童心是小2
【四年级】童心未泯 小学生写事作文400字
【四年级】童心未泯小学生写事作文400字童心未泯，是指成年人保持了童年时期的纯真、天真和单纯的心态和状态。
那么在小学生的眼中，他们是如何表达他们的童心呢？下面是一篇小学生写的关于童心的作文，共计400个字：我是一个四年级的小学生，我觉得自己的童心还未泯灭，因为我仍然保持着一颗纯真、天真和单纯的心。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里有一座高高的滑梯，我看到滑梯的时候眼睛一亮，忍不住叫了起来：“好高啊！太棒了！”我迫不及待地跑向滑梯，迎着微风，尽情地享受那种自由自在的滑行感觉。
这一刻，我感受到了滑梯带给我的快乐和自由，仿佛回到了童年时期。
另外一个表现我童心未泯的例子是我对游乐园的向往。
每次路过游乐园的门口，我总是情不自禁地忍不住喊：“妈妈，我要去游乐园！”游乐园里有旋转木马、摩天轮、过山车等许多好玩的游乐设施。
在游乐园里，我可以尽情地玩耍、尖叫、笑、享受快乐，没有任何负担和烦恼。
那种快乐和兴奋的感觉让我觉得自己还是个小孩子。
除了对游乐园的向往，我对动画电影也有着浓厚的兴趣。
每当有新动画电影上映，我总是第一时间去观看。
在电影院中，我会找一个舒服的座位坐下，紧张地等待电影开始。
一旦电影开始，我就会进入它的世界，一同为角色的命运紧张、悲伤和喜悦而转换。
我会为电影中的冒险与悬念而兴奋不已，会为电影中的温馨和感动而热泪盈眶。
每次出电影院，我总会陶醉在那种童话般的世界里，仿佛自己也成为了一个勇敢的主人公。
我觉得童心未泯是一种很好的品质，它让我保持了那份纯真、天真和单纯的心。
无论是在玩滑梯的时候，还是在游乐园和电影院里，我能够尽情享受到快乐和自由。
我希望我能够一直保持着这颗童心，不管长大到什么样的年纪，都能够拥有这份纯真和快乐。
《窗边的小豆豆》梗概
《窗边的小豆豆》梗概《窗边的小豆豆》梗概（精选25篇）窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。
接下来由小编给您带来《窗边的小豆豆》梗概，希望对您有所帮助！《窗边的小豆豆》梗概篇1暑假里，我读了《窗边的小豆豆》一书。
这本书深深地吸引了我，带领我走进了一所闻所未闻的学校。
文中的主人公小豆豆因为一次次的调皮捣蛋，刚上一年级就被学校开除了。
于是，她来到了一所新的学校——巴学园。
巴学园是一所怎样的学校呢？巴学园是一座与众不同的学校。
巴学园是用一个个废弃不用的电车车厢做教室；校长是一位和蔼可亲的人，第一次见小豆豆就听她不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；巴学园午餐的盒饭中带有“山的味道”和“海的味道”，原来是校长为了不让小朋友们偏食，想出的一个办法；巴学园的教育是从每个人自己喜欢的课程学起；运动会更是有意思了，学生们可以自己策划稀奇古怪的项目，让大家都能发挥自己的特长。
巴学园真是一所充满无限快乐和自由的学校，让我羡慕不已。
我羡慕小豆豆遇见了关爱学生的小林校长，羡慕小豆豆能进入那所与众不同的学校学习，羡慕她在学校发生的那些可爱、有趣的事。
要是我也能在那样的学校上学的话，该多好啊！《窗边的小豆豆》梗概篇2前个星期某一天,柏博书店的工人来我们中心小学卖书,全校一律推荐《窗边的小豆豆》这本书.我买了这本书,回家迫不及待地拿起书看,把作业放一旁。
我正津津有味呢！妈妈却走过来说；“还不快做作业？”我根本听不见，因为我正被这本书的“香味”吸引呢！然后妈妈又加大了声音，我这才回过神来吓了一跳，我才去做作业。
妈妈拿起书看说：“这本书有这么好看；这么让你吸引！”不一会儿，妈妈也被书吸引了，我便说：“妈妈，我好饿！妈妈听不见，我又说：“我——好——饿——！”妈妈这才回过神来说：“我现在去煮饭！”妈妈让我笑得东倒西歪，连书都在地上笑得翻跟斗。
——书原来在桌子上。
晚上不知不觉地到了，妈妈又拿起书看，我做完作业了，“飞”向书那，对妈妈说；“我也看！”我便拿来笔。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
小学生学雷锋事迹材料
⼩学⽣学雷锋事迹材料2021⼩学⽣学雷锋事迹材料 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌⽣吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
⼀般事迹材料是怎么起草的呢？以下是⼩编为⼤家整理的2021⼩学⽣学雷锋事迹材料，希望对⼤家有所帮助。
