基本实验及原理分析
材料分析基础实验报告之X射线衍射(XRD)物相分析【范本模板】
实验一 X射线衍射仪的结构与测试方法一、实验目的1、掌握X射线衍射的基本原理；2、了解X射线衍射仪的基本结构和操作步骤;3、掌握X射线衍射分析的样品制备方法；4、了解X射线的辐射及其防护方法二、实验原理根据晶体对X射线的衍射特征－衍射线的位置、强度及数量来鉴定结晶物质之物相的方法，就是X射线物相分析法。
每一种结晶物质都有各自独特的化学组成和晶体结构。
没有任何两种物质，它们的晶胞大小、质点种类及其在晶胞中的排列方式是完全一致的。
当X射线波长与晶体面间距值大致相当时就可以产生衍射。
因此，当X射线被晶体衍射时,每一种结晶物质都有自己独特的衍射花样，它们的特征可以用各个衍射晶面间距d和衍射线的相对强度I／I1来表征。
其中晶面间距d与晶胞的形状和大小有关，相对强度则与质点的种类及其在晶胞中的位置有关。
所以任何一种结晶物质的衍射数据d和I／I1是其晶体结构的必然反映，因而可以根据它们来鉴别结晶物质的物相。
三、实验设备丹东方圆仪器有限公司的D2700型X射线粉末衍射仪一台;玛瑙研体一个；化学药品或实际样品若干（Li4Ti5O12）。
四、实验内容1、采用玛瑙研体研磨样品，在玻璃样品架上制备一个合格试验样品;2、选择合适的试验参数，获得XRD图谱一张;3、理解样品、测试参数与XRD图谱特征的关系。
五、实验步骤1、开机1）打开总电源2）启动计算机3）将冷却水循环装置的机箱上的开关拨至运行位置，确认冷却水系统运行，水温正常（19—22℃）；4)按下衍射仪ON绿色按键打开衍射仪主机开关5）启动高压部分(a）必须逐渐提升高压，稳定后再提高电流。
电压不超过40kV,管电流上限是40mA，一般为30mA。
（b)当超过4天未使用X光管时,必须进行光管的预热。
在25kV高压，预热10分钟;30kV，预热5分钟;35kV，预热5分钟。
（c）预热结束关机后，至少间隔30分钟以上方可再次开机实验。
6）将制备好的样品放入衍射仪样品台上；7)关好衍射仪门.2、样品测试1）在电脑上启动操作程序2）进入程序界面后，鼠标左键点击“测量”菜单，再点击“样品测量”命令,进入样品测量命令3)等待仪器自检完成后，设定好右边的控制参数；4）鼠标左键点击“开始测量”，保存输出文件；5）此时仪器立即开始采集数据，并在控制界面显示；（a）工作电压与电流：一般设为40kV，40mA;（b）扫描范围:起始角度>5°，终止角度<80°；(c）步进角度：推荐0.02°，一般在0.02—0。
化工原理含实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解并掌握化工原理中的基本概念和原理。
2. 通过实验验证理论知识，提高实验技能。
3. 熟悉化工原理实验装置的操作方法，培养动手能力。
4. 学会运用实验数据进行分析，提高数据处理能力。
二、实验内容本次实验共分为三个部分：流体流动阻力实验、精馏实验和流化床干燥实验。
1. 流体流动阻力实验实验目的：测定流体在圆直等径管内流动时的摩擦系数与雷诺数Re的关系，将测得的~Re曲线与由经验公式描出的曲线比较；测定流体在不同流量流经全开闸阀时的局部阻力系数。
实验原理：流体在管道内流动时，由于摩擦作用，会产生阻力损失。
阻力损失的大小与流体的雷诺数Re、管道的粗糙度、管道直径等因素有关。
实验中通过测量不同流量下的压差，计算出摩擦系数和局部阻力系数。
实验步骤：1. 将水从高位水槽引入光滑管，调节流量，记录压差。
2. 将水从高位水槽引入粗糙管，调节流量，记录压差。
3. 改变流量，重复步骤1和2，得到一系列数据。
4. 根据数据计算摩擦系数和局部阻力系数。
实验结果与分析：通过实验数据绘制~Re曲线和局部阻力系数曲线，与理论公式进行比较，验证了流体流动阻力实验原理的正确性。
2. 精馏实验实验目的：1. 熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。
2. 了解板式塔的结构，观察塔板上汽-液接触状况。
3. 测定全回流时的全塔效率及单板效率。
4. 测定部分回流时的全塔效率。
5. 测定全塔的浓度分布。
6. 测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。
实验原理：精馏是利用混合物中各组分沸点不同，通过加热使混合物汽化，然后冷凝分离各组分的方法。
精馏塔是精馏操作的核心设备，其结构对精馏效率有很大影响。
实验步骤：1. 将混合物加入精馏塔，开启加热器，调节回流比。
2. 记录塔顶、塔釜及各层塔板的液相和气相温度、压力、流量等数据。
3. 根据数据计算理论塔板数、全塔效率、单板效率等指标。
4. 绘制浓度分布曲线。
实验结果与分析：通过实验数据，计算出了理论塔板数、全塔效率、单板效率等指标，并与理论值进行了比较。
高中物理实验-基本原理及应用
