中班科学 《美丽的冰花》
2024年小班科学精彩教案《漂亮的冰花》
2024年小班科学精彩教案《漂亮的冰花》一、教学目标1.让幼儿了解冰的基本特征，知道冰可以变成漂亮的花。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识冰花，学会制作冰花。
2.教学难点：观察冰花的变化，理解冰花形成的原理。
三、教学准备1.材料准备：冰块、各种造型的模具、食用色素、绳子、挂钩等。
2.环境准备：宽敞的教室、温馨的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状、硬度等特征。
（2）教师提问：“你们知道冰块可以变成什么吗？”2.认识冰花（1）教师展示各种漂亮的冰花，引导幼儿观察冰花的颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“你们觉得冰花漂亮吗？你们想不想自己动手制作冰花呢？”3.制作冰花（1）教师讲解制作冰花的方法：将水倒入模具中，加入食用色素，放入冰箱冷冻。
（2）教师示范制作冰花的过程，引导幼儿注意安全。
（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.观察冰花的变化（2）教师提问：“你们发现冰花有什么变化吗？为什么会这样？”5.讨论冰花形成的原理（1）教师引导幼儿讨论冰花形成的原理。
（2）教师提问：“你们在制作冰花的过程中遇到了什么困难？你们是如何克服的？”7.活动延伸（2）教师布置作业：让幼儿观察生活中的冰，记录冰的变化。
五、教学反思本次活动中，幼儿对制作冰花表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
在观察冰花变化的过程中，幼儿能够主动提出问题，并尝试寻找答案。
通过讨论冰花形成的原理，幼儿对冰有了更深入的认识。
但在活动中，部分幼儿在操作过程中出现了困难，需要教师及时指导和帮助。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，提高了幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，及时解决幼儿在操作过程中遇到的问题，使教学活动更加顺利、高效。
重难点补充：教师：“小朋友们，你们看看这些冰花，它们是什么颜色的？它们摸起来感觉怎么样？”幼儿回答后，教师继续：“对了，冰花可以是五颜六色的，而且它们摸起来滑滑的，凉凉的。
小班科学优秀教案《漂亮的冰花》
小班科学优秀教案《漂亮的冰花》
一、教学目标
1.了解冰花的形成原理。
2.学习进行简单的实验，观察和探究冰花的形成过程。
3.提高学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重难点
1.教学重点：了解冰花的形成原理。
2.教学难点：探究冰花的细节变化，提高学生的观察能力。
三、教学准备
1.实验器材：盐、瓶子、热水、海绵、冷却器等。
2.教具：课件，图片等。
4.实验环节。
四、教学步骤
第一步：引导学生进入主题
通过展示一些漂亮的冰花图片或者引导让学生观察教室外面的
冰花，让学生感受到冰花的美丽。
第二步：概述冰花的形成原理
简单介绍冰花的形成过程，让学生明白冰花的形成和温度有很大关系。
第三步：实验操作
1.取一个瓶子，加入一勺盐和40-50ml的热水，充分搅拌。
2.取一个海绵，在海绵两侧依次插入木棍。
3.将海绵的一侧放入扣上冷却器的瓶子内。
4.等几分钟即可看到海绵表面形成了漂亮的冰花，用显微镜或放大镜可看到海绵的微观结构。
第四步：学生探究
让学生记录冰花的细节变化，并让学生讨论为什么会产生这种变化。
第五步：总结
让学生分享自己探究的结果，并总结出造成冰花产生的因素。
五、教学评估
通过观察学生的实验操作和讨论表现，以及作业的完成情况和回答问题的正确性来进行评估。
中班教案科学《冻冰花》
教案名称：中班科学活动《冻冰花》一、活动目标1.让幼儿了解冰花的形成过程，知道冰花是由水遇冷凝结而成的。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。
二、活动准备1.课件：冰花的图片和视频2.材料：水、花瓶、彩纸、剪刀、胶水、盐3.教具：冰花模型三、活动过程1.导入：出示冰花图片，引导幼儿观察冰花的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2.讲解：播放冰花形成的视频，让幼儿了解冰花的形成过程。
3.操作：分发材料，引导幼儿动手制作冰花。
a.将彩纸剪成花瓣形状，粘贴在花瓶上。
b.在花瓶中加入适量的水。
c.将花瓶放入冰箱冷藏室，等待水结冰。
d.取出花瓶，观察冰花的形成。
4.讲解：让幼儿了解冰花是由水遇冷凝结而成的，引导幼儿观察冰花的特点。
5.交流：让幼儿分享自己制作的冰花，互相欣赏、交流。
6.总结：总结冰花的形成过程，引导幼儿关注大自然中的科学现象。
四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察自然界中的冰花，拍照记录，并带到幼儿园与同伴分享。
2.环境创设：在科学区设置冰花展示区，展示幼儿制作的冰花作品。
