八年级语文下册：第11课《劳山道士》同步练习(无答案)(沪教版五四制)
八年级语文劳山道士 同步练习 语文版
劳山道士同步练习1 本文选自《》，作者，清代文学家。
字留仙，别号。
2 下列字词注音解释不正确的是：A邑有王生，行七，故家子。
行，读hánɡ，排行的意思。
B 登一顶，有观宇，甚幽。
观，读ɡuàn，指道士住的庙宇。
C手足重茧，不堪其苦。
重，读chónɡ，厚厚的。
D众视三人坐月中饮，须眉毕见。
见，读jiàn，看见的意思。
3 下面说法不正确的是：A稽首：古代的一种礼节。
跪下，拱手至地，头也至地。
B樽：一种酒器。
C王生后来大骂老道“无良”，无良的意思是没有良知。
D光鉴毫芒，中的鉴，就是镜子，这里是照的意思。
乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。
又曰：“试入之。
”王果从容入，及墙而阻。
道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。
及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。
大喜，入谢。
道士曰：“归宜洁持，否则不验。
”邃助资斧，遣之归。
4 解释下列词语：诀：面墙：逡巡：5 翻译划线的句子6 划线的句子为后来王生下山后穿墙失败埋下伏笔，说说看，王生为什么会穿墙失败呢？阅读下列文章，回答问题：世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
7 .解释下列句中加粗的词。
（1）不以千里称也。
称：_______（2）是马也，虽有千里之能……是：______（3）才美不外见。
见：_______8 .翻译下列句子。
（1）策之不以其道。
（2）其真无马邪？其真不知马也。
9 .在第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？（用文中句子回答）参考答案1 聊斋志异蒲松龄柳泉居士2 D3 C4 诀：秘诀，口诀面墙：脸对着墙逡巡：迟疑不进的样子。
湖南省邵阳十中八年级语文《劳山道士》同步练习
湖南省邵阳十中八年级语文《劳山道士》同步练习（时间：45分钟满分：70分）一、积累与运用（28分）1、给加点字注音（12分）行．七（）负笈．（）观．宇（）稽．首（）霓裳．．（）（）采樵．（）饯．行（）逡．巡（）自诩．（）揶揄．．（）（）2、填空。
（8分）（1）“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”指的是我国古代著名的文言短篇小说集《__________》，其作者_________，字留仙，号__________，世称聊斋先生。
（2）本文通过王生的故事，告诫人们：______________________________________。
3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
（2分）2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。
”________________________________________________________________________4、学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请选择其中两位，写出他的作品或名言。
孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基（1）人物：__________（1分）作品或名言________________________________________________________（2分）（2）人物：__________（1分）作品或名言________________________________________________________（2分）二、课内阅读训练（24分）抵家,自诩遇仙,坚壁所不能阻。
妻不信。
王效其作为,去墙数尺,奔而入，头触硬壁,蓦．然而踣．。
妻扶视之,额上坟起，如巨卵焉。
妻揶揄之。
王惭忿．．,骂老道士之无良而已。
5、给文中的加点字注音。
语文版八上语文《劳山道士》同步练习【推荐】
劳山道士习题A 基础储备卷时间30分钟分值50分1、给加点的字注音。
（9分）（1）负笈往游（）（2）王俱与稽首（）（3）随众采樵（）（4）分赉诸徒（）（5）惟恐樽尽（）（6）霓裳舞（）（7）竞饮先釂（）（8）已复为箸（）（9）勿逡巡（）2、解释加点的词。
（6分）（1）薄暮毕集（）（2）则道士独坐而客杳矣（）（4）虚若无物（）（4）妻揶揄之（）（5）王谨受教（）（6）然不胜酒力矣（）3、整体感知课文内容。
（15分）（1）把本文划分成三个部分，并概括各部分的意思。
（5分）（2）本文在叙事的同时还运用了哪些描写手法？（5分）（3）概括本文的故事情节，并说出它告诉了我们一个什么道理。
（5分）4、重点问题探究。
（15分）（1）本文的开头交代王生的家世有什么作用？隐含了一种怎样的社会现实？（5分）（2）指出课文对王生的三次心理活动描写，并分析这些描写的作用。
