最新念奴娇赤壁怀古(聊三国)教学讲义PPT
合集下载
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
怀古：观眼前之景——思历史之事——述一己之怀
眼前之景
大江东去 浪淘尽 故垒西边 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪。
历史之事/人
人道是，三国周郎赤壁。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
结 构 梳 理 虚实结合 情景交融
一己之怀
千古风流人物 江山如画，一时多少豪杰。 故国神游，多情应笑我，早生华发。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
江山如画
范成大《吴船录》亦云：“赤壁，小赤土山也，未见所谓 ‘乱石穿空’之境。”在《前赤壁赋》中苏轼也写到：“清 风徐来，水波不兴。”
同是黄州赤壁，为什么景色大相径庭呢？
●一切景语皆情语
文
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千
宦海浮沉，壮志未酬身先老的惆怅
人生如梦
●大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ●滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空 ●一切有为法,如梦幻泡影,如露亦如电,当作如是观。 （《金刚经》）
●——王侯将相，是非成败，转瞬皆空 功名利禄，公瑾子瞻，皆作尘土
一尊还酹江月
——借酒消愁 ——寄托山水，与山水为友， 将有限的生命付与 永恒自然。 ——一杯敬朝阳， 一杯敬月光 ，一杯敬过往
本 解 读
堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
赤壁之景 联想赤壁之战 英联雄想人物
过渡句：总结上片写景，引起下片写英雄人物周瑜
文 本
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 解 道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 读 堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
长江向东流去不舍昼夜，千百年来，滚滚波浪洗汰了无数英雄 人物。那西边旧营垒处，人们传说，是三国周瑜大破曹兵的赤壁。 陡峭不平的石壁直插云天，怒涛拍打着江岸，卷起千万堆雪似的层 层浪花。 江山壮美如画，那时有多少英雄豪杰！
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT)
人生为何不快乐，只因未读苏东坡
任务二：设计视频文案
任务二：设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说：苏轼具备一个非常强大的内心，他能够很好的调整自己的心态。有哀愁，有消极，他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈，你要写一蓑烟雨任平生的潇洒，你要写也无风雨也无晴的恬淡，你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游，多情应笑我，早生华发。
苏轼在被贬黄州时， 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡，称 “东坡”。坡黄上绿树成荫，不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步，曾赋诗词云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”他很喜爱这个地方，遂以“东坡”自号，在被贬之时， 依然有心情去享受自然，而不是自怨自艾，真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业，其中不乏自嘲意味，却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华，对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷，却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪，都会意志消沉，何况苏轼已到人生风烛残年，他却出人意料的“乐天派”，依然自得其乐，不得不令人佩服！
任务二：设计视频文案
参考示例：如果你要写风，就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动，湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿，响呀响呀响叮当。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽， 千古/风流/人物。 (情绪激昂，气满声高)故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。(语速稍快，读出节奏感)江山如画，一时/多少/豪杰。(语调轻柔，沉醉其中)提示：“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。
任务二：设计视频文案
任务二：设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说：苏轼具备一个非常强大的内心，他能够很好的调整自己的心态。有哀愁，有消极，他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈，你要写一蓑烟雨任平生的潇洒，你要写也无风雨也无晴的恬淡，你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游，多情应笑我，早生华发。
苏轼在被贬黄州时， 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡，称 “东坡”。坡黄上绿树成荫，不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步，曾赋诗词云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”他很喜爱这个地方，遂以“东坡”自号，在被贬之时， 依然有心情去享受自然，而不是自怨自艾，真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业，其中不乏自嘲意味，却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华，对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷，却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪，都会意志消沉，何况苏轼已到人生风烛残年，他却出人意料的“乐天派”，依然自得其乐，不得不令人佩服！
任务二：设计视频文案
