做学生亲密的朋友和领路人
以人为本,关爱学生,做好学生的领路人
以人为本，关爱学生，做好学生的领路人单位：岱岳区徂徕二中姓名：聂化东内容提要：一、要明确我们的教育要培养什么样的学生。
二、以“亲”为主，以“勤”为辅，在过程管理中要做到“严”“细”“实”。
三、掌握批评的艺术。
四、善于用人，培养班主任的得力助手。
以人为本，关爱学生，做好学生的领路人有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一、要明确我们的教育要培养什么样的学生初中的学生正处于生理、心理急剧转化的时候，是正确的人生观，价值观，世界观形成的关键时候，因此具有很强的可朔性。
作为班主任应该根据学生的这一特点，向学生提出某些具体、针对性强和可操作性强的要求。
如：我担任初三的班主任时，就根据我们班的实际，对我们班的学生提出了以下的要求：一是要正确的认识自己，尊重自己，相信自己，对自己负责，做自己的主人。
二是要学会尊重别人，对别人、对班级集体负责。
牢记：尊重别人就是尊重自己。
三是学会感激，感激父母、感激老师、感激同学、感激给了我们一切的一切。
四是要学会坚强。
在这样一个多变的社会里，要有经受失败、打击、挫折、逆境的准备，能够在真正遇到失败、打击、挫折、逆境时不退缩、不屈服，把这一切看作是磨练自己的机会。
五是要具有开阔的胸怀。
在任何时候，都不要陷入为鸡毛蒜皮的斤斤计较的境况之中，牢记：退一步海阔天空。
在明确要求的同时，在日常教学中，我会寻找一切契机，把一些讲述先进人物的事迹讲给学生听，组织学生开展向他们学习的活动。
如：割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉、照顾残疾家人2 0多年的朱邦月、还有张海迪写的《轮椅上的梦》都是我用来教育学生的典型教材。
新的征程做好学生的领路人
新的征程做好学生的领路人新的征程，做好学生的领路人！一、起点每个学生都有自己的起点，有的人从娇嫩的幼儿园开始，有的人则从严厉的中学开始。
但无论是哪一个起点，都有一个共同的特点，那就是充满了无限的可能性。
作为学生的领路人，我们应该要以这个起点为基础，帮助学生树立正确的人生观、价值观和学习态度。
二、目标每一位学生都需要有一个自己的目标。
学生的目标可能是小小的，如通过一次考试；也可能是宏伟的，如成为一名科学家。
我们需要以学生为中心，了解他们的个性、兴趣和潜力，帮助他们设立可行的目标，并引领他们在路途中不断前进。
三、探索学生的学习与成长需要探索。
探索是一种全新的体验，而在学生的探索中我们也需要像一个导游一样，引导他们探索未知的领域。
我们需要为学生提供各种资源和机会，让他们可以自由探索自己感兴趣的领域，这样他们才能更好地找到自己的兴趣点和方向。
四、挑战每一个学生都需要面对各种各样的挑战，如考试、任务等。
领路人需要不断地为学生提供挑战性的任务和目标，激发他们成长的动力和潜能。
在帮助学生攻克挑战的过程中，我们也需要不断地给予他们鼓励和支持。
五、成长学生的成长需要时间和努力，需要他们不断地坚持和付出。
作为领路人，我们需要不仅仅是引领他们前进，更需要不断给予他们成长的机会和经验。
在学生的成长过程中，我们也需要时刻关注他们的心理健康，帮助他们建立健康的人际关系和心态。
六、回顾每一个学生都有自己的历程和收获。
在学生旅途的最后，我们需要与他们一起回顾过去，总结经验和教训，提醒他们珍惜成果和回忆。
在回顾的过程中，我们也需要反思自己的教育方式和方法，找到不足和改进之处。
作为学生的领路人，我们需要细心呵护每一位学生，为他们的成长提供稳定和坚实的基础。
在新的征程中，我们的使命是让每个学生都能够放飞自己的梦想，追寻自己的理想。
与学生建立亲密关系成为他们的良师益友
与学生建立亲密关系成为他们的良师益友学生时代是一个人成长发展的重要阶段，而建立亲密关系成为学生们的良师益友则可以对他们的成长产生积极的影响。
学生和老师共同度过的时光，除了传授知识和教育的责任外，更应该注重建立良好关系，并成为学生的引导者和朋友。
下面将探讨关于与学生建立亲密关系的重要性以及如何去实践。
1. 理解学生需求一个好的教师应该了解并尊重学生的需求。
学生有各种各样的个性、兴趣和能力，所以我们需要耐心倾听他们的想法和关注他们的需求。
只有通过真正的了解，我们才能更好地满足他们的学习需求，帮助他们解决问题，推动他们的个人和学术成长。
2. 建立信任信任是建立亲密关系的基础。
教师应该展示出对学生的关心和信任，让他们感受到是被尊重和重视的。
尊重学生的想法和意见，给予他们支持和鼓励。
同时，教师也应该保持开放的沟通，鼓励学生表达自己的感受和困惑，以便及时帮助他们解决问题。
3. 关注学生的成长教师应该注重培养学生的全面发展。
除了关注学术上的表现外，还应该关注学生的兴趣和才能，鼓励他们参与课外活动并发展潜能。
帮助学生制定目标和计划，并提供支持和指导，让他们在学习和生活中得到全面的成长。
4. 激发学生的潜力教师应该发掘学生的潜力，并给予他们适当的挑战和机会。
通过激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动学习和探索。
培养学生的自信心和独立思考能力，让他们在面临困难时能够积极应对并找到解决问题的方法。
5. 提供支持和关怀教师应该成为学生的坚强后盾，给予他们适当的支持和关怀。
关怀不仅仅局限于学业上的问题，还包括学生的情感需求和人际关系。
我们应该主动关心学生的生活和情绪，与他们建立真正的情感连接，帮助他们克服困难，树立积极的心态。
6. 成为榜样作为教师，我们应该努力成为学生的榜样。
