《9加几凑十准备课》教学设计

提问：数一数上面一共有几个格？ （

10

个）

第八单元20以内的进位加法

第1节9加几

【第一课时】 凑十准备课

一、 教学目标

1 •使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习 础，分散教学难点。

2•培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3 •鼓励学生积极动脑，大胆发言。

二、 教学重点

给9、& 7、6凑十。

三、 教学难点

区分给9、& 7、6凑十需要几。

四、 教学具准备

课件、口算卡片、圆片。

五、 教学过程

（一） 谈话引入

教师：咱们来玩一个对口令的游戏吧！咱们一起来对

例如：师：我说9。

生：我说1。

师生：9和1组成10。

师生共同玩对口令的游戏。

提问：10的组成有几组？记几组就可以了？

（二） 探究新知

1 •给9凑十

（1）请同学们拿出方格纸:

20以内进位加法打基

10的组成

学生操作：摆上9个圆片

(2)提问：给9凑十需要几？9加几等于10?

(3)板书：9+( )= 10

9+( 1)= 10

2 •给8凑十

(1)学生在方格纸里摆上8个圆片。

8+( 2)= 10

3 .同上环节给7、6凑十

4 •小结：冈財我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几，下面我们一起拍手说一说。

师生拍手齐说：给9凑十需要1, 9加1等于10;给8凑十需要2, 8加2

等于10;给7凑十需要3, 7加3等于10;给6凑十需要4, 6加4等于10。

提问：刚才我们研究了什么新知识?

板书：凑十

（三）巩固练习

1．圈十练习

学生操作：

摆一摆，圈

一圈。

先仔细数数左边有几个蘑菇？（9 个）右边有几个蘑菇？（ 5 个）你能提一个什么问题？（一共有多少个蘑菇？）

请同学们拿出圆片，左边摆9 个，右边摆5个。你能用刚才学到的知识，用你手里的学具，动手摆一摆，圈一圈，看看有什么好办法，很快知道一共有多少个蘑菇吗？（学生操作）2．动手拼摆，复习凑十

（1）在第一排摆10 个圆，第二排摆 2 个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？

（2）在第一排摆9 个圆，第二排摆 3 个圆，一共有几个圆？

学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪1个圆就可以了？

（3）在第一排摆8 个圆，第二排摆 4 个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪 2 个圆？

（4）在第一排摆7 个圆，第二排摆 5 个圆，一共有几个圆？学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么？

3．对手指，对口令师生用手指表示数，师生齐说：给9凑十需要1，9加1等于10。学生齐说给8、7、6、5 凑十各需要几。

4．儿歌

小朋友，拍拍手，

大家一起把十凑，

9凑1，8凑2，7凑3，6凑4，

两5 相凑刚好够。

5．提高练习

看图列式

1）学生尝试完成