平抛运动微课设计

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平抛运动教案 3篇

平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。

以情景激发学生兴趣，引导学生探究。

2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。

而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。

3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。

4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。

二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。

2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。

在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。

3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。

4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。

三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。

2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。

利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。

3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。

有分析自由落体运动频闪照片的基础。

四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。

2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。

3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。

(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。

2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。

学生归纳出平抛运动的特点。

3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。

教案模板平抛运动(共5篇)

教案模板平抛运动（共5篇）第1篇：平抛运动教案知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。

情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。

2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。

以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。

教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。

2．平抛运动的特点和规律。

教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。

教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。

课时安排：２课时教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学流程:教学过程（第1课时在实验室进行）新课导入【生活再现】〖情景：〗展示多媒体Flash有声动画：在屏幕右上方事先设置好三个参数：飞机水平匀速飞行速度v机=80m/s，海面上敌船匀速航行速度v船=15m/s，飞机离海平面高度h=45m。

教师演示：当飞机飞至敌船正上方时，点击按钮。

观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰——”一声爆炸巨响。

师；当飞机在敌船正上方投弹时，能否击中敌船?生：（笑声）不能!师：知道如何调整战术吗?生：提前投弹！师：请哪位来试一试？（学生热情高涨，踊跃举手，教师把多媒体电脑的无线鼠标器传给一座位上的学生，学生连续操作几次，结果都没有击中敌船。

注意：这里教师有意设置v机=80m/s≠v船=15m/s，大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。

）生：哎——（多数学生表示遗憾，刚才的热情“急剧降温”）师：看样子做一个飞行员可不容易，投弹要百发百中则更难！因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动，今天我们把所看到的炸弹的运动就叫做“平抛运动”，接下来我们一起探究平抛运动的规律。

“平抛物体的运动”教学设计公开课教案教学设计

平抛物体的运动教学设计公开课教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解平抛运动的定义和特点。

让学生掌握平抛运动的运动规律和计算方法。

培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。

1.2 教学内容平抛运动的定义和特点平抛运动的运动规律平抛运动的计算方法第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和问题思考，探索平抛运动的规律。

利用多媒体课件和动画演示，帮助学生形象地理解平抛运动的特点和规律。

组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作能力和实验操作能力。

2.2 教学手段多媒体课件和动画演示实验设备和器材小组讨论和合作实验第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的运动学知识，为新课的学习做好铺垫。

3.2 讲解平抛运动的定义和特点通过多媒体课件和动画演示，讲解平抛运动的定义和特点，让学生初步了解平抛运动。

3.3 实验观察与分析组织学生进行实验观察，让学生观察平抛运动的轨迹和特点。

引导学生分析实验现象，探索平抛运动的规律。

3.4 讲解平抛运动的运动规律根据实验观察和分析结果，讲解平抛运动的运动规律，让学生掌握平抛运动的计算方法。

3.5 巩固练习与拓展组织学生进行巩固练习，让学生运用所学的知识解决实际问题。

引导学生进行拓展思考，探讨平抛运动在实际应用中的意义。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂提问、作业批改和实验报告等方式，评价学生对平抛运动的理解和掌握程度。

4.2 反馈与调整根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和动画演示实验设备和器材教材和参考书籍5.2 参考资料平抛运动的相关学术论文和研究报告教学设计案例和教学方法研究文献第六章：教学评估与反思6.1 教学评估通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告，评估学生对平抛运动知识的理解和掌握程度。

平抛运动4教案

平抛运动4教案
教案标题：平抛运动4教案
教案目标：
1. 了解平抛运动的概念和基本原理。

2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。

3. 能够应用所学知识解决与平抛运动相关的问题。

教案内容：
一、导入（5分钟）
1. 引入平抛运动的概念，通过简单的实例让学生了解平抛运动的特点。

2. 提问学生对平抛运动的认识和了解程度。

二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解平抛运动的基本原理和相关公式，包括水平速度、垂直速度、飞行时间、最大高度等概念。

