12有趣的乘法计算
有趣的乘法计算
有趣的乘法计算乘法有很多不同的方法来求解，一般用普通的真分数乘法或二维乘法就可以了。
除此之外，也有一些更有趣的乘法计算方法：一、变形乘法变形乘法是将乘法表达式转化等式的一种计算方法，这种计算方法深受数学家们的青睐，因为它能够有效提高计算的效率。
例如，求5×6的乘法结果，借助变形乘法可以把乘法表达式转化成：5×6=30=3×10，如此一来就可以把计算结果缩短至一步操作，计算速度也能大大提高。
二、量化乘法量化乘法是利用不同单位之间的换算来实现乘法计算的一种方法。
例如，求750cm×5m，可以利用把1m换算成100cm这个单位换算，来将这个乘法题简化成750cm×500cm这个形式，这样就可以计算出最终的答案，即37,500cm²。
三、脑筋急转弯乘法脑筋急转弯乘法是一种利用智力和辨识力解决乘法问题的策略。
例如，求8×7的乘法结果，可以先把整张乘法表画出来，然后利用计算机程序将8×7所在的格子突出来，这样就可以很快地计算出结果56。
四、王字乘法王字乘法是利用王字形状来乘法计算的一种方法。
比如求20×50的结果，可以利用将数字按照王字的正常乘法形式排列，由此形成的四边形可以非常容易地求出最终的计算结果1000。
五、单位换算乘法单位换算乘法是利用单位的换算来完成乘法计算的一种方法。
例如，求10分钟×60秒，可以先把10分钟换算成600秒，然后利用普通的乘法计算即可求出最终结果。
总之，以上就是有趣的乘法计算方法，可以有效地加快计算速度，同时也能培养孩子们的数学智力。
《有趣的乘法计算》教学课件
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THANKS
04
乘法在实际生活中的应用
购物中的乘法计算
总结词
在购物中，乘法计算常常用于计算总价、折扣和优惠。
详细描述
在超市购物时，我们经常需要计算商品的总价。例如，如果一个物品的价格是10元， 我们购买了3个，那么总价就是10元乘以3，即30元。此外，在计算折扣和优惠时，我 们也需要使用乘法。例如，如果一个物品打8折，原价是100元，那么实际支付的价格
详细描述
乘法在日常生活中应用广泛，如购物 时计算商品总价、计算时间成本、计 算面积等。通过实例展示，可以帮助 学生更好地理解乘法的实际意义。
02
乘法口诀与技巧
乘法口诀的记忆方法
故事法
将乘法口诀与有趣的故 事相结合，通过故事情
节帮助记忆。
图像法
将乘法口诀与图像关联 ，通过视觉记忆加深印
象。
音乐法
将乘法口诀编成歌曲或 韵律，通过音乐节奏辅
面积和体积计算的乘法应用
总结词
在计算面积和体积时，乘法用于计算二维和三维空间的大小 。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常使用乘法。例如，矩形 的面积是长度乘以宽度，圆柱体的体积是底面积乘以高度。 通过使用乘法，我们可以快速准确地计算出各种形状的面积 和体积。
05
乘法的历史与文化
乘法的起源与发展
乘法的起源
乘法最初起源于古代人类的计数需求，随着社会的发展，乘法逐渐成为数学中不可或缺的一部分。
乘法的发展
在古代，人们通过各种方式探索乘法的计算方法，如埃及的“倍加法”和巴比伦的“倍数法”。随着 数学的发展，乘法的计算方法逐渐简化，现代的乘法计算器就是其中的代表。
世界各地的乘法文化
《有趣的乘法计算 》(教案)-三年级下册数学苏教版
《有趣的乘法计算》一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 通过有趣的乘法计算活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的参与度。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 运用乘法解决实际问题。
3. 有趣的乘法计算活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘一位数的计算方法。
2. 演示法：通过示例演示计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生进行计算练习。
4. 游戏法：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过简单的乘法口诀复习，引起学生对乘法计算的注意。
2. 新课导入：讲解两位数乘一位数的计算方法，通过示例演示计算过程。
3. 练习：布置练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：给出实际问题，让学生运用乘法解决，培养学生的数学思维。