我们的行为和态度对学生产生深远的影响。
要求学生做到什么，首先我们自己就要做到。
我们应该以身作则，展示出正确的价值观和行为准则，引导学生树立正确的人生观和人际关系。
高校教师如何树德立人做好新时代学生领路人心得体会五篇
加强师德建设，必须认真贯彻落实重要讲话精神。首先,要坚持正确的政治方向。进一步增强实践“中国梦”的自 觉性和主动性，以“立德树人、立教圆梦”作为根本任务和毕生追求。牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问 题，切实推进理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文教育等，促进学生德、智、体 、美等诸方面全面发展，并尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。其次，要恪守教书育人的职业道德。树立 正确的价值观，具备专业化的育人能力，发挥教师的表率作用。只有教师做好了，学生才会“亲其师、信其道、随其 行”。
做一名关心学生的挚友、指点人生的导师
做一名关心学生的挚友、指点人生的导师——带班感受班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在。
他应该是一个不断进取的过程，近期通过聆听专家的讲座和观看名师的经验传授后，我就激励自己：“作为一名青年教师，需要不断创新教育教学方法，把先进的管理理念用来指导自己的班级管理实践。
下面我将浅谈自己在班级管理中的一点心得：一、注重给学生留下的第一印象，成为亲近学生的挚友我们的教育目的是培养学生健全的人格，使他们成为全面发展的人。
这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位学生都感受到老师的关爱，努力使他们成为有理想有远大抱负的青年。
记得刚接手的91班，这个班的同学全是女生，来自河北各地区，刚来到一个陌生的环境，难免有些不适应。
为了让他们能够尽快融入集体，报到当天利用一个晚自习的时间，我给大家开了一次班会，在班会上，我认真地作了自我介绍，在班会上，我认真地作了自我介绍，并把自己的名字公整地写在黑板上。
为了更快地认识新同学，我特意设计了一个活动：在背景音乐《相亲相爱的一家人》声中，以座位为序，分四个小组在黑板的四个区域分别写名字，之后再请大家用一两句话介绍自己名字的来由和含义。
同学们参加的很积极，我也很高兴。
之后，我郑重的宣布了学校的校规校纪，并制定了：“自律、自信、自强”的班训，以激励大家以今天为起点，从此奋发向上，最后，我利用半个多小时的功夫教会大家唱校歌。
通过这首歌曲把学校“求实创新”“立德树人”、“团结进取”等的教育理念灌输给同学们，让她们明确在这所学校学习的意思，并为以后的学习制定奋斗目标。
这样不但同学之间没有了陌生感，我也与学生拉近了距离，给学生留下了良好的第一印象。
为以后能更好地管理班级打下基础。
二、采用合理的方法，培养学生良好行为习惯在她们逐渐熟悉并适应校园环境时，一系列的问题也随之出现了：学生常有迟到早退的现象、课上有个别人注意力不集中，不是玩手机就是睡觉说闲话，卫生总是不能按时打扫要么就是打扫的不好，宿舍卫生经常被宿管老师通报批评……通过发生的这一系列问题，使刚刚担任班主任工作的我感到了无形中的压力，经过认真仔细的思考，我根据中学生行为规范的大纲制定了班级《学生德育量化考核制度》，考核制度包括了纪律、卫生、日常行为三方面的内容，有明确的加分、减分项，制度与实施，学生从纪律、卫生方面都有所改进，上课几乎都在认真听讲，并积极回答问题，卫生比之前做的也积极了，并且越来越好了。
做学生成长的陪伴者和引路人
做学生成长的陪伴者和引路人作为学生成长的陪伴者和引路人，教师在学生成长中扮演着重要的角色。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和支持者。
他们的言行举止和教育方法直接影响着学生的成长和发展。
作为学生成长的陪伴者，教师应该有耐心和关心学生的心情和情绪变化。
学生在成长过程中常常会遇到各种问题和困难，他们可能会感到迷茫、焦虑或者沮丧。
这时候，作为教师，我们应该耐心倾听学生的心声，理解他们的困惑，并给予及时的帮助和支持。
我们可以通过与学生交流和互动，建立起良好的师生关系，让学生感受到我们的关心和支持，帮助他们克服困难，并激发他们的学习热情和自信心。
作为学生成长的引路人，教师应该通过正确的引导和激励，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
学生在成长过程中容易受到各种诱惑和干扰，他们可能会迷失方向，产生困惑。
教师可以通过言传身教，向学生传递正确的价值观和思维方式，引导他们正确处理人际关系、面对挫折和困难，培养他们的责任感和合作精神。
我们还可以通过给予学生积极的反馈和激励，帮助他们树立自信心和积极的态度，激发他们的潜能和学习动力。
作为学生成长的陪伴者和引路人，教师还需具备扎实的专业素养和教育理念。
教师应该持续提升自己的学科知识和教育教学能力，更新教育理念和方法，以更好地适应学生的成长需求。
教师应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维能力、综合素质和社会责任感，帮助他们适应社会的发展和变化。
作为学生成长的陪伴者和引路人，教师需要与家长、社会共同合作，为学生的成长提供良好的环境和支持。
教师和家长应该保持良好的沟通与合作，共同关心和关注学生的学习和生活。