（5分）（3）你认为王生最后没有学到本领的主要原因是什么？（5分）5、对于作者蒲松龄你了解多少？请把你知道的写在下面。
（5分）B 综合提升卷时间45分钟分值50分１、给下面的多音字注音并组词。
（８分）（1）行（）（2）少（）（）（）（3）观（）（4）教（）（）（）2、解释句子中加点的词。
（8分）（1）理甚玄妙（）（2）少慕道（）（3）负笈往游（）（4）环听奔走（）（5）不能作苦（）（6）授以斧（）（7）不堪其苦（）（8）初不盈尺（）3、解释下面句中加点的虚词。
（8分）（1）有观宇，甚幽（）（2）薄暮毕集（）（3）王俱与稽首（）（4）俄顷，月明辉室（）（5）勿误樵苏（）（6）我固谓不能作苦（）（7）已而歌曰（）（8）移时，月渐暗（）4、指出下面句子中的通假字，并解释其意思。
（4分）（1）门人然烛来。
（2）须眉毕见。
5、翻译句子。
（8分）（1）素发垂领而神观爽迈。
（2）日已暮，尚无灯烛，师乃剪纸如镜粘壁间。
（3）良宵胜乐，不可不同。
（4）而幽我于广寒乎？阅读下面语段，回答问题。
初二年级语文劳山道士同步练习题
初二年级语文劳山道士同步练习题
同学们在学习的过程中是用什幺样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了初二年级语文劳山道士同步练习题，希望大家学习愉快!
浪淘沙①
(唐)刘禹锡
九曲②黄河万里沙，
浪淘③风簸④自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女⑤家。
注释：①浪淘沙：唐教坊曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。
②九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
③浪淘：波浪淘洗。
④簸：掀翻。
⑤牵牛织女：银河系的两个星座名。
自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历的七月初七的夜晚相会一次。
赏析：这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，是《浪淘沙九首》的第一首。
诗歌的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边，奔腾千里的壮丽图景。
九曲用了夸张的手法写黄河曲曲折折。
自天涯将黄河的源远流长写得出神入化，与李白的《将进酒》中的黄河之水天上来，奔流到海不复回句有异曲同工之妙。
后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
语文 7.29《劳山道士》测试(1)(语文版八年级上册).doc
劳山道士1.给下列加点字注音。
闻劳山多仙人，负笈．往游（）王俱与稽．首（）分赉．诸徒，且嘱尽醉（）竞饮先釂．，惟恐樽．尽（）（）而往复挹．注，竟不少减（）弟子在家，未谙．此苦（）解析：注意读准字音，不能只读半边。
如“谙”不读“yīn”，也不读“àn”，应是“āｎ”。
答案：ｊíｑǐｌàｉｊｉàｏｚūｎｙìāｎ2.根据注音写出汉字。
一道士坐______（ｐú）团上手足重______（ｊｉǎｎ），不______（ｋāｎ）其苦月明辉室，光（ｊｉàｎ）______毫芒解析：考查字形，不能写别字。
如：光鉴毫芒，易写成“光NF29C。
答题时注意写准确。
答案：蒲茧堪鉴3.下列字词注音、解释不正确的一项是（）A.邑有王生，行七，故家子。
行，读hánɡ，排行的意思。
B.登一顶，有观宇，甚幽。
观，读ɡuàn，指道士住的庙宇。
C.手足重茧，不堪其苦。
重，读chónɡ，厚厚的。
D.众视三人坐月中饮，须眉毕见。
见，读jiàn，显见的意思。
解析：D项“见”不读jiàn，应读xiàn。
答案：D4.下面说法不正确的一项是（）A.稽首：古代的一种礼节。
跪下，拱手至地，头也至地。
B.樽：一种酒器。
C.王生后来大骂老道“无良”，无良的意思是没有良知。
D.“光鉴毫芒”中的鉴，就是镜子，这里是照的意思。
解析：C项，“无良”的意思是“不善，不好”。
答案：C一、阅读理解（一）阅读课文第4段（即“又一月，苦不可忍”至“遂助资斧，遣之归”），完成5—8题。
5.解释下列加点词的意思。
（1）今阅．两三月（）（2）弟子在家，未谙．此苦（）（3）俯首骤入，勿逡巡．．（）解析：可根据课文注释，首先理解整个句子的意思。
参考答案：（1）经过（2）知晓，熟悉（3）迟疑不进的样子6.下列加点“之”的用法不同的一项是（）A.何术之．求B.遂助资斧，遣之．归C.愿王自往临视之．D.公与之．乘解析：掌握“之”字的不同用法。
第11--12课同步训练附答案八年级语文下册部编版
11《核舟记》同步训练1.下列加点字注音有误的一项是(A)A.多髯．(rán) 衣褶．(zhě) 糁．之(shǎn) 篆．章(zhuàn)B.有．奇(yòu) 不属．(shǔ) 箬．篷(ruò) 矫．首(jiǎo)C.壬戌．(xū) 虞．山(yú) 椎髻．(jì) 轩．敞(xuān)D.诎．(qū) 二黍．(shǔ) 器皿．(mǐn) 罔．不(wǐng)2. 下列语句朗读节奏划分不正确的一项是（B）A.明有奇巧人/日王叔远.B.而计其长曾/不盈寸C.中轩敞者/为舱D.居右者/椎髻/仰面3.解释下列各句中加点词的意思。