⼩学⽣学雷锋事迹材料1 xx她是⼀名德、智、体、美、劳全⾯发展的好少年、好学⽣、优秀少先队员。
他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及⽼师的赞赏。
⼀、品学兼优 xx学是个品学兼优的好学⽣，年纪不⼤的他却⾮常懂事，在⼈们眼中，他已经是个“⼩⼤⼈”了。
他总是在各⽅⾯严格要求⾃⼰，虚⼼接受⽼师的教育、帮助。
他从⼩就懂得遵守纪律，讲⽂明，热爱集体，助⼈为乐；他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，⾝体素质好。
学习上，他勤奋好学。
每次上课的时候总是专⼼听讲、积极发⾔，时刻跟着⽼师的思维，作业总是完成得⼜好⼜快，遇到不会的问题就记下来，第⼆天问⽼师，正是因为从⼀年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为“三好学⽣”和“学习标兵”。
不⽌这些，xx同学还不断的充实⾃⼰的课外知识，每到双休⽇，他就早早地起来看课外书，《⼗万个为什么》、《中国少⼉百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上⽹查阅资料，解决学习中的疑难问题，从⽽赢得了“电脑通”的美名。
同时，他还积极参加⼀些知识竞赛，多次获校级奖。
⼆、⽼师、家长的好助⼿ 他⽆论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像⼀棵充满⽣命⼒的⼩苗⼉，在阳光⾬露的哺育下茁壮成长。
在家⾥，他是个勤快、懂事的孩⼦，是爸爸、妈妈的好帮⼿。
放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。
在学校⾥，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹⽭盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽⼒⽽为。
⼏年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了⽼师的⼩助⼿，协助各科⽼师研究做好转差的⼯作，积极参加帮助学困⽣活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级⼯作，开展班级有关活动，有⼀次为了出好班级的⿊板报， xx与其他两位同学⼀直坚持到晚上7点多才离校回家。
对小朋友的美好祝愿
对小朋友的美好祝愿对小朋友的美好祝愿1. 可爱的宝贝，未来可期!愿你永远快乐、阳光!2. 宝贝，愿你身形矫健，每天都是飞来窜去。
3. 小小少年，没有烦恼，无忧无虑，快乐成长，童真的心，欢乐的笑，好好学习，天天向上，争做栋梁，茁壮成长。
4. 让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻您的心间。
希望你身体强壮，快快长大!5. 愿你们，平安与健康永相伴。
6. 宝贝，你是个懂事的小姑娘，爸爸妈妈因为有你而自豪，你懂得关心他人，懂得谦让，这些都是很好的品质，希望你能一直保持下去。
拥有了这些，你就像拥有了许多良师益友一样，你的一生都会过得踏实、平安。
7. 亲爱的宝贝儿,感谢有你。
8. 在这世界完美，祖国繁荣，社会安定，气象万千的岁月中，原天下所有的小朋友都能渡过一个完美的童年，都能健康欢乐地茁壮成长，都会成为祖国的栋梁之才。
9. 种下太阳，拥有希望。
种下小树，一起成长。
种下快乐，童趣无限。
榕树下回忆一串串，池塘边笑声绕耳旁。
10. 让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，要烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!小小的人儿，六一节快乐!11. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。
心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐!今天儿童节，世界儿童联合会发来贺电：祝你童颜大悦、童心荡漾、童音绕梁、童意昂然、童趣无限、童心不改、返老还童!儿童节快乐!12. 大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，生下了你啊真不后悔。
祝亲爱的孩子快乐，天天开怀合不拢嘴!13. 饭菜要一口一口吃，日子要一天一天过，成长要一点一点积累，幸福要一点一点感悟。
