双语教学调查问卷-学生卷
学生调查问卷模板英语版
---Introduction:Dear Students,We are conducting a survey to gather valuable insights about your experiences, preferences, and suggestions regarding various aspects of our educational environment. Your participation is highly appreciated and will greatly contribute to improving our services and facilities. This questionnaire should take approximately 10-15 minutes to complete. All responses will be kept confidential and used for internal purposes only. Thank you for your time and cooperation.---Personal Information:1. Name:2. Age:3. Gender:- Male- Female- Non-binary/Third Gender- Prefer not to say4. Year of Study:- Freshman- Sophomore- Junior- Senior- Graduate Student- Other (Please specify)5. Major:6. Program:- Undergraduate- Graduate- Professional---Academic Experience:7. How would you rate your overall academic experience at our institution?- Excellent- Good- Fair- Poor- Very Poor8. What are the main challenges you face in your academic studies?- Difficulty with course material- Time management- Financial constraints- Access to resources- Other (Please specify)9. How satisfied are you with the quality of teaching in your courses?- Very satisfied- Satisfied- Dissatisfied- Very dissatisfied10. How would you rate the availability and accessibility of academic support services (e.g., tutoring, counseling, career services)?- Excellent- Good- Fair- Poor- Very Poor---Campus Life and Facilities:11. How satisfied are you with the quality and variety of food options on campus?- Very satisfied- Satisfied- Neutral- Dissatisfied- Very dissatisfied12. How would you rate the cleanliness and maintenance of campus buildings and facilities?- Excellent- Good- Fair- Very Poor13. How satisfied are you with the availability and accessibility of libraries and study spaces?- Very satisfied- Satisfied- Neutral- Dissatisfied- Very dissatisfied14. Do you have any suggestions for improving campus life and facilities?---Technology and Resources:15. How satisfied are you with the quality and reliability of the university's IT infrastructure?- Very satisfied- Satisfied- Neutral- Dissatisfied- Very dissatisfied16. How would you rate the availability and accessibility of online learning resources?- Excellent- Good- Fair- Very Poor17. Do you believe that the university provides adequate technology support for students?---Student Engagement and Activities:18. How satisfied are you with the opportunities for student engagement and involvement in campus activities?- Very satisfied- Satisfied- Neutral- Dissatisfied- Very dissatisfied19. What types of campus activities do you find most engaging or beneficial?- Academic clubs and organizations- Cultural events- Sports and fitness- Volunteering and community service- Other (Please specify)20. Are there any specific areas where you would like to see more student engagement opportunities?---General Feedback:21. What do you like most about our institution?22. What do you think we could improve upon?23. Is there anything else you would like to share with us?---Thank You:We sincerely appreciate your time and effort in completing this survey. Your feedback is。