5. 活动：设计有趣的乘法计算活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对计算方法的掌握程度。
3. 应用能力：评价学生在解决实际问题时的运用能力。
4. 活动参与度：观察学生在乘法计算活动中的参与度和表现。
通过以上教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高学生的数学思维能力，并激发学生学习数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”中的“活动”环节。
这个环节是激发学生学习兴趣、提高学生参与度的重要部分，同时也是巩固和运用乘法计算知识的关键环节。
对于“活动”环节的详细补充和说明：活动的设计应该具有趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣和好奇心。
有趣的乘法计算教案
有趣的乘法计算教案《有趣的乘法计算》嘿！同学们，今天咱们一起来探索一下超级有趣的乘法计算！你们知道吗？乘法计算就像是一个神秘的魔法世界，里面藏着好多好多的小秘密和惊喜呢！比如说，当我们计算25×4 的时候，是不是一下子就能得出100 这个答案呀？这是不是很神奇？咱们再来看125×8，哇塞，答案是1000 呢！这就好像是乘法世界里的宝藏，只要我们找到了规律，就能轻松把它们挖出来。
有一次上数学课，老师出了一道题：35×11 等于多少？同学们都皱着眉头开始算。
我心里也在嘀咕：“这可怎么算呀？”这时候，老师笑了笑说：“同学们，别着急，咱们来找找规律。
”老师就像一个神奇的魔法师，给我们展示：把35 拆开，3 是百位，5 是个位，中间是3 加5 的和8 ，所以35×11 就等于385 。
哇，这也太简单了吧！我忍不住喊了出来：“这乘法计算也太有趣啦，怎么之前我都没发现呢！”后来老师又出了一道题：48×11 。
这可难不倒我啦！我赶紧按照老师教的方法，4 是百位，8 是个位，中间是4 加8 等于12 ，满十进一，所以结果就是528 。
我高兴地举起手：“老师，我算出来啦！”老师笑着点点头：“真棒！”再比如，计算99×1 、99×2 、99×3 ...... 你们发现了吗？99 乘以一个个位数，积的百位和个位就是这个一位数乘9 的积，十位永远是9 。
就好像是给这个一位数穿上了一件特别的“9 字外套”。
同学们，乘法计算是不是就像一场好玩的游戏呀？只要我们用心去发现，就能找到好多好多有趣的规律，让计算变得超级简单又好玩！我觉得呀，乘法计算不再是枯燥的数字运算，而是充满惊喜和乐趣的探索之旅。
咱们以后可不能害怕乘法计算啦，要勇敢地去寻找更多的秘密！你们说对不对？。
乖法速算方法
乖法速算方法1. 乖法速算方法，那可真是数学里的超级小妙招啊！就像有一把魔法钥匙，能快速打开计算的大门。
比如说算11×12，把11拆成10 + 1，然后用12分别乘以10和1，就是120 + 12 = 132。
嘿，是不是一下子就觉得计算没那么难啦？2. 你知道乖法速算有多酷吗？简直就是数学世界里的小捷径。
想象一下，你要算25×16。
25就像一个小磁铁，专门爱和4或者4的倍数打交道。
16正好可以拆成4×4，那25×4 = 100，再乘以4就是400啦。
哇塞，这速度就像坐火箭一样！3. 乖法速算方法就像是隐藏在数学丛林里的宝藏。
我有个朋友，之前一看到99×13就头疼。
我就教他一个法子，把99看成100 - 1，然后用乘法分配律，13×100 - 13×1 = 1300 - 13 = 1287。
你看，是不是像变魔术一样神奇？4. 乖法速算，那可是个超有趣的东西。
好比你要算15×18。
15是个特别的数，18也不简单。
我们可以把18拆成2×9，15×2 = 30，30×9 = 270。
这就像搭积木一样，一块一块组合起来就成了答案，多好玩呀！5. 你想不想在数学计算上快人一步？乖法速算方法就能帮你实现。
像算12×14的时候，我们可以这样做。
12的一半是6，14加上12的一半就是20，然后20×12的一半6，就是120，再加上12×4 = 48，120 +48 = 168。
这就像是走了一条别人不知道的近路，超爽的！6. 乖法速算方法简直就是数学战场上的秘密武器。
有一次考试，我看到45×11。
我心里暗喜，这题简单。
把45的两个数字4和5拉开，中间加上4 + 5 = 9，答案就是495。
就像拥有了超能力一样，这种感觉棒极了，你难道不想拥有吗？7. 嘿，乖法速算方法可不得了。
有趣的格子乘法