孩子，希望你能够在平凡的生活中收获不平凡的幸福!14. 小孩：看这小女孩聪明又可爱，红红的脸蛋，樱桃的小嘴。
祝您：好好学习，天天向上，长大上个理想的学校啊!15. 孩子的眼睛比星星更明亮，孩子的笑容比阳光更灿烂，孩子的心灵比月亮更皎洁，爱孩子的心比天空更博大，六一儿童节，让我们把更多的爱给孩子吧。
《小枕头》
如《小枕头》：“小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜；呼噜噜，呼噜噜，好像枕个小肥猪。
”作家用的是第一人称，即从幼儿视角来叙述对小枕头的看法，表达他们对生活的感受，给读者一种现场感和亲切感，把读者带入到一个温暖如春的境界。
《小枕头》这个音乐是奥尔夫幼儿音乐中一首曲调优美、柔和、宁静的一段体歌曲，是属于摇篮曲风格的。
小枕头是幼儿每天都要接触到的生活用品，而且小班幼儿很容易感受到小枕头带来的舒适惬意，喜爱自己的小枕头。
德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出，原本的音乐是接近土壤的、自然的、集体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。
金波《小枕头》小枕头，胖又胖，好听的故事里面藏。
小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外流。
小枕头，你真好，你听呀听呀睡着了。
语言特点1．语言的形象性-有形有感，可以突出被描述的物体的形感。
-寥寥几笔，画出人物栩栩如生，让幼儿可哼可唱。
例：好听的故事里面藏。
小枕头舒服得让小孩睡着了，所以好听的故事藏在小枕头了。
-通俗易懂，具体的语言表达，把枕头的性质展示给读者，令读者可以看到、可以触摸，描述了枕头的特征。
例：小枕头，胖又胖；小枕头，圆溜溜。
2．语言精练-整首儿歌篇幅短小、句式短小、结构严谨工整、通俗易懂、易哼易唱。
艺术特点1．内容浅白易懂，易于儿童接受理解。
- 巧妙地描写了枕头的特征，使幼儿听后能马上把握基本内容，学哼唱之中，自然体会领悟其中的含义。
例：小枕头，胖又胖；小枕头，圆溜溜；小枕头，你真好。
-寥寥数字，内容朴素，告诉孩子小枕头是又胖又圆又舒服的物品。
2。
天机活泼的稚拙美-稚趣天然。
-包含着浅白的内容、让幼儿能理解的内容，集中地描写小枕头。
-把小枕头儿童化。
例：小枕头，圆溜溜，好听的歌儿往外溜。
3。
想象丰富新奇-幼儿整个生活是透着想象，而这首儿歌不是在写儿童，却通过与儿童最亲近的物品-小枕头，以便于让儿童理解的丰富新奇的想象。
-从例子中，儿童能想象在暖暖的小枕头上入眠可以做甜蜜的美梦，是多么舒服幸福的。
十佳小学生事迹材料
⼗佳⼩学⽣事迹材料⼗佳⼩学⽣事迹材料6篇 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家总少不了要接触或使⽤事迹材料吧，事迹材料有两种⽤途：⼀是宣传典型，⼆是评选先进。
相信很多朋友都对拟事迹材料感到⾮常苦恼吧，以下是⼩编整理的⼗佳⼩学⽣事迹材料，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼗佳⼩学⽣事迹材料1 我叫x，今年10岁，是x街道中⼼学校⼩五(2)班的学⽣。
在⽼师的精⼼教导和培育下，我从⼀个不识字的孩⼦成长为⼀名⼩学五年级的学⽣，成为⼀名光荣的少先队员。
五年来，我⼀直担任班上班委，由⽼师的信任，⼜担任学校少先队的值⽇⽣。
⾝为五(2)班的班委，我从⾃我做起，严格要求⾃⼰，起表率作⽤，秉着全⼼全意为同学这⼀宗旨去开展⼯作，经常为班上做些⼒所能及的事情;帮⽼师做⼀些管理班上的⼯作，使我们班各⽅⾯越来越好。
⾝为学校少队部的值⽇⽣，我能带领组员们在⽇常的学习中去纠正同学们不好的习惯和⾏为，树⽴良好的学风和校风，维护学校教学秩序，做同学们的榜样。
我爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努⼒学好，连续五年多来我的学习成绩⼀直保持在年级前列，我取得这些成绩⽼师们对我的⾟勤培育和我⾃⼰努⼒学习的结果。
我在认真学好课本知识的同时，还阅读了⼤量课外读物，如名⼈故事、历史故事、上下五千年、唐诗宋词等等，这些课外书丰富我的了视野，扩展了知识⾯，也提⾼我的写作能⼒。
我从⼩就热爱我的祖国。
我从长辈、书和电视⼴播处，听到和了解到我们国⼒不强的时候，受尽了外国列强的欺凌，我知道了我们今天和平稳定的⽣活来之不易。
我如果⽣长在那个年代，我也会象⽼⼀辈⾰命家那样，奋勇杀敌，⽤鲜⾎和⽣命来保卫⾃⼰的祖国。
