让优质教育资源真正走进课堂

让优质教育资源真正走进课堂

镇南学校付小军

在信息化时代正向我们走来的今天，由国家教育部、发改委、财政部共同实施的现代远程教育工程，在我们地处西部的高县广大农村学校建成了。这是中国教育发展史上的一件大事，是国家建设和谐社会，把教育放在优先发展战略地位这一治国理念的具体体现。现代远程教育工程的建成，为我们西部农村学校提供了极其丰富的优质教育资源，为农村教育的发展开辟了非常广阔的空间。

一、认识与启示

随着IT行业兴起，互联网的开通，信息化时代正在向我们走来。远程会诊、远程售票、视频会议、金融银联、通讯传输、电视直播等不断地进入我们的工作和生活。现代远程技术使时空缩短，国际大家庭成了一个地球村。我们的现代远程教育工程就是此大背景下催生的时代产物。现代远程教育资源以其无以伦比的巨大空间，给我们教育资源馈泛，资金极其紧张的西部学校带来了福音。在这一资源中，“时事动态”栏目让我们对国内外大事，国家在教育方面的政策、法规，科技有所了解。“课程资源”栏目给我们展示了丰富的教学案例、媒体资源、探究活动、习题精选和学习扩展资料。“学习指导”栏目帮助学生在家自主学习，与课堂学习形成补充，使课内知识得到极大拓展。“专题教育”栏目给我们提供了大量的文体活动，健康教育，艺术熏陶，文学修养的内容，为促进学生综合素质的提高，促进学生全面发展起到了积极作用。“教师发展”栏目给教师提供了教育专家们针对新课程进行的专题报告和大量的教学案例。“少年文化”栏目中的历史事件、文物瑰宝、古代诗词、成语故事，对帮助学生拓展与积累知识起着极大的作用。如此丰富且已送到家门口的优质教育资源，如果不想尽一切办法很好地、最大限度地使用好，那将是一种极大的浪费！

二、传承与跨越

今年，高县成为现代远程教育工程项目县之一，这是国家对西部教育关心和巨大支持。我校是市级“现代信息教育示范校”，学校通过近20年的不断努力，紧跟时代步伐，分四个阶段加强了现代信息教育建设，取得了可喜的成绩，市电教馆两次在我校召开现场会。对此，我校抓住这一难得的机遇，充分发挥学校在人才、设备上的优势，及时将远程教育工程二模式设备安装到位，并上报中央电教馆注册成功。于是，教育部举全国之力组织的极其丰富的优质教育资源，通过卫星源源不断地进入课堂。为使这一难得的优质教育资源能尽可多地供给教师用于教学，我校将远程资源与局域网及学校网站整合，把远程信息与学校的网站链通，这样就极大地拓展了资源的利用空间，老师们只要在家中就可以通过电脑点击远程教育资源内容，为教学作好准备。

有了资源重要，让更多的教师能使用上这一资源更重要。对此，我们先后建成了四间多媒体教室。老师们通过使用后体会到，这一资源实在是太丰富，如语文学科，“媒体资源”中每一篇课文都有一至二个课件可供使用，这和之前每学期只能自己制作为数不多的几个课件使用相比，简直具有天壤之别，且课件的合理使用，对实施素质教育，提高教育质量确实很有帮助，因此，老师们争相使用，四间教室远还是不能满足日常教学的需要。为真正实现“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”的梦想，我校决心建设“远程资源班班通工程”，以满足老师们使用优质教育资源的急切期盼。在县教育局的大力支持下，我校经过多方努力，投入资金8万余元，通过政府招标采购，购买回设备；再通过本校教师的加班工作，在短短的两周时间内，圆满地建成了此项工作。

我校建成后的“远程教育资源班班通工程”，以学校局域网、网站为依托，每间教室都配置上了计算机、34英寸数字高清彩电和标准的机柜。各班的计算机和学校的局域网链接，数字高清彩电用作显示工具。设备投入使用后，丰富的优质教育资源终于源源不断地进入了每班教室，老师们在每节课上都可以根据教学需要，有选择地用上媒体课件，开展探究活动，

