二年级数学下册课件-6 除法竖式的认识-人教版PPT(共16页)
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3 ...... 1
×
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
4 除数 ……
（表示每4根 分一组）
3 …… 商（表示分3组） 1 3 …… 被除数（表示一共有13根小棒） 1 2 …… 4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
1 …… 余数（表示平均分后还剩1根小棒）
16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
16÷4 = 4（组）
16根小棒Байду номын сангаас每4根分一组，结果怎样？
16÷4 = 4（组）
除数 …… 4
（表示每4根 分一组）
4 ……商（表示分4组） 1 6 ……被除数（表示一共有16根小棒） 1 6 ……4乘4的积（表示分掉的16根小棒）
0 ……（表示正好分完）
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
13÷4= 3 ……1
3 4 13
12 1
16÷4 = 4
4 4 16
16 0
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写竖式的步骤: 先写除号，被除数写在除号里面，除数写在除 号左边。 一商:把商写在除号上面 二乘:把商和除数相乘的积写在被除数下面 三减:画上横线，写上被除数与除数和商的积 的差 注意:写竖式时，相同数位要对齐
二年级数学下册课件-6 除法竖式的认识-人教版PPT(共16 页)
12根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 12÷3= （组）
3 12
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
人教版小学数学二年级下册第六单元
除法竖式的认识
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
3 ...... 1
商实法
商除法
竖式法
商
实
实
法
法
4 13 3 12 31
3 4 13
12
1
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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11根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 11÷3= （组）……（（根）
3 11
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13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
4 除数 ……
（表示每4根 分一组）
3 …… 商（表示分3组） 1 3 …… 被除数（表示一共有13根小棒） 1 2 …… 4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
1 …… 余数（表示平均分后还剩1根小棒）
16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
16÷4 = 4（组）
16根小棒Байду номын сангаас每4根分一组，结果怎样？
16÷4 = 4（组）
除数 …… 4
（表示每4根 分一组）
4 ……商（表示分4组） 1 6 ……被除数（表示一共有16根小棒） 1 6 ……4乘4的积（表示分掉的16根小棒）
0 ……（表示正好分完）
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
13÷4= 3 ……1
3 4 13
12 1
16÷4 = 4
4 4 16
16 0
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写竖式的步骤: 先写除号，被除数写在除号里面，除数写在除 号左边。 一商:把商写在除号上面 二乘:把商和除数相乘的积写在被除数下面 三减:画上横线，写上被除数与除数和商的积 的差 注意:写竖式时，相同数位要对齐
二年级数学下册课件-6 除法竖式的认识-人教版PPT(共16 页)
12根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 12÷3= （组）
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
人教版小学数学二年级下册第六单元
除法竖式的认识
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
3 ...... 1
商实法
商除法
竖式法
商
实
实
法
法
4 13 3 12 31
3 4 13
12
1
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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11根小棒，每3根一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）根。 11÷3= （组）……（（根）
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