综合课二方连续纹样
小学美术课件二方连续纹样设计
人物 纹样
风景 纹样
几何 纹样
题材
植物 纹样
动物 纹样
• 单独纹样： • 适合纹样：
纹样组织形式
• 连续纹样：
二方连续纹样
• 四方连续纹样
纹 样 与 生 活
二方连续纹样 设计
找一找这两幅纹样有什么特点？
单位纹 样
各小组进行判断“哪些是二方连续纹样，哪些不是二方连续纹样”并说出理由。
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
散点式 垂直式 倾斜式
其他的组织形式：
波浪式：单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他纹样
依附波浪线，具有明显的向前推进的运动效果，连绵不断、 柔和顺畅。节奏起伏明显，动感较强。
折线式：单位纹样之间以折线状 转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
猜一猜：他们分别是什么骨式的二方连续纹样 纹样？
二方连续纹样与生活
二方连续纹样
设计要点：
1、 组织结构要有节奏感、韵律感； 2、 选用恰当的题材； 3、 组织形式的综合运用；
4、 颜色的搭配； 5、 单位纹样相结合时的关系；
二方连续纹样
设计绘制步骤：
1.画两根平行线，并适当定出长度
二方连续纹样
2.根据长度将平行线划分为若干等份
二方连续纹样
3.根据用途、内容、表现形式确定纹样 的组织形式，在草稿纸上精心设计绘制 出一个单位纹样
பைடு நூலகம்
二方连续纹样
4.将设计好的单位纹样复拓到每一个单 位上完成线稿，并将线稿着色。
设计制作一条有4-5个单位的花边。 要求： 1.以你喜欢的花卉或动物为题材，进行 纹样设计，造型要简洁、概括。 2.课内要完成铅笔稿。
第三讲二方连续纹样
竖式
结构
横式 竖式
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
相对式 直立式 散点式
倒立式
倾斜式 折线式 浪式
2024/1/21
排列方式的特点
▪ 相对式（对称式）：单位纹样对称排列 ▪ 直立式：明确的方向性，必须向上或向下垂直，纹样
间可以分离，也可以相连。 ▪ 散点式：一个或几个散点形象为单位反复排列 ▪ 倾斜式：明确的方向性，必须向左或向右倾斜，也可
2024/1/21
范画
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第三讲二方连续纹样
花边
汉代漆器 唐代金银器
商周时青铜器 原始社会彩陶器
二方连续纹样
▪ 定义： ▪ 是用一个或几个装饰元素所组成的单位
纹样，向上下或左右做反复连续排列。
2024/1/21
如何由一个单位纹样构成连续纹样呢？ 单位纹样-------花
横式
如图所示：
二方连续纹样在服装上的运用
▪ 服装常见的装饰部 位有：
▪领 ▪袖 ▪肩 ▪ 门襟 ▪ 下摆 ▪ 裤腿等处
少数民族服饰
课后作业
设计5种不同的排列，花卉和动物各5 种，每种排列包含6个单位。（一共10 副）
要求：以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样 设计，造型要简洁、概括。注意组合设计。
如图所示：
波浪式 骨格是由波形的曲线组成，有单线波纹和双线 概 念： 波纹两种。纹样可以安排在波线上，也可以处
理在波肚内。这种形式比较活泼，运动感强， 在中国传统图案中经常见到这种形式。
如图所示：
折线式 概 念：
二方连续纹样
《二方连续纹样》教课设计一、事例背景：1、教材剖析：二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。
指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向频频连续而形成的纹样。
二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、涟漪式。
二方连续图案是属于设计应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随地可见，宽泛用于建筑、书本装帧、包装带、衣饰边沿、装修间隔等。
单位纹样反复连续循环摆列，能产生优美的、富裕节奏和韵律感的形式美。
设计时要认真斟酌单位纹样中形象的穿插、大小参差、简繁对照、色彩响应及连结点处的再加工。
2、学生剖析：在每周只有两节课的美术讲堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业有关的手工制作、环境部署等课程。
创作设计的教课指导课时少，便出现了学生思想监禁，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的民风，一个班的作业会出现好多同样的形象，在表现各样物象上也很刻板，缺少感觉及个体表现力。
因此在图案课的教课中，我利用策略指导学生，着重培育学生的学习兴趣、发散性思想和创新能力。
3、教课目的：（1）认识二方连续图案的基本特色，掌握其创作规律，能设计出雅观而独（2）在情境体验中自主研究，在实践创作中分享快乐。
（3）培育学生认真察看、踊跃思虑、发散思想的习惯，提升学生赏识美、体验美、创建美的能力。
4、课前准备：准备部分几何图案卡片和动植物卡片。
画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。
5、教课思路：我的讲堂教课环节主要分为五部分：（一）创建情境，激趣导入；（二）初步试试，研究规律；（三）优化构想，发展创建；（四）体验创作，分享成就；（五）讲堂小结，拓展延长。
6、教课手段：充足调换学生各样感官，主动研究，操作实践，真实使学生做到“四动学习”，即动眼察看赏识、动脑思虑剖析、动口议论评论、着手实践创作，达到对知识的贯通融会，灵巧运用。
7、教课器具：教师准备 PPT 课件，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。
