语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案
语文版级语文下册第单元习题网络表情符号(一)
语文版级语文下册第单元习题网络表情符号(一)语文版级语文下册第一单元的习题主要是关于网络表情符号的，这是一个与现代社会息息相关的话题，因此可以引起我们的浓厚兴趣。
现在，我们就来分点分布排序地看看这些习题。
一、理解网络表情符号1. 模仿、拟议网络表情符号，并透彻分析其表情及意义。
这是第一步，也是非常重要的一步。
对网络表情符号的理解是我们后面习题的基础。
通过模仿和拟议表情符号，我们可以深入理解这些符号的表情和意义，更好地与其互动。
2. 判断表情符号的情感和意义，找到与它们相关的词汇并进行总结。
在这一部分，我们需要对不同的表情符号进行情感和意义的判断。
判断的结果可用于总结与之相关的词汇，这些词汇可能有简单的游戏语言，或者与我们日常生活的情绪和行为有关。
这种总结可以让我们更好地掌握网络表情符号。
二、表达网络表情符号1. 以网络表情符号为主题，撰写一份简短的作文。
在这个练习中，我们需要用网络表情符号为主题，写出一篇简短的作文。
这种方式可以让我们从一个有趣的角度去发挥我们的创造力和表达力，帮助我们更好地了解和使用网络表情符号。
2. 设置情境，通过网络表情符号表达自己的情感。
在现实生活中，我们经常需要表达一些自己的情感，而使用网络表情符号可能是一个很好的方法。
在这个习题中，我们可以通过设计不同的情境，来表达我们的情感，从而更好地掌握表情符号。
三、评价网络表情符号1. 阅读网上用户对网络表情符号的评论，分析这些评论中的共同特点。
通过阅读网络上用户对网络表情符号的评论，我们可以了解他们对这些符号的看法。
我们可以分析这些评论中的共同特点，了解不同用户想要表达的情感和观点，很好地了解网络表情符号与我们的日常生活息息相关。
2. 设计一份调查问卷，了解不同年龄组和性别的人对网络表情符号的喜好程度。
最后的习题是设计调查问卷，了解不同年龄和性别的人对网络表情符号的喜好程度。
这是一个实用的实践，可以让我们更好地了解不同人群对网络表情符号的看法，从而更好地掌握这种时下流行的语言工具。
2017语文版七年级语文下册第16课《网络表情符号》习题课件
5．指出下列句子所使用的说明方法。 (1)东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷， 他们会在网络上问亚裔的同事：“你为什么没事老冲着我乐
呢？”( ) 作比较
(2)日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表 情，如“_|||”表示为难而尴尬的样子 ，“_b”表示脸上滴下汗水 ，
生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能， 受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从
手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙 伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
用物理方法能彻底摧毁互联网吗
还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通讯的基础海底电缆。这 些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛，不
会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯 粹的“抄答案”。
互联网安全吗？(2016，广州) 如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网
络，但是互联网安全吗？假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么
情况？早期的互联网使用者丹尼 ·希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑 互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小
4．下列标点符号使用有误的一项是( B ) A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？
是在另一个地方的花园里吗？
B一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、 豪华、富丽。
C．这个原本很生僻的字，被网民赋予了“郁闷、悲伤、无奈”的新义。
语文版语文七年级下册第16课《网络表情符号》
③分类别：“随着电脑和网络的普及······还有的制作 作者用自己的头像，创造出独具个性的表情。” 运 用分类别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的 表情符号。
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式 课堂小结
• 单击这此处是编一辑篇母版趣文味本样式 性比• 第较二强级 的说明文， 文章内• 第容三级和我们的生
瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。
拍案叫绝：拍桌叫好；形容非常赞赏。
独树一帜：单独打起一面旗号。比喻风格新奇，自 成一家。也比喻自立门户。
讲授新课
单击此处编辑母பைடு நூலகம்标题样式 合作探究
整• 单体击此感处编知辑母版文本样式
• 第二级
通读• 全第三文级 ，理清文章结构 • 第四级 • 第五级
本文主要由四个部分组成
发展传播
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
