应用研究方法43页PPT
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《研究方法》课件
04
研究方法的实施过程
研究问题的确定
总结词
这是研究的第一步，也是最关键的一 步。
详细描述
在确定研究问题时，需要明确研究目 的，并从实际需求或理论发展需要出 发，考虑问题的价值与意义。同时， 要确保问题具有可操作性，能够通过 研究得到解答。
研究设计
总结词
研究设计是研究实施的蓝图。
详细描述
研究设计需要根据研究问题来制定，包括选择合适的研 究方法、确定样本和实验条件等。设计时需考虑如何有 效地收集数据、如何控制误差和提高实验的信度与效度 。
研究方法的选择原则与标准
01
研究方法的选择原则包括科学性、客观性、可行性 和经济性等。
02
选择标准包括：研究问题的性质、研究目的、研究 对象的特征、研究资源和时间限制等。
03
在选择研究方法时，需要遵循选择原则和标准，以 确保研究方法的合理性和有效性。
感谢您的观看
THANKS
总结词
对特定对象进行深入、全面的研究，以揭示 其内在规律和特点。
详细描述
案例研究法是一种定性研究方法，通过对特 定对象进行深入、全面的研究，以揭示其内 在规律和特点。案例研究需要对研究对象进 行全面的了解，包括其背景、发展历程、现
状和未来趋势等方面。
参与观察法
总结词
研究者深入到研究对象的生活或工作中，观察和体验其行为、互动和环境。
详细描述
调查法是一种常用的定量研究方法，通过设计问卷或访谈提 纲，对目标人群进行大规模的调查，收集数据。通过对数据 的统计分析，可以揭示变量之间的关系，为研究提供实证支 持。
实验法
总结词
通过控制实验条件，观察实验对象的变化，以检验假设是否成立。
方法研究知识讲座(ppt 44页)
3、分析时的五个方面 （1）操作分析：这是最重要的分析，它涉及到产品的设计。 （2）搬运分析：搬运问题需考虑搬运的重量、距离及消耗的时间。而运输方法和工
具的改进，可减少搬运人员的劳动强度和时间的消耗；调整厂区或车间、或设 备的布置与排列可缩短运送的距离和时间等。 （3）检验分析：检验的目的是为了剔除不合格产品，应根据产品的功能和精度要求， 选择合理适宜的检验方法及决定是否需设计更好的工夹量具。 （4）贮存分析：贮存分析应着重对仓库管理、物质供应计划和作业进度等进行检查 分析。以保证材料及零件的及时供应，避免不必要的物料积压。 （5）等待分析：等待应减至最低程度，要分析引起等待的原因。
以达到省时简化的目的。 （3）重排（Rearrange）——经过取消、合并后，可再根据“何人、何、何
时”三个提问进行重排，使其能有最佳的顺序、除去重复、办事有序。 （4）简化（Simple）——经过取消、合并、重排后的必要工作，就可考虑
能否采用最简单的方法及设备，以节省人力、时间及费用。
9
2. 程序分析概述
1.工序内容分割 2.工序内容合并 3.工装机械化、自动化 4.集中专人进行作业准备 5.作业方法的培训 6.动作经济原则下的作业简化
部门 check Yes No
说明
23
4.程序分析——作业流程分析
四、流程程序图的事例分析 (附檔) 实例一、某厂生产耐火砖，工艺布局、工艺流程和主要生产设备都很落后， 机械化程度较低，特别是耐火砖的装卸发出作业，几十年来一直是散装发 运，靠工人一块一块地从砖垛装到手推车上倒运到火车上，在车箱里重新 码成垛以后再发往用户。主要问题：破损率高达11%且劳动强度大。
21
4.程序分析——作业流程分析
三、作业流程分析检查改善表
具的改进，可减少搬运人员的劳动强度和时间的消耗；调整厂区或车间、或设 备的布置与排列可缩短运送的距离和时间等。 （3）检验分析：检验的目的是为了剔除不合格产品，应根据产品的功能和精度要求， 选择合理适宜的检验方法及决定是否需设计更好的工夹量具。 （4）贮存分析：贮存分析应着重对仓库管理、物质供应计划和作业进度等进行检查 分析。以保证材料及零件的及时供应，避免不必要的物料积压。 （5）等待分析：等待应减至最低程度，要分析引起等待的原因。
以达到省时简化的目的。 （3）重排（Rearrange）——经过取消、合并后，可再根据“何人、何、何
