六年级科学上册抵抗弯曲

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六年级科学抵抗弯曲

抗弯曲能力的大小（放硬币数个数）
预测
实测
控制哪些条件不变：纸梁的宽度相同，桥墩的高度相同，桥墩的间距相同，放硬币的位置相同，放硬币的方法相同。改变的条件：纸梁的厚度
预测纸梁能承受几个硬币（纸梁能承受的硬币数以纸梁的中部接触到桌面为准），在实验记录表填好数据。组长领实验材料，组织组员做实验，实验时要特别注意控制实验所需的条件。认真进行实验操作，及时在实验记录表上记录数据。实验完成后对实验数据进行分析总结。实验一：纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系实验步骤：
抵抗弯曲
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教科版六年级上册第二单元第1课
柱子：用来支承上部结构的竖向直杆。横梁：建筑中起支撑作用的平放材料。
看图思考：亭台楼阁的重量主要靠什么支撑？
柱子（桥墩）横梁
观察图片上的房屋和桥，柱子和横梁哪一ห้องสมุดไป่ตู้分发生弯曲或断裂？
柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎…… 横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断…… 柱子下面是顶实的，横梁下面许多部分是空的。横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！所以，研究横梁的抗弯曲能力是建筑科学中的重要问题。
我们的发现：
宽度增加，纸梁的抗弯曲能力也会增加。
实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
我们的发现：
厚度增加，纸梁的抗弯曲能力大大增加。
同一根横梁，有平放和立放两种方法：
要提高这根横梁的抗弯曲能力，该怎样摆放？
平放
立放
感谢观看
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纸梁的宽度与抗弯曲能力测试数据汇总
纸的宽度
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小（放硬币的个数）
11组

小学六年级科学上册《抵抗弯曲》教学设计和反思

小学六年级科学上册（抵抗弯曲）优秀教学设计和反思教材分析（抵抗弯曲）是教科版教材六年级上册（形状与结构）单元的第—课，本课从学生的生活实际引入，自然引出“宽度和厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样〞的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。

所以，作为本单元的起始课，（抵抗弯曲）的学习在知识和探究技能方面为后续研究奠定了根底。

学情分析小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，了解了力可以改变物体的运动状态；可以使物体拉伸、压缩、弯曲。

通过前三年的学习，学生根本了解了科学课的学习方法，具备了初步的思维能力、实验操作能力、采集数据、分析数据的能力。

特别是贯穿在科学课中的比照实验思想，学生从三年级开始陆续接触，大多数同学已经领悟了，这对本节课的学习大有援助。

教学目标1、科学概念：认识房屋、桥梁结构中有“柱〞、“梁〞，梁比柱简单弯曲。

2、过程与方法；在实验中识别和操纵变量，记录数据、分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。

3、感情态度价值观：能够大胆的预测与小心的求证，并通过实验获得科学实证意识，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。

教学重点和难点教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；教学难点：对科学实验的变量识别与操纵由于 2022-10-5 08:08 编辑教学过程教学反思本课是我上的一节公开课，总的来说这节课上的比拟成功，上课之前我打算了大量的材料，学生分组实验记录表，实验小提示、每一组打算了30枚硬币、教师的实验汇总表等等。

本节课的内容对全章起到了一个重要铺垫的作用，同时对激发学生对本章内容学习的兴趣具有重要意义。

这堂课的重点是通过对本节课内容的学习使学生体验到一个完整的科学探究过程，使学生初步了解到操纵变量的思想。

可以说本节课根本上到达了教材所要求的教学目标，但是经过课后的反应，了解了本节课还是有一些缺乏之处：比方说在实验器材的打算方面，要求学生带的是一角钱硬币，由于一角钱硬币还是比拟轻，所以导致学生带很多硬币，在实验过程中，数太多的硬币也是比拟浪费时间的，而且纸梁上也放不下太多的硬币。

小学六年级科学上册《抵抗弯曲》教学反思(5篇)

小学六年级科学上册《抵抗弯曲》教学反思（5篇）大全学校六班级科学上册《反抗弯曲》教学反思（5篇）学校六班级科学上册《反抗弯曲》教学反思（5篇）身为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能非常好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我收集整理的学校六班级科学上册《反抗弯曲》教学反思（5篇），欢迎大家共享。