第三部分
•(单第击六此至处第编十辑二母版自文然本段样) 式 • 第•写二第级网三级络表情符号在日本和中国得到
快速发展• 第，四级衍生了许多带有东方特色的 表情符号。• 第五级
衍生特色
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
第四部分
• 单(第击十此三处至编辑第母十版五文自本然样段式 ) • 第二级 写网络• 第表三级情符号流行的原因。
④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受 ，方便交流。
讲授新课
2.单文中击主此要处运编用辑了哪母些版说标明题方样法?式
①作比较：作者将中国、美国、日本等不同国家的表 情符•符号单号可•击第对 能此二比 有处级， 不编说 同辑明 含母了义版在的文不特本同点样的。式文化背景下，同一表情 ②举例子• ：第三“级日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为 修饰物，表•现第更四级为丰富的表情，······很受欢迎。”运 用举例子的说明• 第方五法级 ，说明了日本人的表情符号更为 丰富。
语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案
语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案1．走近作者申江婴,男,毕业于南京邮电学院,现任新华网党组成员.董事.副总裁,曾任工信部主管的中国网友报总编辑.中国信息产业网总裁等职务.长期从事通信信息化.互联网领域的新闻报道和新媒体.移动互联网的市场运营主要管理者工作.被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员.文化部公共文化专家.国家新闻出版总署客座教授.北京邮电大学软件学院客座教授.南京邮电大学经济管理学院客座教授.中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员.中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员,享受国务院政一一＋锐利的眼神_gt;〞_lt;||||伤脑筋(__gt;﹏_lt;_)好刺激(_@ο@_)哇(⊙o⊙)目瞪口呆一_一b流汗三.合作探究(一)整体感知1．通读全文,理清文章结构.明确:本文主要由四个部分组成:第一部分(第1自然段)写斯科特法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号.第二部分(第2－5自然段)写网络表情符号被广泛认可,并开始在网络上流行. 第三部分(第6－_自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展,衍生了许多带有东方特色的表情符号.第四部分(第_－_自然段)写网络表情符号流行的原因.2．把握文章主要内容.(二)重点探究1．分析网络表情符号的特点.2．网络表情符号在电脑中运用得越来越广泛了,甚至有时候都不使用文字了,你认为网络表情符号有必要存在吗?(三)写法探究文中主要运用了哪些说明方法?并简要分析其作用.答案:Mǐjiǒngyǎnchēngzhì草木随风而倒.形容事物很风行.极不近情理.用言语进行的相互攻击或激烈的争论.瞪着眼睛说不出话来,形容惊呆的样子.拍桌叫好,形容非常赞赏.单独树立起一面旗帜,指自成一家.明确:本文用简洁的语言,向我们介绍了斯科特法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号,开启了网络表情符号流行的时代.同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展,及网络表情符号流行的原因.明确:①用符号表示面部表情;②在不同的文化背景下,同一表情符号可能有不同含义;③不断创造出新的表情符号,有名人表情,有动漫卡通造型,有自己的头像,有中文汉字;④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受,方便交流.明确:有必要.首先,网络表情符号的使用,使表达方式变得多样化,丰富了网络用语;其次,网络表情符号在表达我们的情绪和感受时,更加直观;再次,网络表情符号可以回避尴尬,展现真实自我.总之,网络表情符号丰富了我们的生活,是有存在的必要的.明确:①作比较:作者将中国.美国.日本等不同国家的表情符号对比,说明了在不同的文化背景下,同一表情符号可能有不同含义的特点.②举例子:〝日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物,表现更为丰富的表情,如〝一_一|||〞表示为难而尴尬的样子,表示〝一_一b〞脸上滴下汗水,〝～_gt;___lt;～〞表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎〞运用举例子的说明方法,说明了日本人的表情符号更为丰富.③分类别:〝随着电脑和网络的普及,国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号,还不断创造出新的表情符号.有的选取名人的表情,配上文字,幽默十足;有的从动漫中获取灵感,衍生出许多新卡通造型;还有的制作者用自己的头像,创作出独具个性的表情〞运用分类别的说明方法,说明了网民不断地创造出新的表情符号.。
七年级语文下册第4单元16网络表情符号课件语文版
部分来自《点拨》
3.第8段运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】运用了作比较的说明方法，把“美国人”和“ 亚裔的同事”对微笑符号的不同理解作比较，说明在不 同文化背景下，同一表情符号可能有不同含义。
