部编版四年级语文上册第27课《故事二则》公开课PPT课件

biāo
绑住 目标 聚精会神
百发百中
写出解释对应的词语：
1.集中精神；集中注意力。（ 聚精会神 ） 2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻 做事有充分把握，决不落空。（ 百发百中 ）
3.用绳子系住，引申为打结。（ 拴住 ）
整体感知
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文分为几部分，课文写了
⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊。
⑥（ 病死了。）
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他“认为自 己没病，很不高兴，非常不高兴”，由此，我们分 析蔡桓侯是一个（ 不听劝告，固执己见 ）的人。
扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊 断方法就能诊断出蔡桓侯的病情”，说 明扁鹊的医术（ 高明 ），蔡桓侯多次 不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明 扁鹊还一个（ 医德高尚 ）的人。
(fáng wēi dù jiàn)
防微杜渐
防：提防，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止， 不让它发展。
俗语
1.讳疾忌医
2.不见棺材不落泪
3.大洞吃苦
4.船到江心补漏迟
5.未雨绸缪
6.防患于未然
7.亡羊补牢，犹未晚矣
8.不听老人言，吃亏在眼前
刻 舟 求 剑
比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通。
守 株 待 兔
比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。
亡 羊 补 牢
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。
揠 苗 助 长
做事不可急于求成,不能违反事物的发展规律。
部编版·四年级语文上册
27* 故事二则
扁鹊治病
人物介绍
扁鹊真名叫秦越人，是战国时 代著名的医学家。他创造了望闻问 切的四大诊法：“望”指的就是看 病人的症状，“闻”指的就是闻一 闻病人的身体的味道，“问”就是 询问病人的一些问题，“切”就是 为病人把脉。
字词学习
biǎn què bài
cǎi
扁 鹊 拜见 理睬
cài hóu
蔡桓侯
jì几剂Biblioteka tānɡfū肠胃 汤药 皮肤 浑身疼痛
无能为力
suǐ
深入骨髓
写出解释对应的词语： 1.对别人的言行给以注意并表示态度。（ 理睬 ） 2.指对某事没有力量来完成。（ 无能为力 ） 3.拜访；会见。（ 拜见 ） 4.形容达到极深极重的程度。（ 深入骨髓 ）
扁鹊所创的望闻问切四大诊法， 在几千年后的今天，还被中医沿用。
整体感知
1.借助拼音把课文读通、读准确，画出不懂的词语。 2.快速读课文，想想课文讲了一个什么故事？
课文写了扁鹊__三____次帮蔡桓侯指出 病因，劝他_赶__快__医__治___。但是蔡桓侯坚信自 己没有生病，反而对扁鹊的态度由不__相__信___， 到__不__理__睬__，耽误了病情，小病酿成了大病， 最后__病__死__了___。
力，他会百发百中吗？ 3.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手
学射，会成为射箭能手吗？ 4.读了这个故事，你懂得了什么道理？
飞卫要求纪昌怎么做？
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。
虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力 还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模 糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
病发：皮肉——可以治
扁鹊三见蔡桓侯 时间：十天后
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对 蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
病发：肠胃——还能治
拒绝治疗的结果： 时间：又过了十天
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓 侯，只看了几眼，就掉头跑了。
五六天之后，蔡桓侯浑身疼痛…… 不久，蔡桓侯病死了。
站了一会儿——（又退了出去）——（ 连忙退了出去） ——（ 掉头跑了 ）——最后跑到秦国去了。
扁鹊拜见蔡桓侯时，找出蔡桓侯相关语言、 神态描写的句子。
①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没
有病的人治病，才容易显示自己的高明!”
②（ 听了很不高兴，没有理睬他。 ）
③（ 听了非常不高兴。
）
④觉得奇怪，派人去问原因。
(huì jí jì yī)
讳疾忌医
[解释]
有了病，一定要听从大夫
讳：忌讳。
的嘱咐，老老实实地医治。有
疾：疾病。
了缺点错误，也一定要听取大
家的批评，认认真真地改过。
隐瞒疾病，不愿医治。 否则，一误再误，病情会越来
比喻怕人批评而掩饰 越沉重，错误会越来越严重，
自己的缺点和错误。 以至发展到无法挽救的地步。
9.信其有，不可信其无
我们可以用一副对联概述这篇课 文，即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不 听神医扁鹊金玉言”。
纪 昌 学 射
学习目标
1.识记生字、词语，熟读课文。 2.感悟文中的道理，学习纪昌精神， 从中受到启发。
字词学习
jì
qī shuān shī
jì
纪昌 射箭 妻子 拴住 虱子 成绩
bǎnɡ
拓展延伸
1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病 死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如 果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣 或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？
选做题， 二选一。
2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说 的话写下来。
思考：
学了这篇课文你有什么收获？ 学了这则寓言我们明白了
要 讳疾忌医 ，不要 防微杜渐 。 要善于听取别人正确的意见 。
故事以生动的事 例阐明了无论学什么 技艺，都要从学习这 门技艺的基本功入手。
练好基本功
坚持不懈，刻苦努力
“万丈高楼平地起” “绳锯木断，水滴石穿” “建筑之道贵基地” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “磨刀不误砍柴工” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
总结拓展
纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我 们明白了学习、做事、做人的道理。
假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通 箭手学射，会成为射箭能手吗？
学习本领和好老 师的指导与自己的努 力是分不开的。
假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
学任何一项本 领，都要有扎实的 基本功。要想掌握 射箭本领，就要先 练眼力。
读了这个故事，你懂得了什么道理？
纪昌学射的故事， 告诉我们学任何一项本 领，都要有扎实的基本 功。要想掌握射箭本领， 就要先练眼力。
这样优秀的寓言故事还有很多，请同学 们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠 ”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能 得到更多有益启示。
买椟还珠
郑人买履
自相矛盾
课文解读
1.扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病， 结果如何？请按表格的形式写出来。
2.找出描写时间的句子。
扁鹊初见蔡桓侯 时间：有一天
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说： “大王，据我看来，您皮肤上有点小病。 要是不治，恐怕会向体内发展。”
病发：皮肤——能够治疗
扁鹊二见蔡桓侯 时间:过了十天
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯， 说道：“您的病已经发展到皮肉之间了， 要不治还会加深。”
一件什么事？
纪昌向飞卫请教（射箭 ），飞卫让他先（ 练眼力 ） 一是练（用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼），二 是练（用眼睛能够把极小的东西，看成意见很大的东西）。 纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌 成了（百发百中 ）的射箭能手。
课文解读
1.飞卫要求纪昌怎样做？ 2.纪昌是怎么练习眼力的？假如纪昌不先练眼
病发：骨髓——等死
扁鹊诊断蔡桓侯病症专用便笺
诊次
日期
病状
治疗建议 患者表现
第一次 有一天 皮肤上有点小病 热敷 认为自己没病
第二次 过了十天 病在皮肉之间 扎针
很不高兴
第三次 十天后
病在肠胃
服汤药 非常不高兴
结果 又过了十天 病已深入骨髓 只能等死 浑身疼痛
扁鹊拜见蔡桓侯时的神色、动作变化是怎样的？