李凭箜篌引李贺PPT课件

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《李凭箜篌引》ppt课件

《李凭箜篌引》ppt课件

是“ 梦入神山教神妪
, 老鱼跳波瘦蛟舞
”;苏轼《赤壁
赋》中,“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”与之有异曲同工之妙。
2. 前 人 认 为 《 李 凭 箜 篌 引 》 是 “ 摹 写 声 音 之 至 文 ” , 其 中
“ 昆山玉碎凤凰叫 乐声的起芙伏蓉多泣变露;“香兰笑
”以声写声,着重表现 ”
以形写声,刻意渲染乐声的优美吴动质听不。眠倚桂树
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练习册
[2024·四川南充期末] 阅读下面这首唐诗,完成10~11题。 鄂渚听杜别驾弹胡琴① 刘长卿
文姬②留此曲,千载一知音。不解胡人语,空留楚客③心。 声随边草动,意入陇云深。何事长江上,萧萧出塞吟。
[注] ①本诗写于安史之乱后,当时刘长卿只身离开京城,就任鄂岳转运留 后。鄂渚,在今湖北鄂州。②文姬:指蔡文姬。曾被南匈奴军所虏,在匈奴度 过12年,后曹操派人赎回蔡文姬。据传其作品有《悲愤诗》五言体及骚体各 一首,又有《胡笳十八拍》。③楚客:客居他乡的人。
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练习册
[解析] D项,“正面描写”错,李贺的《李凭箜篌引》主要运用侧面描写表现 音乐,通过听者的联想、想象来表现音乐。
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练习册
③诗中还运用了用典和夸张等多种修辞手法。“女娲炼石补天处,石破天惊 逗秋雨”中运用了女娲补天的典故,李凭的箜篌之音直上天际,竟然让女娲补 天之处石破天惊,飘下阵阵秋雨,这是一种夸张,但其却非常生动地表现出了 李凭的琴声具有“惊天地,泣鬼神”的艺术魅力。 ④本诗的章法奇异,体现出李贺作为“诗鬼”的艺术特点。前四句,“吴丝蜀 桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌”先写琴,写 声,然后写人,时间和地点一前一后,突出了乐声,有着先声夺人的艺术力量。 同时,作者在炼字方面也体现出了高深的功力。比如“颓”原有消沉的意思, 此处形象地描写出流云被音乐击中那一刹那凝滞的情态,流云仿佛在俯首谛

李凭箜篌引课件(共37张PPT)

李凭箜篌引课件(共37张PPT)
• 凤凰叫:唤起孤独哀鸣的形 象感,形容乐声的幽怨。
• 芙蓉泣露:唤起露滴残荷的 形象感, 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑:唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感,形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门:借指长安。
• “融”:融合清冷之感。 • 紫皇:一语双关语,兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法,承上启下,音乐由人间传到
• 清脆的乐声,融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ,打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄,冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破,逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山,把技艺向女仙传授; 老鱼兴奋得在波中跳跃,瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引,彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠斜飞寒飕飕!
(3)素女,是神话中的月宫仙子,善于 鼓瑟的湘娥与素女,也被这乐声触动了 愁怀,潸然泪下。
(4)十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里,呈正方形四面每面三门,共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中,连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
(5)紫皇,“紫皇”是双关语,兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴,写声,然后写 人,时间和地点一前一 后,穿插其中。这样,
突出了乐声,有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎,状其声之清脆;凤叫,状其 声之和缓。”
“蓉泣,状其声之惨淡;兰笑,状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎:唤起山崩地裂的形 象感,形容乐声乍起的壮观。
(6)女娲,神话中的创世纪女神,远古时代 ,天裂地塌,灾凶四起,女娲采炼五色石修 补苍天,又消除其他祸患,才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷,竟然忘记 了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻 .

