1.1中国的疆域教学设计第一课时

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《中国的疆域》第一课时教学设计

《中国的疆域》第一课时教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）运用地图说出我国的地理位置及其特点。

（2）记住我国的面积、濒临的海洋、主要的岛屿和海峡。

（3）知道我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。

2、过程与方法：学生能在中国疆域图上辨别我国濒临的海洋、岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。

3、情感目标：通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

【教学重难点】重点：我国地理位置的特点。

难点：我国的地理位置对气候和时间的影响。

【教学过程】一、导入新课展示祖国山河的图片，激发学生对祖国的热爱之情。

二、新课学习（一）我国的位置1、根据谜语“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”说出我国的半球位置。

2、展示中国在地球上的位置示意图，说出我国的海陆位置。

3、展示地球上的五带示意图，说出我国的纬度位置和所属的温度带。

4、读表格，说出我国陆地面积。

我国陆地面积960万平方千米，居世界第三位，国土辽阔。

（二）辽阔的疆域1、学生读课本P3图1-3“中国的疆域“图，找出我国的四个端点。

2、教师在图上介绍四端点所在的经纬位置。

3、我当小法官：当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经洒落着阳光”是真是假？4、展示三幅人类活动图，同一时间，三种人类活动对应哪个地点？5、思考：寒假到了，我们班很多同学准备去旅游。

如果现在有两张机票，一张是广州到海口的机票，一张是广州到哈尔滨的机票，请问你选择哪一张？为什么？教师归纳：我国东西跨经度大，产生时间差异。

我国南北跨纬度广，气候类型差异大。

大部分位于五带中的北温带，我国所在的纬度位置有利于发展多得农业，辽阔的疆域使我国具有丰富的旅游资源。

（三）濒临的海洋1、介绍我国的“蓝色国土”。

2、我当探险家：探险小组将组员分为红队和蓝队，两支探险队都从朝鲜出发，红队沿陆上国界线按照逆时针方向探险，找到并说出沿途经过的陆上邻国；蓝队按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出濒临的海洋，以及与我国隔海相望的国家，我国两个大岛的名称。

八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版教案

2.我国领土的范围：最南：
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D．我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2

1.1位置和疆域第1课时教案(粤教版八年级上)

第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第一课时）教学目的：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。

3、了解我国海陆位置的优越性。

教学重点：掌握我国的地理位置、面积及四至点教学难点：了解我国海陆位置的优越性教学过程：一、导入新课：上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。

二、出示自学目标：（同教学目的）三、出示自学指导：1、读图1.1和图1.2，说出我国的地理位置。

2、完成P3活动1、2、3。

3、我国的陆地面积是多少？在图1.3中找出我国四至点。

4、完成P5活动1、2。

四、学生自学，教师巡视检查。

五、知识讲解：1、思考题1——学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。

（板书）：1、地理位置：（1）、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸（东半球）。

（2）、纬度位置：大部分位于北半球的中纬度地区。

2、思考题2（1）引导学生读图完成活动题。

（2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：我国是一个海陆兼备的国家。

东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。

3、思考题3（板书）：2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位引导学生读图1.3找出我国四至点：（板书）3、我国四至点：最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处最南端：南沙群岛的曾母暗沙最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处最西端：新疆的帕米尔高原上六、课堂练习：1、从东西半球看，中国位于____半球，从南北半球看，中国位于____半球，从海陆位置看，中国位于_____洲东部，_____洋西岸。

【公开课课件】1.1《中国的疆域》课件—湘教版八年级地理上册(共20张PPT)

领陆
国家疆域以内的全部陆地及其领土，包括所属岛屿
领水
位于陆地疆界以内或与陆地疆界邻接的一定宽度的水域（领海）
不超过200海里的海域为该国的专属经济区。
领空
一个国家的陆地、内水、群岛水域和领海上的空气空间
一、地理位置描述
怎样描述我们伟大祖国在地球上的位置呢？
半球位置
东半球北半球
东半球
一、地理位置描述海陆位置
位于亚洲东部太平洋西岸
二、辽阔的疆域
中国陆地面
积约为960
万平方千米
居世界第三
漠河
帕米尔高原
南沙群岛
黑龙江与乌苏里江汇合处
二、辽阔的疆域
经纬度位置
最北53°N南北跨度大约5500千米最南4°N 最东135°E东西跨度大5200千米最西73°E
二、辽阔的疆域
1.1 中国的疆域第一课时
学习目标
1、记住我国的地理位置及我国位置的优越性。 2、记住我国领土的四至，知道四海、两大岛屿和两内海。 3、能够在地图上量算出我国东西两端的经度差和南北纬度差以及东西距离和南北距离。
疆域：
指领土范围或面积
国家版图：
指一个国家行使主权的疆域
国家领土的构成：
包括领陆、领水、领空三个部分
与蒙古、日本相比，我国海陆优越性：东临太平洋，便于发展海洋事业；西部深入亚欧大陆内部，便于发展边境贸易。
课堂小结
半球位置
中
伟大的祖纬度位置
国
国
的
海陆位置
疆辽阔的疆陆地总面积
域域
濒临的海洋、内海、海峡、岛屿
跨越大的经度范围——东西相差4个小时跨越大的纬度范围——气候类型差异大