高中物理实验-基本原理及应用一、物理学史及物理学家1、电闪雷鸣是自然界常见的现象，古人认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家富兰克林冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。
2、伏打于1800年春发明了能够提供持续电流的“电堆”——最早的直流电源。
他的发明为科学家们由静电转入电流的研究创造了条件，揭开了电力应用的新篇章。
3、以美国发明家爱迪生和英国化学家斯旺为代表的一批发明家，发明和改进了电灯，改变了人类日出而作、日没而息的生活习惯。
4、1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验展示了电与磁的联系，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的深入发展具有划时代的意义，也预示了电力应用的可能性。
5、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了电磁感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系，奏响了电气化时代的序曲。
6、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，他的理论，足以与牛顿力学理论相媲美，是物理学发展史上的一个里程碑式的贡献。
7、德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，为无线电技术的发展开拓了道路，被誉为无线电通信的先驱。
后人为了纪念他，用他的名字命名了频率的单位。
二、基本原理及实际应用1、避雷针利用_尖端放电_原理来避雷：带电云层靠近建筑物时，避雷针上产生的感应电荷会通过针尖放电，逐渐中和云中的电荷，使建筑物免遭雷击。
2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用_电流的热效应_来工作的。
3、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。
4、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。
电视机显象管就是利用了电子束磁偏转_的原理。
5、利用电磁感应的原理，人们制造了改变交流电压的装置——变压器,在现代化生活中发挥着极其重要的作用。
小鼠荧光吞噬实验原理-概述说明以及解释
小鼠荧光吞噬实验原理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述小鼠荧光吞噬实验是一种常用的实验方法，用于研究细胞内吞噬过程中的分子运输和代谢。
该实验利用小鼠体内携带的荧光信号标记基因，通过观察和分析小鼠体内特定细胞或组织的吞噬活动，以揭示细胞吞噬机制及其在生物体内功能的调控机制。
小鼠荧光吞噬实验的基本原理是将荧光标记基因导入小鼠体内的特定细胞或组织，并通过特定技术手段使标记基因在细胞内表达。
荧光标记基因通常与特定的信号分子或蛋白质相连，能够精确地标记细胞或组织中的吞噬相关结构或分子。
在荧光吞噬实验中，研究人员可以观察和记录荧光信号在特定细胞或组织中的表达和分布情况，从而了解吞噬过程中的分子运输路径和动力学过程。
通过对比荧光标记与非标记的细胞或组织，可以准确地定位和识别细胞吞噬结构，分析吞噬动力学和运输效率。
实验操作步骤包括小鼠基因导入、标记基因表达检测和分析、吞噬过程观察和定量分析等。
在实验过程中，研究人员需要注意实验材料的选择、实验条件的控制以及数据的准确记录和分析等方面的问题，以确保实验结果的可靠性和科学性。
小鼠荧光吞噬实验在生物医学研究领域具有重要的应用价值。
通过该实验方法，可以揭示细胞吞噬过程中的分子调控机制，探索细胞内代谢途径和信号转导通路的功能和调控方式，为相关疾病的诊断和治疗提供理论基础和实验依据。
同时，该实验方法还可以为其他吞噬相关的生物学研究和应用提供技术支持和实验平台。
综上所述，小鼠荧光吞噬实验是一种有力的实验方法，可以帮助我们深入了解细胞吞噬过程中的分子运输和代谢情况。
通过该实验方法，我们可以揭示细胞内吞噬机制的调控原理，为细胞生物学和生物医学研究提供重要的理论和实验基础。
1.2文章结构1.2 文章结构本文旨在介绍小鼠荧光吞噬实验的基本原理和实验操作步骤，并对实验结果进行分析，探讨实验的意义。
文章将分为三个主要部分。
第一部分是引言，将概述整篇文章的内容，并说明本文的目的。
第二部分是正文，将详细介绍小鼠荧光吞噬实验的基本原理，包括涉及的关键概念和基本原则。
细胞电转实验基本原理及步骤
细胞电转实验基本原理及步骤转染，是将外源性基因导入细胞内的一种专门技术，是我们完成项目的最基本方法。
