数星星的孩子(2)

数星星的孩子

教学设计

教学目标：

1?理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2?学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3?能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

学情分析：

除了本课已有的生字之外，还有乱”、绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。

教学策略设计

第一课时

一、直出课题，提示数”的读音

二、初读课文，大致了解课文内容

1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2.指三人读课文，分别读1?3段、4?5段和第6段。说说这

课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）

三、抓住重点词语，结合插图理解课文

1?直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2.学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指

名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：天空中有无数颗星星”和满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡傻孩子”又'

说明什么。（傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，又”说明张衡不止一次这样做。）

③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）帮助学生理解: 张衡不仅数星

星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）

3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。

（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。

（2 ）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。

（3 ）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。

根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和那七颗星叫北斗星”匕较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

四、总结全文指名分角色读全文，说说为什么张衡长大

以后成了著名的天文学家。

第二课时

一、指名读课文，注意生字的读音

二、出示生字卡片，指名认读

三、指导生字的字形，练习书写

1.学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

数：左上是米”左下是女”右边是攵”在写法上注意米” 最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在无数”中读，在数星星”中读。

晚：右边是七画，笔顺是。（注意竖弯钩上

不要多加一点）

睡:右半部是八画，笔顺是。（提醒学生垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些）

2?学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。

空：穴宝盖下写工”组词：空气、天空。

闪：门字框里写入”注意入”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。

组：把祖”的示字旁换成纟”就是组”组词：分组、组词

勺：的”去掉左边的白”就是勺”组词：勺子

楚：林”下写疋” 疋”的笔顺是。注意林”最后一笔是点。组词：清楚

四、复习、巩固用做猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

第三课时

一、完成课后练习第二题：看拼音写词

1?先让学生读题目，弄清要求。

2?读读拼音，把词写下来。

3.检查：或自查或互查。

二、练习朗读课文

通过比赛的形式，激发学生读书的兴趣，提高读书能力。

以组为单位，展开各组间的比赛。

比赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参加班内比赛。

评分标准：每人满分三十分，正确”流利”有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。