《茉莉花》教学案例
小学音乐四年级下册《茉莉花》
小学音乐四年级下册《茉莉花》教学案例一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学四年级音乐下册第八单元《茉莉花》二、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
三、教学内容、学生分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江苏民歌《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教具准备：多媒体课件钢琴（或电子琴）五、教学目标：1、了解《茉莉花》的民歌风格，通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
2、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
3、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》，能自主创造，用演奏、演唱、舞蹈、朗诵等形式表现《茉莉花》。
六、教学过程：一、创设情景导入：师：同学们，你们喜欢花吗？在我们中国有一首关于花的民歌，广为传唱，你们猜，是什么歌？让我们一起欣赏这首歌吧。
（多媒体课件播放）师：你们听出来是什么歌了吗？生：茉莉花师：是的，这是我们国家的歌唱家宋祖英在维也纳音乐大厅唱的江苏民歌《茉莉花》，听完这首歌，你有什么感受吗？这首歌旋律怎样？在这个国际舞台上，乐队演奏的人都是什么人？（外国人）这说明我们中国的民歌《茉莉花》已经被世界人民所欣赏，下面就让我们一起学习这首经典的歌曲吧。
茉莉花-西南师大版七年级音乐下册教案
茉莉花-西南师大版七年级音乐下册教案教学目标
•了解茉莉花这首古老的民歌
•学习茉莉花的歌词和曲调
•能够用正确的发音演唱茉莉花
教学重点
•歌曲的演唱
•歌曲的发音
教学难点
•歌曲的节奏和曲调掌握
教学过程
1.引入
老师播放茉莉花的音乐，让学生先聆听它的旋律，并在课堂上让学生进行简单的讨论，例如：
- 这首歌曲的旋律很优美，你认为它有哪些特点？
- 你喜欢听这首歌吗？为什么？
- 这首歌曲在哪些场合中会被演唱？
2. 歌曲演唱
要求学生跟着老师唱两遍《茉莉花》。
老师先对歌曲的内容和演唱过程进行讲解，在讲解中使用生动的语言，使学生很容易掌握歌曲的内容和含义。
3. 歌曲发音
老师会逐一给学生分析歌曲中每一字的发音。
例如“茉”、“莉”等。
并让学生熟记歌曲的发音。
4. 歌曲表演
学生自愿报名,并按顺序上台表演《茉莉花》。
5. 小结
总结茉莉花这首歌曲的内容和要点，让学生记住课程内容。
教学方法
•观察
•听讲
•合唱
•个别演唱
教学评估
•评价学生对于《茉莉花》这首歌曲的熟悉度
•评价学生演唱的准确程度
教学反思
如果时间充裕，可以引导学生自由发挥，创造出更多优美的声音。
的确，当我们自由开放思维时，创造出的思想和声音可能会带来更加出乎意料的效果。
因此，我们必须注重培养学生的创造力，以便培养新型的思维方式。
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例一、引言在幼儿园音乐教育中，选择合适的教学曲目非常重要。
《茉莉花》作为一首经典的中华民族歌曲，具有优美动听的旋律，浓厚的民族情感以及独特的文化特色。
本文将结合《茉莉花》这一教学案例，探讨如何在幼儿园音乐教育中进行教学设计和实施。
二、歌曲简介《茉莉花》是一首源自广东省的传统民歌。
歌曲以抒发对美好事物的向往和热爱为主题，旋律轻快，简单易学。
在音乐教育中，通过学唱《茉莉花》，能够培养幼儿的音乐欣赏能力，激发其对中华民族传统文化的热爱。
三、教学方法1. 歌曲欣赏在教学开始之前，可以先向幼儿播放《茉莉花》的原版音乐，让他们先感受一下歌曲的旋律和节奏，培养对该歌曲的兴趣和好奇心。
2. 教学动作教师可以结合歌曲内容，设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿模仿，这样可以增强幼儿的动手动脑能力，提高他们的学习兴趣。
3. 分段教学考虑到幼儿的认知能力和学习特点，可以将歌曲分成若干小节，分段教学。
在教学过程中，逐步教授歌词和歌曲的节奏，引导幼儿逐步学会唱《茉莉花》。
四、教学实施在教学中，要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，巧妙设置各种活动环节，如游戏、绘本阅读等，使歌曲教学过程更加生动有趣。
本例中，教师可以结合教学内容，讲解《茉莉花》这首歌曲的来历和故事，配合幼儿绘本阅读《茉莉花》的故事内容，激发幼儿对歌曲的情感共鸣。
还可以通过材料、游戏等形式，帮助幼儿理解和掌握《茉莉花》的歌词和旋律。
五、总结与回顾通过本文的深入探讨，《茉莉花》作为幼儿园音乐教育的教学案例，我们可以看出，在教学过程中，结合幼儿的认知特点和学习态度，采用多种形式的互动教学，可以培养幼儿的音乐欣赏能力，促进他们对中华传统文化的热爱，并提高幼儿的综合素质。
通过这样一种方式教学，可以使幼儿在快乐中学习，更好地理解和体验音乐。
六、个人观点和理解我个人认为，幼儿园是培养幼儿兴趣和爱好的重要阶段，而音乐教育则是培养幼儿综合素质的重要环节。
