六年级语文老人与海鸥5
小学语文课内阅读6年级 老人与海鸥答案
1.语段出自课文《老人与海鸥》
2.给文章加点字注音。
3.近义词亲昵亲密亲热
4.用小标题概况选段内容。
喂海鸥，唤海鸥。
5.（1）第一自然段中“二十余里”一词写出路程的遥远，“只”一词写出了目
的的单一，为我们呈现了一个爱海鸥的老人的形象。
（2）作者在第二自然段中运用了“放”“退”“撮”“呼唤”这几个连续动词，表现了老人喂海鸥时动作的娴熟，生动表现出海鸥吃食的样子的动词是“扫”
（3）第三自然段透过老人给海鸥起的一个个朴实的名字，透过老人呼唤海鸥亲昵的语调，体现了老人对海鸥的爱。
6.选段中画“”的句子是对老人外貌的描写，其中反复使用了“褪色”一词，强调老人是位勤俭的人。
7.选段中画“”的句子运用了比喻的修辞方法，把海鸥有节奏的翻飞着雪白的翅膀比作一幅灵动的画一首美妙的歌。
其中“依”字写出海鸥与老人默契的配合。
8.第四、五自然段，通过老人与我的对话描写反映老人对海鸥的爱。
9.写出句子中省略号的用法。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（ B ）
A.表示话未说完
B.表示列举的省略
C.表示语意未尽
D.表示说话断断续续。
人教版小学语文六年级上册：21 老人与海鸥 (5)
愿老人之灵与海鸥同在！
像海鸥老人这样的人 才可能学会包容，学会和 他人、和万物共同生活在 这个世界上。---邓启耀
《寂寞鸥灵》
作者：邓启耀
当我们不得不去收起遗 像的时候，海鸥们像炸了营 似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
当我们不得不去收起遗 像的时候，海鸥们像炸了营 似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来。
而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
愿老人之灵与海鸥同在！
老人把饼干丁很小心 地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。
这位老人叫吴庆恒，是昆明 工厂的一位退休工人，每个月只 有308块钱收入，老人平时最大 的开销就是两毛钱一包的金沙江 牌烟，出门绝不坐公交汽车，因 为他舍不得花那5角钱车费，为 了节省钱，一碗干饭，一个馒头 ，一碟咸菜就是他一天的伙食， 身体不舒服了也绝不会去医院看 病，能挺就挺过去实在不行也只 是买一些草药，但是这位老人却 舍得每天买四块五毛钱一斤的饼 干给海鸥做饼干的吃。老人去世 了，人们发现他家里最值钱东西 竟然只是是6个鸡蛋，而这6个鸡 蛋也只是他给海鸥做饼干的配料 。
最后一次喂养我们的照片。
我们再也见不到您了！
这一天， 我们纷纷来到翠湖， 来到您的遗像前。 站成两行， 成为您的白翼天使， 守护使者。
感谢您。 您每天步行二十余里， 从城郊赶到翠湖， 只为了给我们送餐， 与我们相伴。
最新版六年级上语文 《老人与海鸥》课文简说
《老人与海鸥》课文简说
课文讲述了一个感人的故事。
十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
然而有一天，老人去世了。
海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
选编这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。
我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。
在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
老人与海鸥人教版六年级上册语文优秀完整版-文档资料
读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下
就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的
节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一
步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应应声而来，
几下就扫得干干净净。
1、第一句话是对老人＿动＿作＿的描写。
2、这一细节描写说明了什么？
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥 之间的配合是那么默契、那么和谐！
3、第二句话是对海鸥＿动＿作＿的描写。
4、找出描写海鸥动作的词语。
中，像是前来瞻仰遗容的亲属......过了一会儿，海鸥 纷纷 落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动 ，
