 能长时间存放酸性或碱
人教版 《化学选修4》
电解实验的微型化趣味化拓展
2019年5月8日
1
教材分析 学情分析 教学目标 实验内容 实验教学过程
实验反思与评价
2
人教版高中化学《选修四》第四章电化学基础 第三节 电解池 对电解原理的应用进行了阐述 ，教材P79实验4-2电解氯化铜溶液是本节唯 一的一个演示实验，学生分组实验空白。