关于学生对大学英语课和双语课态度的问卷调查
总体而 言 ， 生 对 大 学 英 语 课 持 有 较 为 积 极 的态 学
度 。如 对 问题 “ 别 无 选 择 的 情 况 下 ， 只 好 硬 着 在 我 头 皮 去 上 大 学 英 语 课 ”，９ 的 学 生 选 择 完 全 不 同 ６％
关 于 学 生 对 大 学 英 语 课 和
双 语 课 态 度 的 问卷 调 查
施
（． １ 浙江大学 ， 杭州
光 梅 静 宜 ，
３ ０ １ ；． １０ ２ ２ 华兴学校 ， 口 ５ ０ ２ ） 海 ７ ２８
摘 要 ：对 ３ ９名 大 学 文 、 、 科 学 生 进 行 问 卷 调 查 ， 解 他 们 对 大 学 英 语 课 和 双 语 课 的 态 度 ， ８ 理 工 了 结 果 发 现 ： 生 总 体 上 对 大 学 英 语 课 和 ｘ ｉ－ 持 有 较 为 积 极 、 正 的 态 度 ，学 生 关 注 的 理 想 双 学 ｓ ￣课 ｔ 端 语 课 因子 主 要 包括 教 学 方 法 、 师 素 质 、 言使 用和 考 试 形 式 。 教 语 关 键 词 ： 学英 语 课 ； 语 课 ； 注 因子 ； 习 态 度 大 双 关 学
言习得 。
施
光 ， ： 于学生 对 大学英语 课 和双语 课 态度 的 问卷调 查 等 关
１７ １
意或不 同意 ， 明 大 多 数 学 生 是 愿 意 上 大 学 英 语 说 课 的 。对 问 题 “ 从 不 担 心 自 己 的 大 学 英 语 成 绩 我
会 比 别 人 差 ”，８ 的 学 生 选 择 完 全 不 同 意 或 不 同 ６％
高等医学院校双语教学问卷调查与分析
高等医学院校双语教学 问卷调查与分析
周 慧芬 ， 文莉 廖
（ 成宁学院 医学院病理学教研室， 湖北 成宁 ４７０ ） ３ １０
摘 要： 医学院校开展双语教学不仅 是课程建设与发展 的需要 ， 也是我 国高等教 育改革的重要 组成部分。通过对
成宁 学院 医学院双语教 学的问卷调查 ， 据调查分析结果探 讨双语教 学开展情 况。 根 关键 词： 医学高等教育 ； 双语教 学； 问卷调查
的学 习。
表５ 显示虽然半数 以上 的学 生对 双语教学 的开展抱观 望 的态 度 。 但如果有双语 教学课 程半数 以上 的学生 仍会选
通过表 ２从调查结果 来看 ， 大部份学 生对 双语教 学 的
具体含义知道 的并不 多 ， 且对 双语教学 完全不 知道 的学 并
生 比例大 于知道很 多的学生 比例 。如果 要 开展 双语教学 ，
择有双语 教学 的课 程 ， 能与 双语教学不 仅使 他们 在双语 可 课堂上学 到前 沿的专业知识 ， 同时也提高 了外语语 言技能 ，
更学会先进的学习方法， 还有一个原因可能与双语教学富
有挑 战性 ， 学生有迎接挑战的好奇心 ， 不甘心落后 于他人的
心理 。
首先要加强双语教学的宣传工作， 让学生了解更多双语教
表 １ 问卷调查相关情 况 学生对双语教学 的认识问卷调查 表中有两道选 择题 题 目一 ： 你知道双语 教学 的含义 吗？Ａ知道 很 多 Ｂ知
道少许 Ｃ不知道 表 ２ 题 目１调查结果
题 目 ： 认为双语 教学 的最好模 式？Ａ中文 讲授 为 五 你 主， 专业词 汇用英 文 Ｂ英文 讲授 为 主 ， 点难 点用 中文 ｃ 重
二、 结合问卷调查结果就 双语教 学的三个 问题进行 分
留学生汉语学习情况调查表（双语）
留学生汉语学习情况调查表（双语）Questionnaire of Chinese Learning ofInternational Students in Three GorgesUniversity留学生汉语学习情况调查表为了更好地了解留学生汉语学习情况，帮助留学生朋友学好汉语，特设本调查问卷，请认真做答。
谢谢您的配合！In order to better understand the Chinese study situation of international students, help our international friends study Chinese well, this survey has been organized. Please respond to the questions heartedly. Thanks for your cooperation.1.你来自哪个国家？________________Which country are you from?2.你的专业是？________________What’s your major?3.你说得最多的一句汉语是？What Chinese sentence(phrase) do you speak most often?_____________________________________________4.你的汉语水平是？(没有参加HSK考试选F-L) （）What’s your Chinese level? ( F-L choices are for those without HSK test) A.HSK1 B.HSK2 C.HSK3 D.HSK4 E.HSK5F.一点都不会说G.会说一点儿H.简单的沟通没问题L.非常好F. Cannot speak even a little G. Can speak a littleH. Can easily communicate L. Very Good5.汉语学习对你的专业学习有帮助吗？（）Is speaking Chinese helpful to your field of studies (Major)?A.有一点帮助B.有很大帮助C.没有帮助A. A little bit helpfulB. Very helpfulC. Not Helpful6.