真菌教案
真菌教案初中生物
真菌教案初中生物
主题：真菌
目标：了解真菌的特点、分类、生活习性和对人类的影响。
一、引入
1. 展示一些真菌的图片，让学生观察并说出自己的印象。
2. 提问：你知道真菌是什么吗？真菌和植物有什么不同？真菌在我们生活中有什么作用？
二、学习真菌的特点
1. 理解真菌是一类单细胞或多细胞的生物，不具备自主运动能力，靠外界营养来源生存。
2. 引导学生思考真菌与植物的区别：真菌没有叶绿素，不能进行光合作用。
三、真菌的分类
1. 分类：根据生活习性和生殖方式，真菌被分为子囊菌、担子菌、子囊菌和接合菌。
2. 让学生根据图片或描述对不同种类的真菌进行分类归纳。
四、真菌的生活习性
1. 讲解真菌寄生、共生、腐生的生活习性，并结合实例进行解释。
2. 引导学生讨论真菌对环境的作用：如分解有机物质、提供养分生长等。
五、真菌对人类的影响
1. 讲解真菌感染、食用和制药等对人类的作用。
2. 引导学生讨论真菌在制药、食品加工和生态保护中的重要性。
六、小结
1. 总结真菌的特点、分类、生活习性和对人类的影响。
2. 鼓励学生积极参与真菌的保护和利用，意识到真菌在生态系统中的重要性。
七、拓展
1. 给学生分发相关资料或引导他们上网查找更多真菌的知识，加深对真菌的了解。
2. 组织真菌观察实验，让学生亲自观察真菌的形态和生活习性。
八年级生物上册《真菌》教案
八年级生物上册《真菌》教案一、教学目标1.理解真菌的基本特征、分类和生活方式。
2.掌握真菌在生态系统中的重要作用。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学准备1.教材：八年级生物上册。
2.教辅资料：真菌图片、幻灯片、实验材料等。
3.实验器材：显微镜、玻璃片、培养皿等。
三、教学过程第一课时：真菌的基本特征和分类1.导入：引起学生对真菌的兴趣，如播放真菌的图片或视频。
2.讲解：介绍真菌的基本特征和分类，包括无叶绿素、多细胞、菌丝体等。
3.概念讲解：解释真菌的分类包括子囊菌、担子菌、子实菌等。
4.案例分析：给学生展示不同类型的真菌，让他们分辨其分类。
5.总结：归纳真菌的基本特征和分类。
第二课时：真菌的生活方式1.导入：复习上节课的内容，提出问题，如真菌以什么为食物？2.小组讨论：学生分成小组，讨论真菌的生活方式，并呈现给全班。
3.总结：总结不同生活方式的真菌，包括腐生真菌、植物寄生真菌等。
4.实验设计：引导学生设计观察真菌根的实验。
5.实验操作：学生根据设计的实验步骤，观察真菌根的特征。
6.实验总结：学生总结实验结果，讨论真菌根的作用和生活方式。
第三课时：真菌在生态系统中的作用1.导入：提问真菌在生态系统中的作用是什么？2.探索：学生分成小组，查找真菌在生态系统中的具体作用。
3.报告展示：每个小组呈现报告，介绍真菌在分解有机物、帮助植物吸收养分等方面的作用。
4.案例分析：给学生提供案例，让他们分析真菌对生态系统的影响。
5.总结：总结真菌在生态系统中的重要作用。
第四课时：真菌的应用和保护1.导入：提问真菌的哪些应用对人类生活有帮助？2.讲解：讲解真菌在食品制作、药物研发、环境净化等方面的应用。
3.观察实验：学生观察并描述真菌的应用范围，如在腐烂水果上的真菌。
4.讨论：学生讨论如何保护真菌资源。
5.总结：总结真菌的应用和保护措施。
四、教学评价学生自评请学生根据教学内容和实验经验，填写学生自评表，以评价课程对他们的帮助与收获。
生物教案：《真菌》13篇
生物教案：《真菌》13篇生物教案：《真菌》1【教学目标】1.学问与技能（1）描述真菌的主要特征；（2）说出真菌与人类生活的关系。
2.过程与方法（1）通过观看青霉、曲霉的形态、颜色及新奇蘑菇的形态，提高观看力量。
（2）通过观看孢子印，运用观看、比拟、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。
3.情感态度和价值观（1）通过学习，使学生熟悉到学问来源于生活又效劳于生活，激发学生喜爱生活的情感；（2）学会正确利用真菌，安康欢乐生活。
【教学重点】真菌的主要特征。
【教学难点】利用显微镜观看酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的构造特点。
【教学方法】本节以观看、争论法为主，辅以阅读、讲授等法。
【课前预备】多媒体课件，培育皿中培育好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针，放大镜，酵母菌培育液，载玻片，盖玻片，稀释的碘液，吸水纸等【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入师：我们在餐桌上会吃到芹菜等蔬菜，也会常常看到蘑菇、银耳、木耳等，认真比照它们的形态，你想知道些什么信息呢？生：可能会提出许多问题，如：蘑菇、银耳、木耳是植物吗？它们有根、茎、叶吗？为什么它们不是绿色的？师：蘑菇、木耳、银耳和芹菜等蔬菜不一样，它们没有根、茎、叶，没有叶绿素，不属于植物，而是属于真菌。
那么真菌具有什么特征呢？今日让我们一起来学习《真菌》。