通过先辈们的努⼒，现在，我们的祖国虽然开始强⼤了，但是，世界上还有⼀些居⼼叵测的⼈妄图历史重演。
我现在做为⼀名学⽣，要刻苦学习，掌握知识，长⼤后才能为国家出⼀份⼒，尽⼀份责。
我结交了许多的朋友，他们也⼗分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。
童心大爆发儿歌
童心大爆发儿歌
1. 《数鸭子》
- 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
哎呀，这不是我们小时候都会唱的儿歌嘛！就像我们的童心在嘎嘎叫！
2. 《小星星》
- 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
哇，那星星就像我们心中的小梦想，闪闪发光呢！
3. 《两只老虎》
- 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
哈哈，这歌多欢快呀，就像我们快乐奔跑的童年！
4. 《拔萝卜》
- 拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜。
这拔萝卜的场景多有趣呀，仿佛我们也在努力地拔着心中的大萝卜！
5. 《找朋友》
- 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
是不是想起了我们小时候找朋友的欢乐时光呀？
6. 《采蘑菇的小姑娘》
- 采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
那小姑娘多勤劳呀，不就像
我们充满活力的小时候吗？
7. 《小毛驴》
- 我有一只小毛驴，我从来也不骑。
这小毛驴多可爱呀，就像我们曾经的小玩伴！
8. 《世上只有妈妈好》
- 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
妈妈的爱呀，就像温暖的阳光照耀着我们的童心！
9. 《丢手绢》
- 丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面。
大家一起玩丢手绢，多有意思呀，我们的童心都要飞起来啦！
10. 《蜗牛与黄鹂鸟》
- 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
这画面多生动呀，就像我们充满好奇的童年！
我的观点结论：这些儿歌真的是太经典啦，它们承载着我们的童心和美好回忆，每一首都能让我们的童心大爆发！。
小学生最美少年事迹材料（通用14篇）
小学生最美少年事迹材料小学生最美少年事迹材料（通用14篇）他们孝敬父母、孝敬长辈；他们为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任；他们自强不息、阳光向上、奋发有为。
他们就是最美孝心少年。
以下是小编精心整理的小学生最美少年事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生最美少年事迹材料篇1李子涵同学是我们一年级二班的班长，是一位品学兼优的好学生，是爸爸妈妈的乖宝贝，是一位乐于助人的好孩子，是一个遵纪守法的好公民。
一、父母的乖宝贝“香九龄，能温席。
”自从读了《三字经》以后，就成了李子涵经常挂在嘴边的话，他不仅说在嘴上，更践行在了行动上。
每天早晨，李子涵极少赖床，总是跟着爸爸妈妈一起起床，才七岁的年纪，毛衣、外套都是自己穿，还和爸爸妈妈比赛看谁先穿完。
洗脸、洗脚、刷牙，这些力所能及的事情他总是自己独立完成，从来不要爸爸妈妈越苞代俎，用他自己的话来说：“自己的事情自己做!”他总能在最短的时间内把一切做得又快又好。
吃饭的时候，他经常把爸爸妈妈的凳子、筷子摆好了，拉着父母赶紧吃饭。
他的爸爸妈妈曾经说过两件事情，至今让我记忆犹新。
有一天晚上，因为妈妈工作太累了，吃完饭以后竟坐在沙发上打起了盹，等她醒了的时候发现李子涵在卫生间睡着了，坐在小凳子上的身体歪在了墙角，满手的泡沫，原来他趁着妈妈打盹的功夫自己洗起了袜子，没想到睡着了。
奶奶生病了，不能下床吃饭，吃饭的时候李子涵把自己的那碗饭端给了奶奶，并且还特意夹了一个鸡蛋，还拿起勺子喂给奶奶吃。
每每奶奶说到这件事情，都热泪盈眶连连夸自己的孙子懂事。
李子涵是一个懂事的孩子，还是一个生活节俭的孩子。
他穿的衣服从来不挑挑拣拣，衣服破了不能穿还留着擦地板，一些喝过的饮料瓶收着好卖破烂，妈妈生日的时候他用卖的饮料瓶的钱给妈妈买了一本食谱，妈妈高兴的称他是自己贴心的“小棉袄”。