时”三个提问进行重排，使其能有最佳的顺序、除去重复、办事有序。 （4）简化（Simple）——经过取消、合并、重排后的必要工作，就可考虑
能否采用最简单的方法及设备，以节省人力、时间及费用。
9
2. 程序分析概述
1.工序内容分割 2.工序内容合并 3.工装机械化、自动化 4.集中专人进行作业准备 5.作业方法的培训 6.动作经济原则下的作业简化
部门 check Yes No
说明
23
4.程序分析——作业流程分析
四、流程程序图的事例分析 (附檔) 实例一、某厂生产耐火砖，工艺布局、工艺流程和主要生产设备都很落后， 机械化程度较低，特别是耐火砖的装卸发出作业，几十年来一直是散装发 运，靠工人一块一块地从砖垛装到手推车上倒运到火车上，在车箱里重新 码成垛以后再发往用户。主要问题：破损率高达11%且劳动强度大。
21
4.程序分析——作业流程分析
三、作业流程分析检查改善表
[正式版]研究方法ppt资料
![[正式版]研究方法ppt资料](https://img.taocdn.com/s3/m/fb75578b1ed9ad51f11df234.png)
貢獻： 雖此篇主要針對組織績效而非個人工作績效做為探討主因，但由於架構
嚴謹，且在文中提及了許多對於職能的定義，綜合許多過去研究的學者對於 職能的定義，可供參考。而這篇期刊也提出了一個觀點，就是影響工作績效 的除了員工本身的職能外，外在的環境也占了很重要的角色，因此在問卷的 題目上，更要注重問題的陳述及問題的出發點，而能更多面向的去探討問題， 而得到更客觀的答案。
研究動機
訓練需求的分析與界定中，分析不同職位之職 能與人員間的差距，再根據不同的職能差距，規劃 出適合的訓練方式，針對所需與不足的能力進行訓 練。目前使用職能方式以增加個人、團隊、組織績 效已經成為一股風潮，許多企業也以職能模型作為 甄選、訓練、績效評估與薪資的基礎(張婷婷、黃 玉真、黃同圳，2007)。透過教育訓練，將員工的 知識技能提升，及改善工作態度，達到該職位所需 的專業職能，是否會進而影響組織之績效？
張婷婷、黃玉真、黃同圳(2007)，「催收人員的職能與工作績效關係
之研究」，人力資源管理學報，第七卷第一期，41-59頁。
摘要： 本研究針對單一對象─催收員，對其職務做量身打造之概括性模型方法，
建立職能模型，此研究的催收員職能主要分為：專業能力、法規知識、個人 動機及特質，探討催收員的職能與其工作績效間的關係，研究當中的文獻指 出，對於職能影響個人工作績效有很大的因果關係，但對組織績效的影響卻 是有待商榷的。在催收員中，未具備專業知識會有較低的工作績效，而這部 分必須經由教育訓練，來加強專業知識，所以這部分是能改善的，研究結果 中，影響工作績效最需具備的是強烈的動機。
貢獻： 本篇期刊建議在研究中發放問卷的對象，可擴及較廣的範圍，多使用
360度評量方式，如此次題目主要在研究業務人員之專業職能與工作績效間 的影響，其問卷發放的範圍可擴及上至主管，下至顧客，將可避免業務人員 單一對象所產生的誤差。雖然在這次作業上可能受到相關因素的限制，無法 大量並擴大發放的對象，但這篇期刊中提到的一些相關議題，再尋找其他論 文期刊時，就會特別注意到這些問題，相對的在選擇期刊論文時，就能避免 陷入再看其他人的論文時，就完全接受那些想法，而失去了自己本身的判斷 力。而尋找到更適合本身研究的參考文獻。
嚴謹，且在文中提及了許多對於職能的定義，綜合許多過去研究的學者對於 職能的定義，可供參考。而這篇期刊也提出了一個觀點，就是影響工作績效 的除了員工本身的職能外，外在的環境也占了很重要的角色，因此在問卷的 題目上，更要注重問題的陳述及問題的出發點，而能更多面向的去探討問題， 而得到更客觀的答案。
研究動機
訓練需求的分析與界定中，分析不同職位之職 能與人員間的差距，再根據不同的職能差距，規劃 出適合的訓練方式，針對所需與不足的能力進行訓 練。目前使用職能方式以增加個人、團隊、組織績 效已經成為一股風潮，許多企業也以職能模型作為 甄選、訓練、績效評估與薪資的基礎(張婷婷、黃 玉真、黃同圳，2007)。透過教育訓練，將員工的 知識技能提升，及改善工作態度，達到該職位所需 的專業職能，是否會進而影響組織之績效？
張婷婷、黃玉真、黃同圳(2007)，「催收人員的職能與工作績效關係
