河北省石家庄市42中九年级历史下册《第20课 突飞猛进的科学技术》学案(无答案) 冀教版
精选2019-2020年初中历史九年级下册第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术冀教版知识点
精选2019-2020年初中历史九年级下册第六单元日新月异的科技与文化第20课突飞猛进的科学技术冀教版知识点练习七十九第1题【单选题】2017年5月，在乌镇举行的“人机围棋”旷世决战中，柯洁以0：3落败，AIPHAGO（阿法狗）取得了对人类的完全胜利，AIPHAGO（阿法狗）是基于第三次科技革命中的( )A、原子能技术B、航天技术C、生物技术D、计算机技术【答案】：【解析】：第2题【单选题】H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。
如果要研发克制这种病毒的疫苗,它应属于哪一研究领域的课题( )A、原子能B、航天技术C、生物工程D、电子计算机【答案】：【解析】：第3题【单选题】“互联网+”是近几年大热的概念。
它指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网与传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。
“互联网”最能反映的当前科技发展的特点是( )A、科学技术不断转化为生产力B、一种技术的发展引起多个领域的革命C、新技术开始改变人们的生活D、科学成果不断涌现【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面关于第三次科技革命的说法中，不正确的是( )A、范围广、影响大B、起源于美国C、兴起于20世纪60年代D、给人类生活带来巨大变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】弗里德曼认为：20世纪90年代Windows视窗的开启、数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人们的交流。
这是世界变平的创世纪时刻。
“世界变平”的直接因素是( )A、第二次工业革命B、经济区域集团化C、经济全球化局势D、第三次科技革命【答案】：【解析】：第6题【单选题】黔金丝猴为国家一级保护动物，数量极少，为有效保护这一濒危物种得以繁衍，我们可以利用的科技成果是( )A、克隆技术B、原子能技术C、新能源技术D、新材料技术【答案】：【解析】：第7题【单选题】2015年的政府工作报告首次提出“制定互联网+行动计划”。
九年级历史下册 第20课 《突飞猛进的科学技术》同步练习 冀教版
一、选择题。
l．第三次科技革命开始于20世纪（）A．二三十年代B．四五十年代C．六七十年代D．八九十年代2．下列关于第三次科技革命的表述不正确的是（）A．开始于20世纪四五十年代B．以电力的广泛应用为主要标志C．在原子能、电子计算机、航天技术等领域取得重大突破D．极大地提高了劳动生产率3．在第三次科技革命中，最具有划时代意义，并得到迅速发展和广泛应用的是（）A．核反应堆B．电子计算机C．生物工程D．高分子合成化工业4．以下四幅图中所描绘的科技成就，属于第三次科技革命的是（）二、材料解析题。
1．阅读下列材料：1949年5月，第一代电子计算机诞生。
电子计算机除了解决复杂的数学计算外，还为人们进行大量信息储存、加工与处理提供了强有力的手段，它部分取代了人的脑力劳动，也实现了“用机器操纵机器”的生产自动化，计算机在科学、商业、工业，甚至在缝纫机、微波炉等家庭用具和电子玩具上日益普遍应用。
电子计算机是20世纪最重大发明之一。
请回答：（1）材料中“电子计算机”这一发明属于哪一次科技革命的成果？这次科技革命还有哪些重大突破？（2）电子计算机等科技成果的发明，除推动了社会生活的现代化以外，对世界还产生了哪些影响？（3）试举例说明科技革命对我们现实生活和学习的影响。
2．阅读下列材料：材料一：科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后为7年，20世纪70年代以后为3～5年。
材料二：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之间为1．7％，在1950—1970年猛增至6．1％。
在增长的因素中，科技进步的因素在20世纪70年代约占60％，80年代达到80％。
请回答：（1）从材料一中可以看出科学技术成果的商品化周期有何变化特点？说明了什么问题？（2）从材料二可以得出什么样的结论？（3）目前，我国正在进行社会主义现代化建设，这些结论给我们什么启示？三、问答题。
1．美国政府对科研事业的投资在国民生产总值中所占的比重，20世纪二三十年代为0．2％～0．4％，1950年上升为1％，1960年猛增至2．7％，1970年为3％。
河北省石家庄市第八中学九年级历史下册 第20课 突飞猛进的科学技术同步练习 冀教版