教师还可以组织学生参加一些社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
作为学生成长的陪伴者和引路人，教师应该具备良好的情感和责任意识，关心学生的情感变化和困惑，通过正确的引导和激励，帮助他们树立正确的人生观和价值观，同时还需具备扎实的专业素养和教育理念，与家长和社会共同合作，为学生的成长提供良好的环境和支持。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人立德树人，是教育的首要任务。
在教育学生知识的更加重要的是要培养学生的品德和道德修养。
教育工作者应该注重对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德观念，使他们具有正确的人生价值取向，有正确的道德准则。
只有这样，学生才能健康成长，成为对社会有益的人才。
做好学生引路人，需要教育工作者具备良好的师德。
良好的师德是立德树人的前提和基础。
教育工作者应该做到言传身教，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常工作中，要严格遵守教师的职业道德，教书育人，言传身教，尊重学生，关爱学生，以温暖的心和责任的态度对待每一名学生，倾听学生的内心声音，关心他们的成长成才，成为学生的知心朋友和引路人。
做好学生引路人，需要关注每个学生的成长情况，帮助他们解决成长中的困惑和问题。
每个学生都是独特的个体，他们的成长环境、家庭背景、性格特点都是不同的，在教育学生的过程中，教育工作者应该注重关注每个学生的成长情况，了解他们的困惑和问题，给予他们及时的关心和帮助。
只有这样，才能对学生进行有针对性的教育和引导，帮助他们解决心理困惑和成长问题，让他们健康成长。
做好学生引路人，需要不断提升自身的教育能力和专业水平。
作为教育工作者，要不断学习教育教学理论和方法，提升自己的教育理论水平和教育实践能力，努力成为一名优秀的教育工作者。
只有不断提升自己的教育能力和专业水平，才能更好地教育学生，做好学生引路人的工作。
做好学生引路人，需要与家长、社会形成良好的合作关系。
学生的成长不仅要靠学校教育，更需要家庭的支持和社会的帮助。
教育工作者需要与学生的家长和社会形成良好的合作关系，共同关心和教育好每一名学生。
只有家校合作，社会支持才能共同努力，为学生成长成才营造一个良好的成长环境。
做好学生引路人，需要全面贯彻立德树人的教育理念，具备良好的师德、关注每个学生的成长情况、不断提升自身的教育能力和专业水平，与家长、社会形成良好合作关系。
做学生成长的陪伴者和引路人
做学生成长的陪伴者和引路人作为学生成长的陪伴者和引路人，教师扮演着重要的角色。
他们不仅仅是传授知识的人，更是学生想象力的引导者、自信心的培养师和价值观的塑造者。
在学生的成长过程中，教师扮演着很多角色，如导师、朋友、倾听者和榜样。
他们与学生一起渡过繁琐的学业，一起面对挑战，一起成长。
作为学生成长的陪伴者，教师经常在学生身边。
他们关心学生的学习进步和生活情况，随时准备给予帮助和支持。
教师不仅仅在教室里面为学生讲授知识，他们还会主动了解学生的困惑和问题，并耐心地解答和指导。
教师也会积极参与学生的课外活动，关注学生的兴趣爱好，帮助他们发展自己的特长和才能。
通过这种陪伴，学生能够感受到教师的关心和支持，不再感到孤单和无助。
作为学生成长的引路人，教师需要引导学生走向正确的方向。
除了传授知识，教师还应该启发学生的思考能力和创造力。
他们应该鼓励学生发表自己的意见、表达自己的想法，并给予积极的回应和鼓励。
教师还应该引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们建立正确的价值取向和行为准则。
通过这种引导，学生能够认识自己的优势和劣势，了解自己的兴趣和目标，进而找到适合自己的发展方向，实现个人价值。
除了陪伴和引导，教师还应该成为学生的榜样。
他们应该努力提升自己的专业素养和教学能力，不断学习和进取。
教师应该为学生树立正确的榜样，包括坚持学习的态度、积极向上的精神和正确的行为规范。
通过自身的表率作用，教师能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，引领学生积极向上的人生态度和价值观。
作为学生成长的陪伴者和引路人，教师应该以多种角色出现在学生的生活中。
他们应该成为学生的朋友和倾听者，关心学生的成长和发展。
教师应该引导学生找到适合自己的发展方向，树立正确的人生观和价值观。
最重要的是，教师应该成为学生的榜样，通过自身的言行举止激发学生的学习热情和进取精神。
只有教师充当好这些角色，才能真正帮助学生实现全面的成长。
做学生的忠实伙伴和引导者
做学生的忠实伙伴和引导者作为学生的忠实伙伴和引导者，我们是教师的角色与使命。
在教育的道路上，教师不仅仅是传授知识，更要扮演着引导学生成长、培养他们的全面素质的重要角色。
本文将从以下几个方面来阐述教师作为学生的忠实伙伴和引导者的重要性。
第一，作为忠实伙伴，教师应该关心学生的生活。
学生时期是一个人成长的关键时刻，正所谓"树欲静而风不止，子欲养而亲不待"，教师不仅仅是知识的传授者，更要关心学生的生活。
教师可以通过关注学生的情绪变化、生活习惯等方面，成为他们的知心朋友，互相信任、相互帮助，共同度过学习生涯中的难关。
第二，作为引导者，教师应该引导学生树立正确的价值观和人生观。
学生处于成长的阶段，在人生观和价值观的形成过程中十分容易受到外界的影响。
因此，教师有责任引导学生正确看待周围事物，树立正确的世界观和人生观。
