中职攻螺纹公开课教案
中职《汽车维修基本技能》教案攻螺纹和套螺纹的教案
中职《汽车维修基本技能》教案-攻螺纹和套螺纹的教案一、教学目标1. 让学生了解攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
2. 培养学生掌握攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
2. 攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 常见问题分析及解决方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
2. 采用演示法，展示攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 采用提问法，引导学生思考和分析问题。
四、教学过程1. 导入：简要介绍攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
2. 讲解：详细讲解攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 演示：展示攻螺纹和套螺纹的操作过程，让学生清晰地了解每个步骤。
4. 练习：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 提问：引导学生分析攻螺纹和套螺纹过程中可能遇到的问题及解决方法。
五、教学评价1. 学生能正确回答攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
2. 学生能熟练掌握攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 学生能分析问题、解决问题，具备一定的动手实践能力。
六、教学资源1. 教学PPT：包含攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用、应用以及操作步骤和技巧。
2. 实物模型：展示攻螺纹和套螺纹的实物模型，以便学生更直观地了解。
3. 操作视频：攻螺纹和套螺纹的操作视频，供学生参考学习。
4. 练习题库：提供攻螺纹和套螺纹的相关练习题，以便学生巩固知识。
七、教学环境1. 教室：提供投影仪、电脑、实物模型等教学设备。
2. 实验室：提供攻螺纹和套螺纹的操作工具和设备，供学生实践操作。
八、教学安全1. 提醒学生遵守实验室纪律，穿戴好防护用品，如安全帽、手套、眼镜等。
2. 教授学生正确使用攻螺纹和套螺纹的工具，避免发生意外伤害。
3. 确保学生在操作过程中，相互监督，及时发现并制止不安全行为。
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
(完整版)《攻螺纹》教案
《攻螺纹》教学设计课题：《攻螺纹》授课时数：1学时。
授课方法：演示法，讲解法，练习法，评论法（采用行为导向型教学方法中的演、讲、练、评四个步骤）。
教学用具：铰杠1把；M8的丝锥1副（头锥、二锥）；角尺1把、切削液，Q235 钢长方体1块、钻床1台。
教学目标：1.知道攻丝的含义，掌握攻丝时确定底孔直径的方法。
2.让学生掌握手攻螺纹的方法。
3.培养中职学生吃苦耐劳、踏实肯干的精神和严谨细致的工作作风，树立安全生产的工作意识。
教学重点：攻螺纹操作技术的动作要领——手攻螺纹的操作步骤。
教学难点：攻丝的起削操作，检查丝锥的垂直度。
教学过程：1.［引入新课］以设疑法导入新课，吸引学生注意力。
然后提出以下两个问题：（通过以下两个问题，引导学生自主学习）1.攻入几圈后，用90度角尺检查垂直度？2.攻螺纹过程中，经常倒转丝锥有什么作用？一、攻螺纹的定义和分类定义：用丝锥在孔中加工内螺纹的方法称为攻螺纹，也叫攻丝。
分类：按操作方式可分成手攻螺纹和机攻螺纹。
螺纹的分类a、普通螺纹：普通螺纹可分为粗牙螺纹和细牙螺纹。
b、管螺纹：管螺纹可分为螺纹密封的管螺纹及非螺纹密封的管螺纹。
公称直径是代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。
螺距指沿螺纹轴线相邻两齿上对应点的距离。
二.手攻螺纹工作流程之①一起攻（又称引锥）工作流程之②一检查丝锥垂直度（难点）［学生技能训练1］：检查丝锥垂直度（抽学生来检查丝锥的垂直度，突破难点）工作流程之③一攻螺纹（重点）［学生技能训练2］：攻螺纹（抽学生来体验操作动作，巩固重点）［学生综合技能训练］：学生综合利用前面学习的知识，练习一遍完整的手攻螺纹过程，大家一起评论，教师在旁边及时纠正学生的错误动作，并说明错误动作可能造成的影响，增加学生的感性认识。