(1)罔不因．势象．形顺着、就着，模拟(2)尝贻．余核舟一赠(3)箬篷覆之．代词，它，指代中轩敞者(4)雕栏相望焉．语气助词,无义(5)矫．首昂视,神情与苏、黄不属举(6)．．．其船背稍夷．平．(7)．．．细若蚊足,钩画了了．．清楚明白4.用原文填空。
(1)能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是: 奇巧。
(2)找出表现核舟主题的句子:盖大苏泛赤壁云。
(3)找出原料小而表现题材广的句子: 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。
突出王叔远是“奇巧人”,有不同凡响的雕刻技艺。
(3)说明构思巧妙、技艺精湛的句子:罔不因势象形，各具情态5.翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云(他)曾经赠给我一个用桃核雕刻的船,(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
6.“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”一句在文中的作用是？写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺。
7.作者为何将小窗描绘得如此细致?小小核舟上的小窗不仅可以开关，上面还刻了对联，可见雕工的精细。
“启窗而观”，还有“雕栏相望更显出雕刻家构思的巧妙。
8.细读第2段,用简洁的语言概括船舱的格局。
八年级(下)语文教与学同步导练(十一)附答案
八年级（下）语文教与学同步导练（十一）（期末A卷）本卷共三道大题满分120分时量120分钟一、语言积累与运用（共35分，除未标注的外每小题3分）1、下列加点字的注音有错的一项是（）A．庇．护（bì）相形见绌．（chù）媲．美（pì）挑衅．（xìn）B．苔藓．（xiǎn）龙吟凤哕．（huì）缄．默（jiān）哂．笑（shěn）C．屋脊．（jǐ）俶．尔远逝（chù）发怔．（zhèng）囿．于（yòu）D．招徕．（lái）风掣．红旗（chè）枸．杞（góu）家醅．（pēi）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A．善长焦躁不安众说纷纭众目睽睽B．门楣相辅相成如法炮制苍海桑田C．牟取囊萤映雪即物起兴莫衷一是D．慷慨难以置信闻风而来和辙压韵3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．江阴市市年年一大变，使得城市处处面目全非．．．．。
B．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生．．．．，给语文课堂增添了勃勃生机。
C．他得天独．．．厚．的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。
D．但老太太却做错了一件事，把昨天唱歌的人张冠李戴．．．．了。
4、下列句子标点符号使用全部正确的一项是（）A．小时候常听外婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道如此。
B．“是一只老鼠。
”我说。
接着补充了一句：“也许是一只田鼠。
”C．在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢！D．据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游的河水丰盈、碧波荡漾，岸边胡杨丛生、林木茁壮。
5、饭后在椰林中散步。
椰林一眼望不到边，林中遍生青草。
________，映在水中，连水也是浓绿色。
①一条莹洁的小河，在林的另一端流淌。
②在林的另一端，有一条莹洁的小河。
③水平如镜，水上有独木舟静静地横着。
29劳山道士同步练习
【基础巩固】2. 给黑体的字注音3•解释黑体词语4•翻译下列句子。
（1）凌晨，道士呼王去，授以斧，使随众采樵。
（2 ）邑有王生，行七，故家子。
5•阅读下面一则新闻，按要求回答问题。
昨天，为体验生活，西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门体验“棒棒”（力夫）。
上午9点，朝天门交易厅附近，手拿扁担的潘匀满头大汗，和同学张杰转悠着揽生意。
“大学生当‘棒棒’， 挑不挑得动哟？ ”看着文质彬彬的两人, 时下来，两人“颗粒无收”。
“叔叔，我们只收一元。
”无奈下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。
每走一小段路,就得停下来休息。
20分钟后，汗流浃背的两人终于拿到一元钱。
“这一元钱太不易了。
”平时每月生活费都在3000元以上。
从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。
