一年级 小鱼儿 -折纸
一年级可爱的小鱼儿作文
一年级可爱的小鱼儿作文一年级可爱的小鱼儿作文篇1我非常喜欢小动物，尤其是鱼。
我不知道养过多少次鱼，可是最后它们还是相继死去了。
每当一条鱼死去我就特别难过，甚至伤心落泪。
虽然每次养鱼都以失败而告终，但是我仍然喜爱鱼，所以在两个月前我再次让妈妈给我买了六条鱼。
其中一条是蓝龙鱼，一条是黄龙鱼，另外四条是斑马鱼。
黄龙和蓝龙很漂亮，它们身上有很多美丽的波纹，体型较大，身体呈椭圆形，美丽极了，我怎么看也看不够。
可是好景不长，也不知出于什么原因，蓝龙在买来的第二天就死了。
我也很喜欢斑马鱼，它们小巧玲珑的，身体又瘦又长，呈纺锤形，身上布满了条纹。
其中两条斑马鱼是蓝色的，另外两条是粉红色的。
斑马鱼很好动，几乎每时每刻都在运动，我想这正是它们活得长的原因吧，正如人们所说的：生命在于运动。
每当我给鱼们喂食时，它们就会争先恐后地抢食吃，有时大鱼会把小鱼赶到一边自己私吞食物。
每次喂食时妈妈都会千叮万嘱让我少喂食物，如果吃得太多，它们会撑死的。
我每天只要有空就去观赏鱼，我发现鱼有时很文静，它一动不动，就像死了一样，非得等我晃晃鱼缸它才动。
通过上网查资料，我终于知道原来它们是在睡觉，因为鱼没有眼皮，所以它们睡觉时是睁着眼睛睡的。
我十分喜欢这些鱼，我希望它们能在我家活得更长久。
一年级可爱的小鱼儿作文篇2家来了一位客人，它们非常可爱，给了我很多欢乐，想知道它是谁吗？一起来看看吧！中午时分，外婆叫我把剩下的饭菜拿去喂鱼。
哇！家里养了鱼呀！好奇的我听了，高兴地点了点头，拿着饭菜蹦蹦跳跳地向鱼缸走去。
哇！只见圆形鱼缸里装满了五、六条可爱的小鱼，它们在水里自由自在地游来游去，穿梭在水草之间，鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴，胖胖的身子，长长的尾巴。
有的像一片枯叶，金黄的颜色都分不清是鱼还是一片叶子了；有的像一朵娇艳的玫瑰，红的似火，活跃极了；还有的像一位可爱的小姑娘，穿着绚丽多姿的裙子，多么美丽啊！这些鱼儿，早就看的我眼花缭乱，目不暇接了。
我把饭菜一点一点地倒在鱼缸里，发现这些鱼就是和别的鱼不一样，看见吃得就一窝蜂似的拥上来抢。
一年级音乐课教案学唱儿歌小鱼儿
一年级音乐课教案学唱儿歌小鱼儿教案：一年级音乐课教案 - 学唱儿歌《小鱼儿》教学目标：1. 学生能够通过音乐课学会唱儿歌《小鱼儿》。
2. 学生能够按照节奏和音调正确地唱儿歌。
3. 学生能够通过唱歌表达自己的情感，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师：音乐播放设备、儿歌音乐录音带或者音乐文件。
2. 学生：课本、筆记本、音乐笔、乐器（如手拍等）。
教学流程：导入：1. 教师展示小鱼儿的图片或者用手势模仿游泳的鱼，引起学生的兴趣。
2. 教师说：“今天我们要一起来学唱一首儿歌，《小鱼儿》。
大家准备好了吗？”呈现：1. 教师播放儿歌《小鱼儿》，要求学生仔细听歌词和旋律。
2. 教师提问：“你们听到这首歌的旋律是什么样的？这首歌讲述了什么内容？”3. 学生回答后，教师再次播放歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐节奏。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
操作：1. 教师将歌词分行写在黑板上，并一个字一个字地读给学生听。
2. 教师带领学生一起朗读歌词，并鼓励学生用手指着歌词的每个字。
3. 教师反复示范，要求学生跟随读唱歌曲歌词，注意正确的发音和节奏。
巩固：1. 教师以口头或身体语言示范唱歌动作，要求学生模仿跟随。
2. 教师引导学生分组对唱歌曲，鼓励学生展示自己的才艺。
拓展：1. 学生可以自己编创一段简短的舞蹈，配合歌曲的节奏。
2. 学生可以互相合作，用乐器伴奏歌曲。
总结：1. 教师引导学生回顾所学内容，提问：“今天我们学会了什么？你们对这首儿歌的感受如何？”2. 学生回答后，教师鼓励学生将所学歌曲分享给家人或朋友，继续练习和分享快乐。
评价：教师根据学生对儿歌唱功的掌握情况、参与度以及表现等进行评价。
同时鼓励学生积极参与，并给予肯定和赞扬。
延伸活动：教师可以组织学生一起创作手工制作小鱼儿的造型，展示在教室或学校的展览中。
同时，可以组织学生参与集体合唱比赛或音乐会等活动，展示所学技能。
小猫种鱼一年级下册语文讲故事
小猫种鱼一年级下册语文讲故事
有一只小猫叫胖胖，他非常喜欢小鱼。
每天放学回家，他总是跑到鱼塘边看小鱼游来游去。
有一天，他决定给小鱼种一些食物，让它们长得更壮实。
胖胖向爷爷借了一些鱼粮，开始了他的“养鱼生涯”。