《李凭箜篌引》优秀公开课一等奖(共21张PPT)

《李凭箜篌引》优秀公开课一等奖(共21张PPT)

①正面比喻写琴声: 纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。
高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。 轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。
热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。
群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。 愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。
瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。
②侧面渲染写感受:
自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。 一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。
李凭箜篌引
李贺
走近作者:
李贺(790—816):字长吉 ,福昌(今河南宜阳)人,唐代 诗人。早有诗名,但因父讳而 无法应试进举。一生抑郁,27 岁病逝,他的作品继承前代积 极浪漫主义传统,驰骋想象, 运用传说,熔铸词彩,创造出 —种新奇瑰丽的境界,形成了 自己独特的风格,被称为“诗 鬼”。
析题:李凭箜篌引
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
写什么?
音乐的变化:
清脆(激昂)——和缓(凄厉哀郁) —— 惨淡——清丽(欢快)——清冷
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
写什么?
弹奏箜篌的艺术效果。
诗人凭借想象的翅膀,飞向天庭,飞上 神山,把读者带进更为辽阔深广、神 奇瑰丽的境界。
东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。
侧面描写,表现音乐终 结后,听众却沉浸在音乐所 带来的情绪中久久不能脱出 。
行者见罗敷, 陌 下担捋髭须。 上
少年见罗敷, 桑
脱帽著帩头。
耕者忘其犁,
锄者忘其锄。
来归相怨样表现箜篌演奏出来的优美音乐的?
1. 侧面描写。通过音乐效果衬托弹奏箜篌的技艺 高超;

17185_李凭箜篌引公开课一等奖ppt课件

17185_李凭箜篌引公开课一等奖ppt课件
双手的协调配合是演奏好箜篌 的关键,同时要注重音乐表现
力的培养。
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03
李凭箜篌引的赏析与解读
2024/1/25
11
诗词背景及作者简介
唐代著名诗人李贺的代表作之一
反映了唐代音乐文化的繁荣与发展
李贺的生平简介及创作背景
2024/1/25
12
诗词内容与意境分析
描绘箜篌演奏的生动场景
抒发诗人内心的激情与感伤
2024/1/25
9
箜篌的演奏技巧与方法
演奏姿势与基本手型
正确的演奏姿势和基本手型是 掌握箜篌演奏技巧的基础。
2024/1/25
右手弹弦方法
右手弹弦是箜篌演奏的主要技 巧之一,需要掌握正确的角度 、力度和速度。
左手按弦与滑音技巧
左手按弦和滑音是表现箜篌音 乐韵味的重要手段,需要勤加 练习。
双手配合与音乐表现
演奏风格
介绍不同流派的箜篌演奏风格, 如古典、民谣、现代等,并示范
各自的演奏特点。
个性展现
鼓励学员在掌握基本演奏技巧的 基础上,发挥个人特长和创意, 形成独特的演奏风格。同时提供 展示平台,让学员有机会展示自
己的才华和成果。
2024/1/25
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05
公开课现场互动环节
2024/1/25
19
学生现场提问与解答
构造独特、富有想象力的意境
2024/1/25
13
诗词风格及艺术特色
运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人等
音韵和谐,节奏感强
体现了李贺独特的诗歌风格和艺术魅力
2024/1/25
14
04
箜篌演奏实践指导
2024/1/25
15
基本指法练习与技巧