2. 通过示意图和实例演示，帮助学生理解平抛运动的过程和规律。

三、计算练习（20分钟）
1. 给学生提供一些平抛运动的计算题目，要求学生根据所学知识计算出相关结果。

2. 引导学生分析问题，确定解题思路，解答问题。

四、拓展应用（10分钟）
1. 提供一些拓展应用题，要求学生应用所学知识解决与平抛运动相关的实际问题。

2. 鼓励学生思考，讨论解决问题的方法和策略。

五、小结（5分钟）
1. 总结平抛运动的基本概念和公式。

2. 强调学生在实际问题中应用所学知识的重要性。

教案评估：
1. 在计算练习和拓展应用环节，观察学生解题的准确性和独立性。

2. 通过课堂讨论和答疑，检查学生对平抛运动的理解程度。

3. 给学生布置作业，检验他们在课后对所学知识的掌握情况。

教案延伸：
1. 可以组织学生进行实验，观察和测量平抛运动的相关参数。

2. 可以引导学生进行更复杂的平抛运动问题的探究和研究。

3. 可以引导学生了解平抛运动在实际生活和运动中的应用。

高三物理平抛运动实例教案

高三物理平抛运动实例教案
一、教学内容
本教案设计的教学内容为高三物理平抛运动实例。

主要是在学习物理基础知识后，引入实际的例子，使学生更加深入地理解基础知识，并应用于实际中，增强学习的实用性和趣味性。

二、教学目标
1.理解平抛运动概念及运动方程。

2.掌握平抛运动实例问题的解法。

3.认识平抛运动在日常生活中的应用。

三、教学方法
1.理论讲授＋实例分析
2.PBL（问题解决式教学）
3.讨论式教学
四、教学过程
1.引入（15分钟）
引导学生回忆什么是平抛运动及运动方程。

2.理论授课（20分钟）
首先简要介绍平抛运动概念，然后教师就平抛运动的运动方程进行讲解，包括水平方向与竖直方向的运动方程、合成矢量方程等。

并让学生通过简单的问题练习掌握运动方程的应用。

3.讨论式教学（30分钟）
将学生分组，让他们通过资料查找平抛运动实例，并分析解决问题的方法。

然后每组汇报解决问题的方法和结论。

4.实践活动（15分钟）
通过“扔球”的实践活动，让学生亲身感受到平抛运动的特点和运动方程的应用。

在活动中，让学生分组进行比赛，锻炼协作能力，提高学生的实践能力和兴趣。

五、总结
通过本次课程设计，学生能够理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的运动方程及应用，认识平抛运动在日常生活中的应用。

