培智学校启智教育人教版生活语文《小书包》名校名师优质公开课课件
培智学校一年级下册语文PPT课件：：第三课小书包(人教部编版)
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第三课 小书包 （人教 部编版 ）
培智学校一年级下册语文PPT课件：： 第三课 小书包 （人教 部编版 ）
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*Leabharlann **1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ，每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官， 被消化 吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出 食物消 化过程 图，并 能够在 不断完 善认识 的过程 中，有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内 消化的 知识， 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人 分享研 究结果 ，愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ，善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。
人教部编版《小书包》上课课件1
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陪我去学校
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人教部编版《小书包》上课课件1
再 见！
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课本作业本
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人教部编版《小书包》上Байду номын сангаас课件1
铅笔转笔刀
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上课静悄悄
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下课不乱跑
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天天起得早
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我的小书包
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宝贝真不少
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部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》教学课件PPT优秀公开课
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
上 课静悄悄，
xià kè bú luàn pǎo
下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪 去 学 校 。 “得”要读得轻而短，不拖音。 我
小朋友们，我们怎样才能让这些小宝贝上课的 时候静悄悄呢？
请同学们看一下这三个“本”字，说一说 横写在什么位置最好看。
老师来范写“本” 字，请大家注意看，然 后再练习书写。
课堂演练
一、填一填。
“作”是( 左右 )结构的字，它的读音是 ( zuò)，我能给它组词：（ 作业 ）（作业本） 相同部首的字还有( 休 )( 体。)等。
二、看图识汉字
转笔刀
尺子
书本
铅笔
钢笔
圆珠笔
水彩笔
自动铅笔
大声读出图片上的三个字。
作
观察“作”字，你会发现：这个字是左右结 构，它的偏旁叫什么，我们一起来学习一下吧！
偏旁学习
单人旁
亻
读写要领 记住偏旁 示例字
第一笔是撇，第二笔是竖。 在左边，一般偏窄。竖是 垂露竖，要写得挺直有力。
“亻”表示人或动作。
作你他
下面这两个生字笔画较少，我们可以用 书空的方式来记忆。
空1号队格伍处停一停，听起2号来队伍才会很舒服。
笔袋铅笔转笔刀 词刀语之间挨得太紧了
笔袋 铅笔 转笔 每个词语之间空一格，
看着舒服。
我们再来认识“笔”这个字吧！
竹字头
⺮笔
你们知道为什么“笔”上 面是竹字头，下面是“毛”呢？
古代人使用的是 毛笔。毛笔是把毛装 在竹管里制成的。
《小书包》优质课件
《小书包》优质课件一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《小书包》章节。
详细内容包括：认识各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等；学习如何整理书包；了解书包的重要性以及如何爱护书包。
二、教学目标1. 让学生掌握各种学习用品的名称，并能正确使用。
2. 培养学生整理书包的良好习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生对书包重要性的认识，养成爱护书包的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会正确整理书包，以及养成爱护书包的习惯。
教学重点：认识各种学习用品，学会使用和整理书包。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、书包、各种学习用品（铅笔、橡皮、尺子、书本等）。
学具：学生自备一个小书包，内含学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个乱糟糟的书包，邀请一位学生上台尝试整理。
（2）引导学生讨论：书包为什么重要？我们应该如何爱护书包？2. 讲解（1）讲解各种学习用品的名称和用途。
（2）示范如何正确整理书包，强调注意事项。
3. 例题讲解（2）讲解如何使用这些学习用品。
4. 随堂练习（1）让学生拿出自己的书包，尝试整理并摆放学习用品。