小学美术《二方连续纹样》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解二方连续纹样的基本概念。二方连续纹样是由一个或几个基本单元重复排列形成的纹样，它在装饰艺术中有着广泛应用。它是美化生活、传承文化的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二方连续ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样在实际中的应用，以及它如何使我们的环境更加美观。
3.实践创作二方连续纹样：学生运用所学方法，结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性和美观的二方连续纹样作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，让他们在创作过程中体验美术的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析生活中的二方连续纹样，培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
-创作个性和美观的二方连续纹样作品：学生应能够结合自己的生活经验和想象力，创作出具有独特风格和审美价值的作品。
举例：通过展示经典的二方连续纹样图案，如中国传统剪纸、布艺等，让学生直观感受纹样的重复美和节奏感。
2.教学难点
-设计方法的灵活运用：学生可能会在运用设计方法时感到困难，如如何将基本单元进行有创意的变形和组合。
此外，我在教学过程中也注意到，对于纹样与色彩的搭配，学生们的掌握程度参差不齐。有的学生能够灵活运用色彩，使作品更具视觉冲击力；而有的学生则在这方面显得较为保守。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强色彩搭配的讲解和练习，帮助学生提高审美水平。
还有一个值得反思的地方是，在引导学生创新思维方面，我所给予的启发和引导还不够充分。今后，我需要在这方面多下功夫，提供更多有趣的案例和思考题，激发学生的创新潜能。
-创作过程中的创新思维：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以突破常规，创作出具有新意的作品。
二方连续剪纸课件
湖南省衡东县洣水镇中学 王乐平
护栏
陶瓷
陶瓷
二方连续的定义：
将一个单位纹样向上下或左右俩个方向反 复连续循环排列的连续纹样，又称带状花 纹，俗称花边。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包 装带、服装边缘等样二
二方连续设计骨式： 直立式
二方连续设计骨式： 折线式
二方连续设计骨式：
3. 3..倾斜式式
二方连续设计骨式： 波浪式
二方连续设计骨式：
一剖一整式
学生作品欣赏
制作二方连续
作业设计：
利用现有工具，制作1到2个二方连续。
设计要点：
1、不同题材选用不同骨式； 2、每个连续纹样里不少于3个单独纹样； 3、人物和建筑不宜倒置； 4、考试时先画2条平行线，用黑色笔把 纹样涂黑。
课堂小结;
这节课我们学习了二方连续的基础知 识。生活中并不缺少美，而是少了发 现美的眼睛。同学们，用你们灵巧的 双手，创造出更多更美的作品。
第3课时《二方连续和四方连续纹样》PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
单位纹样向左右或上下连续性重复纹样向四周作重复 性排列、连续延伸并可向外
无限扩展——四方连续。
直线式 散点式 波浪式
波浪式的效果图
完全相同的图案 相对类似的图案
植物纹样
几何纹样
四方连续骨式
四方连续纹样 简单的纹样
四方连续纹样
复杂的纹样 由单独纹样或适合纹样的重复组织而成
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作业：设计一块方巾
要求： 1、用二方连续纹样和四方连续纹样进行设计一块方巾 2、小组合作完成，每小组完成2-3张
3、作品尺寸：正方形 30×30㎝，长方形20×30㎝，圆形 半径13㎝（画在方形以内）
4、铅笔稿用2B以下的铅笔，不能太浓，否则擦不掉显脏。 铅笔稿尽量设计大形状，小细节直接用勾线笔画。
准备较长的尺子，最好是30厘米的；剪刀小组一把，锋 利一些的
5、上色材料：马克笔
6、颜色选择：大红、深蓝、浅棕、深绿、深橙、紫色
材料准备：（由课代表和生活委员负责）
初中教案二方纹样
初中教案二方纹样教学目标：1. 让学生了解二方连续纹样的概念和特点，认识其在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样的能力。
3. 提高学生对传统图案的认识和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 让学生掌握二方连续纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样。
教学难点：1. 如何引导学生运用设计手法创作出具有个性和创意的二方连续纹样。
2. 如何评价学生的作品，使评价具有针对性和客观性。
教学准备：1. 教师准备二方连续纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示二方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍二方连续纹样的概念和特点，引发学生对二方连续纹样的兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解二方连续纹样的设计方法和步骤，包括选定主题、设计图案、选择颜色等。
2. 教师讲解如何运用对称、重复、变化等设计手法创作二方连续纹样，并通过案例进行分析。
三、示范（5分钟）1. 教师现场示范创作一个二方连续纹样，边示范边讲解创作过程和技巧。