有趣的格子乘法你知道吗？数学里有一种超级有趣的乘法方法，叫格子乘法，就像玩一个独特的数学游戏呢！咱们先来说说普通乘法，有时候数字大了，计算起来可能会让人有点头疼。
但是格子乘法就不一样啦，它有自己的一套“小把戏”。
比如说，我们要计算12乘以34。
我们画一个小格子，这个格子是长方形的哦。
长方形的长呢，就用来表示一个因数的位数，宽表示另一个因数的位数。
这里12是两位数，34也是两位数，那我们就画一个两行两列的小格子。
然后呢，我们把12写在格子的上方，1写在左边的格子上面，2写在右边的格子上面；把34写在格子的右边，3写在左边那一列的右边，4写在右边那一列的右边。
就像给小格子的四周都贴上了数字小标签。
接下来就是有趣的部分啦。
我们要把每个小格子对应的数字相乘，就像在小格子里搞一个个小秘密。
1乘以3等于3，那就在左上角的小格子里写上3；1乘以4等于4，就在右上角的小格子里写4；2乘以3等于6，写在左下角的小格子；2乘以4等于8，写在右下角的小格子。
现在小格子里都有数字啦，最后一步就像是把这些小秘密汇总起来。
我们从右下角开始，沿着斜线把数字加起来。
右下角的8就直接写下来，然后看左下角和中间的斜线，6加上4等于10，那我们就把0写下来，然后向左边进位1。
再看左上角的斜线，3加上进位的1等于4。
这样最后的结果就是408啦，是不是很神奇呢？格子乘法就像是给乘法穿上了一件有趣的外衣，让原本枯燥的计算变得像做游戏一样。
而且啊，这个方法对于多位数的乘法也很好用哦。
它可以让我们更清楚地看到计算的每一个步骤，就像把乘法的过程拆成了一个个小零件，然后再把这些小零件组装起来得到答案。
你是不是也觉得格子乘法很有趣呢？。
有趣的乘法计算
有趣的乘法计算教学目标：1.使学生经历观察、比较探索活动的过程，归纳和发现两位数乘两位数的相关规律，能根据发现的规律写出相应乘法算式的积。
2.使学生在观察、比较和归纳、概括等发现规律的活动中，感受观察和比较在规律探究中的价值，以及探索规律的一般方法和基本过程，培养比较、综合、概括等思维能力，以及规律探究能力。
3.是学生积极参与探究活动，获得探究成功的感受，树立学好熟悉的自信心，培养乐于探究，善于思考的品质；感受数学的奥妙，激发学习数学的兴趣和积极性。
重难点：重点：着重引领学生经历规律的探究过程。
难点：发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。
教学构想：小学生好胜心、好奇心都很强。
课堂伊始，通过师生游戏的形式进行比赛，激起他们的探究欲望，形成探索规律的动机，促使他们能主动参与学习活动。
乘法计算中的规律，一般需要通过计算后的观察、比较进行综合、概括获得结论，这也是发现计算规律的一般过程。
因此，在本节课中，先让学生计算乘积，再寻找规律并和同伴互相交流；然后引导学生思考发现算式的特点以及乘积的特点以及它们之间的关系，由此综合不同算式中的共同点，抽象、概括出规律。
在初步获得规律的基础上，让学生尝试运用规律写出得数，并笔算验证，以确认规律。
运用规律填写得数可以了解规律特征，笔算验证可以确认规律，体会验证规律的方法。
一、激发动机，引入课题引入：我们学习了两位数乘两位数的计算，大家都会算了吗？那我们来场比赛吧！看看是老师算的快，还是你们算的快。
拿出草稿纸，不会口算的可以在草稿纸上列竖式，准备好了吗？比赛正式开始，请看第一题……（逐一出示：45×11= 72×78= 84×86=）提问：为什么老师每次都算得比你们快？你们想不想知道其中的奥秘？引导：今天我们就来研究有趣的乘法计算（板书课题：有趣的乘法计算），看看能发现哪些有趣的规律，你有信心找出规律并应用规律吗？二、引导探究，发现规律1.一个数乘11的积。
乘法口算游戏大全
乘法口算游戏大全乘法口算是数学学习中的基础内容，通过口算来提高孩子的计算能力和心算能力。
为了让学习变得有趣、激发孩子的学习兴趣，下面介绍一些有趣的乘法口算游戏。
一、九宫格乘法游戏九宫格乘法游戏是一种互动的数学游戏，可以锻炼孩子的计算能力和注意力。
游戏规则如下：1.准备一个九宫格表格，每个格子中填上1-9的数字，且每个数字只能使用一次。
2.挑选出两个数字，将其填入九宫格的两个空格中，然后让孩子计算这两个数字的乘积。
3.孩子根据计算结果在九宫格中找到相应的格子，并将结果填入。
通过这款游戏，孩子可以锻炼口算速度，提高对乘法运算的理解能力。
二、环形跑道乘法游戏环形跑道乘法游戏是一种多人游戏，可以帮助孩子在竞争中提高乘法口算能力。
游戏规则如下：1.在操场上绘制一个环形跑道，跑道上分为多个不同的区域，每个区域都标有一个乘法题目。
2.将孩子分为若干组，每组从起点开始，轮流跑步，并回答所经过的区域上的乘法题目。
3.跑完一圈后，组员可以选择继续跑下一圈，或者将筹码投放到奖杯区域。