转染大致可分为3种途径：物理介导（电穿孔法、显微注射、基因枪）、化学介导、生物介导（病毒介导）。
细胞电转染一、实验原理：细胞电转染（电转），也叫细胞电穿孔，是用短暂的高场强电脉冲处理细胞，沿细胞膜的电压差异会让电流可逆地击穿细胞膜形成瞬时的水通路或膜上小孔促，从而使外源大分子物质DNA、RNA、蛋白质、一些小分子等进入细胞膜内部。
二、影响因素1. 细胞状态为保证电转后细胞的存活率，最好选取处于对数生长期的细胞。
因为处于对数生长期的细胞分裂更为旺盛，细胞膜表面结构的致密性与稳定期的细胞相比较差，因此在电转后，细胞膜的恢复能力更强，从而提高电转后的细胞存活率。
同时，处于有丝分裂期的细胞会更容易接受外源物质，有利于提高细胞的转染效率。
2.电转参数选择合适的电转参数对于电转实验非常重要，电转参数包括电压（500v-1900v）、脉冲（10 ms-45 ms）、次数（1-5），一般都分布在这一区间内。
参数过低，不能增加膜的通透性或在膜上形成小孔，外援物质无法进入细胞内达到转染的目的；参数过高，细胞膜发生不可逆破碎，细胞死亡率增加，转染失败，因此在电转染实验中合适的电转参数尤为重要。
不同细胞的形态、特性及耐受度等都不同，实验前需要我们先通过电转预实验来摸索出最合适的电转参数，而后再进行正式试验。
3.其他电击会对细胞造成一定程度的伤害，而具有细胞膜修复成分的电转缓冲液可以将电击对细胞的损伤降到最低，从而降低转染后细胞的死亡率，提高转染效率。
三、电转预实验实验目的：在开展正式实验前摸索出最合适的电转参数。
实验流程1.实验前准备：电转杯、电转枪、电转Tip头（无菌）；处于对数生长期的细胞（细胞状态良好，至少维持合适密度生长2代，未发生过汇合）；2.设置若干个实验组，贴壁细胞建议1×105个/组、悬浮细胞建议2×105个/组；以贴壁细胞为例：弃去培养上清，用PBS轻柔冲洗细胞，抽净PBS，加胰酶消化细胞，待细胞脱落后加完全培养基终止消化，轻柔的吹打细胞悬液，尽量形成单细胞悬液，计数，取细胞与1.5 EP管内，离心，PBS清洗一遍。
简单科学小实验的原理
简单科学小实验的原理
1. 沉淀实验：沉淀实验展示了不同物质在溶液中的溶解性差异。
当两种溶液混合时，某些成分可能无法溶解而形成沉淀。
这是由于溶液中溶质的浓度超过了其在特定溶剂中的溶解度，导致固体物质析出。
通过观察沉淀的形成，可以了解物质的溶解性以及溶液中溶质的浓度关系。
2. 酸碱度测试：酸碱度测试利用酸碱指示剂来指示溶液的酸碱度。
酸碱指示剂会根据溶液的酸碱度改变颜色。
例如，常用的指示剂酚酞在酸性溶液中呈无色，在中性溶液中呈淡粉色，而在碱性溶液中呈红色。
通过将指示剂加入待测溶液中，可以根据颜色变化判断溶液的酸碱度。
3. 沉淀的转化：沉淀的转化实验展示了不同沉淀物之间的转化关系。
当一种沉淀与另一种试剂反应时，可能会生成另一种沉淀。
这种转化是基于化学反应的平衡移动原理。
通过控制反应条件，可以观察到沉淀的转化过程。
这些科学小实验的原理涉及化学、物理等领域的基本知识。
通过这些简单的实验，可以帮助学生更好地理解和应用科学原理，并培养观察、分析和解决问题的能力。
子吸收光谱法测定样品中钙的基本原理以及实验过程
子吸收光谱法测定样品中钙的基本原理以
及实验过程
原子吸收光谱法测定钙含量原子吸收光谱法是一种常用的定量分析方法，用于测定样品中的元素含量。
原子吸收光谱法具有灵敏度高、选择性强、操作简便等优点，因此，原子吸收光谱法被广泛用于分析各种样品中的元素含量，其中包括钙。
本文将介绍原子吸收光谱法测定样品中钙含量的基本原理以及实验过程。
一、原子吸收光谱法测定钙含量的基本原理原子吸收光谱法是利用原子吸收原理测定样品中元素含量的一种定量分析方法。
该方法基于原子吸收原理：当原子在一定的稳定状态下，原子会吸收它能够吸收的特定波长的电磁辐射，从而产生光学消光效应，原子吸收率与元素的浓度成正比，因此可以通过测定原子吸收率来测定样品中元素的含量。
二、原子吸收光谱法测定钙含量的实验过程
1.样品准备：取样品称取适量，将其称量到25ml容量瓶中，然后加入分解剂，如盐酸、硝酸，振荡混匀，使样品中的钙得以溶解，以便检测。
2.样品分析：将溶解后的样品放入原子吸收仪中，调节仪
器的参数，如波长、检测时间等，以便获得准确的检测结果。
然后，根据仪器检测结果，按照标准曲线计算样品中钙的浓度。
3.质量控制：在每次测定中，应加入质控样品，检查仪器
的精密度、准确度以及稳定性。
综上所述，原子吸收光谱法是一种常用的定量分析方法，用于测定样品中的钙含量。
它具有灵敏度高、选择性强等优点，操作简便，实验过程简单易行。
故此，原子吸收光谱法被广泛用于分析各种样品中的钙含量。
物理实验报告（精选17篇）
物理实验报告物理实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的物理实验报告（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