3.主题活动：开展“冬天里的科学”主题活动，引导幼儿探索冬天里的其他科学现象。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免剪刀、胶水等材料造成伤害。
2.活动前，教师要检查冰箱的温度，确保冰花能够顺利形成。
3.活动中，教师要鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4.活动后，教师要引导幼儿关注大自然，激发幼儿探索科学的兴趣。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰花形成过程的掌握情况。
2.通过作品展示，评价幼儿的动手能力和创造力。
3.收集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸情况。
4.观察幼儿在主题活动中的表现，了解幼儿对冬天科学现象的兴趣。
操作步骤的详细补充和说明：1.材料准备：在活动开始前，教师应确保所有材料均已准备齐全，包括足够的水、彩纸、剪刀、胶水和盐。
冻冰花中班科学教案含反思
幼儿兴趣点挖掘和拓展
在实验过程中，发现幼儿对冰的 形成和变化过程非常感兴趣，可 以进一步引导幼儿探究冰的熔点
、冰的密度等科学概念。
通过冻冰花实验，可以拓展幼儿 对自然界中水的循环、天气变化
等相关知识的了解。
可以引导幼儿思考如何利用冻冰 花制作其他形状或图案，激发幼
小组合作探究方式及指导原则
小组合作探究方式
将学生分成若干小组，每组4-6人左右，让他们共同探究冻冰花的制作方法和原理。教师可以为每个小组提供必 要的材料和工具，并给予适当的指导和支持。
指导原则
在小组合作探究过程中，教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。同时，要鼓励学生积极思考和尝试不 同的方法和技术，培养他们的创新能力和实践能力。此外，教师还要及时给予反馈和评价，帮助学生发现问题并 改进提高。
实验材料准备不够充分，部分孩子没有机会亲手操作 实验，影响了活动效果。
部分孩子在实验过程中注意力不集中，容易被外界因 素干扰，需要加强课堂纪律管理。
今后优化方向预测
在未来的科学活动中，应 提前充分准备实验材料， 确保每个孩子都有机会亲 手操作实验。
在活动前加强对孩子的操 作培训，让孩子熟悉实验 步骤和注意事项，提高实 验效率。
培养学生的实验设计和操作能力 ，以及数据收集和分析的能力。
02
教学内容与过程设计
引入新课环节
通过展示美丽的冰花图片，激 发学生对冻冰花的好奇心和探 究欲望。
引导学生回忆已有经验，如曾 在冬季见过冰花，分享对冰花 的初步认识。
提出本次课程的主题和任务： 了解冻冰花的原理，并动手制 作冻冰花。
实践操作环节
小班科学教案《漂亮的冰花》(通用
小班科学教案《漂亮的冰花》(通用一、教学内容《漂亮的冰花》选自小学科学教材三年级上册第七单元《天气与气候》中的第一课时。
本节课主要详细内容为：介绍冰花的形成原理，探究冰花的形状和颜色，以及冰花与天气的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解冰花的形成原理，认识到冰花与天气的关系。
2. 能力目标：学生能够通过观察和实验，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰花的形成原理和冰花与天气的关系。
教学重点：观察冰花的形状、颜色，了解冰花的特点。
四、教具与学具准备教具：冰花实物、显微镜、投影仪、实验器材等。
学具：观察记录表、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰花实物，引导学生观察冰花的形状、颜色，激发学生兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（1）介绍冰花的形成原理。
（2）讲解冰花与天气的关系。
3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的冰花，记录冰花的形状、颜色。
（2）分组讨论冰花形成的条件，并在班级分享。
4. 小组合作实验（1）学生分组进行冰花形成实验，观察冰花的形状和颜色变化。
（2）记录实验过程和结果，分析冰花形成的条件。
（2）提出问题：“冰花为什么会呈现不同的形状和颜色？”六、板书设计1. 冰花的形成原理2. 冰花的形状与颜色3. 冰花与天气的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰花现象，分析其形成原因。
2. 答案：根据观察，描述冰花的形状、颜色，结合所学知识分析冰花形成的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对冰花的形成原理和特点有了深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注冰花现象，了解冰花在其他领域的应用，如艺术、建筑等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰花的形成原理和冰花与天气的关系。
幼儿园小班科学教案《漂亮的冰花》含反思
