部编版九年级下语文 写作《审题立意》(共33张PPT)

比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科 学高峰的路，也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于 实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心， 有毅力，事就能办好，路就能走通。
《我眼中的色彩》，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿 青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“红、绿、蓝”会让人 笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如，黑色往往跟 灾难联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起，从这个角 度，可以写抗击疫情，表现我们这个民族在灾难面前不屈 不挠的精神。
三、审题、立意的要求
审题的要求
1、全面、细致。全面，题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、 文体、题眼、题目的虚实都要关注到。细致，要细致理解题目中的每 一个信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体 要求。
2、客观、准确。客观，是不能先入为主，要认真读题，客观对待题目 的要求；准确，指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题、不 偏题。
审范围
《美丽的瞬间》 《你在我心里》 请以初中生活为素材，以《你在我心里》为题
审题眼
《起点》 《珍宝》 《难忘的一件事Fra Baidu bibliotek 《骄傲的妈妈》 《这件事教育了我》 《我喜欢那句格言》
词组性题目，起修饰作用的词是题眼，动词是题眼。
审限制词
表时间词
《那一幕，我难以忘怀》 《当我走进考场的时候》
副词《微感动》《越来越好》
2020
写作专题训练
审题立意
一个本该喧嚣不已的春节在这个假日静默了，一座繁华了数千年的古城----平遥在这个时刻封闭了，空 荡荡的平遥古城沉浸在了这疫情的思考中。依然闪亮的的传统灯笼与现代霓虹灯诉说着今天的忧虑与哀 愁……这是一个特殊的时期，平遥乃至每个中国人都卷入到一场特殊的战役中。逆行而上、主动请缨、 支援武汉，用生命守护生命的是“白衣天使”；在疫情中，打开心灵的窗户，合唱《义勇军进行曲》和《 我和我的祖国》的是坚强乐观的“武汉人”。
《在春光里奔跑》“春光 ”本指春天的风光、春日里的阳光 ， 再深层挖掘，父母的深情呵护、朋友的关心、老师的殷殷教
导等让你感受到奋斗的无穷动力 。
《穿过乌云的阳光更绚丽》 中心词是“阳光”，限制条件是 穿过乌云的。
表明需要写的事件必须是 历经风雨和艰难困苦的。 阳光的后缀是什么？告诉了我们什么样的结果？更绚丽。 对结果的补充说明，表明 经历苦痛的收获会更加美好。 或挫折获得成功 ，风雨过后是彩虹。
在座各位同学的爸爸妈妈或许也有投入到这场全民战役、人民战争中，或许他们也有二十多天没回家了。这场疫情 是否给居家隔离的你带来无尽的思考与启迪?同学肯定有许多话想说，有许多情想表达。
一、审题立意的重要性
学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去 构思，才有可能写出符合题意的作文来,审题不准，就会 “偏题”、“跑题”。
《门其实开着》，《------其实很快乐》， “其实”包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为
某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
《我依然-----》， “依然”包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改
初衷。
《这也是课堂》
“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想原来如此…..
审言外之意
一件物品，如书籍、闹钟等，还可以是一件事，或一个抽
象的概念，如时间、挫折、困境、鼓励等。
“更好的自己”是指—— 比原来的自己更突出，更优秀。 写作时，要注意两者之间的关系。
（2）审导语。导语中提到了“每一个瞬间，每一番经历， 一人，一事，一草，一木，一言，一笑……”以及《百年孤 独》中的话，由此可知，题目中的“你”可以出自以上范 围，比如家庭中母亲的关爱与呵护，让本来不听话、叛逆 的你变得乖巧；学校老师的细心教导，让学习成绩糟糕的 你变得优秀；还可以写自然界石缝中的小草，有着顽强的 生命力，这让你懂得，只有经得起风吹雨打，才能做更好 的自己：社会中最近肆虐的疫情使你更懂得责任、担当、 自律…….
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、 地名、校名；③书写规范，卷面整洁
审题指导
（1）审题目。这是一道命题作文，题目“谢谢你，使我成
为更好的自己”，标题可分为两部分，即“谢谢你”和“使我成
为更好的自己”，关系是——
“谢谢你”的原因
是“使我成为更好的自己”。
题目中的“你”，指—— 可以是具体的某个人，也可以是
真题再现
（2019山西）花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番 经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为 精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯 在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了 什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少 于600字的文章。（35分，含书写分5分）
3、开放、深入。开放，指审题时尽量打开思路，全面调动自己的素材 积累和思想感情积累，力求优中选优；深入，是指要深入开掘题目、 材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。
（1）审体裁。 《论教养》 《谈创造性思维》《怀疑与学问》 《十四岁的我》 《立志成才》《小事不小》 《课间十分钟》《上学路上》 《不忘初心，方得始终》
二、什么是审题、立意
所谓审题，就是审察题意，明确题目的意思和题目的要求， 包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。 审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过 程。
所谓立意，就是确立文章最主要的思想内容，也即中心思 想。“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中 体现。
审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是 审题的拓展和细化。
（3）审要求。首先不得改变文章的题目，否则会被扣分。 “除诗歌外，文体不限”是指考生可写除诗歌外，自己擅 长的任何一种文体，但要符合所写文体的特征，不能写成 “四不像”文体；“避开真实的人名、地名、校名”是为 了体现阅卷的公平公正，要求所有考生在作文中不得出现 真实的地名、校名和人名，否则会被扣分；“不少于600 字”要求考生写作时在充分表情达意、合理安排结构的基 础上，保持字数在600字以上800字以下。最后注意书写规 范，卷面整洁，切忌字迹潦草。