他仔细地将鱼粮撒在鱼塘里，看着小鱼们匆匆吞食，心里特别高兴。
时间一天一天地过去，小鱼们果然长得更壮实了。
不久，春天来了。
一天，胖胖发现鱼塘的水有些浑浊，小鱼们的身体也开始变得不太好。
他想起自己在课堂上学到的知识，于是决定清洗鱼塘，让小鱼们恢复健康。
于是他开始了鱼塘的清洗工作。
他用水桶将污水和泥沙一点一点地清理出来，还帮小鱼清理了身上的污垢。
经过他的努力，鱼塘重新变得干净清透，小鱼们也恢复了健康。
胖胖再次把鱼粮撒到鱼塘里，小鱼们开始了他们新的“健康生活”。
他发现自己做了一个有意义的事情，因为在他的努力下，小鱼儿们又继续欢快地游来游去。
胖胖的执着和努力，让小鱼们不仅得到了食物，也得到了健康和幸福。
这个故事告诉我们，只要肯努力，我们每一个人都可以做出让别人快乐的事情。
总结
小猫种鱼，其实背后讲述的是一个人如何勇敢、细心地努力去关注和照顾周围的人和事，积累自己的生活经验，成为自信、乐观、充满活力的人的成长故事。
这其中还包含了许多知识和价值观的启蒙，如生态保护、友善等，是一篇非常好的童话故事。
一年级下册课文荷叶圆圆
一年级下册课文荷叶圆圆一、课文原文。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
二、生字词。
（一）会认的字。
1. 珠（zhū）- 结构：左右结构，王字旁。
- 组词：水珠、珍珠。
- 记忆方法：王字旁的字大多和玉石有关，珍珠就像玉石一样圆润，水珠也是圆圆的，像珍珠一样。
2. 摇（yáo）- 结构：左右结构，提手旁。
- 组词：摇篮、摇动。
- 记忆方法：提手旁表示和手的动作有关，摇东西的时候手要动，摇篮也是可以摇动的。
3. 躺（tǎng）- 结构：左右结构，身字旁。
- 组词：躺下、躺椅。
- 记忆方法：身字旁表示和身体有关，人躺下的时候身体是平放着的。
4. 晶（jīng）- 结构：品字结构。
- 组词：亮晶晶、水晶。
- 记忆方法：三个日字组成，日就是太阳，太阳很亮，三个日就表示很亮，亮晶晶的。
5. 停（tíng）- 结构：左右结构，单人旁。
- 组词：停止、停车。
- 记忆方法：单人旁加上亭，人在亭子里就会停下来休息。
6. 机（jī）- 结构：左右结构，木字旁。
- 组词：飞机、机会。
- 记忆方法：木字旁的机，最早的飞机是用木头做的部分结构，也可以联想机会就像树上的果实，要抓住。
7. 展（zhǎn）- 结构：半包围结构，尸字头。
- 组词：展开、展览。
- 记忆方法：尸字头下面是个“共”字多一横，就像把东西从里面拿出来展开一样。
8. 透（tòu）- 结构：半包围结构，走之底。
- 组词：透明、透气。
- 记忆方法：走之底表示一种动态，东西能透过，就像能走动一样，透明的东西能让光线透过。
9. 翅（chì）- 结构：半包围结构，支字旁。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇
一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。
我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。
学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。
2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。
教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。
2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。
3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。
教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。
部编版一年级语文下册课文13.荷叶圆圆
yáo
珠
珍珠
摇
摇晃
tǎnɡ
jīnɡ
躺
躺椅
晶
水晶
tínɡ
zhǎn
停
停泊
展
展示
tòu
chì
透
透明
翅
翅膀
bǎnɡ
chànɡ
膀
臂膀
唱
唱歌
水珠 停机坪 歌唱 放声
摇篮 展开 歌台 小鱼儿
躺着 透明 花朵
亮晶晶 翅膀
4 5
1 2 3
圆圆的、绿绿的荷叶引来了哪几 位小客人？
圆圆的、绿绿的荷叶引来的小客人有 小水珠 ）、（ （ 小蜻蜓 ）、（ 小青蛙）和 （ 小鱼儿 ）。
duǒ
朵
笔顺：
yì duǒ 一 朵 huā duǒ 花 朵
造句： 弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给姐姐。