二、新知导学（一）各种各样的真菌师：真菌是多种多样的。
（图片展现多种多样的真菌）观看图片，哪些真菌是你熟悉的？生：观看图片并指出自己所熟悉的真菌。
师：这些真菌有些是多细胞的，比方：猴头菇、平菇、灵芝、冬虫夏草、牛肝菌等；也有一些是单细胞的，比方酵母菌。
有的是可以食用的，如蘑菇（平菇、猴头菇）、牛肝菌等；有的是可以药用的，如灵芝、冬虫夏草等。
这些真菌具有什么样的构造呢？（二）真菌的构造1.酵母菌的形态构造师：酵母菌是一种单细胞的真菌，我们平常所食用的面包、馒头、奶酪等发面食品都离不开酵母菌。
酵母菌的细胞构造有什么特点呢？让我们一起来观看酵母菌。
真菌的教案_3
真菌的教案真菌的教案1一、教学目标1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。
3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。
4、说明细菌在环境保护中的作用。
5、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的合作交往的能力。
6、利用所学知识，为家乡的发展出谋划策，培养学生热爱家乡的情感。
二、重点和难点重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。
难点：利用发酵技术制作食品的原理。
三、课前准备教师：自制课件示发酵作用的原理（细菌和真菌促进淀粉的分解）；日常生活中的发酵食品（啤酒、豆豉、面包、馒头等）。
学生：观察发酵现象；探究食物保鲜方法；收集日常生活中保存食品的方法及原理；调查了解本地区人们在污水处理和垃圾处理方面的有关资料。
四、课时分配两课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动复习提问、导入新课互相讨论，积极发言，回答老师提出的问题。
提问：细菌和真菌能够危害动植物和人的健康，使食品腐败变质，它污的存在对人类有没有益处呢？讲授新课第二节人类对细菌和真菌的利用肯定同学们的回答，引出新课内容。
细菌、真菌与食品的制作人类对细菌和真菌的利用各小组展示课前做的观察实验，并介绍观察到的实验现象；瓶中的液体不断有气泡冒出，使瘪的气球胀大。
提问：为什么会有气泡冒出呢？仔细观看，认真分析，得出结论。
阅读教材，结合生活经验，讨论思考题。
请同学们展示课前做的观察实验。
提问：你们观察到什么现象？提示学生所观察到的现象就是发酵。
你能解释这一过程吗？演示课件：示酵母菌把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。
引导学生分析实验现象产生的原因。
甜酒品尝会同学们互相品尝、交流经验，互相说制作的过程，感受成功的喜悦。
出示掰开的面包、馒头很松软。
这些小孔就是二氧化碳形成的，可我们为什么没有吃到酒味呢？请思考课本第一题。
肯定学生的回答，及时补充。
《真菌》教案和教学反思
《真菌》教案和教学反思一、教学目标1. 让学生了解真菌的基本特征，包括形态结构、生活习性和繁殖方式。
2. 使学生掌握真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
3. 培养学生观察、思考、讨论和探究真菌的能力。
二、教学内容1. 真菌的形态结构：菌丝、子实体、孢子等。
2. 真菌的生活习性：腐生、寄生、共生等。
3. 真菌的繁殖方式：无性繁殖、有性繁殖等。
4. 真菌在自然界中的作用：分解有机物、参与生态循环等。
5. 真菌与人类生活的关系：食品、药物、病原体等。
三、教学重点与难点1. 重点：真菌的基本特征、繁殖方式和与人类生活的关系。
2. 难点：真菌的形态结构和生活习性。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，展示真菌的图片和视频资料。
2. 组织学生进行观察、实验和小组讨论，增强学生的实践操作能力。
3. 案例分析，引导学生了解真菌与人类生活的密切关系。
4. 启发式教学，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力。
五、教学安排1. 第一课时：真菌的基本特征1.1 真菌的形态结构1.2 真菌的生活习性2. 第二课时：真菌的繁殖方式2.1 无性繁殖2.2 有性繁殖3. 第三课时：真菌在自然界中的作用3.1 分解有机物3.2 参与生态循环4. 第四课时：真菌与人类生活的关系4.1 食品4.2 药物4.3 病原体5.1 学生课堂表现及学习效果评估5.2 教学方法与策略的调整5.3 教学内容的拓展与深化教学反思：在《真菌》的教学过程中，我发现学生对真菌的形态结构和生活习性掌握较为困难。
为了突破这一难点，我在课堂上运用了多媒体课件，展示了各种真菌的图片和视频资料，帮助学生直观地了解真菌的特征。
组织学生进行观察和实验，让他们亲自动手操作，增强实践能力。
在教学过程中，我还注意启发学生思考，鼓励他们提问和发表见解，培养学生的思维能力。
在后续的教学中，我将继续改进教学方法，如增加小组讨论环节，让学生在讨论中加深对真菌的理解。