物理实验报告篇1器材：木头步骤：第一种：将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。
然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。
通过公式计算其密度。
然后总体测量整块物体的质量通过v＝m/p计算得出全部体积。
第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。
第三种：如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。
容器中空的部分就是这个物体的体积。
圆柱的面积＝底面积×高如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积．现象：包括在步骤里面了。
结论：得出木头的体积。
物理实验报告篇2实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
化学实验基本操作实验报告（通用10篇）
化学实验基本操作实验报告（通用10篇）化学实验基本操作实验报告（通用10篇）随着个人素质的提升，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编收集整理的化学实验基本操作实验报告，希望对大家有所帮助。
化学实验基本操作实验报告篇1[实验目的]1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。
2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。
3、学会液体剂、固体试剂的取用。
[实验用品]仪器：仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。
药品：硫酸铜晶体。
其他：火柴、去污粉、洗衣粉[实验步骤]（一）玻璃仪器的洗涤和干燥1、洗涤方法一般先用自来水冲洗，再用试管刷刷洗。
若洗不干净，可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗，若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理（浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用），然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。
2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。
急用仪器，可放在电烘箱内烘干，放进去之前应尽量把水倒尽。
烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。
操作时，试管口向下，来回移动，烤到不见水珠时，使管口向上，以便赶尽水气。
也可用电吹风把仪器吹干。
带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥，以免影响仪器的精密度。
（二）试剂的取用1、液体试剂的取用（1）取少量液体时，可用滴管吸取。
（2）粗略量取一定体积的液体时可用量筒（或量杯）。
读取量筒液体体积数据时，量筒必须放在平稳，且使视线与量筒内液体的凹液面最低保持水平。
（3）准确量取一定体积的液体时，应使用移液管。
使用前，依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤至内壁不挂水珠为止，再用少量被量取的液体洗涤2-3次。
2、固体试剂的取用（1）取粉末状或小颗粒的药品，要用洁净的药匙。
往试管里粉末状药品时，为了避免药粉沾到试管口和试管壁上，可将装有试剂的药匙或纸槽平放入试管底部，然后竖直，取出药匙或纸槽。
试验设计的基本原理和方法
第一节实验设计的基本原理和方法一．实验设计的基本程序实验设计是通过学生自行设计实验去了解科学研究的基本过程，其主要功能是训练学生的实验研究能力。
它对加深理解课堂讲授的已知规律和应用已知规律去探讨研究未知世界有重要作用。
因此指导学生完成一个好的实验设计对培养研究型、创造型人才有重要的意义。
实验研究基本程序大致包括立题、实验设计、实验和观察、实验结果处理和分析及得出研究结论。
（一）立题立题是确定所要研究的课题，是研究设计的前提，决定研究方向和内容。
立题的过程是创造性的思维过程，它包括选题和建立假说。
1．选题一个好的选题应该具有目的性、创新性、科学性及可行性。
目的性是指选题应明确、具体地提出要解决的问题，必须具有明确的理论或实际意义。
选题越具体明确，说明选题者的思维越清楚。