měi
美
笔顺：
měi 美 měi 美
dé 德 lì 丽
造句： 尊老爱幼是我国的传统美德。
它们把荷叶当成了什么？用“—— ”画出 来。
分组表演
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶 下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
tái
台
笔顺：
tái 台 tái 台
dēnɡ 灯 fēnɡ 风
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样
对眼nɡ 放 fànɡ 放
jià 假 xué 学
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
部编版一年级语文下册第六单元第12课《荷叶圆圆 》教学课件)
加点的字 是多音字！
荷叶圆圆的，绿绿的。
•
hé （荷花） 荷
hè （负荷）
注意加点字的读 音！
读一读:
我池们塘不看要看超美负丽荷的• （荷（hè
）工作，工作之余可以去 hé ）花。
•
识字游戏
珠 摇躺晶停 机
展
透 翅
膀唱
朵
整体感知
读了课文后，你知道了什么？
课文一共 5 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
蝌蚪 鸭子
荷叶是我的_雨__伞____。 荷叶是我的_游__乐__场___。
语语文文 一一年年级级 下下册册
12 荷叶圆圆
亮 美
台放
小鱼儿捧起一朵朵很美很 美的水花。
小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
④
①
②
③
3
人教版语文一年级下册课件
课后练习
1. 韵母是ɑng：__②__③__④__⑤__⑦___ 韵母是ing ： _____①__⑥_____
小 鱼儿 在荷叶下 笑 嘻嘻地 游 来游 去，捧 起 一
duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
朵 朵 很 美 很 美 的 水 花。
圈出表示
动作的词。
多么自由自
在的鱼儿啊！
读这段话，读出小鱼儿的快乐。（课后第1题）
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo
捺由中心起 笔，舒展。
měi
第三 横最 长， 压横 中线。
结构梳理
荷叶圆圆
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
喜爱
主题概括
通过本文，我们知道了荷叶对_小__水__珠_、 _小__蜻__蜓_、小__青__蛙__和小__鱼__儿__的作用，也知道 了小动物们都__喜_爱___荷叶。
一年级语文课文 第13课 《荷叶圆圆》
摇篮 ） 歌台 ） 停机坪 ） 凉伞 ）
我会读
摇
珠
躺
停 晶写
课堂练习题 二
1.猜字谜: （1）人来小亭边。（ 停 ） （2）月亮在旁边。（ 膀 ） （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）
课后作业 1.朗读课文。背诵课文。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵 很美很美的水花。
课堂练习题 一
1.荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
2.看图填空。
1. 荷叶是小水珠的（ 2. 荷叶是小青蛙的（ 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 4. 荷叶是小鱼儿的（
课文
⑬ 荷叶圆 圆
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么？
谜底： 荷叶
走进课文 《荷叶圆圆》
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷 叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
适合一年级小学生的课间游戏
适合一年级小学生的课间游戏一年级的小学生活泼好动，喜欢玩，一下课就跑到操场、走廊跑跳打闹，既不文明也不安全。
作为班主任，我们可以找一些文明的课间游戏来教一教孩子，带他们玩一玩，开展“文明课间”活动。
下面是从网上转来的一些适合一年级小学生的课间游戏，希望可以对各位班主任有所帮助。