幼儿园音乐教育——《茉莉花》教案 艺术教育
幼儿园音乐教育——《茉莉花》教案一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐感知能力、综合表现能力和语言表达能力，同时也可以促进幼儿的情感发展和社交能力的提升。
本篇文章将围绕《茉莉花》这首经典的中文歌曲，共享一份针对幼儿的音乐教案，旨在帮助教师们更好地开展幼儿园音乐教育工作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《茉莉花》这首经典中文歌曲；2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力；3. 提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学内容1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲内容：歌词简单易懂，旋律优美动听，富有我国传统音乐特色。
3. 教学重点：让幼儿熟练掌握《茉莉花》的歌词和旋律，并能够进行简单的表演和合唱。
4. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和情感表达能力，提升幼儿的音乐表现能力。
四、教学准备1. 音乐资源：准备好《茉莉花》的音乐录音或资料，以便幼儿们进行欣赏和学习。
2. 教具准备：小提琴、古筝等乐器，可供幼儿进行简单的模仿演奏；花香味的香水或茉莉花茶等，让幼儿进行嗅觉体验。
3. 环境准备：布置教室环境，营造出浓厚的音乐氛围，如张贴音乐相关的图片、悬挂乐器模型等。
五、教学过程1. 欣赏：播放《茉莉花》音乐，让幼儿们先欣赏整首歌曲的旋律和歌词。
2. 学唱歌词：通过反复播放歌曲，逐句教学歌词，让幼儿们跟着老师一起学唱。
3. 表演：安排幼儿分组，让他们进行小型的歌曲表演，发挥他们的想象力和创造力。
4. 手语配合：编排一些简单的手语动作，让幼儿在唱歌的同时进行手语配合，增添表演的趣味性。
5. 乐器演奏：老师示范使用小提琴、古筝等乐器演奏《茉莉花》，并邀请幼儿们进行模仿演奏。
6. 情感表达：通过音乐的旋律和歌词，引导幼儿们表达对茉莉花的喜爱之情，促进情感的交流和表达。
7. 香味体验：准备茉莉花的香水或茶叶，让幼儿们进行嗅觉体验，增加对歌曲的感受和联想。
茉莉花-西南师大版七年级音乐下册教案
茉莉花-西南师大版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统民歌《茉莉花》的歌词、旋律和特点。
2.能够正确发音，了解歌曲的情感表达和内涵。
3.能够有效合唱，掌握基本合唱技巧与要领。
4.能够简单地演唱歌曲，并理解乐曲的基本表现手法。
二、教学内容1. 歌曲学唱1.让学生先熟悉《茉莉花》这首民歌，了解其歌词和旋律。
2.老师带领学生逐句学唱歌曲。
3.引导学生正确发音，注意歌词的情感表达和内涵。
4.练习全班齐唱和小组分唱，加强合唱基本技巧。
2. 歌曲分析1.老师与学生一起分析《茉莉花》这首民歌的歌词情感表达和背景。
2.学生积极参与，提出自己的想法和看法。
3.引导学生了解传统民歌的特点和魅力，以及其在民间文化传承中的地位。
3. 歌曲表现1.学生在老师的带领下，了解乐曲表现的基本手法和要领。
2.学生通过练习和表演，增进对歌曲情感的理解与表达。
三、教学方法1.演唱法、分析法、表演法相结合。
2.个人表演、小组分唱、全班合唱相结合。
1. 学唱歌曲1.让学生先听唱一遍《茉莉花》这首民歌，了解其歌词和旋律。
2.让学生根据老师的节拍跟唱两遍歌曲。
3.逐句教唱，加强发音和情感表现。
4.针对学生发音不准等问题加以纠正。
2. 歌曲分析1.讲解《茉莉花》这首民歌的歌词表达和情感内涵。
2.引导学生分析民歌的意义和文化特征。
3.学生积极参与，并表达自己的看法和想法。
3. 歌曲表现1.老师教授歌曲表现的基本手法和要领。
2.学生在练习中了解乐曲情感的表现。
3.通过练习和表演，加深对歌曲情感的理解和表达。
五、教学重点和难点教学重点1.学唱歌曲，增强语言音乐能力。
2.歌曲分析，了解传统民歌的特点和魅力。
3.歌曲表现，增进情感理解和表达。
教学难点1.正确发音和感情表达。
2.协调与准确的合唱。
3.拓展学生的文化视野和美感体验。
1. 课堂检测1.学生个别表演和小组合唱。
2.组织学生合唱和班内比赛。
2. 作业评估1.布置相关作业，如写感想、分析民歌等。
大班音乐教案：茉莉花
大班音乐教案：茉莉花一、教学目标1.让学生了解茉莉花这首著名的中华民族音乐作品。
2.做音乐游戏和绘本的形式，帮助学生懂得节奏和音调，培养学生的音乐素养和兴趣。
二、教学准备1.茉莉花MP3音乐。
2.玩具乐器，如铃铛、手鼓等。
3.绘本《茉莉花》。
三、教学流程第一步：介绍茉莉花1.首先，老师可以播放茉莉花的音乐，让学生都听一遍。
2.然后，老师可以给学生讲一下茉莉花的来历和背景，介绍这首歌的特点和意义。
如何来的，谁写的，曲风等等。
第二步：学习茉莉花的节奏与音调1.老师用手拍打打出一些基础的节奏，让学生跟着一起拍打，巩固基础节奏感。
2.老师介绍风格，让学生专心聆听，试着感受旋律与伴奏。
