20《海军将领邓世昌》PPT2-西师大版四年级下册语文PPT课件
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春语文四下第五单元《海军将领邓世昌》优质课件
邓世昌
• 邓世昌：
（1849---1894）， 原名永昌 ，字正卿 。清末海 军爱国将 领，民族 英雄。在 中日甲午 黄海海战 中壮烈牺 牲。
甲午中日战争
学习目标
1.学会课文的生字，理解“横冲直撞”、 “慷慨激昂”、“置之度外”等词语的意 思。
2.品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为， 体会人物的内心世界，学习邓世昌视死如 归、精忠报国的高尚品质。
你觉得邓世昌怎么样？说说你 从哪儿感受到的？
邓世昌，他勇猛善战，顽强 抗敌，视死如归，舍生取义。
感悟中心
本文主要叙述了在甲午海战中， 海军将领邓世昌带领“致远”舰英勇 杀敌，与敌人同归于尽的故事。歌颂 了他视死如归、精忠报国的高尚品质， 也表达了人们对他的无限敬意。
如果你就在这个战场上，在 这个反抗侵略者的战场上，你能 感受到什么？
同学们，学习了课文，你心中想 怎样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 单元
海军将领邓世昌
序言
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四年级下册语文课件-5.20为国捐躯的邓世昌｜西师大版共16张PPT
战争经过
辽东半岛战役
黄海大战
威海卫战役
黄海激战
致远舰上的官兵
冲向吉野号的致远舰
此
有
日
公
漫
足
挥
壮
天
海
下
军
泪
威
邓世昌（1849～1894），原名永昌，字正卿、广东 番禹（今广州）人，清北洋舰队致远舰管带。黄海激战 中，邓世昌带领致远舰官兵浴血奋战。在舰伤弹尽的情 况下，邓世昌下令全速冲向敌冲锋舰“吉野”号，决心 与敌同归于尽。不幸途中被鱼雷击中而沉没，邓世昌与 全舰官兵250多人殉难。
此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。 ——光绪帝为邓世昌所写的挽联
伏波横海，具折冲千里之威；劲草疾风，标烈士百 年之节。
——光绪帝为邓世昌御笔亲撰祭文 奋击则寡能敌众，冲锋则义不顾身。
——光绪帝为邓世昌御笔亲撰碑文
• 读书要求：
（1）使用普通话朗读课文；
（2）读正确，读通顺，不拖 腔，自然地读；
（3）把你印象深刻的情节或 段落再读一遍给同桌听。
他在心头怒吼：生当作人杰，（
）。
•此时，邓世昌那慷慨激昂的宣誓依旧回荡在
海面上：我们为国作战，（
）。
• 最佩服 • 最遗憾
最震撼 最悲壮
提示：我认为最（ ）的场 景是（ ），因为（ ）。 我为邓世昌的（ ）而（ ）。
•此时的邓世昌下定了为国捐躯的必死决心，
他在心里默念：捐躯赴国难，（
）。
•此时的邓世昌丹心一片，要以死明志，他在 心头呐喊：人生自古谁无死，（ ）。
•此时的邓世昌坚定了不成功便成仁的信念，
• 甲午海战
• 顽强作战 船伤弹尽 同归于尽 爆炸起火
• 壮烈牺牲
四年级下册语文课件20《海军将领邓世昌》PPT课件西师大版 (共14张PPT)
舰队 屡次 仗义 慷慨 饲养 衣袖 一艘 乘风破浪 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.20211绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 5:10:05 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
《海军将领邓世昌》课件-优质公开课-西南师大四下精品
西师大版 四年级语文 下册 第五单元
学Байду номын сангаас目标
1.学会课文的生字，理解“横冲直撞”、“慷 慨激昂”、“置之度外”等词语的意思。 2.品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体 会人物的内心世界，学习邓世昌视死如归、 精忠报国的高尚品质。
邓世昌
默读课文，思考：
课文哪些段落具体描写了甲午海战的 经过？
课文哪些段落具体生动地描写了邓 世昌？找出来读一读。
你觉得邓世昌怎么样？说说你从 哪儿感受到的？
邓世昌，他勇猛善战，顽强 抗敌，视死如归，舍生取义。
如果你就在这个战场上，在 这个反抗侵略者的战场上，你能 感受到什么？
同学们，学习了课文，你心中想 怎样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
舰队 屡次 仗义 慷慨 饲养 衣袖 一艘 乘风破浪 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外
怎么理解“手足无措”、“慷 慨激昂”“置之度外”的意思？
课文哪几段具体描写了邓世昌？ 通过哪件事来表现的？
用心读你最受感动的情节，找出 重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
西师大版四年级下册语文《20海军将领邓世昌》课件
激发学生爱国情感。
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
资料链接
邓世昌（1849年10月4日－ 1894年9月17日）,汉族，原名永昌， 字正卿，汉族广府人，原籍广东番禺县 龙导尾乡（广州市海珠区），清末海军
杰出爱国将领、民族英雄。1894年中
日甲午战争时为致远号巡洋舰管带， 1894年9月17日在黄海海战中壮烈牺 牲，谥壮节公，追封太子少保衔。
情。
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资料链接