（摘自 2007年5月7日《重庆时报》，有改动 ）（1）请用一句话概括这则新闻的内容。
答:（2）请针对这则新闻的内容进行简要评论。
答:6 •仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。
江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。
答:第29课劳山道士1《劳山道士》的作者是（ 朝代）文学家。
字，又字别号。
本文选自《》。
王俱与稽首（ 分赉诸徒（ 逡巡（自诩遇仙（蓦然而踣（（1）叩而与语（ ）（2）薄暮毕集（ ）（3）光鉴毫芒（ ）⑷分赉诸徒（ ）（5）未谙此苦（）（6）蓦然而踣（ ）（7） 则道士独坐而客 杳矣（）（8）阴有归志（）雇主们连忙摆手拒绝。
半小o【阅读驿站】邑有王生，行七，故家子。
少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。
登一顶，有观宇, 甚幽。
一道士坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。
叩而与语，理甚玄妙。
请师之。
道士曰: “恐娇惰不能作苦。
”答言：“能之。
”其门人甚众，薄暮毕集。
王俱与稽道，遂留观中。
凌晨，道士呼王去，授以斧，使随众采樵。
王谨受教。
过月余, 手足重茧，不堪其苦,阴有归志。
《崂山道士》一课一练(附答案)(3)
《崂山道士》一课一练（附答案）(3) 《崂山道士》一课一练（附答案）(3)文章来自：爱师网崂山道士一、整体感知二、字词积累1、生字赉（lài）箸（zhù）盎（àng）谙（ān）诩（xǔ）挹（yì）2、一词多义去：王果去墙数步（去：距离。
）道士呼王去（去：出去。
）少：少慕道（少：年轻时。
）竟不少减（少：减少。
）见：见一美人自光中出（见：看见。
）须眉毕见（见：同“现”，显现。
）而：而还乎（而：你。
）则道士独坐而客杳矣（而：转折连词，却。
）3、古今异义烈如萧管（烈：响亮。
今常用于“强烈”、“烈士”、“功烈”等。
）三、篇章透视1、层次结构：全文分为三部分。
第一部分（第1自然段）：开端，王生慕道，求师学法。
第二部分（1～4自然段）：发展，看师演法，师父教法。
第三部分（第5自然段）：结局王生回家，演法失灵。
2、中心思想：文章通过写王生拜师学道却怕吃苦，结果学道不成反落笑柄的故事，告诉人们只有不畏降薪、经受磨难炼才有可能有所成就。
梦想不劳而获、投机取巧，最终只能是竹篮打水一场空。
3、写作特色：故事情节曲折生动，人物描写手法多样，人物形象逼真。
语言简洁传神。
四、句段赏析求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。
作者叙述这个故事的时候还有一条暗线，就是王生不愿吃苦：王生想不费力气学来法术，师父怀疑他不能吃苦；王生不能吃苦，打算回家；王生不经意看到师父和两位客人表演法术，暂时打消回家的念头；王生终于不能忍受早樵暮归的道观生活，向师父辞行，师父应他的请求，教他隐身术；王生回家后当着妻子表演法术，头上撞了个大包。
五、难点突破从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？王生羡慕道人的法术，又不愿吃苦学习；既没有真本领，却愿在别人面前卖弄。
结果是头撞硬壁，鼓起一个大包而受人讥笑，把一个好吃懒做，喜欢卖弄的书生形象，展示在读者面前。
自主学习检测·课堂随练一、基础知识积累与运用1、给下列加点的字注音。
(八年级语文教案)《劳山道士》基础知识及同步练习
《劳山道士》基础知识及同步练习八年级语文教案【基础知识及相关背景】一、字音及词义：故家：世代做官的人家。
慕道：爱慕道术。
道，这里指道教的修行和法术。
负笈j ：背着书箱。
素发垂领：白头发垂到衣领上。
神观爽迈：神情仪态清爽高迈。
玄妙：深远奥妙，难以捉摸。
师：拜……为师。
薄暮：傍晚。
薄，迫近。
光鉴毫芒：月光明亮，能照出极细微的东西。
鉴，镜子，这里是照的意思。
毫，毫毛。
芒，草谷上的细毛。
良宵胜乐，不可不同：这么美好的夜晚，这么大的乐趣，不能不和大家一同享受。
王窃欣慕：王生私心里羡慕。
窃，偷偷地，暗中。
欣，喜欢。
小有传习：略微给我传授一点（法术）。
何术之求：求取什么法术。
自诩：自己夸耀。
二、相关背景：1、关于作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)洪山镇）蒲家庄人。
自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。
但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。
为生活所迫，他除了应同邑人____(省、市、区、县)知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。
____年（清康熙五十四年）正月病逝。
他一生怀才不遇，穷困潦倒。
然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
毕一生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇，约40余万字。