二、老师同学的好帮手李子涵同学热爱学校，热爱班级体，平时能刻苦学习，自主预习，上课认真听讲积极发言，课后积极高质量地完成老师布置的各种学习任务，给其他同学树立了良好的学习榜样，同时他乐于助人，热心帮助那些学习有困难的同学，有求必应，从不厌烦。
小孩子保持童心的唯美句子
小孩子保持童心的唯美句子1.童心是小孩子们最美的面容。
2.童心是最真实的力量。
3.保持童心，让生命充满色彩。
4.小小的童心，大大的梦想。
5.童心如水，清澈透亮。
6.童心如同永不磨灭的火焰。
7.保持童心，永远年轻。
8.童心是最宝贵的财富。
9.小孩子的童心是上天的礼物。
10.童心带来无限的快乐。
11.保持童心，你会发现生活更美好。
12.小孩子的眼睛里充满了童心的光芒。
13.童心是心灵的清泉。
14.保持童心，让生活如诗如画。
15.童心是无法取代的宝藏。
16.只有童心才能看到生活的美好。
17.保持童心，让心灵永远年轻。
18.童心如同绽放的花朵，美丽而纯真。
19.小孩子的心里住着童心的精灵。
20.童心是距离幸福最近的地方。
21.童心是一种永不染尘的清澈，风吹草地见少年。
22.小孩子的眼神里沉淀着南国的温柔，北国的冰雪。
23.当小孩子说“我想飞”的时候，也许他们真的可以。
24.小孩子的天空里没有明天，只有今天。
25.小孩子的笑容是最纯净的泉水，清凉无比。
26.童心是一座永远长不大的城堡，里面有着不老的快乐。
27.小孩子眼中的世界是五彩缤纷的，充满了奇迹和可能。
28.童心如清泉，永远保持着透亮的纯真。
29.小孩子的梦想是一座永远耸立的灯塔，照亮他们前行的道路。
30.小孩子的笑容是阳光洒在心田的温暖。
31.童心是一道从未褪色的风景，永远保持着颜色缤纷。
32.小孩子的眼神里充满好奇，充满向往，永远不知疲倦。
33.童心是一切奇迹的源泉，是一种永远不灭的精神。
34.小孩子是夏天的蝉鸣，是冬天的雪花，永远美丽动人。
35.童心如夏花，吐露着生命的芬芳，绽放着美丽。
36.小孩子的眼里充满了干净的阳光，洒落在每一个角落。
37.童心是一种坚不可摧的力量，是一种永不退色的颜色。
38.小孩子的笑容是大自然送给我们最美好的礼物。
39.童心是一个永恒的话题，永远不会过时。
40.小孩子的眼睛里装着整个世界的美好，有着无穷的可能。
41.童心是一种永不老去的宝藏。
小朋友是祖国的花朵文案
1.祖国花朵的绚烂，青梅竹马的回忆，纯洁天真的童趣，两小无猜的情意，如
歌岁月的旋律，多彩人生的足迹，儿童节愿你童心童趣常相伴，开心快乐天天随！
2.孩子是一颗勃发的种子，正在奋力长大；孩子是一朵娇艳的花蕾，正在含苞
待放。
儿童节，在这个孩子的节日中，为你送上一份孩子般的祝福，祝你节日快乐。
3.儿童节快乐！祖国花朵，满园向阳花；未来主人，一代人。
你好呀！祝六一
儿童节快乐！小朋友天天快乐！
4.儿童节到真美妙，处处都见气球飘。
手拉手儿做游戏，开开心心无烦恼。
心
灵纯洁梦想高，意志坚定心自豪。
六一节到了，祝祖国的花朵越开越美，尽情欢笑！
5.儿童是人类最珍贵的天然资源，宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
6.儿童是祖国的花朵。
7.只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越
兴旺，人民生活越来越美好!
8.小小英雄：弯弯的流水蓝蓝的天，绿油油的草地青青的山，我们辛勤的劳动，
创造了美丽的家园，为了不许有人来侵犯，我们不如做个小小英雄，来保卫这美满的生活。
请欣赏中班的小朋友为你们带来的舞蹈
9.孩子是祖国的花朵，是爸爸妈妈您的心肝宝贝，我们会用全部的爱去善待
每个孩子！
10.儿童是祖国的未来，民族的生机。
今天的幼苗，就是明天的栋梁
11.儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。
问题小说
1.语言美 语言美 “啊！多美丽的图画！斜阳红得像血般，照在 多美丽的图画！斜阳红得像血般， 碧绿的海波上，露出紫蔷薇般的颜色来，那白 碧绿的海波上，露出紫蔷薇般的颜色来， 杨和苍松的阴影之下， 杨和苍松的阴影之下，她们的旅行队正停在那 五个青年的女郎，要算是此地的熟客了， 里，五个青年的女郎，要算是此地的熟客了， 她们住在靠海的村子里； 她们住在靠海的村子里；只要早晨披白绡的安 琪儿，在天空微笑时， 琪儿，在天空微笑时，她们便各自拿着书跳舞 般跑了出来。黄昏红裳的哥儿回去时，她们也 般跑了出来。黄昏红裳的哥儿回去时， 必定要到。 必定要到。”