汉语学习中，你遇到的最大困难是什么? （）What’s your greatest Challenge when learning Chinese?A.声调B.汉字C.语法D.其他________________A. TonesB. Chinese CharactersC. GrammarD. Enter Others______7.你最喜欢的汉语上课方法是？（）What’s your best method of learning Chinese in Class?A.多讲文化B.多讲故事C.多做游戏A. Teaching more of CultureB.More of StoriesC. More of Class GamesD.多比赛E.以上都不喜欢，直接讲汉语知识D. More class competitionsE. Non of the above, prefer a Direct learning of Chinese course.8.汉语学习中，你最喜欢的事是？（）What do you like most when learning Chinese?A.抄汉字B.读生词C.读课文D.听汉语歌A. Fewer Chinese CharactersB. Study of New wordsC. Study TextD. Listen Chinese Songs9.你最希望一天中什么时候上汉语课？（）Which Period of the day do like best to have Chinese Class?A.早上8点—10点B.早上10点—12点C.下午14点—16点A. 8am—10am B. 10am—12pm C. 2pm—4pmD.下午16点—18点E.晚上19点—21点D. 4pm—6pmE.7pm—9pm10.学汉语对你未来的工作有帮助吗？（）Is Studying Chinese helpful to your future work(job)?A.没有帮助B.有一定帮助C.帮助非常大A. Not HelpfulB. Surely helpfulC. Very Helpful11.你有多少个中国朋友？（）How many Chinese friends have you?A.1-3个B.4-10个C.10个以上D.没有E.没有但是希望能够有A. 1-3 B.4-10 C. More than 10 D. Don’t Have any E. Don’t have but wish to have12.你的中国朋友给了你哪些方面的帮助和影响?（多选）（）What are the types of help and influence given to you by your Chinese friends(You can select multiple answers)A.体验中国食物B.认识和使用交通工具C.介绍校园情况D. 生活上的一些建议E.其他（补充）________________A. Introduce Chinese Food to meB. Know and use communicationtools C. Introduce the school residence D. Advise on some life situationsE. Others(state it ) ___________________13.你参加过璀璨汉语社团的活动吗? （）Have you ever taken part in Colorful Chinese Club activities?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. Participated B. Never participated C. Don’t know ab out this clubD. Heard about it , will like to take part14.你在社团里最大的收获是什么？（）What did you benefit the most from the Club?A.交到了朋友B.练习了汉语C.学到了生活技巧D.其他（补充）________________A. Made friendsB. Practice ChineseC. Learned new skillsD. Others(State)______________15.你参加过国际语伴活动吗？（）Have you Evered attended Language partner Club activities ?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. Attended B. Never attended C. Don’t know about this club D. Heard about this club ,will like to take part16.你与你的语伴朋友遇到的最大的困难是？What was the greatest challenge met by your language partner and you?A.我没有语伴朋友B.他/她大部分时太忙C.我大部分时太忙D.爱好不同，感觉我们不太适合做朋友A. I don’t have a language partnerB. He/She is most at times occupiedC. I am most at times occupiedD. Our Hobbies are d eferent, feels like we don’t really match as friends17.语伴（或中国朋友）教你的汉语，你印象最深的是哪一句？What was the Chinese sentence your language partner(Chinese Friend) thought you which you understood most deeply?18.你愿意帮助你的语伴（或中国朋友）学习你们国家的语言吗？（）Do you agree to help your Language partner(Chinese friend) to learnYour national language ?A.愿意B.不愿意A. AgreeB. Don’t agree19.你对语伴有什么要求？