参考示例：如果你要写风，就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动，湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿，响呀响呀响叮当。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去，浪/淘尽， 千古/风流/人物。 (情绪激昂，气满声高)故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。(语速稍快，读出节奏感)江山如画，一时/多少/豪杰。(语调轻柔，沉醉其中)提示：“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修上册
3.词的分类 • 词按字数多少，分为 小令、中调、长调 。
• 词按片数分为 单调、双调、三叠、四叠等， 以 两片 居多。
• 词按风格分为 婉约派和豪放派 。
一、预习检测
回顾作者
苏轼：字 子瞻 ，号 东坡居士 ，
谥号： 文忠 ， 四川眉山 人。 北宋 文学家、书画家。与其父 苏洵 、
弟 苏辙 合称“三苏” 。诗与黄庭坚并称
解题
• “念奴娇”为词牌名，相传念奴是唐代一个很著名的歌伎，音调高亢 悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。
• 赤壁怀古是词的题目，交代写作内容。 • 赤壁:交代地点、事件。苏轼所游的赤壁是黄冈城外的赤壁矶；而一般
人认为三国赤壁 鏖 战的古战场在现在湖北蒲圻。 • 怀古:交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁
“苏黄”，词与南宋辛弃疾并称 “ 苏辛”，
散文与欧阳修并称 “ 欧苏”，擅长行书、楷
书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“ 宋四家”。 他开创了 豪放 一派词风，与辛弃疾
合称 “苏辛” 。 他因“乌台诗案” 被贬
黄州，在此期间，写下了 《赤壁赋》 、
《后赤壁赋》
以及千古流传
的词 《念奴娇·赤壁怀古》
填出正确的字：
(4)手法上：这几句运用了拟人、比喻的手法，“乱石 穿空”，形容出山之奇峭高峻；“惊涛拍岸”运用拟 人手法写出了江涛澎湃，汹涌激荡；“卷起千堆雪” 用比喻写出雪浪千叠的壮美。
（5）炼字上： ①“穿”运用写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。
“拍”字写江水拍打江面的力度之大，澎湃有声。 “卷”生动形象写出了浪花千叠、排山倒海的气势。 ②用“穿”、“卷”写形，“惊”、“拍” 写声，“雪”以比 喻写色，动静结合，有形有声，生动形象地描绘了赤壁景色的雄 奇壮美，烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人 物气势磅礴，给人豪放,雄壮的情调。——（点出效果、作用）
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
知识补充
“念奴娇”词牌
著名词牌名之一，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎，“善 歌唱……声出於朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏。”
传说玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，唐玄宗每次辞岁宴会时 间一长，宾客就吵闹，使音乐奏不下去。玄宗叫高力士高呼念奴出来唱歌， 大家才安静下来。念奴色艺双全，其声名一直传至后世。因之取念奴为词 牌名。相传《念奴娇》词调就由她而兴，意在赞美她的演技。前片四十九 字;后片五十一字，本词牌又名《百字令》《酹江月》《大江东去》。
1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的 词句是：____大__江__东__去_____，_浪__淘__尽________，千__古__风__流__人__物___。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是： _____乱__石_穿__空_____，___惊__涛__拍__岸____，卷__起__千__堆__雪_____。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______江__山__如__画____，一__时__多__少__豪__杰_______”两句， 收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画， “___小__乔__初_嫁__了_______”以婚事衬托其少年得意；“___羽__扇__纶__巾________”写其装束， 表现了他的儒雅风度。 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________谈__笑__间_____，_樯__橹__灰__飞__烟__灭______”两句分 别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。
壹·知人论世
作者简介
苏轼（1036---1101）字子瞻， 号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉 州眉山（即今四川眉州）人，是北宋 著名文学家、书画家、散文家和诗人。 豪放派代表人物。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
画面四：词人酹月抒怀
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 还酹江月。
感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀
【知识链接】 贬到杭州，他说：我本无家更安住，故乡无此好湖山。 贬到黄州，他说：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 贬到惠州，他说：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 贬到儋州，他说：九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。
东坡在玉堂，有幕士善歌，因问： “我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只 合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵 琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡 为之绝倒。
——俞文豹《吹剑录》
学习目标
1、回顾咏史怀古诗的基本特征 2、理解词中写景、怀人、抒情相结合 的写法。（临古地——思古人——忆其
上阕：咏赤壁，写景抒怀，引起对古代英雄的怀念 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪
特点 岩石山崖险怪 山崖陡峭高峻
水势汹涌 水石相击力度之大
波涛狂澜奔腾 水色纯白
角度
形
声 形 形 色
修辞 夸张 比拟 比喻
基调
开阔 恢弘
豪迈 奔放
壮丽 奇险
赤壁壮美如画
画面三：周瑜破敌建功图