真菌教案 (1)
第三节真菌【一】教学目标知识与技能：1.认识日常生活中常见的真菌，知道真菌的细胞结构。
2.说出霉菌和蘑菇的营养方式。
3.知道真菌繁殖的方式。
过程与方法：1.通过观察蘑菇、青霉及酵母菌的形态结构获得知识。
2.进一步巩固与强化显微镜的操作。
情感态度与价值观：1.引导学生在实验结果的基础上总结归纳真菌的结构并与其没有叶绿体的结构特征相联系，帮助学生形成生物体结构与功能相适应的观点。
2.辨别毒蘑菇，珍爱生命。
【二】重难点重点：1.观察、认识真菌的结构。
2.了解真菌的营养方式和生殖方式。
难点：观察、认识真菌的结构。
【三】教法与学法教法：实验法、谈话法、演示法、讲授法、讨论法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法【四】教学过程导入：展示实物---冬虫夏草。
冬虫夏草这种名贵的中药到底是虫还是草？播放视频：冬虫夏草的形成过程。
冬虫夏草是怎么形成的呢？今天，我们就一起来了解真菌。
同学们知道哪些生物是真菌？新授一、各种各样的真菌1．多种多样的蘑菇、木耳2．柚子皮发霉----霉菌3．酵母菌培养液----酵母菌二、真菌的结构（一）观察酵母菌、霉菌1.学生自读教材实验内容。
2.引导学生掌握实验关键操作和注意事项。
3.学生边观察边填写实验报告单。
4.显微投影酵母菌和霉菌临时装片，对实验报告单中的内容达成一致意见。
结合视频和自主阅读，对酵母菌和霉菌的结构功能进一步了解。
（二）观察蘑菇1. 学生上台利用投影讲解蘑菇的各结构名称。
并演示撕开菌柄时所看到的丝状物。
2.学生展示孢子印，说出制作孢子印的方法。
三、真菌的生殖蘑菇和霉菌都是用孢子繁殖，那酵母菌呢？其实酵母菌也能产生孢子，也可以进行孢子生殖。
不过，酵母菌还可以出芽生殖。
四、真菌与细胞的比较1.主要区别：①细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，酵母菌还可以出芽生殖。
②真菌有细胞核，细菌没有细胞核③真菌和细菌都没有叶绿体2.小结：真菌是真核生物；营养方式为异养。
五、真菌的营养——异养六、拓展：如何辨别毒蘑菇七、板书设计。
初中生物真菌优秀教案
初中生物真菌优秀教案一、教学目标：1. 了解真菌的基本特征；2. 掌握真菌的结构和功能；3. 熟悉常见的真菌种类。
二、教学重点：1. 真菌的特征和分类；2. 真菌的结构和功能。
三、教学过程：一、导入（5分钟）教师出示图片，让学生猜测图片中的物体是什么，并引出真菌的概念。
二、知识讲解（15分钟）1. 真菌的特征和分类：介绍真菌的基本特征，如单细胞或多细胞、无叶绿体、吸收营养等，并简单介绍真菌的分类。
2. 真菌的结构和功能：详细讲解真菌的结构，如菌丝、子实体、孢子等，并说明其在自然界中的功能。
三、实践探究（20分钟）1. 分发实验器材：让学生观察不同种类的真菌，并在观察过程中记录下真菌的形态特征。
2. 实验操作：学生进行实验，观察并记录不同真菌的形态特征。
3. 分析结果：学生根据观察结果，总结不同真菌的特征和分类。
四、展示讲评（10分钟）1. 学生展示实验结果，分享自己的观察和总结。
2. 老师对学生的实验结果进行点评和指导。
五、练习与反思（10分钟）1. 学生进行真菌相关的练习题，加深对知识的理解和巩固。
2. 学生回顾今天的学习内容，反思自己的学习情况。
六、课堂小结（5分钟）老师对今天的学习内容进行小结和概括，强调真菌的重要性和应用领域。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对真菌有了更深入的理解，通过实验操作，学生不仅可以理论上了解真菌的结构和功能，还可以亲自参与观察与记录，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过实践探究和展示讲评等环节，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了提高。
初中生物真菌教案
初中生物真菌教案教学目标：1. 了解真菌的基本特征，包括形态结构、营养方式、生殖方式等。
2. 掌握真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
教学重点：1. 真菌的基本特征。
2. 真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
教学难点：1. 真菌的形态结构和生殖方式。
2. 真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
教学准备：1. 教师准备PPT、实物模型、实验材料等。
2. 学生准备笔记本、笔、实验操作工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物和动物的基本特征，引出真菌这一类生物。