4.最终，在指定时间内回答正确题目最多或者筹码最多的组获得胜利。
通过这款游戏，孩子可以在跑步竞赛中学习和巩固乘法口算，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
三、数字拼图乘法游戏数字拼图乘法游戏是一种思维训练的游戏，通过拼图的方式锻炼孩子对乘法的记忆和应用能力。
游戏规则如下：1.准备一组数字拼图，拼图上每个块都有一个乘法题目和相应的结果。
2.将所有的拼图块打乱，让孩子根据乘法题目和结果的对应关系，将拼图块正确地组合起来。
通过这款游戏，孩子可以通过思考和观察，提高对乘法关系的理解和记忆能力。
四、口算抢答乘法游戏口算抢答乘法游戏是一种快速反应和口算能力综合训练的游戏，可以锻炼孩子的反应速度和口算能力。
游戏规则如下：1.教师或家长大声读出一个乘法题目，孩子根据听到的题目进行计算。
2.孩子在听到题目时，迅速举手抢答，回答结果。
3.正确回答的孩子可以得到相应的奖励或者积分。
有趣的乘法计算
音乐作品中的乘法
在许多音乐作品中，作曲 家会利用乘法来创造复杂 的节奏和旋律，使音乐更 加丰富和多彩。
乘法与艺术的关系
色彩与乘法
在绘画中，艺术家可以使用色彩的叠 加和混合来创造出新的颜色，这与乘 法的原理相似。
图案与乘法
艺术作品中的乘法
许多艺术作品都巧妙地运用了乘法的 概念，以创造出独特的视觉效果和艺 术风格。
解决几何问题
在几何学中，乘法常常用 于计算面积、体积等。
优化算法
在计算机科学中，乘法常 用于优化算法，提高计算 效率。
03
CHAPTER
乘法的趣味应用
乘法与音乐的关系
音阶与乘法
音阶的构造与乘法有着密 切的关系，例如在十二平 均律中，各音的频率都是2 的整数次幂的比值。
和弦与乘法
和弦的构造也涉及到乘法， 通过将不同音符的频率相 乘可以得到新的音符，从 而形成和弦。
a × (b × c) = (a × b) × c
03
零乘律
a ×0 = 0
04
单位元
存在一个元素1，使得a × 1 = a
乘法与加法的关联
分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
幂运算
a^m × a^n = a^(m+n)
乘法在数学中的地位
01
02
03
扩展加法的维度
通过乘法，我们可以将一 维的加法扩展到多维的乘 法，从而解决更复杂的问 题。
跨学科融合
将乘法计算与其他学科 领域结合，如数学、物 理、工程等，拓展其在 各个领域的应用。
个性化与智能化
根据用户需求和习惯， 提供个性化的乘法计算 服务和智能推荐，提高 用户体验和效率。
有趣的乘法计算教案
一、教案基本信息有趣的乘法计算教案课时安排：45分钟年级：二年级教学目标：1. 学生能够理解乘法的概念，知道乘法是重复加法的运算。
2. 学生能够通过实际操作，熟练掌握乘法口诀。
3. 学生能够运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法概念的理解。
2. 乘法口诀的掌握。
教学难点：1. 乘法运算的灵活应用。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 学习卡片。
3. 实物教具。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过讲解乘法的意义，引导学生理解乘法是重复加法的运算。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 教师出示乘法口诀表，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。
2. 教师通过讲解乘法口诀的推导过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 教师引导学生进行乘法口诀的背诵，巩固记忆。
Step 3：课堂练习（10分钟）1. 教师发放学习卡片，学生独立完成卡片上的乘法题目。
2. 教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
Step 4：小组合作（5分钟）1. 教师布置小组合作任务，让学生运用乘法解决实际问题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
三、课后作业1. 背诵乘法口诀表。
2. 完成课后练习册的相关题目。
四、教学评价1. 学生对乘法概念的理解程度。
2. 学生掌握乘法口诀的情况。
3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