第20课突飞猛进的科学技术一、单项选择1．第三次科技革命开始于20世纪的（）B.四五十年代 D. 八九十年代2．开创了现代科学技术新纪元的是（）A．爱因斯坦创立的相对论B．电子计算机的诞生C．苏联成功发射第一个载人航天器D．神奇的生物工程技术3．下列不属于第三次科技革命特点的是（）A．科学技术转化为生产力的速度加快B．科学和技术密切结合相互促进C．科学技术各个领域之间壁垒森严，闭关自守D．科学技术促进生产力发展4．第三次科技革命中产生了一大批新型工业，但不包含（）B.石油工业C.核工业5．下列不属于神奇的生物工程技术的是（）A．美国三名宇航员乘坐“阿波罗11号”载人飞船飞向月球B．核心是基因工程C．克隆技术是生物技术的创新D．以生物技术为基础的“生命工业”形成了一个崭新的产业领域6．下列现象与爱因斯坦相对论无关的是（）A．1945年，宾夕法尼亚大学研制成功世界上第一台电子计算机B．计算机进入网络时代C．遨游太空不再是梦想，加加林成为遨游太空的世界第一人D．开辟了人类交通运输新纪元的到来——飞机的发明7．“第三次科技革命的代表电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。
平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。
同第一台电子计算机相比，60年代生产的电子计算机运转速度增加30多万倍，体积却大大缩小。
”下列对此理解正确的是（）A．科学技术转化为生产力的速度快马加鞭B．科学和技术密切结合，相互促进C．科学技术各个领域之间相互渗透，彼此促进D．科学技术本身更新换代的速度在加快二、材料分析8．阅读材料，回答问题。
材料一科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后为7年，70年代以后为3至5年。
材料二西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之间为1.7%，在1950—1970年猛增至6.1%。
在增长的因素中，科技进步的因素在70年代约占60%，80年代达到80%。
冀教版历史九下《突飞猛进的科学技术》word教案
冀教版历史九下《突飞猛进的科学技术》word教案课题河北人民出版社九下第20课《突飞猛进的科学技术》作者及工作单位王春玉唐山十九中指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确表达出来。
本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，幸免显现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情形以《历史课程标准》为指导，以培养学生把握基础知识，提升综合总结和评判能力为目标，教材分析（能够从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
l 本节核心内容的功能和价值（什么缘故学本节内容），不仅要摸索其他内容对本节内容学习的关心，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的关心；还应该摸索通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素养的关心，以及思维方式的变化阻碍等。
《突飞猛进的科学技术》是九年级下册第六单元日新月异的科学技术的开篇内容，要紧介绍了第三次科技革命的兴起及取得的重大成就。
本课的内容学生大部分比较熟悉，因此他们在学起来应该是爱好比较浓厚的，而且前面差不多学过了第一次和第二次工业革命，学生也能够进行比较和总结，从而更充分的认识到科学技术是第一生产力。
《中学历史课程标准》要求学生在学习本课知识时把握并明白得第三次科技革命的特点，及运算机网络技术、生物工程等技术。
学情分析（能够从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
l 学生认知进展分析：要紧分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知进展线，即从学生现有的认知基础，通过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最要紧的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
九年级历史下册第20课《第三次科技革命》教案新人教版
A.局部性
B.单一性
C.革命性
D.稳定性
（4）论述题：请论述第三次科技革命对人类社会的影响。
（5）应用题：请设计一个简单的实验，展示计算机网络技术的基本原理。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、网络等，用于展示教学内容和相关视频资料；
2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学大纲、课件、作业和测试等；
3.信息化资源：与本节课相关的电子书籍、学术论文、新闻报道、官方报告等，用于拓展学生的知识视野；
4.教学手段：采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等，以提高学生的学习兴趣和参与度；