2. 教师引导学生注意观察示范过程中的设计手法和色彩搭配。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，开始创作自己的二方连续纹样。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和经验。
2. 教师对学生的作品进行评价，注意评价的针对性和客观性，给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调二方连续纹样的设计方法和设计手法。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和应用二方连续纹样，提高审美能力和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、创作和评价等环节，让学生掌握了二方连续纹样的设计方法和步骤，提高了学生对传统图案的认识和欣赏能力。
美术课例二方连续纹样
美术课例《二方连续纹样》教学方案课题名称：二方连续纹样教学目标：1、运用学过的单独纹样基本知识进行二方连续纹样的练习；2、认识二方连续纹样的四种基本骨式，学习简单的图案设计知识及绘制技能。
教材分析：重点：认识感受二方连续纹样并学会设计。
难点：把握二方连续纹样设计的技巧。
教具准备：课件、实物若干件、彩色水笔、图画纸、单独纹样学具准备：彩色水笔、图画纸教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：检查学生的学习材料准备情况。
二、诱导发现，启发激趣，导入新课：同学们，悠扬的音乐让人心旷神怡，节拍你们都会打，谁来表演一下？节拍的特点是什么？（重复、连续），对，说的真好。
可是你们知道吗，我们美术有很多地方跟音乐一样，今天我们要学的二方连续纹样也正有这样的特点。
板书课题：二方连续纹样三、讲授新课：1、动手操作，自主体验教师出示同一单独纹样9张，请4位同学上台，每人2张，教师将剩余一张贴于黑板上，让四位学生以其任意排列手中的纹样卡片，观察、讨论、强调注意方向性。
教师引出概念：二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。
二方连续纹样好比音符重复出现的旋律和节奏美感。
2、欣赏范图，提高认识（1）引导欣赏课文范图，让学生了解二方连续纹样图形取材范围广，如花卉、动物、风景等。
（2）欣赏范图，切分出各“单位纹样”，让学生直观感悟二方连续纹样的各“单位纹样”图形一致，色彩相同，形状大小一致的原则。
3、互动交流，自主探索（1）课件展示二方连续纹样的各个骨式图（直立式、上下式、相向式、散点式），让学生用六个相同的单独纹样跟着摆出各种相应的骨式。
接着，让学生尝试摆出另外的骨式图，教师相机指导。
（2）在学生领会了四种基本骨式的基础上，发动全班同学参与，用一个动作作为单位纹样组成一个二方连续纹样。
游戏设计：先请六位同学（随机）上台，用肢体摆一个二方连续纹样，由于学生的身高、性别、衣着颜色的不同，刚开始的造型不是那么完美，这时候就鼓励全班同学动手动脑，边比较边逐渐完成一个较合格的二方连续纹样。
初中二方连续教案
教案：初中二方连续纹样设计教学目标：1. 让学生了解二方连续纹样的概念和特点，认识其在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的创新设计和实际应用能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 二方连续纹样的概念和特点。
2. 二方连续纹样的设计方法和技巧。
教学难点：1. 二方连续纹样的创新设计。
2. 二方连续纹样在实际应用中的运用。
教学准备：1. 教师准备二方连续纹样的图片和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示二方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对二方连续纹样的认识和感受。
二、讲解二方连续纹样（10分钟）1. 教师讲解二方连续纹样的概念和特点。
2. 教师介绍二方连续纹样的设计方法和技巧。
三、示范二方连续纹样设计（10分钟）1. 教师示范设计一个简单的二方连续纹样。
2. 学生跟随教师一起设计一个简单的二方连续纹样。
四、创新设计二方连续纹样（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，设计一个独特的二方连续纹样。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价，提出改进意见。
五、实际应用二方连续纹样（5分钟）1. 教师展示二方连续纹样在生活中的应用案例。
2. 学生讨论如何将二方连续纹样应用到实际生活中。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和创作心得。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究其他类型的连续纹样，如四方连续纹样等。
2. 学生可以尝试将二方连续纹样应用到实际生活中，如家居设计、服装设计等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和创新，让学生了解了二方连续纹样的概念、特点和设计方法，提高了学生的审美能力和创新意识。
在实际应用环节，学生能够将所学知识运用到生活中，增强了学习的实用性和趣味性。
通过本节课的学习，学生对传统文化有了更深入的认识，培养了传承意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的传统文化元素，让学生在学习和实践中更好地传承和发扬民族文化。
二方连续美术教案
■V长春第七中专王颖授课时间 2008年4月授课班级幼师二年二班授课题目二方连续纹样教学目标知识目标：让学生掌握二方连续纹样的定义和骨式排列，并能在生活 中找到实例能力目标；能结合各种材料用巧妙、有趣的方法来制作不同构成方式 的二方连续纹样，培养学生的设计意识和创新能力。