学生在课堂上学习了手攻螺纹的方法，然后又在后续的实作课上加工这个内螺纹，做到理论课和实作课相互配合，理论联系实际。
攻螺纹教学内容一攻螺纹的定义用丝锥在工件孔中切削出内螺纹的加工方法为攻螺纹（俗称攻丝）；用板牙在圆棒上切除外螺纹的生产方法称为套螺纹（俗称套扣）。
攻螺纹教学设计
《攻螺纹》教学设计王学峰齐市第八职业高级中学校2013年10月《攻螺纹》教学设计一、准备阶段：（一）教材的作用：螺纹这节内容是我校校本教材《手锤制作》中的第一节，这一节是一个基础内容，主要学习螺纹的基本要素和表达方法，让学生全面地了解螺纹这类零件。
（二）教学目标根据教学内容及学生的特点，本节课的教学目标是：1、知识目标：使学生掌握攻螺纹前底孔直径的确定方法及攻螺纹的工艺要点2、能力目标：完成攻螺纹任务，培养学生获取知识、应用知识、勤于动手、细心观察和善于总结的能力3、情感目标：通过课题训练逐步培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯，养成良好的职业素养和规范（三）教学重点、难点教学重点：1、攻螺纹前底孔直径的确定方法；2、攻螺纹的工艺方法教学难点：正确处理攻螺纹过程中遇到的各种问题（四）教学方法：任务驱动教学，使学生在做中学，教师在做中教。
1．多媒体教学法。
2．实物演示法。
我所教的学生是2013级汽修班的学生，学生认识螺纹，但对螺纹的基本要素还不了解。
针对这种情况，我在授课过程中以学生为主，分成四个小组，采取操作实践法、自主探究法。
让学生积极地参与到教学中来，从理论到实践，再由实践到理论，让学生快乐的学习知识。
二、实施阶段1、导入新课已学生刚做完的手锤为切入点，导入新课。
（创设问题情境，激发兴趣，促使学生带着问题有目的地参与到课堂教学活动中来。
）2、讲授新课：（1）幻灯片及实物的螺纹展示，认识螺纹、认识丝锥（使用螺纹实物，学生通过观察和触摸，能够实际感觉螺纹的形态是一条螺旋线。
所以它具有联结和传动的作用。
）（2）播放视频，了解加工方法（通过播放视频，指导学生进行观看。
让学生了解不同的螺纹零件的加工方法，今后在在生产当中更好地选择恰当的方法来加工螺纹。
）（3）观察螺纹，掌握螺纹基本要素——旋向、牙形、螺距（学生观察不同旋向的螺纹，认识左旋和右旋螺纹，探求出旋向的判断方法。
观察不同牙形的螺纹，进行图形对比，认识不同牙形的螺纹。
攻螺纹课程思政教学设计
攻螺纹课程思政教学设计一、引言随着社会的发展和进步，高等教育不仅注重学生的专业知识训练，更加强调学生的思想与人文素养的培养。
作为教师，我们需要在专业课程中融入思政教育元素，实现思政课和专业课的有机结合。
本文将以攻螺纹课程为例，探讨如何进行思政教学设计。
二、攻螺纹课程简介攻螺纹作为一门机械制造工艺课程，主要介绍螺纹的分类、设计、加工等相关知识。
通过该课程的学习，学生可以了解螺纹的形式、特点和应用，并掌握螺纹加工的工艺和技巧。
三、思政教育在攻螺纹课程中的价值1. 增强学生的职业道德意识通过探讨螺纹的设计和加工过程，引导学生注重工艺细节，培养他们的职业道德意识。
学生应该懂得精益求精、尽职尽责的工作态度，并注重安全和环保，以提高整体工作效率。
2. 培养学生的创新思维能力攻螺纹课程中，教师可以引导学生从设计螺纹角度出发，提出创新设计思路。
通过思考和讨论，培养学生的创新能力和创造性思维，激发他们的学习兴趣。
3. 弘扬爱国主义精神攻螺纹课程中，可以通过引导学生研究国内外螺纹技术的发展历程，强调国内螺纹技术的重要性和特点，培养学生的爱国主义精神和认同感。
四、教学设计方案1. 设定教学目标根据攻螺纹课程的特点和学生的实际情况，设定符合课程要求的教学目标。
例如，学生能够理解螺纹的分类和设计原理，掌握螺纹加工的基本工艺和技巧。
2. 教学内容设计根据教学目标，设计相应的教学内容。
可以采用理论讲解、案例分析、课堂讨论、实验模拟等多种教学方法，使学生全面理解和掌握攻螺纹的相关知识。
3. 激发学生的学习兴趣在教学过程中，设置问题引导学生思考和探索，鼓励他们积极参与课堂讨论和交流。
通过实际案例和操作练习，让学生亲身体验螺纹加工的过程，激发他们的学习兴趣。
4. 开展思政活动在攻螺纹课程中，可以结合实际情况开展一些思政活动，例如组织学生参观企业，了解螺纹在实际生产中的应用；引导学生研究和分析相关的社会问题，培养他们的社会责任意识。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：螺纹
中等专业学校2022-2023-2教案2.螺纹的结构要素螺纹的结构(基本)要素包括牙型、直径(大径、小径、中径)、螺距和导程、线数、旋向等。
(1) 牙型在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹牙型。