首先，我发现部分学生在讨论和实验操作中，对第三次科技革命的某些技术细节理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些深入的技术讲解，例如计算机网络的工作原理、生物工程技术的应用等。
其次，我在教学中也发现，部分学生在理解和应用第三次科技革命对社会影响的理论知识时存在困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些案例分析和讨论，以帮助学生更好地理解和应用这些理论知识。
此外，我还发现，部分学生在实验操作中缺乏足够的实践经验，导致实验效果不佳。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些实践环节，例如组织学生参观科技博物馆、与企业合作开展科技实践项目等，以提高学生的实践能力。
最后，我在教学中也发现，部分学生在小组讨论中缺乏积极性和参与度。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，例如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
九年级历史下册第20课《第三次科技革命》教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
河北省石家庄市42中九年级历史下册《第20课 突飞猛进的科学技术》学案(无答案) 冀教版
第20课突飞猛进的科学技术学案设计补充材料：1、阅读材料，分析总结第三次科技革命的特点。
材料一蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了84年，电动机为65年，而第三次科技革命中的技术大多在10年内就投入应用，从发现雷达原理到制造出雷达用了10年，原子能的利用从开发到应用为6年，晶体管4年，移动电话4年，激光从发现到应用不足2年。
材料二电子计算机问世以来的30年中已进入第五代，而微型计算机诞生后几乎每隔两年甚至半年就换代一次。
材料三当代的科技进步已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉。
西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之问为1．7％，在1950一1972年增至6．1％。
在增长的因素中，科技进步的因素70年代约占60％，80年代达到80％。
材料四由于大量边缘学科、交叉学科和综合学科的兴起，各门科学之间的联系日益紧密，科学在各分支学科不断深入和分化的同时，其交叉、渗透、融合的趋势也在不断发展，单一学科的发展已经不能解决所有的问题，各门科学之间的依赖性越来越强。
如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、科研、教育等。
国防建设等。
3、问题：有人说科技是一把双刃剑，有人说科技推动社会进步，有人说科技给人类带来灾难，你的看法呢？材料一它引起生产力各要素的变革，使劳动生产率有了显著提高。
功勋卓著的第三次科技革命，使西方一批发达国家在20世纪50至60年代先后实现了高度工业化，走完了工业社会的最后历程。
材料二人造纤维工业的出现，使人们的服装变得更加丰富多彩；化学肥料的大量使用和高产粮食品种的推广，促进了农业产量的提高；电子计算机的广泛应用，提高了管理水平和工作效率；计算机开始走进家庭，成为人们学习和生活的帮手；以集成电路为基础制造的小型家用电器产品，如手表、照像机、电视机等，进入万户千家；日新月异的现代化通讯手段，缩短了人们之间的距离。
材料三发达资本主义国家往往组成跨国公司，在原料最便宜的地方采购原料，到劳动力价格最低的地方加工产品，然后再销往全球其他地区，以获取最大的利润。
2019年精选初中九年级下册历史第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术冀教版课后辅导练习
2019年精选初中九年级下册历史第六单元日新月异的科技与文化第20课突飞猛进的科学技术冀教版课后辅导练习九十五第1题【单选题】新科技改变了人们的生活．下列生活场景与第三次科技革命成果有关的是( )A、坐火车旅行B、开汽车上班C、用电灯照明D、在太空授课【答案】：【解析】：第2题【单选题】空闲时聊聊天，吃饭时拍个照片发朋友圈，看到二维码扫一扫。
据统计，目前国内外微信活跃用户已达5亿人，微信已越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
这种便捷的交流方式源于( )A、航天技术的进步B、生物技术的突破C、网络技术的发展D、新材料技术的应用【答案】：【解析】：第3题【单选题】从18世纪60年代开始，人类经历了三次科技革命。
下列对三次科技革命表述正确的是①第一次科技革命使人类进入了“蒸汽时代”②第二次科技革命使人类进入了“电气时代”③第三次科技革命把人类带入了“信息时代”④三次科技革命都涌现了大量的科学成果，推动了知识变为物质财富的进程( )A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】（二维码）扫一扫、（朋友）摇一摇、（红包）抢一抢……微信逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。