甲午战争以1894年（清光绪二十年）7月25日丰岛海战的爆发 为开端，至1895年4月17日《马关条约》签字结束。这场战争以中 国战败、北洋水师全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本军国主义 的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。
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字词积累
舰队 一艘 横冲直撞 手足无措
屡次 倾斜
仗义 饲养 同归于尽 慷慨激昂
置之度外
乘风破浪
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课文讲解
思考：课文每一自然段都讲了什么？可以分为几部分？ 第一部分（1）用简短的文字为我们介绍了邓世昌。 第二部分（2）讲了甲午海战爆发的时间和地点。 第三部分（3-6）详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与 敌人同归于尽的场面。 第四部分（7）歌颂了邓世昌的英雄行为，表达了人民对他的敬佩之
课文讲解
他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把 生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’， 与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
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课文讲解
如果你就在这个战场上，在这个反抗侵略者的战场上，你能
四年级下册语文课件20为国捐躯的邓世昌西师大版共44张PPT
形容。
措
捐
为国捐躯 慷慨激昂
二、按要求写句子。 1.邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情。 (缩句) ________________________________
2.“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。 仿写比喻句:_____________________ _____________英__雄__行__为__激__发__了__爱__国__热_ 情。
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累 累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要 沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野” 号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行， 如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”
“致远号”面临的危险
怒视
横冲直撞
对敌人的痛恨
敌人的嚣张
动作描写
他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我 们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船 伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它 同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
四年级下册语文课件20为国捐躯的邓世昌西 师大版共44张PPT
第一课时
邓世昌（1849年10月4日－1894年9月17日），汉族， 原名永昌，字正卿，广东广府人，籍贯广东番禺县龙 导尾乡（现为广州市海珠区），清末北洋水师将领， 民族英雄。
邓世昌是中国最早的一批海军军官中的一个，是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。他 有强烈的爱国心，常对士兵们说:：“人谁无死？但愿我们死得其所，死得值！”1894年中 日甲午战争时为致远号巡洋舰管带（即舰长）。1894年9月17日在黄海海战中壮烈牺牲，谥 壮节公，追封太子少保衔。光绪帝挽联如此写道：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的 英雄形象，永远活在中国人民的心中。
海军将领邓世昌 优秀ppt课件2
置之度外
自学指导二
自由阅读课文， 1 读具体描写海战经过的3~6段，找出最受 感动的情节。 2 找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵 们当时的内心活动。
海军将领邓世昌
为国捐躯
永垂不朽
巩固提高
这就是邓世昌，他勇 猛善战，顽强抗敌，视死 如归，舍生取义。你还知 道哪些日战争
甲午中日战争
甲午中日战争
自学指导一
初读课文，结合预习学 会本课生字、生词。说一说 课文讲了一件什么事？（5分 钟后比一比谁说的好）
你会正确、流利的读这些生字、词吗？并选 两个词语造句。
邓 世 昌 舰 队 屡中 四艘 倾 斜 慷 慨 饲养 手 足无措 爱犬 捐 躯
横冲直撞 慷慨激昂 乘风破浪 同归于尽
西师大版四年级下册第20课
海军将领邓世昌
学习目标
1.学会本课生字，联系上下文理解 “横冲直撞”“慷慨激昂”“置 之度外”“乘风破浪”“手足无 措”“同归于尽”等词语的意思。 2. 借助批读提示深入理解课文，了 解邓世昌的英雄行为，体会人物 的内心世界。
• 邓世昌： （1849---1894），原名 永昌，字正卿。 清末海军爱国 将领，民族英 雄。在中日甲 午黄海海战中 壮烈牺牲。
再见
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
西师大版小学四年级语文下册第20课《海军将领邓世昌PPT课件》
西师大版 四年级语文 下册 第五单元
