2019粤教版高中语文选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第3单元 14 苏轼词二首(共42张PPT)
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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
【创新设计】学年高中语文粤教版选 修《唐诗宋词元散曲选读》苏轼词二
首-精
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
Hale Waihona Puke •7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
【精品】高中语文第三单元14苏轼词二首课件粤教版选修唐诗宋词元散曲
5．掀舞一叶白头翁 ．．．．． 一叶：____________________ 白头翁：____________________
6．刚道 有雌雄 ．．
刚道：______________________
7．莫听 穿林打叶声 莫听：______________________ ．． 8．何妨吟啸 且徐行 ．． ．． 吟啸：______________________ 徐行：______________________ 9．竹杖芒鞋轻胜 马 芒鞋：______________________ ．．．． 轻：______________________ 胜：_____________________ 10．料峭 春风吹酒醒 料峭：_______________________ ．．
答案：①写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一 个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。②这是一个 动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，与狂风恶浪 搏斗他已习以为常，这实际是作者面对政治祸难的泰然 自若的人生态度的真实写照。
2．你认为“长记平山堂上”中的“长记”在词中有 何妙处？ 答：_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
2． 《定风波》 这首词写于宋神宗元丰五年(1082 年)， 这是作者被贬官到 黄州的第三年。 在 《水调歌头》 的“基本解读”中已说到， 贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打 击，但他能以超脱旷达的态度来对待。
三、文学常识 怎样填词 词是按“词牌”填写的。每一词牌都有自己固定的句数、 字数、平仄要求，并在固定的地方押韵。 词的写法可以简洁地概括成一句话：按词谱填写。 例如词牌《忆王孙》的格式是： 平平仄仄仄平平。仄仄平平仄仄平。仄仄平平仄仄平。仄 平平，仄仄平平仄仄平。(有句号处为韵脚)
2017-2018学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第三单元 第14课 苏轼词二首
第14课苏轼词二首 P49苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。
苏轼少负才名，博通经史。
宋嘉祐二年(1057)进士，曾官至礼部尚书、翰林学士等职。
他一生坎坷，多次被贬官放逐。
他在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政”，被人构陷入狱。
出狱后贬黄州。
此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州(今海南儋县)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。
直到元符三年(1100)宋徽宗即位，他才遇赦北归。
建中靖国元年(1101)七月死于常州。
苏轼为人正直，性旷达，才华横溢，诗词文赋而外，对书画也很擅长，同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。
诗、词、散文都有突出的成就。
诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋八大家”中的佼佼者。
而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。
在宋词的发展史中他具有开疆拓土之功。
有《东坡全集》。
《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 这首词是宋神宗元丰六年(1083)作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。
快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。
怀民字偓佺(又字梦得)，当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。
作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。
所以他为张所建的亭起名为“快哉亭”。
其弟苏辙还为此亭写了《黄州快哉亭记》。
苏辙的这篇散文和苏轼的这首词，我们可以当作互补互注的姐妹篇来读。
《定风波》 这首词写于宋神宗元丰五年(1082)，这是作者被贬官到黄州的第三年。
被贬官黄州是作者人生道路上第一次遭受的沉重政治打击，但他能以超脱旷达的态度来对待。
三月七日，他走在沙湖道中，遇到了大雨，不巧的是他的雨具被人先带走了，同行的人都被雨淋得狼狈不堪，叫苦不迭，唯独作者浑然不觉，毫无落魄之感。
不久，天气转晴，于是苏轼有感而发，写下了这首词。
豪放词派豪放词派是宋词两大流派之一。
粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课件14 苏轼词二首PPT优质课件
14 苏轼词二首
走进作品 基础练习
1.连线作者
苏轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。他是我国历 史上罕见的全能文学家,诗、词、散文都有突出的成就。他是北宋四大诗人之一, 也是“唐宋八大家”之一。而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。他是豪放 派词人主要代表之一,对宋词的繁荣昌盛产生了深远的影响。词集有《东坡乐 府》。
自主探究 句段点评
你怎样理解“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的含义? 提示:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与 上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指 几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途;“也无风雨也无晴”表现了词人“不以物 喜,不以己悲”的宠辱不惊的豁达人生态度。这饱含人生哲理意味的点睛之笔,道 出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无 差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何须在意?