如此便捷的交流方式主要得益于( )A、网络技术的发展B、生物技术的突破C、新材料技术的应用D、航天技术的提高【答案】：【解析】：第5题【单选题】一个国家要在新的国际格局中处于有利的地位，必须从根本上大力发展( )A、军事实力B、第三产业C、高科技D、工业【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列科技成果属于第三次科技革命的是( )A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】科技是人类进步的阶梯，以下关于三次科技革命的说法正确的一项是( )A、第一次工业革命的主要标志是电力的广泛应用B、电子计算机是第二次工业革命的重要发明C、第三次科技革命使人类进入了蒸汽时代D、三次科技革命都促进了经济的发展，改变了人们的生活【答案】：【解析】：第8题【单选题】2010年11月14日，中国“天河一号”荣膺全球超级计算机冠军，“天河一号”像一面镜子，清晰地映照出一个奋进的大国在自主品牌之路上的希望与追求，“天河一号”是属于哪次工业革命的成果？( )A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命【答案】：【解析】：第9题【单选题】A、大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程B、使科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起几种技术的革命C、使科技在促进经济增长的各种因素中，所占的比重不断上升D、引起世界经济结构和国际经济格局的变化【答案】：【解析】：第10题【单选题】2016年双十一购物狂欢节中，著名电商天猫开场52秒之后交易额冲到了10亿元，6分58秒总成交额突破100亿元，全天交易额达1207元，交易额创下天猫新纪录。
初中川教版历史九年级下册第20课《第三次科技革命》学案2
第20课第三次科技革命【学习目标】一、识记与理解记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛应用及其影响、生物工程技术的蓬勃开展；理解第三次科技革命的特点及影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。
二、能力与方法1、通过指导学生对第三次科技革命形成原因的特点的分析，归纳出科学技术革命适应了社会开展需要的结论，培养学生的分析归纳能力。
2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。
3、通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。
三、情感态度与价值观1、通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，由此激发学生热爱科学、献身科学的热情和社会责任感。
培养学生勇于创新、积极探索的精神。
2、通过讨论第三次科技革命成果的下面效应和负面效应，让学生认识到科技是一把双刃剑，在科技开展中应扬长避短，趋利避害，注重人类社会和谐、持续的开展，增强学生的社会责任感和平安防范意识。
【重点难点】重点：计算机网络技术的应用和生物工程技术的开展。
难点：1、第三次科技革命的特点。
2、第三次科技革命的影响。
【学法指导】1、认真预习课文，用红笔勾画本课的根本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆根底知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。
二〕第三次科技革命的影响1、材料一：科技成果转化成生产力时间工业革命蒸汽机84年第二次工业革命电动机65年第三次科技革命原子能6年移动4年激光2年计算机2年——材料二：人类三次科技革命科技革命开场时间主要标志重大影响工业革命18世纪60年代蒸汽机人类进入“蒸汽时代〞第二次工业革命19世纪后期电灯、内燃机等人类进入“电气时代〞第三次科技革命20世纪四五十年代计算机、原子能等人类进入“信息时代〞问题：从以上表格材料分析，你能归纳出什么结论？2、识图：：他是世界上最大的微软公司的创办人是〔〕，“讲一讲〞他的成功故事？3、知识经济的含义：是一种以知识为根底的现代经济，它以高科技产业为第一支柱，以智力资源为首要依托，以可持续开展为目标，它要求劳动者既要有一定的生产经历和技能，又要有丰富的科学知识和较高的智力水平。
冀教版历史九下《突飞猛进的科学技术》教案
冀教版历史九下《突飞猛进的科学技术》教案课题河北人民出版社九下第20课《突飞猛进的科学技术》作者及工作单位王春玉唐山十九中指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。
本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况以《历史课程标准》为指导，以培养学生掌握基础知识，提升综合总结和评价能力为目标，教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《突飞猛进的科学技术》是九年级下册第六单元日新月异的科学技术的开篇内容，主要介绍了第三次科技革命的兴起及取得的重大成就。
