常用实验动物饲养课程标准
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课外实践法：利用校外实训基地，带领学生参观、考查、一些典型的实验动物饲养场和实验动物房并且亲手操作。让学生更直接接触未来的工作任务。
案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。
该门课程的总学时为90。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合实验动物从业人员上岗考核标准，以实验动物饲养管理工作过程中常用的实验动物饲养管理工作（包括饲养管理、繁育等）为典型工作过程，以来源于实验动物房的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
1.3课程开发思路
根据高职教育的特点，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：
◇基于典型工作过程分析，构建课程体系；
◇职业能力培养为核心，设计教学内容；
◇以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；
1.实验动物的饲育管理
1.实验动物的饲育管理要点
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、兔、犬的日常饲喂；
2.饮水管理
1.实验动物饮水管理要点
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、兔、犬的日常饮水；
3.垫料、卫生管理
1.垫料、卫生管理方法
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠的垫料更换
2.会进行日常卫生管理
4.实验动物生殖生理
2.实验动物饲养室消毒程序
3.动物房熏蒸消毒要求和方法
1.能够进行实验动物房空舍消毒和带动物消毒；
6
12
2.笼器具、饮水器、给料器、饲料、饮水、垫料消毒灭菌
1.实验动物笼器具、饮水器、给料器清洗要求和方法
2.饲料、饮水、垫料消毒灭菌
1.会使用高压灭菌锅
2.会清洗、消毒笼器具
6
3.实验动物的日常饲养管理
◇能掌握实验动物性别鉴定、发情鉴定、妊娠鉴定、人工授精；
◇能掌握剖腹产手术、公鼠结扎手术和超数排卵、胚胎收集、胚胎移植实验；
◇能进行实验动物繁育；
◇制定实验动物生产计划，进行饲养记录、动物实验记录，处理紧急事件。
3课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
如果是选用教材，那么选用的教材一定要符合高职高专教学的要求，且为项目型教材，能够科学、合理的安排教材内容，帮助学生不断提高综合素质与职业能力。
4.4教案编写建议
教案是教师依据课程标准的要求，结合个人教学实践和学生的认知水平设计、编写教学实施方案，教案的编写应充分体现“以学生为主体的”理念，以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。
一般包括以下几项：
◇教学内容及教学组织
◇教学方法的选择
◇学习情景设计
◇课后作业与课外学习
◇融合职业资格标准，推行双证书制；
◇校企合作，共建新型实践教学基地；
◇校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。
பைடு நூலகம்2课程目标
本课程的培养目标是培养实验动物饲养管理人员，主要培养就业岗位为饲养员，其核心能力为实验动物饲养管理能力、实验动物繁育管理能力、日常管理与危机处理能力。这就要求学生首先掌握实验动物的营养、消毒灭菌、生殖生理等基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事验动物饲养管理工作，打下坚实的基础。
4课程实施和建议
4.1 课程的重点、难点及解决办法
本课程是实验动物技术专业的专业主干课程，重点是培养学生实验动物饲养管理能力、实验动物繁育管理能力、日常管理与危机处理能力。
本课程的教学难点是如何编写接近实验动物房、动物实验室、生物公司等单位实际运作的情景进行教学实施、如何寻找实训基地与学校合作为学生提供实践练习的工作岗位。
《常用实验动物饲养》课程标准
课程编码：
课程类别：职业技术核心课程
课程学时：90
课程学分：6
开设学期：第四学期（90）
适用专业：实验动物技术
1概述
1.1课程性质
在实验动物饲养相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握实验动物学的一些基本概念，掌握实验动物的营养需要、饲养管理、繁殖方法，并能运用所学的实验动物饲养相关知识进行实际的操作的一门专业核心课程。是在多年教学改革的基础上，通过对实验动物营养需要、饲养管理、繁殖方法等方面知识的学习，重点培养学生实验动物饲养管理工作能力、实验动物繁育工作能力。它以《动物营养与饲料》、《动物遗传育种》、《实验动物繁殖》课程的学习为基础，也是进一步学习《实验动物防疫与疾病控制》、《动物实验技术》课程的基础。
4.5 教材编写建议
如果编写教材，那么必须依据本课程标准编写教材。教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新形势下的实验动物饲养内容，要与其它单位合作开发，让其它单位具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专实验动物专业教学的基本情况，以理论知识够用位度、注重实践能力的培养。教材编写还要考虑与《常用实验动物饲养》课程相重复的内容，并要及时对教材内容进行更新。
1.2课程设计理念