学校六班级科学上册《反抗弯曲》教学反思1课上下来也遇到一些问题，总结一下，我认为有下面三点思索：思索一、如何应对孩子提出的纸的长短会影响抗弯曲力量的熟悉？我的理解是孩子能提出这样的观点，他们的前概念是很丰富的，他们对纸的抗弯力量有自己初始的熟悉与理解，应当值得确定与讨论。

所以我将课的密度临时拉大的，将讨论纸的长短影响抗弯力量的讨论作为演示试验放入课堂教学任务中。

思索二、课本中从生活中来，最终到生活中去的讨论任务的支配与实际生活问题思索的活动支配好像很合理，可是我感觉我在教学中比较生硬，我想这主要是我自身的缘由，我对课没有认真地思索，许多环节的连接课前没有认真考虑，导致感觉课上下来有点不自然，主要表现在纸的讨论很难与横梁联系起来，同学对横梁和竖梁的熟悉是很牵强的。

思索三、孩子对纸的宽度和厚度影响抗弯力量的讨论，我里面存在不少不科学的问题，就纸的厚度我是将纸对折来增加它的厚度，课后回想起来，觉得还是很不科学的，由于纸弯折后有不少的弹性，弹性也势必影响其抗弯力量，我觉得在今后的教学中要避开类似这样的状况消失。

学校六班级科学上册《反抗弯曲》教学反思210月10日，由于大店口的老师来听课，学校支配我在长林上一堂科学课。

我选择了《反抗弯曲》一课。

这堂课，我转变了科学一贯的教学模式（提出问题-猜想-设计方案-试验-汇报搜集整理（资料））。

而是本着让同学在体验中不断改进方案，实施方案。

注意的是同学的体验。

从同学仿照演示试测一张纸的反抗弯曲力量开头，让同学对差异大的试验结果进行分析，让他们自己来发觉影响反抗弯曲力量的因素有纸的厚度、宽度、材料、外形、长度等，在同学不能顺当说出这些因素时，可以把同学试验中的用纸拿出来，让他们比较，就能明显地发觉两者的区分。

六年级科学上册第二单元知识点

第二单元形状与结构一、抵抗弯曲1提高材料的抗弯曲能力，我们可以①增加材料的宽度②增加材料的厚度③改变材料的形状。

2．增加纸的宽度，会增加抗弯曲能力；增加纸的厚度，会大大增加抗弯曲能力。

二、形状与抗弯曲能力1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的，在不增加材料的情况下这是一个好办法。

2．瓦楞纸中间的结构是是W形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。

三、拱形的力量1．简答题：为什么拱形可以承载很大的重量？答：拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。

拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。

四、找拱形1．圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。

2．球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。

（如手捏鸡蛋不易碎）3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。

最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。

4．人体的头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的肋骨保卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载人体的重量。

6．同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多。

五、做框架1．像起重机架、输电线铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。

三角形框架具有稳六、建高塔1．框架铁塔结构特点：①上小下大②上轻下重③空气阻力小。

2．框架结构的优点：可以用较少的材料构建巨大的物体，支撑起巨大的空间，框架结构以三角形为基本构造。

第二单元形状与结构一、抵抗弯曲1提高材料的抗弯曲能力，我们可以①增加材料的宽度②增加材料的厚度③改变材料的形状。

2．增加纸的宽度，会增加抗弯曲能力；增加纸的厚度，会大大增加抗弯曲能力。

六年级上册科学-抵抗弯曲-教科版(共21张)-PPT课堂课件

你认为横梁立着放或平着放，哪一种抗弯曲能力更强？
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课件（完整版）
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课件（完整版）
谢谢指导，再见！
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六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课件（完整版）
你认为横梁的抗弯曲能力可能与横梁本身的哪些因素有关呢？
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温馨提示：
1、实验时每小组注意分工合作，组长负责将实验报告单填写完整。 2、实验中水槽的距离控制在15厘米左右。 3、放置金属垫片时，注意将其一个一个叠上去，轻轻地放在纸梁中间。
六年级上册科学-2.1抵抗弯曲-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课件（完整版）
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《抵抗弯曲》义务教育小学六年级科学(上册)