之研究」，人力資源管理學報，第七卷第一期，41-59頁。
摘要： 本研究針對單一對象─催收員，對其職務做量身打造之概括性模型方法，
建立職能模型，此研究的催收員職能主要分為：專業能力、法規知識、個人 動機及特質，探討催收員的職能與其工作績效間的關係，研究當中的文獻指 出，對於職能影響個人工作績效有很大的因果關係，但對組織績效的影響卻 是有待商榷的。在催收員中，未具備專業知識會有較低的工作績效，而這部 分必須經由教育訓練，來加強專業知識，所以這部分是能改善的，研究結果 中，影響工作績效最需具備的是強烈的動機。
貢獻： 本篇期刊建議在研究中發放問卷的對象，可擴及較廣的範圍，多使用
360度評量方式，如此次題目主要在研究業務人員之專業職能與工作績效間 的影響，其問卷發放的範圍可擴及上至主管，下至顧客，將可避免業務人員 單一對象所產生的誤差。雖然在這次作業上可能受到相關因素的限制，無法 大量並擴大發放的對象，但這篇期刊中提到的一些相關議題，再尋找其他論 文期刊時，就會特別注意到這些問題，相對的在選擇期刊論文時，就能避免 陷入再看其他人的論文時，就完全接受那些想法，而失去了自己本身的判斷 力。而尋找到更適合本身研究的參考文獻。
应用语言学研究方法概述PPT课件
新变量（自变量或因变量））
8. 旨在回答研究问题的统计分析
有关双尾和单尾检验的问题
请看韩宝成《外语教学科研中的统计方法》第 六章第二节
有关相关分析的问题（I）
相关系数和p值之间是什么关系？
假如A与B 的相关系数是 r = 0.82 （p < 0.05），则说 明A与B之间的高度正相关达到了统计显著意义，即研 究者有95%以上的把握认为A和B之间存在这样一种高 度正相关关系。
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。
Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
有关相关分析的问题（III）
Pearson和Spearman相关的区别是什么？
Pearson考察两个（或以上）interval data之间的共 变关系，比如“英语分数”（百分制）和“语文分 数”（百分制）之间的共变关系。
Spearman考察两个（或以上）ordinal data之间的 共变关系，比如“英语水平”（高、中、低）和 “父母受教育程度”（博士、硕士、本科）之间的 共变关系。
3. 分析数据
4. 解释数据 5. 得出结论 （6. 产品转化）
1. 引言
文献综述 研究问题
2. 研究方法
2.1 研究工具 2.2 抽取样本 2.3 统计方法
3. 结果与讨论 4. 结论
应用语言学研究方法
研究方法：采用科学的程序或依据规范的准则 对研究对象进行观察、解释从而得出结论的过 程。
8. 旨在回答研究问题的统计分析
有关双尾和单尾检验的问题
请看韩宝成《外语教学科研中的统计方法》第 六章第二节
有关相关分析的问题（I）
相关系数和p值之间是什么关系？
假如A与B 的相关系数是 r = 0.82 （p < 0.05），则说 明A与B之间的高度正相关达到了统计显著意义，即研 究者有95%以上的把握认为A和B之间存在这样一种高 度正相关关系。
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。
Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
有关相关分析的问题（III）
Pearson和Spearman相关的区别是什么？
Pearson考察两个（或以上）interval data之间的共 变关系，比如“英语分数”（百分制）和“语文分 数”（百分制）之间的共变关系。
Spearman考察两个（或以上）ordinal data之间的 共变关系，比如“英语水平”（高、中、低）和 “父母受教育程度”（博士、硕士、本科）之间的 共变关系。
3. 分析数据
4. 解释数据 5. 得出结论 （6. 产品转化）
1. 引言
文献综述 研究问题
2. 研究方法
2.1 研究工具 2.2 抽取样本 2.3 统计方法
3. 结果与讨论 4. 结论
应用语言学研究方法