《中国的疆域》教学设计

《中国的疆域》第一课时教学设计商州区陈塬初级中学李军喜一、教材依据人教版八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》二、设计思想在本节的教学设计中，力图充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生主体作用；凸显地图在地理课教学中的重要作用，培养学生读图、分析、概括以及课堂的语言表达能力，同时培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

三、教学目标1、知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的地理位置、面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；2、能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

四、教学重点1、中国的地理位置2、读图用图能力的培养五、教学难点分析中国地理位置的优越性六、教法选择运用谈话、分析、比较、读图、多媒体等教学方法进行教学，充分发挥学生的主体作用。

七、学法指导引导学生学会分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。

在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。

海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。

海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。

这样不仅有利于理解我国的地理位置及其优越性，而且也利于学生学会分析地理位置和评价地理位置的方法。

阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。

一定要对学生提出明确的要求，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

八、教学准备挂图、地球仪、课件、多媒体播放设施九、教学过程[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。

八年级地理上册1.1疆域(第1课时)教案(新版)新人教版

板书设计
教学反思
过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。

而新课程的评价更加关注学生的学习过程，期望的是学生未来的发展，集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。

在新课程理念的指导下，我设计了《疆域》这节课。

反思：走出教材，走近生活
我觉得教学中，教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。

因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。

本节课我应注重突出这一点。

如：在介绍我国四至点中的最东、最北点时，应突出体现我们熟悉的黑龙江省。

八年级地理上册1.1疆域（第1课时）教案（新版）新
人教版。

人教版八年级上册1.1《疆域》课时1教学设计(表格式)

师：从纬度位置上来说，加拿大和俄罗斯大部分位于北温带，少部分位于北寒带，气候寒冷；巴西大部分位于？带，纬度较低，气候严热。中国大部分位于？带，南部少部分地区位于？带，没有？带，南北气候差异？为发展多种？经济提供有利条件。方志敏在《可爱的中国》中曾经说过这样一句话，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适合孩儿们的偎依。
师：因为南北跨纬度广，所以1月黑龙江是冰天雪地，海南却是烈日炎炎，这是因为南北跨纬度广，我国南北温差大。晚上8点，黑龙江省已经路灯已经点亮许久，而新疆天还是亮的。这是因为东西跨经度广，东西产生时差。15度1小时，我国最东和最吸相差近4个小时。我们看段视频听听小新拍摄到的一段视频（晚上11点在看夕阳）。
《疆域》课时1教学设计
教学目标
1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
2.运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
学习目标：1.运用地图，说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国及濒临的海洋，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国。
教授新课
导入：播放歌曲视频《大中国》这首歌曲叫什么名字？初一我们遨游了世界，这学期我们了解祖国，熟悉祖国的大美河山。放眼世界，胸怀中国，中国的生存离不开世界，世界会因中国的发展而更加精彩。爱国不需要理由，爱它我们就要了解它。了解它是为了更好的建设他。今天我们就开始八年级上册，第一章第一节的学习《疆域》。
活动：来自海南的小南请请同学们帮她在图中找中国的四至点。
生：上台找四至点
师：记忆口诀（结合中国地图）：北—头上顶着黑龙江53度；南—脚踩曾母暗沙岛4度；东—嘴喝两江汇合水135度；西—帕米尔73度上摆摆尾。

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.培养学生运用地图分析问题的能力。

3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。

五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。

2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。

2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。

3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。

在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

第1节中国的疆域教案（5篇范文）

第1节中国的疆域教案（5篇范文）第一篇：第1节中国的疆域教案第一章从世界看中国第一节“疆域”教学设计教学目标知识能与技1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积。

过程与方法1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。

原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。

现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

情感态度与价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。

难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分2课时。

教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。

（通过活动一培养学生的民族自豪感。

）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。

因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。

但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。

爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。

1.1疆域(第1课时)-八年级地理上册上课课件(人教版)