同时对学生的协作能力、实践能力和兴趣都有所提高，是一堂既实用又有趣的物理课。

《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计

《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。

让学生理解平抛运动的特点。

让学生掌握平抛运动的公式。

1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。

分析平抛运动的特点。

讲解平抛运动的公式。

1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。

采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。

1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。

通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。

第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。

让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。

2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。

分析平抛运动轨迹的特点。

2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。

采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。

2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。

通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。

第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。

让学生能够理解公式中各物理量的含义。

3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。

解释公式中各物理量的含义。

3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。

采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。

3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。

通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。

第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。

让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。

4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。

分析实际问题中的平抛运动情况。

4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。

采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。

4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。

通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。

“平抛物体的运动”教学设计公开课教案教学设计

平抛物体的运动教学设计公开课教案教学设计第一章：引言1.1 教案目标引导学生关注平抛物体的运动现象激发学生对平抛物体运动的学习兴趣1.2 教学方法观察生活中的平抛物体运动现象提问引导学生思考平抛物体运动的特点1.3 教学内容观察和描述生活中的平抛物体运动现象，如投掷物体、飞机投弹等引导学生思考平抛物体运动的特点，如初速度、重力作用等第二章：平抛物体的运动原理2.1 教案目标让学生理解平抛物体的运动原理掌握平抛物体的运动方程2.2 教学方法讲解平抛物体的运动原理示例演示平抛物体的运动过程2.3 教学内容讲解平抛物体的运动原理，包括初速度、重力加速度等因素的影响示例演示平抛物体的运动过程，如投掷物体、飞机投弹等引导学生理解平抛物体的运动方程及其应用第三章：平抛物体的运动轨迹3.1 教案目标让学生掌握平抛物体的运动轨迹能够解释不同初速度和角度对运动轨迹的影响3.2 教学方法讲解平抛物体的运动轨迹示例演示不同初速度和角度下的运动轨迹3.3 教学内容讲解平抛物体的运动轨迹，包括水平位移、垂直位移等因素的影响示例演示不同初速度和角度下的运动轨迹，如斜抛、竖直抛等引导学生理解不同因素对运动轨迹的影响，并进行实践操作第四章：平抛物体的运动规律4.1 教案目标让学生掌握平抛物体的运动规律能够运用运动规律解决实际问题4.2 教学方法讲解平抛物体的运动规律示例演示平抛物体的运动过程，并引导学生进行实践操作4.3 教学内容讲解平抛物体的运动规律，包括水平速度、垂直速度等因素的变化示例演示平抛物体的运动过程，如投掷物体、飞机投弹等引导学生运用运动规律解决实际问题，如估算物体落地时间、距离等第五章：总结与拓展5.1 教案目标总结平抛物体的运动特点和规律激发学生对平抛物体运动研究的兴趣5.2 教学方法引导学生总结平抛物体的运动特点和规律提出拓展问题，引导学生思考平抛物体运动在现实中的应用5.3 教学内容引导学生总结平抛物体的运动特点和规律，并进行归纳和总结提出拓展问题，如平抛物体运动的极限情况、空气阻力对运动的影响等激发学生对平抛物体运动研究的兴趣，鼓励进行实践探索和思考第六章：实验探究平抛运动6.1 教案目标让学生通过实验探究平抛运动的特点培养学生动手操作和观察分析能力6.2 教学方法实验演示平抛运动学生分组进行实验操作，观察并记录运动轨迹6.3 教学内容实验设备准备，如投掷器、计时器、白板等实验操作步骤，包括投掷物体、记录运动轨迹等引导学生分析实验结果，验证平抛运动的特点第七章：空气阻力对平抛运动的影响7.1 教案目标让学生了解空气阻力对平抛运动的影响能够分析不同空气阻力下的平抛运动特点7.2 教学方法讲解空气阻力对平抛运动的影响示例演示不同空气阻力下的平抛运动过程7.3 教学内容讲解空气阻力的概念及其对平抛运动的影响示例演示不同空气阻力下的平抛运动过程，如轻质小球、羽毛等引导学生分析不同空气阻力下的平抛运动特点，并进行实践操作第八章：应用平抛运动解决实际问题8.1 教案目标让学生能够运用平抛运动规律解决实际问题培养学生解决实际问题的能力8.2 教学方法讲解平抛运动在实际问题中的应用示例演示解决实际问题的过程8.3 教学内容讲解平抛运动在实际问题中的应用，如投掷物体、飞机投弹等示例演示解决实际问题的过程，如估算物体落地时间、距离等引导学生运用平抛运动规律解决实际问题，并进行实践操作第九章：拓展与探究9.1 教案目标让学生进行拓展与探究，探索平抛运动在其他领域的应用培养学生的创新思维和探究能力9.2 教学方法提出拓展问题，引导学生进行思考和探究学生分组进行探究，展示探究成果9.3 教学内容提出拓展问题，如平抛运动在其他领域的应用、改进实验方法等学生分组进行探究，通过实验、模拟等方式探索平抛运动的特点和应用学生展示探究成果，进行交流和讨论第十章：总结与反思10.1 教案目标引导学生总结平抛运动的特点和规律培养学生的反思能力10.2 教学方法引导学生总结平抛运动的特点和规律学生进行反思，提出改进意见10.3 教学内容引导学生总结平抛运动的特点和规律，并进行归纳和总结学生进行反思，提出改进意见，如实验操作、教学方法等教师进行总结和反馈，鼓励学生继续探索和研究平抛运动重点和难点解析重点环节一：平抛物体运动的特点和规律需要重点关注的原因：理解平抛物体运动的特点和规律是学习平抛运动的基础，对于后续的学习和应用具有重要意义。