研究方法：采用科学的程序或依据规范的准则 对研究对象进行观察、解释从而得出结论的过 程。
研究方法ppt课件
13
研究方法：人种学研究
• 完全或部分融入到所要研究的社会和文化中进行观 察。
• 最初由希望深入研究人类社会和文化的人类学家提 出并发展起来，现在也被应用于研究小型群体。
• 参与式观察需要花费大量的时间，还必须能够被所 研究的个体或群体接受。
• 与案例研究一样，人种学研究中研究对象的代表性 可能受到质疑。
研究范式、方法和技术
研究方法 W6
1
学习要点
• 研究范式、方法和技术的关系 • 研究范式简介 • 研究方法的分类和选择 • 数据收集与分析技术
2
研究范式、研究方法、研究技术
研究范式 （research approach） 研究方法（research method） 研究技术（research technique） 研究方法论（ research methodology）
人类社会； • 与解释主义者相比，批判主义者也能够做出因果陈述，但这一
因果观念与实证主义者的又存在不同，因为原因并不能简单地 决定结果； • 其主要任务在于进行批判，集中于当前社会存在的各种矛盾和 冲突上，并找出改变现状的制约和转换条件。
7
研究方法
研究方法的选择 • 撰写学位论文时，对研究方法的选择必须合理； • 学生应该能够从各种不同的研究方法中进行选择； • 学生还应该能够说明选择特定研究方法的原因； • 参考学校对本科生毕业论文成绩评定参考标准中对研
19
研究技术：文献研究
• 研究除了可以收集新数据以外，还可以参考文献中 的大量二手数据；
• 大量采用二手数据的时候，需要考虑三个重要问题： 现有数据是在何时收集的？ 现有数据是由谁收集的？ 收集现有数据的目的是什么？
20
研究技术：问卷
研究方法：人种学研究
• 完全或部分融入到所要研究的社会和文化中进行观 察。
• 最初由希望深入研究人类社会和文化的人类学家提 出并发展起来，现在也被应用于研究小型群体。
• 参与式观察需要花费大量的时间，还必须能够被所 研究的个体或群体接受。
• 与案例研究一样，人种学研究中研究对象的代表性 可能受到质疑。
研究范式、方法和技术
研究方法 W6
1
学习要点
• 研究范式、方法和技术的关系 • 研究范式简介 • 研究方法的分类和选择 • 数据收集与分析技术
2
研究范式、研究方法、研究技术
研究范式 （research approach） 研究方法（research method） 研究技术（research technique） 研究方法论（ research methodology）
人类社会； • 与解释主义者相比，批判主义者也能够做出因果陈述，但这一
因果观念与实证主义者的又存在不同，因为原因并不能简单地 决定结果； • 其主要任务在于进行批判，集中于当前社会存在的各种矛盾和 冲突上，并找出改变现状的制约和转换条件。
7
研究方法
研究方法的选择 • 撰写学位论文时，对研究方法的选择必须合理； • 学生应该能够从各种不同的研究方法中进行选择； • 学生还应该能够说明选择特定研究方法的原因； • 参考学校对本科生毕业论文成绩评定参考标准中对研
19
研究技术：文献研究
• 研究除了可以收集新数据以外，还可以参考文献中 的大量二手数据；
• 大量采用二手数据的时候，需要考虑三个重要问题： 现有数据是在何时收集的？ 现有数据是由谁收集的？ 收集现有数据的目的是什么？
20
研究技术：问卷
研究方法 PPT课件
13
三、数据收集方法
访谈法 观察与实验法 问卷法 文献法
14
访谈法
1. 定义 访谈法，又称访问研究法，就是访问者通过口
头交谈等方式向被问者了解社会事实情况的方法。 具有互动性和灵活性。
15
访谈法
2. 访谈法的分类 • 从访问自由度来分，结构式访问、半结构式访问与 无结构式访问 • 从对象构成来分，个体访问与集体访问 • 从双方是否直接见面来分，直接访问与间接访问 • 从访问对象特征来分，一般访问与特殊访问
• 描述性研究主要作用：认识研究对象的基本状况、收集 基础资料、描述研究对象的主要规律和特征 • 解析性研究主要作用是：对研究对象做出解释
其采用的分析方法有多种，如因果分析、功能分析、量化分析、历 史分析等。
• 预测性研究主要目的：说明研究对象将来的状态