情感目标：进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
培 养学生将艺术应用于生活的意识教学重点 二方连续纹样的概念及其构成方式教学难点掌握二方连续基本骨式并能利用各种巧妙的方法来制作二方连续讲课类型 新授课 教法教具 教学课件、颜料、剪刀、树叶等板 书 设计大屏幕演示教学环节教学内容教学行为1、组织教学：检查备品2、填币游戏、欣赏图片以竞赛的形式导入新课激发学习兴趣（导入3 分）开始部分指出有什么共同点，推出概念, 出示板书课题。
I［一、新授课1、出示绘制完成的二方连续图片，让同学们找到它们的 排列方式，说出各自特点教师总结归纳二方连续构成方式：接圆式、散点式：单独纹样形态和间距的统一 垂直式：统一向上或向下斜线式：倾斜走势形成连续，动态强 折线式：角度明确，硬朗有动感 波线式：舒展起伏，富有节奏韵律感 共同点：都是以单独纹样按一定间隔，向左右或上下作连续反复排 列的带状图案3、讲解二方连续纹样在生活中的应用，欣赏图片基本部分;;鱼、、U ： * - ・*宀氓密12、在了解二方连续特点和排列方式后，出示几幅图案让 各小组进行判断，哪些是二方连续，哪些不是，并说出理 由。
分别以游戏 竞赛的形式 进行 （10分3孑1二、二方连续制作方法1、 常规绘制步骤（课件演示）（1） 画边框：确定比例大小（2） 定骨架：自由选择（3） 绘制图案：可以先在透明纸上绘制一个单独纹样， 在用它复印几个相同的图案，这样就形成了一个新的二方 连续纹样（4） 填涂色彩：工具自由选择，配色符合配置原理 设计要点：组织结构要有节奏和韵律感 不同的题材要选择适当的骨式2、 折纸剪纸法：（课件演示）将长条型纸对折三四次，在上面将图案绘制好，把多余部 分剪掉，打开便形成二方连续纹样基本部分SSOMCOiIIIW采用绘画和手 工结合的方法 演示，并设计 了动画教学课 件LU3、、课堂练习用你自己喜欢的方式制作一个二方连续纹样来装饰自己的演出服。
二方连续式几何纹样课件
明万历窑青花云龙八卦方炉
磁州窑刻花双禽纹如意枕
磁胎画珐琅菱花盘
我国是一个多民族的大 家庭，各兄弟民族在服饰和 用具的美化上多用二方连续 纹样，并有其各自的传统特 色。如广西的壮锦，四川的 蜀锦、湘西苗族花带、土家 族织锦„„。
马关式背儿带
马关式女花裙
融水式服饰百鸟衣
马关式女围腰
少数民族马关式服饰
清乾隆粉彩图案花卉镂空大盘盘内壁口缘以矾红图案饰盘心以菱形方格五色彩变化图案纹饰之其图案成梯形之迭方格纹排列色彩的排列看似不规则但实为左右对称排列方格图案周围以连续草叶纹饰
二方连续纹样
1、概念：
二方连续纹样也被称为带状连续纹样。以一 个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带 状平面上，作有规律的排列，并以上下或左 右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹 样，称为二方连续纹样。
少数民族服饰中的二方连续纹样题材主要来源于人物、山水、花鸟虫草、信仰图 腾等，其色彩艳丽，对比强烈。
马 关 式 腰 带 头 图 案
融 水 式 样的骨式
骨式
散点式
联合式
波线式
折线式
相触式
错接式
注:点击图表上的文字以获取相应的结构样式图
3、设计与绘制步骤：
在人们日常生活中的生活用具、器物 及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随 处可见，如：陶瓷的花纹、染织的花布、 花带的纹样、书籍的装璜、商品的包装、 黑板报的装饰等，均广泛应用。
原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成 就；商周时期青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多； 汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草 纹结构严谨，风格典雅、富丽。
①画两根平行线,并适当定出长度. ②根据长度划分若干等分单位. ③构思设计:根据用途,内容,表现形式确定纹样 的骨式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹 样. ④将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完 成铅笔稿。 ⑤着色完成作业 。
基础图案------二方连续纹样(2课时)
基础图案------二方连续纹样（2时）型：综合二方连续纹样教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合二方连续纹样。
教学目的、通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。
二方连续纹样初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。
2、结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的http://anxue二方连续纹样审美情操。
教学重点与难点、重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。
2、难点：纹样的构成与配色。
教具与学具的准备第一时教具：、针织花边，民族花带2~3条。
2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。
3、二方连续纹样骨式图。
4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样。
、绘制步骤分解图。
第二时教具：运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。
第一时学具：铅笔、橡皮、直尺、本、作业本。