教师可以通过学科知识的授课，在教学中融入道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，使他们能够在人生的道路上选择正确的方向。
第三，作为引导者，教师应该教会学生学习的方法和技巧。
学习方法和技巧的掌握是学生学习的关键，而这些技巧并不是生来就具备的，需要教师的引导和指导。
教师可以通过教学中的多种形式和方法，培养学生的学习能力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
同时，教师还可以通过课后指导、辅导班等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，为他们的学业发展奠定坚实的基础。
第四，作为引导者，教师应该激发学生的兴趣和潜能。
每一个学生都有自己的兴趣爱好和潜能，而教师作为学生的引导者，应该发现和激发学生的潜能，引导他们发展自己的特长。
教师可以通过了解学生的兴趣，为他们提供适合的学习材料和学习环境，帮助学生发现自己的优势和潜能，并引导他们发展自己的兴趣和特长，为他们未来的发展做好铺垫。
总之，作为学生的忠实伙伴和引导者，教师在学生的成长中扮演着重要的角色。
教师不仅要关心学生的生活，树立正确的价值观和人生观，教会学生学习的方法和技巧，还要激发学生的兴趣和潜能。
做学生成长的陪伴者和引路人
做学生成长的陪伴者和引路人学生成长的过程中，身边的陪伴者和引路人起着至关重要的作用。
他们既是学生的朋友和伙伴，又是他们的榜样和引导者。
在学生成长的道路上，这些人给予学生无尽的关怀和支持，为他们指明前进的方向，帮助他们解决困难，成为他们人生中不可或缺的一部分。
作为学生的陪伴者，他们是学生成长过程中的重要伙伴。
在学校和社区中，学生会遇到各种各样的挑战和困难，需要有人来陪伴和支持他们。
这些陪伴者可以是老师、家长、朋友或其他关爱学生的人。
他们给予学生关怀和爱护，帮助他们度过成长中的难关。
无论是在学习上遇到困难，还是在人际关系上遇到矛盾，这些陪伴者都会给予学生及时的关心和支持，让他们感受到温暖和安慰。
有了这些陪伴者的支持，学生在成长的道路上就会更加坚定和自信。
作为学生的引路人，他们是学生成长过程中的指导者和榜样。
在学生的成长过程中，他们需要有人为他们指明前进的方向，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
这些引路人可以是老师、家长、社会各界的知名人士或其他成功人士。
他们以自己的言行和行为为学生树立了榜样，让学生在他们身上学到为人处世的道理和处事原则。
无论是在学业上还是在生活中，这些引路人都能给学生提供正确的指导和建议，帮助他们避免走弯路，更快地成长起来。
做学生成长的陪伴者和引路人也需要具备一定的素质和能力。
他们需要有足够的耐心和包容心，能理解和关心学生的需求，给予他们耐心的指导和支持。
他们需要有丰富的经验和知识，能够为学生提供正确的指导和建议，帮助他们解决各种问题。
他们需要有积极向上的人生态度和价值观，能够影响学生向正确的方向发展。
他们需要有良好的沟通能力和亲和力，能够与学生建立良好的关系，让学生愿意接受他们的帮助和支持。
如何成长为学生的知心人热心人引路人心得
如何成长为学生的知心人热心人引路人心得（原创实用版3篇）《如何成长为学生的知心人热心人引路人心得》篇1要成长为学生的知心人、热心人、引路人，需要具备以下心得:1. 倾听学生的心声：作为学生的知心人，需要倾听学生的心声，了解他们的想法、需求、困惑等。
这需要我们具备耐心、关注和尊重学生的能力，让学生感受到我们的关心和支持。
2. 积极帮助学生：作为学生的热心人，需要积极帮助学生解决问题，提供必要的支持和帮助。
这需要我们具备主动性、责任心和耐心，让学生感受到我们的温暖和关爱。
3. 给学生提供正确的引导：作为学生的引路人，需要给学生提供正确的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这需要我们具备专业素养、丰富经验和洞察力，能够根据学生的特点和需求，为他们提供有针对性的指导和建议。
4. 建立良好的师生关系：要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要建立良好的师生关系。
这需要我们具备亲和力、信任感和沟通能力，让学生感受到我们既是他们的老师，也是他们的朋友。
5. 不断提高自己的能力：要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要不断提高自己的能力。
这需要我们具备学习能力、反思能力和创新能力，不断更新自己的知识和技能，为学生提供更好的教育和引导。
要成为学生的知心人、热心人、引路人，需要具备关注学生、积极帮助学生、正确引导学生、建立良好的师生关系以及不断提高自己的能力等心得。
《如何成长为学生的知心人热心人引路人心得》篇2要成为学生的知心人、热心人和引路人，需要掌握以下心得：1. 关注学生的需求和感受：成为学生的知心人，需要关注学生的需求和感受。
可以通过定期和学生交流、倾听他们的想法和建议等方式来了解学生的需求和感受，从而更好地帮助他们解决问题和提供支持。
2. 积极帮助学生解决问题：成为学生的热心人，需要积极帮助学生解决问题。
当学生遇到困难时，可以主动询问他们的情况并提供帮助，如提供学习资料、解答疑问等。
3. 给学生提供正确的引导：成为学生的引路人，需要给学生提供正确的引导。
立德树人,做学生的引路人
立德树人，做学生的引路人第一，以身作则，做学生的楷模。
作为学生的引路人，我们要率先垂范，以身作则。