有利于发展多种农业经济
与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？
海陆兼备
便于发展海洋事业
总结
对比国家
我国特点
纬度位置的优越性
俄罗斯、加拿大纬度较高，巴西纬度较低，所属温度带限制了农业的多种经营
我国南北跨纬度广、气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件，使得农作物及动植物资源丰富
海南岛
南海诸岛
我国的四大近海
近海：渤海、黄海、东海、南海
渤海
黄海
东海
南海
海陆兼备的国家中国的大陆海岸线
千米，与6个国家隔海相望。
俄罗斯
哈萨克斯坦蒙
吉尔吉斯斯坦
古朝
塔吉克斯坦
阿富汗
鲜
巴基斯坦
尼泊
尔
不
丹
印度
老挝
缅甸
越南
海陆兼备的国家中国隔海相望的国家
6个隔海相望的国家
中国与___韩_____国_、_____日____、本____马___来__、西亚 __文___莱____、__印___度___尼__西___亚、____菲__律___宾，隔海相望。
疆域
第一章从世界看中国
八年级
学习目标
2022新课标
1. 运用地图，描述中国的地理位置和疆域特征。
2. 认识我国地理位置优越性 3. 运用“中国在地球上的位置示意
图”“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古国、日本”在世界的位置，明确我国的位置 4. 通过学习我国的疆域，增强国家版图意识和海洋权益意识。
海陆位置的优越性
蒙古是内陆国，水路交通不便；日本是岛国，多港湾，海运发达，但没有陆上邻国
我国是海陆兼备的大国，向东可发展海洋事业和国际贸易，向西可发展边境贸易

1.1中国的疆域教学设计01(湘教八年级上)

第一章第一节中国的疆域教学设计（湘教八年级上）
课题
中国的疆域
授课时间
2011年9月1日
教
学
目
标
知识与技能：
1．说出我国的纬度和海陆位置。（语言描述、画出我国、用经纬度表示。）
2、能正确表述我国地理位置的优越性。
3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。
4、说出中国的地理位置及其优越性。
过程与方法：
学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。
【讨论】分析我国海陆位置的优越性。
【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。
【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和
不同的地方？
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国
为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。
【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？
【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

1.1.1 疆域(教学设计)-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课课件(人教版)

第一节《疆域》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的领海和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。

（二）综合思维目标1.通过图释导学，引导学生阅读地图，归纳总结我国的地理位置，提高学生读图获取地理信息的能力。

2.要求学生熟读课文，记住我国的领土面积，对照地图指出与我国陆地上相邻和隔海相望的国家以及我国濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3.有学生通过读图找位置记顺口溜填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

（三）地理实践目标运用地图描述我国的地理位置，并能分析我国地理位置的优越性。

（四）人地观念目标通过认识我国有辽阔的疆域，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

二、重点和难点1.运用地图，归纳我国地理位置的优越性。

2.图文结合记忆34个省级行政区域的全称、简称和行政中心。

三、教材设计思路要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。

它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。

而空间位置和空间范围需要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。

所以，在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍中国的地理位置和空间范围。

地理位置是构成国家综合实力的最基本要素，我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。

四、教学过程设计【导入新课】情景导入：播放音乐《大中国》。

问题引领：1.听了《大中国》这首歌，你有什么感想？2.中国哪些方面让你感到自豪？教师小结：我们伟大的祖国拥有灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的山河、悠久的历史。

八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案新人教版教案

①一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（）半球
南北半球
（）半球
大洲、大洋位置
（）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位于（）带，少部分位于（）带，没有（）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置

八上地理1.1辽阔的疆域第一课时

朝鲜
韩
菲律宾
越南
印尼
马来西亚
文莱
我国濒临的海洋
琼州海峡
渤海黄海东海
南台湾海峡海
海南岛
舟山群岛
台湾岛
南海诸岛
我国领土东西端的晨昏差异
两地是同一时间，但存在着晨昏差异；原因是：我国东西跨5个时区，地方时相差4个多小时，而；我国
为了使用方便，统一采用的是北京所在的东八区的区时，故同一时间东西方向上存在着晨昏差异
主航道中心线的相交处（135°E附近）
算一算：我国东西、南北所跨的经纬度。
南沙群岛的曾母暗沙（4°N附近）
吉尔吉斯斯坦
塔吉克斯坦阿富汗
巴基斯坦印度
我们的邻居
哈萨克斯坦
蒙古
14个陆上邻国
尼泊尔不丹缅甸
越南老挝
俄罗斯朝鲜
印
尼
马
思考：与我国既陆
韩国日本
文菲日
上相邻又隔海相望的国家有哪些？
。
是一个兼备的国家。
中国在世界上的位置
• 东西半球: 东半球 • 南北半球: 北半球
亚欧大陆
中国
太平洋
中国是一个海陆兼备的国家
• 读图，正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国的位置的是（）
A
B
C
√D
欧洲亚洲
非洲
北冰洋
北美洲大西洋
太平洋
印度洋大洋洲
南美洲
南极洲
中国在世界上的位置
我国领土南北部的季节差异
两地是同一时间，但存在着季节差异，原因是：因为我国南北跨了近50个纬度，气温差异很大。。海
南岛地处热带，当它进入春耕季节时，远在北国的黑龙江还处在隆冬季节，故一片冰天雪地。