走进作品 基础练习
1.注字音
偓佺(wò)(quán)
欹枕(qī)
天籁(lài)
料峭(qiào)
2.写汉字
料qiào(峭) qiào(俏)丽
讥qiào(诮) suō(蓑)衣
shuāi(衰)落
走进作品 基础练习
3.解词义 杳杳:遥远迷蒙的样子。 刚道:偏说,硬说。 浩然气:最高的正气和人格节操。 料峭:形容微寒。 4.记常识 豪放词派:宋词两大流派之一。其词风气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,多给 人一种积极向上的力量。代表词人为苏轼、辛弃疾等。
走进作品 基础练习
2.写作背景 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 这首词是宋神宗元丰六年(1083)词人贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。快哉亭, 在黄州的江边,张怀民修建。张怀民,字偓佺(又字梦得),当时也被贬到黄州,与苏轼 的心境相同,二人交往密切。词人不仅欣赏江边的优美风景,而且更加钦佩张怀民 的气度。所以他将张怀民所建的亭起名为“快哉亭”。 《定风波》 此词作于元丰五年(1082),此时苏轼因“乌台诗案”,正被贬官在黄州。
走进作品 基础练习
1.连线作者
苏轼
苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。他是我国历 史上罕见的全能文学家,诗、词、散文都有突出的成就。他是北宋四大诗人之一, 也是“唐宋八大家”之一。而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。他是豪放 派词人主要代表之一,对宋词的繁荣昌盛产生了深远的影响。词集有《东坡乐 府》。
自主探究 句段点评
你怎样理解“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的含义? 提示:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”中“萧瑟”二字,意谓风雨之声,与 上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指 几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途;“也无风雨也无晴”表现了词人“不以物 喜,不以己悲”的宠辱不惊的豁达人生态度。这饱含人生哲理意味的点睛之笔,道 出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属寻常,毫无 差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何须在意?
走进作品 基础练习
1.注字音
偓佺(wò)(quán)
欹枕(qī)
天籁(lài)
料峭(qiào)
2.写汉字
料qiào(峭) qiào(俏)丽
讥qiào(诮) suō(蓑)衣
shuāi(衰)落
走进作品 基础练习
3.解词义 杳杳:遥远迷蒙的样子。 刚道:偏说,硬说。 浩然气:最高的正气和人格节操。 料峭:形容微寒。 4.记常识 豪放词派:宋词两大流派之一。其词风气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,多给 人一种积极向上的力量。代表词人为苏轼、辛弃疾等。
走进作品 基础练习
2.写作背景 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 这首词是宋神宗元丰六年(1083)词人贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。快哉亭, 在黄州的江边,张怀民修建。张怀民,字偓佺(又字梦得),当时也被贬到黄州,与苏轼 的心境相同,二人交往密切。词人不仅欣赏江边的优美风景,而且更加钦佩张怀民 的气度。所以他将张怀民所建的亭起名为“快哉亭”。 《定风波》 此词作于元丰五年(1082),此时苏轼因“乌台诗案”,正被贬官在黄州。
2019-2020学年粤教版语文选修唐诗宋词元散曲选读课件：14苏轼词二首
• 2．说说你最喜欢《定风波》中哪一句，并说 明理由。
• 提示：(1)“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行”：作者用“莫听”二字表明自己的态度， 从容处之，悠闲自在。“何妨”“吟啸”活 现了抒情主体的泰然自若的心态。
• (2)“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生”：“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境， 可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐含着深 刻的人生哲理，表现了作者旷达超脱的智者 襟怀。“任”见作者自若、自信的襟怀。
• 【对应考点】本考点对应评价作者的观点态 度。
• 【提示】从“一点浩然气，千里快哉风”中 可以分析出词人的情感态度。
• 【答案】本词作于苏东坡贬居黄州的第四年。 全词通过描写快哉亭壮阔的水光山色，抒发 了作者旷达豪迈的处世精神，从中看出他身 处逆境却泰然处之、大气凛然的达观态度。 写景传达出了他在亭前览胜的欣喜自得之情 及不受仕途干扰、超然物外的坦荡气度和浩 然之气。下阕塑造了一位奋力搏击风浪的白 头翁形象，其实他是苏东坡自身人格风貌的 一种象征。渔翁的处世态度，不惧风浪的精 神实则是苏轼所具有的。在他看来，宋公子 对风的划分十分可笑，他赞成庄子所言，天
• 2．典故的用法
• (1)正用和反用