3.老师可以手引着，边播放茉莉花MP3音乐，让学生站起来，动脚做基本动作模拟一下音乐中出现的动作，如：摇头、跳舞、扭腰等，加深对音乐的理解与感受。
4.常用深、浅拍子让学生夹节奏，培养学生的感觉音乐的能力。
5.老师带领学生手拿玩具乐器一起合奏茉莉花，操练和弦，初步学习音乐和谐。
第三步：茉莉花音乐游戏1.老师将学生分成两组，每组有一名学生扮演“茉莉花”的角色，集体进行表演。
2.老师指挥学生，模拟出茉莉花在风中飘荡的形态；3.学生连成一排跳“茉莉花”的舞蹈；4.学生拿着玩具乐器模拟黄莺的啼鸣声，为“茉莉花”伴奏；第四步：学习绘本《茉莉花》1.老师向学生介绍《茉莉花》的绘本，进一步为学生更好地理解并感受茉莉花的歌曲。
2.学生每人分发一本绘本，老师指挥学生跟着书中的图画，用合适的语调朗读出来。
四、教学总结通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和感受茉莉花这首歌曲，培养学生的听觉及音乐鉴赏能力，同时增强学生的表达能力和团队意识，为孩子的音乐素质的培养打下了基础。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《茉莉花》教案
《茉莉花》教案一、教学目标：1. 让学生了解《茉莉花》的背景和文化内涵。
2. 欣赏不同版本的《茉莉花》，感受其音乐风格和表现力。
3. 学唱《茉莉花》，掌握基本的演唱技巧。
4. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 学唱《茉莉花》。
2. 感受《茉莉花》的音乐风格和表现力。
三、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、练习法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 播放《茉莉花》的音乐片段，让学生感受其旋律和氛围。
- 介绍《茉莉花》的背景和文化内涵，引发学生的兴趣。
2. 欣赏不同版本的《茉莉花》（10 分钟）- 播放不同地区、不同风格的《茉莉花》版本，如江苏、河北、东北等地的版本。
- 引导学生比较不同版本的音乐特点和表现力，感受地域文化对音乐的影响。
3. 学唱《茉莉花》（20 分钟）- 教师逐句教唱《茉莉花》，注意引导学生正确的发声和节奏。
- 学生跟着音乐进行整体演唱，注意把握歌曲的情感表达。
- 学生分组进行演唱展示，互相评价和学习。
4. 拓展活动（10 分钟）- 学生分享自己对《茉莉花》的理解和感受，以及对民族音乐的认识。
- 教师介绍其他的民族音乐作品，鼓励学生进行拓展学习。
5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调《茉莉花》的重要性和民族音乐的魅力。
- 鼓励学生在日常生活中多欣赏和学习民族音乐，传承和弘扬中华优秀传统文化。
五、教学延伸：鼓励学生在课后通过互联网或音乐书籍，进一步了解《茉莉花》的不同版本和相关文化背景，拓宽音乐视野。
六、教学反思：通过欣赏和学唱《茉莉花》，学生对民族音乐有了更深入的了解和认识，提高了音乐欣赏和表达能力。
在教学过程中，应注重引导学生感受音乐的情感内涵，培养学生的音乐素养和审美能力。
《茉莉花》音乐课优秀教案
《茉莉花》音乐课优秀教案《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《茉莉花》音乐课优秀教案1教学目标：1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。
2.了解茉莉花的特点，能写一句话。
3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
4.尝试背诵第４小节。
教学过程：一.导入：1.播放音乐：茉莉花。
2.学习生字：茉3.说说你对茉莉花的了解。
二.整体了解：1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。
2.交流。
三.学习课文：（一）了解内容：1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。
2.交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。
茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天，一朵朵白色的小花开放了。
它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！1)自读，同桌读，指名读。
2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。
3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。
4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）（二）体会心情：1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。
2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦3.再读这５句话，体会作者心情的变化4.教师引读。