一、课间室内游戏1、拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。
2、东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。
3、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。
4、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。
猜出的则获胜。
5、巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。
6、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。
7、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。
8、拼图：如拼七巧板或自制其他拼图。
9、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。
当然要写的字可以自己另外规定。
10、棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。
11、手指拔河：游戏人数：两人对抗游戏场地：教室课桌上游戏准备：牛皮纸纸条或者是牢固的线绳游戏玩法：两人一组，相对而坐，用拇指和中指（或无名指和小指）将小纸条紧紧捏住，肘关节支撑在桌面上，大、小臂的夹角不小于90度。
使纸条位于两人中间。
游戏开始时，两人用力拉纸条，把纸条从对方手中拔出者为胜。
游戏规则：只准拉平，不准有拧、撕动作；两人所用手指应相同。
新版一年级下册-课文(四)13.荷叶圆圆 人教(部编版) (共33张PPT)
池中种荷，夏日开花，或红或白。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。 链接《语文主题学习》丛书一下第2册第五单元 ”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 荷叶是小朋友的（ ），小朋友（ ）。 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。
tánɡ
zhǎ
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
• 摇篮
摇篮
yáolán
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠
tánɡ
zhǎ
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
tínɡ jī pínɡ
荷梗(gěng)直立。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。
zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
荷梗(gěng)直立。
””小小水 青珠蛙躺蹲在在荷荷叶叶上上，，q眨呱ī着n呱亮ɡ地晶放t晶声í的歌n眼ɡ唱睛。。
tínɡ jī pínɡ
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。
荷叶是小朋友的（ ），小朋友（ ）。
”小蜻蜓立在荷叶上，展 开 透 明 的 翅 膀。
一年级描写小河里的小鱼的优美句子
一年级描写小河里的小鱼的优美句子1. 用小鱼写一句话,一年级小河是小鱼的家。
这些小鱼多可爱呀！河里的小鱼自由自在地游来游去。
一群小鱼顶着水游过来。
春天来了，小鱼们把冰层撞开了，哗啦的声音把小河吵醒了，它开始和小鱼们小虾们一起玩耍了。
夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。
金黄的落叶飘进水里，小鱼游过去，把落叶当伞。
夏天的夜晚，我来到美丽的湘江边，河里的小鱼喜气洋洋，微风轻轻地吹，美丽的风景充满整个城市。
河里的小鱼轻快地嬉戏着，游动的尾部圈出层层涟漪，偶尔吐出一两个泡泡，飘忽着破碎。
一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。
小溪是小鱼的家，清澈的小溪里，成群的小鱼在欢快的游来游去。
小鱼爱在水草里游动它在寻找食物。
小鱼儿整天望着水面外的世界，幻想着人类世界的美好。
2. 用小鱼写一句话,一年级小河是小鱼的家。
这些小鱼多可爱呀！河里的小鱼自由自在地游来游去。
一群小鱼顶着水游过来。