（2）邀请几位学生上台分享自己的整理成果。
（2）拓展：讨论如何爱护其他学习用品，如铅笔、橡皮等。
六、板书设计1. 《小书包》2. 内容：（1）学习用品名称（2）整理书包步骤（3）爱护书包方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们整理自己的书包，并将整理过程拍成照片或视频，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了书包的整理方法，提高了生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会正确整理书包，以及养成爱护书包的习惯。
2. 实践情景引入：情景的设计需贴近学生生活，能够引起学生的共鸣。
3. 教具与学具准备：教具和学具的准备要充分，确保每位学生都能参与实践。
《小书包》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
重读“▲”的词语。
人教版 语文 一年级 上册
最后一句话请跟老师一起读：
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪我 去学校。
“得”要读得轻而短，不拖音。
人教版 语文 一年级 上册
小书包里的文具有什么？
kè běn zuò yè běn
课本 作 业 本
人教版 语文 一年级 上册
上节课我们认识了生字新词，初读 了课文，这节课就让我们来深入了解一 下课文吧！
人教版 语文 一年级 上册
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
人教版 语文 一年级 上册
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
人教版 语文 一年级 上册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
早上 书本 小刀 尺子
人教版 语文 一年级 上册
如何读好儿歌
儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简 短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口。 朗读时要注意：
(1)把儿歌读正确； (2)注意停顿，读起来抑扬顿挫； (3)在朗读中融入自己的理解； (4)加动作读。
人教版 语文 一年级 上册
这篇课文分两部分：第一部分是串词，列举出6 种_文__具__ ：第二部分介绍了小__书__包__里__有__哪__些__文__具_，引 导我们养成良好的__学__习__和__生__活__习__惯____。
【新版】人教部编版一年级语文上册《小书包》优质教学课件
猜谜语
上学放身边， 放学背上肩， 别看个儿小， 学问可不浅。
shū bāo
书包
书
乐
细心观察
shū bāo 书包
包
你还见过什么包
包子 钱包
旅行包 钥匙包
你的书包里有什么
我的书包里有_________和_________。
橡 皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转 笔刀
⺮： 筷、竿、笛、箭
乐
乐于积累
木mù
本běn
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
乐
吐字清晰
乐
书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美观
小游戏
小书包
我的书包怪模样， 嘴巴大大肚子胖， 课本、铅笔和尺子， 整整齐齐往里放。 陪我早早到学校， 是我学习的好伙伴。
识字小博士
细心观察
乐
吐字清晰
书写美观
乐于积累
课后小任务：
1.邀请家人玩“对对碰”的游戏。 2.自己学会把文具摆放整齐，收拾书包。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识 。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人教部编版小学一年级语文上册《小书包》优质课件
感谢您的欣赏
同学们，再见!
书包
小书包
目录
学习字词
chǐ zi 尺子
小书包
目录
学习字词
qiān bǐ 铅笔
小书包
目录
学习字词
zuò yè běn
作业本
小书包
目录
学习字词
zhuàn bĭ dāo
转笔刀
小书包
目录
学习字词
给下列字注音
shū bāo chǐ zuò yè běn
书 包 尺作 业 本
bǐ dāo kè zǎo xiào
小书包
目Contents 录
01 学习目标 02 学习生字词
03 课堂练习
04 布置作业
小书包
目录
学习目标
学习目标
1.学写5个生字和用生字组成的词 语。
2.认识书包、课本、文具等物品。了 解它们的用途，学会正确使用。
3.会用“我有……”练习说话。
小书包
目录
学写生字
小书包
目录
学习字词
shū bāo
笔刀课早 校
小书包
目录
学习字词
你来读一读
书包尺作业本
笔刀课早 校
小书包
跟 跟 读 读
目录
学习字词
小书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
小书包
目录
课堂练习
பைடு நூலகம் 小书包
目录
课堂练习
小书包
目录
布置作业
学习整理课桌，看看谁理得最整齐！
课堂提升
《小书包》(课件)
03
课件内容
封面设计
• 标题：《小书包》课件
• 副标题：让孩子们爱上阅读
• 图片：一幅精美的书包图片，旁边有一些书籍
05
课件使用
使用方法
下载并安装《小书包》课件
根据课件提示，逐步完成相应的 学习任务
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
打开课件，选择相应的年级和课 程
及时反馈学习成果，与老师或同 学交流讨论
使用技巧
结合教材内容，选择合适的课 件
掌握课件的操作方法，熟悉各 种功能
根据教学需要，灵活调整课件 内容
注重与学生的互动，提高教学 效果
课件目的
帮助学生认识书包的结构和功能 教授学生正确的书包使用方法和注意事项 引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯 增强学生的自我保护意识和安全意识
适用人群
需要学习汉字书写和拼音拼 读的学生