2cm
10cm 刚接触桌面为准
思考
• （1）实验中不变的条件：
• （2）怎样改变纸的宽度比较抗弯 1倍宽 2倍宽 4倍宽
预
抗弯曲能力测
的大小
实
测
增加纸的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力
纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度？
纸梁的厚度与抗弯曲能力
纸梁的厚度不同数量的纸张 1（张） 2（张） 4（张）
预
抗弯曲能力测
的大小
实
测
增加纸的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力
增加材料的宽度，可以增强抗弯曲能力；
增加材料的厚度，可以明显增强抗弯曲能力。
• 你能用我们今天学过的知识说说你安放的理由吗？
横梁平着放好，还是立着放好？
义务教育小学六年级科学（上册）
房屋依靠柱子和横梁支撑着
桥梁也是依靠柱子和横梁支撑着
• 1.除了与材料、长短外,横梁抗弯曲能力还与哪些因素相关?
• 2.用纸搭一个纸横梁来研究一下纸的宽窄厚薄与抗弯曲的能力的关系。
实验一
纸梁的宽窄与抗弯曲能力
螺丝帽的个数代表抗弯曲的能力
分别选用不同
宽度的纸条

六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点

六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点第一课抵抗弯曲1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力。

2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。

4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的宽度不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁,保持长度相同；②用4本书做成桥墩,把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。

实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。

实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。

实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚改变条件：材料的厚度不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁,保持长度相同,用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁；②用4本书做成桥墩,把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面,看最多能承受几个垫圈；③桥墩之间距离保持不变,把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面,看最多能承受几个回形针。

教科版六年级科学上册《2.1抵抗弯曲》教案含教学反思

教科版六年级科学上册《2.1抵抗弯曲》教案含教学反思一. 教材分析《教科版六年级科学上册》的《2.1抵抗弯曲》一课，主要让学生理解弯曲的概念，掌握抵抗弯曲的方法，以及了解弯曲在实际生活中的应用。

这一课的内容是学生对科学知识的一次深入探索，通过观察和实验，学生可以更好地理解弯曲的原理，提高他们的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对科学知识有较强的求知欲。

然而，对于弯曲的原理和抵抗弯曲的方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生理解弯曲的概念，掌握抵抗弯曲的方法。

2.通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3.提高学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：理解弯曲的概念，掌握抵抗弯曲的方法。

2.难点：理解弯曲的原理，学会观察和实验的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养他们的科学思维。

六. 教学准备1.准备实验材料：铁丝、弯曲器、观察记录表。

2.准备PPT，展示相关图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的弯曲现象，如弯曲的河流、弯曲的公路等，引导学生关注弯曲现象，激发他们的兴趣。

2.呈现（5分钟）简要介绍弯曲的概念，引导学生理解弯曲的特点。

3.操练（15分钟）分组进行实验，观察铁丝在弯曲器作用下的弯曲现象，让学生亲身体验弯曲的过程。

4.巩固（10分钟）引导学生总结抵抗弯曲的方法，如改变形状、增加强度等。

让学生分享自己的实验心得，加深对弯曲现象的理解。

5.拓展（10分钟）讨论弯曲在实际生活中的应用，如弯曲的自行车架、弯曲的桥梁等。

引导学生思考弯曲现象的优点和缺点。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调弯曲的概念和抵抗弯曲的方法。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的弯曲现象，分析其优点和缺点，下节课分享。

教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿

教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿1、教材分析《抵抗弯曲》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第一课。

本节课主要通过对比实验，探究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力之间的关系，是下一节课学习《形状与抗弯曲能力》的基础，同时也在知识和技能方面为本单元的后续研究做铺垫。

二、实验教学内容（1）探究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系。

（2）探究横梁的厚度与抗弯曲能力的关系。

（3）研讨横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。

三、教学目标1.知识目标:知道横梁的抗弯曲能力与宽度和厚度有关，增加宽度可以提高梁的抗弯曲能力，增加厚度可以显著提高梁的抗弯曲能力。

2.过程与方法目标（1）能够识别和控制实验中的变量，记录分析数据并得出合理的结论。

（2)能运用实验结论对横梁平放还是立放做出科学解释3.情感目标让学生体验探究带来的乐趣，感受科学实验的魅力。

重点:究纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。

难点:识别和控制对比实验中的变量。

4、实验原理纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加；纸梁的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。

五、实验改进要点教材实验中把科学课本叠放在一起作为桥墩，实际操作中会比较费时，且课本容易移动、变形，导致纸梁架空的高度和架空的距离发生改变，从而影响实验数据的准确度。