（）What do you have as criterial( conditions) for a language partner_____________________________________________20.你参加过三峡大学汉语桥比赛吗？（）Have you Evered attended Chinese Bridge competition organized by CTGU?A.参加过B.没参加过C.不知道这个社团D. 听说过，想参加A. AttendedB. Never AttendedC. Don’t know about this clubD. Heard about it , Wish to Attend21.你希望学校举行更多的汉语类比赛吗？（）Do you wish the school to organize many more Chinese relatedcompetitions ?A.不希望B.都可以C.希望A. Don’t wishB. Any how okC. Wish22.关于学校内举行汉语类的比赛，你有什么建议吗？Which advise do you have concerning the organization of Chinese competitions by the university_____________________________________________23.你会选择汉语国际教育专业作为你的第二学位吗？（）Would you Like to choose the major of ‘’Teaching Chinese to non-Native Speakers “as your second Major(Minor)A.不会，太难了B.不喜欢C.可以试试D. 会选择A.Cannot, Very difficultB. Don’t LikeC. Can tryD. Will choose24) 你觉得这个调查设计了怎么样？你有没有其它事情关于三峡大学留学生学习汉语的情况想说一下，你希望能够进步？-________________________________What do you think about this survey? Would you like to add some other things not mentioned in this survey concerning Chinese language learning in CTGU which you would like to be improved? ______________。
医学专业双语教学的问卷调查与分析
然而 ， 如何正确有效地运用双语教学 ， 是医学高等教
育一项 新 的教改 课题 。 本 次 问卷 调 查 结 果 显 示 ， 校 ２０ 我 ０８级 和 ２０ ０９ 级 ５年 制本 科 生英 语 水 平 总 体 较 高 （ 、 级通 过 四 六 率 累计 达 ８ ％ 。虽 然 学 生 已在 所 学 专 业 基 础课 程 ０
表３ 双语教学效果 问题 课堂上可听懂的英语词汇（ ＝ ９ ） ｎ １５
３ ％以上 Ｏ
３ Ｏ％ 一５ ０％
双语教学的英语授课最佳 比例 （ ｎ＝１２ ９）
１ ０％ ２ Ｏ％ ２ １ ． ６ ３６ ６ ３ ． ３ ２ ８ ５ ３ ７ ９ ０． ４ ２ ９ ４ ２．
语 进行 公 共 课 和专 业 课 的 教 学 。２ ０ ０ ５年 教 育 部 １
响 因素 ，６ ７ 的 学 生认 为教 师 的发 音 和 语 速 对 双 ６ ．％
语教 学效 果有 较 大 的影 响 ， 他 如课 前 课 后 的预 复 其 习情 况 、 学生对 内容 的感兴 趣程 度 、 教师 的个 人魅 力
了解 我校 双语 教学 情 况 ， 集 学 生对 双 语 教 学 的意 收
英语 四级
英语六级 中级 口译
问题 通过英语 水平 考试
选择学生人数 （ ） ％
１ ７ ． ） ５ ９０ １０ ．） ０ ５ ．） ０ ）
高级 口译
预 习或 复 习
否
见与建 议 ， 研究 教学 效果 的影 响 因素 ， 讨提 高教 学 探 效 果 的有 效方 法 ， 以后 的双语 教学 课 程 提 供 可借 为 鉴与参 考 之处 ， 以促 进我校 双语 教学 水平 的提 升 。
教 师 的 个 人 魅 力
内科学双语教学问卷调查与评价
内科 学双 语 教学 问卷调 查 与评 价
陈
１广 州医学院第－ Ｉ Ｎ医院老年病科 ， ． －￣ ／ 广东 广州
兴 叶 子 冠
广州 ５０ ６ １２ ０
５ ０ ６ ；．＇ １２０ ２ ｒ Ｎ医学院第－ Ｉ 医院内科教研室 ， － － ￣Ｎ 广东
【 摘要 】 目的 ： 过对，． 医学双语班 学生进行 问卷调查 ， 通 ｌｆ ￣－ ， 评价 学生对双语教学的态度 ， 探讨 改进 内科学双语教学的方法。方法 ： 采用 问卷进行调查。结
医学 信 息
学术探 讨
ＭＥ ＩＡ Ｆ Ｒ ＡＴ０ ＤＣ ＬＩ ｏ Ｍ １ Ｎ Ｎ Ｎ ．８ ０１ ｏ０ ２１ ・３ ９ ・ ７６
Hale Waihona Puke 者很 多， 且治疗的仪器 也很 多 ， 对患 者进行 治疗 的操 作也很 繁琐 ， 室的各 科 ２ ３ 加强 口鼻部护理 ： 对患 者应加 强 口腔 的护理 ， ． ① 并对患者 加强拍 方面的人员流动性很 大 ， 而科 室的空 间又相 对很小 ， 这都导致 医院的环境 出 背 、 翻身的护理工作 ， 注重患者 的呼吸道畅通情况 。如无禁忌证 者给予患者 现了污染的情况 ， 让患 者发生肺部感染 的儿率有所增加。 进行体位引流 ， 可利于患者的分 泌物得 以排 出。气 管插 管 或气 管切 开的患 １ １２ 医生和护士 的因素 。① 管理人 员感染 监控不 足。工作人 员进 者及长期使用抗生素 ， ．． 应常规定期 （ ２～３次／ ） 周 行痰 培养 。痰培养 时， 操作 准确 ， 标本 及时送检 。②如果患者为清 醒的 ， 应建议患者多进 行咳痰 、 入室 内， 不能及 时更换专用工 作服和鞋 子 ； 医生 查房带 人实 习生多 ； 视制 规范 ， 探 度执行不严格 ， 对家属探视时问和探视人数 管理不严 ，
关于双语教学效用的问卷调查分析
章（ 每章 ２ 学时） 的双语教学 ， 课前由授课教师写好双 语教学讲义 ， 提前 ２ 周发到每个学生手中 ， 最后一次 双语教学课前把问卷调查表发给学生， 请学生分别就 ３ 章双语教学对 专业 学习 的效用 做个判断 ： 正效用 （ 有促进作用）零 效用 （ 影响） 负效用 （ 妨碍作 、 无 、 有 用）课后回收问卷 ， ， 再输入电脑进行统计学分析 。