幼儿园大班至小学二年级的 学生
家长需要辅导孩子完成作业 的家长
想要提高汉字书写和拼音拼 读能力的学生
课件特点
封面 教学目标 教学内容
教学方法 教学过程 结语
主要内容
添加标题
封面：展示课件标 题和作者信息
添加标题
目录：列出课件的 主要内容和结构
添加标题
教学目标：明确本 节课的教学目标和 要求
添加标题
教学内容：详细介 绍本节课的教学内 容，包括知识点、 技能点等
添加标题
教学过程：详细介 绍本节课的教学过 程和方法，包括导 入、新课、练习、 小结等环节
8《小书包》(课件)
感谢观看
汇报人：
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学方法与手段
教学方法：讲解、 示范、讨论、互 动
教学手段：PPT 课件、实物展示、 图片展示、视频 展示
教学目标：帮助 学生掌握知识， 提高能力
教学重点：突出 重点，解决难点
05
课件素材
图片素材
图片类型：矢量图、位图
图片来源：网络搜索
图片格式：JPEG、PNG、 GIF
解决方案1：使用HTML5 和JavaScript等技术实现
互动功能
解决方案2：采用专业的设 计软件和插件，提高课件的
视觉效果
07
课件使用说明
使用对象
使用场景
幼儿园教学 小学课堂教学 家长与孩子互动学习 课外辅导或自主学习
使用方法
打开《小书包》 课件，进入相应 的教学页面
根据教学需求， 选择合适的教学 资源
图片分辨率：根据课件需求 选择合适的分辨率
音频素材
背景音乐：轻柔 舒缓，营造课堂 氛围
朗读音频：专业 播音员录制，发 音准确、流利
讲解音频：教师 亲自录制，与 PPT内容相匹配
音效音频：增加 课堂趣味性，如 翻书声、笔触声 等
视频素材
视频来源：网络 搜索
视频内容：与 《小书包》相关 的动画、短视频 等
遵守版权规定： 在使用课件时， 请遵守版权规定， 不得随意复制、 传播未经授权的 内容。08ຫໍສະໝຸດ 课件评价与反馈评价标准
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chǐ
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直尺 尺子
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学习生字
běn
作业本 图画本
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读一读
谁能试着读一 下生字？
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
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多音字
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人教版小学语文一年级
8. 小 书 包
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引入新课
猜 谜 语
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你能猜出是 什么吗？
谜底：(书)
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引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天 我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
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学习生字
zǎo
早晨 早上
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学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书包 书本
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学习生字
dāo
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卷笔刀 小刀
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课后作业
说一说你是怎样整理书包的。 用"先……接着……然后……最 后……"这样的句式来说话。
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2024年《小书包》优质课件
2024年《小书包》优质课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第七单元《小书包》。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语法点讲解及拓展练习。
具体章节内容为：第13自然段，通过描述小书包的外观与功能，使学生理解并掌握物品描述的基本方法；第46自然段，通过小书包与主人之间的互动，学习一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流畅朗读课文。
2. 学习一般现在时态，并能运用到实际情景中进行描述。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用生动形象的语言描述物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用及物品描述的方法。
2. 教学重点：生字词学习、语法点讲解及实践练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小书包实物、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察书包的外观与功能，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以第46自然段为例，讲解一般现在时态的用法，并进行实践练习。
4. 随堂练习：让学生运用一般现在时态描述自己的书包，并进行小组交流。