无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都要做到言传身教。
用自己的言行影响学生，激发他们的学习激情和进取心。
做学生的楷模，让他们在我们的榜样下，不断提升自己，树立正确的人生观和价值观。
第二，关心学生成长，做学生的知心朋友。
作为学生的引路人，我们要善于倾听他们的心声，关心他们的成长。
要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们真诚的关怀和指导。
当他们遇到困难时，给予他们及时的帮助和支持。
做学生的知心朋友，让他们在面对困难时不再感到孤独，让他们的成长过程充满阳光和温暖。
引导学生学会批判思维，做学生的启蒙导师。
作为学生的引路人，我们要引导他们学会批判思维。
在知识爆炸的时代，学生面对的信息层出不穷，我们要教会他们辨别是非，学会独立思考。
要引导他们从多角度思考问题，不盲从权威，培养他们的创新意识和独立精神。
做学生的启蒙导师，让他们在思考中茁壮成长，成为有独立人格和自主能动的人才。
第四，激励学生积极向上，做学生的励志导师。
作为学生的引路人，我们要激励他们积极向上。
在他们面对困难时，给予他们勇气和信心，激励他们坚强坚持。
要给予他们信心，让他们相信付出就会有收获。
做学生的励志导师，让他们在学习和生活中拥有积极的心态，不畏艰难，敢于迎接挑战。
第五，教育引领学生，立德树人。
作为学生的引路人，我们要尽心尽力地教育引领学生，立德树人。
要尊重学生的个性差异，根据他们的兴趣和特长，为他们提供最合适的教学方法和学习环境。
要以立德为先，教会他们做人的道理，引导他们不断追求卓越的人生价值。
做学生的引路人，让他们在我们的教育引领下，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
在这个不断变化的时代，作为教育者，我们要不断提升自我修养，不断拓宽自己的知识和视野，用自己的实际行动影响学生。
做学生的引路人，不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。
我们要敢于担当，勇于挑战，为学生树立正确的人生观和价值观，引领他们健康快乐地成长，成为社会的栋梁之才。
做青少年朋友的知心人、热心人、引路人 演讲稿
做青少年朋友的知心人、热情人、引路人
演讲稿
青年强，则国家强。
青年是全部社会气力中最积极、最有动气的气力，国家的期望在青年，民族的未来在青年。
我们要做青少年朋友的知心人、热情人、引路人，使关心下一代工作始终充满动气活力。
三尺讲台耕不辍，桃李不言自成蹊。
师者，人之模范也，教书育人不仅仅是个职业，更是一个理想，一种寻求。
引导广大青年立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时期好青年，为培养堪当民族复兴重任的时期新人作出奉献！
教师是立教之本、兴教之源，承当着让每个孩子健康成长、办好人民中意教育的重任。
秉承着“立德树人”的理念，致力于培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的时期新人。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
要学习掌控青年的成长规律，提倡善于从实践中学习、理论联系实际的学风；要自觉抵制毛病思潮的影响，提倡敢于较真碰硬、解疑释惑的学风。
要时刻保持进取心、责任感，尊重学生、关爱学生、培养学生，做学生求学路上的引路人、知心人。
青年强则国家强，在实践中锤炼品行洗礼思想，为民族前程、国家未来踔厉奋发，也将成绩一段段无与伦比的杰出人生。
立德树人，做学生锤炼品行的引路人。
争做学生立德树人的“燃灯者”，让学生成为心中有梦、眼里有光、脚下有路的时期新人。
做学生的引路人、真朋友、同行者
做学生的引路人、真朋友、同行者发布时间：2023-03-29T02:27:40.659Z 来源：《教育学》2022年10月总第301期作者：周琳[导读] 师者，传道授业解惑也。
但是一个好老师，只传道授业是远远不够的，必须志存高远、胸怀大爱，做学生的引路人；必须以身示范、真诚待人，做学生的真朋友；必须悉心陪伴、一路同行，做学生的同行者。
要真正使学生在为人、为学、为事等方面受到优质的哺育与熏陶，点亮人生道路的明灯，使他们成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
湖北省老河口市第一中学441800师者，传道授业解惑也。
但是一个好老师，只传道授业是远远不够的，必须志存高远、胸怀大爱，做学生的引路人；必须以身示范、真诚待人，做学生的真朋友；必须悉心陪伴、一路同行，做学生的同行者。
要真正使学生在为人、为学、为事等方面受到优质的哺育与熏陶，点亮人生道路的明灯，使他们成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。
一、坚定理想信念，做学生的引路人心有所信，方能行远。
作为一名高中政治教师，在求学阶段，我就深受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的影响，选择的专业就是思想政治教育，大一时主动申请并加入了中国共产党。
十多年来，不管何时何地，我都时刻牢记一名共产党员的铮铮誓言，践行理想信念，把对党、对国家、对社会的责任融入课堂，在课堂上注重通过讲好中国故事，关注时代所需，唤起学生对祖国对人民爱的共鸣，激发学生积极投身现代化建设的积极性。