我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。
作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然。
《聊斋志异》书成后，蒲松龄因家贫无力印行，直至____年（清乾隆三十一年）方刊刻行世。
语文版八上语文第29课《劳山道士》同步练习(学生版)
初中语文试卷马鸣风萧萧29、劳山道士1、注音有误的一项（）A. 邑有王生（yì）负笈往游（jí）惟恐樽尽（zūn）薄暮(bó) 稽首（qǐ）B. 手足重茧（chóng）竞饮先釂（jiào）霓裳（nícháng）盎盂（àng yú）C. 分赉诸徒（lài）挹注（yì）以箸掷月（zhù）客杳（yǎo）逡巡（qūn）D. 早樵暮归（qiáo）未谙此苦（yīn）蓦然而踣(bó) 揶揄（yéyú）自诩（xǔ）2、加点字词解释不正确的一项（）A. 请师之（拜……为师）负笈（书箱）早樵而暮归（打柴，砍柴）B. 阴有归志（阴天）光鉴毫芒（镜子，这里是照的意思）授以斧（交给）C. 门人然烛来（通“燃”，点燃）以箸掷月（筷子）客杳（不见踪影）D. 薄暮（迫近）须眉毕见（通“现”，显现）今阅两三月（经过）3、《劳山道士》选自《》。
作者，代家。
字，又字，别号，世称，山东淄川人。
郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“”。
4、与“道士独坐而客杳矣”中“而”字用法相同的一项（）A. 素发垂领而神观爽迈B. 苦不可忍，而道士并不传教一术C. 叩而与语D.而还乎！而幽我于广寒乎？5、与“何陋之有”中“之”字用法相同的一项（）A. 能之B. 蒙赐月明之照C. 骂老道士之无良知而已D.何术之求6、下列句子没有语病的一项（）A. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B. 各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
C. 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。
D. 通过最美中学生张文驰高考前捐肾救人的事迹，我们看到了“90”后中学生的人性之美。
7、综合性学习1）学校团委决定于5月4日下午2点，在学校会议室举行新团员入团宣誓活动，要求学校全体新老团员参加。
部编版八年级下册第三单元第11课《核舟记》课时同步练
【解析】
试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《虞初新志》有关的文学常识。另外此题又考查了“记”的有关知识。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
（节选自《啸亭杂录》）
（注）①侍郎：古代官名。②绂（fú）：本级，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
8．解释文中加点词的含义。
（1）少时家贫 少：____________________________
C．本文的说明对象是王叔远送的本文作者“简核桃修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
二、名著阅读
7．文学常识填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《________________》。《核舟记》的作者是________，___________朝人，字子敬。
（2）人皆惊骇 皆：_____________________________
9．请用两条“/”给文中面线的句子断句。
同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不立 对
统编版八年级下册语文第11课《核舟记》同步练习题(含答案)
统编版八年级下册语文第11课《核舟记》同步练习题（含答案）第11课、核舟记积累与运用1．拼音和解释都正确的一组是（）A．贻（yí 赠送）有奇（jī）钩画了了（清清楚楚）B．启窗（打开窗户）而观为（wèi）宫室珠可历历（清清楚楚）C．髯（rán）绝类（类别）弥勒通计（jì）D．水波不兴（起）二黍许（xǔ 许多）佛印居（住在）右2．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
3.下列句子朗读停顿划分错误的一项是()A.细若/蚊足,钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.苏、黄/共阅/一手卷D.盖简/桃核修狭者/为之4．选出翻译不够恰当的一项（）A．罔不因势象形，各具情态。
译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。
B．盖大苏泛赤壁云。
译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。
C．中峨冠而多髯者为东坡。