《漂亮的冰花》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解冰花的形成过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识冰花：了解冰花的定义，观察冰花的外观特征。
2. 冰花的形成：讲解冰花形成的原因，让幼儿了解水蒸气遇冷凝结成冰花的过程。
3. 动手制作冰花：引导幼儿用棉花、彩纸等材料制作冰花，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具：冰花图片、实物冰花、制作冰花的材料（棉花、彩纸、水、杯子等）。
2. 环境：室内温度适中，保证幼儿能感受到温度的变化。
四、教学过程：1. 引入：展示冰花图片，引导幼儿观察并说出冰花的特点。
2. 讲解：讲解冰花的形成原因，让幼儿了解水蒸气遇冷凝结成冰花的过程。
3. 动手制作：分发制作冰花的材料，引导幼儿动手制作冰花，培养幼儿的动手操作能力。
4. 展示成果：让幼儿展示自己制作的冰花，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，对冰花的形成过程表现出浓厚的兴趣。
在制作冰花的环节，大多数幼儿能够动手操作，完成作品。
但在教学过程中，部分幼儿对冰花的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强培养幼儿的观察力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作的冰花作品展示，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 环境布置：将幼儿制作的冰花作品装饰在教室内，营造寒冷的冬季氛围。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极观察、动手制作。
2. 作品完成情况：评价幼儿制作的冰花作品，关注幼儿在制作过程中的创意和动手能力。
3. 家园互动：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对冰花知识的传播和应用情况。
八、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣，可以适当增加科学实验活动，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
2. 在今后的教学中，加强对幼儿观察力的培养，提高幼儿的观察能力。
中班科学 《美丽的冰花》
shù
duǒ duǒ
jīng liàng jié
束，一 朵 朵，晶 亮，洁白。它像宽大的树叶,像 柔嫩的小草 ,像 丰满的牡 丹 ,一束束,一朵朵,晶亮, 洁白。
它像宽大的树叶。
它像柔嫩的小草。
它像丰满的牡丹。
柔嫩的水草
茂密的树林
丰满的羽毛
舞动的海草
大自然真神奇 ，让冬爷爷送给我 们许多礼物，给我们带来了晶莹洁白 的冰花，冬爷爷还送谁礼物呢？
啊，真漂亮！
2.请小朋友找一找冰花有 哪些形状。
冰花是什么样子的？
ā
zhēn piào liang tā xiàng kuān
啊，真 漂 亮！它 像 宽
shù
xiàng róu nèn
大 的 树 叶，像 柔 嫩 的 小
cǎo
xiàng fēng mǎn
mǔ dān
shù
草 ，像 丰 满 的 牡 丹，一 束
中班科学： 授课人：焦建菲
小朋友，你们知道现在是
冬季 什么季节吗？
是啊，冬爷爷已悄 悄来到我们身边了。今 天，冬爷爷带来了一个 关于冬天的礼物，大家 想知道吗？
晶亮 光 亮
（晶亮的）冰花
透 明
晶亮的( )
宝 石 •雨 滴
星 冰花像(
)
星 一样晶亮.
3.看到这些美丽的冰花， 你想说什么呢？
树木
房屋
麦田
小河
大地
山川
• 冰花美吗？回家后向你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶、周围的小朋友 好好介绍一下冰花。
• 大家可以动手来画一画你 特别想看见的冰花。
幼儿园小班科学教案《漂亮的冰花》含反思
《漂亮的冰花》一、教学目标：1. 让幼儿了解冰花的形成过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 冰花的形成过程2. 观察冰花的形状、颜色和纹理3. 制作冰花的方法和步骤三、教学准备：1. 教具：冰花图片、放大镜、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 环境：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察冰花图片，引导幼儿说出冰花的形状、颜色和纹理。
2. 讲解：讲解冰花的形成过程，让幼儿了解冰花是如何形成的。
3. 操作：分组进行冰花制作，引导幼儿动手操作，体验制作的乐趣。
4. 展示：让每个小组展示制作的冰花，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与冰花制作，表现出浓厚的兴趣。
在观察冰花的过程中，幼儿运用了放大镜，提高了观察的准确性。
在制作冰花的环节，幼儿动手操作能力强，能够按照步骤完成制作。
但在展示环节，部分幼儿过于紧张，不敢大胆表达自己的作品。