2. 提问：同学们，你们对真菌有什么了解呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解真菌的基本特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解真菌的形态结构、营养方式、生殖方式等基本特征。
2. 结合实物模型和图片，帮助学生更好地理解真菌的特征。
四、实验操作（15分钟）1. 教师演示如何制作真菌培养基，并讲解培养基的作用。
2. 学生分组进行实验操作，培养真菌。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂讨论（10分钟）1. 让学生观察培养皿中的真菌，并描述其形态特征。
2. 学生分组讨论真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生结合课堂学习和实验操作，总结真菌的基本特征。
2. 思考真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、实验操作和课堂讨论等多种教学方式，帮助学生了解真菌的基本特征，掌握真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。
在实验操作环节，学生动手能力强，积极参与，培养了实践操作能力。
在课堂讨论环节，学生能够结合生活实际，思考真菌的作用和与人类的关系。
但部分学生对真菌的形态结构和生殖方式理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
人教版初中生物真菌教案
人教版初中生物真菌教案
1. 了解真菌的分类和特点。
2. 掌握真菌的生活方式和繁殖方式。
3. 了解真菌在自然界和人类生活中的作用。
【教学重点】
1. 真菌的分类和特点。
2. 真菌的生活方式和繁殖方式。
【教学难点】
1. 真菌的分类和特点的了解和掌握。
2. 真菌的生活方式和繁殖方式的理解和掌握。
【教学准备】
1. 教师准备PPT、图片资料。
2. 学生准备学习笔记和参考书籍。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 讲解生物界的分类，引入真菌的概念。
2. 提出问题：真菌和植物、动物的不同之处是什么？
二、展示（10分钟）
1. 展示真菌的图片，让学生观察并描述真菌的特点。
2. 讲解真菌的分类和特点。
三、学习（20分钟）
1. 学生带着问题阅读教材内容，了解真菌的生活方式和繁殖方式。
2. 教师讲解真菌的生活方式和繁殖方式，引导学生理解。
四、练习（15分钟）
1. 分组讨论：真菌在自然界和人类生活中的作用。
2. 汇总各组意见，进行讨论并分享。
五、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调真菌的重要性和应用价值。
2. 学生做笔记，并提出问题。
【作业布置】
1. 阅读相关教材内容，写出真菌的分类和特点。
2. 思考并写出真菌在自然界和人类生活中的作用。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对真菌有了初步的了解，但在教学过程中也发现学生对真菌和其他生物的关系理解不深，下节课需要加强巩固和延伸教学内容。
生物上册《真菌》教案
生物上册《真菌》教案一、教学目标1.让学生了解真菌的基本特征、分类和常见的真菌类型。
2.使学生掌握真菌的营养方式、繁殖方式以及与人类生活的关系。
3.培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学重难点重点：真菌的基本特征、分类及繁殖方式。
难点：真菌的营养方式及与人类生活的关系。
三、教学过程1.导入新课通过展示一组真菌的图片，引导学生关注真菌的形态、结构特点，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（1）真菌的基本特征介绍真菌的细胞结构、细胞壁成分、繁殖方式等基本特征。
通过比较真菌与细菌、动植物的区别，让学生明确真菌的分类地位。
（2）真菌的分类讲解真菌的分类，包括酵母菌、霉菌、大型真菌等，介绍各类真菌的特点。
（3）真菌的营养方式介绍真菌的营养方式，包括寄生、腐生等，分析真菌在自然界中的地位和作用。
（4）真菌的繁殖方式讲解真菌的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，介绍常见的繁殖器官和繁殖过程。
3.互动环节（1）观察真菌让学生观察实验室中培养的真菌，如酵母菌、霉菌等，观察它们的形态、结构特点。
（2）讨论真菌与人类生活的关系引导学生讨论真菌在食品制作、医药、环保等方面的应用，以及真菌引起的疾病和防治方法。
4.实践操作（1）制作真菌培养基让学生分组制作真菌培养基，学习培养基的配制、灭菌、接种等步骤。
（2）观察真菌生长（2）针对学生在实践操作中的表现，给予评价和指导。
四、作业布置1.复习本节课所学内容，整理笔记。
2.深入了解真菌在人类生活中的应用，举例说明。