六、教学策略1. 互动式教学：教师可以通过提问、回答等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣。
2. 实物操作：教师可以使用实物教具，让学生直观地理解乘法的概念和运算过程。
3. 小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 游戏化学习：教师可以设计一些乘法游戏，让学生在游戏中学习和巩固乘法知识。
新人教版二年级上册数学《12的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级上册数学《12的乘法口诀》优秀教学设计引言本文档旨在设计一份优秀的数学教学方案，主题为《12的乘法口诀》，适用于新人教版二年级上册数学课程。
通过本方案的实施，旨在帮助学生全面、系统地掌握12的乘法口诀，提高他们的数学计算能力。
教学目标- 理解和记忆12的乘法口诀。
- 掌握运用12的乘法口诀进行简单的数学计算。
- 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学步骤1. 导入：通过趣味的数学游戏或问题引入本节课的主题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：通过图示或实物展示，向学生介绍12的乘法口诀的概念和意义。
3. 口诀研究：将12的乘法口诀以歌谣或诗歌的形式教给学生，帮助他们记忆。
4. 例题演示：选取一些简单的例题进行演示和讲解，让学生理解如何运用12的乘法口诀进行计算。
5. 练：给学生分发练册或作业，让他们独立完成一些练题，巩固所学知识。
6. 总结回顾：通过小结和回顾，让学生对本节课的研究内容进行总结和归纳。
教学资源- 乘法口诀歌谣或诗歌- 图示或实物展示道具- 练册或作业教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确率和与他人合作的能力。
2. 作业评分：评估学生在练册或作业中的答题情况，检查他们对12的乘法口诀的掌握程度。
教学拓展为进一步拓展学生的数学计算能力，可以引入其他有趣的数学口诀，或设计更复杂的运算题目供学生练。
结论本教学设计通过引入趣味元素和多种教学手段，帮助学生记忆和应用12的乘法口诀，提高他们的数学计算能力。
这将有助于培养学生对数学的兴趣，提升他们的学习成绩和自信心。
希望本教学方案能够对老师们的教学工作有所帮助。
《有趣的乘法计算》教案
-通过具体例题，逐步引导学生掌握竖式计算的方法，强调数位对齐和进位的重要性。
-通过直观的图示和实际操作，帮助学生理解乘法分配律的原理，并给出多个不同难度的练习题，让学生逐步掌握。
-设计多种类型的练习题，鼓励学生尝试不同的解题方法，并通过比较和讨论，找出最简洁的计算方式，以此突破灵活运用乘法规律的难点。
要学习的是《有趣的乘法计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品总价的情况？”（例如，购买3个价格为23元的苹果）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法计算的奥秘。
5.激发学生创新意识，鼓励学生在掌握基本乘法规律的基础上，探索新的解题方法和技巧，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-两位数乘一位数的计算方法：学生需要掌握如何将两位数与一位数相乘，理解乘法运算的步骤，并能熟练进行竖式计算。
-乘法分配律的运用：学生应理解乘法分配律的概念（a × (b + c) = a × b + a × c），并能将其应用于实际计算中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了乘法计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
有趣的乘法
1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？解: 1×1=1２＋４＝６２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=861５.11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
乘法趣味故事
乘法趣味故事从古至今，乘法一直是数学中重要而又基础的概念。
但对于很多学生来说，掌握乘法并不总是一件容易的事情。