像是为老人守灵的白翼天使 。
“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷
纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。
海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速
翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像
节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美 妙的歌。
30
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原
来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老
沙”“公主”……
透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的
亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼
唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海
声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
六年级上语文教案-老人与海鸥-人教新课标(5)
这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。
4.今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。
（板书课题，读一读）三、初读课文，整体感知课文内容1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。
3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。
（1）指名读，强调：旋（xuán）涡塑（sù）料袋模（mú）样扇（shān）动炸了营似（shì）的（2）理解词语的意思：抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。
亲昵——十分亲密。
4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：（课文主要写了每逢冬季来临，一们老人都要到翠湖拿遗像前盘旋翻飞，落地后肃立不动，不忍离去。
课文可分为两部分：第一部分：老人十几年如一日，风雨无阻地喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；第二部分：老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事；）三、再读课文，质疑1．学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你有疑问。
在文中标注出来。
2．小组交流。
3．全班交流学生的疑问。
教师注意收集、整理。
（老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。
抓住“扫”字，说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。
海鸥飞翔的美丽情景。
感受人与动物和谐相处的动人情景。
）（2）“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。
）（3）“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写，你能感受什么？（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。
）3．再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。
指导朗读，感受老人对海鸥的爱。
三、学习第二部分1．读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？自主学习后汇报一下“意想不到的事情”（海鸥围着老遗像时，像炸了营似的扑过来）为什么会发生这样的事情？（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。
六年级上册《老人与海鸥》原文解读
六年级上册《老人与海鸥》原文解读六年级上册《老人与海鸥》原文解读在大家的学习当中，相信大家都接触过老人与海鸥这一课文吧，下面是小编给大家整理的关于六年级上册《老人与海鸥》原文解读，欢迎阅读！六年级上册《老人与海鸥》原文 1《老人与海鸥》一课讲述了老人生前像对待儿女一般地关爱海鸥，去世后，富于灵性的海鸥又如儿女一般为老人遗像送行的感人故事。