译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。
D．其人视端容寂，若听茶声然。
译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。
5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。
B.介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲、粗犷,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。
C.在文中运用说明和描写相结合的手法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。
D.通过细致的观察,准确地把握了雕刻作品的各个细节,并按一定的空间顺序写下来,清楚地表现了它的整体形象。
6．选出各句的“之”词性相同的一项（）①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”④石青糁之⑤右臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．①④⑥7.下面的对联是有人根据《核舟记》而出的,请根据上联对出下联,或根据下联对出上联。
《劳山道士》基础知识及同步练习_教案教学设计
《劳山道士》基础知识及同步练习【基础知识及相关背景】一、字音及词义：故家：世代做官的人家。
慕道：爱慕道术。
道，这里指道教的修行和法术。
负笈j：背着书箱。
素发垂领：白头发垂到衣领上。
神观爽迈：神情仪态清爽高迈。
玄妙：深远奥妙，难以捉摸。
师：拜……为师。
薄暮：傍晚。
薄，迫近。
光鉴毫芒：月光明亮，能照出极细微的东西。
鉴，镜子，这里是照的意思。
毫，毫毛。
芒，草谷上的细毛。
良宵胜乐，不可不同：这么美好的夜晚，这么大的乐趣，不能不和大家一同享受。
王窃欣慕：王生私心里羡慕。
窃，偷偷地，暗中。
欣，喜欢。
小有传习：略微给我传授一点（法术）。
何术之求：求取什么法术。
自诩：自己夸耀。
二、相关背景：1、关于作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。
但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。
为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。
1715年（清康熙五十四年）正月病逝。
他一生怀才不遇，穷困潦倒。
然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
毕一生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇，约40余万字。
我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。
作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然。
《聊斋志异》书成后，蒲松龄因家贫无力印行，直至1766年（清乾隆三十一年）方刊刻行世。
后多家竞相翻印，国内外各种版本达30余种，著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等，近20个国家有译本出版。
八年级语文下册 第11课《劳山道士》同步练习(无答案)沪教版
《劳山道士》同步练习一、基础知识1．《劳山道士》的作者是，(朝代)文学家。
字，又字，别号。
本文选自《》。
2．课文情节较曲折。
当王生“不堪其苦”，“阴有归志”时，发生了一件的事情使他打消了归念。
3．给加点的字注音王俱与稽．首( ) 分赉．诸徒( ) 肴．( ) 逡．巡( ) 自诩．遇仙( )蓦然而踣．( )4．解释加点词语(1)叩而与语( )(2)薄暮毕集( )(3)光鉴毫芒( )(4)分赉诸徒( )(5)未谙此苦( )(6)蓦然而踣( )5．用现代汉语表述下列句子(1)一道士坐蒲团上，素发垂领而神观爽迈。
⑵王惭忿，骂老道士之无良而已。
6. 这篇文章有两条线索，请你用精练的语言写在下面。
明线：暗线：7. 王生的经历使你受到什么启发？二、同步解读……道士问：“何术之求?”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。
”道士笑而允之。
乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之!”王面墙，不敢入。
又曰：“试入之。
”王果从容入，及墙而阻。
道士曰：“俯首骤入，勿逡巡!”王果去墙数步，奔而入。
及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。
大喜，入谢。
道士曰：“归宜洁持，否则不验。
”遂助资斧，遣之归。
抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻。
妻不信。