《平抛物体的运动》物理教案设计

《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标：1. 让学生理解平抛运动的概念，知道平抛运动的特点。

2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用公式计算平抛运动的相关物理量。

3. 培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析平抛运动的现象。

4. 提高学生的科学思维能力，培养他们解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作及数据分析4. 平抛运动在实际生活中的应用三、教学重点与难点：重点：1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作及数据分析难点：1. 平抛运动的规律及公式的理解与应用2. 实验操作中注意事项的掌握四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解平抛运动的概念、特点、规律及公式。

2. 采用实验法，让学生观察和分析平抛运动的现象，培养实验操作能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平抛运动在实际生活中的应用。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出平抛运动的概念。

2. 讲解：讲解平抛运动的特点、规律及公式。

3. 实验：进行平抛运动的实验操作，观察和分析实验现象。

4. 分析：分析实验结果，运用公式计算相关物理量。

5. 应用：探讨平抛运动在实际生活中的应用。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和实验报告，评价学生对平抛运动概念、特点、规律及公式的理解和掌握程度。

2. 评价学生实验操作的规范性和数据分析的能力。

3. 考察学生运用平抛运动知识解决实际问题的能力。

七、教学资源：1. 教材、教案、PPT等教学资料。

2. 实验器材：如球、斜槽、计时器、测量工具等。

3. 网络资源：如相关视频、动画、案例等。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解平抛运动的概念、特点、规律及公式。

2. 第3-4课时：进行平抛运动的实验操作，观察和分析实验现象。

初中平抛运动教案

初中平抛运动教案教学目标：1. 了解平抛运动的概念和特点。

2. 掌握平抛运动的规律和运动轨迹。

3. 能够运用平抛运动的规律解决实际问题。

教学重点：1. 平抛运动的概念和特点。

2. 平抛运动的规律和运动轨迹。

教学难点：1. 平抛运动的规律的理解和应用。

2. 运动轨迹的绘制和理解。

教学准备：1. 平抛运动演示仪。

2. 平抛运动动画或视频。

3. 运动轨迹绘制工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用平抛运动动画或视频，引起学生兴趣。

2. 提问：你们听说过平抛运动吗？谁能描述一下平抛运动的特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解平抛运动的概念和特点：初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

2. 演示平抛运动演示仪，让学生观察和理解平抛运动的过程。

三、平抛运动的规律（10分钟）1. 讲解平抛运动的规律：水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。

2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握平抛运动的规律。

四、运动轨迹的绘制和理解（10分钟）1. 讲解运动轨迹的绘制方法：通过水平方向和竖直方向的位移关系，绘制抛物线。

2. 让学生分组进行运动轨迹的绘制，并解释轨迹的特点。

五、实际问题解决（10分钟）1. 给出实际问题，让学生运用平抛运动的规律解决。

2. 分组讨论和解答，分享解题过程和结果。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结平抛运动的概念、特点、规律和运动轨迹。

2. 布置作业：运用平抛运动的规律解决实际问题。

教学反思：本节课通过动画和视频引入平抛运动，激发学生的兴趣。

通过讲解和演示，让学生理解和掌握平抛运动的概念、特点和规律。

通过运动轨迹的绘制和实际问题解决，巩固学生的理解和应用能力。

整个教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

《平抛运动》教案

《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。

2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。

2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。

2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。

3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。

4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。

3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。

4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。

7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。

8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。

六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。

3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。

4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

平抛运动教学设计

平抛运动教学设计平抛运动教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的平抛运动教学设计，欢迎阅读与收藏。

平抛运动教学设计篇1一、教学目标【知识与技能】1.通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。

2.通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。

【过程与方法】1.通过观察演示实验，学生能够提高观察、分析能力。

学生归纳出平抛运动的特点。

2.通过分解平抛运动，学生能够体验物理学中“化曲为直、化繁为简“的思想。

【情感态度与价值观】通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习物理的动力。

通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程，体验研究的喜悦。

在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功。

二、教学重难点【重点】平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。

【难点】对平抛运动的两个分运动的理解。

三、教学方法实验观察、推理归纳、讲解法等。

四、教学过程环节一:新课导入粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动,这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