创新性是指发现新的规律和现象，提出新见解、新技术、新方法和新理论，或是对原有的规律、技术或方法进行修改完善。
科学性是指选题应有充分的科学依据，要与已证实的科学理论和科学规律相符合。
一个好的选题必须符合自然科学的基本原理，不应脱离科学规律作无根据的胡思乱想。
可行性是指选题应考虑研究者的技术水平和所在实验室客观条件，去选择力所能及的课题。
要综合考虑研究者的学术水平、技术水平和实验室条件及研究基础，盲目地求大、求全和求新最终只能纸上谈兵，无从下手。
因此，选题过程中要查阅大量的文献资料和实验资料并进行分析研究，了解前人和别人对有有关课题已做的工作、取得的成果和尚未解决的问题。
只有充分了解最新的研究进展和动向，在进行综合分析的基础上，找出研究课题的关键，从而建立假说及确定研究课题。
2．假说的建立假说是预先假定的答案或解释，也是实验研究的预期结果。
科学的假说是关于事物现象的原因、性质或规律的推测，其建立需要运用对立统一的观点进行类比、归纳及演绎等一系列逻辑推理过程。
一旦课题选定后，就要建立这个课题的假说，假说是课题研究重要的思想理论准备，是实验设计的前提和依据，在假说的指导下，实验设计就更具有目的性、计划性和预见性，就可全方位的周密、细致地安排实验设计的各个方面。
基本放大电路实验报告
基本放大电路实验报告实验目的：通过本次实验，我们旨在了解基本放大电路的原理和特性，掌握放大电路的基本设计方法，以及对放大电路进行性能测试和分析。
实验原理：基本放大电路是由一个晶体管、若干电阻和电容器组成的，它是一种基本的电子放大器。
在放大电路中，晶体管的基本作用是放大输入信号。
当输入信号加到基极时，通过基极电流的变化，控制集电极电流的变化，从而实现对输入信号的放大。
实验器材：1. 电源。
2. 示波器。
3. 信号发生器。
4. 电阻、电容器。
5. NPN型晶体管。
实验步骤：1. 将电源接通，调节电源电压为5V。
2. 将晶体管、电阻和电容器按照电路图连接好。
3. 使用示波器连接输出端，调节信号发生器输出频率和幅度。
4. 观察示波器波形，并记录数据。
5. 根据实验数据进行分析和总结。
实验结果分析：通过本次实验，我们成功搭建了基本放大电路，并利用示波器观察到了输入信号和输出信号的波形。
在不同频率和幅度下，我们观察到了放大电路的放大效果，并记录了相应的数据。
通过对数据的分析，我们可以得出放大电路的增益、频率响应等性能参数，从而对放大电路的特性有了更深入的了解。
实验总结：本次实验使我们对基本放大电路有了更深入的了解，掌握了放大电路的基本设计方法，以及对放大电路进行性能测试和分析的技能。
通过实验，我们对放大电路的原理和特性有了更清晰的认识，为今后的学习和研究奠定了基础。
结语：通过本次实验，我们对基本放大电路有了更深入的了解，掌握了放大电路的基本设计方法，以及对放大电路进行性能测试和分析的技能。
希望通过今后的学习和实践，我们能够更加熟练地运用放大电路，为电子技术的发展贡献自己的一份力量。
以上就是本次基本放大电路实验的实验报告，谢谢阅读！。
电路基础实验报告
电路基础实验报告一、实验目的二、实验器材三、实验原理四、实验步骤及结果五、实验分析六、实验结论一、实验目的：本次电路基础实验的主要目的是让学生掌握基础电路的搭建和测量技能，了解电路中基本元件的特性，以及理解并应用欧姆定律和基尔霍夫定律。
二、实验器材：1.数字万用表；2.直流电源；3.面包板；4.电阻（1kΩ，10kΩ）；5.开关；6.LED灯。
三、实验原理：1.欧姆定律：在一个导体两端施加电压时，通过导体的电流与导体两端施加的电压成正比例关系。
即I=V/R。
2.基尔霍夫定律：在一个封闭回路中，各个支路中电流代数和等于零；在一个节点处，进入该节点的电流等于从该节点出去的电流之和。
四、实验步骤及结果：1.搭建简单串联电路，并测量各个元件之间的电压和总电压。
结果表明，在串联电路中各个元件之间的总电压等于各个元件电压之和。
2.搭建简单并联电路，并测量各个元件之间的电流和总电流。
结果表明，在并联电路中各个元件之间的总电流等于各个元件电流之和。
3.搭建简单开关控制LED灯的电路，并测量LED灯亮度随着不同电阻值的变化情况。
结果表明，当电阻值增大时，LED灯亮度降低。
五、实验分析：1.在串联电路中，各个元件之间的总电压等于各个元件电压之和，这是因为在串联电路中，整个回路中只有一个路径可以通行，因此通过每个元件的电流相同，而根据欧姆定律可知，通过每个元件的电压与其阻值成正比例关系，因此总电压等于各个元件之间的累加和。
2.在并联电路中，各个元件之间的总电流等于各个元件之间的累加和。
这是因为在并联电路中，整个回路中有多条路径可以通行，因此通过每个元件的总电流相同，而根据欧姆定律可知，在每条支路上通过不同元件的总阻值相同，则通过每条支路的电流与支路上电阻成反比例关系，因此总电流等于各个元件之间的累加和。
3.在控制LED灯亮度的电路中，通过改变电阻值可以改变LED灯亮度。