因此我们自制了一个桥墩装置：在一块纸板上固定两个形状、大小完全相同的长方体木块，两木块之间的距离固定为10厘米。

这样就可以控制纸梁架空的高度和架空的距离保持不变，从而减少实验误差。

六、实验器材自制桥墩；厚度、长度相同，宽度分别是3厘米、6厘米、12厘米的卡纸条；宽度均为3厘米，长度相同的1倍厚，2倍厚、4倍厚卡纸条；同规格垫圈；泡沫板。

7、实验教学过程（1）情景引入课件出示生活中常见的桥梁和房屋的图片，引导学生认识柱子和横梁，再结合图片让学生明白当受到压力时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂，所以横梁抗弯曲能力是建筑学上的重要研究课题。

小学科学教科版六年级上册《抵抗弯曲》教案

小学科学教科版六年级上册《抵抗弯曲》教案一. 教材分析《抵抗弯曲》是小学科学教科版六年级上册的一节课，主要让学生通过实验和观察，了解材料抵抗弯曲的能力，探究影响材料抵抗弯曲的因素。

教材以实验为主要教学内容，通过学生的实际操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于探究科学问题也有一定的兴趣。

但是，对于影响材料抵抗弯曲的因素，可能还没有直观的认识，需要通过实验和观察来建立。

三. 教学目标1.让学生了解材料抵抗弯曲的概念。

2.让学生通过实验和观察，探究影响材料抵抗弯曲的因素。

3.培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解材料抵抗弯曲的概念，以及影响材料抵抗弯曲的因素。

2.难点：让学生通过实验和观察，探究影响材料抵抗弯曲的因素。

五. 教学方法采用实验教学法，让学生通过实际操作，观察和分析影响材料抵抗弯曲的因素。

同时，采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行探究和解答。

六. 教学准备1.实验材料：各种材料的片状物体，如塑料、纸片、金属片等。

2.实验工具：尺子、剪刀、胶带等。

3.课件：关于材料抵抗弯曲的图片和视频。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的弯曲现象，如弯曲的树枝、弯曲的铁丝等，引导学生思考：为什么有些材料可以弯曲，而有些材料不能？让学生提出假设，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）教师呈现本节课的实验材料，让学生观察和触摸，感受不同材料的质地。

然后，教师进行实验演示，让学生观察不同材料在受到外力作用时的表现，如塑料、纸片、金属片等。

操练（10分钟）教师引导学生进行实验操作，让学生用自己的力量去弯曲不同材料的片状物体，观察和记录结果。

学生通过实际操作，感受不同材料的抵抗弯曲能力。

巩固（10分钟）教师提问：你们观察到了什么现象？不同材料的抵抗弯曲能力有什么不同？让学生进行思考和讨论，巩固实验结果。

六年级科学上册2.1抵抗弯曲 PPT精品课件1教科版

1、纸梁宽度与抗弯曲能力的实验我们猜测：纸梁宽度与抗弯曲能力有关
实验器材：纸梁（卡纸2、4、8厘米各一张）；相同大小垫圈若干个、
直尺一根，科学书两本垫起纸梁高度不变；弯曲的标准不变；纸梁架空的距离不变；相同条件：放垫圈的位置不变；纸梁厚度不变。
不同条件：纸梁宽度成倍变化
我们结论：纸梁宽度增加，抗弯曲能力也会增加。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有��

六上科学教案《抵抗弯曲》

六上科学教案《抵抗弯曲》第一章：导入教学目标：1. 引导学生观察和思考日常生活中的弯曲现象。

2. 激发学生对抵抗弯曲现象的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 引导学生观察和分享日常生活中的弯曲现象，如弯曲的树枝、弯曲的电线等。

2. 提出问题：“为什么有些物体能够抵抗弯曲，而有些物体则不能呢？”教学活动：1. 引导学生观察和分享日常生活中的弯曲现象。

2. 引导学生提出问题并讨论。

第二章：探究抵抗弯曲的原因教学目标：1. 让学生了解和掌握抵抗弯曲的原因。

2. 培养学生的观察和实验能力。

教学内容：1. 介绍抵抗弯曲的原因，如材料的弹性、形状等。

2. 进行实验，观察和分析不同材料的抵抗弯曲能力。

教学活动：1. 介绍抵抗弯曲的原因。

2. 进行实验，观察和分析不同材料的抵抗弯曲能力。

第三章：探究材料的弹性1. 让学生了解和掌握材料的弹性与抵抗弯曲的关系。

2. 培养学生的观察和实验能力。

教学内容：1. 介绍材料的弹性与抵抗弯曲的关系。

2. 进行实验，观察和分析不同材料的弹性。

教学活动：1. 介绍材料的弹性与抵抗弯曲的关系。

2. 进行实验，观察和分析不同材料的弹性。

第四章：实践活动：制作弹性测力计教学目标：1. 让学生了解和掌握弹性测力计的制作原理。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