阅读方法解密
部分来自《点拨》
作比较作用分析法。作比较即用另一个事物与说明事 物相比，以说明事物特点的方法。作用是突出强调被 说明事物的特征(地位、影响等)。答题模式：运用作比 较 的 说 明 方 法 ， 将 …… 与 …… 作 比 较 ， 突 出 强 调 了 ……(说明对象)的……特点(地位、影响等)。
2019/8/9
最新中小学教学课件
33
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2019/8/9
最新中小学教学课件
34
重难点小结
部分来自《点拨》
写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍 生了许多带有东方特色的表情符号。
部分来自《点拨》
6.网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不 使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？ 【答案】有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方 式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在 表达我们的情绪和感受时，更加直观；第三，网络表情符 号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰 富了我们的生活，是有存在的必要的。
说明方法
来自《点拨》
说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实 际情况恰如其分地表达出来的方法。常见的说明方法有： 下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方等。 恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性， 使说明对象更具体、更生动，让读者更明白作者的意思， 更能增强说服力，同时也能增强读者的阅读兴趣，更突出 主题。
七年级语文下学期导学案16、网络表情符号
16、《网络表情符号》导学案第1课时【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词，了解网络表情符号的产生、发展及对人们生活的影响。
2、了解网络表情符号的特点。
3、理清文章的说明顺序，细细品味文中所运用的说明方法，探究文章的写作手法。
4、培养创造精神，正确认识互联网的兴起及发展。
【学习重难点】理清文章的说明顺序，细细品味文中所运用的说明方法，探究写法。
【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、知识链接作者简介：申江婴，通信信息业和互联网领域传媒人，专栏作家。
邱雨，编辑、记者。
背景介绍：本文选自《网络虚拟时空的极速风暴》，六个篇章的第一篇《诞生篇》中的《：—），我30岁了》。
计算机网络将地球真正联结成一个“村庄”，全球化在网络时代得到了真正意义的实现。
我们的生活越来越真实，而我们生活的世界越来越虚拟。
全书将带领青少年朋友领略网络技术革命给人雷带来的划时代的改变。
云计算应用于电子商务网站，美国已在三网融合上占得先机，三维互联网展现3D虚拟世界……网络的历史、发展和未来，全部包容在妙趣横生的故事中，带青少年朋友游遍网络世界。
2、给下列词语注音。
（学法指导：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。
）风靡．（）趋．势（）雏．形（）荒诞．（）仿．效（）衍．生（）瞠．目结舌（）亚裔．（）尴尬．．（）独树一帜．（）窘．（）眨．眼（）【探究活动二】再读课文，整体感知1、本文可分为几部分？试分别概括一下段意。
【探究活动三】品读课文，把握内容1、概括“网络表情符号”有哪些特点？（学法指导：学生读课文，在课本中划出相关句子再归纳总结。
）明确：2、概括课文主旨：本文从网络表情符号的、、及等几个方面对网络表情符号进行了具体而形象的说明。
表现了互联网对。
【探究活动四】细读课文，品味语言读一读下面的句子，说说它们各运用了什么说明方法。
（学法指导：答题格式：这句话运用了_________说明方法，说明了事物的特点，体现了说明文语言的准确性（生动性）。
2017七年级下册语文语文版课件16.网络表情符号
衍生特色
讲授新课
第四部分
(第十三至第十五自然段) 写网络表情符号流行的原因。
流行原因
讲授新课 深入探究
1.网络表情符号的特点：
①用符号表示面部表情； ②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不 同含义； ③不断创造出新的表情符号，有选取名人表情、 有动漫卡通造型、有用自己头像、有中文汉字；
④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受， 方便交流。
重点字
衍生 （yǎn） 纳闷 （nà） 受窘 （jiǒng） 囧 （jiǒng） 瞠目结舌 （chēng） 尴尬 （gān gà）
形近字
风靡 （mǐ） 荒诞 （dàn） 糜烂 （mí） 垂涎 （xián） 独树一帜 （zhì） 编织 （zhī）
讲授新课
词语解释
风靡： 草木随风而倒。形容事物很风行。
荒诞： 极不近情理。
口水战： 用言语进行相互的攻击或激烈的争论。 瞠目结舌： 瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。 拍案叫绝： 拍桌叫好；形容非常赞赏。 独树一帜： 单独打起一面旗号。比喻风格新奇，自 成一家。也比喻自立门户。
讲授新课 合作探究
整体感知
通读全文，理清文章结构
本文主要由四个部分组成
讲授新课
讲授新课
2.文中主要运用了哪些说明方法?
