串联和并导学案
串联和并联导学案
串联和并联班级：组别：姓名：【学习目标】知识与技能：1.知道串联电路和并联电路的特点；2.会连接串联电路和并联电流；3.会画简单的串联、并联电路图。
过程与方法：在动手实验中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关作用、用电器关系等方面的特点，从而学习识别串并联电路的方法。
情感态度与价值观：在学习中积极主动的找出串并联电路的特点及识别办法，联系串并联电路体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
【学习重点】能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接【学习难点】能够根据实物图画出对应的电路图【导学过程】一、知识链接1、电流是形成的，当电路闭合时,我们规定,在电源的外部,电流的方向从电源的_____极流向______极。
2、电路由, , 和_______四个部分组成。
其中________是提供电能的装置,_______是消耗电能的装置, 的作用是控制电路的通断,而起连接电路作用的是________。
3、请画出以下常用元件的符号:(1)灯泡(2)电源(3)开关(4)电阻(5)电动机(6)电铃二、学习新课1、合作探究：给你一个电源、一个开关和两个小灯泡，你能否使这两个灯泡同时发光？有几种接法？请画出电路图。
2、自主学习串联电路：将电路元件连接起来的电路叫串联电路。
例：小彩灯并联电路：将电路元件连接起来的电路叫并联电路。
请思考：家庭电路中的用电器之间是_________的(串联还是并联)。
3、合作交流A:探究串联电路的特点动手连接串联电路，要求：开关控制灯泡的亮灭。
*注意连接电路时，开关要断开。
【活动一】若熄灭一盏灯，另一盏灯还会发光吗？。
【活动二】把开关的位置移动到下图A的位置，探究开关的作用是否发生了改变？结论：1.串联电路中，有条电流路径；2.用电器之间相互（填“独立”或“影响”）；3.开关控制整个电路，其控制作用与位置（填“有关”或“无关”）。
B:探究并联电路的特点动手连接并联电路。
要求：开关能控制两盏灯的亮灭。
15.3串联和并联导学案(正式稿)
第3节串联和并联【学习目标】知识与技能：1．知道串联、并联电路的特点；能识别、连接简单的串联和并联电路。
2．初步学会画简单的串、并联电路图。
3．知道生产、生活中采用简单的串联或并联电路的实例。
过程和方法：1．通过观察和实验，探究串并联电路的规律，提高学生对问题的探究能力。
2．通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作能力。
3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力。
情感态度与价值观：1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识精神。
2．通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【学习重点、难点】重点：知道串联和并联电路的特点；会连接简单的串、并联电路难点：串、并联电路的特点及区别。
【学习过程】一、课前自主学习：独立完成以下学习任务。
1．知识回顾：电路有____、______、______、_______四部分组成。
2．请画出以下常用元件的符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________（7）电流表（8）电压表3．将用电器逐个_______连接在电路中所组成的电路，叫做串联电路。
在实际生活中，串联的电路有。
将用电器的两端连在一起，接入电路中组成的电路，叫做并联电路。
并联电路中几个用电器共用的那部分电路叫__________，单独使用的那部分电路叫。
在实际生活中，并联的电路有。
二、课堂小组合作探究【探究活动1】：给你一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线，你能否想办法连接一个电路让这两个灯泡都同时发光呢？并在小黑板上画出它的电路图。
你还有其它的连接方法吗？【探究活动2】：请各小组对刚才自己所连接的电路作如下的探究和讨论：（1）观察你所连接电路，电流从正极流出最终回到负极的路径有_____条；（2）若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡_________发光。
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。
串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。
2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。
在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。
2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。
•电压在串联电路中分担。
•电阻在串联电路中相加。
2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。
•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。
3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。
在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。
3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。
•电压在并联电路中保持不变。
•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。
3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。
•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。
4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。
《串联电路和并联电路》导学案
课时2.3串联电路和并联电路1.理解串联和并联电路的连接方式,掌握串、并联电路的电流和电压特点。
2.掌握电阻的串、并联的计算。
3.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表(表头)改装而成的。
4.理解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压。
5.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。