本课的内容学生大部分比较熟悉，所以他们在学起来应该是兴趣比较浓厚的，而且前面已经学过了第一次和第二次工业革命，学生也可以进行比较和总结，从而更充分的认识到科学技术是第一生产力。
《中学历史课程标准》要求学生在学习本课知识时掌握并理解第三次科技革命的特点，及计算机网络技术、生物工程等技术。
学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
2019年精选历史九年级下册第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术冀教版巩固辅导一
材料三中的四幅图片反映了人类在利用科技成果的过程中产生了哪些不利因素？
结合材料三反映的内容，请你谈谈如何从自身做起，为地球大家庭的健康做贡献。
【答案】：
【解析】：
小彬在一次科普研讨会上，作了关于“三次科技革命”的即兴发言：第一次工业革命开始于17世纪中期，它将人类带进了“蒸汽时代”。电力的使用是第二次工业革命的重大成就。在电能的利用过程中，人们发明了许多电器，其中美国人牛顿做出了杰出贡献，他一生发明近2000项，被称为“发明大王”。20世纪四五十年代，在世界范围内开始了第三次科技革命，这次科技革命主要在原子能、航海技术、电子技术、生物工程、海洋工程技术、新材料技术等领域展开。第三次科技革命与前两次工业革命相比，最突出的是技术革命群体化、科技单一化和发展进程高速化。
C、第三次科技革命加速了二战的爆发
D、二战加速了第三次科技革命的到来
【答案】：
【解析】：
A、三次科技革命的发明都是科学与技术紧密结合的产物
B、三次科技革命都改变了世界的面貌和人们的生活
C、三次科技革命与发展中国家都没有任何联系
D、三次科技革命的成果从发明到应用的时间都越来越长
【答案】：
【解析】：
①原子能技术②航天技术③生物工程技术④计算机网络技术
A、①②
B、①③
C、②③
D、②④
【答案】：
【解析】：
最近几天，扬州各农贸市场逐渐恢复了家禽交易，谈禽色变的情况有所改善。在早几年全球也曾谈猪色变，这都是甲型H1N1流感(猪流感)疫情惹的祸。当时各国科学家共同合作，希望通过克隆技术开发出预防猪流感的疫苗。这项技术得益于( )
科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是( )
2019-2020学年度冀教版初中历史九年级下册第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术复习巩
2019-2020学年度冀教版初中历史九年级下册第六单元日新月异的科技与文化第20课突飞猛进的科学技术复习巩固二十二第1题【单选题】1950年后世界能源中核能、太阳能得以利用，说明人类开始进行( )A、工业革命B、第二次工业革命C、第三次科技革命D、资产阶级革命【答案】：【解析】：第2题【单选题】“第二次世界大战期间，美国研制了原子弹并应用于实战：1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功的远程液体燃料是用于空袭英国的。
”以上史实说明( )A、科技革命是战争爆发的导火线B、科技是决定战争胜负的关键C、第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来D、第三次科技革命客观上加速了第二次世界大战的爆发【答案】：【解析】：第3题【单选题】科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。
依我看，科学技术是第一生产力。
”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括( )A、推动了社会生产力的发展B、改变了人们的生活方式C、加强了世界各地的联系D、推动了世界经济格局的多极化【答案】：【解析】：第4题【单选题】H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。
如果要研发克制这种病毒的疫苗,它应属于哪一研究领域的课题( )A、原子能B、航天技术C、生物工程D、电子计算机【答案】：【解析】：第5题【单选题】“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践;1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的;德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。
”以上史实说明( )A、科技革命是战争爆发的导火索B、科技是决定战争胜负的关键C、二战加速了第三次科技革命的到来D、第三次科技革命加速了二战的爆发【答案】：【解析】：第6题【单选题】美国NBA、英格兰足球超级联赛、中国乒超联赛等体育赛事借助电视和网络等现代媒体迅速影响世界各地。