为了让学生更加轻松地理解和应用乘法，老师们和家长们常常会使用一些有趣的故事来帮助他们记忆和理解。
本文将为大家介绍一些有趣的乘法故事，让学习乘法成为一种愉快的体验。
1. 小猪乘法故事从前，有三只小猪，它们分别住在三个房子里。
第一只小猪住在一所木屋里，第二只小猪住在一所砖屋里，第三只小猪住在一所铜屋里。
一天，它们遇到了一只大灰狼，为了躲避灰狼的追捕，它们分别逃进了各自的房子。
灰狼对着第一只小猪的木屋吹呀吹，结果木屋倒塌了。
灰狼又对着第二只小猪的砖屋吹呀吹，砖屋也倒塌了。
最后，灰狼来到了第三只小猪的铜屋前，使劲吹了又吹，但铜屋却纹丝不动。
灰狼终于体会到了乘法的厉害。
因为铜屋是由三块铜板叠加而成，每块铜板都充满了力量和坚固，所以三块铜板一齐发力，才能使铜屋无坚不摧。
通过这个故事，孩子们可以理解到乘法是一种重复相加的操作，也能明白乘法的结果是逐步增长的。
2. 花盆乘法故事在一所小学的花园里，有很多盆栽。
有一天，小明来到花园里并对着盆栽数了数。
他发现有3排花盆，每排又有4个花盆。
小明很好奇，想知道一共有多少个花盆。
于是，他将每排的花盆数（4）乘以排数（3），得到了12。
所以小明算出了花园里共有12个花盆。
通过这个故事，孩子们可以体会到乘法是一种分组操作，也可以理解乘法的意义是往复多次相加。
3. 乘法魔法故事有一天，小明在书本上看到了一种神秘的乘法魔法。
这个魔法可以让他把任何数字乘以11，都能立刻得到正确的结果。
小明好奇地试了试。
他想到了一个两位数的数字46，然后按照魔法的方法进行计算。
首先，他把数字的个位和十位分开，然后将两个数的和（4+6=10）放在中间，最后将个位数（6）放在最后。
最终，小明算出了46乘以11等于506。
小明很开心，他觉得乘法原来可以这么简单。
通过这个故事，孩子们可以学到一种简单而有趣的乘法技巧，提高他们计算乘法的效率和准确性。
三年级数学有趣的乘法计算
乘法是数学中非常重要的一个概念，也是我们日常生活中经常会用到的一种运算。
在三年级数学中，学生开始学习乘法的概念和计算方法，通过乘法的学习，学生能够更好地理解数字之间的关系，培养数学思维和逻辑思维能力。
下面是一些有趣的乘法计算的例子，供三年级学生参考。
1.奇妙的零：我们都知道任何数与0相乘都等于0，但是你知道0与任何数相乘的结果是多少吗？让我们来计算一下：0×5=0,0×3=0,0×10=0...总结出来的规律是，0与任何数相乘的结果都是0。
这是不是很有趣呢？2.翻倍的乘法：翻倍的乘法是一种简单而又有趣的计算方法。
我们只需要将一个数倍增一次或多次，就可以得到乘法的结果。
比如，2×3可以看作是2×2+2=4+2=6、通过翻倍的乘法，我们可以更加直观地理解乘法的运算法则。
3.奇特的乘法交换律：乘法的交换律是指两个数相乘的结果与两个数的顺序无关。
所以，2×3=3×2，它们的结果都是6、但是有一个奇特的现象，当我们颠倒两个数中的一位数字时，结果也会变得不同。
比如，23×2=46，而32×2=64、这是因为乘法运算不仅考虑了数值的大小，还考虑了数值的位数。
4.乘法的分配律：乘法的分配律是指两个数相加后再相乘，与先分别相乘后再相加的结果是相同的。
比如，2×(3+4)=2×7=14，而2×3+2×4=6+8=14、通过这个例子，我们可以看到乘法的分配律可以简化计算，使我们更加高效地进行乘法运算。
5.奇妙的平方：平方是指一个数与自身相乘的运算。
比如，3的平方是3×3=9，5的平方是5×5=25、通过平方的运算，我们可以得到一些有趣的现象。
比如，1的平方等于1，2的平方等于4，3的平方等于9，4的平方等于16...你能找出所有小于10的数的平方吗？以上，我们介绍了一些有趣的乘法计算的例子。
小学二年级有趣的乘法练习题
小学二年级有趣的乘法练习题1. 小朋友们，大家好！今天我们来一起进行有趣的乘法练习。
乘法是数学中非常重要的一个概念，它可以帮助我们解决很多实际问题。
我们将通过一些有趣的练习题来提高我们的乘法运算能力。
让我们开始吧！2. 练习题1：小猫捉老鼠小猫一次可以捉到3只老鼠，现在有5只老鼠在路上，小猫要捉多少次才能把所有的老鼠都捉到呢？3. 练习题2：果园采摘小明去果园采摘苹果，他一次可以摘到4个苹果，果园里共有12个苹果，小明摘完需要多少次呢？4. 练习题3：小兔子家族小兔子家族一共有6只小兔子，每只小兔子每天吃2个胡萝卜，一天需要准备多少个胡萝卜才够它们吃呢？5. 练习题4：运动会比赛小明参加了一场运动会，共有8个项目。
如果每个项目都需要4轮比赛才能产生冠军，那么小明一共要参加多少轮比赛呢？6. 练习题5：购物计算小华去商店买了3本书，每本书的价格是5元，他一共需要付多少钱呢？7. 练习题6：乘法表请你将2的乘法表写出来，包括2乘以1等于几，2乘以2等于几，一直到2乘以10等于几。