・
５ ・ Ｏ
ＳＣ Ａ Ｊ Ｒ Ａ ＩＨＵ Ｎ ＯＵ Ｎ ＬＯＦＡ Ｔ ＭＹ Ｖ Ｌ．８ ＮＡ Ｏ Ｏ １ Ｎｏ １ ２ １ ． ００
教学大纲 、 进度 、 教案 、 讲稿 、 多媒体教学课件 ， 课程学 习资源 主要与学 生 日常上课 一致 ， 便于学 生预 习和复 习 ；、 ２ 自测习题 ， 学生 在 网 上进 行 自主学 习 时进 行 让 学 习效果 的 自我 测试 ； 、 体 素 材 ， ３媒 主要 为 图 片与 动 画 ， 教 师和学 生更直 观清 晰 的学 习 ；、 献资料 ， 供 ４文 有 助 于学生 了解 当前该 学科 的科学研 究前沿 动态 ；、 ５ 国 内、 优 秀专业 网站链 接 ， 于开 阔学生 眼界 ， 长知 外 便 增
参 考 文献
Ｅ３ １罗深秋． 医用细胞 生物学 ， １ Ｅ Ｉ 京 ： 事 医学科学 出版 第 版 Ｍ－ 北 ． 军
社 ，９ ８ １９：． ・
Ｅ］ ２ 梁朋 ， 克勤 ， 郑 周汝滨． 医学 细胞 生物学 双语教学模 式的探讨 Ｉ３ －． Ｊ
西北医学教育 ，０ ７ １ （ ） ３ ２ ２ ０ ，５ ２ ：２ ． Ｅ３ ３ 陈海林 ， 李海 霞 ， 庆柱． 王 高校 教师 要重 视网 络教学 资 源 的建 设
【 摘要 】 本文就双语教学对专业学习的效用问题向学生做了问卷调查， 结果表明， 认为双语教学对专业学习有
双语教学调查与分析
限 ， 多学 生难 以支付 昂贵的教材 费用 。 很
３ 措 施和 建议
３ １ 增加 双语 课程 ， ． 为学 生英语 应用 多提供 实践机 会
调查表明 ， 学生 的英 语水 平对双 语课 程的 学习效果 影 响最 大 。 因 此 ， 否 应 该 通 过 提 高 公 共 外 语 在 整 个 学 时数 中 的 比例 ， 是
语基础 ， 而且个人 的学 习方法 已经形 成 ， 以 ， 所 有机 化学 Ｉ 就 可 Ｉ Ｉ 以深 入 开 展 双语 教学 。 （） ２ 考核方式 的优 化
［ ］ 关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量 的若 干意见［ ］ 教 １ ｚ． 育部［ ０ １ ４号 文件． ２０ ］ ［ ］ 教育部高等教育 司． ２ 关于印发普 通高等学校 本科教学工 作水平评 估方案 （ 试行 ） 调整． （ 征求 意见 ） 的通知 ［ ］ ｚ ．教高 司函［ ０４］０ ２０ ９
来提高学生的外语 水平 呢？回答 是否定 的。一个 精通公共 外语
更加重视 ， 在时间和精 力上有更 多的投入 。 的学生 ， 若让其 阅读和翻译科学或工程 资料 ， 可能 因难 以读 懂而 ３ ３ 改 编教材 ． 翻译不好 ， 比如词 汇 “ ｅ ｐ ｓｉ ｕ ｔｎｈ ａ ｎｔ ｏｉｖ ｓｃｏ ｅｄ汽蚀 余 量”、 ｔ ｐ ｔｅ ｉ “ｒ ａ 教材的选择关系到双语 教学 的质量 。双语教材 内容 与教 疏水器” 这种词 汇是公共 英语解 决不 了的 问题 。因此 ， ， 涉及 科 学大纲相符合 很重要。２ ０ ０ ８年我校 与天 津大学 、 华东 理工大 学 学和工程 问题 的外语 ， 需要 既懂外语又懂 专业 的人 才。因此 ， 有
对七年制医学生双语教学现状的问卷调查
到 所 开 课 程 的 ５ ％ 。 根 据 此 方 案 ， 语 课 程 的 教 师 町 ０ 双 选 择 “ 文 主 导 模 式 ” “ 文 辅 导 模 式 ” 并 可 自编 、 英 或 英 。 印 刷 和 下 发 双语 课 程 教 材 。部 分 课 程使 用人 民卫 生 出 版
提高 双 语 教 学 的成 效 ， 好地 适 应 学 生 的需求 。 更
一
、
对 象 和 方 法
音 基 本 正 确 ， 部 分 是 中 国 式 英 语 ； 为 双 语 教 学 增 但 认 加 了学 习 负 担 。
维普资讯
第 ２期 总第 ２ ３期
２０ ０ ６年 ６月
南 京 医 科大 学 学 报 （ 社会 科 学 版 ） Ａ Ｔ Ｉ Ｒ ｌＡ １ ＤＣ Ｎ ＬＳＮ ＪＮ Ｓ ｃ ｌＳｉｎｅ Ｃ Ａ ＵＮＶＥ Ｓ １ＳＭＥ ＩＩ Ａ Ｉ ＡＮ ＩＧ（ｏｉ ｃ ｃ ） ｒ ａ ｅ ・ ７７・ ｌ
４ ． ％ 和 ５ ． ％ ， 。为 ２ １ Ｐ ＞ ０ ０ ； 理 解 ８ ％ 的 ６８ ７５ Ｘ ．３， ．５ 能 ０
社 出版 的全 国高 等 医药 院 校 英 文 版 教 材 ， 过 各 教 研 通
室 教 师 的辛 勤 努 力 和 刻 苦 实 践 ， 校 的 双 语 教 学 课 我
程 取 得 了可 喜 的 成 效 。 近 年 来 ， 多５－ 生 的 医 学 专 业 英 语 词 ｔ 。 ） － 学 ［量 不 能 满 足 需 要 。 第 ４题 与 第 ５题 逐 项 比 较 采 用 四 格 表 卡 方 检 验 ． 不 预 习英 文 教 材 的情 况 下 ． 英 文 授 课 在 对 内 容 能 理 解 ３ ％ 的 人 为 ２ ．％ ， 而 预 习 时 为 ５ ３ ， ０ ３４ ．％ ｘ 为 １ ．９， ＜ ００ １ 在 不 预 习 或 预 习 英 文 教 材 的 。 ２４ Ｐ ．０ 。 情 况 下 ． 对 英 文 授 课 内 容 能 理 解 ５ ％ 的 人 分 别 为 ０
应用型大学实施双语教学的问卷调查与分析——以天津工程师范学院为例
Ｊｎ ２ ０ ｕ ． ０９
应 用 型大 学 实施 双语 教 学 的 问卷 调 查 与分 析
— —
以天津工程 师范学院为例
张
楠 ，李 丹
３０ ２ ） ０２２
（ 津 工 程 师 范学 院 经 济 与管 理 学 院 ，天 津 天
摘
要 ：以天津工程师范学院为例 ， 学生对双语教 学的基本认识、 从 学生的学 习情况、 师资状况和教 学效果等方面进
Ａ ｃ ｓ ｕ ｙｏ ｉｎｉ ｎｖｒｉ ｆ ｅｈ ｏｏｙａ ｄＥ ｕ ａｉ ａｅｓ ｄ ｎＴ ａｊ Ｕ ｉｅｓｙｏ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｎ ｔ Ｔ ｏ
ＺＨＡＮＧ ｎ，ＬＩＤａ Ｎａ ｎ
（ ｃｏｌ ｆ ｃｎ ｍ ｃ ａｄＭａａｅ ｅ ｔ Ｔａｊ ｎｖｒ ｔｏ ｃ ｎｌ ｙａｄＥ ｕａｉ ， ｉｎｉ ３０ ２ ， ｈｎ ） Ｓｈ ｏｏ ｏｏ ｉｓ ｎ ｎｇｍ ｎ， ｉ ｉ Ｕ ｉ ｓ ｙ ｆ ｅｈ ｏ ｇ ｎ ｄｃ ｔｎ Ｔａｊ ０ ２ ２ Ｃ ｉａ Ｅ ｎｎ ｅ ｉ Ｔ ｏ ｏ ｎ Ａ ｓ ａｔ ａｉｇ Ｔａｊ ｎ ｅｓｙ ｏ ｅｈ ｏｏｙ ａｄ Ｅ ｕ ａｏ ｓａ ｘｍｐｅ ｈ ａｅ ａ ｅ ｕ ｓｏ ｎｉ ｂｔ ｃ ：Ｔｋｎ ｉ ｉ Ｕ ｉ ｒｉ ｆＴ ｃｎｌｇ ｎ ｄ ｃｔｎ ａ ｎ ｅａ ｌ，ｔｅ ｐｐ ｒｍ ｋ ｓｑ ｅｔ ｎ ａ ｅ ｒ ｎｎ ｖ ｔ ｉ ｉ ｒ