1.串联电路和并联电路的电流(1)串联电路各处的电流①相等。
(2)并联电路的总电流等于各支路电流②之和。
2.串联电路和并联电路的电压(1)串联电路两端的总电压等于各局部电路电压③之和。
(2)并联电路的总电压与各支路电压④相等。
3.电阻的串联和并联(1)串联电路的总电阻等于各局部电路电阻⑤之和。
(2)并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的⑥倒数之和。
4.电压表和电流表(1)常用的电压表和电流表都是由⑦小量程的电流表(即表头)改装而成的。
(2)从电路的角度来看表头本身就是一个⑧电阻,同样遵守⑨欧姆定律,通过表头的电流可以从其⑩刻度盘上读出。
(3)电流表的电阻叫作电流表的内阻,常用R g来表示;指针偏转到最大刻度时的电流叫作满偏电流,常用I g来表示;此时加在电流表两端的电压叫作满偏电压,常用U g来表示;这三者之间的关系为U g=I g R g。
(4)电流表的量程都比拟小,测量较大的电压时要串联一个电阻把它改装成电压表;测量较大的电流时那么要并联一个电阻把它改装成大量程的电流表。
主题1:串联电路和并联电路的电流阅读教材中“串联电路和并联电路的电流〞标题下的内容,答复以下问题。
(1)在恒定电流的电路中各处电荷的分布具有怎样的特点?(2)结合教材中的图2.4-1(串联电路)和图2.4-2(并联电路),说说串、并联电路中,在相等的时间内,通过电路各局部的电荷量具有怎样的关系。
(3)根据电流的定义推导出串、并联电路中电流的关系。
主题2:串联电路和并联电路的电压阅读教材中“串联电路和并联电路的电压〞标题下的内容,答复以下问题。
新人教版第十五章第三节串联和并联导学案
第3节串联和并联一、目标导学:1．说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力二、自主预习:L1与L2串联的是（）三、课内探究合作探究：（一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向）_____________________________________________并联：___________________________________________四、强化训练1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯A．一定串联B．一定并联C．可串联也可并联D．无法判断2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图5－8所示的电路中正确的是（）A．图甲B．图乙C．图丙D．图丁3．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能.4．如下图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .5. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正：要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到五、总结归纳六、拓展提升。
第五章第三节串联和并联导学案
第五章第三节串联和并联导学案一、学习目标1.能读、能画简单的电路图。
2.能连接简单的串联电路和并联电路。
3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
4.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
5.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、课前小测1.电路是由_______、_______、_______、_______组成的。
电路图是用_______代表实物画出来的电路。
电池、开关、灯泡在电路图中的符号分别为_______、_______、_______。
2.电路_______才能形成电流.电流是沿着 _______→_______→_______的方向流动的。
3.电源是在电路中提供_______的装置，能够维持通过电路的_______。
用电器是在电路中消耗_______的装置。
4.电流通过半导体二极管时只能从它的一端流向另一端，不能_______流动，电流流过时能发光的二极管叫_______，可用来做指示灯.5.干电池的锌筒是_______极，碳棒是_______极。
三、学习内容【学点一】串、并联电路的特点比一比，看看那个小组办法多？课本p106“想想做做”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？1、请小组同学思考并讨论、并画出电路图2、根据电路图连接电路，并分析规律、结论注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。
3、串联和并联（1）、串联用到了哪些元件（2）、怎样连接的？电路图如图所示：特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。
（3）、并联用到了哪些元件电路图怎样连接的？如图所示：请记住：干路：所有电流流经的线路支路：部分电流流经的路特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。
试一试：如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD 分别连接起来，则灯L1、L2是_________联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________联的；【学点二】日常生活中常见的简单的串、并联电路：刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点。
串联和并联导学案
班级：小组成员：一、课前实验：将桌子上的实验器材组装起来，使小灯泡正常发光。
当闭合开关，灯泡________，说明了_____________________。
二、课前预习1、__________________的定向移动形成电流，在金属中，_______________的定向移动形成电流。
2、我们把__________的方向规定为电流的方向，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从___________经过____________流向___________。
3、一个基本的电路由_________，_________，_________和_________组成。
只有_________时，电路中才有电流。
4、在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是。