在今后的教学中，需要多给予幼儿展示和表达的机会，提高他们的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的冰花，拍摄照片或绘制作品，下次课堂分享。
2. 环境创设：利用冰花作品装饰教室，营造美化环境氛围。
七、教学评价：1. 幼儿在制作冰花过程中的动手操作能力、观察能力和创新能力。
2. 幼儿在展示和表达环节的自信和沟通能力。
3. 幼儿对冰花现象的兴趣和探究欲望。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的制作能力，提供不同难度的制作材料和工具。
2. 在制作过程中，教师适时给予个别指导，帮助幼儿完成作品。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
九、教学拓展：1. 开展“冰花主题”的科学实验，如观察冰的融化过程。
2. 组织幼儿参观冰雪景点，亲身体验冰花的魅力。
3. 开展冰花绘画活动，让幼儿用颜料绘制冰花作品。
幼儿园小班科学优秀教案《漂亮的冰花》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《漂亮的冰花》一、教学目标1. 知识目标1.知道冰的成分和冰的形状不同。
2.能用放大镜观察冰花的形状。
3.能了解冰花的形成原理。
### 2. 能力目标4.培养幼儿的观察、比较、归纳和探究能力。
5.培养幼儿爱护自然、尊重科学的态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿了解冰的成分和冰的形状不同。
2.让幼儿用放大镜观察冰花的形状。
3.让幼儿了解冰花形成原理。
### 2. 教学难点4.让幼儿理解冷凝作用的概念。
5.让幼儿使用放大镜观察冰花的形状。
三、教学准备1.冰箱。
2.放大镜。
3.纸巾。
4.干净的托盘。
5.热开水。
四、教学过程1. 热身环节教师通过幼儿熟悉的歌曲和动画片，让幼儿了解冬天的特点，引起幼儿注意。
在引入本节课内容时，可用图片、视频等多媒体方式，让幼儿初步认识冰花。
2. 导入新知教师用自己喷出的一口气对空的方式，让幼儿初步感受到空气中水分凝结的原理。
直观感受之后，引导幼儿的思考，了解冰花是怎么来的。
3. 实验环节1.教师带领幼儿将托盘放进冰箱里，冷藏一段时间。
2.教师将托盘从冰箱里取出，倒上温度略高一些的热水。
3.让幼儿观察热水与冷空气交接处会不会发生什么变化，引导幼儿理解冰花产生的原理和冷凝作用的概念。
4.用放大镜观察冰花，感受不同形状的冰花，并引导幼儿进行比较和归纳。
4. 总结反思本节课通过实验和观察方式，让幼儿了解了冰花的形状和产生原理，同时也培养了幼儿的探究和归纳能力。
在今后的教学过程中，可以逐步加强幼儿对“冷凝作用”等概念的理解，并引导幼儿通过实验和观察的方式，探索更多的自然现象和科学知识。
五、教学评价本节课通过实验和观察的方式，让幼儿了解了冰花形状和产生原理，同时也培养了幼儿的探究和归纳能力。
通过教学过程的评价得到了以下结论： 1. 教学目标达成率： 90%。
2. 教学难度：适中。
3. 教学活动安排：全方位、多元化。
4. 学生参与度：高。
六、反思本节课设计得比较严谨，教学内容比较容易理解。
中班科学教案美丽的冰花
中班科学教案美丽的冰花中班科学教案：美丽的冰花教学目标：1. 让幼儿了解冰花的形成过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 布置好教室，准备好教具和材料：冰盒、水、盐、放大镜、纸、铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师带领幼儿观察教室窗户上的冰花，引导幼儿注意冰花的美丽形状和透明度，并鼓励幼儿发表自己对冰花的感受和想法。
二、探究（约15分钟）1. 老师向幼儿提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”并简单解释冰花的形成原理。
2. 老师示范制作冰花。
将冰盒中注满水，放入冰箱冷冻室直至结冰。
取出后，用放大镜观察冰花的形状和结构，然后用纸和铅笔画出自己观察到的冰花形状，让幼儿注意到冰花的多样性。
3. 老师引导幼儿合作制作冰花。
每个小组给每个小朋友发放一个冰盒，然后帮助他们注满水，再加入适量的盐，并放入冷冻室冷冻。
在等待的过程中，可以让幼儿通过绘画或想象的方式，讨论并设计自己想要的冰花形状。
4. 冰花冷冻完成后，幼儿用放大镜观察自己制作的冰花，并进行比较和分享。
老师引导幼儿思考为什么加入盐后能形成冰花，进一步扩展幼儿的科学常识。
三、总结（约10分钟）1. 老师和幼儿一起总结冰花的形成过程和特点。
2. 幼儿用水彩笔在纸上画出自己喜欢的冰花形状，并用创造性的方式装饰画面，展示自己的创造力和想象力。
3. 每个小朋友展示自己的作品并向其他小朋友展示和解释自己的冰花形状和装饰。
四、延伸活动（约15分钟）1. 老师带领幼儿进行冰花观察游戏。
将幼儿分成若干小组，每组一名幼儿担任“观察家”，其他小朋友则分别模仿各种冰花形状，观察家将观察并说出形状名称。
2. 幼儿设计冰花展览活动。