《李凭箜篌引》李贺PPT 课件

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“十二门前融冷光,二十三丝动紫皇”写乐声由欢
快转为清冷,回到了音乐的主体情绪。
这句诗给人以清空之感,整个长安城仿佛只有箜篌
的美妙旋律在回荡。
首句的“高秋”和这里的“十二门”“紫皇”等意
象营造出无限广袤的宇宙时空,仿佛万物皆空,箜篌的
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乐声包容了整个世界。
二十三丝动紫皇
二十三根弦丝高弹轻拨,天神的心弦也被乐声吸引。
鉴 效果,对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并 不多,只有“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香
赏 兰笑”两句,为侧面烘托手法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱 缓急,为直接描写的手法,“江州司马青衫 湿”为侧面烘托。
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比 (2)风格迥异: 《李凭箜篌引》纯为描摹音乐,
较 没有诗人的情感寄托,风格凄寒冷艳、 浪漫瑰丽。
(比喻、拟人)正面描写
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十二门前融冷光
箜篌声使整个长安城如同沉浸在一片寒光中那样清幽
鉴 * 十二门:借指长安,当时的京城长安四面,每面有三个
赏 门,所以说是十二门。 * 清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中——音乐具
与 有不可抗拒的感化力和渗透力——整个长安城仿佛只有箜篌 的美妙旋律在回荡。
与*
秋雨密密匝匝的坠落声,可以摹状乐声的急促,也可以唤起连
绵不绝的忧郁形象。

诗人凭借想象的翅膀,飞向天庭、神山,把读者带进
更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。
“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”写清冷的音乐
情绪发展到极致,达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上,
在女娲炼石补天的地方,连五色石都被乐音震破,引来了
飞上神山,把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的

李凭箜篌引完整版PPT课件

李凭箜篌引完整版PPT课件

问题1
《李凭箜篌引》中,诗人 如何运用比喻和象征手法 来描绘箜篌的声音?
问题2
请分析诗中“女娲炼石补 天处,石破天惊逗秋雨” 一句所表现的意境和诗人 的情感。
问题3
诗人通过《李凭箜篌引》 想表达什么样的主题或情 感?
分享个人阅读心得和感悟
心得1
在阅读《李凭箜篌引》时,我深 刻感受到了诗人对音乐的热爱和
音乐元素的融合
东西方音乐在旋律、和声 、节奏等方面相互借鉴, 形成新的音乐风格。
音乐形式的创新
通过跨文化交流,东西方 音乐在演出形式、乐器使 用等方面进行创新,丰富 了音乐艺术的表现力。
音乐教育的国际化
东西方音乐教育体系相互 借鉴,推动音乐教育理念 和方法的更新与发展。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
反映社会现实和时代精神
诗中通过对李凭箜篌演奏的描绘,反 映了当时社会对音乐的重视和推崇, 以及音乐在当时ห้องสมุดไป่ตู้会中的地位和影响 。
通过李凭箜篌的演奏,诗中也传递出 了一种不屈不挠、精益求精的精神, 体现了当时社会中人们对于艺术和才 华的执着追求。
诗中所体现的对音乐艺术的追求和热 爱,也反映了当时时代的精神风貌, 即追求艺术、崇尚才华的社会风气。
音乐风格多样化,清商乐等民 间音乐盛行,同时佛教音乐传 入。
宋元明清时期
音乐艺术逐渐走向民间,戏曲 、说唱等音乐形式兴起。
著名音乐家及其代表作品介绍
伯牙与子期
高山流水遇知音的典故,代表 作为《高山流水》。
嵇康
魏晋时期著名音乐家,代表作 《广陵散》,其音乐风格高洁 脱俗。
李龟年
唐代宫廷音乐家,擅长筚篥、 羯鼓等多种乐器,代表作《渭 川曲》。

李凭箜篌引ppt课件

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学习不足
在学习过程中,我发现自己在某些方面还需要加强,比如对诗歌语言的掌握和对音乐知识的了解。我会在今后的 学习中更加注重这些方面的学习,提高自己的综合素质。
07
附录:李凭箜篌引原文及注释
原文
01
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺 的代表作之一,是一首描绘音乐 的诗歌。
02
全诗共14句,以李凭的箜篌演奏 为主题,通过丰富的意象和比喻 ,展现了音乐的魅力和李凭的卓 越才华。
跨文化交流
李凭箜篌引作为中国古代文学的瑰宝之一,已经成为了跨文化交流的 重要载体,向世界展示了中国古代文化的独特魅力和深厚底蕴。
06
总结与反思
对李凭箜篌引的评价与反思
深度和细节
李凭箜篌引是一首充满情感和想象力的诗歌,它以深入的描绘和细腻的笔触展现 了音乐艺术的魅力。通过ppt课件的学习,我更加深入地理解了这首诗的内涵和 细节。
04
李凭箜篌引的艺术特色
音乐描写手法
运用通感手法
李贺通过通感手法将听觉转化为视觉 、触觉和味觉,如“昆山玉碎凤凰叫 ,芙蓉泣露香兰笑”中以形写声,描 绘出音乐的形象化。
运用比喻
李贺通过比喻手法将音乐与自然景观 相融合,如“梦入神仙教神妪,老鱼 跳波瘦蛟舞”中以物写乐,表现出音 乐的灵动与活力。
修辞手法
注释
李凭
唐代著名的箜篌演奏家, 是“长安三绝”之一。