在讲《中国共产党的领导——历史和人民的选择》时，在我的引导下，学生们的陈词慷慨激昂、讨论充分热烈，大家一致认同中国共产党执政既是历史的必然也是人民的选择，还有学生主动演唱《国际歌》，其他同学随之哼唱，每个人都热血沸腾。
课后他们传唱《国际歌》，宣讲红色故事，让更多的学生更理性地认识中国共产党和中国。
在我的影响下，马列主义和共产主义的教育不再空洞，学生的爱国情怀越来越深，政治认同感也不断提升。
做学生成长的陪伴者和引路人
做学生成长的陪伴者和引路人作为教育者，我们不仅仅是学生的教师，更是他们的陪伴者和引路人。
在学生成长的道路上，我们要做好引导和陪伴，为他们铺平道路，为他们展现更加美好的未来。
在这个过程中，我们需要注重以下几个方面。
我们需要成为学生学习和生活的引路人。
学生通常缺乏经验和知识，在学习和生活中会遇到各种问题和困难，需要有人指引他们走出困境。
作为教育者，我们要帮助学生解决问题，指导他们找到适合自己的学习方法和生活方式。
我们需要引导他们学会自主学习，发展自己的兴趣爱好，提高解决问题的能力，培养学生对未来的规划和目标。
我们需要成为学生情感和心灵的支持者。
学生在成长过程中，会面临各种情感和心理问题，需要有人去倾听和支持。
我们要成为学生的情感支持者，倾听他们的心声，关心他们的需求，帮助他们建立良好的情感和人际关系，培养积极的心态和健康的心理素质。
我们要成为学生道德和品德的榜样。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导他们做一个有道德、有品德的人。
我们要教育学生明辨是非，遵守规章制度，尊重师长和同学，热爱劳动和珍惜时间，培养学生的公民意识和社会责任感。
我们要成为学生生活和成长的陪伴者。
学生在学习和生活中需要有人陪伴，分享他们的喜怒哀乐，帮助他们克服困难，享受成长的乐趣。
我们要给予学生关爱和支持，鼓励他们在学习和生活中积极向上，勇敢面对挑战。
作为教育者，我们要成为学生成长的陪伴者和引路人，引导他们走出迷茫，指引他们迈向成功。
我们要注重对学生的引导和支持，帮助他们充分发展潜能，培养他们的综合素质，为他们的美好未来铺路搭桥。
在这个过程中，我们需要不断提高自身素质，不断丰富自己的知识和经验，不断提升自己的专业能力，成为学生成长道路上的良师益友。
希望我们能够为学生成长的路上，做出我们最大的努力，为他们的未来贡献我们最大的力量。
做学生成长的陪伴者和引路人
做学生成长的陪伴者和引路人学生成长的过程中，有一个重要的角色，那就是学生的陪伴者和引路人。
他们可以是老师、家长、还有其他教育工作者。
他们的职责不仅仅是传授知识，更是在学生成长的路上给予他们关心、支持和引导。
下面，就让我们来看看做学生成长的陪伴者和引路人应该具备怎样的品质和责任。
一、品质1. 耐心陪伴者和引路人首先要有耐心。
学生成长的过程是一个缓慢的过程，充满了挑战和困难。
在这个过程中，学生需要有人和他们一起走过这段路，给予他们理解、鼓励和支持。
而这需要陪伴者和引路人有足够的耐心来和学生共同度过这个阶段。
2. 爱心爱心是成为陪伴者和引路人的重要品质。
只有怀着爱心，才能真正关心学生的成长，帮助他们解决问题，让他们在学习和成长中感到被爱和被关心。
爱心也让学生感受到自己的存在是有价值的，从而更加努力地去学习和成长。
3. 明智陪伴者和引路人需要有足够的智慧来引导学生，给予他们正确的方向。
在学生成长的过程中，他们会面对很多选择和困难，而陪伴者和引路人需要在这个过程中给予学生明智的建议和指导，让他们不至于迷失在迷雾中。
4. 诚实陪伴者和引路人需要做到诚实，和学生进行真诚的交流和沟通。
只有这样，才能真正了解学生的需要和问题，并给予他们正确的帮助和支持。
并且在教育的过程中，诚实也是一个重要的品质，陪伴者和引路人需要给学生一个真实的世界，让他们懂得如何面对和解决问题。
二、责任1. 陪伴学生陪伴者和引路人首要的责任就是陪伴学生度过他们学习和成长的每一天。
在学生成长的过程中，会遇到很多挫折和困难，而有一个陪伴者让学生感到他们不是一个人在面对一切，有人会在他们身后支持和鼓励。
2. 为学生创造良好的学习环境除了陪伴学生，陪伴者和引路人还有责任为学生创造一个良好的学习环境。
这个环境不仅仅包括学校这个大环境，还有学生所在的班级和家庭。
他们需要为学生提供足够的资源和条件，让他们可以在一个良好的环境中学习和成长。
5. 推动学生的进步陪伴者和引路人还有责任推动学生的进步。
做好学生的领路人
用心做好学生的引路人苏霍姆林斯基把教育精辟的解释为以一个人的心灵去精细地接触另一个心灵的工作。
陶行知先生也说教育能够改良人之天性。
的确，做为一名教师，除了传授科学文化知识外，更重要的是引导学生怎样做人。
作为班主任的我，越来越觉得，每一个学生都具有相当大的潜力，关键的是我如何去引导他们，如何用心做好学生的引路人用心来读懂我的每一个学生，用心来真诚对待我的每一个学生，用心来与我的每一个学生对话。
只要我真心、诚心、细心、耐心来关注我的学生，我的学生也肯定能理解我，支持我，并且爱上我。
有幸，今年我能担任初一（1）班班主任，认识了我的45个知心朋友。
军训时的不怕吃苦，运动会上的团结一心。
每一次集体活动中的互帮互助，积极和谐，给我留下了不可磨灭的印象。
我真的被这一群学生所感动所振奋。
他们团结一心，展示了他们的风采，锻炼了他们的胆量，更培养了他们的能力，这种能力是他们将来走上社会必须具备的能力。
由于还处在七年级阶段，他们还属于一群天真幼稚的孩子。
这些学生总喜欢围在我的身边，问这问那，有时阳光灿烂，一会又乌云密布，倾盆大雨。
我也习惯了这些学生的各种性格，总是用小孩子的口气开导他们，引导他们。