使用习题精选，进行扩展积累。这一具有里程牌意义的“现代远程教育班班通”工程的建成，标志着学校的信息技术教育工作从此又翻开了崭新的一页。

我校在建设这一工程的同时，也加紧建设下辖9个完小，3个村小的远程教育二、三模式工程，在同一学期完成此项任务，大量优质教育资源走进了每一个村完小，在全镇范围内实现了“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”这一梦想。

三、培训与管理

有了设备，还得有效管理好，使用好。这就要建立相应的规章制度，对教师进行培训，并加强对村完进行这方面的管理。

1、建章立制。我们首先成立了领导小组，做到分工明确；然后建立了与远程教育相关的一系列制度：如《现代远程教育管理制度》、《各班教室多媒体设备使用与管理规程》等13个制度，让每一位教师都明确职责，按照规章制度开展工作。各个班的设备，由各班主任具体管理，实行责任制；在技术层面，我们在每一个年级安排了一位教师负责技术指导，帮助其他教师解决在技术和使用方面的问题，并进行故障排除及日常维护与维修。

2 、培训教师。要能很好地发挥远程资源的作用，就要让老师们能充分认识这一新生事物，能熟练地使用这一技术，于是，我们加强了对教师的培训。在上学期，我校在组织教师们参加“计算机能力考试”时，已系统地对全体教师进行过一系列的专门培训，因此，绝大多数教师在计算机使用方面，没有多大的问题。本期要重点解决的是与远程技术相关的问题。所以，在安装设备前后，我校组织了三轮培训。首先是全镇各校的技术人员培训，让各校、各年级组都有技术力量；其次是对各校的校长进行培训，让其了解远程资源的重大意义与资源所含盖的内容；第三是对教师进行培训，让大家知道远程资源中可供教学使用的丰富内容，并在技术层面上再次进行指导。另外，在日常使用时，我们还用小组辅导与个别指导相结的的方式，最终达到了让大家都能使用，都会使用这一目的。

3、村小管理。让村完小的教师都能充分应用远程资源；让农村学生都尽可能多地享受这一优质教育资源，是国家建设此工程的最主要的目的，也是“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”能否真正落实的关键所在。因此，我校非常重视这一工作。首先，对全镇各校的多媒体教室进行了统一布置，以期营造起远程教育氛围；其次，在学校本部确定了一名技术人员负责对各完小进行指导，及时解决各校在应用中遇到的问题；再次，联系各校的行政人员，在每月的例行检查中，把使用远程资源情况作为必查内容之一；第四，根据上级要求，并结合本镇实际确立了对各校远程资源使用的数量目标，列入每年年度考核范围。

四、困惑与思考

（一）困惑。远程资源的内容非常丰富，但因为是面对全国的，因此也存在一些问题。

1、就本学期，每周下传的远程信息就落后于我校各年级的实际教学进度。就语文而言，我校只得引导大家先在后面提一两节课先上，然后再回过头来上前面的课。

2、数学资源不配套，没有西师版的内容，数学教师使用极不方便。

3、体艺科内容跟不上需要。

4、远程设备的维护经费问题需要解决。

（二）思考。现代远程教育资源的使用与管理是一个长期的过程。需要认真进行思考与鉴别，以期合理地使用，最终达到效益最大化。

1、现代远程教育中的“媒体资源”确实能极大地丰富我们的课堂，但必须要强调的是，它仅仅是一辅助手段，不要太迷信也不要简单排斥；不要产依赖性，更不能滥用。

2、起步阶段的现代远程教育资源还很不完善，有的与现行教材和学情不很吻合，需要根据自己的需要进行再创作。

3、学校要不断地对教师进行引导，防止使用热之后的低谷现象出现。因为，和传统教学手段相比，使用这一资源毕竟要比常规上课要麻烦一些。