文中既描绘了老人与海鸥相处时温馨和谐的画面，又描述了海鸥为逝世老人送行时悲壮感人的情景，读来既令人感到一份幸福与温馨，又留给心灵一份悲伤与震撼，同时，也让我们认识到动物也有着丰富的情感世界。
本课是人教版小学语文六年级上册第七组的第二十一课。
本组的单元主题是“动物丰富的情感世界”；训练重点是继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的，本课就承担着落实本组训练重点的任务。
下面将分别从课文本身和编者意图两个层面进行解读。
与作者对话——感受人鸥情怀从课文内容来看，本课主要突出描述了以下几点：1．温馨与震撼的人鸥深情课文通过写老人生前对海鸥亲如儿女般的关爱和海鸥对老人逝世后富于灵性的回报，真实而具体地写出了这份人鸥情深。
温馨也好，震撼也好，一个“情”字贯穿始终，让每一个读者都随课文为之幸福、为之感动、为之落泪、为之震撼。
① 待海鸥情同儿女，让人感到的是一种和谐、几份幸福和无尽的温馨。
课文的前半部分，主要记叙了老人生前对海鸥情同儿女般的疼爱，字里行间洋溢着的是一种温馨。
如：海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人驻足观看。
老人一声唤，海鸥马上应声而来，就像能听懂老人的话语一般，而且“把他团团围住”，就仿佛是一群可爱的孩子围在自己的父母身边，这是一个多么和谐温馨的场面啊！谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“生动”中饱含的是老人十几年来对海鸥爱的倾注，是对海鸥的无限情思，是海鸥带给自己快乐时的幸福与满足。
人教版六年级上册语文《老人与海鸥》教案三篇
老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道景色。
以后老人逝世了，好意的人们为老人做了一尊塑像，安置在翠湖边，好让老人永久望着他的海鸥。
这尊塑像叫做海鸥老人。
试试运用自主、合作、研究的学习方式，指引学生走进自主研究的境地，使学生感觉人与动物的亲情，感悟大自然的和睦。
教课目的1在详细情境中理解退色、亲昵、抑扬顿挫等词语的意思。
2经过细读品尝、想象画面、能有感情地朗诵老人专心照顾海鸥的句子，感觉老人与海鸥之间亲人般的感情。
3 初步意会作者经过细节描绘把老人与海鸥之间的亲情** 实、写详细的方法。
教课过程一、立足起点，聚焦亲情和我们人类同样动物也有自己的情怀，自己的智慧。
今日，我们就走进这样的人与动物的世界。
齐读课题这是发生在昆明翠湖的一个真切的故事。
2检查预习状况出示两组词语撮嘴呼喊抑扬顿挫亲昵说话啧啧夸赞翻飞回旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡1 读词；2 看着这两组词，你忧如看到了哪两幅画面？板书喂——送二、扣，感觉情那么，在一喂一送之，能达出老人与海之怎的深厚感情呢？同学翻开本，迅速地文1—— 13 自然段，从文中找出老人喂海独出心裁的地方。
一 1—— 13 自然段，划出老人喂海独出心裁的地方的句子。
二沟通老人喂海独出心裁的地方出示老人把干丁很当心地放在湖的上，退开一步，撮起嘴向群呼。
马上便有一群海声而来，几下就得干干。
1抓住很当心、退开一步、撮嘴呼、声而来、马上领会关、默契、相信、熟、熟习等。
2系下文体会呼在海的喊声里，老人抑挫地唱着什么。
耳听，本来是昵得了的地方——独脚灰嘴老沙公主⋯⋯1同学系上下文，看看老人的呼与一般人有什么不一样？2若是你就是老人，你会怎抑挫地呼些海的名字呢？从学生的朗价中领会抑挫的意思。
3句式一声声撮嘴呼，一个个昵的名字，分明就是一首歌，在首歌中，我听出了出示老人着杆走放，海依他的奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有板有眼的曲谱。
1抓住起起落落，品尝节奏的快慢，领会默契。
2抓住有板有眼想象在这有板有眼的曲谱中，你忧如听到了什么？你又看到了什么？这丰富多彩的声音和画面构成了一篇有板有眼的曲谱，假如我们要给这曲谱取个题目，你会想到哪些词？三、拓展资料，升华亲情老人与海鸥怎么能这么亲近无间这么其乐滋滋呢？你能从文中找到答案吗？出示他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣，背一个退色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
人教版六年级上册语文《老人与海鸥》教案(优秀9篇)
人教版六年级上册语文《老人与海鸥》教案（优秀9篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！这次漂亮的为亲带来了9篇《人教版六年级上册语文《老人与海鸥》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