中国的疆域第一课时教学设计方案

中国的疆域（第一课时教学设计方案）单位：新疆生产建设兵团第十二师二二一团学校备课人：商光强备课时间：2021年12月18日教学目标：知识与技能:1.通过观察地球仪或查阅相关地图,使学生掌握我国的经、纬度位置和海陆位置。

2.知道我国的面积、濒临的海洋,主要岛屿、海峡,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

3.学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。

4.学会运用世界地图及相关信息，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

5.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

过程与方法:1.学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

2.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家。

3.在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,巩固学生的比例尺相关知识。

4.通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。

情感态度与价值观:通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识,激发学生的爱国之情和自豪感。

2.通过对我国疆域辽阔邻国众多和边境线、海防线的认识，增强学生保护祖国领土完整的神圣责任感。

教学重、难点教学重点：1.用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。

教学难点：1.分析我国地理位置的优越性2.学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

教学方法：读图分析法、讲授法、讨论法课时安排：3课时第一课时教学设计方案重点:中国的地理位置是本节知识的重点;读图用图是能力培养的重点。

【大单元教学】从世界看中国大单元整体教学1.1疆域分课时教学设计--(情境任务式)

人教版单元教学设计第一章第一节疆域——海陆兼备的大国”分课时教学设计第1课时：疆域“背靠大陆，向海挺进——海陆兼备的大国”一、课时目标1.运用地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特点。

（区域认知）2.结合资料,记住我国的领土面积,对照地图,指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家,以及我国濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。

（区域认知、综合思维）3.通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式,熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

（区域认知、地理实践力）二、教学重难点（一）教学重点我国的地理位置、领土范围与行政区划划分。

（二）教学难点我国海陆兼备的优越性。

三、教学方法主题式情境教学：以“背靠大陆，向海挺进”为主题创设教学情境，认识我国疆域特点。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。

五、教学过程设计导入新课：向海图强（5分钟）教师主导活动学生主体活动设计意图·认识我国的海上建设项目【教师展示】展示广东省湛江市“海上风电+海洋牧场”建设材料，认识我国建设的海上工程项目。

【教师追问】我国有何资源、有何能力开发建设如此多的海上项目？【学生观看】观看图像、视频材料，自主讨论。

【预设回答】我们有广阔的海洋面积、我们有广阔的大陆需要消耗大量资源。

从学生生活的细微方面着手引入疆域的学习，使学生明白我国疆域面积广阔，拥有广阔的海洋面积可以大力发展海上项目，向海图强，又拥有广阔的陆地疆域需要消耗大量资源。

·总结过渡“我国拥有广阔的海域面积可供进行开发，同时由于我国陆地面积广阔，人和众多的产业都需要消耗大量能源，所以我们更加积极向海图强，这都得益于我国海陆兼备的疆域特点，这一节课我们就一起走进中国的疆域的学习，认识我国的疆域分布、划分及其优越性”·自主归纳交流【教师引导】根据所学习的描述地理位置的方法，利用手中的地图描述我国的地理位置。

中国疆域第一课时教学设计(教案)

隔海相望的国家：6个。日本，韩国，马拉西亚，印度尼西亚，文莱，菲律宾。
挑选两个国家，学生进行比较，日本为岛国，蒙古为内陆国，进一步明确我国的海陆状况————海陆兼备的国家。
三、活动二———中国地形（10分钟）
阅读中国地形图，明确中国的地形多种多样，各种地形类型都能在中国找到代表性的区域，指导学生在图中找出一些有代表性的地形区，包括内蒙古高原，天山山脉，四川盆地（介绍但地的气候与饮食方面的关系）。
四、知识扩展——地理与钱币（8分钟）
展示多张钱币的背景图案，学生进行判断，看能否认识该景点在中国的位置。人物的辨认，认识一些民族。
五、练习（8分钟）
完成优化设计中的第一节的快乐预习部分。
板书设计
一、陆地接壤的国家
个数：14个
二、隔海相望的国家
个数：6个。日本，韩国，马拉西亚，印度尼西亚，文莱，菲律宾。
作业或预习
优化设计中的第一节的快乐预习部分。
自我评价
本节课学生配合，教师引导到位，所设计的教学目标基本达到。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
读课本图1-4。
由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。
教学设计（教案）
基本信息
学科
地理
年级
八
教学形式
讲授法与活动法
教师
李慕唐