8. 练习题7：换算问题小明要乘坐火车去外地，全程共有300公里，每小时的车速是60公里，那么小明需要乘坐多少小时才能到达目的地呢？9. 练习题8：工厂的产量一台机器每天可以生产10个玩具，工厂里共有8台这样的机器，那么这个工厂一天可以生产多少个玩具呢？10. 练习题9：菜市场买菜小红去菜市场买土豆，她买了4袋土豆，每袋土豆有5公斤，她一共买了多少公斤的土豆呢？11. 练习题10：公园的游客公园里一天共有500位游客，每位游客一共花费10元买票，那么这一天公园的票房收入是多少元呢？12. 恭喜大家完成了今天的乘法练习！通过这些有趣的乘法题目，我们加深了对乘法的理解，并提高了乘法的计算能力。
希望大家能够在日常生活中灵活运用乘法，解决更多有趣的问题。
加油，小朋友们！。
乘法口诀小故事
乘法口诀小故事 乘法口诀是数学中非常基础而又重要的知识点。
在我们学习乘法口诀的过程中，可能会感到乏味和枯燥，因此今天我想为大家讲一个关于乘法口诀的小故事，希望通过故事的方式让大家更加轻松地理解和记住乘法口诀。
从前，有一个叫小明的少年，在学校中遇到了乘法口诀的难题。
他感到非常头疼，因为他觉得乘法口诀太难记了，而且总是容易混淆。
于是，小明决定寻找一种简单的方法来记住乘法口诀。
小明通过观察周围的事物，发现了一个有趣的现象。
他发现，如果将两个连续的自然数相乘，结果的个位数和十位数是相同的，只有个位数在变化。
例如，2乘以3等于6，12乘以13等于156，22乘以23等于506，以此类推。
小明兴奋地和同学们分享了这个发现，并将这个规律命名为“连续乘法规律”。
他们通过这个规律来记忆乘法口诀，发现它非常容易而且有趣。
小明举例说明了这个规律的应用。
例如，我们要计算12乘以13。
按照连续乘法规律，十位数字是1，个位数字是2，所以答案是156。
大家发现，只需要记住十位数字和个位数字的结果，再按照特定的位置拼接起来即可得到答案。
接下来，小明和同学们要计算更大的乘法。
他们决定计算26乘以27。
按照连续乘法规律，十位数字是7，个位数字是2，所以答案的百位数字是7，十位数字是2，个位数字是6，最终答案是702。
小明和同学们玩得非常开心，他们发现这个乘法口诀的记忆方法的确非常有效。
通过观察和实践，他们逐渐掌握了乘法口诀，并且能够快速准确地进行乘法运算。
通过这个小故事，我们可以看到，学习乘法口诀并不难，只需要找到适合自己的记忆方法。
连续乘法规律是一种非常有趣和实用的记忆方法，能够帮助我们快速掌握乘法口诀。
同时，在学习的过程中，多与同学们进行讨论和分享，能够增加学习的趣味性和效果。
希望大家通过这个小故事能够对乘法口诀有更深入的理解，并且能够轻松记住乘法口诀，为数学学习打下坚实的基础。
（字数：511字）。
有趣的乘法计算教案
有趣的乘法计算教案一、教学目标1.能够正确理解乘法的概念和运算规则；2.能够掌握乘法口诀表；3.能够灵活运用乘法口诀表进行乘法计算；4.能够通过游戏和趣味练习提高乘法计算的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：乘法口诀表的掌握和运用；2.教学难点：乘法口诀表的记忆和灵活运用。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.乘法的概念和运算规则；2.乘法口诀表的掌握和运用；3.通过游戏和趣味练习提高乘法计算的能力。
2. 教学方法1.讲解法：通过讲解乘法的概念和运算规则，让学生理解乘法的基本原理；2.演示法：通过演示乘法口诀表的记忆和灵活运用，让学生掌握乘法口诀表；3.游戏法：通过游戏和趣味练习，提高学生的乘法计算能力。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过以下问题引导学生进入本课的学习：1.你们知道什么是乘法吗？2.你们知道如何进行乘法计算吗？3.你们知道乘法口诀表吗？2. 讲解乘法的概念和运算规则教师可以通过以下步骤讲解乘法的概念和运算规则：1.定义乘法：乘法是指将两个或多个数相乘的运算。
2.乘法的符号：乘法的符号是“×”。
3.乘法的运算规则：乘法的运算规则是“先乘后加”，即先将两个数相乘，再将乘积相加。
3. 演示乘法口诀表的记忆和灵活运用教师可以通过以下步骤演示乘法口诀表的记忆和灵活运用：1.讲解乘法口诀表的规律：乘法口诀表是由1~9的数字组成的表格，其中每一行和每一列的数字都是从1开始递增的，每个格子里的数字是对应行和列的数字相乘的积。
2.让学生背诵乘法口诀表：教师可以通过口诀、歌曲等方式让学生背诵乘法口诀表。