每个小组负责设计一个冰花展览区域，在展览区域中陈列自己的冰花制作作品，并加上相应的标签，包括形状名称和简单的制作过程描述。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过亲身制作和观察冰花的过程，深入了解冰花的形成过程和特点。
美丽的冰花中班科学教案
美丽的冰花中班科学教案一、教案背景介绍在幼儿园的科学教育中，冰花实验是一项经典而又富有观赏性的实验。
不仅可以激发幼儿探索科学的兴趣，还能培养幼儿的观察力和实验操作能力。
本篇教案以美丽的冰花实验为主题，旨在为中班幼儿提供一堂生动、有趣的科学课程。
二、教学目标1.认识并观察冰花：幼儿能够观察到冰花的形态与特点。
2.了解冰的物理变化：幼儿能够理解冷却过程中水凝固形成冰的原理。
3.培养幼儿的观察力和实验操作能力：通过实际操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
三、教学准备1.材料准备：a.塑料袋b.烈性清洁液c.塑料盒子d.水e.过滤器f.冷藏柜（或冰箱）g.放大镜2.教学环境准备：a.幼儿园教室b.讲台c.幻灯片、图片或实物展示工具四、教学过程1.导入（5分钟）通过向幼儿展示图片或实物，激发他们对冰花的兴趣。
提问：你们见过冰花吗？它是什么样子的？2.展示与观察（10分钟）a.老师向幼儿展示一些冰花的图片，并鼓励幼儿观察其中的细节。
b.在放大镜的帮助下，让幼儿观察手中的冰花实物，引导幼儿描述冰花的形态和特点。
3.概念引入（5分钟）a.通过幻灯片、图片或实物展示工具向幼儿展示冷藏柜（或冰箱）的图片或实物，并解释其中的原理。
b.提问：为什么冷藏柜（或冰箱）里面非常冷？为什么水会变成冰？4.实验操作（20分钟）a.将水倒入塑料袋中，加入适量的烈性清洁液，密封袋子并将其放入塑料盒中。
b.将塑料盒放入冷藏柜（或冰箱）中，并设定一段时间，例如一晚上。
c.在幼儿的参与下，观察冰花的形态和变化。
d.鼓励幼儿使用放大镜观察冰花的细节，引导幼儿对观察结果进行描述。
5.总结与分享（10分钟）a.帮助幼儿归纳观察的结果，例如形态、颜色、透明度等。
b.鼓励幼儿分享自己在实验过程中的收获和发现。
6.延伸活动（10分钟）a.利用过滤器将实验中使用的液体进行过滤，让幼儿观察到过滤后会得到清澈的液体。
b.通过提问，引导幼儿思考：过滤有什么作用？为什么过滤后的液体会变得清澈？7.课后巩固（5分钟）通过绘画、手工或观察题等方式，巩固幼儿对于冰花的观察和实验结果的记忆。
中班科学教案漂亮的冰花
中班科学教案漂亮的冰花漂亮的冰花一、教学目标1.了解冰的特性和形成原理；2.观察和探究冰花的形成过程；3.培养学生的观察和探索能力；4.提高学生的动手实践能力；5.培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.冰箱；2.盆子；3.水；4.盛水的容器；5.纸巾。
三、教学过程1.引入新课教师可以通过给学生展示一些美丽的图片或者视频，引出本堂课的主题，激发学生对于冰花的兴趣。
可以询问学生对于冰花的认知和想法，激发他们的思考。
2.探究冰的特性教师将一小片冰块取出，放在一具有一定深度的容器中。
让学生仔细观察冰块的形状和特征，引导他们发现冰的透明、硬度和易融化的特性。
可以让学生用手触摸冰块，感受冰的冰冷和硬度。
3.观察冰花的形成过程教师告诉学生，我们可以在家自己制作漂亮的冰花。
首先，将一盆水放在冰箱中冷藏一段时间，让学生留意水的冷却过程。
等水冷却后，将冰箱门打开，将冷藏的水取出，轻轻倒在盛水容器中。
让学生观察水的表面会慢慢结冰，并形成美丽的冰花。
4.实践制作冰花为了更好地观察冰花的形成过程，教师可以提前将一盘儿小花瓶用细线绑在水杯中央，将花瓶底部触地。
制作之前，教师可以向学生解释杯中的水会如何冷却，水分子之间会聚集成一片冰花，落入容器底部的花瓶时形成。
尽量多让学生参与制作过程，让他们亲身体验到冰花的奇妙之处。
5.观察和总结等到水完全冷却后，教师可以带领学生一起观察花瓶底部形成的冰花。
让学生用手触摸冰花，感受冰花的美丽和冷却感。
引导学生回顾整个实践过程，总结冰花的形成原理：水在冷却过程中，分子会凝聚并结晶形成冰花。
教师可以向学生提出问题，让他们展示对于冰花形成原理的理解。
6.展示作品学生可以将制作出来的冰花装入一个透明的容器中，可以在家中或者学校陈列，展示给其他同学和家长。
教师可以鼓励学生讲述自己的制作过程，并欣赏其他同学制作的冰花。
四、巩固和拓展1.作业：教师可以布置一些拓展任务，如让学生去亲近大自然，观察自然界中的冰花，通过描绘和写作的方式记录自己的体验和感受。
中班科学教案好玩的冰花
中班科学教案好玩的冰花冬天来临，孩子们总是迫不及待地想要玩雪、堆雪人。
而在中班科学教案中，我们可以通过制作冰花的实验，让孩子们在享受冰雪乐趣的同时，学习科学知识。
冰花实验让孩子们亲身体验了水的凝固过程，感受到了温度的变化以及其对物质性质的影响。
我们可以通过以下步骤来进行这个有趣的实验。
首先，准备一个透明的玻璃容器。
这个容器可以是小杯子、小饭碗等等，只要能够装下水即可。
接下来，让孩子们用自己喜欢的彩色纸张或者布料将这个容器装饰一番，增添一些节日的氛围。
然后，我们需要准备水。
把水倒入容器中，不要倒得太满，留出一些空间给冰花生长。
可以提醒孩子们小心不要溅水。
接下来是关键的步骤，制作冰花的种子。