茉莉花(江苏民歌)(教案)-人音版
5.教学难点与重点：在教授歌曲演唱技巧时，我发现学生们掌握程度不一。针对这个问题，我将在课后为学生们提供更多练习资源，并加强个别辅导，帮助他们突破难点。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听不同版本的《茉莉花》，来分析歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的学习，以及演唱技巧的掌握。对于难点部分，如拖腔、颤音等技巧，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《茉莉花》相关的实际问题，如演唱技巧的运用等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《茉莉花》这首江苏民歌的基本概念、特色及其演唱技巧。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课围绕学科核心素养目标，旨在培养学生以下能力：
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《茉莉花》，使学生能够感知、理解和评价音乐作品，增强对民族音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：通过歌曲学唱和表演，培养学生准确表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.培养创新能力：在创作实践中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，提高音乐创作能力。
幼儿园美妙音符：《茉莉花》音乐教学案例
幼儿园美妙音符：《茉莉花》音乐教学案例《茉莉花》是一首美丽动人的中华优秀民歌，深受幼儿喜爱。
在幼儿园音乐教学中，通过《茉莉花》音乐教学案例，可以促进幼儿音乐素养的培养，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
本文将从多个角度对《茉莉花》音乐教学案例进行深入剖析，帮助幼儿教师更好地进行音乐教学。
一、《茉莉花》的音乐特点《茉莉花》是一首充满我国特色的优秀民歌，具有优美动人的旋律和深厚的文化内涵。
在音乐教学中，教师可以通过介绍《茉莉花》的音乐特点，如何演奏器乐部分，如何演唱歌词等，帮助幼儿对这首歌曲有更深入的了解和体验。
二、《茉莉花》的歌词与故事歌曲的歌词与故事通常也是孩子们最为关心的部分，幼儿教师可以通过讲解《茉莉花》的歌词含义和背后的故事，让幼儿们更好地理解这首歌曲所表达的情感和内容，从而更好地感受音乐的魅力。
三、《茉莉花》在幼儿园音乐教学中的应用在教学案例中，可以通过引导幼儿进行歌曲的欣赏、模仿、表演等方式，让幼儿亲身体验《茉莉花》这首歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
四、对《茉莉花》的个人理解在音乐教学案例中，教师可以共享自己对《茉莉花》的个人理解和感受，让幼儿了解到音乐是可以包容多样的情感和理解，从而拓展幼儿对音乐的认识和理解。
五、总结与展望通过对《茉莉花》音乐教学案例的深入探讨，可以帮助幼儿教师更好地设计和实施音乐教学，促进幼儿音乐素养的提升，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
希望在未来的教学实践中，能够更好地将音乐融入到幼儿的生活中，让他们在欣赏音乐的过程中得到愉悦与启发。
在这篇文章中，我们通过分析《茉莉花》音乐教学案例，从音乐特点、歌词与故事、教学应用等多个角度进行了全面评估，帮助幼儿教师更好地进行音乐教学设计。
我们也共享了对《茉莉花》音乐及音乐教学的个人观点和理解，希望能够在音乐教学中发挥更大的作用，让幼儿在音乐的世界里享受成长的乐趣。
音乐教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
茉莉花的说课稿
茉莉花的说课稿茉莉花的说课稿范文篇一：茉莉花说课稿各位评委老师大家好，我是来自艺术与服装工程学院的陈玲，今天我将给大家带来一堂别有韵味的音乐课，请紧随我的步伐，共同走进丰富多彩的音乐世界。
我说课的题目是《茉莉花》，它是江苏少年儿童出版社七年级上册第三单元第一首歌曲。
下面我从说教材、说学法、说教法、说教学程序、板书设计、课堂总结六个部分阐述对《茉莉花》的教学案例设计。
一：说教材【教材分析】《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一颗明星，它代表着中国音乐的文化符号，它那散发着华夏韵味的旋律飘香五洲，歌曲D大调，四四拍，歌曲旋律进行几乎都为级进，歌词朴实。
结构为单乐的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美.通过本课歌曲的学习，一定能让学生了解与花相关的文化，从而培养学生审美和爱美的意识。
【教学目标】音乐课是属于美育的范畴，其教育是以情感人，以美育人，其主要效应不在于知识技能的习得，而是体现在熏陶、净化、震惊、顿悟等情感层面上。