行 问卷调查 ， 并根据调 查结果对应用型大学实施双语教学提 出了若干改进建议 。
关键 词 ：应 用型 大 学 ；双 语 教 学 ；问卷 调 查 ；建议
中 图分 类 号 ： ６ ２０ Ｇ ４．
文献标识码： Ａ
文 章编 号 ： ６ ３—１ １ ２ ０ ） ２—０５ １７ ０ ８（０ ９ ０ ０ ９—０ ４
中外合作办学项目学生问卷调查
中外合作办学项目学生问卷调查各位同学：大家好！很高兴你们抽出时间参加这次调查活动。
这次问卷调查将用于关于中外合作办学的量化研究。
这次问卷调查完全匿名。
仅供学术研究使用。
希望大家完整填写问卷。
专业：年级：性别：独生子女：是否家庭所在地：城市城镇农村1.您就读的原因是（）：A可以接受境外优质教育 B为了出国 C能拿国外文凭或双文凭 D遵照父母意愿 E分数的原因，不得已选择 F其他（请注明）：2.您所就读的专业对社会的适应性为（）：A非常强B较强C一般D差E很差3. .您所就读专业的人才培养目标（）：A非常合理B合理C比较合理D不合理E很不合理4.是否有出国经历？如果有出国经历，出国多长时间？____________________________________________________________5. 大概估算家庭一共年薪有多少（）A 少于6万元B 6 - 12万元C 12 - 30万元D 30 - 60万元E 60 - 200万元6.以下原因对你选择接受高等教育有多重要（）A为了以后找到好工作B为了以后服务国家，服务社会C大家都想上大学，我也得上D 为了提高自身综合能力水平E 家里人影响7.以下原因对你选择中外合作办学项目是否重要（）A为了有更强的竞争力B开阔视野和国际接轨C以较经济的方式接受外国教育D 便于以后出国深造 E 该项目入学分数要求不太高9.你期望从中外合作办学项目中达到哪种教育目的（）A学到以后能用上的专业知识B学到自我独立思考分析的能力C学到外国先进思想与技术 D 获得出国机会 E 学到科学的研究方法10.你对外教课是什么印象（）A外教课生动有趣很新鲜 B从外教课上学到了很多外国文化知识 C外教引进了外国先进教学方法 D外教引进了外国先进教学内容 E与外教的交流和讨论很融洽11.你认为自己在以下这些方面的进步如何（）A专业知识 B沟通能力 C创新能力 D熟练运用外语E分析解决问题能力 F对外国文化的了解12.学习过程中以下几项对你有多重要（）A学习成绩好 B学习中乐趣很高 C学习中有新观点新发现13.你是否可以接受以下情况（）A你和外国人结婚 B你长年在外国工作 C你加入外国籍14.在生活中，以下价值对你的重要性（）A倾听长辈的意见 B守纪律 C谦虚 D尊重上级 E与人和睦相处F有主见 G有创新精神 H批判精神16.（可多选）您对教师队伍的评价是（）A中外教师比例合适B队伍稳定性高C教师年龄结构合理D教师学历结构合理E教师师德师风良好F双语型教师充足G其他（请注明）：17.（可多选）您认为外方教师教学过程中存在哪方面的问题（）A教学理念不正确B教学态度不端正C教学内容零散且无意义D教学方法和手段不科学E教学经验不丰富F教学效果不好G其他（请注明）：18．（可多选）您认为中方教师教学过程中存在哪方面的问题（）A教学理念不正确B教学态度不端正C教学内容零散且无意义D教学方法和手段不科学E教学经验不丰富F教学效果不好G其他（请注明）：19. 您对学风的评价是（）A非常好B好C一般D差E非常差20. 如果一群人已有了一个共同的观点，而你有一个不同的观点。
外科学双语教学情况之学员问卷调查分析
ａ ， ｒｎ 其他 占 ３ （／４ ） ｉ ％ ４ １２ 。每 日学 习英 语 的主要 目 的 ：１ （ ／４ ） ３ ％ ４ １２ 的学员 是 为 了训 练 并提 高 口语 和
２０ ０ ４级 临 床 医学 八 年 制 学 员 （ 下
１ １ 研究对 象 ．
听力 ，４ （ １１２ 的 学 员 为 记 单 词 以增 加 词 汇 ６％ ９／ ４ ） 量 ， 他 占 ５ （／ ４ ） 其 ％ ７ １２ 。每 日英语 学 习侧 重 于公共
双语 教学的看法、 目前双语教学的现状和效果、 对今后双语教 学的建议 等 ４个方 面， 共计 ２ ０个 问题 ，８个选项。所有数据 录 ６
入 ＳＳ Ｐ Ｓ软件处理分析。结果提 示 ： 用中英文双语课件 ， 采 英语授课 时间控制在 ２ ％ 一３ ％ ， ０ ０ 不超过 ５ ％ ， ０ 课前 下发英文 资料 ， 课堂适 当穿插 英语提 问， 将有助于提 高双语教 学效果。 关键词 ： 双语教学 ； 课堂教学 ； 教学质量 ； 教学评价
报告 如下 。
１ 对 象和 方法
占４ ．％ （３ １２ ， ４ ４ ６／４ ） 通过六 级英 语考 试者 占５ ．％ ５６ （９ １２ 。每 日用 于英 语 学 习 的 时 间 ：９ （ １／ ７／ ４ ） ７ ％ １２
１２ 的学 员 为 ３ ｉ ，８ （ ６ １２ 的学 员 为 ６ ４） ０ｍｎ １％ ２／ ４ ） ０
外 科 学双 语 教 学 情 况 之 学 员 问卷 调 查 分 析
赵京 霞 窦科峰 雷 ， ，
西安 ７ ０３ ； １０ ２
伟 何 ，
伟 郭 建英 冯爱 － （ ， ， ２ ｒ 第四军医大学西京医院外科学教研室，
第四军医大学 西京 医院教务科 ）
外国学生评教问卷调查表
外国学生评教问卷调查表本问卷旨在收集外国学生对我校教学质量及其他方面的意见和建议。
请您根据实际情况回答以下问题，并将问卷于填写完成后交回。
基本信息1. 姓名：____________________2. 国籍：____________________3. 年级：____________________4. 专业：____________________教学质量请您对我校的教学质量进行评价，将满意度打分（5分制，5分表示非常满意，1分表示非常不满意）。
1. 教学内容的丰富性和实用性：____________________2. 教师的教学能力和表达清晰度：____________________3. 授课方式和教学方法的多样性：____________________4. 课程实践和研究资源的丰富性：____________________5. 教师对学生的关心和辅导：____________________课程设置请您对我校的课程设置进行评价，将满意度打分（5分制，5分表示非常满意，1分表示非常不满意）。