老人与海鸥教案篇一【设计思路】《老人与海鸥》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册，第七单元第一课。
这篇课文讲述了一个感人的故事。
一位老人十多年如一日，每逢冬季来临，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
老人去世后。
海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
充分展示了人与动物，人与自然的和谐、感人。
课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
针对于这样一片精读文章，结合单元重点训练项目。
我把文章脉络、过度段落、喂养海鸥、句意解读等教学内容和环节做了大胆的舍弃和弱化，而将情感的体验作为教学的主线索，贯穿整个课堂。
并链接了“白鸥飞出带诗来”和“老人的资料”。
力争达到震撼人的教学效果。
【教学目标】1、知识目标：学会本课的8个生字。
2、能力目标：学习如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。
3、情感目标：体会人与动物的美好情谊。
【教学重难点】1、体会人与动物的美好情谊。
2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。
【教学媒体】多媒体课件。
【教学过程】一、解读段落，营造氛围1、谈话，出使段落：今天我们一起来学习一篇新文章。
这是我读这篇文章时，最让我感动的段落。
课件出示：海鸥们急速煽动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
请大家认真读一读这个段落，一定要认真。
六年级语文上册第21课老人与海鸥句子赏析
六年级语文上册第21课《老人与海鸥》句子赏析1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。
是什么给了老人这么大的动力?无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。
这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。
老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。
也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗?4、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。
海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。
然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
六年级上册语文《老人与海鸥》课件5篇
六年级上册语文《老人与海鸥》课件5篇优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面一起来看看小编为大家整理的六年级上册语文《老人与海鸥》课件，欢迎阅读，仅供参考。
六年级上册语文《老人与海鸥》课件1设计理念：本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和判断中，敢于发表自己的看法，作出自己的判断……走进动物和人的情感世界。
尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐。
教学目标：1.在具体情境中理解“褪色”、“亲昵”、“抑扬顿挫”等词语的意思。
2.通过细读品味、想象画面、能有感情地朗读老人用心照料海鸥的句子，感受老人与海鸥之间亲人般的感情。
3.初步领悟作者通过细节描写把老人与海鸥之间的亲情__实、写具体的方法。
教学过程：一、立足起点，聚焦亲情和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。
今天，我们就走进这样的人与动物的世界。
(齐读课题)这是发生在昆明翠湖的一个真实的故事。
2.检查预习情况：出示两组词语：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞翻飞盘旋扇动翅膀肃立不动白色旋涡(1)读词;(2)看着这两组词，你仿佛看到了哪两幅画面?(板书：喂——送)二、紧扣细节，感受亲情那么，在这一“喂”一“送”之间，能够传达出老人与海鸥之间怎样的深厚感情呢?请同学们打开课本，快速地扫读课文1——13自然段，从文中找出老人喂海鸥与众不同的地方。
(一)读1——13自然段，划出老人喂海鸥与众不同的地方的句子。