一种古代诗歌体裁,常用 于表达强烈的思想感情。
意象
诗歌中用以表现主题的物 象和景象。
箜篌
古代的一种弦乐器,外形 似竖琴,有36弦。
李贺
唐代著名诗人,被誉为“ 鬼才”。
比喻
用其他事物来比拟所要描 绘的事物,以增强表现力
和感染力。

李凭箜篌引-35张优秀课件ppt

李凭箜篌引-35张优秀课件ppt
香兰笑:唤起兰花盛开宛如笑靥的形象感, 形容乐声的欢快愉悦。
思考:这一句运用什么修 辞?
联系学过的经典语句
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的 旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
吴质不眠倚桂树, 露脚斜飞湿寒兔。
舞蹈完成,乐曲结束。但是, 成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚 着桂树,久久地立在那儿,竟忘 了睡眠;玉兔蹲伏一旁,任凭深 夜的露水不停地洒落在身上,把 毛浸湿,也不肯离去。
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿的海报,报面 上应该有什么? 2.参加演奏会的除了诗人还有哪些听众?请分别 介绍一下他们的身份,并描绘其神态。 3.除了侧面描写,诗人是如何正面刻画音乐的呢? 4.这里诗人运用了什么手法来临摹声音?
拿着一块木板,上面的文字也不知道是用上 古时代的篆文还是石鼓文写的,嘴里嚷着要 带李贺走。李贺也看不懂上面写的是什么字, 就从床上爬起来,跪在地下恳求,说自己的 母亲年老多病,不能跟他走。那个穿红衣服 的人笑着说:“天上的玉帝刚刚建成一座白 玉楼,现在就要请你去为这座楼撰写诗文记 盛呢!天上的日子多快活啊,哪里像人间这样 辛苦!”过了一会儿,就从李贺常住的屋子窗 口飘出一缕青烟,空中还传来车子启动的声 音和音乐声。李贺的母亲连忙阻止大家不要 哭,过了一顿饭的工夫,李贺就死了。这个
“天子一日一回见,王侯将相立马迎”。他的精
湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。
引:一种古代诗歌体裁,篇幅较长,音节、
格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。 《 李凭箜篌引》是李贺的代表作,大约作于811 -813年,当时李贺在长安任奉礼郎。箜篌演奏技 艺到唐代达到了极高的水平。

《李凭箜篌引》ppt课件

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天空浮云——停步聆听 江娥素女——愁啼哀思 至上紫皇——扣动心弦 补天女娲——听得入迷 山中神妪——折服请教 老鱼瘦蛟——跳跃起舞 伐树吴刚——通宵不眠 月宫玉兔——如醉如痴
知识拓展巩固:侧面烘托
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
·李凭:·梨园弟子,也是著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。·“天子一日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似乎 远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。·箜 篌:古代的一种拨弦乐器,于汉代从西域传入中国,兴 盛于唐,后失传。· 引:乐府诗体的一种,与“歌”“行”“吟”一样,标明 着古诗的一种体裁,篇幅较长,音节、格律一般比较自由, 形式有五言、七言、杂言。属古体诗。(乐府歌行体)
凄寒冷艳
悲怆含蓄