3.观察家中或周围的真菌，记录它们的生长环境、形态特点等。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、实践等多种教学手段，让学生对真菌有了较为全面的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注真菌与人类生活的关系，培养学生的实践操作能力和创新思维。
但部分学生在实践操作中仍存在一定的问题，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：1.知识讲解（1）真菌的基本特征教师：“同学们，真菌和你们平时所熟悉的植物、动物有什么不同呢？我们今天就来仔细看看真菌的独特之处。
生物教案：《真菌》(优秀6篇)
生物教案：《真菌》（优秀6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是作者给大家整理的6篇生物教案：《真菌》，希望可以启发您对于真菌的写作思路。
生物教案：《真菌》篇一教学目标(一)知识目标：1、描述真菌的主要特征。
2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式，通过青霉、曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。
3、描述真菌的生殖方式。
(二)能力目标：1、通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。
2、通过制作孢子印，提高动手操作能力。
3、通过模拟实验，提高探究合作能力。
(三)情感目标：正确认识作为分解者的真菌，理解真菌在人们日常生活中的作用。
通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
教学重点认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
教学难点1、怎样识别青霉和曲霉。
2、真菌的繁殖方式。
3、如何制作孢子印。
教学方法观察法、模拟实验法、实验法、合作交流、资源共享法。
教具准备1、教师准备：(1)提前组织部分学生亲手培养蘑菇和霉菌。
(2)课件(3)学生分组实验用的剪刀、烧杯、放大镜。
2、学生准备：(1)部分同学培养蘑菇和霉菌。
(2)各种颜色的纸片。
(3)查找一些有关真菌的资料。
教学过程1、创设情境，导入新课教师：首先请同学们一起来欣赏这几幅图片。
在和谐、优美的自然中，有各种类型的生物分别做着自己的贡献，它们相互依赖、相互制约，共同维系着大自然的平衡。
它们分别是生产者、消费者，还有一类是什么呢？学生：还有一类是分解者——细菌和真菌。
教师：前面我们刚刚学习了细菌，今天我们一起来研究真菌。
2、提出问题展示课题：第三节真菌教师：对于真菌，你想了解哪些方面的内容？有部分同学亲手培养了一些真菌，还收集了一些资料，今天我们一起来资源共享！3、创设情境，展开新课展示自己培养的蘑菇和霉菌。
真菌的教案
真菌的教案真菌的教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的真菌的教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
真菌的教案1【教学目标】1、尝试利用酵母菌进行发酵作用，描述发酵作用的现象，推理总结发酵作用的实质；2、尝试利用发酵作用制作食品，举例说出发酵在食品制作中的作用，举例说出其他细菌真菌在食品制作中的作用；3、说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法；4、举例说明人类对其他细菌和真菌的利用。
【教学重点和难点】1、重点：尝试利用酵母菌进行发酵作用，描述发酵作用的现象，说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法。
2、难点：发酵作用的实质、举例说明发酵在食品制作中的作用。
【课前准备】1、有关发酵实验错误操作的视频资料2、适合饮料瓶口大小的打孔橡皮塞，插入玻璃导气管；澄清石灰水3、学生制作的发酵面团、米酒或其他发酵食品。
4、其他视频资料和图片【教学过程设计】〔一〕导入：教师：在学习本章前，同学们曾经进行了一次情感投票，大多数同学认为细菌和真菌对人类还是有很多用途的，那么大家可否推荐几种细菌和真菌，让我们把他们的名字公布在荣耀榜上？学生：踊跃提出各种细菌和真菌。
〔二〕主要教学过程：教师：人类利用细菌和真菌做了很多事情。
中国有句古话“民以食为先〞，细菌真菌和食品的制作有很大关系。
其中经常用到的是酵母菌。
学生：展示利用酵母菌发酵作用吹起的气球。
教师：我看到大家的气球都吹的很大呀，可是我的气球怎么吹不起来呢？一定是有什么地方出错误了。
幸好我把我的操作过程录下来了，大家能帮助我找找错误吗？教师：〔录像〕首先将酵母菌放在玻璃杯里，倒入暖水瓶里的开水。
学生：如果倒开水，酵母菌就烫死了。
教师：同学们说的对。
其实实验到这里就是继续做下去也没有用了，但是后面的操作过程还有一些错误，让我们继续找一找吧。
〔录像〕将只加了水的酵母菌倒入饮料瓶，开始套气球。
第五单元第三节真菌教案.