我们可以事先准备一个小碟子，将一些盐倒在碟子中。
然后，让孩子们用细碾纸或者毛笔从盐中蘸取一些盐粒，轻轻地撒在水的表面。
这些盐粒就是我们的冰花种子。
提醒孩子们要均匀地撒散盐粒，这样才能长出美丽的冰花。
接下来，我们需要放置容器。
容器应放置在一个冷静的地方，并且不要被外界的温度干扰。
可以放置在我们的实验桌上或者放在教室的角落里。
随着时间的推移，孩子们将会惊奇地发现，冰花开始在水中生长了。
他们会看到盐粒周围的水变得模糊起来，然后逐渐结冻成冰花的形状。
这些冰花会越来越大，越来越美丽。
孩子们可以观察它们的形态、颜色，一同分享他们眼中的美丽。
通过这个实验，孩子们不仅仅学到了冰的形成过程，还能够感受到温度的变化对物质的影响。
他们会发现，在加入盐的水中，冰花长得更多更快。
这是因为盐的存在降低了水的冰点，使得水更容易结冰。
这个发现会让孩子们对世界的运作方式产生一种好奇和兴奋感。
除了这个简单的冰花实验，我们还可以通过其他的科学实验来进一步探索冰的奇妙世界。
例如，我们可以做一个冰与盐的实验，观察盐对冰的溶解速度的影响。
或者，我们可以尝试制作不同形状的冰块，观察它们的溶解速度和形态变化。
总之，中班科学教案中的冰花实验是一个寓教于乐的活动，让孩子们在欢乐的游戏中学到了科学的知识。
手工美丽的冰花教案中班
手工美丽的冰花教案中班教案标题：手工美丽的冰花教案（中班）教学目标：1. 学生能够了解冰花的形态和特点。
2. 学生能够通过手工制作的方式表达自己对冰花的理解和想象。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示冰花的形态和特点。
2. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
3. 教师准备好范例作品。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示冰花的图片或视频，引发学生对冰花的兴趣。
- 向学生介绍冰花的特点，如形状各异、晶莹剔透等。
2. 激发创造力（10分钟）：- 与学生一起讨论冰花的形状和颜色，鼓励他们发表自己的想法和想象。
- 提问学生，如果你能制作一个属于自己的冰花，你会选择什么样的形状和颜色？3. 制作冰花（20分钟）：- 教师向学生展示范例作品，解释制作步骤。
- 学生根据自己的想法和想象，使用白纸、彩色纸、剪刀等材料制作冰花。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的形状和颜色组合。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生完成作品后，鼓励他们展示和分享自己的冰花作品。
- 学生可以互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的互动和表达。
5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾整个制作过程，强调学生在制作中体现的创造力和想象力。
- 提问学生，你觉得制作冰花有什么收获？你觉得最难的是什么？扩展活动：1. 学生可以在教室或家中的窗户上贴上自己制作的冰花，增添冬日的氛围。
2. 教师可以引导学生观察自然界中的冰花，通过绘画或拍照的方式记录下来，展示给其他同学。
评估方法：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现。
2. 学生展示和分享作品时，教师可以评估学生对冰花形态和特点的理解程度。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀等工具时的安全。
2. 鼓励学生自由发挥，不限制形状和颜色的选择。
3. 尽量提供多样化的材料，满足学生的创作需求。
中班科学领域冰花朵朵说课稿
中班科学领域冰花朵朵说课稿【引言】在寒冷的冬季，我们都曾见过美丽的冰花，那些晶莹剔透的小冰晶仿佛魔法般地在窗户上、树枝上、草地上绽放。
今天，让我们一起来探索冰花朵朵的奥秘，感受大自然的神奇魅力。
【课程目标】本次课程旨在让幼儿通过观察、探索、动手制作的过程，了解冰花的形成原理，提高幼儿的观察力和动手能力，同时培养他们热爱大自然、积极探索的科学素养。
【教学内容与过程】1.课程导入为了让幼儿对冰花产生浓厚的兴趣，教师可以展示一些精美的冰花图片，引导幼儿观察并分享他们所了解的冰花。
随后，教师简要介绍冰花的形成条件和过程，为接下来的探索打下基础。
2.探索冰花现象教师带领幼儿进行户外活动，让他们亲自观察冰花，感受冰花的美丽。
在此过程中，教师可以向幼儿提问，引导他们思考冰花是如何形成的。
3.了解冰花的形成原理回到教室后，教师可以通过动画、图片等形式向幼儿讲解冰花的形成原理，让他们了解到冰花是水蒸气在遇到低温表面时凝结成冰的现象。
4.动手制作冰花为了让幼儿更直观地感受冰花的形成过程，教师可以准备一些材料，如彩纸、线、胶水等，指导幼儿动手制作冰花。
在这个过程中，幼儿可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的冰花作品。
5.分享与总结制作完成后，教师鼓励幼儿分享自己的作品和制作心得，大家一起交流、欣赏，感受创作的喜悦。