其中有个男孩叫马凯，身高一米三十五，成绩中等，平时做事积极认真。
但有点偷懒，是个乐天派，也老总喜欢围着我，每一次愉快的让我分享他的快乐。
就在4月份中旬的某一天早上，他告诉我他爸爸开车出车祸，住院在嘉兴，妈妈要照顾爸爸，为此他住到了叔叔家里。
当时他也没有很伤心，是笑着小声告诉我的。
事后，我也一直在观察他。
乐天派的他也仍旧和往常一样，我想应该不成问题。
在期中考试中，成绩也没有多大变化，仍处于班级中上水平。
有一天，我向语文老师了解班中上语文课及作业的情况。
语文老师说起马凯，其他同学都在进步，但是马凯仍处在原地。
于是我把他的情况告诉了语文老师。
午休时，马凯趴在桌上，哭个不停。
我想，语文老师肯定找他谈话了，谈起了他父亲的事。
边上的同学也告诉我，他已哭了半个小时了。
做学生的做贴心人和好朋友
做学生的贴心人和好朋友孩子在学校一天，老师是他们的家长，是比家长更高的精神之师。
教师要做学生的贴心人和好朋友。
1要善于做学生的贴心人教师除了了解孩子固有的特征外，还要知道每个孩子的心。
孩子的每一天都是新的开始，他们每天表现出来的行为是不一样的。
学生的心里想法是不容易看出来的，这就需要教师做一个会观察孩子的人。
老师早上站在教室门口迎接每一个学生，要问孩子早饭吃了没有，对于那些住得较远的学生，更要在生活上格外关心。
对于那些不爱写作业的孩子，教师要问问孩子昨天看什么电视了，少问他的作业。
对于那些纪律约束力弱的学生，要用正能量的语言给他个激励。
做教育多年的老师会发现，小学生爱‚告状‛，尤其是低年级学生，这很正常。
‚老师，他碰我了。
‛‚老师，他打我了。
‛‚老师，他动我的书包。
‛‚老师，我借他铅笔，他不借我。
‛‚老师，他追我。
‛……这些对于成人来说是小事，但是对孩子来说就是大事。
老师若简单处理，会影响孩子天真的心情，甚至影响孩子的一生，也会影响老师在学生心中的美好形象。
做学生的贴心人，就是正确耐心处理这些小事，让每一个孩子舒心。
我长期观察，凡是爱反映问题的孩子都能听老师的话，他们的心地都是很善良的。
虽然他们幼稚，但很纯真。
只要正确引导，孩子们会改掉不良习惯，表现出其可爱的一面。
‚孩子，你在老师眼里是一个大孩子了，大孩子会原谅同学的。
‛‚孩子，你这样说：‘同学，请你借我东西，行吗？’同学一定会借你的。
‛‚孩子，他打你那是他喜欢和你交朋友。
你千万别回手打同学。
‛……只要从正面引导孩子，孩子才可能会慢慢接受。
2要善于做学生的好朋友教师要放下架子，勇于和每个孩子交朋友。
著名特级教师于漪不平凡在于，每年的教师节有近千名教过的大大小小的学生回校看望她。
北京市著名特级教师、全国优秀班主任丁榕老师，每年母亲节，都有来自世界各地的她教过的学生或回国看望她，或电话问候。
考察许多优秀的教师，他们之所以获得学生的信赖，多年还记得这位老师，是因为老师善于和孩子交朋友。
做学生的朋友,做学生的引路人
《做学生的朋友，做学生的引路人》【摘要】学生行为表现反映着学生的心理状态，一个智慧的教师能够从学生的行为表现中剖析学生的心理。
只有真正理解学生的心理，教师才能正确地进行引导，让学生形成良好的情感态度价值观，促进学生身心健康发展，从而促进学生的学习。
【关键词】小学生；心理；德育在新时代教育背景下，教师的教学要让学生懂得学什么，也要让学生懂得怎么学，还要让学生想要去学。
而实际上，总有那么些学生，学习积极主动性不强，缺乏学习方法的指导，导致一些科目往往会成为他们的老大难的问题。
细心的教师会发现，学生这些行为表现反映学生的心理状态，或缺乏安全感，或缺乏自信，或价值观存在偏差，而教师如能做学生的朋友，积极对学生进行心理疏导，就可在较大程度上激发学生内在学习原动力，促进学生身心的健康发展。
一、做学生的朋友，要善于倾听学生一个智慧的教师，能够放下教师权威的身份，做学生的朋友，关注学生的喜怒哀乐，同时能够智慧地创造机会，让学生倾诉，从而更加善于倾听。
当教师作为学生的朋友倾听学生的心声时，能够理解学生的烦恼，以学生的眼光看待身边的事物，同时以师者的身份积极引导学生，为学生打开一扇扇窗，开阔学生的天空。
笔者曾经做过一份小调查，班上大部分学生对于数学和英语科目较为头痛，有的学生感觉作业太多，有的学生认为怎么学都学不好。
每每问及“作业多不多”，“难学吗”等问题，学生一致回答“作业多”“难学”。
善于倾听的教师会发现，不论作业多少，对学生而言都是多的，而由于对某一知识点没有攻克，而导致反复出现错误，因而觉得难与烦。
学生作业缺乏计划性，没有养成良好的学习习惯。
在了解学生这些学习状态之后，笔者积极给与学生指导，如叮嘱学生在写作业时做好计划，让学生遵循有问题集中一次性问的原则，引导学生建立自己的错题本等，帮助学生形成学习方法体系。
笔者在实际教学中，发现有部分学生作业多，主要是因为除了学校老师布置的作业之外，还有来自于各种培训班的作业，而这些培训班往往也布置相当量的作业，学生在家长的压力下甚感烦恼。
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做学生亲密的朋友和领路人
本次培训的目的：
1、通过培训，要努力建设一支高素质的少先队辅导员队伍。
2、掌握少先队最新发展动态，了解少年儿童教育发展的最新成果，按照党的要求培养合格人才，教育引导服务好少年儿童。
3、使中队队辅导员全面了解和把握少先队工作的科学内涵、目标任务和工作方式，有效解决工作存在的问题，推进学校少先队工作科学、规范和可持续发展。
4、明确自身职责，提高自身素质。
第一部分
重温
中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。