这是因为LED灯是一种非线性元件，其亮度与通过其的电流成正比例关系，而根据欧姆定律可知，通过一个电阻的电流与其阻值成反比例关系，因此改变电阻值可以改变通过LED灯的电流大小，从而控制LED灯亮度。
干冰实验的基本原理解析
干冰实验的基本原理解析干冰实验的基本原理解析引言：干冰实验是一种常见的化学实验，广泛应用于科学教育和科研领域。
它以干冰为主要材料，通过研究干冰在不同条件下的物理和化学变化，揭示了其基本原理。
本文将深入探讨干冰实验的多个方面，从干冰的制备，到其物理性质和化学反应，旨在帮助读者更全面地理解干冰实验。
第一部分：干冰的制备和性质在干冰实验中，干冰是一个重要的实验材料。
干冰的制备基于二氧化碳气体的特性。
将二氧化碳气体压缩并冷却到-78.5摄氏度，使其转变成固态。
这个固态的二氧化碳就是我们常说的干冰。
干冰的某些性质使得它在实验中有着独特的应用。
干冰在常温下可以直接升华为气体，不经过液态的过程，这就使得它在实验中可以产生特殊的效果。
第二部分：干冰实验的物理效应1. 温度效应：干冰的温度非常低，可以达到-78.5摄氏度。
在实验中，将干冰放入水中，可以引起水的快速冷却，甚至使水结冰。
这个现象在实践中常被用来展示物质的相变过程以及温度的重要性。
2. 烟雾效应：当干冰与环境中的空气接触时，干冰迅速升华为二氧化碳气体，同时与空气中的水蒸气结合形成小水滴。
这些小水滴与二氧化碳气体一起浮在空气中，形成了独特的烟雾效果。
这个现象常被用来模拟云层的形成以及观察气体在特定条件下的行为。
第三部分：干冰实验的化学反应除了物理效应，干冰实验还可以展示一些化学反应。
在实验中可以将干冰与一些化学物质进行反应，产生特殊的效果。
1. 干冰与水反应：干冰与水反应会产生二氧化碳气体和结冰效应。
这个反应可以帮助我们理解二氧化碳在不同温度下的行为，并通过结冰过程展示水的相变。
2. 干冰与酒精反应：干冰与酒精反应会产生冰雪般的效果，同时释放出大量的热。
这个反应可以用来讲解化学反应的放热过程以及释放能量的原理。
总结和回顾：通过对干冰实验的探讨，我们可以深入了解干冰的基本原理和性质。
干冰实验不仅能够展示物质在不同温度和条件下的特殊效应，还可以通过化学反应展示物质之间的相互作用和能量转化。
合工大大物实验报告
合工大大物实验报告合工大大物实验报告摘要：本次实验旨在通过对合工大大物实验的观察和分析，探索物理学中的一些基本原理和现象。
通过实验，我们了解了光的折射、声音的传播和电路的基本原理等内容，并对实验结果进行了分析和讨论。
引言：大物实验是物理学专业的一门重要课程，通过实验的方式帮助学生理解和掌握物理学中的基本原理和现象。
本次实验中，我们将通过观察和分析光的折射、声音的传播和电路的基本原理等内容，加深对物理学知识的理解。
实验一：光的折射在这个实验中，我们使用了一块透明的玻璃板和一束光线。
我们将光线照射在玻璃板上，并观察到光线在玻璃板内发生折射的现象。
通过调整入射角度，我们发现入射角和折射角之间存在着一定的关系，即符合折射定律。
我们还通过改变玻璃板的折射率，观察到光线在不同介质中的折射现象，并对实验结果进行了分析和讨论。
实验二：声音的传播在这个实验中，我们使用了一个声音源和一个接收器。
我们将声音源放置在一定的距离上，并通过接收器来接收声音的信号。
通过改变声音源和接收器之间的距离，我们观察到声音传播的速度与距离之间存在着一定的关系。
我们还通过改变介质，将声音传播介质改为空气、水和固体等不同介质，观察到声音在不同介质中的传播速度差异，并对实验结果进行了分析和讨论。
实验三：电路的基本原理在这个实验中，我们使用了一块电路板和一些电子元件。
我们按照电路图的要求，将电子元件连接在电路板上，并接通电源。
通过改变电阻、电流和电压等参数，我们观察到电路中的电流和电压之间存在着一定的关系，即欧姆定律。
我们还通过改变电子元件的连接方式，观察到串联和并联电路中的电流和电压分布情况，并对实验结果进行了分析和讨论。
讨论与结论：通过本次实验，我们深入了解了光的折射、声音的传播和电路的基本原理等内容。
我们通过实验观察和数据分析，验证了相关的物理学原理和定律。
通过实验的过程，我们不仅加深了对物理学知识的理解，还培养了实验设计和数据分析的能力。
光栅衍射实验结论及分析
光栅衍射实验结论及分析光栅衍射实验是一种使用衍射原理探索可见光的基础实验，用来研究该原理的物理现象。
它是由泰勒（Thomas Young）在1801年首先提出的，是他发现可见光可以衍射的第一个例子。
自那时以来，光栅衍射实验及其理论基础一直是物理学家和光学家学习和研究可见光，了解它的性质和特性的首要通路。
本文将从光栅衍射实验和它发现的物理原理的发展史，衍射波的原理，以及光栅衍射实验在实际应用中的重要性等方面，阐述栅衍射实验的本质，以及它对可见光的研究与应用发挥的重要作用。
一、光栅衍射实验的发展史光栅衍射实验，也被称为“泰勒实验”，是由泰勒发现可见光可以衍射的第一个例子，它是由他在1801年提出的。
