一年级语文金木水火土教学设计板书

一年级语文金木水火土教学设计板书

课题金木水火土课型新授课

设计说明

这一篇课文是一首儿歌;在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识;以在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识;通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式;带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来;的事物在学生的大脑中形成数字的表象;从而达到本课的识字目的。

学前准备1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师）

2.生字卡片。（学生）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.认识7个生字;知道每个数字的具体意义。

2.能正确、流利地朗读课文;背诵课文。

学习重点1.会认7个生字;认识每个生字所代表的意思。

2.在识字中体会数词和名词的搭配。

3.能正确流利地朗读课文;背诵课文。

学前准备1.多媒体课件、教学卡片。（教师）

2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）

3.生字卡片。（学生）

教学环节

一、激趣导入新课。（用时：10分钟）

1.同学们;你们喜欢小

动物吗？老师现在带你们

到一个风景很美的地方去

看看;看看这里到底有什

1.学生回答：

①天上有太阳、小鸟。

②地上有人、小羊、小

牛。

1.连一连。

么？

2.课件出示一幅风景图;让学生看图回答;注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看;天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。

4.师问：来;我们数一数;看一看太阳、小鸟、人等;它们有多少？

5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片;并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。

2.学生数数;并回答每种景物的数量。

归纳：天上有一个太阳;三只小鸟;地上有二个人;四只小羊;五只小牛。

3.学生寻找“一~五”生字卡片。

二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟）

1.师教读数字“一”

并指导学生拓展。

例：一（个）太阳

一（个）人

2.用相同的方法认读

数字“二、三、四、

五”。

3.老师按顺序让学生

认读数字卡片。

4.老师抽读数字卡

片。

1.学生齐读数字

“一”。

2.学生拓展词语：

一（支）笔

一（个）老师

一（个）学生

3.用同样的方法学习

“二、三、四、五”。

4.学生分小组认读数字

卡片;看哪个小组读得又快又

好。

2.摘果子。（你会认哪几

小牛在地上。小羊在地上。

3.课件出示童谣3、4两句;让学生说;哪两个生字宝宝藏在里面。

4.教读童谣3、4句。

5.游戏：上拍拍;下拍拍;左拍拍;右拍拍;安安静静坐下来。

6.教师教读全文;师生互动;练习背诵。

三、认识“一”“丨”两种新笔画;学会生字。（用时：15分钟）

1.师：这两节课;我

们又认识了7个生字宝

宝。今天;我们还要开始

学生字宝宝;生字宝宝写

在哪里呢？

2.老师在黑板上贴田

字格贴片;指导学生认识

田字格的构成。

3.师生共同回忆正确

的写字姿势。

4.认识新的笔画名称

“横”并指导写数字

“一”;在田字格中所占

的位置（课件演示;田字

格贴片具体书写）

5.同法指导书写数

1.学生练习数字“一”。

2.学生认识田字格的构成：左

上格、右上格、左下格、右下格、

横中线、竖中线;各个方位记心

间。

3.学生跟着老师书空“一”;

再在书上仿写;同桌互评。

4.学生观察“二、三”的横有

什么不同;书写时应注意哪些问

题。

5.学生说“上”这个字“丨”

的位置应在哪条线上。

6.学生轮流展示书写作品并改

正。

5.我会写。