请问电视和计算机网络技术属于哪一次科技革命的成果？( )A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次科技革命D、第四次科技革命【答案】：【解析】：第7题【单选题】2011年，我市中考将继续实行网上阅卷，这一举措得益于( )A、工业革命B、第二次工业革命C、第三次科技革命D、“2l1工程”【答案】：【解析】：第8题【单选题】第三次科技革命中，美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%；同一时期，从事制造业的人口从占人口总数的30%下降到13%；而从事服务业和信息行业的人口从占人口总数的15%上升到72%。
冀教版-历史-九年级下册-冀人版九下 第20课 突飞猛进的科学技术课件(12张)
计算机技术的发展和应用
第一台电子计算机的产生和发展 网络技术的应用
空间技术的发展
世界上第一个载人飞行器 （苏联 东方一号 1961）
世界登月第一人 （美国 阿姆斯特朗）
克隆技术
克隆羊 多利
“哦，上帝呀！！我被克隆了！”
讨论：克隆技术的研究有什么好处，是否应该把它应 用到人类？2、主要成就 空间技术
生物工程 3、特点和影响
第三次科技革命的特点
A、速度快——科技转化为生产力的速度大大加快 B、范围广——科技各个领域之间相互渗透 C、影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的
因素
第三次科技革命的积极影响
A.推动了社会生产力空前发展 B.引起世界经济结构的变化 C.推动了世界经济格局的多极化 D、推动了世界政治格局向多极化发展
突飞猛进 科学技术
➢简述爱因斯坦的主要成就，认识科学 家在社会发展中的作用。
➢以计算机网络技术、生物工程技术等 为例，概述第三次科技革命的特点。
一、开创现代科学的新纪元
爱因斯坦 相对论
二、第三次科技革命
背景 1、兴起 时间：20世纪四五十年代
标志：计算机网络、空间技术、生物工程 等领域取得重大突破 计算机网络技术
课后作业
❖以表格的形式总结三次科技革命。 ❖预习第21课，找出基本知识点。
爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦 （1879年3 月14日-1955年4月18日）， 举世闻名犹太裔美国科学家， 现代物理学的开创者和奠基人。 1999年，爱因斯坦被美国《时 代》周刊评选为“世纪伟人” 1905年独立而完整地提出狭义 相对性原理，开创物理学的新 纪元。1915年11月，提出广义 相对论引力方程的完整形式 ， 被授予1921年“诺贝尔物理学 奖”。1939年上书罗斯福总统， 建议美国抓紧原子能研究， 1955年4月18日在医院逝世。
冀教初中历史九下《第20课 突飞猛进的科学技术》word教案 (1)
第20课突飞猛进的科学技术●教学设计思路本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。
第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。
从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命的兴起。
第二，第三次科技革命的代表内容。
着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、人类探索太空的历史、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。
第三，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。
以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。
本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。
●教学目标（一）知识与能力1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
2．体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
（二）过程与方法1．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
2．通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
（三）情感态度与价值观1．通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
2．通过本课的学习，让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
●教学重难点（一）教学重点第三次科技革命的特点。
（二）教学难点第三次科技革命的影响。
●课时安排1课时。
●教学结构与过程［导入］同学们，在二战期间，世界军事科技取得了较大发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。
初中北师大版历史九年级下册第20课《举办“时事溯源”专栏 ——学习与探究之四》教案2
第20课举办“时事溯源〞专栏-学习与探究之四教学案1．从心理开展特征来看，初三学生的感知能力和观察能力明显提高，其思维开展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用，而后者那么逐步占主要地位。
