《小石潭记》PPT复习课件
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语文版八年级语文上册第21课《小石潭记》复习课件(共14张PPT)
4.呈现展示分工后，各组迅速板书做 针对性准备.其他同学继续深化讨论、 准备质疑、补充。
展示内容
探究点1
探究点2 探究点3 能力提升
展示分工
8组板书
4组口头展示
点评分工
2组点评
3组组内合作板演展示 各组抢答灵活展示
点评升华：1、点评同学要语言简练准确，声音洪亮 ，面朝同 学，自然大方，注意和台下同学的互动，让台下同学能跟上自己的思路。 2、点出思路，总结规律方法用彩笔。 3、下面的同学注意倾听、积极思考，关键内容做好笔记，有不明白或有补充的 要大胆提出，勇于质疑。
一词多义： 以 全石以为底（把） 卷石底以出（而，连词） 以其境过清（因为） 乐 心乐之（以……为乐） 似与游者相乐（逗乐） 词类活用：
斗折蛇行（像北斗七星那样）（像蛇那样） 其岸势犬牙差互（像狗牙一样） 重点语句翻译：②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：（四周）青翠的树木，
碧绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连接，参差不齐，随风飘荡。 ⑤潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。翻译：向潭的西南方向望去，（溪流）曲 曲折折，一段看得见，一段又看不见。 文中侧面描写水清澈透明的语句：① 全石以为底 ②日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽 ③皆若空游无所依
潭中气氛：幽深冷寂……………………寓情于景 记录同游者
1分钟
用红笔在学案上改错
学科班长总结：复习要点，小组状态，方法。
教师寄语：愿你像那小小的溪流，将那高高的 山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾， 勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
今天你进步了吗？
达标测评
答案：1．柳宗元
2．①潭中鱼/可百许头。 ②其岸势/犬牙差互。 3．①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别 清澈。②（潭的）四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。 4．孤寂悲凉（意思对即可） 5．示例：句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（抄写有误不得分） 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地 表现了小石潭水的清澈。（说出理由，言之成理即可） 6．示例：小石潭位于小丘西面120步的地方，这里石奇水清，游鱼相戏， 四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦身心的好去处。唐代 文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。 小石潭因此闻名遐迩。（这是一道开放性试题。能结合文章内容，说出 小石潭的特点，表述通顺，即可）
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》43张复习课件.ppt
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《 》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《 》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 山记》 。 这些作品， 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水经注》 地理书，对景物多客观描写， 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。 感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 山水游记则把自己的身世遭遇 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影， 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇， 愤抑郁的心情。 愤抑郁的心情。
5．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 ．文章前面写“心乐之” 后面又写“ 一乐一忧似难相容，该如何理解？ 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。 寓情于景。 寓情于景
《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
《小石潭记》(完美版)PPT课件
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汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》ppt课件(53页)
西南、斗、蛇-----名词作状语
向西南
像北斗星那样 像蛇那样
潭西南而望， 斗折 蛇行，
像狗牙那样参差不齐
明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
时而看得见， 时而看不见
1向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
2溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源 头在哪里。
小岛 不平的岩石
为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络 摇缀，
参差
披拂。
翠绿的 藤蔓
遮掩 摇动 缠绕 下垂
参差不齐 随风飘拂
3潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯
曲，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、
岩各种不同的形状。
4青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
柳宗元
柳宗元
唐代文学家，字子厚，唐宋八 大家之一。祖籍河东（今山西永 济），世称柳河东或柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 ， 并称“韩柳”。
柳宗元年轻的时候，文学与政 绩的声名都很高。他与刘禹锡等 一起参加了永贞革新。失败后被 贬为永州司马，从此柳宗元在荒 远偏僻的永州苦呆了整整十年， 后又被改贬到更为荒凉的柳州， 四年后，病魔无情地夺去了他年 仅四十七岁的生命。文稿由刘禹 锡编为《柳河东集》。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。
——《与朱元思书》
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。
——《与朱元思书》
朗读第三段，思考：
本段写了哪些内容（景物）？ 用了什么修辞手法？表现了景物的哪些特点？
人教部编版八年级下册《小石潭记》复习(48页ppt)ppt精品课件