冰心的情感表达方式——婉约的倾诉 婉约的倾诉 冰心的情感表达方式
满蕴着温柔” 爱的主题（ 一、“满蕴着温柔”——爱的主题（母爱、 爱的主题 母爱、 童真、自然）。 超人》《春水105 ）。《 》《春水105》 童真、自然）。《超人》《春水105》。 略带着忧愁” 伤感情调（ 二、“略带着忧愁”——伤感情调（爱在合 伤感情调 理的制度下才有效，否则就是一种悲剧） 理的制度下才有效，否则就是一种悲剧） 去国》表现理想不能实现的苦闷。 《去国》表现理想不能实现的苦闷。 欲语又停留” 委婉的叙述。 三、“欲语又停留”——委婉的叙述。受传统诗词的影 委婉的叙述 响。 冰心的小说形成了她独特的个人风格， 冰心的小说形成了她独特的个人风格，是现代小说领域 里，继鲁迅之后，稍早于郁达夫出现的出色的文体家。 继鲁迅之后，稍早于郁达夫出现的出色的文体家。
2.出色的抒情才能 出色的抒情才能 “青年男女，好像是一朵含苞未放的玫瑰花，美 丽的颜色足以安慰自己，诱惑别人，芬芳的气息， 足以满足自己，迷恋别人，但是等到花残了，叶 枯了，人家弃置，自己憎厌，花木不能躲时间空 间的支配，人类也是如此，那么人生到底作什么？ 其实又有什么可作？恋爱不也是一样吗？青春时 互相爱恋，爱恋以后又怎么样？不是和演剧般， 到结局无论悲喜，总是空的啊！并且爱恋的花， 常常衬着苦恼的叶子，如何跳出这可怕的圈套， 情景一辈子呢？”
小一班口号
小一班口号1. 团结友爱，愉快成长，小一班加油！2. 良好基础，未来可期，小一同学健康快乐！3. 勤学善思，努力进取，小一班学习充满乐趣！4. 认真学习，勤于实践，小一同学成为未来的栋梁！5. 挑战自我，砥砺前行，小一班孩子勇往直前！6. 科学探究，创新思维，小一班小科学家们！7. 一视同仁，互相帮助，小一班同学大爱无疆！8. 童心未泯，创造奇迹，小一班孩子快乐成长！9. 立志追梦，不断超越，小一同学只争朝夕！10. 爱护环境，节约资源，小一班孩子共同呵护地球！11. 齐心协力，共创辉煌，小一班同学一起行动！12. 自强不息，勇攀高峰，小一班儿童前途无限！13. 认真听讲，积极发言，小一班学习更上一层楼！14. 勇敢尝试，不怕失败，小一同学成为成长的勇士！15. 爱生命，守规矩，小一班孩子安全过每一天！16. 藏在心底的梦想，小一同学要实现！17. 我们都是阳光的孩子，小一班永远散发着活力和快乐！18. 不斩钉截铁，勇往直前，小一班儿童是力量的象征！19. 探索未知，追求真理，小一同学走向知识的海洋！20. 发扬团结，实现梦想，小一班儿童谱写着辉煌篇章！21. 有梦想就要去追逐，小一班孩子要把梦想化为现实！22. 奋勇向前，追求卓越，小一同学正在成为优秀的人才！23. 童年是我们美好的回忆，小一班让我们一起畅享童年快乐！24. 探索知识，提升能力，小一班儿童成长的路漫漫！25. 爱好文艺，涵养情操，小一同学品味着美的世界！26. 童真无邪，天真烂漫，小一班小朋友们是天使的守护！27. 志存高远，以梦为马，小一班同学扬帆远航！28. 拥抱生命，拥护爱心，小一班孩子喜爱爱与被爱！29. 和谐相处，欢乐无限，小一同学共同奏响童年的乐章！30. 让快乐陪伴成长，小一班孩子拥有最灿烂的明天！。
童心作文（通用25篇）
童心作文（通用25篇）童心作文（通用25篇）在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的童心作文（通用25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
童心作文篇1母亲虽然没有什么正经的工作，只是个家庭主妇，但她却辛劳地为这个家操持着，尤其是为了接送我上下学必须早出晚归。
我见她的笑容渐渐少了，近年来，她脸上也渐渐显现了岁月沧桑的痕迹，精神紧绷的她似乎不大爱开玩笑，也开不起玩笑。
在她这样无趣的生活里，有一天，我终于还是发现了母亲未泯的童心。
那天早晨，我正在写作业，母亲一如既往地洗着衣服——平日脏衣服很多，母亲总爱手洗，觉得手洗衣服更干净，两只原本白嫩美丽的手经过洗衣粉浸泡，慢慢变得粗糙、丑陋——这时，不知怎地，她突然兴奋地叫起来：“铃雅，快过来，快来看。
”听到母亲急切的呼叫，我还以为出了什么事，急忙跑到阳台。
只见母亲脸上的皱纹绽开了花，是多么美丽，多么灿烂，她这久违的笑容使我也受到感染，变得异常激动。
再一看，母亲的双手捧着一个大大的圆滑又漂亮的泡泡。
“你看，多美啊！”母亲激动地说。
是啊，多美啊！母亲手上抱着大泡泡映衬着脸上的笑容多美啊。
我跑回屋，拿了一根吸管给母亲，教她吹出一个又一个七彩泡泡……阳光下，泡泡闪着耀眼的光芒，散发出五彩斑斓的色彩，我看呆了。