• 正用就是取典故的原来意义入诗文，如辛弃 疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“凭谁 问，廉颇老矣，尚能饭否”，语出《史 记·廉颇蔺相如列传》，表明自己虽然年纪 老大，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。王 安石《桂枝香》中的“千里澄江似练，翠峰 如簇”，语出谢朓《晚登三山还望京邑》中 的“余霞散成绮，澄江静如练”，描写了金 陵的壮丽景色。
• 反用是在诗文中反用原典的意义，如王维 《山居秋暝》中的“随意春芳歇，王孙自可 留。”语出《楚辞·招隐士》：“王孙游兮
不归，春草生兮萋萋。”“王孙兮归来，山 中兮不可久留。”本诗反其意而用之，表达 了诗人远离世俗，希望过隐居生活的愿望。 李清照《一剪梅》中的“云中谁寄锦书来”， 语出《晋书》，窦滔妻苏氏织锦为回文诗， 寄给丈夫，后就用“锦书”指代妻子给在外 丈夫的信，本诗反其意而用之，指在外的丈 夫给妻子的信。
粤教版-语文-高二唐诗宋词元散曲选读第三单元第14课苏轼词二首
论证精辟，纵横驰骋，波澜层出；抒情散文又如行云流水，充满诗情画 意。苏轼的文艺观，除继承北宋诗文革新运动“重道”的理论外，还特 别重视文学本身的美学价值，注重求新求变、生活与艺术的结合，以平 淡自然、萧散简远为最高境界。 苏轼因其词慷慨激昂，豪迈清新，雄健峻拔而开豪放词派的先河，与辛 弃疾并称“苏辛”，其书画也自成一体，工书法，为“宋四家”之一， 绘画主张“神化”，为一代大师。著有《东坡乐府》、《苏东坡集》。
喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我 勉励，表达出词人虽处困境却老当益壮、自强不息的精神。 这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以 形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人 以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进， 激动人心。
答案
本课结束
互动·探究区
一、结构图示
上片：胜景 《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》下片用江典面→动旷静达结豪合迈 《定风波》上下片片：：面雨向过风天雨晴泰→然未自来若人生→超脱旷达
二、要点赏析 1.阅读《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，回答下列问题： (1)词的上片写景，用了什么样的艺术手法？请结合词句简要分析。 答案 运用了虚实结合的手法。开头四句，先实写，描绘了亭下 江水与碧空相连，远处夕阳与亭台相映的优美图景(或“卷起窗帘， 看见的亭台连水、碧水连空、水天一色的胜景”)。“长记”一词 点明“平山堂”之景是回忆，属虚写，描绘了词人在此领略的江 南那种山色若隐若现、高远空濛的景致。
答案
(2)作者通过“一点浩然气，千里快哉风”告诉了我们什么样的人生哲 理？请结合词的下片作简要阐释。 答案 下片先写平静澄澈的江面突然大浪掀起，老渔翁沉着与风浪 搏击的场景，来表现虽然人生风云变幻，但只要胸中有“一点浩然 气”(指正气和节操)，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能 处之泰然，如同领略“千里快哉风”那样舒适快意的哲理。
高中语文(粤教版)选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第14课苏轼词二首(教案)
第 14 课苏轼词二首（教课设计）李建辉教课目标1理解苏轼面对窘境而泰然处之的豪放情怀||，以及经过生动情形加以表达的方法2概括豪放此的主要特点 ||，并能作详细剖析3能详细赏析诗句的表现手法和思想感情教课目标1 理解苏轼面对窘境而泰然处之的豪放情怀||，以及经过生动情形加以表达的方法2能详细赏析诗句的表现手法和思想感情教课过程第一课时内容鉴赏《水调歌头黄州快哉亭赠张偓全》||。
步骤一导入 ||，复习已经学过的苏轼另一首《水调歌头》||，请学生背读||。
二声读全词 ||，要求能翻译||，可请同学到黑板上写译文并展现基本解读文字：“夕阳绣帘卷 ||，亭下水连空 ||。
知君为我新作||，窗户湿青红”四句 ||，先用实笔描述亭下江水与碧空相接||，远处斜阳与亭台相映的优美情形||。
“我”坐在亭上 ||，卷起华美的绣帘||，从窗口俯瞰江面||，看到亭连水 ||，水连天 ||，水天一色 ||，风景壮而美 ||。
“知君为我新作”二句||，点明亭的主人与作者的亲近关系||。
亭台的窗户涂抹上青红油漆||，色彩犹新 ||。
“长记平山堂上 ||，欹枕江南烟雨 ||，杳杳没孤鸿 ||。
认得醉翁语：山色有无中”以下五句 ||，是经过回忆和联想来描绘眼前风景 ||，是虚景实写 ||。
用“长记”二字 ||。
唤起他曾在扬州平山堂所领会的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种如有若无、如有若无、高远空蒙的江南山色的回想||。
于是用这类记忆中的情形和目前所见之景进行比较||，两者特别相近似 ||。
这样把快哉亭和平山堂融为一体了 ||。
平山堂是作者的恩师欧阳修所建||，其风景“壮丽为淮南第一”||。
在当时的情况下 ||，平山堂的文化内蕴的丰富和文化层次的文雅||，是文化人集体中所共同认同的||，所以这里是借平山堂来提升快哉亭的文化品位||。
“一千顷 ||，都镜净 ||，倒碧峰”||，写眼前广阔明亮的江面 ||，清亮见底 ||，碧绿的山岳倒映在江水中||，体现出一幅沉静优雅的山川画卷||。
2020版高中语文 第三单元 第14课 苏轼词二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
自主梳理
1.填空。 (1)苏轼(1037—1101)，字子瞻 ，号东坡居士，眉州眉山 人，北宋杰
出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼的文学
作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，