教学内容：1. 介绍弹性测力计的制作原理。

2. 引导学生动手制作弹性测力计。

教学活动：1. 介绍弹性测力计的制作原理。

2. 引导学生动手制作弹性测力计。

教学目标：教学内容：2. 引导学生反思本节课的学习过程和体验。

2. 引导学生反思本节课的学习过程和体验。

第六章：拓展探究不同形状对抵抗弯曲的影响教学目标：1. 让学生了解和掌握不同形状对物体抵抗弯曲能力的影响。

2. 培养学生的观察和实验能力。

教学内容：1. 介绍不同形状对物体抵抗弯曲能力的影响。

2. 进行实验，观察和分析不同形状的物体在抵抗弯曲时的表现。

教学活动：1. 介绍不同形状对物体抵抗弯曲能力的影响。

六年级上册科学第二单元《形状与结构》知识点

2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。

3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。

4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。

实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。

在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。

研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。

六年级科学上册2.1抵抗弯曲 PPT精品课件3教科版

抵抗弯曲的方法：拉近盒子的距离、加支撑物、增加纸的厚度等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 展示，交流。（学生介绍折线图，有什么发现。）
4. 小结：纸的厚度与抗弯曲能力的大小有什么关系。增加纸的厚度能显著提高纸的抵抗弯曲能力。
联系生活 1．像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能明显提高材料的抗弯曲能力，所以在建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重力。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

六年级上册科学-《抵抗弯曲》-教科版

横梁的抗弯曲能力与材料、长短、宽度和厚度等因素有关。
实验一
纸梁的宽度与抗弯曲能力
螺丝帽的个数代表抗弯曲的能力
分别选用不同
宽度的纸条
2cm
10cm 刚接触桌面为准
实验二纸的厚度与抗弯曲能力
怎样表示增加了纸梁的厚度？
增加横梁的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力
增加横梁的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力
河塌
，，
想一想
用你自己的塑料尺试一试 A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多螺丝帽的个数代表抗弯曲的能力
横梁的抗弯曲能力与哪些因素有桥梁和房屋在结构上，有什么相似的地方？
增加横梁的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力 4、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸强。
关呢？总结：增加纸的厚度和宽度都可以
怎样表示增加了纸梁的厚度？ 1、纸的厚度与抗弯曲能力成正比。横梁比柱子容易弯曲和断裂怎样表示增加了纸梁的厚度？你有什么感受？有什么想法呢？增加横梁的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力 5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（）。增加横梁的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力你有什么感受？有什么想法呢？
第二单元
形状与结构
怎样表示增加了纸梁的厚度？因为立着放抗弯曲能力更强。增加横梁的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力用你自己的塑料尺试一试 A、同样程度 B、厚度更多 C、宽度更多 A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关呢？横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关呢？实验一纸梁的宽度与抗弯曲能力横梁比柱子容易弯曲和断裂横梁的抗弯曲能力与材料、长短、宽度和厚度等因素有关。 2、梁平放比立放更能承受巨大的压力。 A、纸的厚度 B、纸的宽度 C、纸的长短横梁比柱子容易弯曲和断裂 5、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，下列条件不变的是（）。增加横梁的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力增加横梁的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力

六年级上册科学抵抗弯曲教科版

改变的量：不变的量：
A
。
BCDEFＨ。
20
放回形针个数） 18
16 14 12 10
8 6 4 2
0
1
2
3
4
5
纸的宽度（倍）
温馨提示
1、注意要保持不变量的控制，避免影响实验结果。 2、保持纸的形状。 3、统一把纸的两端对齐盒子的两端。
统一把回形针放在纸的中心点。 4、一个一个放回形针，放完一个观察纸没有触到底部
才再放下一个。 5、及时记录数据。 6、如果因失误导致实验失败，重新再做一次。
生活中的梁是竖放还是横放好？为什么？

竖放
横放
探究：纸的宽度与抗弯曲的关系
讨论： 1、有什么条件会影响实验结果 2、在这个实验中变量是哪个条件？
不变量是哪些条件？
探究：纸的宽度与抗弯曲的关系
A—纸的宽度， B—纸的长短， C—纸的厚度， D—纸桥的高度， E—纸桥桥墩的距离， F—弯曲的标准， G—放回形针的位置，Ｈ—放回形针的力度和速度……