从1801年起，一直到当今，光栅衍射实验一直是用于探索可见光的基础物理实验。
泰勒在实验中，将光线通过一个针尖小的小孔，然后照射到一个光栅（也叫“天平”）上，观察它们投射到墙上时所形成的图案。
通过实验，他发现可见光是一种颗粒性的，可以衍射的粒子，他将这种理论发展为衍射波理论，在实验上，他也设计了一个衍射仪进行测量。
随后，荷兰物理学家克拉科夫（Crakow）在1820年用更加复杂的实验，进一步验证了泰勒的衍射波理论。
而后，几百年来，许多物理学家和光学家不断深入研究，完善了光栅衍射实验及其理论基础，并应用于实际，使得这个实验更加有效地发挥作用。
二、衍射波模型实验中，泰勒发现了可见光可以衍射，并建立了衍射波模型，这一模型是可见光的基本模型。
衍射波模型指的是关于衍射的一种基本理论，它描述的是可见光的衍射过程，它的基本思想是，由于光栅的存在，可见光会产生衍射，形成彩色的衍射图案。
衍射波模型给出了衍射的物理机制，即可见光由无数个小小的频率相同、波长相同的波组成，当这些波在衍射屏上相互关联时，就会出现衍射波模型所描述的衍射图案。
在衍射波模型中，还有一个重要概念，即衍射幅度。
衍射幅度是指在衍射图案中，不同颜色射线的强度差异，也就是说，衍射幅度表示衍射图案的强弱，它可以影响衍射图案的形状。
滴定分析基本操作实验报告
滴定分析基本操作实验报告实验目的：熟悉滴定分析的基本操作方法，了解滴定曲线的特征以及如何判定终点。
实验原理：滴定分析是一种通过滴加一定体积的标准溶液来分析确定待测溶液中某种化学物质浓度的方法。
滴定实验的基本原理是根据化学反应的定量关系，在加入足够的滴定试剂后，目标物质会与试剂发生反应并产生可观察的变化，从而确定终点。
实验仪器与试剂：1. 滴定管或分液管2. 滴定瓶和滴定管架3. 称量器具4. 温度计5. 待测溶液6. 标准溶液（滴定试剂）7. 指示剂实验步骤：1. 使用称量器具称取一定量的待测溶液，记作V1 ml。
2. 将标定好浓度的滴定试剂的滴定管放在滴定瓶中，并将滴定瓶放在滴定管架上。
3. 在滴定管中加入几滴指示剂，通常指示剂的颜色会与终点进行变化。
4. 用滴定管将滴定试剂滴加到待测溶液中，开始时滴定试剂的滴数要逐渐减少，逐渐靠近滴定终点时，滴加速度要减小。
5. 每滴几滴滴定试剂后，用玻璃棒搅拌待测溶液，并观察滴定终点的变化。
6. 当滴定终点变化明显时，立即停止滴定，并记录下滴定试剂的总滴数。
7. 重复3-6步骤3次，计算滴定滴加的平均值。
实验结果：1. 记录滴定试剂总滴数。
2. 根据滴定溶液的体积和滴定试剂的浓度，计算出待测溶液中目标物质的浓度。
3. 绘制滴定曲线，纵轴表示滴定试剂滴数，横轴表示加入滴定试剂的体积。
4. 通过滴定曲线来判断滴定终点，当滴定溶液中目标物质与滴定试剂反应达到等价点时，滴定终点出现明显的变化。
实验注意事项：1. 滴定试剂的浓度应该准确并且已知。
2. 滴定过程中，滴定管和容器要干净，以避免污染和实验误差。
3. 每滴滴定试剂后要彻底搅拌待测溶液，以确保反应充分进行。
4. 指示剂的选择要适合滴定的反应，能够准确判断滴定终点。
5. 实验室操作要仔细、细心，并注意安全。
实验加原理
实验加原理
实验一: 计量液体体积的比较法
实验目的: 利用比较法测量不确定形状或容量的容器所装液体的体积。
所需材料:
1. 不确定形状或容量的容器
2. 透明的量筒
3. 密度较小的液体
4. 滴定管或过量的液体
实验步骤:
1. 将透明的量筒放在水平的桌面上，并调整量筒的高度直到液体的 meniscus 与量筒刻度线平齐。
2. 将不确定形状或容量的容器放在量筒旁边，并在量筒中倒入足够多的液体，使得容器完全浸没在液体之中。
3. 观察液体的变化，如果容器浸没后液位上升，则表示容器的体积较大；如果液位下降，则表示容器的体积较小。
通过观察液位的变化判断容器体积的大小。
4. 如果容器的形状不规则，可以使用滴定管或过量的液体，逐渐倒入容器中，直至液体溢出。
通过量筒中溢出的液体量来确定容器的体积。
实验原理:
通过比较未知容器与已知器皿(量筒)中的液体体积变化，来确定未知容器的体积大小。
在这个实验中，我们假设液体的扩散
均匀性，然后观察液体与量筒的交界处的 meniscus，通过液位的变化来判断容器的体积。
在判断不规则形状容器的体积时，则通过逐渐倒入液体直至溢出的方式来测量体积。
空气比热容比实验的原理和系统误差分析
1. 091
1. 027
1. 295
7. 5 %
2
1. 010 0
1. 100
1. 030
1. 299
7. 2 %
3
1. 009 8
1. 102
1. 028
1. 298
7. 3 %
4
1. 010 2
1. 089
1. 029
1. 321
5. 6 %
5
1. 010 1
1. 093
1. 030
1. 322
理论导出过程还可以用统计物理学微观理论进行
理论计算.