最后，教师对本次课程进行总结，强调冰花的形成条件和观察到的大自然现象。
【课程总结与反思】本次课程通过观察、探索、动手制作的过程，使幼儿对冰花的形成有了更深入的了解，激发了他们对大自然的热爱和好奇心。
在活动过程中，教师应关注每位幼儿的参与情况，适时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
中班科学教案冰花
中班科学教案冰花中班科学教案：冰花的神奇之旅北国的冬天，大地上铺满了一片洁白的雪花，孩子们兴奋地奔跑着，享受着这美丽的季节。
可是，你知道吗？冬天的雪花也有一种奇妙的表演，那就是冰花的形成。
今天，我们来学习一下冰花的神奇之旅。
一、冰花的由来冰花是由空气中的水蒸气变成固态的水分子组成的。
冬天的寒冷天气会让水蒸气变成极小的水滴，它们慢慢地凝结在冷的表面上，形成了美丽的冰花。
二、冰花的形状与特点每一片冰花都是独一无二的，它们的形状五花八门，既有星星的形状，也有树枝的形状，甚至还有鸟类的形状，简直就像大自然的艺术品。
冰花呈现出极为美丽的晶体结构，细致入微的图案让人赞叹不已。
三、观察冰花让我们一起观察冰花吧！首先，找一块干净的玻璃板。
然后，在室外等待着，当温度降低到零度以下的时候，将玻璃板放在室外的露水上。
等待一段时间后，小朋友们细心地观察玻璃板上的冰花。
你能发现冰花的形状吗？是否有些冰花有规则的结构，而有些冰花则看起来像调皮的小精灵般？四、如何保护冰花冰花在我们的眼前展现了它们的美丽，但是我们也需要好好地保护它们。
在室内制造冷空气可以有一种简单的方法来观察冰花，那就是将盆子中的冰块放在室内加热。
当冰块融化的时候，空气中的水蒸气会遇冷凝结在室内的玻璃窗上，形成冰花。
五、冰花与孩子的想象冰花不仅给人们带来美丽的观赏，它还能激发孩子们的想象力和思维能力。
当孩子们观察冰花的时候，他们不仅可以发现每一朵冰花的独特之处，还可以想象出更多不同形状的冰花，如恐龙、飞机、花朵等等。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了观察力，还培养了创造力。
六、活动延伸为了更好地了解冰花，我们还可以进行以下活动延伸：1. 冰花观察手册：让孩子们用相机或绘画工具记录下他们所观察到的冰花的形状和图案，从而制作一本冰花观察手册。
2. 冰花绘画：让孩子们尝试使用绘画工具，用彩色纸或画笔创造出他们心目中的冰花形状。
3. 冰花装饰：让孩子们制作冰花装饰物，用来装饰班级的窗户或墙壁。
中班科学教案晶莹剔透的冰花
中班科学教案晶莹剔透的冰花中班科学教案：晶莹剔透的冰花一、教学目标1. 了解冰的特性和形成过程。
2. 观察和探究冰花的形成原理。
3. 提高幼儿的观察和探索能力，培养科学思维。
二、教学准备1. PPT或实物图片，展示不同形状的冰花。
2. 冷冻盘或冰盘。
3. 冷冻柜或冰箱。
4. 温度计。
5. 水。
6. 手电筒。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师展示不同形状的冰花图片或实物，向幼儿介绍冰花的特点，并引发他们的兴趣。
2. 探究冰的特性（20分钟）为了让幼儿更好地理解冰的特性，老师可以通过以下几个活动来展示和说明：（1）观察冰块融化将一块冰块放在室温下，观察它的融化过程。
引导幼儿观察冰块变成水的速度和过程。
（2）触摸冰块的温度让幼儿轻轻触摸冰块的表面，感受温度的变化。
通过比较，引导幼儿认识到冰的温度较低。
（3）探索冰的形状在冷冻盘内倒入适量的水，放入冰箱或冷冻柜冷冻。
待水完全凝固成冰后，取出冰块。
幼儿可以用手电筒照射冰块，观察不同形状的冰花。
引导幼儿描述冰花的形状，并对比不同形状的冰花。
3. 探究冰花的形成原理（30分钟）通过实验，让幼儿亲身体验和探究冰花的形成原理。
老师将冷冻盘中的水放入冷冻柜或冰箱中，等待凝固。
再次取出冷冻盘，观察冰花的形成情况，引导幼儿描述和思考。
（1）温度的重要性引导幼儿思考，为什么冰花只在低温下形成？通过探究，幼儿可以认识到温度对冰花的形成起到关键作用。
（2）水的结冰过程让幼儿思考水是如何变成冰的。
通过观察实验结果，引导幼儿认识到水在低温下会逐渐凝固成冰，并形成冰花。
4. 总结归纳（10分钟）通过教学活动的展示和小结，老师引导幼儿总结归纳冰的特性和冰花的形成原理。
5. 活动延伸（10分钟）为了进一步培养幼儿的观察和探索能力，老师可以提出以下问题，引导幼儿思考和讨论：（1）冰花的形状是否受到其他因素的影响？（2）在什么场景下可以观察到冰花？（3）除了冰花，还有其他形状的冰吗？通过讨论和互动，拓展幼儿的思维，激发他们进一步的探索。
《美丽的冰花》教学反思
《美丽的冰花》教学反思《美丽的冰花》教学反思科学活动《美丽的冰花》是《高高兴兴》过新年这个主题中的一个教学活动，在这个教学活动中，主要是让幼儿能用语言描述美丽的冰花；了解制作冰花的条件。
由于我们是南方城市，气温条件的限制，很少能够看到结冰的现象，幼儿也不知道结冰所需要的条件，不了解冰是怎样形成的，更何况是美丽的冰花这样的一种结冰形象。
开展这个活动，对我们来说比北方城市的老师就来得困难一些。
鉴于本地气温条件的限制，我事先利用冰箱制作了几朵美丽的冰花，再在网上下载了一些冰花的图片供幼儿的课堂上欣赏。
通过欣赏冰花的图片，让孩子们喜欢冰花。