下阕：怀周瑜，写人抒怀，抒发自己功业无成的感慨
三解正文——析景、事、人
四读携词情，置词境
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒/西
边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍
岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
《念奴娇.赤壁怀古》PPT优秀课件
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州 自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于， 自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了 黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的 有趣关系。
--余秋雨在《苏东坡突围 》
文题释义
念奴娇·
（词牌名）
赤壁
地点
怀古
内容
（题目）
咏史怀古诗的内涵:
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物 的功过、历史事件的成败、对历史遗迹的追思等，发表议 论、或抒发感慨，或者借古以讽今（讽刺时事），或者思 发思古之幽情。
二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人 物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有 感而发之作。
角度 形 声 色
基调
气势磅礴 雄浑壮阔
这三句运用对偶、夸张、比喻等修辞手法， 从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景
和乱长江石的穿气空势，，惊也暗涛写拍了岸下，阕赤卷壁起之千战堆惊雪心 。
动魄的场面，表现了作者豪迈的意气，为追 怀英雄渲染了气氛。
江山如画，一时多少豪杰。
这两句在全词起什么作用？
这两句承上启下。“江山如画” 表达了词人热 爱祖国河山的激情，由写景过渡到写人。“一时多 少豪杰”照应了开头“千古风流人物”，又为下阕 写周瑜做了铺垫。
被“放逐”的人生
苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、 密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年 ，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使 。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士 、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等 地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。 宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝 。
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州 自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于， 自然美也可倒过来对人进行确定和构建。苏东坡成全了 黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的 有趣关系。
--余秋雨在《苏东坡突围 》
文题释义
念奴娇·
（词牌名）
赤壁
地点
怀古
内容
（题目）
咏史怀古诗的内涵:
咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物 的功过、历史事件的成败、对历史遗迹的追思等，发表议 论、或抒发感慨，或者借古以讽今（讽刺时事），或者思 发思古之幽情。
二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人 物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有 感而发之作。
角度 形 声 色
基调
气势磅礴 雄浑壮阔
这三句运用对偶、夸张、比喻等修辞手法， 从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景
和乱长江石的穿气空势，，惊也暗涛写拍了岸下，阕赤卷壁起之千战堆惊雪心 。
动魄的场面，表现了作者豪迈的意气，为追 怀英雄渲染了气氛。
江山如画，一时多少豪杰。
这两句在全词起什么作用？
这两句承上启下。“江山如画” 表达了词人热 爱祖国河山的激情，由写景过渡到写人。“一时多 少豪杰”照应了开头“千古风流人物”，又为下阕 写周瑜做了铺垫。
被“放逐”的人生
苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、 密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年 ，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使 。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士 、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等 地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。 宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝 。
《念奴娇·赤壁怀古》PPT教学课件
念奴娇·赤壁怀古苏轼
教学目标与核心素养
教学目标了解苏轼的生平及其文学成绩，了解咏史抒怀诗歌的特点，积累文化常识。了解诗词大意，品味诗歌意境，理清词人的思路脉络。把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
全文分析
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
明确：这首词表现了 苏轼复杂的思想感情。从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描画，对英雄人物的纵情赞颂，表现了作者期望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反应了诗人内心的愁闷和忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的显露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反应了苏轼的宽阔胸怀。因此“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？
明确：这两句承上启下。“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
全文分析