这时初中生的抽象逻辑思维开场由经历型向理论型转化，初三学生已经能够进展符合逻辑要求的判断推理和论证，并且有思维的逻辑性和批判性，他们喜欢疑心和争论，不轻信别人的结论，开场从自己的角度独立地看世界。
2．从知识积累来看，通过这半年的学习，学生对近现代国际关系已经有了根本了解；对各大国关系，国际格局，国家战略与恐惧主义的滋生，种族、民族冲突，宗教等问题有了深入探究的强烈愿望。
青年学生关心国际、国内时事政治动向，渴望了解当前局势并发表自己的观点。
3．从已有经历水平来看，经过三年的学习与探究，学生有了一定的历史知识储藏，学习方式也发生了一定的转变，分工合作、搜集整理等能力有了进一步提高，具有较强的综合分析能力。
活动目标1．通过查询相关资料，了解“9·11事件〞的根源、在本世纪的重要地位及其对未来世界开展的影响，探究恐惧主义的根源和危害。
2．在收集、分析相关历史材料的根底上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语言表述成文。
并通过此过程培养探究历史问题的能力，学会用历史的眼光透视现实问题，理解以史为鉴、学以致用的道理。
3．通过充分准备，以“时事调查〞的形式，师生间相互交流，共同探讨恐惧主义产生的历史根源，培养现代意识和国际意识，“家事、国事、天下事，事事关心〞，养成关注国际、国内时事的良好习惯。
活动准备教师准备1．确定活动的主题和形式。
2．设计本次活动说明，详细阐述活动的目的、要求及考前须知。
3．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
4．设计?班级成员个人活动评价表??课堂小组活动评价表?，并提前一周下发，作为活动的参考依据。
5．设计?学生活动过程心理体验问卷?，对学生整个过程中的心理活动进展跟踪调查，并适当进展指导。
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第20课突飞猛进的科学技术学案设计
授课年级九年级学科历史课题突飞猛进的科学
技术
课时一课时教师授课日期学习准备回顾前两次工业革命，并阅读课本相关知识。
教学重点能够简述爱因斯坦的主要成就；能够说出第三次科技革命的主要标志性成果；概述第三次科技革命的特点
教学难点结合对爱因斯坦等科学家的学习，理解和认识科技本质的体现——科学精神。
通过相关材料分析、理解第三次科技革命的特点。
环节设置导学步骤
创设情境引入目标视频：神舟七号载人飞船首次空间出舱。
学习目标：1、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
2、简述爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
自主学习1、第三次科技革命开始的时间，以、、、
为标志。
2、理论奠基：（谁）创立了（理论），这一理论的主要作用：开创成为，在核能、量子力学等方面得到广泛应用。
3、成就：
计算机网络技术
．．．．．．．：（1）的诞生是20世纪人类最伟大的发明创造之一。
（2）年底，在国，第一台电子计算机诞生。
（3）自20世纪90年代起，计算机进入时代。
空间技术
．．．．：（1）1961年，（国）（谁）成为
第一人。
（2）20世纪60年代，（国）三名宇航员乘坐
飞向，实现梦想。
（3）2020年中国成功，成为世界上第三个拥有载人航天器的国家。
生物工程技术
．．．．．．：（1）生物工程的核心是。
（2）技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新。
为此，许多人认为21世纪将是时代。
展示交流点拨释疑各小组同学用两分钟时间讨论核对基础知识点，小组内解决不了的问题，全班再进行讨论，将基础知识掌握扎实。
合作探究
（一）阅读材料，分析总结第三次科技革命的特点。
（见补充材料1）
（二）结合科学家的成就及其作用，分析科学家在社会发展中的作用。
（见
补充材料2）
（三）问题留白：
同学们在预习过程中还有那些不明白的问题，写下来课上探讨吧！
展示交流点拨释疑小组探究解决重点难点知识，讨论完成后，小组派代表发言，教师点拨释疑，培养学生学习的方法。
深入思考情感升华问题：有人说科技是一把双刃剑，有人说科技推动社会进步，有人说科技给人类带来灾难，你的看法呢？（见补充材料三）
（提示：结合材料和本课学习，学生可以选择任意的角度去发言，在探讨中分享并理解了如何发展和更好的利用科技。
）
归纳总结检测评价下面就做几道题，一显身手吧！
1.（2020江西）科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。
以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是 A．汽车司机一铁路工人一计算机教师 B．火车司机一网络工程师一石油工人
C．火车司机一汽车司机一网络工程师 D．石油工人一宇航员一轮船修理工
2.（2020沈阳）2000年6月26日，美国总统克林顿和英国首相布莱尔通过联合宣言，宣布：人类有史以来第一个基因草图终于绘制完成。
这一伟大成果所属的领域是
A.原子能