当我出示制作好的冰花时孩子们都非常惊奇，问他们这是什么呀？有的说是水晶花，有的说是玻璃做的花，就是没有一个小朋友能说出是冰花，然后我让孩子们用手摸摸，感觉一下这个神奇的物体是用什么做的，孩子们一摸感觉冰冰的，这才知道这是冰做的.，顿时感觉到更加的神奇了。
于是问小朋友，你们知道这冰花是怎么做成的吗？孩子们摇摇头说：“不知道！”接着我就跟小朋友介绍起了冰花的制作过程：选一个形状特别的小杯子，里面放上一定量的水，再选一些自己喜欢的小东西放在里面，把它放到冰箱里，第二天拿出来，就是一朵漂亮的冰花了。
我还告诉孩子们，要是在寒冷的北方，制作这样的冰花是不用放在冰箱里面的，只要放在房子外面，一会的时间冰花就能做好，因为户外的温度比冰箱里面的温度还要低，所以制作冰花还要简单和省时。
在幼儿了解了制作冰花的过程后，我利用多媒体给幼儿欣赏了好多的美丽的冰花的图片，让幼儿了解冰花可以是各种各样的，形状和花纹都是自己可以设计的。
因为条件的限制，我们不能在本节课里进行操作实验，只有给孩子们布置回家作业，让孩子们回家制作冰花，做成以后让爸爸妈妈给拍成照片发到QQ群里让大家一起欣赏。
孩子们的积极性都非常高，第二天都告诉我回家去做好了冰花，还有好多的家长真的把制作好的冰花发到了QQ群里，感谢家长们的大力支持。
幼儿园小班科学教案《漂亮的冰花》
幼儿园小班科学教案《漂亮的冰花》小班科学优秀教案《美丽的冰花》【活动目标】1、观看结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。
2、选择材料，体验冰花的制作过程。
【活动预备】粉笔每人一支，吸管每人一根。
【活动过程】一、查找结冰现象，感知冰的特征。
1、带幼儿到户外查找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。
2、老师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。
师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。
冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发觉了什么？（丰富词：透亮）师：水为什么会结成冰块呢？小结：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透亮的。
气温很低的时候，水会结成冰。
二、做小试验，发觉冰的变化。
1、试验一：冰块上的洞洞。
请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发觉。
启发幼儿用习惯吹自己的手心，并争论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2、试验二：冰块不见了。
用手搓一搓冰块，发觉冰块不断变小。
看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？（屈老师）等冰块完全溶化后，引导幼儿争论：手上的冰块到哪儿去了？看看场地上的冰块溶化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。
师：冰块为什么会溶化？冰块溶化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。
阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。
依据幼儿对步骤图的理解，老师常识做一个冰花，看其理解对不对。
幼儿自选喜爱的容器和颜色，在老师关心下自制美丽的冰花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树木
房屋麦田ຫໍສະໝຸດ 小河大地山川
• 冰花美吗？回家后向你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶、周围的小朋友 好好介绍一下冰花。
• 大家可以动手来画一画你 特别想看见的冰花。
shù
duǒ duǒ
jīng liàng jié
束，一 朵 朵，晶 亮，洁白。
它像宽大的树叶,像 柔嫩的小草 ,像 丰满的牡 丹,一束束,一朵朵,晶亮, 洁白。
它像宽大的树叶。
它像柔嫩的小草。
它像丰满的牡丹。
柔嫩的水草
茂密的树林
丰满的羽毛
舞动的海草
大自然真神奇 ，让冬爷爷送给我 们许多礼物，给我们带来了晶莹洁白 的冰花，冬爷爷还送谁礼物呢？
啊，真漂亮！
2.请小朋友找一找冰花有 哪些形状。
冰花是什么样子的？
ā
zhēn piào liang tā xiàng kuān
啊，真 漂 亮！它 像 宽
shù
xiàng róu nèn
大 的 树 叶，像 柔 嫩 的 小
cǎo
xiàng fēng mǎn
mǔ dān
shù
草 ，像 丰 满 的 牡 丹，一 束
中班科学： 授课人：焦建菲
小朋友，你们知道现在是
冬季 什么季节吗？
是啊，冬爷爷已悄 悄来到我们身边了。今 天，冬爷爷带来了一个 关于冬天的礼物，大家 想知道吗？
晶亮 光 亮
（晶亮的）冰花
透 明
晶亮的( )
宝 石 •雨 滴
星 冰花像(
)
星 一样晶亮.
3.看到这些美丽的冰花， 你想说什么呢？