平抛运动定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。

分析：平抛运动为什么是曲线运动?(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)环节二：新课探究从受力情况看：a. 竖直的重力与速度方向有夹角，作曲线运动。

b.水平方向不受外力作用，是匀速运动，速度为V0。

c. 竖直方向受重力作用，没有初速度，加速度为重力加速度g，是自由落体运动。

平抛教案4篇

平抛教案4篇教案课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，每个老师都需要认真规划好自己的教案课件。

制定一份良好的教案需要老师具备优秀的教学素养，那么该如何写出令自己满意的教案课件呢？本文将为你介绍“平抛教案”，希望能够对你有所启示和帮助。

平抛教案(篇1)一、复习导入1、导入：这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。

老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？（出示：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》（指名两位读）2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。

水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个——（引说“缺水的地方”，水成了——。

请我喝水，不如——，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望——（勺水纳凉）二、体悟水的珍贵1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。

请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。

（生自由读书）2、这段文字给你什么样的感受呢？如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？（欣喜、欢乐、痛快）3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？雨中的人们是如何的兴奋和痛快？如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。

（学生再次大声的读）（出示）交流：（1）“脱得光溜溜的”：师：全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……（生：水）心里面也只有……（水）（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”：师：把这两个词连起来读读（示范）生读师：会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？喊什么？（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦……）提示：把你高兴的劲儿说出来。

大声喊。

(3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？（生谈）师：作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉”，什么叫“尽情的享受”？（想怎样就怎样）师：全身“脱的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳跃，大呼小叫”就叫做……“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫做……（5）引读：一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。

初中物理平抛运动教案

初中物理平抛运动教案【教案】初中物理平抛运动教学目标：1. 理解平抛运动的定义和特点；2. 掌握平抛运动的计算方法；3. 能够应用平抛运动的知识解决实际问题。

教学重点：1. 平抛运动的定义和特点；2. 平抛运动的计算方法。

教学难点：1. 应用平抛运动的知识解决实际问题；2. 思维拓展，培养学生的问题解决能力。

教学准备：黑板、粉笔、实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 进入课堂后，先进行简单的导入，引发学生对平抛运动的思考。

1. 介绍平抛运动的定义：平抛运动是指在水平方向上的抛体运动，竖直方向上受重力的作用。

2. 说明平抛运动的特点：抛体在竖直方向上做自由下落，水平方向上做匀速直线运动。

三、公式推导（15分钟）1. 推导平抛运动的水平方向位移公式：x = xx ×x2. 确定水平方向初速度xx = x ×xxxx3. 讲解竖直方向的自由下落运动和水平方向的匀速直线运动是相互独立的。

四、实验演示（20分钟）1. 利用实验器材进行平抛运动的演示。

2. 要求学生观察并记录实验现象。

五、计算方法（15分钟）1. 讲解平抛运动的计算方法。

2. 演示计算过程，并解答学生的疑惑。

六、练习题（15分钟）1. 给学生提供一些平抛运动的问题，让他们通过计算来解决。

1. 提供一些实际问题，让学生运用所学的平抛运动的知识进行解决。

八、总结（10分钟）1. 概括平抛运动的定义和特点；2. 强调平抛运动的计算方法。

课堂延伸：根据学生实际情况，可在课后布置一些相关的练习题。

评估方式：课堂练习题的完成情况，以及对实际应用问题的解答能力。

布置作业：完成课后练习题，查找并分析实际应用中的平抛运动案例。

教学反思：通过本次教学，学生对平抛运动的定义和特点有了更深入的了解，并掌握了平抛运动的计算方法。

在实验演示和实际应用环节，学生通过观察和解决问题的过程中，培养了问题解决能力。

教学过程中，我注意引导学生思考，提问让学生积极参与，但在布置作业时应该更加具体明确要求，以便学生更好地巩固所学知识。

“平抛物体的运动”教学设计公开课教案教学设计

平抛物体的运动教学设计公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的定义和特点。

2. 让学生掌握平抛运动的规律和公式。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律和公式3. 平抛运动在实际中的应用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究平抛运动的特点和规律。