春天来了，小鱼们把冰层撞开了，哗啦的声音把小河吵醒了，它开始和小鱼们小虾们一起玩耍了。
夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。
金黄的落叶飘进水里，小鱼游过去，把落叶当伞。
夏天的夜晚，我来到美丽的湘江边，河里的小鱼喜气洋洋，微风轻轻地吹，美丽的风景充满整个城市。
河里的小鱼轻快地嬉戏着，游动的尾部圈出层层涟漪，偶尔吐出一两个泡泡，飘忽着破碎。
一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。
小溪是小鱼的家，清澈的小溪里，成群的小鱼在欢快的游来游去。
小鱼爱在水草里游动它在寻找食物。
小鱼儿整天望着水面外的世界，幻想着人类世界的美好。
3. 描写天空,树林,小河,小鱼,小动物的优美句段1.海边的天空是可爱的，高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞，彩云随着早、中、晚时间的变化，不断变换着颜色，时而金黄，时而洁白，时而象火一样红，我很少看见这么美的天空.2.电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就象个唱戏的大舞台. 鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点.只有有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程.3.雨后的天空显得比平时更晴朗；一碧无际的天幕给人带来了一种爽快的心境. 天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云.4.一块透明的蓝天，象一张丝手帕，蓝天上停留一些细碎而洁白的云块，象是绣在纱巾上的花朵.5.天空，月亮领着群星在广阔的晴空里各就各位.6.下面的风景的确很美，但更美的还是在天上：给我印象最深的是天空的明净和深邃，空气清朗透明.新鲜的、轻盈的空气静静地象波浪似地摇荡着，滚动着，似乎在高处它也感到更加自由了.7.金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发. 我仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝儿云彩，太阳公公高高地挂在中天，耀眼的光芒刺得我们眯缝着眼睛.8.那万里无云的晴空本是浅蓝的，像明净的水、现在蓝色渐渐加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层加深. 9一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是绣在纱巾上的花朵。
一年级语文：课文 第13课 《荷叶圆圆》
课堂练习题 一
1.荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
2.看图填空。
1. 荷叶是小水珠的（ 2. 荷叶是小青蛙的（ 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 4. 荷叶是小鱼儿的（
摇篮 ） 歌台 ） 停机坪 ） 凉伞 ）
我会读
摇
珠
躺
停 晶
翅
展
唱
机
透 膀
朵
小学语文一年级重点知识点归纳，汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中 文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。没有掌握足够的词汇量，就不可能有好的语文阅读与理解能力，更不可能写出优美的作文，语文成绩自然也就难以提高。词语的学习与积累是低年级语文学习的重点。句子是语言的基本单位，由词语按 照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读帮助学生积累丰富边。（ 停 ） （2）月亮在旁边。（ 膀 ） （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）
课后作业 1.朗读课文。背诵课文。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
课文
⑬ 荷叶圆 圆
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么？
看图写话一年级下册一条鱼一只螃蟹
看图写话一年级下册一条鱼一只螃蟹
螃蟹一动不动地躺在河里，眼睛一眨也不眨地盯着水面上漂浮着的几片绿油油的叶子。