解词译句 5-4 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
提示：可：大约。 空游：在空中游动。
解词译句
5-5 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
提示：蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动下垂 。 披拂：随风飘动。
解词译句
5-6 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
提示：佁然：呆呆的样子。 俶尔：忽然。
文学常识
抢答题： 2-2、请列举 “唐宋散文八大家” 中除柳宗元以外的至少五个人物。
例：韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩
第三轮（必答题）
读准字音
3-1请准确读出下列词语，每词读两遍。
huáng liè yǐ 篁竹 清冽 佁然不动
chí
yǔ
为坻 为屿
kān 为嵁
读准字音
3-2 请准确读出下列词语，每词读两遍。
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解词译句 5-7 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。 提示：环合：环绕；围绕。 悄怆：寂静得使人感到忧伤。
人 教 部 编 版 八年级 下册第 10课《 小石潭 记》复 习（48 页ppt） ppt精 品课件
例： 《爱莲说》 《马说》
《五柳先生传》《陋室铭》……
文学常识
1-6、同“记”一样，“书”、 “歌”、“序”也分别是古代的 一种文体。请随意列举属于以上 文体的文章（两个即可）。
例：《与朱元思书》 《送东阳马生序》 《答谢中书书》《茅屋为秋风所破 歌》……
文学常识
1-7 介绍题目《小石潭记》写作 背景。
答题规则
必答题，答对加分，答错不减分。每轮 比赛活动分别由小组内部推荐一名参 加，计分标准：1-3号参赛者，答对加 10分；4-6号参赛者，答对加15分， 答题结束后请说明“几组几号”。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
《小石潭记》专题复习PPT课件
17．作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭 怎样的特点？
发现小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中
气氛 （闻声见形） （水→石→树→鱼） （溪身→岸
势） （气氛→感受）
18．作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。
迁移拓展 1．课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的 心情，游览到最后又是怎样的心情？你怎样看待这种 心情？
1、本文作者是 ，他是唐宋八大家 之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举 两个以上。 柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石 2、下列加点的字注音不正确的一项是( D ) A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè） B.为坻（ｃｈí ）为嵁（ｋāｎ） C.参差（ｃēｎ ｃī）佁然（ｙĭ） D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）
格外
水中高地
小岛
不平的岩石
1、水尤清冽 2、为坻，为屿，为嵁 3、佁然不动 4、悄怆幽邃 5、以其境过清 6、记之而去 7、隶而从者
随从 离开 凄清
呆呆的样子
忧伤的样子
句子翻译1
1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上 的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 2、卷石底以出 石底有些部分翻卷过来，露出水面 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
② 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现 了高超的艺术技能。
③ 手法高妙。移步换形，以鱼衬水，以景 衬人，收到了很好的艺术效果。
情感体验
从文中我们可以看出作者的感情变化比较 大，先写 乐 ，再写 忧 ，这表明 作者既寄情山水，但又无法摆脱心中的郁 闷，因而本文的感情基调应是 凄凉 的。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
小石潭记复习PPT课件
10逝者如斯夫c不可久居遂许先帝以驱驰b凄神寒骨则有去国怀乡忧谗畏讥d皆若空游无所依指流逝的时光处在跟着属于常绿而生寒的树11杂然相许b凄神寒骨寒暑易节始一反焉c不可久居从先人还家6加点字的意思相同的一项可以一战b以其境过清以是人多以书假余c凄神寒骨林寒涧肃d俶尔远逝1本文是按什么顺序来写的
小石潭记
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 处
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感
记录同游者
CHENLI
18
（8分钟）
1、翻译下列句子。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 2、文章第二段语句与“ 水尤清洌 ”相照应。”潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”与《与朱元思书》中 的“ 游鱼细石，直视无碍 ”有异曲同工之妙。 3、文中写潭中游鱼的目的是什么？
11
5、加点字的意思相同的一项（ D ）
A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家
6、加点字的意思相同的一项（ B ）
A、潭中鱼可百许头 / 可以一战
B、以其境过清 / 以是人多以书假余
C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人
1、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。
3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。
小石潭记
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 处
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
的 情
感
记录同游者
CHENLI
18
（8分钟）
1、翻译下列句子。 （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 2、文章第二段语句与“ 水尤清洌 ”相照应。”潭中 鱼可百许头，皆若空游无所依”与《与朱元思书》中 的“ 游鱼细石，直视无碍 ”有异曲同工之妙。 3、文中写潭中游鱼的目的是什么？
11
5、加点字的意思相同的一项（ D ）
A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家
6、加点字的意思相同的一项（ B ）
A、潭中鱼可百许头 / 可以一战
B、以其境过清 / 以是人多以书假余
C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人