全文分析 学生自读上阕，体会景中之情，总结上阕内容。小结上阕：作者先以波涛汹涌的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称赞缅怀，充满着对建功立业的期望。 下阕：
下阕后五句作者是怎样抒发人生感慨的？
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
词章写了什么内容？上阕着重是在写什么？
明确：以长江为背景，着重在写赤壁的壮丽风景，并称赞当时的英雄人物。
教学目标与核心素养
教学目标了解苏轼的生平及其文学成绩，了解咏史抒怀诗歌的特点，积累文化常识。了解诗词大意，品味诗歌意境，理清词人的思路脉络。把握“写景、咏史、抒情相结合”的写法，了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。学习词人乐观旷达的心态，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
全文分析
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
明确：这首词表现了 苏轼复杂的思想感情。从情感上看具有激奋和伤感的双重色彩。词中对壮丽河山的描画，对英雄人物的纵情赞颂，表现了作者期望建功立业的积极进取精神和奋发乐观的人生态度；而“人生如梦”的感慨，则反应了诗人内心的愁闷和忧愤。但从全诗主题看，苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，是诗人壮志未酬的无奈情绪的显露。因而不能孤立地看成是诗人悲观失望的自白。我们应该更多地体味作者对事业对人生的激情和追求。从词的意境和语言分析，这首词感情热烈，富于激情，意境壮阔，风格豪放，反应了苏轼的宽阔胸怀。因此“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求，这也是《赤壁怀古》的理趣所在。
“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词起什么作用？
明确：这两句承上启下。“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
全文分析
全文分析 学生自读上阕，体会景中之情，总结上阕内容。小结上阕：作者先以波涛汹涌的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要地势，对当时众多的英雄人物称赞缅怀，充满着对建功立业的期望。 下阕：
下阕后五句作者是怎样抒发人生感慨的？
下阕中“人生如梦，-尊还酹江月”一句抒发了作者怎样的人生感慨？
词章写了什么内容？上阕着重是在写什么？
明确：以长江为背景，着重在写赤壁的壮丽风景，并称赞当时的英雄人物。
《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件(40页)
赤壁怀古;是词要咏怀的内容
作者生平 苏轼1037－1101;北宋文学家、政
治家、书画家&字子瞻;号东坡居士 &眉州眉山今属四川人&与其父苏 洵、其弟苏辙合称“三苏”;同样都 是唐宋八大家之一&21岁中进士;开 始为宦生涯&宋神宗元丰二年1079 因“乌台诗案”被捕入狱&出狱后; 责授黄州团练副使&苏轼是北宋成 就最高的文学家&他的词改变了五 代以来婉约柔靡的风格;开创了豪放 一派的词风&与辛弃疾合称“苏 辛”&
怀人
公瑾
赤壁之战
伤己： 早生华发
感慨： 人生如梦
怀古 现实
全词思路：
观景：大江 浪
乱石
东去 淘 尽
穿空
江山如画;一时多少豪杰&
思人：
遥想 公瑾当年;小乔初嫁了;雄姿英发
羽扇纶巾;谈笑间;樯橹灰飞烟灭
思瑜叹己
惊涛 拍岸、卷雪
感慨： 人生如梦;一尊还酹江月&
▪ 研读上阕
大江东去;浪淘尽;千古风流人物
翻译 长江朝东流去;千百年来;所有才华横溢的 英雄豪杰;都被长江滚滚的波浪冲洗掉了&那旧 营垒的西边;人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁&陡峭不平的石壁插入天空;惊人的巨浪 拍打着江岸;卷起千堆雪似的层层浪花&祖国的 江山啊;那一时期该有多少英雄豪杰
遥想当年周公瑾;小乔刚刚嫁了过来;周公 瑾姿态雄峻& 手里拿着羽毛扇;头上戴着青丝帛 的头巾;谈笑之间;曹操的无数战船在浓烟烈火 中烧成灰烬&神游于故国三国战场;该笑我太多 愁善感了;以致过早地生出白发&人的一生就象 做了一场大梦;还是把一杯酒献给江上的明月; 和我同饮共醉吧
作者生平 苏轼1037－1101;北宋文学家、政
治家、书画家&字子瞻;号东坡居士 &眉州眉山今属四川人&与其父苏 洵、其弟苏辙合称“三苏”;同样都 是唐宋八大家之一&21岁中进士;开 始为宦生涯&宋神宗元丰二年1079 因“乌台诗案”被捕入狱&出狱后; 责授黄州团练副使&苏轼是北宋成 就最高的文学家&他的词改变了五 代以来婉约柔靡的风格;开创了豪放 一派的词风&与辛弃疾合称“苏 辛”&
怀人
公瑾
赤壁之战
伤己： 早生华发
感慨： 人生如梦
怀古 现实
全词思路：
观景：大江 浪
乱石
东去 淘 尽
穿空
江山如画;一时多少豪杰&
思人：
遥想 公瑾当年;小乔初嫁了;雄姿英发
羽扇纶巾;谈笑间;樯橹灰飞烟灭
思瑜叹己
惊涛 拍岸、卷雪
感慨： 人生如梦;一尊还酹江月&
▪ 研读上阕
大江东去;浪淘尽;千古风流人物
翻译 长江朝东流去;千百年来;所有才华横溢的 英雄豪杰;都被长江滚滚的波浪冲洗掉了&那旧 营垒的西边;人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁&陡峭不平的石壁插入天空;惊人的巨浪 拍打着江岸;卷起千堆雪似的层层浪花&祖国的 江山啊;那一时期该有多少英雄豪杰
遥想当年周公瑾;小乔刚刚嫁了过来;周公 瑾姿态雄峻& 手里拿着羽毛扇;头上戴着青丝帛 的头巾;谈笑之间;曹操的无数战船在浓烟烈火 中烧成灰烬&神游于故国三国战场;该笑我太多 愁善感了;以致过早地生出白发&人的一生就象 做了一场大梦;还是把一杯酒献给江上的明月; 和我同饮共醉吧
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt
知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里？
① 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写， 呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面， 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
二
初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画， 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了（liǎo）， 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我， 早生/华发。人生如梦，一尊/还（huán）酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多 少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争， 身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽 刺新法被捕）。出狱被释后被贬黄州任团练 副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意， 他游历访古，泛舟赤壁，写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。