第五单元生物圈中的其他生物第四章分布广泛的细菌和真菌第三节真菌●教学目标学问目标1.了解各种食用或药用真菌的形态。
2.识记青霉、曲霉的外形构造、养分方式和生殖方式。
3.描述真菌的主要特征。
力量目标1.通过观看青霉、曲霉的形态、颜色，及颖蘑菇的形态，提高观看力量。
2.通过制作孢子印，提高动手操作力量。
情感目标通过本章的学习，激发学生树立生态学的观点，生疏保护环境的重要性。
●教学重点1.真菌的外形构造、养分方式和生殖方式。
2.描述真菌的主要特征。
●教学难点1.怎样识别青霉和曲霉2.如何制作孢子印3.真菌的生殖方式●教学方法观看法、图示法、试验法●教具预备：蘑菇、木耳、腐败的桔子，发霉的面包●课时安排：1 课时●教学过程［复习提问，导入课］教师：用谈话法与学生共同简要复习七年级有关真菌的学问。
有哪些同学知道馒头、面包的发酵需要哪一种菌类？学生：酵母菌，它是真菌的一类，是一类单细胞种类。
教师：依据你们查阅的资料，知道真菌还有哪些种类，看谁知道得多，并准时赐予鼓舞。
学生：蘑菇、木耳、灵芝、猴头。
学生：还有青霉、曲霉等。
教师：同学们答复得格外好，在日常生活中，我们食用蘑菇、木耳、香菇等养分价值很高的真菌；但我们也常常为桔子长毛、馒头长毛、衣物发霉而苦恼；这些令我们既爱又恨的真菌分别有哪些形态构造特点和特征呢？这就是本节课我们要探讨的内容。
〔几种真菌的投影〕［创设情境，开放课］〔学生活动〕观看、生疏、争论、说知名称有木耳、牛肝菌、香菇、灵芝、银耳、口蘑、猴头菌等。
教师：同学们认得很对，有哪位同学情愿给大家介绍一下它们有哪些养分价值和药用价值呢？学生：例如香菇，它含有人体必需的 7 种氨基酸，蛋白质含量比一般蔬菜、水果多，还含有钙、铁、锰等人体必需的矿质元素。
学生：在古代，传奇灵芝具有起死回生的妙用，是一种使人长生不死的灵丹妙药，这固然是没有科学依据的，但它的药用价值确实很高。
教师：太棒了，告知教师你们是怎样知道的。
人教版初中生物真菌的教案
人教版初中生物真菌的教案教学目标：1. 了解真菌的生物特征和分类；2. 掌握真菌的生活环境和生存方式；3. 认识真菌在生态系统中的作用。
教学重点：1. 真菌的特征和分类；2. 真菌的生活环境和生存方式；3. 真菌在生态系统中的作用。
教学难点：1. 真菌和其他生物的区别；2. 真菌的分类和特征。
教学准备：1. 教材《生物》；2. 真菌的图片和实物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）老师用图片展示真菌的外观，引导学生讨论真菌与其他生物的异同。
二、学习真菌的特征和分类（15分钟）1. 教师讲解真菌的特征和分类，让学生了解真菌是一类单细胞或多细胞的生物，属于真核生物，不能进行光合作用。
2. 学生观察真菌的实物标本，讨论真菌的特征和分类。
三、探究真菌的生活环境和生存方式（15分钟）1. 老师指导学生分析真菌的生活环境和生存方式，让学生理解真菌在分解有机物和寄生其他生物中的作用。
2. 学生自主搜索资料，了解真菌在不同环境中的生存方式。
四、了解真菌在生态系统中的作用（15分钟）1. 老师讲解真菌在生态系统中的作用，包括分解有机物、与其他生物共生和抑制病原菌等。
2. 学生讨论真菌在生态系统中的作用，分析真菌在生态平衡中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）老师对本节课的要点进行总结，并布置学生查阅相关资料，进一步了解真菌的生物特征和分类。
六、作业布置1. 阅读教科书相关内容，做好笔记；2. 了解一种常见的真菌的生活环境和生存方式；3. 准备下节课的展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生对真菌的特征、分类和在生态系统中的作用有了初步的了解，但对于真菌的详细分类和繁殖方式还需要进一步学习和探究。
教师在布置作业时可以引导学生继续深入研究真菌的相关知识，提高学生的自主学习能力。
真菌的结构初中生物教案
真菌的结构初中生物教案教学目标：1. 了解真菌的基本结构特点。
2. 掌握真菌的生殖方式。
3. 了解真菌与人类生活的关系。
教学重点：1. 真菌的基本结构特点。
2. 真菌的生殖方式。
教学难点：1. 真菌的基本结构特点。
教学准备：1. 课件：真菌的结构和生殖方式。
2. 实物：酵母菌、霉菌等。
3. 实验材料：酵母菌、葡萄糖、显微镜等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物和动物的基本结构特点。
2. 提问：真菌的基本结构特点是什么？二、学习真菌的基本结构（15分钟）1. 展示课件，介绍真菌的基本结构特点。
2. 学生总结真菌的基本结构特点。
三、学习真菌的生殖方式（15分钟）1. 展示课件，介绍真菌的生殖方式。
2. 学生总结真菌的生殖方式。
四、实验：观察酵母菌的结构（20分钟）1. 引导学生观察酵母菌的实物，了解其结构特点。
2. 学生分组进行实验，观察酵母菌的结构。
3. 学生汇报实验结果。
五、学习真菌与人类生活的关系（10分钟）1. 展示课件，介绍真菌与人类生活的关系。
2. 学生总结真菌与人类生活的关系。
六、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师进行点评。
教学反思：本节课通过课件、实物和实验等多种教学手段，引导学生了解真菌的基本结构和生殖方式，以及真菌与人类生活的关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，确保学生能够掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的学习兴趣。