1. 专业课程的设置和分配：____________________2. 选修课程的多样性和可选择性：____________________3. 课程难度和负荷的合理性：____________________4. 课程的实用性和与专业发展的相关性：____________________5. 课程的教材和教辅材料的质量：____________________学生支持和服务请您对我校的学生支持和服务进行评价，将满意度打分（5分制，5分表示非常满意，1分表示非常不满意）。
1. 学校图书馆设施和图书资源的充足性：____________________2. 学校计算机和网络设施的可靠性和便利性：____________________3. 学校学生宿舍的卫生和安全情况：____________________4. 学校提供的文体活动和社团组织多样性：____________________5. 学校对外国学生提供的中文支持和指导：____________________综合评价请您对我校的整体教学和研究环境进行综合评价。
《信息技术基础》双语教学问卷调查及分析
１ ． ９６
Ａ． 师 的 口 语 教 ７你 认 为 目前 最 ．
Ｂ 学生 的 听 力 ． 制 约 双 语 教 学 效 果 的 因素 是 ： Ｃ 专 业 词 汇 和 背 景知 识 ．
Ｄ． 它 ｆ 注 明１ 其 请
３＿ ６３ ５＿ ８ ２
调 查 与 研 究
续 表
续 表
题 目
选 项 Ａ． 据 库 原 理 数
比例 （ ％） １ ０人
题目
选 项 Ａ． 要 ．随 机 安排 需
比例 （ ％） ３ ． ３０
１ ． ５４
Ｂ 信 息 系统 分 析 与 管 理 ．
Ｃ． 据 结 构 数
２ 人 ８
７人
７ 本 课 程 是 否 需 要 Ｂ． ． 需要 ．每 周 一 次 或 两 次
１１ ．
题 目
选 项
英 文 教 学 部 分 Ｂ 专业 名 词 解 释 的 英 文 表 达 ． 的重 点 应 为
：
１ 是 否 赞 成 我 院 开 设 ， ． 你 Ａ 是
双语 专业 课 ： Ｂ． 不是
９－ １ ３
８７ ．
Ｃ． 业 英 语 单 词 专 Ｄ． 清 楚 不
Ａ 大 学 英语 四级 ． ２ 你 目前 的 外 语 水 平 ． Ｂ． 学英 语 六 级 大
４４ ．
Ｃ． 达 到 四 级 未
｝ 本文 系教育部 ２ ０ ０ ９年项 目 “ 国家双语 教学示范 课” （ 编号 ：教高 函 【 ０ 】１ 号 ）和 山东 工商学 院重 点教学研 究项 目 “ ２ ９ ９ ０ 信息管 理与信 息系统专业 双语教学 实践与 对策研究 ” （ 编号 ： ０ ８ ２ ）的阶段性成果 。 ２０Ｋ ３
【英语】大学英语课堂教学调查问卷
【关键字】英语大学英语课堂教学调查问卷(学生部分)1.你认为课堂师生关系应该是:A.教师是课堂的中心，教师讲解，学生听讲，做笔记。
B.学生是课堂的中心，学生积极参与，教师根据学生的反映随时调整教学。
C.教学活动就是教师教，学生学。
2.你在英语课堂上:A.希望教师经常提问，认为参与有助于学好英语。
B.不希望教师提问，因为不知如何回答。
C.不希望教师提问，因为没听懂。
D.希望教师提问你会的问题。
3.课堂上，你最喜欢的教学组织形式是:A.教师讲授，全班同学聆听。
B.教师讲授的同时学生随时可以参与其中。
C.某个同学发言，其他人聆听。
D.教师组织同学就某个问题进行讨论。
4.以上教学组织形式，你希望:A.项占教学时间50%。
B.项占教学时间20%0C.项占教学时间25%。
D.项占教学时间5%05.你在英语课堂上:A.希望有机会说英语。
B.说不说都行。
C.只喜欢说不喜欢听。
D.只想听。
6.英语课堂上，你希望教师的提问方式是:A.提出问题后，马上请你回答。
B.提出问题后，给你一定的时间考虑再请你回答C.回答不出时，希望教师给你暗示。
D.提出问题，全班一起回答。
7.英语课堂上，如果你没听懂时:A.设法暗示教师，你没听懂。
B.马上问邻近同学。
C.记下来，课后问教师。
D.陌生装懂。
8.你喜欢以小组形式讨论问题吗?A.喜欢B不喜欢。
C.一般。
D无所谓。
9.你心目中理想的教师是:A.教授者:传授知识的人。
B.促进者:设计活动使学习变得容易的人。
C.顾问;随时能提供建议，帮助解决问题的人。
D.课堂气氛创造者:创造课堂气氛，把握学生情绪。
10.你目前的教师是:A.教授者。
C.顾问。
B促进者。
D课堂气氛创造者。
大学英语课堂教学现状调查问卷(学生部分)表二1.你目前英语课堂上师生的关系是:A.教师讲授为主。
B.学生是课堂的中心，教师根据学生情况随时调整教学。
C.教学活动就是教师教，学生学。
2，课堂上教师通常在_这项教学活动上花的时间多。
关于英语学习调查问卷(英文版)
9.You feel satisfied for the current English teaching hardware and teaching facilities (multimedia, language lab) .
A questionnaireon “English learning”
NowEnglish has become a required course in china.A lot of experts put forward a lot of useful ways to learn English. Although students known how to learn English, their English is still bad. So study on their English learning attitude is necessary .It let us know the learner’s mind and let teachers can put out an effective method about how to teach English better. Following are what we want to learn, please give us a serious answer.
agreed disagreestrongly disagreestrongly agree general
8.You feel satisfied on the current that teacher recommended teaching auxiliary materials (the original movie, books and magazines, etc) .
