《咬文嚼字》ppt[1]

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（主旨句）
启示：
１、文字与思想有密切关系，有时连一个字眼都 不能轻易放过；就连郭沫渃那样的文学家，在用 词上也会有小毛病，这说明提高阅读写作能力得 下苦功夫、细功夫，要不断斟酌文字。

2、文字是好是坏，关键是看它的表达 效果，而不是繁简；看似平淡无奇的 语句，也会含有丰富的意思。
3、锤炼文字不能光从字面上着眼，应 重在捕捉、把握已经，推敲文字，实 质就是推敲思想感情。
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说明的道理：字的难处在于意义的确定 与控制，字的联想意义是游离的，偏于 个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。 既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊 甚至支离。善用字的联想意义能在含混 中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。
事例：写美人、才子等的用语（反面事例）
美人都是—— 柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是——学富五车、才高八斗 谈风景必是——春花秋月 叙别离——柳岸霸桥 做买卖都有——端木遗风 排印书籍 ——付梓、杀青
2、王若虚改《史记》



广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞， 视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射， 终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
说明的道理：文章的字数不同，意味也不 同。文章的好坏，主要是意味，是表达效 果，而不在繁简。
题李凝幽居
演绎法来论说文章语言贵在创新的道理。
示 意 图 字 数 不 同 意 味 不 同
句式不同 意味不同 思想感情 意 境 不 同 字 眼 不 同
善用字的联想意义
套板效应
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留 自刻 励苦 出推 新陈
炼时 吻求 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
总结思考归纳：
文章最后一段中说“以上只是 随便举几个实例，说明咬文嚼字的 道理”。 文章举了哪几个“实例”？说 明了哪些“道理”？
思考与练习

1．本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心论点的 ? 答：中心论点是“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松 的谨严”。 作者从两个方面来论述这一中心论点。第一，斟酌文字与表达思想感情 的关系；第二，无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。 2．本文主要采用了什么论证方法? 答：主要采用了归纳论证法、演绎论证法。 3．本文有些自然段的开头是这样的：“这是炼字的好例”，“这番话不 免噜嗦”，“这是一个善用联想意义的例子”，“以上只是随便举几个 实例”。试问，这些话在文章的结构中起什么作用? 答：这些句子在文章中起着承上启下使行文流畅而又紧密关联的作用。

文字和 思想感情
不同句式（“你这”“你 是”） 文字增减（李广射虎）
不同字眼（推、敲）
归纳论证法

本文多用归纳论证的方法，先说结论，再举例论证，不仅 有理有据，而且能从抽象的概念或陌生的道理讲得浅显易
懂。如，本文第三段中先提观点，即“咬文嚼字，表面
上……”，然后用《史记》中“李广射虎”的例子，要印 证自己的观点。
1、演员替郭沫若改台词

你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。

事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子 《红楼梦》中的例子 郭沫若不好的援例
说明的道理：文字和思想感情有密切的 关系，一种说法一种意味，斟酌文字， 就是调整思想感情；思想务求透彻，情 感务求凝练，文字的运用必须有一字不 肯放松的谨严。
咬文嚼字
朱光潜
考纲要求
1、认知本文的中心论点是“无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的 严谨”。 2、认知文中的理论论据及其所证明的论点，理解本文所擅长的归纳论
证方法。
3、认知文中的理论论据及其所证明的“文贵创新”论点，理解本文所 运用的演绎论证方法。
4、认知文中“月轮”、“月晕”的比喻意义、体会文字的“直指意义”
实例 郭沫若改字 王若虚改《史记》 韩愈改诗 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 灵
道理 句式不同情感不同 字数不同情境不同 字眼不同意境不同
善用联想意蕴丰富
套用滥语全无新奇
咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答）
文学是艰苦的事，只有刻 苦自励，推陈翻新，时时求 思想情感和语言的精炼与吻 合，你才会逐渐达到艺术的 完美。
和“联想意义”的不同特点和作用。
一、咬文嚼字
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。
二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？
如果都不是，请用课文中的话来加以解释：
但是在文学，无论阅读或写作，我们必 须有一字不肯放松的谨严。
主 题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲， 咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 敲月下门。 （鸟宿池边树，僧推月下门。） 过桥分云色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
事例：“推敲”的故事
说明的道理：文章中字眼不同， 意境就不同。用什么字要看表现 什么意境，推敲文字的实质，是 推敲思想情感。
从这三个例子中，我们明白为什么要 “咬文嚼字”了吗？
说明的道理：字的联想意义也容易误用 而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套 语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要 朝深一层去想，思想要新，语言要新。
演绎论证法

演绎论证是一种由一般到个别的 论证方法。
它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，
其前提和结论之间的联系是必须的。

本文引入“套板反应”的普遍原理，就是通过
于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的
现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创 作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐 明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
三、分组合作探究

阅读文章1-4段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。
课文6、7段写了什么内容？举了什么 例子？
事例：“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗（正面事例）
直指意义——燃烧体冒烟
联想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、 杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟
联想意义的特征：
游离，个性，不易控制
苏轼写诗
惠山泉水泡小龙团
独携小团月 来试惠山泉 独携天上小团月 来试人间第二泉 辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想 使意蕴丰富，有美妙的艺术效果.