王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。
妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。
妻揶榆之。
王惭忿，骂老道士之无良而已。
8．“传以诀”的“诀”相当于学习，“俯首骤人，勿逡巡”相当于学习。
9．在老道士说了“俯首骤人，勿逡巡”后，王穿墙成功。
这个情节给你什么启发?10．王生学会穿墙术后，道士是怎样告诫他的?他是怎么对待的?结果如何?11．文章结属“王惭念，骂老道士之无良而已”，失败后，不从自己身上找原因，却怪怨别人。
你认为王生是个怎样的人?12．根据你对课文的理解，你认为怎样才能学会墙术?13．你认为王生是一个值得交朋友的人吗?为什么?三、美文赏读画琵琶有书生欲游吴地，道经江西，风阻泊船，书生因上山闲步。
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《劳山道士》同步练习
一、基础知识
1．《劳山道士》的作者是，(朝代)文学家。
字，又字，别号。
本文选自《》。
2．课文情节较曲折。
当王生“不堪其苦”，“阴有归志”时，发生了一件的事情使他打消了归念。
3．给加点的字注音
王俱与稽．首( ) 分赉．诸徒( ) 肴．( ) 逡．巡( ) 自诩．遇仙( ) 蓦然而踣．( )
4．解释加点词语
(1)叩而与语( )
(2)薄暮毕集( )
(3)光鉴毫芒( )
(4)分赉诸徒( )
(5)未谙此苦( )
(6)蓦然而踣( )
5．用现代汉语表述下列句子
(1)一道士坐蒲团上，素发垂领而神观爽迈。
⑵王惭忿，骂老道士之无良而已。
6. 这篇文章有两条线索，请你用精练的语言写在下面。
明线：
暗线：
7. 王生的经历使你受到什么启发？
二、同步解读
……道士问：“何术之求?”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。
”道士笑而允之。
乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之!”王面墙，不敢入。
又曰：
“试入之。
”王果从容入，及墙而阻。
道士曰：“俯首骤入，勿逡巡!”王果去墙数步，奔而入。
及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。
大喜，入谢。
道士曰：“归宜洁持，否则不验。
”遂助资斧，遣之归。
抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻。
妻不信。
王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。
妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。
妻揶榆之。
王惭忿，骂老道士之无良而已。
8．“传以诀”的“诀”相当于学习，“俯首骤人，勿逡巡”相当于学习。
9．在老道士说了“俯首骤人，勿逡巡”后，王穿墙成功。
这个情节给你什么启发?
10．王生学会穿墙术后，道士是怎样告诫他的?他是怎么对待的?结果如何?
11．文章结属“王惭念，骂老道士之无良而已”，失败后，不从自己身上找原因，却怪怨别人。
你认为王生是个怎样的人?
12．根据你对课文的理解，你认为怎样才能学会墙术?
13．你认为王生是一个值得交朋友的人吗?为什么?
三、美文赏读
画琵琶
有书生欲游吴地，道经江西，风阻泊船，书生因上山闲步。
人林数十步，上有一坡。
见僧房院开，门外小廊数间，傍有笔砚。
书生攻画，遂把笔，于房门素壁上，画一琵琶，大小与真不异。
画毕，风静船发。
僧归，见画处，不知何人。
乃告村人曰：“恐是五台山圣琵琶。
”当亦戏言，而遂为村人传说，礼施求福甚效。
书生便到扬州，人吴经年，乃闻人说江西路僧室，有圣琵琶，灵应非一。
书生心疑之。
因还江西时，令船人泊船此处，上访之。
僧亦不在，所画琵琶依旧，前幡花香炉。
书生取水洗之尽，僧亦未归。
书生夜宿于船中，至明日又上。
僧夜已归，觉失琵琶，以告。
邻人大集，相与悲叹。
书生故问，具言前验：“今应有人背着，琵琶所以潜隐。
”书生大笑，为说画之因，及拭却之由。
僧及村人信之，灵圣亦绝耳。
14. 下面是用文言文缩写的这个故事，请根据原文为其断句。
（只断句，不加标点）
某书生路经江西偶至一僧室于素壁上画一琵琶而去僧归见之戏云恐是五台山圣琵琶遂为村人传说礼施求福甚效书生闻其事于还江西时将画拭却僧归觉失琵琶以告村人皆悲叹书生为言其故众信之灵圣遂绝
15．请把原文与缩写仔细加以比较，然后填空。
A．原文“风阻泊船……笔砚”，这段话被概括成“”一句话。
B．原文“画毕，风静船发”被概括成一个字：“”。
C. 原文“书生便到扬州……书生心疑之”，这段话被概括成“”一句。
D．原文“书生大笑，为说画之因，及拭却之由”被合并成一个短句：“”。
E．原文“门外小廊数间，傍有笔砚”所画琵琶依旧，前幡花香炉”等句之所以被省略，是因为。
16．根据上下文推断下列加点词的意思。
⑴书生因上山闲步（）
⑵因还江西时，令船人泊船此处（）
⑶为说画之因，及拭却之由（）
17．这个传奇故事可分为两部分，请写出它们的起讫点和各部分的内容。
18．这个传奇故事的含义是什么?。