第二时学具：水粉颜料（6色、12色均可），水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、本、作业本。
四、教学步骤第一时：（一）组织教学：检查学具，引导认真听。
（1分钟）（二）复习旧知识导入新：（约1分钟）以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。
出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么？（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢？这就是我们今天所要学习的内容。
（三）新授知识板书题：《二方连续纹样》、概念：（约2分钟）以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
2、意义：（出示古代及兄弟民族在器物上装饰二方连续纹样图例及现代日常生活用具有实物）（约4分钟）我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
图案教案——《二方连续图案》
图案教案——《二方连续图案》一. 授课时间：2011-5-16.第三节二. 授课地点：包头服务管理职业学校东河分校多媒体教室三. 授课教师：李娜四. 授课对象：09广告设计1班五. 教学课题：二方连续图案六. 教学目标：1、知识目标：让学生了解二方连续图案的相关知识点（二方连续图案的定义和骨式排列）2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱美术的情感与发现美、体会美感的途径和方法七.教学重点：引导学生认识二方连续图案的概念及其特点八.教学难点：如何使学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式及骨式的延伸九.教学课时：一课时十.教学方法：谈话法、直观演示法、实践操作法十一.教学工具：黑板、例图、课件十二.教学过程：（一）导入：大家请看老师手里的这件衣服，它上面有些装饰纹样，这些纹样是什么类型的图案呢？学生回答，老师给予正确答案“二方连续图案”“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。
大家能举出我们生活中的一些物品上的二方连续图吗？（卫生间的腰砖瓷砖、桌布边线、天花板的走边线、围栏等）今天我们就来学习一下这种类型的图案的制作。
（二）授课内容其实并不是在我们今天的幸福生活中大量的应用到二方连续图案，我们的祖先几千年前已经在使用二方连续图案了。
1.二方连续的产生和发展：①发展：我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。
如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。
在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装潢、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
大班美术优质课教案《二方连续》（精选6篇）
大班美术优质课教案《二方连续》大班美术优质课教案《二方连续》（精选6篇）作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班美术优质课教案《二方连续》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术优质课教案《二方连续》篇1活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）幼儿讨论。
2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。
像这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？（二方连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
大班美术优质课教案及教学反思《二方连续》
大班美术优质课教案及教学反思《二方连续》一、教学目标通过本次美术课的学习，使学生了解《二方连续》这幅作品的特点和艺术形式，培养学生的观察力和创造力，提升他们的艺术鉴赏能力和表达能力。
二、教学内容《二方连续》是一幅黄永玉创作的国画作品，表现了中国传统绘画技法中的“写意”风格。
三、教学过程1. 学习前准备教师准备一幅《二方连续》作品的图片，让学生先自由观察并表达对作品的感受。
教师可以引导学生关注画面中的细节、颜色和意境。
2. 课堂学习第一步：艺术形式解读教师介绍《二方连续》作品的艺术形式，包括画家使用的绘画技法、画面构图和色彩运用等。
教师可以通过对画面的分析，引导学生理解和欣赏这幅作品。
第二步：艺术语言学习教师向学生解释作品中使用的艺术语言，如线条、构图、色彩和用笔等。
教师可以进行示范，让学生跟随练习，提升学生的绘画技巧。
第三步：创作实践教师提供相关的绘画材料，让学生进行创作实践。
学生可以参考《二方连续》作品，尝试用自己的方式表达对这幅作品的理解和感受。
教师在学生创作的过程中进行指导和帮助。
第四步：展示与讨论学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和讨论。
学生可以相互分享自己的作品，分享创作的过程和心得体会。
教师引导学生围绕作品的细节、表现手法和意境展开讨论，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 教学反思本节课采用了以《二方连续》为主题的美术课教学，帮助学生了解这幅作品的特点和艺术形式。
学生通过观察和创作实践，提升了自己的艺术鉴赏能力和表达能力。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对于作品的理解和表达仍然存在一定的困难。