5. 语法点拓展：通过卡片游戏，巩固一般现在时态的用法。
六、板书设计1. 课文小书包2. 生字词：外观、功能、现在时态、描述、互动3. 语法点：一般现在时态的用法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，描述一下你的书包，不少于50字。
答案示例：我的书包是蓝色的，有三个大口袋，可以放书本、文具盒和水瓶。
每天上学，我都会背着它，它陪伴我度过快乐的时光。
2. 课后练习：根据所给情景，运用一般现在时态进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了物品描述和一般现在时态的用法。
但部分学生对语法点的掌握仍不够熟练，需要在课后进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的物品，用一般现在时态进行描述，并与其他同学分享，提高语言表达能力。
【精品】培智语文《书包》21页PPT
谢谢！
【精品】培智语文《书包》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《小书包》优秀课件
2023-11-05•主题介绍•主题理解•主题呈现•主题反思•主题拓展目•总结与展望录01主题介绍主题背景当前教育背景下，儿童早期教育受到越来越多的关注，特别是对于学龄前儿童的教育。
《小书包》课件是基于儿童认知发展理论，结合幼儿园教育实践，为幼儿园教师提供的一种优秀教育资源。
该课件通过丰富多彩的游戏和活动，帮助学龄前儿童掌握一些基本的认知技能和知识，为未来的学习打下坚实的基础。
主题的重要性该课件通过多种形式的活动和游戏，激发学龄前儿童的学习兴趣和好奇心，培养他们的自主学习能力和创造力。
《小书包》课件还能够帮助幼儿园教师提高教学质量和水平，为幼儿园的发展做出积极的贡献。
《小书包》课件为幼儿园教师提供了丰富的教学资源和工具，使得教师能够更加便捷地进行教学活动，提高教学效果。
主题的相关性《小书包》课件与当前幼儿园教育实践紧密结合，符合国家教育政策和规划。
该课件与儿童认知发展理论相结合，能够科学地指导幼儿园教师进行教学。
《小书包》课件还与家庭教育、社会教育等相关领域有着密切的联系，为儿童的全面发展提供了有力的支持。
02主题理解介绍《小书包》这一主题的背景，包括其来源、目的和意义等。
主题的背景主题的内容主题的延伸详细阐述《小书包》这一主题所涉及的具体内容，如书包的种类、功能、材质等。
从书包延伸到其他相关话题，如文具、绘画、手工等，扩展主题的内涵。
030201列举生活中的实例，让学生更好地理解《小书包》这一主题的外延，如不同年龄段的书包、不同功能的书包等。
生活中的实例介绍与《小书包》这一主题相关的文化背景，如书包在教育体系中的地位、发展历程等。
相关文化背景探讨《小书包》这一主题与其他学科之间的联系，如历史、艺术、科学等。
跨学科联系深度挖掘深入探讨《小书包》这一主题的细节，如书包的设计、制作工艺、材料选择等，引导学生深入思考。
广度拓展从多个角度探讨《小书包》这一主题，包括但不限于功能、样式、品牌等，帮助学生全面了解。
《小书包》课件
《小书包》课件优秀一、教学内容本节课我们将学习《小书包》这一主题，教材对应章节为第三单元“我们的日常生活”，具体内容涉及整理书包的重要性、书包的构成与功能，以及如何合理规划书包空间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解书包的构造和功能，掌握整理书包的方法。
2. 能力目标：培养学生自主整理书包的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：激发学生爱护文具、珍惜学习用品的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生合理规划书包空间，使书包内物品有序、整齐。
教学重点：掌握书包的构造和功能，培养学生自主整理书包的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、课本、作业本、尺子、圆规等学习用品。
2. 学具：每组一份书包、文具盒、课本、作业本等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个整理有序的书包和一个乱糟糟的书包，让学生观察并讨论哪个书包更便于使用。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍书包的构造与功能，引导学生了解书包的各个部分及其作用。
（2）讲解整理书包的方法，如分类放置、按顺序摆放等。
3. 例题讲解（15分钟）教师以一个书包为例，展示如何将学习用品按照类别和大小进行合理摆放。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，整理书包。
教师巡回指导，纠正错误。
（2）引导学生思考如何将整理书包的方法应用到其他生活场景中。
六、板书设计1. 书包的构造与功能外部：主袋、前袋、侧袋、背带、拉链等内部：分隔层、拉链袋、笔袋等2. 整理书包的方法分类放置按顺序摆放留出空间七、作业设计1. 作业题目：整理自己的书包，拍照记录整理前后的变化，并写下整理书包的心得体会。
2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试整理其他物品，如书桌、衣柜等，将整理方法应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生合理规划书包空间，使书包内物品有序、整齐。
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小 有
爱
一个
我
读一读，认一认
读一读，认一认
读一读，认一认
读一读，认一认
书包
课本 文具
书包里有课本、文具。
说一说
里有什么？ 教室里有
课桌里有 鞋柜里有
？
？ ？
课本、文具
做什么用？
爱惜
文具放在文具盒里。
这些对不对？
× ×
× ×
我爱我的小书包。
我爱我的课本、文具。
我有一个小书包。
书包里有课本、文具。
我爱我的小书包。
1、会整理 2、保持 3、爱惜使用
（
） ）
整洁。（
等学习用品。（ ）
作业
2填空：
（1）我有一个（小书包 ）。
（2）书包里有（
课本）。
作业
1.抄写书包课本文具，各1行并组词。
2.填空。
3.朗读课文。