2. 利用多媒体动画和实验，直观展示平抛运动的过程，增强学生的理解。

3. 设计实际问题，培养学生的解决问题能力。

四、教学步骤1. 导入：通过抛物线运动的图片，引导学生思考平抛运动的特点。

3. 讲解：教师讲解平抛运动的规律和公式，引导学生理解。

4. 实践：观看多媒体动画，展示平抛运动的过程。

5. 应用：设计实际问题，让学生运用平抛运动的知识解决。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对平抛运动定义和特点的理解。

2. 小组讨论：评估学生在探究平抛运动规律过程中的表现。

3. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对平抛运动知识的学习。

4. 实际问题解决：评价学生在应用平抛运动知识解决实际问题时的能力。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放奥运会射击运动员比赛的视频，引导学生关注平抛运动在现实中的应用。

2. 探究活动：让学生分组进行实验，观察并记录平抛物体在不同初速度和不同角度下的运动轨迹。

3. 实践活动：让学生利用自制的小球发射装置，进行平抛运动的模拟实验。

七、教学资源准备1. 视频资源：收集奥运会射击运动员比赛的视频资料。

2. 实验器材：准备小球发射装置、计时器、测量尺等实验器材。

3. 教学软件：制作平抛运动演示动画，以便直观展示运动过程。

4. 练习题库：整理一批关于平抛运动的练习题，以供课后作业和课堂练习使用。

八、教学安全注意事项1. 实验过程中，确保学生遵守实验规程，避免意外伤害。

2. 使用计时器和测量尺时，注意精确度，避免误差的产生。

3. 在进行实践活动时，确保学生远离发射装置，以免被飞出的物体击中。

平抛运动教案范文（精选6篇）

平抛运动教案范文（精选6篇）【范文大全】物体以一定的初始速度水平投掷。

如果物体只受重力影响，这种运动称为平抛运动。

以下是为大家整理的关于平抛运动教案的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇一】平抛运动教案一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。

以情景激发学生兴趣，引导学生探究。

2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。

而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。

3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。

4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。

二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。

2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。

在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。

3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。

4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。

三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。

2、知识基础：矢量的合成——平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。

利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。

3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。

有分析自由落体运动频闪照片的基础。

2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。

3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。

(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。

2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。

《平抛运动》教案

《平抛运动》教案《平抛运动》教案（通用3篇）《平抛运动》教案篇1一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。

探究的过程既有试验现象的观看。

又有分析、推理的过程，还将试验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

（二）教学目标⑴学问与技能1.知道平抛运动的特点和规律。

2.知道平抛运动形成的条件。

3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

4.会用平抛运动解答有关问题。

⑴过程与方法1.利用已知的直线规律来讨论简单的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

2.平抛物体探究试验中突出了“试验的精髓在于掌握”的思想。

⑴情感态度与价值观通过实际情景培育同学关注物理、关注生活的意识，并且培育同学在生活中应用物理学问的意识；使同学爱物理、爱生活。

（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。

难点：平抛运动规律的得出过程。

二、学情分析深化的了解同学是上好课的关键，我对同学的基本状况分析如下：⑴高一同学已经具备较好的物理试验力量、分析问题力量、归纳试验现象的力量。

⑴同学刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问，对这一分析曲线运动的方法并不生疏，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体地位，突出重点、突破难点，我主要实行以下的教学方法和学法。

教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以同学合作学习和探究性学习为主，培育同学的规律思维力量。

四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，依据本课题的特点和同学的基本状况我作如下的--。

教学环节教学内容及老师组织活动设计意图㈠情景创设引入课题创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示i）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以肯定的水平初速度离开桌面，让同学观看小球离开桌面后的运动轨迹。

《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计

《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的概念，理解其在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对平抛运动的学习，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。

二、教学内容：1. 平抛运动的定义及特点。

2. 平抛运动的规律。

3. 平抛运动在生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：平抛运动的概念、特点及规律。

2. 教学难点：平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的本质特征。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受平抛运动的现象。

3. 运用案例分析法，探讨平抛运动在生活中的应用。

4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课：介绍平抛运动的定义、特点及规律，引导学生理解平抛运动的概念。