5、__________________________________________________,叫做串联；__________________________________________________叫做并联。
三、合作探究1、根据课前预习2相关知识思考：负电荷的移动方向与电流方向__________。
2、要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一；第二。
3、把电路的元件的电路叫串联电路。
在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流必定通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路。
在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流不通过另一个元件。
4、观看老师组装串联电路和并联电路，思考开关的作用。
在串联电路中开关的位置改变，它的作用。
在并联电路中，干路中的开关控制，支路中的开关控制。
5、指出下列电路图的错误：①②③6、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫。
电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫。
导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫。
SL2L1L 2L S1 SS2串联并联L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 1L 2S 2S 1L 1L 2S电路图。
《串、并联电路中电压的规律》 导学案
《串、并联电路中电压的规律》导学案一、学习目标1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、经历实验探究过程，培养提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、交流与合作的能力。
3、会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
二、学习重难点重点：1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：1、对实验数据的分析和归纳，得出串、并联电路中电压的规律。
2、能根据串、并联电路中电压的规律解决实际问题。
三、知识准备1、电压的概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、电压表的使用规则：（1）电压表要与被测电路并联。
（2）电压表的“＋”接线柱接在靠近电源正极的一端，“”接线柱接在靠近电源负极的一端。
（3）所测电压不能超过电压表的量程。
四、学习过程（一）引入新课在生活中，我们经常会用到各种各样的电路，比如手电筒中的电路、家庭照明电路等。
在这些电路中，有的是串联电路，有的是并联电路。
那么，在串、并联电路中，电压有什么规律呢？这就是我们今天要探究的问题。
（二）探究串联电路中电压的规律1、提出问题串联电路中各部分电路两端的电压之和与电源两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）学生小组讨论，提出自己的猜想。
（2）可能的猜想：猜想一：串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
猜想二：串联电路中各部分电路两端的电压之和大于电源两端的电压。
猜想三：串联电路中各部分电路两端的电压之和小于电源两端的电压。
3、设计实验（1）实验器材：电池组、开关、电压表、不同规格的小灯泡（至少两个）、导线若干。
（2）实验电路图：（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意连接电路时要断开开关。
②闭合开关，分别测出 L1 两端的电压 U1、L2 两端的电压 U2 以及 L1、L2 串联后两端的总电压 U。
③改变灯泡的规格，重复上述实验，至少测量三次。
4、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误。
4串联电路和并联电路导学案
编号13 课题4、串联电路和并联电路周次9 主编人王恒波审核人审批人课时 3 姓名班和组组评师评学习目标（1）串联电路和并联电路的基本特点和性质；（2）小量程电流表（表头）的特点和参数（3）如何改装大量程的电压表和电流表学习重点串联电路和并联电路的基本特点和性质学习难点电表量程的改装学习过程自主学习【自主预习案】1．串联电路的基本特点：（1）电路中各处的电流相等，即：____________________________（2）电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即________________2．串联电路的重要性质：（1）总电阻：_______________________；（2）电压分配：_________________________。
3．并联电路的基本特点：（1）电路中各支路两端的电压相等，即__________________________。
（2）电路的总电流等于各支路电流之和，即__________________________。
4．并联电路的重要性质：（1）总电阻:____________________；推论：①并联总电阻_____任一支路电阻；②任一支路电阻增大，总电阻____；反之，______。
（2）电流分配：_______________________________。
合作探究案1．稍复杂电路的等效化简方法：（1）电路化简时的原则：①无电流的支路化简时可去除；②等电势的各点化简时可合并；③理想导线可任意长短；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路。
（2）常用等效化简方法：①电流分支法：a先将各结点用字母标出；b判断各结点元件的电流方向；c按电流流向，自左向右将元件、结点、分支逐一画出；d将画出的等效图加工整理。
②等势点排列法：a先将各结点用字母标；b判断各结点电势高低；c将各结点按电势高低自左向右排列，再将各结点间的支路画出；d将画出的等效图加工整理。
《串联电路和并联电路导学案》
《串联电路和并联电路》导学案一、导学目标1. 了解串联电路和并联电路的基本观点；2. 掌握串联电路和并联电路的特点和区别；3. 能够分析和解决相关问题。
二、导学内容1. 串联电路的观点及特点；2. 并联电路的观点及特点；3. 串联电路和并联电路的区别；4. 串联电路和并联电路的应用。
三、导学过程1. 引入：通过一个简单的实例，引导学生了解串联电路和并联电路的基本观点。
比如，让学生想象一个房间里有两盏灯，一种是串联毗连的，另一种是并联毗连的，让他们思考两种毗连方式的区别。