而良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括鉴赏、表现、创造等活动。
让学生在对音乐的感受中顺带地学习。
因此，我根据新课程标准及教材要求，从培养学生歌曲感受能力和学习兴趣等方面来确定以下目标﹕1．情感态度与价值观：使学生初步感受音乐的旋律美，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2．过程与方法：指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。
3．知识与技能：通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。
【教学重点】我教学的重点是学唱歌曲。
【教学难点】我教学的难点是指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲《茉莉花》。
【教具准备】为了更好地完成教学任务，我选用：钢琴，多媒体课件，进行辅助教学。
二：说学法根据小学学生好奇、好胜、好表现的特点并结合教材内容，在学习中，我主要是培养学生通过看、听、说、唱、创、演的方式进行学习。
幼儿园音乐欣赏：国风舞蹈《茉莉花》教学案例
幼儿园音乐欣赏教学是培养孩子音乐兴趣和审美情感的重要环节，而国风舞蹈《茉莉花》作为一首优美动人的国风舞曲，具有浓厚的中国传统音乐特色和文化底蕴，适合用于幼儿园音乐欣赏教学。
在教学中，可以通过《茉莉花》这首舞曲，引导幼儿了解中国传统音乐文化，培养幼儿的音乐欣赏能力和文化自信心。
一、背景介绍1. 《茉莉花》的由来茉莉花，又名“莫兰”，是中国传统的名贵花卉，具有浓郁的魅力和独特的香气，常被用作文人墨客吟咏的对象，也成为了中国的象征之一。
而国风舞蹈《茉莉花》便是以这种唯美的花卉为题材创作而成，在舞曲中通过优美的旋律和舞姿展现了茉莉花的婉转妖娆之美，受到了广泛的喜爱和赞誉。
2. 《茉莉花》的意义《茉莉花》不仅仅是一首优美动人的国风舞曲，更是中国传统音乐文化的代表之一。
通过学习和欣赏《茉莉花》，可以深入了解中国传统音乐的魅力，感受中国传统文化的独特魅力，同时也能够培养幼儿对美的感知和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解《茉莉花》的背景和意义，引导幼儿理解中国传统音乐文化。
2. 培养幼儿对《茉莉花》这首舞曲的欣赏能力，让幼儿能够感受到音乐中表达的情感和美感。
3. 通过舞蹈教学，锻炼幼儿的动作协调能力和表现力，培养幼儿的艺术细胞和舞台表现能力。
三、教学内容和步骤1. 引入在教学开始之前，可以通过播放《茉莉花》音乐，让幼儿感受优美的旋律和舞曲中所表达的情感，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 了解舞曲背景介绍《茉莉花》的背景和意义，让幼儿了解这首舞曲所表达的情感和中国传统音乐文化。
3. 学习舞蹈动作老师可以向幼儿展示《茉莉花》舞曲的舞蹈动作，然后逐步教授给幼儿，并让幼儿跟随音乐节奏和情感表现舞蹈动作。
4. 舞蹈表演让幼儿在老师的指导下，进行《茉莉花》舞蹈表演，让他们感受舞蹈带来的快乐和自信。
四、总结与回顾在教学结束后，可以通过观看舞蹈表演、展示学生的作品或进行小结讨论等形式，让幼儿对《茉莉花》舞蹈教学过程有个全面、深刻的理解和回顾，感受到学习的成就感和收获感。
《茉莉花》的音乐教案
《茉莉花》的音乐教案《茉莉花》的音乐教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的《茉莉花》的音乐教案，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》的音乐教案1教学目标：1．演唱江苏民歌《茉莉花》，通过视听欣赏和对比分析，培养学生对本国民歌的热爱之情。
2．学习运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。
3．了解与茉莉花相关的文化知识，开拓视野。
教学重点：培养学生探究学习能力和评价能力。
教学难点：对同一作品的不同演出形式作出对比，并且进行恰当的评价。
教学过程：一、导入师：同学们，老师今天想给大家演唱一首歌曲，这首歌曲大家都非常熟悉。
教师操作：教师范唱。
生：是《茉莉花》。
师：对了，就是茉莉花，你们说说茉莉花是什么样子的?生：白色的，有很多花瓣，闻起来很香。
教师操作：出示照片。
师：今天我们就来学习《茉莉花》。
《茉莉花》是一首江苏民歌，因其曲调优美、旋律流畅而广泛流传。
你们都在哪儿听到过这个曲调?生1：在电视上。
生2：在上届奥运会闭幕式上，一个中国小女孩就演唱了这首歌曲。
生3：在音乐会上。
师：对，在音乐会上及很多重要的场合，都播放过《茉莉花》这首歌曲，在澳门回归的时候，军乐队就奏响了《茉莉花》。
20__(请自填)年悉尼奥运会闭幕式上，我们国家作为下一个承办奥运会的国家，表演了一些节目，其中就有歌曲《茉莉花》。
所以，从某种意义上说，《茉莉花》可以算是我们国家的象征。
二、学生探究性的学习师：刚才老师为大家演唱了《茉莉花》这首歌，现在你们想了解哪些和茉莉花有关的内容呢?生1：我想了解茉莉花的形状，样子。
生2：我想了解《菜莉花》这首歌的背景。