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邓世昌
舰队 屡次 仗义 慷慨 饲养 衣袖 一艘 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外 乘风破浪
默读课文，思考：
1. 课文哪些段落具体描写了甲午海战 的经过？ 2.课文哪些段落具体生动地描写了邓 世昌？找出来读一读。
用心读你最受感动的情节，找出 重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
为了保护旗舰，邓 世昌指挥 “致远”开足 马力，抢到“定远”前 面，迎战来敌。
不久，舰上的炮弹 打光了，邓世昌就命令 官兵用步枪射击。
他登上舰桥，慷慨激昂 地向全舰官兵宣布：“我们 为国作战，早已把生死置之 度外。现在舰伤弹尽，无力 再战，我决定撞沉‘吉野’ ，与它同归于尽！”全舰官 兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌，他勇猛善战， 顽强抗敌，视死如归，舍 生取义。
如果你就在这个战场上， 在这个反抗侵略者的战场上， 你能感受到什么？
同学们，学习了课文，你 心中想怎样表达对邓世昌这位 英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
邓世昌登上驾驶台，两 手紧握舵轮，开足马力， 向“吉野”猛冲过去。
落水以后的邓世昌， 仍然高呼杀敌不止。随从 把救生圈抛给他，他拒绝 了。他饲养的军犬游到他 身边，咬住他的衣袖，想 救起自己的主人，却被他 用力挣脱了，然后他自己 沉没在汹涌的浪涛之中。
你觉得邓世昌怎么样？说 说你从哪儿感受到的？
第一PPT模板网
邓世昌
舰队 屡次 仗义 慷慨 饲养 衣袖 一艘 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外 乘风破浪
默读课文，思考：
1. 课文哪些段落具体描写了甲午海战 的经过？ 2.课文哪些段落具体生动地描写了邓 世昌？找出来读一读。
用心读你最受感动的情节，找出 重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
为了保护旗舰，邓 世昌指挥 “致远”开足 马力，抢到“定远”前 面，迎战来敌。
不久，舰上的炮弹 打光了，邓世昌就命令 官兵用步枪射击。
他登上舰桥，慷慨激昂 地向全舰官兵宣布：“我们 为国作战，早已把生死置之 度外。现在舰伤弹尽，无力 再战，我决定撞沉‘吉野’ ，与它同归于尽！”全舰官 兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌，他勇猛善战， 顽强抗敌，视死如归，舍 生取义。
如果你就在这个战场上， 在这个反抗侵略者的战场上， 你能感受到什么？
同学们，学习了课文，你 心中想怎样表达对邓世昌这位 英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
邓世昌登上驾驶台，两 手紧握舵轮，开足马力， 向“吉野”猛冲过去。
落水以后的邓世昌， 仍然高呼杀敌不止。随从 把救生圈抛给他，他拒绝 了。他饲养的军犬游到他 身边，咬住他的衣袖，想 救起自己的主人，却被他 用力挣脱了，然后他自己 沉没在汹涌的浪涛之中。
你觉得邓世昌怎么样？说 说你从哪儿感受到的？
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西师大版 四年级语文 下册 第五单元
学习目标
1.学会课文的生字，理解“横冲直撞”、“慷 慨激昂”、“置之度外”等词语的意思。
2.品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体 会人物的内心世界，学习邓世昌视死如归、 精忠报国的高尚品质。
默读课文，思考：
课文哪些段落具体描写了甲午海战的 经过？
课文哪些段落具体生动地描写了邓 衣袖 一艘 乘风破浪 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外
怎么理解“手足无措”、“慷 慨激昂”“置之度外”的意思？
课文哪几段具体描写了邓世昌？ 通过哪件事来表现的？
用心读你最受感动的情节，找出 重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
你觉得邓世昌怎么样？说说你从 哪儿感受到的？
邓世昌，他勇猛善战，顽强 抗敌，视死如归，舍生取义。
如果你就在这个战场上，在 这个反抗侵略者的战场上，你能 感受到什么？
同学们，学习了课文，你心中想 怎样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
学习目标
1.学会课文的生字，理解“横冲直撞”、“慷 慨激昂”、“置之度外”等词语的意思。
2.品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体 会人物的内心世界，学习邓世昌视死如归、 精忠报国的高尚品质。
默读课文，思考：
课文哪些段落具体描写了甲午海战的 经过？
课文哪些段落具体生动地描写了邓 衣袖 一艘 乘风破浪 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外
怎么理解“手足无措”、“慷 慨激昂”“置之度外”的意思？
课文哪几段具体描写了邓世昌？ 通过哪件事来表现的？
用心读你最受感动的情节，找出 重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
你觉得邓世昌怎么样？说说你从 哪儿感受到的？
邓世昌，他勇猛善战，顽强 抗敌，视死如归，舍生取义。
如果你就在这个战场上，在 这个反抗侵略者的战场上，你能 感受到什么？
同学们，学习了课文，你心中想 怎样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。