该课程是依据“实验动物技术专业工作任务与职业能力分析表”中的“实验动物饲养”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的实验动物饲养管理的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
1.发情鉴定
1.雄性、雌性生殖器官
2.性成熟、生殖激素
3.发情周期四个阶段特点
1.会进行动物抓取与保定及实验动物编号方法
2.进行动物发情鉴定
2.妊娠诊断
1.实验动物配种方法
2.妊娠诊断方法
1.能进行实验动物配种和妊娠鉴定
3.分娩与幼仔的护理
1.怀孕与分娩的护理
2.幼仔的护理、留种注意事项
3.剖腹产手术的过程
解决办法是通过多种渠道加强与实验动物中心、动物实验室、生物公司等单位的沟通与合作，与这些单位合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是实验动物房的投资建设，为学生提供模拟实验动物饲养环境，增强学生的动手操作能力以及对实验动物饲养使用单位更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。
1.卵巢正位移植技术
2.超数排卵、胚胎收集、胚胎移植技术
3.精液冷冻技术、胚胎冷冻技术
4.结扎公鼠手术
1.能进行小鼠超数排卵
2.会进行精液冷冻保存
3.会进行公鼠结扎手术
6.实验动物繁育体系
1.封闭群动物的繁育方法
1.封闭群动物繁育的几种方法
1.能进行ICR小鼠繁育
2.近交系动物繁育方法；
重组近交系、杂交一代的繁育方法；
工作任务
学习情境
知识要求
技能要求
建议
学时
1.实验动物的营养
1.饲料配方制定
1.动物所需的营养素及作用
2.常规营养指标
3.饲料原料的分类；
1.能进行饲料配方制定；
6
10
2.饲料加工生产
1.配合饲料的分类
2.饲料配合方法及贮存管理；
1.能进行配合饲料加工生产
4
2.实验动物饲养准备工作
1.实验动物房消毒
1.消毒与灭菌的方法
1.会进行小鼠剖腹产手术
2.会进行幼仔的护理
5.实验动物繁殖技术
1.实验动物性别鉴定、人工授精技术
1.实验动物性别鉴定
2.人工授精技术
3.精液品质检查方法
1.能进行实验动物雌雄鉴别
2.会进行精液品质检查
3.会进行实验动物人工授精
2.卵巢正位移植、超数排卵、胚胎收集、胚胎移植、精液冷冻技术、胚胎冷冻技术、 结扎公鼠手术
网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。
4.3教学评价
本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式，突出过程与模块评价，结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段，实践性考核比重大些，但要注重平时的评分汇集。平时的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、写作能力、语言表达能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核。
建议在教学中分学习情境进行评分（每个学习情境的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告等评定项目进行考核），在课程结束时进行工作任务（综合模块）考核或者利用答辩的形式考察学生对所学知识的理解与掌握程度，这样多元化的评价体系得出的结果能够体现出本门课程的特殊性以及对学生的公平与公正。
◇培养良好的思想品德、心理素质；
◇培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；
◇培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；
◇培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；
2.3能力目标
◇能进行实验动物饲料配合；
◇能熟练进行动物房、饮水、垫料、饲料消毒灭菌；
◇能进行实验动物日常饲养管理工作；
2.1 知识目标
◇实验动物的营养需要；
◇实验动物饲料的分类、配合与消毒灭菌；
◇掌握各种常见实验动物的饲育管理、饮水、垫料、卫生管理；
◇熟悉实验动物生殖生理基础知识；
◇掌握实验动物相关繁殖技术；
◇掌握实验动物近交系、封闭群、突变系的繁殖方法；
◇了解实验动物日常记录管理、紧急事件的处理方法。
2.2素质目标
多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
4.2.2教学手段
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
软件模拟教学：利用学习软件，模拟实验动物饲养过程，增加学生对知识的掌握。
1.近交系、重组近交系、杂交一代的繁育方法
1.会进行BALB/c小鼠繁育
7.日常管理与危机处理
1.日常管理
1.实验动物的和动物实验的记录方法
2.制定实验动物生产计划的原则
1.会进行实验动物的和动物实验的记录
2.会制定实验动物生产计划
2.紧急事件处理
1.熟悉紧急事件处理的方法
1.会处理紧急事件
机动
合计
4.2教学方法和教学手段
4.2.1教学方法
本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法，能够大大激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
情景模拟法：利用学校实验室布置成实验动物饲养室，模拟实验动物房的饲养环境，饲养少量实验动物来演示实验动物房饲养动物的情境。将学生进行分组，每组分几只实验动物，将实验动物直接交给学生饲养，将课堂移到实验室进行讲解，学生有更直观的感受，提高了学生的参与性，激发了学生的学习兴趣。。