常见的螺纹牙型有三角形(60°、55°)、梯形、锯齿形、矩形等常见标准螺纹的牙型及符号如表7-1 所示(2)螺纹的直径(如图7-3 所示)大径d、D是指与外螺纹的牙顶或内螺纹的牙底相切的假想圆柱或圆锥的直径。
内螺纹的大径用大写字母表示，外螺纹的大径用小写字母表示。
小径d1、D1是指与外螺纹的牙底或内螺纹的牙顶相切的假想圆柱或圆锥的直径。
中径d2、D2是指一个假想的圆柱或圆锥直径，该圆柱或圆锥的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。
代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。
公称直径代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。
(3)线数形成螺纹的螺旋线条数称为线数，线数用字n 表示。
沿一条r旋线形成的螺纹称为单线螺纹，沿两条以上螺旋线形成的螺纹称为多线螺纹，如图7-4 所示(4)螺距和导程相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺距，螺距用字母P表示;同一螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为导程，导程用字母Ph 表示，如图7-4 所示。
线数n、螺距P 和导程Ph的之间的关系为:Ph=P×n(4)旋合螺纹分为左旋螺纹和右旋螺纹两种。
顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹:逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。
工程上常用右旋螺纹(二)螺纹的规定画法和标注1.螺纹的规定画法螺纹一般不按真实投影作图，而是采用机械制图国家标准规定的画法以简化作图过程。
(1)外螺纹的画法外螺纹的大径用粗实线表示，小径用细实线表示。
螺纹小径按大径的0.85 倍绘制。
在不反映圆的视图中，小径的细实线应画入倒角内螺纹终止线用粗实线表示，如图7-6 (a)所示。
当需要表示螺纹收尾时，螺纹尾部的小径用与轴线成30°的细实线绘制，如图7-6(b)所示。
中职《汽车维修基本技能》教案-攻螺纹和套螺纹的教案
中职《汽车维修基本技能》教案-攻螺纹和套螺纹的教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解攻螺纹和套螺纹的基本概念和作用；（2）掌握攻螺纹和套螺纹的工具选用和操作方法；（3）熟悉攻螺纹和套螺纹的操作注意事项。
2. 技能目标：（1）能够正确选择攻螺纹和套螺纹的工具；（2）能够熟练进行攻螺纹和套螺纹的操作；（3）能够发现并解决攻螺纹和套螺纹过程中出现的问题。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作意识；（2）培养学生的耐心和细心；（3）培养学生的安全意识。
二、教学内容：1. 攻螺纹的概念和作用；2. 套螺纹的概念和作用；3. 攻螺纹和套螺纹的工具选用；4. 攻螺纹和套螺纹的操作方法；5. 攻螺纹和套螺纹的操作注意事项。
三、教学准备：1. 教室环境布置：教室桌椅摆放整齐，黑板上写明本节课内容；2. 教学工具准备：攻螺纹和套螺纹的工具实物或模型，PPT课件；3. 学生用品准备：笔记本、签字笔。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫；2. 知识讲解：讲解攻螺纹和套螺纹的概念、作用、工具选用和操作方法，结合PPT课件和实物模型进行演示；3. 实践操作：学生分组进行攻螺纹和套螺纹的操作实践，教师巡回指导，解答学生疑问；5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生理论知识掌握情况：通过课堂提问、练习题等方式评价学生对攻螺纹和套螺纹理论知识的掌握；2. 学生实践操作能力：通过观察学生在实践操作中的表现，评价学生的操作技能水平；3. 学生情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的团队合作意识、耐心、细心和安全意识。
六、教学拓展：1. 对比攻螺纹和套螺纹在汽车维修中的应用场景，分析两者的区别和联系；2. 探讨攻螺纹和套螺纹的操作技巧，提高操作效率；3. 了解攻螺纹和套螺纹在实际应用中可能遇到的问题，学会解决方法。
七、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享攻螺纹和套螺纹的操作心得；2. 开展攻螺纹和套螺纹的操作竞赛，提高学生的操作技能；3. 邀请汽车维修行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验。