念奴娇赤壁怀古优秀PPT课件
“乱”表现出岩峰错列， “穿”，直 插云霄的态势；“惊”写出巨浪的声 势，波涛汹涌奔腾， “拍”写出波涛 的力量；“卷”写出波涛的翻滚， “雪”写出波涛的颜色， “千堆雪” 这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛 猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪 花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出 赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人 神驰赤壁古战场的心情。
.
24
苏东坡
（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想 较复杂，虽以儒家思 想为主，但老庄哲学 和佛家思想也很浓厚。
.
25
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦
生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被
捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
.
2
解题
“念奴娇”：词牌名。
•
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌 唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念 奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵 放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将 此曲定名为“念奴娇”。
故国： 这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。
华（huā）发： 花白的头发。
羽扇纶（guān）巾： 手摇羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，
词中形容周瑜从容娴雅。
《念奴娇赤壁怀古》课件(共18张PPT)
仰慕英雄
抒
渴望建功立业
年岁已老， 怀
风流倜傥
壮志未酬
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔 之。
——苏轼
大千世界，既有晴天丽日、鲜花芳草，也 有狂风暴雨、荆棘泥潭。有过失败，但我们愈挫 愈勇；有过成功，但我们虚怀若谷。我们要真正 做到 “不以物喜，不以己悲”；我们要像苏轼一 样以博大的胸怀与坦然的态度去面对，关照人生， “回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
解题
念奴娇，是词牌名，它规定词的格律、 字数。与词的内容无关。
赤壁怀古，是词的题目，与词的内容有 关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤 壁怀想古人所作。
念奴娇 赤壁怀古
析
标
题材？
咏史怀古诗
题
特点？ 观眼前之景（临古地）
写历史之人（怀古人）
抒一己之怀（抒己志）
诵
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流/人物。
赏 之胜融为一体。“一时多少豪杰”是
虚写，既照应了开头“千古风流人
物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
怀古人—写历史之人
• 词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。
小乔初嫁了 —— 婚姻状况：幸福美满，春风得意 （美女衬英雄）
雄姿英发，羽扇纶巾—— 长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥 谈笑间，樯橹灰飞烟灭—— 作战能力：指挥若定、非凡战绩
故垒西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘ 。
读
乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起/千堆雪
感
↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/
知
英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。
故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。
《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt
展· 思古人
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
导
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不 能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇：功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去， 举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化：
文言知识
一、通假字
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
对比： 对周郎 建立功业的羡慕；
早生华发
对自己 壮志难酬的慨叹；
被贬黄州，壮志难酬
早生华发的悲凉；
团练副使，位卑无实权 被贬黄州的无奈。
对比当中，哀叹自我。 与主权者关系紧张 仰慕英雄，怀古伤己。
据史书记载，建安三年（198）乔玄把 自己的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜 周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。
诵读诗歌：
念奴娇·赤壁怀古
苏轼 大江东去，浪淘（táo）尽↘，千古风流人物。故垒西边， 人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷 起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇 纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹（lǔ）灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发（fà）↘。人生如 梦，一尊还（huán）酹（lèi）江月。
小组合作：
《念奴娇.赤壁怀古》是公认的豪放派的代表作，其“豪放"表现在哪些方面?