为“唐宋八大家”之一；为著名诗人，同黄宋庭代坚著名诗人
并称
“苏黄”；为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称 “苏辛”，对后世产生了很大影响黄；庭为坚著名米书芾法家蔡，襄
名句识记 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 考点演示 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句 富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合 全词进行简要赏析。 答案 同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫， 作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作 者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？体现了作者不 因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了乐 观向上的精神。
他的词突破了五代以来香软的樊篱，使北宋词坛出现了一批风貌一新 的词章。在他的词中，更多地注入了自我，真挚地表现了个性，抒写 了博大的胸襟，直抒胸臆，英气勃勃。许多作品富有鲜明的浪漫主义 色彩，成为不朽的千古绝唱。在内容上对前代是一个大发展，风格上 又在婉约派的一统天地外别开豪放与旷达一派，对词的发展贡献很大。 他的论说文论证精辟，纵横驰骋，波澜层出；抒情散文又如行云流水， 充满诗情画意。苏轼的文艺观，除继承北宋诗文革新运动“重道”的 理论外，还特别重视文学本身的美学价值，注重求新求变、生活与艺 术的结合，以平淡自然、萧散简远为最高境界。
《定风波》 此词作于元丰五年(1082)，此时作者因“乌台诗案”被贬居黄州。 三月七日，他走在沙湖道中，遇到了大雨，不巧的是雨具被人先带 走了，同行的人都被雨淋得狼狈不堪，叫苦不迭，惟独作者浑然不 觉，毫无落魄之感。不久，天气转晴，苏轼有感而发，由写景转入 抒情议论，由记事抒情转对人生境界的思索，对人生际遇的应对， 发人深省，耐人回味。
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42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉
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第9章 扩声系统调音
二、背景介绍
1．《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 此词作于苏轼贬居黄州的第四年，是苏轼豪放词的代 表作之一。当时苏轼与张怀民同被贬到黄州，两人的心境 相同，相互交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，还 很钦佩张的气度。他为张所建的亭起名为“快哉亭”，并 作此词。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第三单元 漫步宋词
第9章 扩声系统调音
14 苏轼词二首
第9章 扩声系统调音
学国学 1.子谓南容：“邦有道，不废；邦无道 ，免于刑戮。”以其兄之子妻之。
——选自《论语·公冶长》 【古文今译】 孔子评论南容说：“国 家有道时，他有官做；国家无道时，他也可 以免去刑戮。”于是把自己的侄女嫁给了他 。
北宋中叶到南
婉约、豪放 并举
壮怀高唱 哀感低吟
代表作家
温庭筠、李煜、 晏殊
苏轼、 柳永、李 清照
辛弃疾、陆游 姜夔、张炎
第9章 扩声系统调音
四、识记字音
偓．佺．(
) 欹．枕( )
天籁．( )
料峭．( )
杳．杳( )
答案：wòquán qī yǎo lài qiào
第9章 扩声系统调音
“楚塞三湘接， 荆门九派通。江流天地外， 山色 有无中。郡邑浮前浦， 波澜动远空。襄阳好风日， 留 醉与山翁。” “山色有无中”表现的是两岸重重青山， 迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的情态。
第9章 扩声系统调音
3．“堪笑兰台公子……千里快哉风”，运用了什么 写法？有何好处？
答：_________________________________________ _____________________________________________
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苏 轼 词 二 首
一门三父子，都是大文豪。 诗文传千古，峨嵋共比高。
2
散文：与欧阳修并称“欧苏”
诗歌：与江西诗派的开创者
黄庭坚并称“苏黄”
文
词：与辛弃疾并称“苏 辛”
艺
绘画：善画竹，论画主张神似
全
书法：与蔡襄、黄庭坚、
米芾并称“宋四家”
才
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、
晁补之
3
1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3、莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。
4、日啖荔枝三百颗， 不辞长做岭南人。
情理与趣理同在
4
1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。
具有类似风格的宋词，如必修课中的《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐•京口北固亭怀古》，本选修课教材中的第16课辛弃疾的作品、第17课“爱国词 ”，都属于此类作品。