山西大学商务学院数学双语教学调查问卷研究
无
课 题 组共 发放 问卷 ３ ２ ４份 ， 其 中有 效 问 卷 ３ １ ０ 份， 有效率为 ９ ５ ． ６ ８ ％ 。调 查 对 象 为我 院本 学期 开 设公 共数 学课 的所有 高 考 升 学班 的大二 学 生 ， 共 六 个 院系 ， ５ ４个 班级 ， 每 个班 中等 额抽取被调 查学 生 ６ 人 。参 与抽样调 查 的 系部 分 别 是会计 学 院、 信 息 学
２ ０ １ ３年第 ７期 第２ ９卷 （ 总３ １ ９期 ）
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ａ ＇ ｌ ａ ＇ Ｉ ． ｎ￣ ＯＦ ｆ Ｉ ＬＩ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． ７， ２ ０ １ ３ Ｖｏ Ｌ ２ ９ Ｔｏ ｔ ａ Ｉ Ｎ仉 ３１ ９
叉 教学 模式 。一方 面 这 比较 符合 大家 想象 中 的双 语
ｃ ２ ． ７ 着学院开设基 础 数学双语课能否适应 Ｕ ２ ． ８ 是 否有信心在 遇到困难 时坚持学习
一
收稿 日期 ： ２ Ｏ ｌ ３ —０ ３ —０ ８ 作者简介 ： 张 卓（ １ ９ ８ ３ 一） ， 女， 山西太原人 ， 山西大学商务学 院， 讲师 ， 硕士。研究方向 ： 运筹学与控制论。 项 目简介 ： 山西大学商务学院院级课题（ Ｊ Ｇ ２ ０ １ １ ０ ２ ９ ） 。
８ ８
以上调查结果显示喜欢数学 的 占５ ３ ． ２ ３ ％， 不 喜欢的占２ ９ ． ０ ３ ％； 喜欢英语 的占 ４ ５ ． ８ １ ％， 不喜欢 数 学 、 英 语 的学 习 兴 趣
院、 管理学院、 经济系、 文化传播系、 电子商务系。
问题 涉及 六方 面 ， 包括 主客 观问题共 ３ ４项 。第
军校学员本科双语教学的问卷调查分析
语能力、教 师的素质、教学条件和方 法等是影响教 学效果的 关键 因素 。因此 ，本 文通过调 查以上各 因素，有针 对性地提 出政 策建议 ，从而为推进双语教 学改革献计献策。
［ 关键词 ］ 本科 ；双语教 学；军校 ；问卷调查 ［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ．０ ６２ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］１７．８４（００ ２．０ ３０ ６２８７ ２ １）０ ０８ ．３
语教学 的影 响【 。除 了理 论分析之 外，有些学 者还 对双语 ３ ］
１０份 ，有效 率高达 ９ ． ％。 ０ ５２ ３
教学开展实证 调研 ，如李桂 三和冯晨昱 就根 据统计 数据 实 证分析影响双语教学 模式 的因素［ 。根 据 国家和军 队的有 ４ ］ 关精神 ，军校也逐 步开展 了双语 教学。为 了进 一步 提高双 语教学质量和推 动教学改 革 ，笔者基 于多年 的双语 教学实 践 ，有针对性 的设计调查问卷 ，并对此展开分析。
一
二 、调 查结果分 析
（ 一）学员英语能力 自评
１ 、被调查 学员 中有 ５ ％的学 员 已通过 ｃ 的考试 ， ８
其中有 ８ ６ ％的学 员 在该 考 试 中达 到优 秀 水 平。未达 到 ．２
Ｊ ｕ ａ ｏ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｒ ｓ ａｒｈ ｏ ｒ ｌ ｆＨｉｈ ｒＥ ｕ ａｉ ｅ ｅ ｃ ｎ ｏ
ｖ１ ３ ｏ ． ．Ｎｏ ２ ３ ．
Ｊｎ ２ １ ｕ． ０ ０
Ｄ Ｉ ０３６／．ｓ．６２８７ ．０００ ． ８ Ｏ ：１．９９ｊｉｎ １７—８４２ １．２０ ｓ ２
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关于大学非英语专业本科双语教学可行性研究分析的调查问卷
说明：为更好地了解我校本科非英语专业双语教学现状，加强对双语教学的理论研讨和实践总结，推进学校双语教学工作，同时也完成毕业论文，特发起了对在校本科非英语专业学生的双语教学情况问卷调查。
对于选择题，请在选项上打“√”，填空题，请直接将答案填写在相应的横线上。
谢谢配合。
、
基本信息
1．您的性别
A.女
B.男
2．您现在的年级是
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
3．您所读的专业属
A.理工类
B.农林类
C.医药类
D.财经类
E.政法类
F.文史哲类
G.管理类
H.教育学类
I.其他(请注明) 4．您的外语水平
A．通过国家四级 B．通过国家六级
C．达到学校外语教学基本要求 D．其他情况
5．您认为在本科生中开展双语教学是否有必要
A．有必要 B．没有必要
对双语教学的认同度
6．您是否修过双语教学课程
A．是 B．否
如果回答“是”，则继续回答如下问题：
①您认为双语教学课程有哪些收获[可选多项]
A．提高了学习兴趣 B．提高了外语水平
C．掌握了前沿学科知识 D．开阔了国际视野
②您对您校所开设的双语课程教学质量
A．很满意 B．基本满意 C．不满意 D．难以评价
③.对授课教师的口语
A．很满意 B．基本满意 C．不满意
④.与母语教学相比，你认为双语教学
A．好 B.不好 C.差不多
⑤．对于双语教学课程，你的水平为
A.基本或完全能听懂
B.听起来很吃力（课前没有预习）
C.听起来很吃力(基础差）
7．您认为哪类课程适合开展双语教学
A．公共基础课 B．专业基础课 C．专业课 D．都可以
8．双语教学对专业知识学习帮助
A．很大 B．没有帮助 C．一般
课程设置与教材
9．您认为哪个年级开展双语教学比较适合
A．一年级 B．二年级 C．三年级 D．四年级 E．都可以10．您认为课堂上外语授课比例多少比较合适
A．30%左右 B．50-80% C．100% D．没有统一标准
以下两题根据第六题，如果回答“是”，则继续回答如下问题
11．您所修的双语教学课程一般使用哪些形式的教材或参考资料[可选多项] A．国外原版教材B．国外教学参考资料
C．中文教学参考资料D．国内编写外文教材或讲义
E．原版教材+中文注释的导读本
12．您认为现在所使用的教材是否合适？
A．合适B．不合适（太难/太简单）C.无所谓
学生的学习情况
13．您认为双语课程是否会增加学习负担
A．是 B．否
14．您是否能够按时完成学习任务
A．是 B．否
15.课后进行双语学习的时间为
A．3小时以上 B．2-3小时 C．2小时以内
16.您认为决定双语教学质量和效果的最主要因素是
A．师资 B．教材 C．学生
D．教学方法和手段 E．教学环境和条件
17.
．通过双语课程学习或了解，您认为双语教学应该
A．大力开展B．保证质量，稳步增加
C．严格控制规模D．暂不实施
您对双语教学的建议有。