预测性研究的基础是描述性研究和解释性研究，是这两 者的进一步深化。
22
归纳和演绎分析方法
1. 含义 • 归纳法，指的是从许多个别事例中获得一个较具 概括性的规则。这种方法主要是从收集到的既有资料 ，加以抽丝剥茧地分析，最后得以做出一个概括性的 结论。即从个别到一般。 • 演绎法，则与归纳法相反，是从既有的普遍性结 论或一般性事理，推导出个别性结论的一种方法。由 较大范围，逐步缩小到所需的特定范围。 从一般到 个别。
26
2019/9/13
27
28
比较分析方法
比较分析是将两个或两类社会现象相对比， 从而确定它们之间的差异点和共同点的一种逻辑 分析方法。
比较分析是理性思维的开始，抽象和概括是 在比较的基础上展开的。
29
过程追踪法
过程追踪法一般被用于对一个或几个案例进行 因果分析，但这种分析不是对某一试点特殊状态 的分析 ，而是对一个连续性过程进行解剖，试图 通过对历史发展轨迹前后顺序的解读来找出因果 关系。
三、数据收集方法
访谈法 观察与实验法 问卷法 文献法
14
访谈法
1. 定义 访谈法，又称访问研究法，就是访问者通过口
头交谈等方式向被问者了解社会事实情况的方法。 具有互动性和灵活性。
15
访谈法
2. 访谈法的分类 • 从访问自由度来分，结构式访问、半结构式访问与 无结构式访问 • 从对象构成来分，个体访问与集体访问 • 从双方是否直接见面来分，直接访问与间接访问 • 从访问对象特征来分，一般访问与特殊访问
• 描述性研究主要作用：认识研究对象的基本状况、收集 基础资料、描述研究对象的主要规律和特征 • 解析性研究主要作用是：对研究对象做出解释
其采用的分析方法有多种，如因果分析、功能分析、量化分析、历 史分析等。
• 预测性研究主要目的：说明研究对象将来的状态
预测性研究的基础是描述性研究和解释性研究，是这两 者的进一步深化。
22
归纳和演绎分析方法
1. 含义 • 归纳法，指的是从许多个别事例中获得一个较具 概括性的规则。这种方法主要是从收集到的既有资料 ，加以抽丝剥茧地分析，最后得以做出一个概括性的 结论。即从个别到一般。 • 演绎法，则与归纳法相反，是从既有的普遍性结 论或一般性事理，推导出个别性结论的一种方法。由 较大范围，逐步缩小到所需的特定范围。 从一般到 个别。
26
2019/9/13
27
28
比较分析方法
比较分析是将两个或两类社会现象相对比， 从而确定它们之间的差异点和共同点的一种逻辑 分析方法。
比较分析是理性思维的开始，抽象和概括是 在比较的基础上展开的。
29
过程追踪法
过程追踪法一般被用于对一个或几个案例进行 因果分析，但这种分析不是对某一试点特殊状态 的分析 ，而是对一个连续性过程进行解剖，试图 通过对历史发展轨迹前后顺序的解读来找出因果 关系。
优选四种研究方法演示ppt
第四十二页，共52页。
三、问卷调查法实施过程
见左云PPT
第四十三页，共52页。
四、个案研究法
第四十四页，共52页。
(一)什么是个案研究法
指对单一的人或事进行深入具体的研究。研 究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的 。
第四十五页，共52页。
任何研究既对总体研究具有普遍意义的一面 ，同时也有受限制的一面。
• 优点: 研究的可控(问题的控制，环境的控制) 程度高，应答率高，结构性强，易于量化。 例如：人口普查调查员调查时
• 局限：不灵活，不深入。
第二十三页，共52页。
（一）访谈法的概念和类型
• 非结构式访谈：不采用固定的访问问卷，不依
照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自 由表达自己的观点。
• 优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，
文献研究的三个阶段
1.分析和准备阶段
（找什么？ 去哪里找？）
2.收集和占有资料阶段 （怎么找？）
3.处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
第八页，共52页。
1.分析和准备阶段
（1）找什么：分析研究课题，确定所要查找
的主题和文献范围。