手法
运用形象生动的比喻、以虚写实,将乐声转化眼前之物,极具形象感

思考1:哪句诗交代了中心事件?前三句起什么作用?
李凭中国弹箜篌:人物、地点、事件
诗人是如何极力渲染李凭的出场的?有什么效果?① 巧用对比,移情于物。“张”与“颓”形成对比,情韵高远 饱满,直上云天,而浮云为此凝滞不前,引发人的联想。② 侧面描写,以虚写实。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的 主体,从客体入手。通过写“空山凝云”,以浮云堆积极力 烘托箜篌声的神奇美妙。③ 化用典故,极力夸张。娥皇女英听了对竹挥泪,素女听了自 愧不如,以此表现乐声精妙。

李凭箜篌引-41 张ppt

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露脚
斜飞湿 寒 兔。
桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠儿斜飞寒飕飕。
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李凭箜篌引
李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时, “天子一日一回见,王侯将相立马迎”。他的精 湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。
引:一种古代诗歌体裁,篇幅较长,音节、 格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。
把箜篌弹奏。像昆仑美玉碰击声声清脆,像凤凰鸣叫般和缓动人;
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芙蓉


香兰
笑。
像芙蓉在露水中唏嘘饮泣,像兰花迎风开放般清丽柔美。
十二门前


光,
整个长安城的大街小巷,如同沉浸在一片寒光中那样清幽。
二十三丝
动紫皇。
二十三根弦丝高弹轻拨,天神的心弦也被乐声吸引。高亢的乐声直冲云霄,把
展现的,就是一个变幻无穷而美妙夺彩
的音乐世界。
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感知活动
——展示形声
欣赏一组箜篌乐器的照片 认识箜篌——识其形: 聆听一段箜篌动听的音乐 感受箜篌——闻其音。
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各种箜篌
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箜篌演奏
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走近作者:
李贺(790—816):字长吉,
李贺
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1
〖学习目标〗
1、知识与能力
①了解作者生平及创作情况。
②了解李贺及其诗歌想象奇特、形象鲜明、充满浪漫 主义色彩的创作风格。
③吟咏诗韵,把握诗的的节奏,有感情地朗读并背诵 诗文。
④比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。
2、过程与方法
吟咏诗韵,美读诗文,体会诗中奇特的想象、鲜明的 形象。

《李凭箜篌引》PPT课件优秀课件

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时。“天子日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,似乎远远超过
盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞
颂。
②“箜篌”:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、
卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵
琶坚抱在怀,用两手齐奏。
③“引”:曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这
六、课堂小结
诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具 体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描 述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处 不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。
七、整理知识 背诵记忆
里诗人第一次用这题名实写箜篌演奏。
二、学习目标
➢1、了解李贺的生平及其文学成就。 ➢2、分析诗歌的思想感情
三、学生自学 独立思考
依据课下注释大声朗读诗歌(2分钟) 读完之后你的感受是什么?
四、自学指导一
2min
李贺(790~816) ,字长吉。唐朝中期 浪漫主义诗人,与李白、李商隐称为“唐 代三李”,后世称李昌谷。
1.吴丝蜀桐张高秋
李凭中国弹箜
2.昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。


1.把新授课所学的内容再看一遍。 2.把新授课所涉及的知识背会,默写一遍,交给课代表课,代表交给老师。 3.把本节课的错题上错题本。 4.把本节课没做完的题做完。 5.把所有资料上的题全做完,预习下节课的内容。
这两句运用形象化的比喻,从不同的角度写出了乐曲声的优美动听。诗 人选择了形象感特别强的一些优美的事物,以声写声,以形写声,以视觉感 受的美来写听觉感受的美,从而引发听者的想象与联想,让人能够同样感觉 到乐曲丰富的层次和乐声的优美。

李凭箜篌引优秀课件 PPT

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箜 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
篌 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
引 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
1、诵读过程中不懂的语句可参照课文 解释,也可同学间互相探讨 。
品 2、注意诗歌层次,整体把握诗歌内容。