．生3：我想了解《茉莉花》有多少种版本。
生4：……师：老师也非常喜欢茉莉花，更喜欢《茉莉花》这首歌。
因此，老师搜集了一些资料，制作了一个关于茉莉花的网站，今天我就邀请同学们到我的网站去做客。
《茉莉花》教案
《茉莉花》教案
一、教学目标
1. 了解江苏民歌《茉莉花》的相关知识。
2. 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。
3. 感受江苏民歌的风格特点。
二、教学重难点
1. 重点：用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。
2. 难点：体会江苏民歌的风格特点。
三、教学方法
讲授法、演示法、欣赏法
四、教学过程
1. 导入
播放江苏民歌《拔根芦柴花》，请学生思考：这首歌曲是哪个地区的民歌？你还知道哪些江苏民歌？
2. 新课呈现
（1）教师介绍《茉莉花》的相关知识。
（2）播放歌曲《茉莉花》，学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（3）学生跟随钢琴伴奏，用“啦”模唱歌曲旋律。
（4）学生学唱歌词，注意唱准一字多音和八分休止符。
（5）引导学生体会歌曲中表达的情感，用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。
3. 拓展延伸
（1）欣赏不同版本的《茉莉花》，如江苏、河北、东北等地的民歌版本，以及由《茉莉花》改编的器乐曲等。
（2）学生分组讨论：不同版本的《茉莉花》在旋律、歌词、情感表达等方面有哪些异同点？
（3）教师总结各地民歌的风格特点，如江苏民歌的婉转细腻、河北民歌的豪放粗犷等。
4. 课堂小结
教师总结本节课的内容，表扬学生的表现。
5. 课后作业
（1）熟练演唱歌曲《茉莉花》。
（2）搜集其他地区的民歌，并与同学分享。
幼儿园音乐教育：《茉莉花》教学案例分析
《茉莉花》教学案例分析一、引言在幼儿园的音乐教育中，选择适合孩子们的传统音乐曲目进行教学是非常重要的。
其中《茉莉花》作为我国传统民歌，既具有浓厚的民族特色，又富有教育意义。
本文将针对《茉莉花》音乐教学进行分析，帮助您更好地理解和应用这一教学案例。
二、歌曲内容概述《茉莉花》是我国南方地区的一首著名民歌，歌词描绘了茉莉花的美丽和芬芳，以及人们对美好生活的向往。
这首歌曲旋律优美动人，是非常适合幼儿园音乐教学的经典曲目之一。
三、教学目标1. 让幼儿了解并感受我国传统音乐的魅力，培养对民族文化的热爱和自豪感。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐感知和表达能力。
3. 通过学唱《茉莉花》，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
四、教学内容和方法1. 歌曲欣赏：教师可以播放《茉莉花》的原版录音，让幼儿感受到歌曲的优美旋律和深刻情感。
2. 歌词教学：教师可以将歌词逐句分解，让幼儿逐句跟读，并解释歌词中的生词和成语，帮助他们理解歌曲的意境。
3. 音乐律动：在幼儿熟悉歌曲后，教师可以引导幼儿随着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
4. 合唱练习：分组让幼儿进行合唱练习，培养他们的团队合作意识和对音乐的共鸣感。
五、教学实施效果评估在教学结束后，可以通过以下方式对教学效果进行评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，包括对歌曲的熟悉程度和音乐律动的掌握情况。
2. 课后可以设计一些简单的问答或游戏环节，测试幼儿对歌曲内容的理解和记忆情况。
3. 收集幼儿的表现录音或视频，并与家长共享，了解家长对孩子音乐表现的反馈。
六、课程总结与展望通过《茉莉花》的音乐教学，幼儿不仅增加了对我国传统音乐的了解，也培养了音乐欣赏和表达能力。
在未来的音乐教学中，可以继续引入更多优秀的传统音乐，如《茉莉花》一样，培养幼儿对音乐的热爱和对传统文化的认同感。
七、个人观点和理解从我个人的观点来看，《茉莉花》这样的传统音乐曲目，不仅具有浓厚的民族特色，更重要的是能够引导幼儿在欣赏和学唱音乐中感受美好情感与文化内涵。
人音版六年级音乐《茉莉花》教案2
《茉莉花》教学目标：1、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力，且能自信、自然、有表情地歌唱。
2、通过欣赏河北民歌《茉莉花》，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
教学重点：1、培养自主学习歌唱的能力。
2、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：对民族音乐作品做出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教学方法：情境教学法、引导聆听、感受想象、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。