人教版八年级生物上册教案 第五单元第四章第三节 真菌
【过渡】让学生看课本，了解生活中常见的真菌有哪些？
【提出问题】真菌是单细胞生物还是多细胞生物？
1.【播放视频】了解真菌中酵母菌和霉菌的区别。
【归纳总结】
2.【小组讨论】真菌的形态和结构及生殖方式。
【归纳总结】
（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）、液泡组成。
（2）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）异养。
（4）孢子生殖、出芽生殖。
3.尝试制作孢子印。
【步骤讲解】
（1）选取一较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
（2）把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子被风吹散。
（3）第二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
（4）孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
课堂小结类别
不同点
相同点细胞核叶绿体
真菌有成形的细胞核无叶绿体都具有细胞壁、细
胞
膜、细胞质等结构植物有成形的细胞核有叶绿体
细菌无成形的细胞核无叶绿体
板书设计
教学反思
依靠现成的有
机物生活。
真菌-人教版八年级生物上册教案
真菌-人教版八年级生物上册教案教学目标1.了解真菌的生物特征并能够分类；2.了解真菌在自然界中的作用；3.探究真菌在工业和医学领域的应用。
教学重点1.真菌的生物特征及分类；2.真菌在自然界中的作用；3.真菌在工业和医学领域的应用。
教学难点1.上述内容的深入探究。
教学准备1.教材：人教版《生物》八年级上册；2.多媒体设备；3.PPT制作软件；4.实验器材；5.真菌标本和图谱。
教学过程一、教学引入（10分钟）1.老师介绍本节课的主要内容：真菌；2.引导学生想一想：真菌是什么？他们在生物学中扮演着什么角色？二、真菌的介绍（20分钟）1.讲解真菌的生物特征，包括形态、组成、特点等；2.介绍真菌的分类，包括单细胞真菌、多细胞真菌等；3.让学生探究，仔细观察不同的真菌标本，并通过PPT展示真菌的图谱。
三、真菌在自然界中的作用（20分钟）1.介绍真菌在生态系统中的作用，包括分解、食物链中的作用等；2.给学生展示一些有关真菌在自然界中的影响，如蘑菇的种类和生长环境。
四、真菌在工业和医学领域的应用（40分钟）1.介绍真菌在工业中的应用，包括制药、食品工业等；2.介绍真菌在医学中的应用，包括药物研发、治疗疾病等；3.让学生通过课堂小组讨论，分享一下他们所了解的真菌应用领域，并总结分享结果。
五、实验环节（20分钟）1.让学生进行真菌的培养实验，观察和记录真菌在不同生长条件下的变化；2.让学生根据实验结果，总结真菌不同生长环境的适应性。
六、教学总结（10分钟）1.整合课堂内容，让学生回顾本节课的内容；2.提醒学生重点，巩固知识点；3.让学生对下一节课的主题预习。
课后作业1.来了解更多有关真菌的知识，并完成课后阅读；2.根据课上实验的结果，撰写实验报告；3.来准备下一节课的主题预习。
扩展作业1.通过实地考察，深入探究真菌在生态系统中的作用；2.制作真菌标本和图谱，了解更多真菌类型。
2024年生物教案：《真菌》
2024年生物教案：《真菌》一、教学目标（一）知识目标1. 描述真菌的主要特征、菌丝和孢子。
2. 举例说明真菌在自然界中的作用。
（二）能力目标培养学生学会从书本中获取知识的能力和理论联系实际的能力。
（三）德育目标通过学习真菌的有关知识，激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索自然界奥妙的求知欲望。
二、教学重点和难点（一）教学重点1. 酵母菌的形态结构。
2. 酵母菌的生活环境及作用。
（二）教学难点真菌的主要特征及真菌在自然界中的作用。
三、教具准备显微镜、装片、挂图、投影（或实物）等。
四、教学步骤及方法（一）复习提问：上节生物学课我们学习了什么内容？今天我们继续学习第2章《生物的分类》，首先请同学们回忆一下前面所讲过的什么是生物？生物共分为几个类群？并举例说明。
学生思考并回答后，教师再指出生物除了可划分为动物和植物外，还可划分为真菌、细菌、原生动物和病毒等类群。
其中真菌在自然界中分布广泛，数量惊人，但人们平时并不注意，今天我们就来学习有关真菌的一些知识。
板书课题：第四节真菌（二）讲授新课：教师指导学生阅读课文及相关内容后，进行以下活动。
首先，教师指出本节课要学习的内容：真菌的主要特征；菌丝和孢子。
并指出学习重点是通过观察实验认识真菌的形态结构特征，并举例说明菌丝和孢子。
然后，教师出示实验材料，指导学生观察并描述其特征，如酵母菌的形态多为卵圆形，有芽体，菌盖有菌幕，菌柄多与培养基的纤维相连等。
接着教师指导学生进一步观察显微镜下的结果，并描述其特征，如霉菌的菌丝多呈分枝的丝状，与植物的导管类似等。
最后教师指出真菌在自然界中的作用，并引导学生思考讨论：为什么说真菌在自然界中分布广泛，数量惊人？学生讨论后回答：因为真菌既可作为分解动植物遗体的腐生性生物，又可与人类和动植物共生，提供出人类所需的食品和药品等。