3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。 请找出诗中的意象并谈谈诗人是如何描
写“箜篌“演奏出来的美妙音乐的 。

►划然变轩昂,勇士赴敌场。

►浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。

►喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。

►跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。

►嗟余有两耳,未省听丝篁。
►自闻颖师弹,起坐在一旁。
·
韩 愈
►推手遽止之,湿衣泪滂滂。 ►颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!
李诗主要描写音乐产生的艺术效果, 对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨 并不多,只有“昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑”两句是直接描写, 其余为侧面烘托手法。
1、侧面烘托,通过描摹音乐效 果来衬托音乐本身
2、运用化无形为有形的通感手 法和夸张手法
3、运用浪漫主义的手法,用自 由的想象和瑰丽的神会世界来 表ห้องสมุดไป่ตู้音乐世界的。
通感
通感就是把不同感官的感觉沟 通起来,借联想引起感觉转移。
“以感觉写感觉”。
通感技巧的运用,能突破语言 的局限,丰富表情达意的审美 情趣,收到增强文采的艺术效 果。
角度之三
音乐效果
十二门前融冷光,二十三弦动紫皇
现实
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨
天上
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞
神山
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔
月宫
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞
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7
• 『凤首箜篌』

凤首箜篌在东
晋时自印度传入中
原,明代后失传。

凤首箜篌东晋
初由印度经中亚传
入我国,晋曹毗
《箜篌赋》描绘为
“龙身凤形,连翻
窈窕,缨以金彩,
络以翠藻”。可知
其是以凤首为饰而
得名。
.
8
• 上个世纪五十年代
起,中国音乐工作者
进行了大量的研究工
作,根据古书记载和
保存下来的古代壁画
的图形,设计试制了
• 诗人故意避开无形无色、难以捉摸的
主体(箜篌声),从客体(“空山凝
云”之类)落笔,以实写虚,亦真亦
幻,极富表现力。
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13
江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
• 优美的弦歌声一传出,空旷山野上的浮云便颓 然为之凝滞;善于鼓瑟的湘娥与素女,也被这 乐声触动了愁怀,潸然泪下。
• “空山”句移情于物,把云写成具有人的听觉 功能和思想感情。它和下面的“江娥”句互相 配合,极力烘托箜篌声神奇美妙,具有“惊天 地,泣鬼神”的魅力。
箜 篌 引
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
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1、诵读过程中不懂的语句可参照课文 解释,也可同学间互相探讨。

2、注意诗歌层次,整体把握诗歌内容。
3、我们鉴赏诗歌时要关注诗歌意象。

请找出诗中的意象并谈谈诗人是如
何描写“箜篌”演奏出来的美妙音乐
• “紫皇”是双关语,兼指天帝和当时的皇帝。 诗人不用“君王”而用“紫皇”,是一种巧妙的 过渡手法,承上启下,比较自然地把诗歌的意境 由人世扩大到仙府。
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17
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨
• 乐声传到天上,正在补天的女娲听得 入了迷,竟然忘记了自己的职守,结 果石破天惊,秋雨倾泻。
• 一个“逗”字,把音乐的强大魅力和 上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。
• 点出演奏者的名姓么先交代乐声后写人物呢?
• 前四句,诗人故意突破按顺序交待 人物、时间、地点的一般写法,另 作精心安排,先写琴,写声,然后 写人。这样,突出了乐声,有着先 声夺人的艺术力量。
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15
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
“昆山句”以声写声,那箜篌时而众弦齐鸣, 嘈嘈杂杂,仿佛玉碎山崩;时而又一弦独 响,宛如凤凰鸣叫,声振林木。
几种类型的箜篌,但
存在着许多不足,没
有推广和流传开来。
到了上个世纪八十年
代初,一种新型箜篌
--雁柱箜篌被研制
出来。它的结构比较
完善、科学,音响具
有民族特点,因而被
.
推广用于音乐实践。9
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
李 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
凭 十二门前融冷光,二十三弦动紫皇。
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4
背景
• 此诗大约作于元和六年,当时李贺在京城 长安,任奉礼郎。李凭是梨园弟子,因善 弹箜篌,名噪一时,“天子一日一回见, 王侯将相立马迎”。他的精湛技艺,受到 诗人们的热情赞赏。
• 李贺此篇想象丰富,设色瑰丽,艺术感染 力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵 琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论, 推许为“摹写声音至文” 。