（2）去哪儿找：选定检索工具，确定检索共52页。
（二）文献的分类
• 按信息加工程度分类
分为一次文献、二次文献和三次文献
• 按文献性质分类
分为学术文献和资料性文献 • 按实物形态分类
分为文字类、音像、网络资料等。
第五页，共52页。
• 一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告 、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结 ，具有原创性。
所谓个案研究的有普遍意义，主要指个案 的研究结果一般对整体的发展可以起到借鉴 的作用。
三、问卷调查法实施过程
见左云PPT
第四十三页，共52页。
四、个案研究法
第四十四页，共52页。
(一)什么是个案研究法
指对单一的人或事进行深入具体的研究。研 究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的 。
第四十五页，共52页。
任何研究既对总体研究具有普遍意义的一面 ，同时也有受限制的一面。
• 优点: 研究的可控(问题的控制，环境的控制) 程度高，应答率高，结构性强，易于量化。 例如：人口普查调查员调查时
• 局限：不灵活，不深入。
第二十三页，共52页。
（一）访谈法的概念和类型
• 非结构式访谈：不采用固定的访问问卷，不依
照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自 由表达自己的观点。
• 优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，
文献研究的三个阶段
1.分析和准备阶段
（找什么？ 去哪里找？）
2.收集和占有资料阶段 （怎么找？）
3.处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
第八页，共52页。
1.分析和准备阶段
（1）找什么：分析研究课题，确定所要查找
的主题和文献范围。
（2）去哪儿找：选定检索工具，确定检索共52页。
（二）文献的分类
• 按信息加工程度分类
分为一次文献、二次文献和三次文献
• 按文献性质分类
分为学术文献和资料性文献 • 按实物形态分类
分为文字类、音像、网络资料等。
第五页，共52页。
• 一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告 、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结 ，具有原创性。
所谓个案研究的有普遍意义，主要指个案 的研究结果一般对整体的发展可以起到借鉴 的作用。
《研究方法》课件
效性的重要保障。
研究方法的重要性
总结词
研究方法对于学术研究具有重要的意义 ，它决定了研究的科学性、准确性和可 靠性。
VS
详细描述
通过合理的研究方法，可以确保研究的科 学性和准确性，使研究结果更加可靠。同 时，研究方法也是学术交流的重要工具， 使研究者能够以统一的标准和规范来评估 和比较研究成果。
研究方法的分类
焦点小组讨论
总结词
通过组织一组具有代表性的参与者进行小组讨论，了 解其对于特定主题或问题的看法和经验。
详细描述
焦点小组讨论是一种常用的定性研究方法，通过组织 一组具有代表性的参与者进行小组讨论，可以了解其 对于特定主题或问题的看法和经验。在讨论过程中， 主持人会引导参与者展开讨论，并鼓励他们分享自己 的观点和经验。焦点小组讨论的优点是可以同时获取 多个参与者的观点和经验，但也需要考虑到可能存在 的群体压力和从众心理。
研究方法的优缺点比较
研究方法的优缺点比较是选择合适的 研究方法的关键步骤。在比较不同方 法的优缺点时，需要考虑其理论基础 、可操作性、可靠性、准确性、成本 效益等方面。
优点比较可以帮助我们选择更具有优 势的研究方法，而缺点比较则可以让 我们了解各种方法的局限性和潜在风 险，以便更好地规避和应对。
研究方法的选择原则
参与观察法
总结词
研究者亲自参与研究对象的日常生活或活动，以观察 和记录其行为、互动和环境。
详细描述