2. 进修串联电路：介绍串联电路的观点和特点，包括电流只能沿着一条路径流动、电阻相加等内容。
通过实验或模拟电路的方式，让学生亲自体验串联电路的特点。
3. 进修并联电路：介绍并联电路的观点和特点，包括电流可以选择不同路径流动、电压相同等内容。
同样通过实验或模拟电路的方式，让学生亲自体验并联电路的特点。
4. 比较串联电路和并联电路：让学生总结串联电路和并联电路的区别，包括电流路径、电压、电阻等方面的不同的地方。
通过讨论和分析，加深学生对两种电路的理解。
5. 应用实例：通过一些实际应用的例子，让学生了解串联电路和并联电路在生活中的应用，如电路板设计、家庭电路等。
四、导学总结通过本节课的进修，学生应该能够清楚地理解串联电路和并联电路的观点、特点和区别，能够运用所学知识解决相关问题。
在实际应用中，他们也应该能够正确选择串联电路或并联电路的毗连方式，以达到最佳效果。
五、课后作业1. 思考串联电路和并联电路在生活中的应用，并列举出三个例子。
2. 设计一个包含串联电路和并联电路的电路图，并计算相关参数。
3. 思考串联电路和并联电路的优缺点，分析在不同情况下应该如何选择毗连方式。
六、拓展阅读1. 《电路原理》2. 《电路分析与设计》3. 《电子电路》以上就是本节课《串联电路和并联电路》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的电路分析能力。
人教版-物理-九年级全一册-15.3串联和并联导学案
§5.3 串联和并联导学案一、学习目标1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。
可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。
用电器连入电路，说明用电器是并联的。
3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。
请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。
⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。
跟踪练习：1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。
2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。
选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。
人教版-物理-九年级全一册-串联和并联导学案
串联和并联导学案教学目标一知识与技能●理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图。
●通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器探究。
●通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
二过程与方法：●通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
三情感态度与价值观●通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；●通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
学习重点：理解串联电路、并联电路学习难点：并联电路的识别及连接学习方法：自主学习、实验探究、交流讨论自主学习、实验探究、交流讨论：温故知新：1.电流的形成：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形成电流。
2.电流的方向：物理学中，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿规定为电流的方向。
、3.a电源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫电源。
b电源的作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.一个完整的电路包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四种电路元件，缺一不可。
5.在电源的外部，电流的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在电源的内部，电流的方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
预习导学：有一个电源和两个灯泡，要是两个灯泡同时发光，有几种接法？把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并请画好的同学将画好的电路图画在黑板上。
电路图为：自主探究：请在上述画出的电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不亮，那么开关应该添加在什么位置？同时画出对应的电路图；做好了的同学将画好的不同的电路图画在黑板上。
电路图为：同学们讨论画出的电路图中有哪些相似的地方，能不能归类？说出归类依据。
《串联电路和并联电路核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学牛津上海版五
《串联电路和并联电路》导学案导学目标：1. 了解串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联电路和并联电路的知识解决相关问题。
导学内容：一、串联电路的观点及特点1. 串联电路是指电阻、电容或电感等元件依次毗连在电路中，电流只有一条路径流经所有元件的电路。
2. 特点：电流在串联电路中是相同的，电压分布在各个元件上，电压之和等于电源电压。
二、并联电路的观点及特点1. 并联电路是指电阻、电容或电感等元件同时毗连在电路中，每个元件之间有一个共同的电压。
2. 特点：电压在并联电路中是相同的，电流分布在各个元件上，电流之和等于电源电流。
三、串联电路和并联电路的计算方法1. 串联电路的总电阻：Rt = R1 + R2 + R3 + ...2. 串联电路的总电压：Ut = U1 + U2 + U3 + ...3. 并联电路的总电阻：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ...4. 并联电路的总电流：It = I1 + I2 + I3 + ...导学步骤：一、串联电路的计算1. 已知串联电路中三个电阻分别为R1=2Ω、R2=3Ω、R3=4Ω，求总电阻Rt。
2. 若串联电路中总电压为Ut=12V，求各个电阻上的电压分布。