1、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。
3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。
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犬牙： 像狗的牙齿那样
蛇： 像蛇那样
凄： 使……凄凉
寒：使……寒冷
4．古今异义 (1)影布．石上 (2)不可久居．* (3)乃记之而去．
布： 映 居： 停留 去： 离开
【拓展】一狼径去/委而去之/便舍船
(4)崔氏二小．生．
小生： 年轻人
(3)似与．游者相乐 (4)其．岸势犬牙差互 (5)乃．记之而去
参考译文 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍 的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不 动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样 蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知 道它的源泉在哪里。
一、知识积累
1．重点实词 (1)如．鸣珮．环． (2)水尤．清冽 (3)卷．石底以出 (4)青树翠．蔓． (5)潭中鱼可百许．头
如： 好像
珮、环： 都是玉饰
尤： 格外
卷： 翻卷
翠蔓： 翠绿的藤蔓
许： 表示约数
【拓展】高可二黍许
(6)皆若空游无所依． (7)日光下澈． (8)佁．然．不动 (9)俶．尔．远逝 (10)往来翕．忽． (11)明．灭．可见 (12)悄．怆．幽邃．
2．小石潭有哪些特点？作者是怎样表现的？ 小石潭的特点是“全石以为底”“水尤清冽”。文中直接描写石底的特 点，还写出了石底翻卷出水面的种种形态；通过写潭中的游鱼从侧面表 现出“水尤清冽”。
3．请简要赏析“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐” 运用动作描写，写出了游鱼在水中停留、嬉戏的场景，表现了游鱼自 由、活泼的情态，从侧面烘托出潭水的清澈，流露出作者愉悦的心情。
(4)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(课下注释) (鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾。 (5)斗折蛇行，明灭可见。(课下注释) (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(6)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太过凄清，不可以久留，就题字离去。
二、内容理解与探究 1．第一段中“伐竹取道”能否删去，请谈谈你的看法。 不能删去。①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出 其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境 幽僻的特点。
◎写作特色 1.移步换景。按照游览的顺序，作者在移动中欣赏不同 的景致，具有极强的画面感。2.寓情于景、情景交融。描写景物时渗 透着自己的感受和情怀。小石潭景物的幽美与作者心境的凄清形成强 烈的对比，有力地反衬出作者无法摆脱的压抑心情。3.动静结合。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕 忽”，传神地描绘游鱼静与动的姿态，不仅表现出游鱼自由自在的特 点，而且从侧面衬托了潭水的清澈。
原文呈现 潭中鱼/可百许头，皆/若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。 第2段：采用定点特写方式，描写潭水和游鱼。(正面写鱼，侧 面写水，动静结合)
原文呈现 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不 可知其源。 第3段：写小石潭的水源和潭上景物。 (运用比喻的修辞手法来写岸势，形象逼真)
连词，和，同 代词，指小石潭 副词，于是，就
6．重点句子翻译 (1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。
(2)蒙络摇缀，参差披拂。(课下注释) 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3)日光下澈，影布石上。(课下注释) 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
依： 依傍
澈： 穿透
佁然：静止不动的样子 俶尔： 忽然
翕忽： 轻快迅疾的样子
明灭： 时隐时现
悄怆： 凄凉
邃：深
3．词类活用
(1)名词作状语 从小丘西．行百二十步 皆若空．游无所依 斗．折蛇．行 其岸势犬．牙．差互
(2)形容词的使动用法 凄．神寒．骨
西： 向西 空： 在空中 斗： 像北斗星那样
4．“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？并说 说作者产生这种心情的原因。 表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或忧伤悲凉、凄苦孤寂)的 情感。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄 清环境的触发。
◎素养提升 5．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所 致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州 写给友人的信)，探究其深层原因。
原文呈现 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chu àng)幽邃(suì)。以/其境过清，不可久居，乃记之而去。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 曰恕己，曰奉壹。 第5段：交代同游的人。
参考译文 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环 碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看 见一个小潭，水格外清凉。以整块的石头为底，靠近岸边，石底周 边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形 状。青葱的树，翠绿的藤 蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
11.小石潭记 唐·柳宗元
【教材链接】八年级(下册)第10课
原文呈现 从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，近岸， 卷石底以出，为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 第1段：采用“移步换形”手法，写出发现小石潭的经过及小石 潭的全貌。
参考译文 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一 人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太 凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两 个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