极言油漆新，色泽鲜明 《庄子·齐物论》中认为事物有天籁、地籁、人籁之分，风是属于“天籁”，是大自然演奏的乐曲。
5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 这样把快哉亭和平山堂融为一体了。 而“庶人之风”，起于穷巷之间，一路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄惨，生病发热，这就叫做“雌风”。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 平山堂是作避暑录话》)。 从作品所反映的生活内容看，多涉及社会人生的重大主题。 而作者在此却故意在鸡蛋里挑骨头，批评宋玉这位“兰台公子”不懂得庄子所说的天籁。
一门三父子，都是大文豪。 诗文传千古，峨嵋共比高。
2
散文：与欧阳修并称“欧苏”
诗歌：与江西诗派的开创者
黄庭坚并称“苏黄”
文
词：与辛弃疾并称“苏 辛”
艺
绘画：善画竹，论画主张神似
全
书法：与蔡襄、黄庭坚、
米芾并称“宋四家”
才
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、
晁补之
3
1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
3、莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。
4、日啖荔枝三百颗， 不辞长做岭南人。
情理与趣理同在
4
1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。
具有类似风格的宋词，如必修课中的《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐•京口北固亭怀古》，本选修课教材中的第16课辛弃疾的作品、第17课“爱国词 ”，都属于此类作品。
极言油漆新，色泽鲜明 《庄子·齐物论》中认为事物有天籁、地籁、人籁之分，风是属于“天籁”，是大自然演奏的乐曲。
5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 这样把快哉亭和平山堂融为一体了。 而“庶人之风”，起于穷巷之间，一路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄惨，生病发热，这就叫做“雌风”。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 平山堂是作避暑录话》)。 从作品所反映的生活内容看，多涉及社会人生的重大主题。 而作者在此却故意在鸡蛋里挑骨头，批评宋玉这位“兰台公子”不懂得庄子所说的天籁。
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作品诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
二 写作背景
《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》：作于东坡贬居黄州的第四年，是苏轼 豪放词的代表作之一。当时苏轼与张怀民同被贬到黄州，与苏轼的心境相同， 二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他 为张所建的亭起名为 “快哉亭”，并作此词。此词通篇将写景、抒情和议论熔 为一炉，通过描绘快哉亭周围壮阔的水光山色，抒发了作者身处逆境而泰然面 对的达观情怀和博大的胸襟，凛然的正气充满全篇。
答案
3.名句背诵 (1)落日绣帘卷，亭__下__水__连__空________。 (2)_欹__枕__江__南__烟__雨____，杳杳没孤鸿。 (3)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_一__蓑__烟__雨__任__平__生___。 (4)__莫__听__穿__林__打__叶__声__，何妨吟啸且徐行。
答案
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合作探究
1 整体感知
奇文共欣赏，疑义相与析
1.《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 这首词通过描绘快哉亭周围壮阔的水光山色，抒发了词人旷达豪迈 的处世精神。 2.《定风波》 这首词通过途中偶遇风雨这一生活小事，于简朴中见深意，于寻常 处生奇警，因自然现象，谈人生哲理，表现了词人旷达洒脱的胸襟，寄 寓着超凡脱俗的人生理想。
志，宁静而致远。
2.德高莫高于博爱人，为政莫高于博利人。
——《新书》
赏读：道德高的没有高过对人普遍施爱，当政者最高的治理方式莫过于
对广大人民有利。拥有博爱之心，是为人之道。
3.以修身自名，则配尧舜。
——《荀子》
赏读：用善行来洁身自好，就可以比拟尧舜。可见人们加强自我修养是
多么重要啊。
4.易穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
赏读：《易》这门学问，走到尽头就要变化，变化以后就能通达，通达
以后便能(使你的事业)长久。变通一词，启示人们遇事不必死钻牛角，而
应该懂得通融、屈伸。
返回自主积累博观而约取 Nhomakorabea厚积而薄发
一 作者视窗
苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 居士。眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙合称三苏。在文学艺术 方面堪称全才：其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏， 为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现 方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃 疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫 之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主 张神似。