B.航天技术
C.生物工程
D.电子计算机
3.（2020江苏无锡） 2020年1月14日，中国“天河一号”荣膺全球超级计算机冠军，“天河一号”像一面镜子，清晰地映出一个奋进的大国在自主品牌之路上的希望与追求，“天河一号”是属于哪次工业革命的成果
A.第一次工业革命
B.第二次工业革命
C.第三次工业革命
D. 第四次工业革命
4.（2020河南综合）下列表格突出反映了科技发展的哪一个特点
成果蒸汽机电动机无线电雷达原子能晶体管激光器84年65年35年15年6年4年1年A．科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起多种技术的革命 B．科技进步的因素在促进经济增长的各种因素中的比重不断上升
C．科学技术的进步引起了世界经济结构的变化 D．科学技术转化为生产了的速度大大加快
5.(2020南京）阅读下列材料
材料一 19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。
其生铁产量1848年为200万吨，1870年时已增长到600万吨，占全世界总产量的一半。
材料二 1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种。
依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。
材料三空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。
空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。
结合所学知识，请回答：
（1）材料一中提到的“英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是
什么？（1分）这一时期，为英国生铁生产提供动力的主要机器是什么？（1
分）请写出当时英国工业生产的主要方式。
（1分）
（2）材料二认为美国“多占鳌头”的原因是什么？（1分）第二次工业革
命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关
说明。
（2分）
（3）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、那一特点？（2分）这次
科技革命的核心是什么？（1分）人类从此进入什么社会？（1分）
（4）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？（2分）
列表总结三次科技革命
布置作业
补充材料：
1、阅读材料，分析总结第三次科技革命的特点。
材料一蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了84年，电动机为65年，而第三次科技革命中的技术大多在10年内就投入应用，从发现雷达原理到制造出雷达用了10年，原子能的利用从开发到应用为6年，晶体管4年，移动电话4年，激光从发现到应用不足2年。
材料二电子计算机问世以来的30年中已进入第五代，而微型计算机诞生后几乎每隔两年甚至半年就换代一次。
材料三当代的科技进步已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉。
西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之问为1．7％，在1950一1972年增至6．1％。
在增长的因素中，科技进步的因素70年代约占60％，80年代达到80％。
材料四由于大量边缘学科、交叉学科和综合学科的兴起，各门科学之间的联系日益紧密，科学在各分支学科不断深入和分化的同时，其交叉、渗透、融合的趋势也在不断发展，单一学科的发展已经不能解决所有的问题，各门科学之间的依赖性越来越强。
如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、科研、教育等。
国防建设等。
科学家成就作用共同作用
牛顿
达尔文
爱迪生
爱因斯坦
3、问题：有人说科技是一把双刃剑，有人说科技推动社会进步，有人说科技给人类带来灾难，你的看法呢？
材料一它引起生产力各要素的变革，使劳动生产率有了显著提高。
功勋卓著的第三次科技革命，使西方一批在20世纪50至60年代先后实现了高度工业化，走完了工业社会的最后历程。
材料二工业的出现，使人们的服装变得更加丰富多彩；化学肥料的大量使用和高产粮食品种的推广，促进了农业产量的提高；电子计算机的广泛应用，提高了管理水平和工作效率；计算机开始走进家庭，成为人们学习和生活的帮手；以集成电路为基础制造的小型家用电器产品，如手表、照像机、电视机等，进入万户千家；日新月异的现代化通讯手段，缩短了人们之间的距离。
材料三发达资本主义国家往往组成跨国公司，在原料最便宜的地方采购原料，到劳动力价格最低的地方加工产品，然后再销往全球其他地区，以获取最大的利润。
材料四科技革命的发展一方面扩大了人类改造自然的活动领域，另一方面也带来一系列棘手的社会问题，如：生态环境的恶化、自然资源和的过度消耗以及核灾难的威胁，这些问题难以控制的恶性发展使人类的处境受到越来越严重的困扰，成为举世关注的全球问题。