那些可怜巴巴的小鱼儿用嘴衔住一片树叶送到河边，一点一点把落叶推向远处。
大概过了三个来回，就一起游回家去，那树叶还在树枝上摇晃呢！一天晚上，爸爸对我说：“你想想看，咱们家的小乌龟和别人养的小乌龟有什么不同？”听了爸爸的问题，我绞尽脑汁，仔细观察小乌龟后，发现他们的确很不相同。
妈妈告诉我说：“这是因为它们之间的感情太好了。
”这时候，又有一群小乌龟走出洞口，成群结队地朝一个方向爬去。
路上遇见许多小鱼，都张开自己灵活的大钳子热烈欢迎它们，接着飞快地钻进小乌龟的壳中休息去了。
第二天早晨，我去看小乌龟，惊奇地发现：两只小乌龟各拿一根芦苇杆做鱼竿；一只正弯腰吃草；另外一只则悠闲地晒着太阳……其实小乌龟并不挑食，而且还能随季节变化改变饮食习惯。
春夏秋冬四季更替，每种小乌龟喜爱的食物也会发生变化。
比如春天的小青菜、夏天的莴苣叶，秋天的南瓜花、冬天的紫薯块等。
总之，让小乌龟选择合适的饮食非常重要。
由于小乌龟长得又圆又胖，所以又叫做小胖墩，憨态可掬。
- 1 -。
小学一年级综合算式减法练习题小鱼儿的海底冒险
小学一年级综合算式减法练习题小鱼儿的海底冒险小鱼儿住在一个美丽的海底世界里，他喜欢探险和解决各种有趣的数学问题。
今天，小鱼儿决定挑战一些综合算式减法练习题。
你能帮助他解决这些问题吗？让我们一起开始小鱼儿的海底冒险吧！题目1：在海滩上，小鱼儿捡到了5个贝壳。
他把其中3个放回了海里。
请问，小鱼儿手里还剩下几个贝壳？解答1：小鱼儿手里还剩下2个贝壳。
题目2：小鱼儿游到了海底城堡，他看到了7只海星。
突然，3只海星游走了。
请问，海底城堡里还有几只海星呢？解答2：海底城堡里还有4只海星。
题目3：小鱼儿遇到了一只友善的章鱼，章鱼给了他10个宝珠。
小鱼儿拿了其中的6个宝珠送给了一只橙色的小鱼。
请问，小鱼儿手里还剩下几个宝珠呢？解答3：小鱼儿手里还剩下4个宝珠。
题目4：小鱼儿在海底花园里看到了9朵美丽的珊瑚。
可是由于风浪，有4朵珊瑚被冲走了。
请问，海底花园里还有几朵珊瑚呢？解答4：海底花园里还有5朵珊瑚。
题目5：小鱼儿在岩石下找到了8个贝壳。
他把其中的2个贝壳放进了一个漂亮的盒子里。
请问，小鱼儿手里还剩下几个贝壳呢？解答5：小鱼儿手里还剩下6个贝壳。
题目6：小鱼儿想要帮助一只迷路的小螃蟹找到回家的路。
小螃蟹离家5步远，小鱼儿帮助它往回走了2步。
请问，小螃蟹离家还有几步呢？解答6：小螃蟹离家还有3步。
题目7：小鱼儿游到了一片珊瑚礁上，它看到了6只美丽的海龟。
突然，有3只海龟飞走了。
请问，珊瑚礁上还有几只海龟呢？解答7：珊瑚礁上还有3只海龟。
题目8：小鱼儿在海底草丛里找到了12条小鱼。
他和其中的5条小鱼一起游去了别的地方。
请问，海底草丛里还有几条小鱼呢？解答8：海底草丛里还有7条小鱼。
题目9：小鱼儿在一个海洞里遇到了2个乌贼，他把其中的1个乌贼吓走了。
请问，海洞里还有几个乌贼呢？解答9：海洞里还有1个乌贼。
通过这些综合算式减法练习题，小鱼儿提高了自己的数学能力，也解锁了更多海底冒险的机会。
数学不仅是一门学科，也是一种思维训练和解决问题的方法。
【诗歌】小鱼游 一年级童谣100字左右
【诗歌】小鱼游一年级童谣100字左右小鱼游啊游，游到江边头。
江边头有芦苇，小鱼躲在其中。
芦苇叶儿软又舒，小鱼游呀游。
河水清又澄，小鱼儿好欢腾。
透明的水里游来游去，小鱼儿真快活。
小鱼儿的鳞片闪闪发亮，像一粒粒金子财爷爷。
小鱼儿旁边游过一条大鱼儿，好像一条亲爱爱的爸爸。
小鱼快点学游泳，留得青山在不怕没柴烧！
小鱼说：“我要努力向上游！”
小鱼快快长大，变成一条大鱼儿，游向大海，寻找新的世界。
小鱼的心儿永远留在那江边头，小鱼游啊游，永不停休！。
一年级下册动物气象员文章原文小鱼儿游来了说的什么
一年级下册动物气象员文章原文小鱼儿游来了说的什么
问题：一年级下册动物气象员文章原文小鱼儿游来了说的什么?
“小鱼儿游过来了”这句话意思就是：我正享受着阳光浴，忽然看见一条美丽的小金鱼游到了岸边。
那条美丽的小金鱼又细又长的身子上布满了鳞片，大大的眼睛像两颗闪亮的红宝石，长长的尾巴摇啊摇，真好玩!她可能想用自己灵巧的尾巴向我展示她最美丽的舞姿吧!当它转起圈时，那条金色的裙摆也跟着飞扬起来;我又把手放进水里，捧起清凉的湖水往脸上浇，那滋味太爽啦!我轻轻吹了几口气，小金鱼像喝醉酒似的漂浮起来……这段话主要写了作者和朋友家养的一
条金鱼之间发生的事情。
这段话让人有些费解，因为前面写得非常精彩，很吸引读者，但是后面却没有提及其他更多关于这个动物的信息了，而且很平淡，完全失去了前面的风采。
不知道你对此是否认同呢？所以请大家还是结合实际理解为妙哦！
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