下节课，我将通过更多的示范和练习，帮助学生加深对艺术语言的理解，并引导他们找到自己的表达方式。
四、教学评价通过观察学生在整个教学过程中的表现和作品的质量，可以对学生的学习情况进行评价。
同时，学生的参与度和态度也是评价的重要指标之一。
教师可以记录学生的学习进步和创作成果，并给予肯定和建设性的意见。
二方连续纹样教案
二方连续纹样（一）一、项目任务实施内容图案的组织形式——二方连续纹样。
二、教学目标1．知识目标通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。
了解我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样的特点。
2．技能目标掌握二方连续纹样的组成骨式。
3．情感目标培养学生的审美情操。
三、教学重点与难点1．教学重点：二方连续纹样的组成骨式。
2．教学难点：二方连续纹样的骨式。
四、教学资源准备图案样画、课件等。
五、教学方法本课教学过程中根据项目任务要求，采用欣赏、交流讨论与动手实践相结合的教学方法。
通过交流讨论，激发学生学习的主动性，让学生学会发现问题，研究问题，并能独立解决问题。
动手时实践时让学生带着任务完成作品，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
这样，在不失学生自由想象的同时又完成了教学目标。
六、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入，引 1. 复习单独纹样的相学生回顾单独纹样的温习知识，形成较系出课题关知识。
相关知识。
统的知识链。
2. 展示针织花边图片，民族花带向学生提问：学生通过图片欣赏，这些东西平时称它为学生欣赏图片，感受感受图案在学生的什么（学生答：花边），二方连续纹样的特运用，以及体会特那么这些花边是怎样征。
征。
设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。
新授课 1.板书课题：《二方连续纹样》2.展示二方连续纹样通过图片展示，让学图片，提问“二方学生欣赏，讨论，回生自行感受二方连连续纹样有何特答续纹样的特征。
培养点？”学生的自主学习能3.图片展示：我国古学生赏析，概括各个力。
代文物及兄弟民族不同时代不同民族的在器物上装饰的二图案特色。
方连续纹样。
4.二方连续纹样的骨赏析图片，总结各骨式（通过图片让学式特点，学生讨论回生分析各种骨式的答。
特点）回顾总结总结课堂，重点是各个不同时代不同民族的图案特色和二方连续纹样的骨式特色。
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综合课二方连续纹样
教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合二方连续纹样。
教学目的
1、通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。
二方连续纹样初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。
2、结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化.
教学重点与难点
1、重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。
2、难点：纹样的构成与配色。
教具与学具的准备
第一课时教具：
1、针织花边，民族花带2~3条。
2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。
3、二方连续纹样骨式图。
4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样。
5、绘制步骤分解图。
第二课时教具：
运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。
第一课时学具：
铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本。
第二课时学具：
水粉颜料（6色、12色均可），水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本。
四、教学步骤
第一课时：
（一）组织教学：检查学具，引导认真听课。
（1分钟）
（二）复习旧知识导入新课：（约1分钟）
以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。
出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么？（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢？这就是我们今天所要学习的内容。
（三）新授知识
板书课题：《二方连续纹样》
1、概念：（约2分钟）
以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。
2、意义：（出示古代及兄弟民族在器物上装饰二方连续纹样图例及现代日常生活用具有实物）（约4分钟）
我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到
了很高水平；唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。
如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。
在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
下面我们来讲讲二方连续纹样最基本的构成形式：
3、二方连续纹样的骨式：
散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。