主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。
案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入，通过案例能够让学生更深的理解所学知识。
该门课程的总学时为90。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合实验动物从业人员上岗考核标准，以实验动物饲养管理工作过程中常用的实验动物饲养管理工作（包括饲养管理、繁育等）为典型工作过程，以来源于实验动物房的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
1.3课程开发思路
根据高职教育的特点，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：
◇基于典型工作过程分析，构建课程体系；
◇职业能力培养为核心，设计教学内容；
◇以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；
1.实验动物的饲育管理
1.实验动物的饲育管理要点
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、兔、犬的日常饲喂；
2.饮水管理
1.实验动物饮水管理要点
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠、兔、犬的日常饮水；
3.垫料、卫生管理
1.垫料、卫生管理方法
1.会进行小鼠、大鼠、豚鼠、地鼠的垫料更换
2.会进行日常卫生管理
4.实验动物生殖生理
2.实验动物饲养室消毒程序
3.动物房熏蒸消毒要求和方法
1.能够进行实验动物房空舍消毒和带动物消毒；
6
12
2.笼器具、饮水器、给料器、饲料、饮水、垫料消毒灭菌
1.实验动物笼器具、饮水器、给料器清洗要求和方法
2.饲料、饮水、垫料消毒灭菌
1.会使用高压灭菌锅
2.会清洗、消毒笼器具
6
3.实验动物的日常饲养管理
◇能掌握实验动物性别鉴定、发情鉴定、妊娠鉴定、人工授精；
◇能掌握剖腹产手术、公鼠结扎手术和超数排卵、胚胎收集、胚胎移植实验；
◇能进行实验动物繁育；
◇制定实验动物生产计划，进行饲养记录、动物实验记录，处理紧急事件。
3课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
如果是选用教材，那么选用的教材一定要符合高职高专教学的要求，且为项目型教材，能够科学、合理的安排教材内容，帮助学生不断提高综合素质与职业能力。
4.4教案编写建议
教案是教师依据课程标准的要求，结合个人教学实践和学生的认知水平设计、编写教学实施方案，教案的编写应充分体现“以学生为主体的”理念，以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。
一般包括以下几项：
◇教学内容及教学组织
◇教学方法的选择
◇学习情景设计
◇课后作业与课外学习
◇融合职业资格标准，推行双证书制；
◇校企合作，共建新型实践教学基地；
◇校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。
பைடு நூலகம்2课程目标
本课程的培养目标是培养实验动物饲养管理人员，主要培养就业岗位为饲养员，其核心能力为实验动物饲养管理能力、实验动物繁育管理能力、日常管理与危机处理能力。这就要求学生首先掌握实验动物的营养、消毒灭菌、生殖生理等基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事验动物饲养管理工作，打下坚实的基础。
4课程实施和建议
4.1 课程的重点、难点及解决办法
本课程是实验动物技术专业的专业主干课程，重点是培养学生实验动物饲养管理能力、实验动物繁育管理能力、日常管理与危机处理能力。
本课程的教学难点是如何编写接近实验动物房、动物实验室、生物公司等单位实际运作的情景进行教学实施、如何寻找实训基地与学校合作为学生提供实践练习的工作岗位。
《常用实验动物饲养》课程标准
课程编码：
课程类别：职业技术核心课程
课程学时：90
课程学分：6
开设学期：第四学期（90）
适用专业：实验动物技术
1概述
1.1课程性质
在实验动物饲养相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握实验动物学的一些基本概念，掌握实验动物的营养需要、饲养管理、繁殖方法，并能运用所学的实验动物饲养相关知识进行实际的操作的一门专业核心课程。是在多年教学改革的基础上，通过对实验动物营养需要、饲养管理、繁殖方法等方面知识的学习，重点培养学生实验动物饲养管理工作能力、实验动物繁育工作能力。它以《动物营养与饲料》、《动物遗传育种》、《实验动物繁殖》课程的学习为基础，也是进一步学习《实验动物防疫与疾病控制》、《动物实验技术》课程的基础。
4.5 教材编写建议
如果编写教材，那么必须依据本课程标准编写教材。教材的编写要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新形势下的实验动物饲养内容，要与其它单位合作开发，让其它单位具有丰富实践经验的人员参与进来，同时还要结合高职高专实验动物专业教学的基本情况，以理论知识够用位度、注重实践能力的培养。教材编写还要考虑与《常用实验动物饲养》课程相重复的内容，并要及时对教材内容进行更新。
1.2课程设计理念
该课程是依据“实验动物技术专业工作任务与职业能力分析表”中的“实验动物饲养”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的实验动物饲养管理的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