教师指出：同学们回答得很好，下面我们再进一步思考讨论：为什么说酵母菌是一种单细胞真菌？学生回答后教师指出：因为酵母菌具有单细胞真菌的一般特征，同时它还能进行出芽繁殖。
八年级生物上册《真菌》教案、教学设计
-注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生对真菌知识的掌握程度。
-关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极提问、主动思考，及时给予反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过展示真菌的实物和图片，激发学生的学习兴趣。首先，我会拿出提前准备好的蘑菇、酵母等真菌实物，让学生观察并提问：“大家知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”通过学生的回答，引导学生关注真菌的多样性。接着，我会展示一组真菌的图片，包括各种形态的蘑菇、木耳等，让学生初步了解真菌的外观特征。
1.导入：通过展示真菌的实物、图片等，引导学生关注真菌的特点，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍真菌的基本特征、分类、生活习性等，引导学生掌握真菌知识。
3.实践活动：组织学生使用显微镜观察真菌的形态结构，培养观察、描述和分析生物现象的能力。
4.小组讨论：探讨真菌的生殖方式，理解真菌的繁殖特点，培养对生物多样性的认识。
2.难பைடு நூலகம்：
-真菌的分类及各类真菌的特点，尤其是真菌的生殖方式。
-学生在观察、描述和分析真菌形态结构时的准确性和细致性。
-理解真菌在自然界中的作用以及与人类生活的密切关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，通过实物、图片、多媒体等手段，使学生对真菌的形态结构有直观的认识。
-实施探究教学法，鼓励学生在实验、观察中发现真菌的特点，培养学生的探究能力和科学思维。
4.学生情感态度与价值观：学生对生物科学的兴趣和好奇心需要进一步激发，环保意识、关爱生命的价值观也需要加强。教师应通过丰富的教学手段，引导学生形成正确的情感态度与价值观。
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第四章第三节真菌
普兰店市第五中学周倩【教学目标】
知识目标：1. 描述真菌的主要特征。
2. 认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式,通过青霉、曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。
3.描述真菌的生殖方式。
能力目标：1.通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。
2.通过制作孢子印，提高动手操作能力。
3.通过模拟实验，提高探究合作能力。
情感目标：正确认识作为分解者的真菌，理解真菌在人们日常生活中的作用。
通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
【教学重点】
认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
【教学难点】
真菌的繁殖
【教学方法】
观察法、模拟实验法、实验法、合作交流
【教具准备】
1.教师准备：（1）提前组织部分学生亲手培养霉菌、做孢子印（2）蘑菇（3）学生分组实验用的放大镜（4）模拟试验用气球、金纸
2.学生准备：部分同学培养的霉菌及孢子印
【教学过程】
[创设情境，导入新课]
1、由生物界分类引出真菌，让学生了解真菌在生物界的地位
2、让学生列举自己熟悉的与真菌有关的食品或生活现象，老师简述真菌与人们的密切关系。
[创设情境，展开新课]
一、各种各样的真菌
1、酵母菌
①通过回忆七年级（上）学过的《只有一个细胞的生物体》，说出酵母菌的结构特点；
②了解酵母菌的用处及危害。
2、霉菌
⑴自主学习课本63页第一段，回答下列问题：
①青霉曲霉的菌体是有什么构成的？
②霉菌是单细胞生物还是多细胞生物？其细胞构成是什么样的？
⑵以小组合作交流形式展开
用放大镜观察青霉和曲霉的颜色；根据书上青、曲霉的模式图说出其各自孢子的结构特点；通过前（1）（（2）总结青霉曲霉在颜色和形态上的异同点。
3、蘑菇
①了解蘑菇的大致种类；
②猜想蘑菇各部分的名称；
③小组合作交流，回到以下两个问题;
●在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？
●霉菌和蘑菇都是真菌，他们的营养方式有什么相同的特点?
二、真菌的繁殖
①组织学生一起制作模拟孢子传播的实验
②展示自己做的孢子印，并用放大镜观察，近距离接触孢子
三、回顾与整理
四、学以致用
1、夏天，受潮的粮食、衣物、和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么容易
在这些物品上生长？
2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长?
3、在雨后或潮湿的草地树桩上，常常会有蘑菇长出。
如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样做
才能满足蘑菇的生长条件？
五、作业
回家收集有关养殖食用菌的资料，完成课本65页的课外实践。