二、并联电路的计算1. 已知并联电路中三个电阻分别为R1=4Ω、R2=6Ω、R3=8Ω，求总电阻Rt。
2. 若并联电路中总电流为It=3A，求各个电阻上的电流分布。
三、综合应用1. 一个电路中有一个串联电路和一个并联电路，串联电路中有电阻R=3Ω，并联电路中有电阻R1=2Ω、R2=4Ω，求总电阻Rt。
2. 若电路中总电压为Ut=24V，总电流为It=4A，求各个元件上的电压和电流分布。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了串联电路和并联电路的定义、特点和计算方法，掌握了如何计算串联电路和并联电路中的总电阻、总电压和总电流。
在实际应用中，我们可以根据电路的毗连方式和元件参数来解决相关问题，提高我们的电路分析和计算能力。
11.4 串联电路和并联电路(第1课时)导学案
年级：高二学科：物理班级：学生姓名：制作人：不知名编号：2023－1211.4 串联电路和并联电路（第1课时）【学习目标】1．知道串、并联电路的电流、电压和电阻的特点。
2．掌握串、并联电路的相关计算。
【预学案】1、结构：(1)串联电路：把几个导体或用电器依次连接，接入电路的连接方式，如图甲所示.(2)并联电路：把几个导体或用电器的一端连在一起，另一端也连在一起，再将接入电路的连接方式，如图乙所示.2、特点串联电路并联电路电路图基本特点电压U＝_______U＝__________电流I＝___________I＝__________总电阻R总＝___________1R总＝____________【探究案】【任务一】串并联电路电流和电压的特点电流特点1.串联电路:结论：电流处处，即I＝.2.并联电路:总电流等于各支路电流，即I＝.电压特点1.串联电路:①各点的电势与各点之间的电势差有什么关系?U01=φ0－φ1，U12=φ1－φ2，U23=φ2－φ3，U03=φ0－φ3②比较电压关系?可得:③结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路电压。
2.并联电路:①比较0、1、2、3点的电势关系?②比较4、5、6点的电势关系?③比较电压关系?【任务二】串、并联电路中的电阻1.串联电路:问题：试根据电压关系和电流关系推导串联电路总电阻与各串联电阻的关系？讨论：多个电阻串联呢？结论：串联电路的总电阻等于各部分电路电阻。
2.并联电路:问题：试根据电压关系和电流关系推导并联电路总电阻与各并联电阻的关系？讨论：多个电阻并联呢？结论：拓展：①R1和R2并联后R=？(若R1远大于R2，R=？)②n个相同电阻(R1)串联或并联,其总电阻R=？③不同阻值的电阻串联,总电阻与其中最大电阻有何关系?④不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻有何关系?⑤并联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变?【检测案】1.甲、乙两个导体的电阻关系是R甲=3R乙，将它们并联接到电源上，则通过甲、乙两导体的电流之比是（）A．1：1 B．1：3 C．3：1 D．无法确定2．电阻R1与R2并联在电路中，通过R1与R2的电流之比为1：2.则当R1与R2串联后接入电路中时，R1和R2两端电压之比U1：U2为（）A．1：2B．2：1C．1：4D．4：13.有三个阻值6kΩ的电阻，把它们连成如图所示的混联电路，则连好的总电阻是（）A．6 kΩB．9kΩC．12 kΩD．18 kΩ4.三个电阻按照如图所示的电路连接，其阻值之比为R1∶R2∶R3＝1∶1∶1，则电路工作时，通过三个电阻R1、R2、R3的电流之比I1∶I2∶I3为（）A.1∶2∶2B.1∶1∶1C.2∶2∶1D.2∶1∶15.由四个电阻连接成的电路如图所示，已知R1＝8Ω，R2＝4Ω，R3＝6Ω，R4＝3Ω。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
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《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
《学生实验：连接串、并联电路》 导学案
《学生实验：连接串、并联电路》导学案一、实验目的1、学会连接简单的串联电路和并联电路。
2、探究串、并联电路的特点，包括电流、电压和电阻的关系。
3、培养学生的动手操作能力和实验探究精神。
二、实验器材电池组、开关、灯泡（两个或以上）、导线若干、电压表、电流表。
三、实验原理1、串联电路：将用电器依次首尾相连，接入电路，电流只有一条路径。
2、并联电路：将用电器的两端分别连在一起，然后接入电路，电流有多条路径。
四、实验步骤（一）串联电路的连接1、按照电路图，摆放好电池组、开关、灯泡和导线等器材。
2、用导线将电池组的正极与开关的一端相连，开关的另一端与一个灯泡的一端相连，该灯泡的另一端与另一个灯泡的一端相连，最后将第二个灯泡的另一端与电池组的负极相连。
3、检查电路连接无误后，闭合开关，观察灯泡的发光情况。
（二）并联电路的连接1、摆放好器材，用导线将电池组的正极与开关的一端相连。
2、从开关的另一端引出两条导线，分别与两个灯泡的一端相连，两个灯泡的另一端用导线共同连接到电池组的负极。
3、检查电路连接无误后，闭合开关，观察灯泡的发光情况。
（三）测量串、并联电路中的电流和电压1、在串联电路中，将电流表串联在电路中，分别测量通过每个灯泡的电流；将电压表分别并联在每个灯泡两端，测量其两端的电压。
2、在并联电路中，将电流表分别串联在每条支路中，测量每条支路的电流；将电压表并联在电源两端，测量电源电压。
五、实验数据记录与分析（一）串联电路1、记录每个灯泡的亮度以及电流表和电压表的示数。
2、分析数据，得出串联电路中电流和电压的特点：串联电路中电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。
（二）并联电路1、记录每条支路灯泡的亮度以及电流表和电压表的示数。
2、分析数据，得出并联电路中电流和电压的特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，各支路两端电压相等且等于电源电压。
六、注意事项1、连接电路时，开关应处于断开状态，防止电路短路。
串联和并联导学案
串联和并联导学案第五中学备课专用稿（改进版）九学年理化组第课时总课时课题第十五章电流和电路15.3串联和并联集体备课时间：9月4日第1周授课时间：月日第周学习目标1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；2、会画简单的串联、并联的电路图；3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。
学习重点认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；学习难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；教具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。