◎文章主旨 本文记叙了作者游小石潭记的经过，描写了小石潭的石 底、石岸、潭水、游鱼、树林、源流等景色， 着意渲染了小石潭幽深冷寂的环境，含蓄地抒发了作者被贬后终究无 法摆脱的落寞之情。
蛇： 像蛇那样
凄： 使……凄凉
寒：使……寒冷
4．古今异义 (1)影布．石上 (2)不可久居．* (3)乃记之而去．
布： 映 居： 停留 去： 离开
【拓展】一狼径去/委而去之/便舍船
(4)崔氏二小．生．
小生： 年轻人
(3)似与．游者相乐 (4)其．岸势犬牙差互 (5)乃．记之而去
参考译文 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍 的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不 动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样 蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知 道它的源泉在哪里。
一、知识积累
1．重点实词 (1)如．鸣珮．环． (2)水尤．清冽 (3)卷．石底以出 (4)青树翠．蔓． (5)潭中鱼可百许．头
如： 好像
珮、环： 都是玉饰
尤： 格外
卷： 翻卷
翠蔓： 翠绿的藤蔓
许： 表示约数
【拓展】高可二黍许
(6)皆若空游无所依． (7)日光下澈． (8)佁．然．不动 (9)俶．尔．远逝 (10)往来翕．忽． (11)明．灭．可见 (12)悄．怆．幽邃．
2．小石潭有哪些特点？作者是怎样表现的？ 小石潭的特点是“全石以为底”“水尤清冽”。文中直接描写石底的特 点，还写出了石底翻卷出水面的种种形态；通过写潭中的游鱼从侧面表 现出“水尤清冽”。
3．请简要赏析“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐” 运用动作描写，写出了游鱼在水中停留、嬉戏的场景，表现了游鱼自 由、活泼的情态，从侧面烘托出潭水的清澈，流露出作者愉悦的心情。
(4)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(课下注释) (鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾。 (5)斗折蛇行，明灭可见。(课下注释) (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(6)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太过凄清，不可以久留，就题字离去。
二、内容理解与探究 1．第一段中“伐竹取道”能否删去，请谈谈你的看法。 不能删去。①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出 其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境 幽僻的特点。
◎写作特色 1.移步换景。按照游览的顺序，作者在移动中欣赏不同 的景致，具有极强的画面感。2.寓情于景、情景交融。描写景物时渗 透着自己的感受和情怀。小石潭景物的幽美与作者心境的凄清形成强 烈的对比，有力地反衬出作者无法摆脱的压抑心情。3.动静结合。 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕 忽”，传神地描绘游鱼静与动的姿态，不仅表现出游鱼自由自在的特 点，而且从侧面衬托了潭水的清澈。
原文呈现 潭中鱼/可百许头，皆/若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。 第2段：采用定点特写方式，描写潭水和游鱼。(正面写鱼，侧 面写水，动静结合)
原文呈现 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不 可知其源。 第3段：写小石潭的水源和潭上景物。 (运用比喻的修辞手法来写岸势，形象逼真)
连词，和，同 代词，指小石潭 副词，于是，就
6．重点句子翻译 (1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。
(2)蒙络摇缀，参差披拂。(课下注释) 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3)日光下澈，影布石上。(课下注释) 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
依： 依傍
澈： 穿透
佁然：静止不动的样子 俶尔： 忽然
翕忽： 轻快迅疾的样子
明灭： 时隐时现
悄怆： 凄凉
邃：深
3．词类活用
(1)名词作状语 从小丘西．行百二十步 皆若空．游无所依 斗．折蛇．行 其岸势犬．牙．差互
(2)形容词的使动用法 凄．神寒．骨
西： 向西 空： 在空中 斗： 像北斗星那样
4．“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？并说 说作者产生这种心情的原因。 表现作者空有满腔才华却不得志的孤凄悲凉(或忧伤悲凉、凄苦孤寂)的 情感。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑，二是小石潭凄 清环境的触发。
◎素养提升 5．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所 致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州 写给友人的信)，探究其深层原因。
原文呈现 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chu àng)幽邃(suì)。以/其境过清，不可久居，乃记之而去。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 曰恕己，曰奉壹。 第5段：交代同游的人。
参考译文 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环 碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看 见一个小潭，水格外清凉。以整块的石头为底，靠近岸边，石底周 边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形 状。青葱的树，翠绿的藤 蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
11.小石潭记 唐·柳宗元
【教材链接】八年级(下册)第10课
原文呈现 从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，近岸， 卷石底以出，为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 第1段：采用“移步换形”手法，写出发现小石潭的经过及小石 潭的全貌。
参考译文 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一 人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太 凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两 个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
◎文章主旨 本文记叙了作者游小石潭记的经过，描写了小石潭的石 底、石岸、潭水、游鱼、树林、源流等景色， 着意渲染了小石潭幽深冷寂的环境，含蓄地抒发了作者被贬后终究无 法摆脱的落寞之情。