(6)没没没孤有鸿 mémi ò (7)卷绣试卷帘卷 juàjnuǎ n
答案
2.词语释义 (1)欹枕江南烟雨：写__躺__着__看__风__景__的__悠__然__自__得__的__情__态____ (2)杳杳没孤鸿：_遥__远__迷__蒙__的__样__子___ (3)认得醉翁语：_体__会__到___ (4)刚道有雌雄：_偏__说__，__硬__说___ (5)一点浩然气：_最__高__的__正__气__和__人__格__节__操___ (6)何妨吟啸且徐行：_吟__唱__长__啸__，__表__示__泰__然__自__若__的__情__态___ (7)竹杖芒鞋轻胜马：_草__鞋____ (8)料峭春风吹酒醒：_形__容__微__寒__
这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时 说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。 微感言：_____________________________________________________
佳句咀华
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
——《诸葛亮集》
赏读：君子的行为，应安静地修养自己，用俭约来培植德行。淡泊以明
第三单元 漫步宋词
14 苏轼词二首
栏目 索引
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹板桥霜
哲思品悟
责任 1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻 璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可 以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对 自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿 出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开 始艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文 数字”，还给了父亲。
《定风波》：作于苏轼贬居黄州的第三个春天，他通过偶遇风雨这件小事， 写眼前景，寓心中事，因自然现象谈人生哲理，即景生情。于简朴中见深意， 于寻常处生奇景，骤然遇雨镇定自若，竹杖芒鞋而自得其乐。表达了他旷达超 脱的胸怀，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
三 基础梳理
1.字音识记 (1)偓佺(wòquán) (2)欹枕( qī ) (3)杳杳( yǎo ) (4)天籁( lài ) (5)料峭( qiào)
2 文脉梳理
《定风波》上 下片 片： ：面 雨向 过风 天雨 晴泰 →然 未自 来若 人生→超脱旷达
3 重点突破
一、苏轼贬官黄州是他政治生涯中第一次遭受到沉重打击，从《水调 歌头》词中可以看出他面对政治祸难的态度。请结合作品进行分析， 并谈谈你对他的这种态度的看法。
答案
二、用轻松的生活小事为题材来表现严肃的人生主题，是苏轼词的一大特 色。细读《定风波》，说说其中包含的人生哲理。
答案
三、通过行为描写来表现人物思想感情是文学创作的常用手法。请体会下 列诗句，说说它们各表现了什么样的思想感情。 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
答案
3 名句品评
(1)长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 品评 “长记平山堂上”五句，是回忆镜头，又是现实描写。作者 用“长记”二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的那种江南山色的美好回 忆。作者又以此比拟他在快哉亭上所目睹的景致，这样就把“快哉亭” 和“平山堂”融为一体，构成一种优美独特的意境。
二 写作背景
《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》：作于东坡贬居黄州的第四年，是苏轼 豪放词的代表作之一。当时苏轼与张怀民同被贬到黄州，与苏轼的心境相同， 二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他 为张所建的亭起名为 “快哉亭”，并作此词。此词通篇将写景、抒情和议论熔 为一炉，通过描绘快哉亭周围壮阔的水光山色，抒发了作者身处逆境而泰然面 对的达观情怀和博大的胸襟，凛然的正气充满全篇。
答案
3.名句背诵 (1)落日绣帘卷，亭__下__水__连__空________。 (2)_欹__枕__江__南__烟__雨____，杳杳没孤鸿。 (3)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_一__蓑__烟__雨__任__平__生___。 (4)__莫__听__穿__林__打__叶__声__，何妨吟啸且徐行。
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1 整体感知
奇文共欣赏，疑义相与析
1.《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 这首词通过描绘快哉亭周围壮阔的水光山色，抒发了词人旷达豪迈 的处世精神。 2.《定风波》 这首词通过途中偶遇风雨这一生活小事，于简朴中见深意，于寻常 处生奇警，因自然现象，谈人生哲理，表现了词人旷达洒脱的胸襟，寄 寓着超凡脱俗的人生理想。