①描绘壮丽之景；本词不仅写出了长江的非凡气势，而且概括了 千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读 者的历史联想。 ②刻画豪迈之人；上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在 赤壁之战中的关键作用;下片着力 写 周 瑜 的才华和功 勋 ，塑选了 一个指挥若定、从容不道的儒将形象。 ③抒发壮志豪情；全词借称颂周瑜来抒发词人想要建功立业的壮 志豪情。
结衰往构、事寄，临托且古哀多地思用→、典思托故古古，人、讽手忆今法其等委事目婉→的。抒。己这志类诗由于多写古人
内容 观眼前之景、思历史人事、抒一己之思
用典、对比、双关、反衬、虚实结合、借古讽今、 手法
借景抒情
语言 或雄浑壮阔，或含蓄沉郁
情感 借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇、壮志难酬
念奴娇赤壁怀古优秀PPT课件
※宋哲宗元佑元年（1086），旧党当 权，召还为翰林学士；新党再度秉政 后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋 县），后死于常州。
.
30
坎坷的一生
京城---杭州---密 州---徐州---湖州 ---黄州－-登州— 扬州－－定州－－ 惠州---儋州
“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
.
31
.
17
“多情应笑我”，这句怎么理解？
存在几种理解： 一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、 人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人
物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。
第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号， “我”应当归属下面，形成“我早生华发”。 “多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是
.
24
苏东坡
（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想 较复杂，虽以儒家思 想为主，但老庄哲学 和佛家思想也很浓厚。
.
25
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦
生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被
捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
.
26
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、
张耒、. 晁补之
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精神障碍的主要表现
• 心理活动变化 • 神经系统征候 • 躯体功能改变
学习症状学的主要任务
• 发现、观察、评定、记录精神症 状
• 研究症状起因、症状发生发展过 程、症状相互间的关系
• 分析症状Βιβλιοθήκη 诊断的意义精神症状的特点• 症状的出现不受病人意识的控制 • 症状一旦出现，难以通过转移令其
消失 • 症状的内容与周围客观环境不相称 • 症状会给病人带来不同程度的社会
念奴娇赤壁怀古(聊三国)
In a silk hood, so brave and bright， Laughing and jesting with his bride so fair, While enemy ships were destroyed as planned Like castles in the air. Should their souls revisit this land, Sentimental, his bride would laugh to say: Younger than they, I have my hair turned grey. Life is but like a dream. O Moon, I drink to you who have seen them on the stream.
研究各类精神疾病的防治 探讨保障人群的心理健康 减少和预防各种心理和行为问题的发生
• 精神障碍（Mental disorders） 一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为 情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦和 （或）功能损害
• 精神症状（Mental symptoms） 精神障碍患者不正常的心理活动现象
3、谁射中关羽使得关羽要刮骨疗毒（庞德 ）
模仿秀——模仿主要人物1分钟
1孙权9岁要回父亲尸首 2曹操抒怀 2周瑜论战
三国——三大战役:
• 官渡之战 赤壁之战 夷陵之战 •
江山如画，一时多少豪杰。 .
三国
魏
蜀吴
明典故
周瑜24岁——娶小乔。
周郎（字公瑾） 小
乔
（
乔
公
孙策
之 次
女
）
明典故
周瑜
赤壁之战
念奴娇·赤壁怀古
第二组
1“卧龙凤雏”分别指（诸葛亮）（ 庞统 ）。
2.《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒 麟，寒鸦配鸾凤耳”无异周得吕望，汉得张良”，
说此话者是（徐庶），被赞誉的人是（诸葛亮 ）。
3、 曹操误杀了（吕伯奢 ）后，仰天大叹：
哎!宁可我负天下人，不可天下人负我也!