3. 实验演示：进行平抛运动实验，让学生直观地感受平抛运动的现象。

4. 案例分析：分析平抛运动在生活中的应用，让学生体会物理知识的实用性。

5. 小组讨论：分组讨论平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考平抛运动在生活中的意义。

7. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对平抛运动概念、特点和规律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动知识的掌握和应用能力。

4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的参与程度和问题解决能力。

七、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。

2. 教学课件：包括平抛运动的图片、视频和动画。

《平抛运动》优秀教学设计(3篇)

平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。

下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

下面是白话文整理的《平抛运动》优秀教学设计（3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《平抛运动》优秀教学设计篇一授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。

平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。

本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。

学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。

这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。

让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

高一物理必修2平抛运动教案5篇

高一物理必修2平抛运动教案5篇恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

这里由小编给大家分享高一物理必修2平抛运动教案，方便大家学习。

高一物理必修2平抛运动教案篇1知识目标1、在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此定律有初步理解;2、使学生了解并掌握万有引力定律;3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性(它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力).能力目标1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题;2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题.情感目标1、使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家的不断努力，甚至付出了生命，最后牛顿总结了前人经验的基础上才发现的.让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思考.教学建议万有引力定律的内容固然重要，让学生了解发现万有引力定律的过程更重要.建议教师在授课时，应提倡学生自学和查阅资料.教师应准备的资料应更广更全面.通过让学生阅读“万有引力定律的发现过程”，让学生根据牛顿提出的几个结果自己去猜测万有引力与那些量有关.教师在授课时可以让学生自学，也可由教师提出问题让学生讨论，也可由教师展示出开普勒三定律和牛顿的一些故事引导学生讨论.万有引力定律的教学设计方案教学目的：1、了解万有引力定律得出的思路和过程;2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律;3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题;教学难点：万有引力定律的应用教学重点：万有引力定律教具：展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片.教学过程(一)新课教学(20分钟)1、引言展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述物理学史：十七世纪中叶以前的漫长时间中，许多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观察、研究，已为人类揭示了行星的运动规律.但是，长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么.却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究.伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了《万有引力定律》.从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础.那么：(1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢?(2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的?以上两个问题就是这节课要研究的重点.2、通过举例分析，引导学生粗略领会牛顿研究、确立《万有引力定律》的科学推理的思维方法.苹果在地面上加速下落：(由于受重力的原因)：月亮绕地球作圆周运动：(由于受地球引力的原因);行星绕太阳作圆周运动：(由于受太阳引力的原因)，(牛顿认为)牛顿将上述各运动联系起来研究后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律;并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间.3、引入课题.板书：第二节、万有引力定律(1)万有引力：宇宙间任何有质量的物体之间的相互作用.(板书)(2)万有引力定律：宇宙间的一切物体都是相互吸引的.两个物体间的引力大小，跟他们之间质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比.(板书)式中：为万有引力恒量 ; 为两物体的中心距离.引力是相互的(遵循牛顿第三定律).(二)应用(例题及课堂练习)学生中存在这样的问题：既然宇宙间的一切物体都是相互吸引的，哪为什么物体没有被吸引到一起?(请学生带着这个疑问解题) 例题1、两物体质量都是1kg，两物体相距1m，则两物体间的万有引力是多少?高一物理必修2平抛运动教案篇2教学设计思路：本节课要求学生会计算人造卫星的环绕速度，知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.本节是第五节，万有引力定律、圆周运动、天体运动都已经讲过，从知识上讲学生运用牛顿第二定律直接推导出卫星的速度并不是一件困难的事情.实际上学生遇到卫星问题时总是感到困难和无从下手.究其根源是因为学生对地球、卫星的空间关系不清楚，学生无法从自己站立的一个小小的角落体会巨大空间中发生的事情.因此，用各种视频、课件和图片帮助学生建立空间的概念是十分必要的，有了空间的图景，对问题的认识和思考就有了依托.所以，本节课我使用了大量的图片和视频来模拟、展示，让学生有比较深刻的感性认识.设计理念通过对前几节知识的学习，学生对曲线运动的特点、万有引力定律已有一定的了解.在此基础上，教师通过设计问题情境，引导学生探究，获得新知识.重视科学跟生活、跟社会的联系，让学生体会物理学就在身边.体会生活质量与物理学的依存关系，体会科学是迷人的、是改变世界的神奇之手.学情分析：尽管学生对天体运动的知识储备不足，猜想可能缺乏科学性，语言表达也许欠妥，但只要学习始终参与到学习情境中，激活思维，大胆猜想，敢于表达，学生就能得到发展和提高.教学目标：一、知识与能力了解人造卫星的发射与运行原理，知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度.了解人造卫星的运行原理，认识万有引力定律对科学发展所起的作用，培养学生科学服务于人类的意识.二、途径与方法学习科学的思维方法，发展思维的独立性，提高发散思维能力、分析推理能力和语言表达能力.三、情感态度与价值观在主动学习、合作探究的过程中，体验愉悦的学习氛围，在探究中不断获得美的感受不断进步.学习科学，热爱科学，增强民族自信心和自豪感.教学准备：多媒体电脑及图片.教学重点难点：重点：1.第一宇宙速度的推导.2.运行速率与轨道半径之间的关系难点：沿椭圆轨道运行的卫星按照圆周运动处理，卫星的环绕速度是最小发射速度.高一物理必修2平抛运动教案篇3教学目标知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能：(一)、基本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.教法建议一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议1、介绍弹力时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好，可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法.通过演示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化“放大”以利于观察.高一物理必修2平抛运动教案篇4[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。