参与观察法是一种定性研究方法，研究者亲自参与研究 对象的日常生活或活动，以观察和记录其行为、互动和 环境。通过参与观察，研究者可以深入了解研究对象的 真实生活状态和行为模式，以及其与周围环境的互动关 系。参与观察法的优点是可以获取第一手资料，但也需 要考虑到可能存在的文化差异和主观性。
研究方法的重要性
总结词
研究方法对于学术研究具有重要的意义 ，它决定了研究的科学性、准确性和可 靠性。
VS
详细描述
通过合理的研究方法，可以确保研究的科 学性和准确性，使研究结果更加可靠。同 时，研究方法也是学术交流的重要工具， 使研究者能够以统一的标准和规范来评估 和比较研究成果。
研究方法的分类
焦点小组讨论
总结词
通过组织一组具有代表性的参与者进行小组讨论，了 解其对于特定主题或问题的看法和经验。
详细描述
焦点小组讨论是一种常用的定性研究方法，通过组织 一组具有代表性的参与者进行小组讨论，可以了解其 对于特定主题或问题的看法和经验。在讨论过程中， 主持人会引导参与者展开讨论，并鼓励他们分享自己 的观点和经验。焦点小组讨论的优点是可以同时获取 多个参与者的观点和经验，但也需要考虑到可能存在 的群体压力和从众心理。
研究方法的优缺点比较
研究方法的优缺点比较是选择合适的 研究方法的关键步骤。在比较不同方 法的优缺点时，需要考虑其理论基础 、可操作性、可靠性、准确性、成本 效益等方面。
优点比较可以帮助我们选择更具有优 势的研究方法，而缺点比较则可以让 我们了解各种方法的局限性和潜在风 险，以便更好地规避和应对。
研究方法的选择原则
参与观察法
总结词
研究者亲自参与研究对象的日常生活或活动，以观察 和记录其行为、互动和环境。
详细描述
参与观察法是一种定性研究方法，研究者亲自参与研究 对象的日常生活或活动，以观察和记录其行为、互动和 环境。通过参与观察，研究者可以深入了解研究对象的 真实生活状态和行为模式，以及其与周围环境的互动关 系。参与观察法的优点是可以获取第一手资料，但也需 要考虑到可能存在的文化差异和主观性。
管理学中的实证研究方法43页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
管理学中的实证研究方法
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《应用研究方法》课件
内容分析法
总结词
内容分析法是一种通过对文本内容进行编码和分析，以揭示文本所蕴含的主题、结构和意义的研究方法。
详细描述
内容分析法通过对文本进行分类、编码和统计分析，以揭示文本的主题、语义和结构特征。内容分析法可以应用 于各种类型的文本，如新闻报道、学术论文、社交媒体帖子等，对于文本数据的处理和分析具有重要的应用价值 。
观察法
要点一
总结词
观察法是一种通过直接观察研究对象的行为、态度和环境 来收集数据的方法。
要点二
详细描述
观察法可以帮助研究者深入了解研究对象的真实行为和情 境，收集第一手资料。观察法可以通过参与观察或非参与 观察进行，前者要求研究者深入参与研究对象的生活或活 动，后者则是在不影响研究对象的前提下进行观察。观察 法的记录方式可以是笔录、录音或录像，具体取决于研究 目的和资源条件。
应用研究方法
• 应用研究方法概述 • 定量研究方法 • 定性研究方法 • 研究方法的比较与选择 • 应用研究方法的实践应用
01
应用研究方法概述
定义与特点
定义
应用研究方法是一种将理论知识与实 际问题相结合，通过实证研究解决实 际问题的研究方法。
特点
注重实际应用、以问题为导向、强调 实践性和可操作性。
04
研究方法的比较与选择
定量与定性研究的比较
定量研究
侧重于对事物进行量化的测量和分析，通过 数字和统计方法来描述和解释现象。
定性研究
侧重于对事物进行深入的描述和理解，通过 访谈、观察、文本分析等方法来获取信息。
研究方法的选择原则
研究目的
根据研究目的选择合适的研究方法，例如，如果需要了解总体趋势和数量关系，则选择定量研究；如果需要深入理解 特定个体的经历和感受，则选择定性研究。
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
应用研究方法
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。