①作比较：作者将中国、美国、日本等不同国家的表 情符号对比，说明了在不同的文化背景下，同一表情 符号可能有不同含义的特点。 ②举例子：“日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为 修饰物，表现更为丰富的表情，· · · · · · 很受欢迎。”运 用举例子的说明方法，说明了日本人的表情符号更为 丰富。 ③分类别：“随着电脑和网络的普及· · · · · · 还有的制作 作者用自己的头像，创造出独具个性的表情。” 运 用分类别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的 表情符号。
七年级语文下册第四单元16网络表情符号导学案语文
16．网络表情符号学习目标1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。
2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。
3.激发发明创新的热情。
学法指导借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。
感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。
自主学习一知识链接：（一）了解作品不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。
包括国学内容普涨；课文数量减少；切合学生生活，如将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》；经典课文依然保留。
网络表情符号是伴随着互联网的发展而出现的一种新的带有键盘式特性的交流符号，在网络人际交流中，它有独特的传播功用，这些都是很值得我们关注和研究的。
对于《网络表情符号》进中学课本，其中的网络语言、网络表达方式，将会让大家感受到人类的智慧、社会文化的发展与进步。
（二）了解作者邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。
长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。
被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
（三）借助工具书，完成以下内容1. 给下列加点字注音。
风靡．（）荒诞．（）瞠．目结舌（）囧．（）衍．生（）独树一帜．（）拍案叫绝．（）异．想天开（）2.词语解释（1）风靡：（2）荒诞：（3）衍生：（4）瞠目结舌：（5）独树一帜：（6）拍案叫绝：（7）异想天开：合作探究探究一：感知课文内容1.阅读课文，梳理文章结构。
网络表情符号
衍生特色
讲授新课
第四部分
(第十三至第十五自然段) 写网络表情符号流行的原因。
流行原因
讲授新课 深入探究
1.网络表情符号的特点：
①用符号表示面部表情； ②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不 同含义； ③不断创造出新的表情符号，有选取名人表情、 有动漫卡通造型、有用自己头像、有中文汉字；
④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受， 方便交流。
课堂小结
课堂小结
这是一篇趣味性比较强的说明文， 文章内容和我们的生活紧密联系，讲述 了网络表情符号的产生与发展过程，语 言生动活泼，全文读来晓畅明白，很有 特色。
课堂小结
网 络 表 情 符 号
产生来源
发展传播
纯文字太严肃，出现 第一张微笑符号
被广泛认可、在网络 上流行
在中国和日本迅速发 展并产生自己的特色 自由、开放、包容、 创新
形近字
风靡 （mǐ） 荒诞 （dàn） 糜烂 （mí） 垂涎 （xián） 独树一帜 （zhì） 编织 （zhī）
讲授新课
词语解释
风靡： 草木随风而倒。形容事物很风行。
荒诞： 极不近情理。
口水战： 用言语进行相互的攻击或激烈的争论。 瞠目结舌： 瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。 拍案叫绝： 拍桌叫好；形容非常赞赏。 独树一帜： 单独打起一面旗号。比喻风格新奇，自 成一家。也比喻自立门户。
讲授新课
讲授新课 自主预习
毕业于南京邮电学院，现任新华网 党组成员、董事、副总裁，曾任工信部 主管的中国网友报总编辑、中国信息产 业网总裁等职务。 长期从事通信信息化、互联网领域的 新闻报道和新媒体、移动互联网的市场 运营主要管理者工作。享受国务院政府 特殊津贴。
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语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案 1．走近作者
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁，曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。
长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。
被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享始在网络上流行。
第三部分(第6－12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分(第13－15自然段)写网络表情符号流行的原因。
2．把握文章主要内容。
(二)重点探究
1．分析网络表情符号的特点。
2．网络表情符号在电脑中运用得越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？
(三)写法探究
文中主要运用了哪些说明方法？并简要分析其作用。
答案：
Mǐjiǒngyǎnchēngzhì
草木随风而倒。
形容事物很风行。
极不近情理。
用言语进行的相互攻击或激烈的争论。
瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。
拍桌叫好，形容非常赞赏。
单独树立起一面旗帜，指自成一家。
明确：本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。
同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。
明确：①用符号表示面部表情；②在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义；
③不断创造出新的表情符号，有名人表情，有动漫卡通造型，有自己的头像，有中文汉字；④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，方便交流。
明确：有必要。
首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；再次，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我。
总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。
明确：①作比较：作者将中国、美国、日本等不同国家的表情符号对比，说明了在不同的文化背景下，同一表情符号可能有不同含义的特点。
②举例子：“日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更为丰富的表情，如“一_一|||”表示为难而尴尬的样子，表示“一_一b”脸上滴下汗水，“～>__<～”表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎”运用举例子的说明方法，说明了日本人的表情符号更为丰富。
③分类别：“随着电脑和网络的普及，国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。
有的选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用自己的头像，创作出独具个性的表情”运用分类
别的说明方法，说明了网民不断地创造出新的表情符号。