平抛运动(微课)

平抛运动(微课)【教学目标】让学生能结合分运动与合运动间的矢量性，独立性，等时性推导出平抛运动的重要推论ϕ=θtan 2tan ,并学会应用。

【教学方法】推理归纳，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”及“正交分解”等具体方法；使学生在获得知识的同时，掌握研究问题的方法，培养学生想象能力和分析解决问题的能力，并养成良好的思维习惯。

【教学重难点】重点：平抛运动推论ϕ=θtan 2tan 的推导。

难点：平抛运动推论ϕ=θtan 2tan 的应用【教学过程及内容】1旧知回顾(1)、建立直角坐标系：以物体被抛出的位置为原点，以初速度V 0的方向为x 轴，以重力的方向为y 轴。

(2)、对x 和y 方向上受力分析：由于物体受到重力是竖直向下的，它在x 方向上的分力是0，所以物体在x 轴方向的加速度是0.它在y 方向，由于物体受到重力是远着y 轴的，所以重力在y 方向的分力等于mg总结：做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。

加速度等于g2平抛运动推论ϕ=θtan 2tan 的推导假设抛出后t 秒末的速度为v t以抛出点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 0的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则水平分速度：Vx ＝V 0 竖直分速度：Vy ＝gt合速度： 2y 2x t V V V +=V t0y任何一个矢量是有大小和方向的，其中速度v t 与x 轴正方向的夹角用θt 秒内水平位移：x=V 0t 竖直位移：，由勾股定理可知合位移：其中位移s 与x 轴正方向夹角的正切值为结论: ϕ=θtan 2tan2 平抛运动推论ϕ=θtan 2tan 的应用如图所示,A 、B. C 三个小球分别从斜面的顶端以不同的速度水平抛出,其中A. B 落到斜面上,C 落到水平面上,A 、B 落到斜面上时速度方向与水平方向的夹角分别为α、β,C 落到水平面上时速度方向与水平方向的夹角为γ,则()A. α=β=γB. α=β>γC. α=β<γD. α<β<γy x 0V gt tan θV V ==21y gt 2=22S x y =+002v 2gt t v gt 21x y tan ===ϕ【板书设计】1、速度水平分速度：Vx ＝V 0竖直分速度：Vy ＝gt方向：速度v t 与x 轴正方向的夹角用θ 2、位移水平位移：x=V 0t竖直位移：方向：速度s 与x 轴正方向的夹角用φ结论: ϕ=θtan 2tan t x y V 0V y θ21y gt2=yx 0V gttan θV V ==002v 2gtt v gt 21x y tan ===ϕ。