1.发情鉴定
1.雄性、雌性生殖器官
2.性成熟、生殖激素
3.发情周期四个阶段特点
1.会进行动物抓取与保定及实验动物编号方法
2.进行动物发情鉴定
2.妊娠诊断
1.实验动物配种方法
2.妊娠诊断方法
1.能进行实验动物配种和妊娠鉴定
3.分娩与幼仔的护理
1.怀孕与分娩的护理
2.幼仔的护理、留种注意事项
3.剖腹产手术的过程
解决办法是通过多种渠道加强与实验动物中心、动物实验室、生物公司等单位的沟通与合作，与这些单位合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是实验动物房的投资建设，为学生提供模拟实验动物饲养环境，增强学生的动手操作能力以及对实验动物饲养使用单位更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。
1.卵巢正位移植技术
2.超数排卵、胚胎收集、胚胎移植技术
3.精液冷冻技术、胚胎冷冻技术
4.结扎公鼠手术
1.能进行小鼠超数排卵
2.会进行精液冷冻保存
3.会进行公鼠结扎手术
6.实验动物繁育体系
1.封闭群动物的繁育方法
1.封闭群动物繁育的几种方法
1.能进行ICR小鼠繁育
2.近交系动物繁育方法；
重组近交系、杂交一代的繁育方法；
工作任务
学习情境
知识要求
技能要求
建议
学时
1.实验动物的营养
1.饲料配方制定
1.动物所需的营养素及作用
2.常规营养指标
3.饲料原料的分类；
1.能进行饲料配方制定；
6
10
2.饲料加工生产
1.配合饲料的分类
2.饲料配合方法及贮存管理；
1.能进行配合饲料加工生产
4
2.实验动物饲养准备工作
1.实验动物房消毒
1.消毒与灭菌的方法
1.会进行小鼠剖腹产手术
2.会进行幼仔的护理
5.实验动物繁殖技术
1.实验动物性别鉴定、人工授精技术
1.实验动物性别鉴定
2.人工授精技术
3.精液品质检查方法
1.能进行实验动物雌雄鉴别
2.会进行精液品质检查
3.会进行实验动物人工授精
2.卵巢正位移植、超数排卵、胚胎收集、胚胎移植、精液冷冻技术、胚胎冷冻技术、 结扎公鼠手术
网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。
4.3教学评价
本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式，突出过程与模块评价，结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段，实践性考核比重大些，但要注重平时的评分汇集。平时的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、写作能力、语言表达能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核。
建议在教学中分学习情境进行评分（每个学习情境的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告等评定项目进行考核），在课程结束时进行工作任务（综合模块）考核或者利用答辩的形式考察学生对所学知识的理解与掌握程度，这样多元化的评价体系得出的结果能够体现出本门课程的特殊性以及对学生的公平与公正。
◇培养良好的思想品德、心理素质；
◇培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；
◇培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；
◇培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；
2.3能力目标
◇能进行实验动物饲料配合；
◇能熟练进行动物房、饮水、垫料、饲料消毒灭菌；
◇能进行实验动物日常饲养管理工作；
2.1 知识目标
◇实验动物的营养需要；
◇实验动物饲料的分类、配合与消毒灭菌；
◇掌握各种常见实验动物的饲育管理、饮水、垫料、卫生管理；
◇熟悉实验动物生殖生理基础知识；
◇掌握实验动物相关繁殖技术；
◇掌握实验动物近交系、封闭群、突变系的繁殖方法；
◇了解实验动物日常记录管理、紧急事件的处理方法。
2.2素质目标
多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
4.2.2教学手段
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
软件模拟教学：利用学习软件，模拟实验动物饲养过程，增加学生对知识的掌握。
1.近交系、重组近交系、杂交一代的繁育方法
1.会进行BALB/c小鼠繁育
7.日常管理与危机处理
1.日常管理
1.实验动物的和动物实验的记录方法
2.制定实验动物生产计划的原则
1.会进行实验动物的和动物实验的记录
2.会制定实验动物生产计划
2.紧急事件处理
1.熟悉紧急事件处理的方法
1.会处理紧急事件
机动
合计
4.2教学方法和教学手段
4.2.1教学方法
本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法，能够大大激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。
情景模拟法：利用学校实验室布置成实验动物饲养室，模拟实验动物房的饲养环境，饲养少量实验动物来演示实验动物房饲养动物的情境。将学生进行分组，每组分几只实验动物，将实验动物直接交给学生饲养，将课堂移到实验室进行讲解，学生有更直观的感受，提高了学生的参与性，激发了学生的学习兴趣。。
主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。