多么美丽的泡泡，多么迷人的笑容，多么可爱的七彩童心。
原以为常年辛劳的母亲，生活的碎片浪花早激不起她欢乐的涟漪，但没料到在母亲平淡、沉稳的外表下，还藏着一颗七彩的童心，就如阳光下七彩的泡泡一样迷人。
这样的瞬间如果常常有，那该多好啊！童心作文篇2人性中最善良，最诚实，最纯洁的是童心。
童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清新；童心是阳光下闪烁的露珠，给人生留下晶莹和纯情，童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。
爷爷在我小时侯曾经给我讲《龟兔赛跑》这则寓言故事，想让我从中知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
小学课文再寄小读者
小学课文再寄小读者小学课文再寄小读者冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。
以下内容是小编为您精心整理的小学课文再寄小读者，欢迎参考！小学课文再寄小读者亲爱的小朋友：今天真是和你们重新通讯的光明的开始，山头满了阳光，日影从深密的松林中，穿射过来，幻成几根迷镑的光柱。
晴光中，一双翠鸟，低贴着潭水飞来，娇婉的叫了几声，又掠入满缀着红豆的天青丛里。
岩下远近的青峰，隔着淡淡的云影，稳静的重叠的排立着。
嘉陵江，绿锦似的，宛宛的向东牵引。
隔江的山城，无数淡白的屋顶，错杂的隐在淡雾里。
眼前一切，都显出安静，光明和欢喜。
这正是象征着我这时的心境！自从民国十二年开始和小朋友通讯，一转眼又是二十年了。
在这两次通讯中间，我又以活跃的童心，走了一大段充满了色，光，热的生命的旅途。
我做了教师，做了主妇，又做了母亲。
我多读了几本书，多认识了几个朋友，多走了几万里国内国外的道路。
这二十年的生命中虽没有什么巨惊大险，极痛狂欢，而在我小小的心灵里，也有过晓晴般的怡悦，暮烟般的怅惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奋兴。
许多事实，许多心绪，可以告诉给我的最同情的小朋友的，容我在以后的通讯里，慢慢的来陈述。
小朋友，这些年里，我收到你们许多信件，细小端楷的字迹，天真诚挚的言词，每次开函，都使我有无限的感谢和欢喜。
为了这些信件，这几年来，我在病榻上，索居中，旅途里，永远不曾感到寂寞，因为我知道有这许多颗天真纯洁的心，南北东西的在包围追随着我！因此，在民国三十二年元日，我借了大公报的篇幅，来开始答谢我的小读者。
这通讯将不断的继续下去，希望因着更多的经验，我所能贡献给小朋友的，比从前可以更宽广深刻一些。
小学课文再寄小读者教学建议一、把握阅读心理，注重阅读体验。
默读课文，了解作者要表达的主要意思。
冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。
进行本课教学时要充分利用好文本的这一特点，用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生。
赞小眼睛七绝诗
赞小眼睛七绝诗
七绝·眼睛
正直窗开两扇明，
蓝天碧海满湖盛。
鲜奇趣有童心摄，
美丑不由肝胆生。
1.水是眼波横山是眉峰聚欲问行人去那边眉眼盈盈处----（宋）王观：《卜算子.送鲍浩然之浙东》
2.唤起两眸清炯炯——周邦彦《蝶恋花.早行》
3.两脸夭桃从镜发，一眸春水照人寒—崔珏《有赠》
4.白发垂不剃，青眸笑更深—僧贯休《天台老僧》
5.瞬美目以流眄，含言笑而不分——陶渊明《闲情赋》
6.美目盼兮——诗经《硕人》
7.波湛横眸，霞分腻脸——张先《踏莎行》
8.唤起两眸清炯炯——周邦彦《蝶恋花.早行》
9.困酣娇眼，欲开还闭——苏轼《水龙吟》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童心是小鸟
一、教学目标：
1、让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。
2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中实行探究学习。
3、引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，实行创作表演。
二、教学重难点：
1、重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。
2、难点：①解决后半拍起拍②节奏的掌握