学法引导：1、通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，培养学生聆听音乐的良好习惯，2、通过对歌曲的学唱，采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学用具：钢琴、听觉多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学：课前播放河北民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
1、导入：提问：下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的哪一种体裁，看看你是否知道它的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?2、学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）。
3、教师：你知道这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？4、学生回答。
5、教师：让我们一起来哼唱这首美丽的歌。
二、学唱河北民歌《茉莉花》：1、教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今天老师带来了这首河北民歌《茉莉花》，同学们想听听它的旋律变成什么样了吗？2、学生回答。
3、播放河北民歌《茉莉花》的视频。
4、教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？5、学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔。
6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。
三、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
四、课堂小结：引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。
”。
初中茉莉花音乐公开课教案
初中茉莉花音乐公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国民歌《茉莉花》的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲解析2. 合唱技巧的指导3. 家乡、祖国主题的讨论三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱2. 合唱部分的协调性3. 理解歌曲背后的家乡、祖国情怀四、教学过程1. 导入：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 新课教授：（1）教师讲解《茉莉花》的词曲特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱《茉莉花》，教师逐一指导合唱部分的技巧，如呼吸、音准、节奏等。
3. 实践环节：（1）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
（2）每组选取代表进行演唱，教师点评并给予鼓励。
4. 家乡、祖国主题讨论：（1）教师引导学生思考：《茉莉花》歌曲中体现了家乡的哪些特点？（2）学生分享自己的家乡特色，展开小组讨论。
（3）教师总结，引导学生热爱家乡、祖国。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《茉莉花》歌曲的重要性和价值。
（2）学生回家后，尝试收集其他地区的民歌，下节课分享。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度。
2. 合唱部分的协调性和表现力。
3. 学生对家乡、祖国的热爱之情。
六、教学资源1. 音频、视频资料：《茉莉花》的不同版本。
2. 教材、乐谱：《茉莉花》的曲谱。
3. 网络资源：关于家乡、祖国的图片、文字资料。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强合唱部分的练习，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生深入理解歌曲背后的家乡、祖国情怀，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，让学生了解并热爱家乡、祖国，培养学生的音乐素养和合唱能力，使他们在演唱《茉莉花》的过程中，感受到民族音乐的独特魅力。
茉莉花-西南师大版四年级音乐上册教案
茉莉花-西南师大版四年级音乐上册教案
教学目标
1.了解茉莉花这首歌曲的背景
2.掌握茉莉花的基本唱法和节奏
3.培养学生音乐欣赏能力
教学准备
1.茉莉花的音乐文件和歌词
2.讲解茉莉花背景的PPT
3.学生练习用的乐器
教学步骤和内容
第一步：介绍茉莉花背景
1.让学生知道茉莉花的来源和历史。
2.大致介绍茉莉花的故事背景，让学生更好地理解歌曲的内涵。
第二步：教唱茉莉花主歌
1.通过播放茉莉花的乐曲，在学生中引起兴趣和关注。
2.分散演唱和合唱教唱主歌，加强学生的节奏感。
第三步：练习茉莉花伴奏