3.让学生灵活运用乘法口诀表：教师可以出示一些乘法计算题，让学生利用乘法口诀表进行计算。
4. 游戏和趣味练习教师可以通过以下游戏和趣味练习提高学生的乘法计算能力：1.乘法接龙：教师可以让学生依次说出乘法口诀表中的数字，每个学生说一个数字，不能重复，直到说不出为止。
2.乘法填空：教师可以出示一些乘法计算题，让学生填写答案。
乘法格子计算方法
乘法格子计算方法乘法格子计算方法，这可是个超有趣又超实用的东西呢！先来说说它的步骤。
比如说计算12×13，我们就画一个长方形的格子。
这个长方形呢，横着分成两行，代表12中的10和2，竖着呢分成三列，代表13中的10和3。
然后呢，把对应的行和列交叉的格子分成小方格。
接着就开始计算啦，左上角的大格子是10×10 = 100，右上角的格子是10×3 = 30，左下角的格子是2×10 = 20，右下角的格子是2×3 = 6。
最后把这四个小结果加起来，100+30+20+6 = 156，看，多简单！这就像搭积木一样，一块一块组合起来就能得到整个建筑呢。
这里面有啥注意事项呢？可千万别把行和列代表的数字弄错了呀，要是弄混了，那结果肯定就错得离谱啦，这就像把做菜的盐当成了糖，那味道可就全变了！那这个乘法格子计算方法安全吗？稳定吗？当然啦！它的安全性就像把钱存在银行一样可靠。
只要你按照步骤来，就不会出错。
它的稳定性也非常好，不管是两个小数字相乘，还是很大的数字相乘，这个方法都能稳稳地得出正确结果。
难道你还担心它会像调皮的小猫一样突然给你个错误答案吗？再来说说它的应用场景和优势。
在学校里，对于那些刚开始学习乘法的小朋友来说，这简直就是神器啊！它把抽象的乘法变得可视化了，就像把看不见的风用风筝表现出来一样。
小朋友们一看就懂，再也不用对着乘法口诀表发愁了。
还有啊，在做一些简单的数学手工活动时，这个方法也能派上用场。
它的优势呢，就是直观、易懂，比那种直接列竖式的方法更容易让人接受。
竖式就像个严肃的老学究，而乘法格子就像个亲切的小伙伴。
给你们讲个实际案例吧。
我邻居家的小孩，以前对乘法特别头疼，一看到乘法题就哭丧着脸。
自从老师教了乘法格子计算方法后，这小孩就像换了个人似的。
有一次，我给他出了个34×25的题，他麻溜地就画起了格子。
先把34分成30和4，25分成20和5，然后一个一个计算小格子里的结果，最后加起来得到850。
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师小结：两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。
（3）出示题目：64×11
提问：试着算一算，有什么发现？
追问：说说你有什么发现？
再问：为什么百位上的数“6”变成“7”，多了1是从哪里来的？
2.小结：一个两位数与11相乘时，可以把这个两位数的十位上的数字写在积的百位上，个位上的数字写在积的个位上，再把两个数字之和写在积的十位上，十位上的数如果满10，要向百位进1。
三、反馈完善
1.探究两个乘数十位相同，个位相加是10的两位数乘两位数乘法。
课题
有趣的乘法计算
课时顺序号
主备教师
贺桂珍
参备教师
三年级全体数学教师
集体备课时间
2017年2月7日
二次备课时间
月日
授课时间
月日第节
课型
复习
教学目标（阐明课标依据）
1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。
2.让学生经历探索规律的过程，通过比较，理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、推理能力。
追问：观察这些得数，它们有什么特点？
四、反思总结
板书
设计
教学
反思
教学
重难点
教学重点：观察并发现数学的秘密，找出事物的简单规律的方法，并学会运用规律。
教学难点：能利用所得的规律进行计算。
教法与
学法
观察法推理法练习法
教具与
学具
课件
教
学
过
程
集体备课
二次备课
一、谈话引入
谈话：同学们，在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。这节课，我们一起去发现这些有意思的规律。
二、交流共享
1.探究乘数是11的乘法计算。
（1）出示题目：24×1153×11
谈话：一个两位数和11相乘的得数有什么共同的特点？我们先列式计算。
提问：把积的每一位上的数和原来的两位数相比，你有什么发现？
学生交流汇报：
①24×11=264，所得的积的个位上的数，与原来两位数个位上的数一样，是4；积百位上的数，与原来两位数十位上的数一样，是2；积十位上的数，等于原来两位数个位与十位上数的和，是2+4=6。