三、教学过程：
（一）、聆听歌曲、互动感知。
1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲，你们想听吗？
生：“想。
”
师：“好，那我们就一起来听一听这个首歌，同学们要认真听歌曲里面唱了些什么？”
2、展示课件，完整聆听歌曲。
3、讲解歌词内容，板画。
⑴、师：“谁来说一说歌曲里面唱了些什么？”
生：“歌曲里面唱了‘我把小树苗栽到春天的故事里’。
”
师：“很好！在春天里有些什么？“（生答师板画1－春）
⑵、师：“歌曲里还唱了些什么？”
生：“歌曲里面还唱了‘我把小蜻蜓送回夏天的目光里’。
”
师：“听的真仔细，很棒！那在夏天里有些什么？”（生答师板画2－夏）
⑶、师：“歌曲里面又唱了些什么？”
生：“歌曲里面唱了‘我把小鸽子放飞在秋天的歌声里’。
”
师：“说的真不错，那秋天是一个什么样的季节？”（生答师板画3－秋）
⑷、师：“歌曲里还唱了些什么？”
生：“歌曲里还唱了‘我把小雪人堆在冬天的童话里’。
”
师：“不错，说得真棒，那冬天最大的特征是什么？”（生答师板画4－冬）师：“那歌曲里孩子们的心情怎样？”
生：“他们觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。
”
4、揭示课题。
师：“孩子们，你们听完这首歌曲心情怎样？”
生：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。
”
师：“好，那我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲童心是小鸟。
”
5、板书课题：童心是小鸟。
（二）、探究实践，学唱歌曲。
1、教师完整范唱。
⑴、师：“请同学们听老师唱一遍。
”
⑵、师：“谢谢，感谢孩子们对老师的鼓励，你们想唱吗？”
生：“想。
”
2、创设情境，理解音乐符号。
⑴、展示课件动画
张老师：“同学们好，我是音乐王国里的张老师，我知道大家都非常想学习这首歌曲,但是同学们要想学唱这首歌曲必须要过一关，你们有这个信心吗？”
生：“有。
”
张老师：“好，那这个关就是请同学们找出歌曲里面的音乐符号。
”
⑵、出示课件，请生讲一讲，引导生理解音乐符号：
①、反复跳跃记号：⒈：︱︳⒉︱︳
②、四分休止符：O
八分休止符：O
⑶、师评价：“同学们说得真不错，懂得了这些音乐符号的作用，音乐王国的张老师说你们真是一群聪明的孩子，他宣布，你们顺利的通过这个关，能够学唱歌曲了。
”
3、学唱歌谱。
⑴、电子琴教唱歌谱。
(二遍)
⑵、用“Lu”来哼唱歌谱。
(一遍)
⑶、针对学生情况，突破难点。
展示课件：
A、 6 5 05 ︳1· 6 4 ︳(05 后半拍起拍)
B、43 1 —︱1 ——︱(do 五拍)
C、 5 ——︱5 ——︱5 0 0‖ (sol 七拍)
⑷、生跟琴用“Lu”演唱歌谱。
(一遍)
4、学唱歌词。
⑴、生齐诵歌词。
⑵、跟琴轻声演唱歌词，师评价。
⑶、生有感情的演唱歌词。
⑷、分组演唱歌曲。
①、分两大组实行演唱；学生自评。
②、男生、女生分别实行演唱；生生互评。
5、歌曲处理。
⑴、创设情境,课件展示。
张老师：“孩子们,你们的歌声真美妙,我真为你们的进步感到高兴，我忍不住又想考考你们，请孩子们给歌曲分乐段，你们能分吗？”
生：“能。
”
⑵、分乐段。
(展示课件)
①、请生说一说自己是怎样分的。
②、师征求大家意见，实行评价。
③、出示课件内容：
曲式结构： A + B
⑶、讲解乐段情绪。
①、师引导生演唱、体验乐段，总结出乐段情绪。
②、出示课件内容：
曲式结构： A + B
情绪：优美、喜悦活泼、欢快
⑷、用力度记号表达自己“欢乐”的童心。
①、师：“你们最喜欢歌曲里哪个部分？你们能用力度记号表达自己欢乐的童心吗？”
②、生讲一讲，师征求学生意见，再实行评价。
③、出示课件：
力度记号：渐强记号＜
⑸、生完整演唱歌曲。
(三)、分组创编，活动展示。
1、教师设问：“刚才我们大家都用自己动听的歌声演唱了这首歌曲。
你们还能不能用其他的方式来表现这首歌曲呢？”
2、生分组讨论、创编，师适当引导。
3、各小组长汇报各组情况。
4、活动展示。
①、朗诵：生齐诵自创的诗歌。
(童心是小鸟歌曲伴奏)
②、歌曲创编：众人唱，一人和——→延伸到全体唱,一组和(师电子琴伴奏)
③、画画：作品展示。
④、舞蹈表演：小组表演，其余同学伴唱，师琴伴奏。
(四)、小结。
师：“孩子们今天表现非常棒，就象一只只快乐的小鸟在自由的飞翔，希望孩子们在以后的学习中也能象今天一样，像一只快乐的小鸟在知识的海洋里自由翱翔。
”。