小学美术二年级下册蝴蝶飞飞

4/10/2020
想一想，蝴蝶为什么被称作会飞的“花朵”？
了解一下蝴蝶的结构。
尾
看一看蝴蝶的外形。
左右对称
前翅
后翅
பைடு நூலகம்
试一试：
剪出一只左右对称的蝴蝶。
一折
二画
三剪
小提示：注意方向和大小
想一想：
怎样让蝴蝶又美丽又能舞动翅膀？
巧剪小洞
描绘花纹
剪 贴 … …
作业要求：
4/10/2020
二、欣赏美：参与探究
1、引导学生观察欣赏教师准备的各 种不同的蝴蝶图片，使学生对蝴 蝶的种类资料进行拓展，再引导 学生分组讨论分析蝴蝶翅膀的特 点：得出蝴蝶的翅膀是对称形的。 培养了学生观察和小组合作的能 力。
2、教师出示蝴蝶画法的步骤图，引 导学生参与探究，得出蝴蝶是由 各种不同的基本形组成的。
4/10/2020
一、感悟美；创境设美
教师引导学生欣赏《梁山伯与 祝英台》中的化蝶一段音乐，使学 生在优美的音乐旋律中感受蝴蝶的 轻盈与美丽，并引出本课的课题— 《蝴蝶的翅膀》，借以激发学生浓 厚的学习兴趣和创作欲望。音乐旋 律的采用，使音乐与美术学科更好 的进行整合，并且拓展了相关的知 识。
4/10/2020
第5课 蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞
你见过蝴蝶吗？ 你能说说蝴蝶的样子吗？
我们来欣赏美丽的蝴蝶。
4/10/2020
教学目的：观察、感受蝴蝶翅膀花 纹的美感，体会富有秩 序的对称美，结合自己 的认识，表现出独特的 感受。
教学重点：观察、分析蝴蝶翅膀花 纹的对称美以及花纹的 表现。
教学难点：表现出与众不同的审美 感受，并能与生活实际 紧密联系。
选择喜欢的方法做一只有漂亮花纹的对称的蝴 蝶。
与同伴玩一玩自己做的蝴蝶，并交流如何应用 到环境装饰中去。
拓展：用做蝴蝶的方法尝试做小鸟也会很有趣！
4/10/2020
学生分析：课前让学生搜集关于蝴蝶 的资料，使学生对于蝴蝶 的花纹、种类有了一定的 了解。而且蝴蝶对于学生 来说，是比较感兴趣的昆 虫。所以在欣赏与表现中 比较容易接受和理解。
教学模式：感悟美——欣赏美—— 创造美——应用美
教具准备：多媒体课件
4/10/2020
教学过程： 一、感悟美：创境设美 二、欣赏美：参与探究 三、创造美：激发灵感 四、应用美：综合创造