1.引导学生演奏茉莉花的伴奏旋律，加深对整个歌曲的理解。
2.在练习中让学生发掘伴奏旋律的变化和修改，提高创造力和表演能力。
第四步：演唱茉莉花
1.将茉莉花的主歌和伴奏结合起来。
2.进行分组练习或者全班演唱，提高学生的合作能力和表现水平。
第五步：欣赏茉莉花并反思
1.播放茉莉花的演唱视频，让学生欣赏高水平的演唱。
2.引导学生对文化背景、歌唱技巧和个人表演等方面进行反思。
教学反思
茉莉花不仅是一首优美的歌曲，也是中国传统文化的重要组成部分。
在教学过程中，我注重与学生交流、引导学生全面发掘和理解茉莉花。
同时，也让学生在活动中注意合作、思考和实践过程，达到了良好的效果和反响。
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小学六年级音乐课《茉莉花》教学案例
教材版本：人民音乐出版社第十一册
教学内容：《茉莉花》
课型：唱歌课
教学目标：
1、通过学唱《茉莉花》，感受江南音乐悠扬、舒展、柔美的音乐风格。
2、能用连贯、舒展的声音演唱《茉莉花》。
3、了解《茉莉花》的多种艺术表现形式，知道《茉莉花》在世界音乐史上的地位，激起对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：引导学生用悠扬、柔美的声音表达歌曲的情绪。
教学准备：钢琴、教学配套课件、多媒体（可上网）
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们假期里看了奥运会吗？你们有什么感觉？（生谈感受）大家还记得在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？
1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）
2、谈谈感想：“在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
”（生畅谈）
二、学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
“同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？请同学们闭上眼睛，师在教室洒上茉莉花清新剂。
你们闻到了什么？”（生说）请看大屏幕——师展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为歌曲《茉莉花》。
2、学生练习呼吸及歌唱
（教师引导学生深吸气，用哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
②解决歌唱难点：“美丽的茉莉花真是让人爱不释手，让我来将你接下，送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢？
（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“ 03 ”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
④随音乐有感情地演唱歌曲。
三、音乐拓展（欣赏不同风格的《茉莉花》）
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，感受江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
小结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、欢快
2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
（师播放视频欣赏）
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；
②说说自己的感受（骄傲、自豪）；
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；
④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；
⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》；
四、创造性表现：学生自由组合，用舞蹈、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花。
五、课堂小结
民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。
课后反思：
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，创设情境，为学生展示不同风络，不同形式的茉莉花，从歌曲的速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，让学生感受江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。
教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。