第三组
功能损害
认知及认知障碍
认知包括感觉、知觉、思维、 注意、记忆、智能等心理活动
感觉（Sensation）
感觉是客观事物的个别属性通过感觉器 官在人脑中的反映。感觉是最简单的反映 形式，也是最简单的心理活动
感觉障碍
感觉过敏 感觉减退 内感性不适
知觉（Perception ）
知觉是客观事物的各种属性通过感觉器 官在人脑中综合起来，并借助于以往经验 而形成的一个整体的印象
• 错觉（Illusion）
对客观事物歪曲的知觉
• 幻觉（Hallucination）
没有客观刺激作用于感觉器官而出现的知觉 体验
• 错觉与幻觉的区别
真性幻觉与假性幻觉的区别
• 形象的生动性描述 • 存在于主、客观空间
• 反射性幻觉 • 机能性幻觉 • 入睡前幻觉 • 心因性幻觉
幻觉可见于多种精神疾病 主要见于以下四种情况
2、 曹操曾两次梦见“三马同曹”，前三马是指 马 腾 、 马超 、（ 马岱 ） ；后三马是指 司马懿 、 司马师、 司马昭 。
3、关羽斩颜良、诛（ 文丑）的目的是 为报曹操 之恩。
第五组
1、当曹操擒得吕布想收为义子时，刘备建了什 么言使吕布被宰? （他专杀义父 ）
2、称蜀中有断头将军，无降将军，但是到最后还是 投降张飞的将领是（ 严颜 ）
1、曹操因人进献一吉祥物，劳师动众的搭建了 一座巨台，其名为 （ 铜雀台）。
2杜牧《赤壁》诗中”东风不与周郎便，铜雀春深锁 二乔”的句子写的是哪一场战役？（ 赤壁之战 ）
3、 曹操误杀了（ 吕伯奢）后，仰天大叹：哎!宁可我 负天下人，不可天下人负我也!
第四组
1、《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是 （ 隆中对 ） 。
• 精神病性症状（Psychotic symptoms） 指某些极端不正常，据此可诊断为精 神病的特 征症状
心理活动
• 基本心理过程
认知：感觉 知觉 思维 注意 记忆 智能
情感：情绪 心境 激情 情感 道德感 理智感 美感
意志：动机 意志
• 个性心理特征
个性倾向：需要 动机 兴趣 理想 信念 个性特征：能力 气质 性格
263年，司马昭派钟会、邓艾、诸葛绪分兵三路南平蜀
汉，与蜀汉将领姜维发生拉锯战，魏军被挡于剑阁前，邓艾 避开姜维大军的锋芒，抄阴平小路直取涪城，进逼成都，蜀 主刘禅投降，蜀被魏所灭。及后姜维诈降，其意劝钟会叛魏， 意图复兴蜀汉，最终失败被杀。
265年，司马昭死后，司马炎夺取曹魏政权，定都洛阳， 建立晋朝，史称西晋，并开始筹备伐吴。279年，司马炎兵 分六路，由北、西向东吴进发，吴主孙皓曾想抵抗，但在暴 政的统治下，士兵毫无战意，晋军势如破竹。280年，晋军 成功攻克建业，孙皓投降，吴国灭亡，西晋成功统一天下。
34岁
组内交流
班级交流
三国——三大战役:
• 官渡之战(公元200---公元201) • 赤壁之战(公元208) • 夷陵之战(公元221---公元222)
魏
曹操 荀彧
曹丕 钟繇
夏侯惇 张辽
蜀
刘备
诸葛亮
蒋琬 关 羽 、 张 飞 、 马 超 、 黄 忠 、 赵 云
吴
孙权
周瑜
孙策
鲁 肃
三分归晋
第四章 心理健康与心理障碍
第三节 常见心理障碍
第一单元常见心理障碍的主要症状表现
（精神障碍的症状学）
武汉大学人民医院精神卫生中心
王晓萍
几个概念
• 精神病学（精神医学 Psychiatry）
医学的一个分支学科 研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾 病的发展规律 研究精神疾病治疗和预防
• 精神卫生（Mental health）
器质性疾病 意识障碍，睡眠状态 情绪状态 精神分裂症
感知综合障碍（Psychosensory Disturbance）
• 指患者能够正确感知某一客观事物的整 体，但对个别属性感知歪曲