的。
(提示:可从大自然的静物、动物、
传说中的神人等考虑。)
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11
鉴赏与品味
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12
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流
• “吴丝蜀桐”写箜篌构造精良,借以衬 托演奏者技艺的高超,收到一箭双雕 的功效。
• “高秋”一语,除了写物亦即写人表 明时间是九月深秋,还含有“秋高气 爽”的意思,与“深秋”、“暮秋” 之类相比。
• 中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表者,他继 承浪漫主义的创作精神,以丰富的想象力和新 颖诡异的语言,表现出幽奇神秘的意境。
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3
李凭:梨园弟子,因善弹箜篌,名
噪一时。“天子一日一回见,王侯将相

立马迎”,他的精湛技艺,受到诗人们 的热情赞赏。
引:一种古代诗歌体
裁,篇幅较长音节、格律

一般比较自由,形式有五 言、七言、杂言。
李贺
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2
作者简介
• 李贺,唐代诗人,字长吉,生于福昌(今河南 宜阳)昌谷,后世称李昌谷。家境没落,青少 年时,才华出众,名动京师,父名晋肃,因避 父讳(晋、进同音),终不得登第。一生愁苦 抑郁,体弱多病,只做过3年奉礼郎,李贺年少 时代就有才名,可惜仕途坎坷,怀才不遇,一 生抑郁,于是形成了凄艳诡谲的诗风,故被称, 卒时仅27岁,后人称其为“诗鬼”。
• “芙蓉句”以形写声,诗人用“芙蓉泣露” 摹写琴声的悲抑,而以“香兰笑”显示琴 声的欢快,不仅可以耳闻,而且可以目睹。 这种表现方法,真有形神兼备之妙。
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十二门前融冷光,二十三弦动紫皇。
• 长安十二道城门前的冷气寒光,全被箜篌声所消 融。其实,冷气寒光是无法消融的,因为人们陶 醉在他那美妙的弦歌声中,以致连深秋时节的寒 冷也感觉不到了。
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5
• 箜篌(kōng hóu)是十分古老的弹弦乐器,最
初称“坎侯”或“空侯”,文献中有“卧箜篌、竖
箜篌、凤首箜篌”三种形制。
箜篌历史悠久、源远流长,音域宽广、音色柔
美清澈,表现力强。古代除宫廷雅乐使用外,在民
间也广泛流传。在中国盛唐(618-907)时期,
随着经济文化的飞速发展,箜篌演奏艺术也达到了
相当高的水平,也就是在这个时期,中国古代的箜
篌先后传入日本、朝鲜等邻国。在日本东良大寺的
寺院中,至今还保存着两架唐代箜篌残品。但是,
这种古老的乐器,从十四世纪后期便不再流行,以
致慢慢消失了,人们只能在以前的壁画和浮雕上看
到一些箜篌的图样。
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6
• 『竖箜篌』
• 东汉之时,由波斯 (今伊朗)传入我 国一种角形竖琴, 也称箜篌。为避免 与汉族的箜篌混同, 称竖箜篌,或“胡 箜篌”。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽流泉水下滩。 水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
——《琵琶行》节选
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1
李凭箜篌引
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梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞
• 那美妙绝伦的乐声传入神山,神妪也为之 感动不已;乐声感物至深,致使“老鱼跳 波瘦蛟舞”。
• 老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力,行动艰难,现 在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞,这种 出其不意的形象描写,使那无形美妙的箜 篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
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