学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。
一、温故知新：1、电流的方向：把规定为电流的方向。
在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。
2、电路的构成：①能够提供电能的装置叫做，如、。
②消耗电能的装置叫做，如、、、等。
③输送电能的通道叫做。
④控制电路通断的装置叫做，它有、两种状态。
3、电路中有持续电流的条件：①电路中有提供电流；②电路是的。
4、用表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。
二、自主学习：（一）、课前预习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。
2.叫做并联，在实际生活中，并联的用有。
3.请画出以下常用原件符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________ （4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________ （二）、合作实验探究：探究一串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（1）、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。
(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：归纳总结：（1）在串联电路中用电器___________________连接。
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《串联和并联》导学案
学习目标：
1、知道串联电路和并联电路的定义
2、了解串联电路和并联电路的特点
3、知道生活电路中的串联和并联
学习重点：能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接
学习过程
一、课前预习
1.动手做图
器材：两节带盒的电池、两个带灯座的小灯泡、一个开关和几根导线
问：两个灯泡有几种连接形式？请分别画出电路图，看谁画得既多又正确？
2.自主学习课本P106的内容。
回答下列问题：
(1) 串联电路和并联电路的特点
______________________________ _________________是串联电路；
_____________________________________________________是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器连接而成，（填“顺次”或“并列”）
并联电路则为所有用电器连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”），
并联电路中电流路径有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
3.不明白的问题还有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决。
二、课内探究导学
1. 组内交流课前预习答案，之后班级展示。
2. 小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练：连接串并联电路的步骤
（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项
（2）先画好____ ，确认所画图___ 后，再根据所画的______ 连接电路
（3）按一定次序连接，可以先从电源__ 开始，依次连接电路中各元件
（4）在线路连接中，开关应是处于___ 状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再__ 开关，进行实验。
思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？
交流与讨论：开关和用电器总是
思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？
3. 在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”进行探究，总结规律。
练一练：串联电路和并联电路的特点
（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”），
（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）。
（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，开关只控制该（填“支路”或“干路”）。
4. 思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？
5.总结提升在小组内交流本节课的收获和疑惑。
6. 当堂检测:
（1）由一个电源、两个小灯泡、一个电键和几根导线连接成一个电路。
当断开电键时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（）
A．两灯泡一定是串联连接；B．两灯泡一定是并联连接；
C．以上两种情况都有可能。
（2）判断下列电路元件的连接是串联还是并联的。
①教室里的几盏日光灯是______的。
②手电筒里两节干电池是______的。
③教室里的一只电键控制一盏电灯，电键和灯是______的。
④马路上排成一行的路灯是______的。
（3）判断下列说法的对与错：
①马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。
（）
②几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。
（）
③在并联电路的干路上接一电键就能控制所有支路上用电器的工作情况。
（）
④小彩色灯泡接成一串，通电后发光，取下一只灯泡其余灯泡同时熄灭，则这些灯泡是串联的。
（）
（课后延伸）1、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。
科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。
利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。
若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路
正确的是（）。