3 实验及其分析
3. 1 实验问题的提出 由经典理论可知 :对于单原子气体 , γ = 1. 67 ;双原
子气体 , γ = 1. 40. 空气是多种气体的混合 ,其主要成分
是氧气和氮气 ,占的比例达 99. 9 % ,它们是双原子气体 ,
氧气和氮气在常温常压下 ,可以看成是理想气体 ,所以空 气的性质接近理想气体 , γ近似等于 l. 40. 现在我们用上
的绝热指数 γ.
在这种表述中 ,有人可能认为实验中 V1 和 V2 表示
的内容有误 ,实际上是没有的 ,只是在理解上要做一定的
转化 :
(1) 把气体的状态 Ⅱ( P0 , V2 , T1 ) 当作实验的初
36
图 3 状态 Ⅰ到 Ⅱ的变化图 (3) 在理解气体的状态转化过程时可以这样理解 :状 态 Ⅰ←Ⅱ→Ⅲ,由状态 Ⅱ作为初始状态向两边走的理解 方法. 这样我们在理解时就不容易产生状态 Ⅰ和 Ⅱ是不 同系统的错误理解 ,很容易找到同一系统的 3 种状态及 参量. (4) 理解上采用了上述方法是正确的 ,但在作 P - V 图时同样不能表示成图 4 ,而应该作一定的修改 ,见图 5.
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木炭剧烈燃烧，发出白光、放出热量
固体减少、有气泡产生，溶 液由无色逐渐变成浅绿色
将下列化学反应与对应的现象进行连线
1铁丝在氧气中燃烧 2木炭在氧气中燃烧 3红磷在空气中燃烧
剧烈燃烧、发出白光、放热 燃烧、产生大量白烟、放热 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热
小结：物质燃烧 描述现象 需关注
1燃烧程度 2光或者火焰 3生成物的颜色状态 4放热
压强有关
已知：甲瓶中充满二氧化碳，乙中液体是水，实验前K关闭。
（1）将胶头滴管中的浓NaOH溶液挤入瓶中，振荡，该反应的化学方程式为
。
（2）打开K，观察到乙中导管口有气泡冒出，原因是
。
（3）将分液漏斗中的稀盐酸注入甲中，观察到乙中的些？ 温度 气体的量
2.哪些原因导致变大？哪些导致压强减小
变化
原因（现象） 结果 产生气体 压强变大
放热
消耗气体 吸热
压强减小
活动三 写出产生下列现象对应反应的化学方程式 （小组合作完成）
有气体产生的
消耗气体的 放热 吸热
活动四能力提升 丰台一模（2018） 实验小组用下图装置进行实验
装置复杂
有操作的顺序
涉及的反应不止一个
已知：甲瓶中充满二氧化碳，乙中液体是水，实验前K关闭。
管 长
置
短和
操
夹作
子 开
推
关出
现
象
（1）将胶头滴管中的浓NaOH溶液挤入瓶中，振荡，该反应的化学方程式为
。
（2）打开K，观察到乙中导管口有气泡冒出，原因是
。 产生此现象的原因
（3）将分液漏斗中的稀盐酸注入甲中，观察到乙中的现象是
。描述现象
变化
原因（现象） 结果
气
产生气体 压强变大 液
放热
的 流
消耗气体 压强减小 动
吸热
方 向
结
导装
活动一：写出下列现象所对应的化学方程式（小组合作完成） ①产生白色沉淀
②固体消失，有气泡产生
③溶液颜色发生变化的反应 （友情提示：溶液颜色变化的情况非常多，请写出不同颜色改变， 所对应的方程式）
小结：除燃烧外其他反应 描述现象 需关注 1气泡、沉淀 2常见物质及溶液的颜色 并结合化学方程式
活动二 强化训练
“铁树开花”
产生这种现象的原因
基本实验及原理分析复习课
化学课标 制备气体实验
八大重要实验 1粗盐提纯
性质实验
2氧气的实验室制取与性质
3二氧化碳的实验室制取与性质
4金属的物理性质和某些化学性质
5燃烧条件的探究
6一定溶质质量分数的氯化钠溶液 的配制
7溶液酸碱性的检验
8酸碱的化学性质
中考说明
基本实验
氧气 二氧化碳
性质
1描述现象 2此现象得出的性质
金属
实验
酸碱盐
3产生此现象的原因
（用文字或方程式说明）
房山二模（2018）
木炭燃烧
大兴一模（2018）
探究铁的金属活动性
（1）木炭在氧气中燃烧时，可观察到的实验现
象为 产生大量白烟 。
（2）若验证生成物，需向集气瓶中加入的药品
为 澄清石灰水。
若 则X观溶察液到为的稀现盐象酸为，__有__气__泡_。产生
中考试题（2018）用下图装置进行金属性质的研究实验
（1）点燃酒精灯后的现象有可能有___________ （2）能体现物质化学性质的现象是___________
能体现物质物理性质的现象是_____________ （3）能说明铜具有导热性的现象是____________
丰台一模（2018） 实验小组用下图装置进行实验。