党委托中国共产主义青年团直接领导少先队
少先队辅导员的基本要求
少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。
少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。
少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：（一）做少年儿童人生追求的引领者
（二）做少年儿童实践体验的组织者
（三）做少年儿童健康成长的服务者
（四）做少年儿童合法权益的维护者
（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者
中队辅导员的基本职责：
一、少先队中队辅导员是少先队员的亲密朋友和领导者。
全面关心少年儿童的思想、学习、健康、生活，成为他们的表率。
二、熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解，努力做到“五会”:会歌舞、会制作、会写画、会演讲、会游戏，不断提高自己的业务能力。
三、结合学校大队部工作计划和总结，针对自己班级的实际情况，每学期初制定好本中队活动计划，学期末做好总结工作。
做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分工作。
四、搞好少先队主题队会活动。
主题队会次数每月不少于一次。
主题队会要有针对性、思想性、趣味性、群众性，发挥每个队员的主动性、积极性和创造性。
五、指导中队委搞好少先队活动阵地。
做好板报、手抄报、读书读报、兴趣小组、中队角布置等辅导工作。
第二部分
中队辅导员应具备的素质：
1、理论素质
2、政治素质
3、品德素质
4、知识素质
5、能力素质
6、心里及身体素质
我校中队辅导员的特点及现状：
1、年龄偏高
2、学习主动性不强
3、比较封闭
4、个别的老师有自卑感
5、三点一线：工作——家庭——孩子
如何改善：
1、善于接受新事物，多参加各种活动，发挥特长、敢于表现。
2、勤于学习：
学“脑中想的”——提高教育理论水平
学“肚中装的”——提高文化知识水平
学“手中干的”——提高业务工作能力
著名教育家希尔.马克说过：“你可以拒绝学习，但你的对手不会拒绝。
”
3、如有外出学习的机会一定要去，多接触外界、多和其他老师交流，来提高自己。
4、记得任何时候都要挺胸抬头，一定要让自己快乐起来。
同时要热爱自己的工作！
5、学会做孩子的之心朋友。
①“亲密朋友”的六条“标准”：知道少先队怎回事——认识、热爱少先队；有事和孩子们商量——服务、尊重小主人；与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风；对孩子一碗水端平——公道、公正办事情；做人做事都是榜样——榜样、示范带头人；会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。
②合格“指导者”的七点“做到”：清楚自己双重身份——二任同身不居高临下；脑里熟记队的章程——遵章工作不个人意志；懂得辅导不是教导——辅助引导不师道尊严；主动掌握队的业务——行家里手不茫然朦胧；倾听尊重队员心声——一进一退不包办代替；善给队员出谋划策——从旁参谋不命令指挥；充分发挥组织功能——以队促班不以班替队
③我们要知道少先队中队是全队活跃基层的核心层级；中队辅导员主导着这个核心层级。
下面讲一个真实的故事：
第三部分
我国目前中小学教育非常突出的问题：
教师很辛苦，学生很痛苦。
而学生却没有得到应有的发展。
苏霍姆斯基说过：“教育是农业，而不是工业，它培育的是千姿百态的麦苗，而不是工业流水线上千篇一律的产品。
”而我们的教育呢？？？
我们要知道，现在的孩子人生最美好的16年光阴将在学校中度过，那么可想而知这16年的学校教育对他们人生的影响有多么重要！
我们应该懂得：有效的教育能够
唤醒沉睡的潜能；
激活封存的记忆；
开启幽闭的心智；
放飞囚禁的情愫。
同时我们要明白我们的工作不是机械的工作，不是简单重复的，而是灵活多变的！
第四部分
修养与礼仪
一、印象
切记：给予别人的印象好与坏，没有第二次机会。
要素：衣着表情眼神动作话语
二、少先队辅导员的衣着：
男士：头脚中腰服饰
总之，要清爽，不拖拉。
女士：
五忌：黑色皮裙光腿丝袜拖鞋三节腿
首饰佩戴要同质同色；同时避免浓妆艳抹。
三、友好的态度：
抬头挺胸面带微笑声音清晰
相识生活享受工作享受友情
四、打电话
由于现在的通讯发达，我们几乎每天都要接打电话，但我们工作时尽量做到，不响，不听，和别人谈工作时，不出去接听。
拨打时间以下尽量避免：
1、周一上午
2、周五下午
3、晚上十点以后
4、早上7点之前
5、周末
第五部分
当代中队辅导员（班主任）如何教育学生：
1、提高少年儿童的语言能力和水平。
2、以理想新年教育为核心，以体现社会主义的核心价值。
教育不能空洞虚幻，更不能重智少德。
3、培养学生综合素质为导向，发挥实践育人的优势，努力提高少年的科学文化，身心健康，思想道德三项素质。
4、要坚持竭诚为学生服务，尊重学生的主体地位。
当前重点工作
贯彻少代会精神，引导学生争做四好少年。
1、从思想层面入手
2、从精神层面入手
使任何一个进入我们校园的人都能得到亲切的问候（立正、队礼、问候）。
3、让我们真正筑起爱心，托起我们明天的太阳。
4、我们教育者教会我们的学生如何帮助别人，让他们懂得，如果能帮助别人得到他想要的，那么我们自身就能得到自己想要的！同时自己也是快乐的！
最后，我们再用一个感人的教育事实来结束我们这次的培训活动：。