志，宁静而致远。
2.德高莫高于博爱人，为政莫高于博利人。
——《新书》
赏读：道德高的没有高过对人普遍施爱，当政者最高的治理方式莫过于
对广大人民有利。拥有博爱之心，是为人之道。
3.以修身自名，则配尧舜。
——《荀子》
赏读：用善行来洁身自好，就可以比拟尧舜。可见人们加强自我修养是
多么重要啊。
4.易穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
赏读：《易》这门学问，走到尽头就要变化，变化以后就能通达，通达
以后便能(使你的事业)长久。变通一词，启示人们遇事不必死钻牛角，而
应该懂得通融、屈伸。
返回自主积累博观而约取 Nhomakorabea厚积而薄发
一 作者视窗
苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 居士。眉州眉山人。与父苏洵、弟苏辙合称三苏。在文学艺术 方面堪称全才：其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏， 为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现 方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃 疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫 之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主 张神似。
(6)没没没孤有鸿 mémi ò (7)卷绣试卷帘卷 juàjnuǎ n
答案
2.词语释义 (1)欹枕江南烟雨：写__躺__着__看__风__景__的__悠__然__自__得__的__情__态____ (2)杳杳没孤鸿：_遥__远__迷__蒙__的__样__子___ (3)认得醉翁语：_体__会__到___ (4)刚道有雌雄：_偏__说__，__硬__说___ (5)一点浩然气：_最__高__的__正__气__和__人__格__节__操___ (6)何妨吟啸且徐行：_吟__唱__长__啸__，__表__示__泰__然__自__若__的__情__态___ (7)竹杖芒鞋轻胜马：_草__鞋____ (8)料峭春风吹酒醒：_形__容__微__寒__
这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时 说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。 微感言：_____________________________________________________
佳句咀华
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
——《诸葛亮集》
赏读：君子的行为，应安静地修养自己，用俭约来培植德行。淡泊以明
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鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
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哲思品悟
责任 1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻 璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可 以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对 自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿 出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开 始艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文 数字”，还给了父亲。
《定风波》：作于苏轼贬居黄州的第三个春天，他通过偶遇风雨这件小事， 写眼前景，寓心中事，因自然现象谈人生哲理，即景生情。于简朴中见深意， 于寻常处生奇景，骤然遇雨镇定自若，竹杖芒鞋而自得其乐。表达了他旷达超 脱的胸怀，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
三 基础梳理
1.字音识记 (1)偓佺(wòquán) (2)欹枕( qī ) (3)杳杳( yǎo ) (4)天籁( lài ) (5)料峭( qiào)
2 文脉梳理
《定风波》上 下片 片： ：面 雨向 过风 天雨 晴泰 →然 未自 来若 人生→超脱旷达
3 重点突破
一、苏轼贬官黄州是他政治生涯中第一次遭受到沉重打击，从《水调 歌头》词中可以看出他面对政治祸难的态度。请结合作品进行分析， 并谈谈你对他的这种态度的看法。
答案
二、用轻松的生活小事为题材来表现严肃的人生主题，是苏轼词的一大特 色。细读《定风波》，说说其中包含的人生哲理。
答案
三、通过行为描写来表现人物思想感情是文学创作的常用手法。请体会下 列诗句，说说它们各表现了什么样的思想感情。 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
答案
3 名句品评
(1)长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 品评 “长记平山堂上”五句，是回忆镜头，又是现实描写。作者 用“长记”二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的那种江南山色的美好回 忆。作者又以此比拟他在快哉亭上所目睹的景致，这样就把“快哉亭” 和“平山堂”融为一体，构成一种优美独特的意境。