(二)交流：老人喂海鸥与众不同的地方出示：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
1.抓住“很小心”、“退开一步”、“撮嘴呼唤”、“应声而来”、“立刻”体会关爱、默契、信任、娴熟、熟悉等。
2.联系下文体味呼唤：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
人教版语文六年级上第21课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》及课文《老人与海鸥》(郑耀华)
人教版语文六年级上第２１课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》邓启耀独行的老人我住在城郊。
每天上班，如果走得早，一定会在郊区环城路上，看到一位独行的老人。
他总是走在公路中间的隔离线上，任两旁车流如织，依然笔直地、一颠一颠地走着，不时对呼啸而过的车流招招手，像一位检阅三军的元帅，而这与他永远身着的那套将军呢衣服十分协调。
他的下装为行者打扮，系有绑腿或是将裤子塞在长袜里，足踏一双军用胶鞋。
老人的头一发未存，亮亮地反射着晨光。
有时我正午路过城的另一边，竟也能见到他。
依然一个人走在公路正中央，冒汗的光头在大太阳下愈发亮了。
他走的线路显然是违反交通规则的，但没有谁纠正他，连交警也是一副熟视无睹的样子。
看来大家都习惯了他这种走法。
我在城市的车流人流中穿行，擦肩而过的人没一个记得住，却偏偏记住了这位老人。
后来我发现，像他这样的人不只一位，虽然不像他那么瞩目，但稍一留心，便可见到，在路边、天桥下、公园的石凳上，都能见到这样一些孤独的老人，没人陪伴，没人多看他们一眼，甚至没有一条小狗挨近他们。
他们每天几乎都在重复自己习惯的同样的动作。
对于他们来说，生活停滞了，太阳每天都是旧的。
我突然想起自己的父亲。
他有6个子女，巳时同堂，儿孙绕膝，但各自都有自己的家。
只在节假日，俩老的房间才多些热气。
父亲喜欢走路，每天午饭后必得上街去逛。
我们劝他改为早上出行，下午太阳太辣，容易中暑。
但他总改不了，依旧在大家都躲进房间的时候出去走。
哪儿发生了什么新鲜事，他都知道。
他第一次中风是在街上，大太阳下。
那天我们请俩老到家里来，坐一会他就闲不住，要到街上走。
后来他打了个"的"回来，说手脚有些不灵便。
偏瘫后他还老想出去走，在快失去意识的时候，竟自己收拾了洗漱用具挂在脖上，说要出远门。
他终于在85岁时离开已经无法行走的躯体，独自远远地走了。
我一直有种无法消解的内疚，因为陪父亲走得太少。
如今看见独行的老人，就会想起父亲。
但父亲毕竟还是有福的，他的6个子女和一群孙孙，没有一个是不孝的。
《老人与海鸥》练习题阅读答案
《老人与海鸥》练习题阅读答案语文《老人与海鸥》阅读试题与答案那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。
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[问答题,简答题]北冰洋的冰山平均寿命是多少？ [单选,A2型题,A1/A2型题]（）是指为了病人的利益，医师可以代替或帮助病人及其家属做出治疗上的决定。A.医师的诊治权B.医师的特殊干涉权C.医师有获得正当经济报酬的权利D.医师有受到尊重和享受礼貌待遇的权利 [单选]有关窗技术的理解，下列哪个不妥()A.利用窗技术，将人体组织分为的2000个分度，调整到人眼所能辨别的16个灰阶中B.窗位是指窗宽上限、下限CT值的平均数C.窗位、窗中心E.窗口技术调整的目的，是为了拍摄出一张对比良好的 [单选,A1型题]与麻黄"利水消肿"功效密切相关的药理作用是（）A.兴奋中枢B.抗炎C.镇咳D.解热E.利尿 [单选,共用题干题]患者女，60岁，典型心房扑动史3年，发作频繁，症状明显。如果选择了的治疗方法，应进一步完善的检查是（）A.冠状动脉造影B.经食管超声C.心肌核素检查D.运动平板试验E.心脏磁共振成像 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列描述中错误的是（）A.全面发育障碍、孤独谱系障碍及广泛发育障碍是同一个概念B.儿童孤独症是孤独谱系障碍中主要疾病C.一般来说，儿童孤独症起病年龄越小症状越轻D.多数病例发育异常开始于婴幼儿期E.孤独症主要表现为与人交往、交流沟通、兴趣行为等方 [填空题]3、宽体机的机身较宽，客舱内至少有2条走廊，3排座椅，机身宽一般在（）米以上 [配伍题]属病因诊断的是（）</br>属病理生理诊断的是（）</br>属病理解剖诊断的是（）A.心房颤动B.心慌气短C.下肢浮肿D.二尖瓣狭窄E.风湿性心脏病 [单选]恶性骨肿瘤的X线表现主要有（）A.边缘不清楚，骨质破坏，无骨膜反应B.边缘清楚，骨质破坏，骨膜反应明显C.边缘不清楚，骨质破坏，骨膜反应明显D.边缘不清楚，骨质增生，无骨膜反应E.边缘清楚，骨质增生，无骨膜反应 [问答题,简答题]野外作业遇雷雨时，作业人员应遵守那些规定？ [单选]各热流的换热顺序安排与（）有关。A.换热温差B.流量C.温度D.温位和热容器 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列化学发光酶免疫分析特点中错误的是（）A.属于酶免疫测定范畴B.整个反应无需固相载体参加，完全液态化C.酶标记抗原或抗体结合稳定D.酶催化发光剂发出的光稳定，持续时间长E.最后一步将底物改为发光剂和测定的仪器为光信号检测仪 [单选,A1型题]颈深部化脓性蜂窝织炎的临床处理是（）A.不可行气管切开B.穿刺引流C.长期抗生素治疗D.早期切开彻底引流E.避免手术治疗 [单选]下列处所不属于控制站的是（）。A、驾驶室B、消防控制站C、舵机间D、海图室 [填空题]抢险人员进入漏氨事故现场之前必须带好（）！ [填空题]我国《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3—2002）规定：把（）以上或房屋高度大于（）的建筑物称为高层建筑，此处房屋高度是指室外地面到房屋主要屋面的高度。 [单选]风心病二尖瓣狭窄出现以下哪项体征提示心功能不全（）.A.心尖区收缩期抬举样搏动B.室性奔马律C.拍击性第一心音D.肺动脉瓣区第二心音亢进E.脉短绌 [单选,A1型题]流行过程是指（）A.疫源地的改变过程B.病原体的改变场所过程C.病人的改变场所过程D.携带者的改变场所过程E.医院改变场所的过程 [单选]下列银行结算账户中，不能支取现金的是()。A.党、团、工会经费专用存款账户B.个人银行结算账户C.预算单位零余额账户D.单位银行卡账户 [填空题]焦炉煤气中的硫化物的含量主要取决于（）中的含硫量。 [单选]民航VHF接收机的音频输出在600Ω线路输出时主音频为（）。A.+5dBm/-5dBmB.+10dBm/-10dBmC.+10dBm/-20dBm [单选,A2型题,A1/A2型题]“不索取和非法收受患者财物；不收受医疗器械、药品、试剂等生产、经营企业或人员以各种名义、形式给予的回扣、提成；不违规参与医疗广告宣传和药品医疗器械促销”体现了哪项基本行为规范（）。A.廉洁自律，恪守医德B.遵纪守法，依法执业C.严谨求实，精益 [填空题]危险源的识别方法（）（）（）（）（）。 [单选,A1型题]全身性水肿不见于下列哪项疾病（）A.丝虫病B.心功能不全C.肝硬化D.急性肾小球肾炎E.营养不良 [单选]阻塞性肺气肿的治疗目的是（）A.止咳平喘B.改善呼吸功能C.控制感染D.使桶状胸消失E.防止发生肺心病 [名词解释]交换 [单选]M型超声心动图的主动脉根部波群不能检查什么解剖标志A.右室流出道B.左室后壁C.主动脉瓣D.主动脉E.左房腔 [单选]在工程项目施工阶段，除了要分析研究了解工程施工图外，还要分析研究了解（）。A.工程项目清单B.施工方案C.施工方法D.工程施工项目管理规划 [多选]在国际市场上，持仓限额及大户报告制度的实施呈现下列哪些特点?（）A．持仓限额和持仓报告的标准根据不同情况而定B．临近交割时，持仓限额及持仓报告标准高C．持仓限额－般只针对套利头寸D．临近交割时，持仓限额及持仓报告标准低 [单选]物业管理的风险类型包括（）。A.前期物业管理的风险、日常管理的风险B.早期介入的风险、前期物业管理的风险C.早期介入的风险、日常管理的风险D.早期介入的风险、前期物业管理的风险、日常管理的风险 [填空题]时间继电器是作为辅助元件用作各种保护用自动装置，使被控元件达到规定的（）的继电器。 [单选]甲、乙发生合同纠纷，继而对双方事先签订的仲裁协议的效力发生争议。甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效，乙提请丁法院确认仲裁协议无效。关于确定该仲裁协议效力的下列表述中，符合法律规定的是()。A.应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定B.应由丁法院对仲裁协议的效 [填空题]真空断路器是对密封在（）中的触头进行开断、关合的设备，利用电弧在真空中的扩散作用，电弧在（）周期内被熄灭。 [问答题,简答题]主变中性点保护间隙的作用？ [单选]符合中度等渗脱水的是下列哪一项参考答案()A．4；135B．7；140C．9；155D．10；127E．15；140 [名词解释]修改配置的灵活性 [单选]()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系 [单选,A2型题,A1/A2型题]输血时最严重的并发症是（）A.循环超负荷B.细菌污染反应C.传染病的传播D.溶血反应E.过敏反应 [多选]DH值测定（）A.属电位滴定法B.以玻璃电极为指示电极，甘汞电极为参比电极C.用标准缓冲液对仪器进行校正D.需进行温度补偿E.配制缓冲液与供试品的水应是新沸放冷的水 [单选]下列（）内容不属于我国行政诉讼受案范围。A.收容审查B.劳动教养C.行政拘留D.逮捕犯罪嫌疑人