中职《汽车维修基本技能》教案攻螺纹和套螺纹的教案
中职《汽车维修基本技能》教案-攻螺纹和套螺纹的教案一、教学目标1. 知识目标了解攻螺纹和套螺纹的基本概念、作用和应用。
掌握攻螺纹和套螺纹的工具选用、操作方法和技巧。
2. 技能目标能够正确选择攻螺纹和套螺纹的工具。
能够熟练进行攻螺纹和套螺纹的操作。
3. 情感目标培养学生的团队合作意识和安全意识。
激发学生对汽车维修行业的兴趣和热情。
二、教学内容1. 攻螺纹和套螺纹的概念介绍攻螺纹和套螺纹的定义、特点和应用。
2. 攻螺纹和套螺纹的工具选用介绍攻螺纹和套螺纹的工具种类、特点和选用方法。
3. 攻螺纹和套螺纹的操作方法和技巧讲解攻螺纹和套螺纹的操作步骤、方法和技巧。
4. 攻螺纹和套螺纹的安全注意事项讲解攻螺纹和套螺纹的操作中的安全注意事项。
三、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 理论讲解利用多媒体课件或板书，讲解攻螺纹和套螺纹的概念、特点和应用。
3. 工具选用讲解利用实物或图片，讲解攻螺纹和套螺纹的工具种类、特点和选用方法。
4. 操作演示利用实物或模型，演示攻螺纹和套螺纹的操作步骤、方法和技巧。
5. 学生实操学生在教师指导下，进行攻螺纹和套螺纹的操作练习。
6. 总结与评价教师对学生的操作进行评价，指出优点和不足，进行总结。
四、教学资源1. 教材或教学课件。
2. 攻螺纹和套螺纹的工具实物或模型。
3. 安全防护用品。
五、教学评价1. 学生的理论考试。
2. 学生的操作考核。
3. 学生的课堂表现和团队合作意识。
六、教学策略1. 实践导向：本节课以实践操作为主，注重学生的动手能力的培养。
通过学生的实际操作，加深对攻螺纹和套螺纹的理解和掌握。
2. 案例教学：结合具体的汽车维修案例，让学生了解攻螺纹和套螺纹在实际工作中的应用，提高学生的应用能力。
3. 小组合作：采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤1. 攻螺纹和套螺纹的概念讲解（5分钟）利用多媒体课件或板书，讲解攻螺纹和套螺纹的定义、特点和应用。
江苏中职数控编程技术教案：攻螺纹与铣螺纹
1.掌握螺纹加工常用的加工指令。
2.掌握螺旋线加工指令的编程方法。
3.能选择合适的刀具攻螺纹或铣削加工螺纹。
4.掌握攻螺纹时底孔直径的确定方法。
5.了解攻螺纹过程中产生误差的原因
课前预习
左旋螺纹攻螺纹与右旋螺纹攻螺纹循环
1）指令格式
G84 X__Y__Z__R__P__F__(右旋）
G74 X__Y__Z__R__P__F__(左旋）
授课课时
3
授课形式
新授
授课章节
名称
攻螺纹与铣螺纹
使用教具
数控铣削模拟软件、绘图软件（CAXA电子图板）、幻灯片（例图）
教学目的
1.掌握螺纹加工常用的加工指令。
2.掌握螺旋线加工指令的编程方法。
3.能选择合适的刀具攻螺纹或铣削加工螺纹。
4.掌握攻螺纹时底孔直径的确定方法。
5.了解攻螺纹过程中产生误差的原因
教学重点
1.掌握螺纹加工常用的加工指令。
2.掌握螺旋线加工指令的编程方法。
教学难点
攻螺纹过程中产生误差的原因
更新、补
充、删节
内容
课外作业
完成导学案上的课后作业
教学后记
授课主要内容或板书设计
第1组
活动展示区
第2组
活动展示区
第3组
活动展示区
第4组
活动展示区
第5组
活动展示区
电子白板
电子白板主要内容：
攻螺纹与铣螺纹
学习目标：
1.掌握螺纹加工常用的加工指令。
2.掌握螺旋线加工指令的编程方法。
3.能选择合适的刀具攻螺纹或铣削加工螺纹。
4.掌握攻螺纹时底因
课前预习：（略）
课堂探究：（图）
攻螺纹(说课课件)
充分调动学生的 积极性与主动性 培养学生严谨。 细致的工作作风。 遵守按群文明操 作规程，为今后 的企业工作打下 坚实的基础。
说教法
教学策略
项目教学法
小组小结
学 法
教 法
设置问题
激趣
小组讨论
教 讲授演示
法
导趣
实操训练
教 教师总结
法
增趣
做中教——做中学
学 法
学 法
说学法
教学目标
我够职业教育专家姜大源先生基于“多元智能 人才观”，提出：职业教育培养对象，主要具有 形象思维的特点。因此我采用了：
这样，实现了“用心”“用手”“用脑”的结合， 达到获得知识技能的最佳境界。
说教学过程
教学过程
教 师 引 导
设置问题
5’
操作讲解
30’
实训训练
90’
自
学生讨论
10’
主 学
习
5’
课堂小结
一.导入课程
复习上堂课相关内容并引入新课。 认识攻螺纹相关工具的认识。
二.自主学习
看零件图，攻M12的螺纹
分组活动：4人一组，小组张分配任 务。
二，学情分析
机电1902 班，现属 于二年级 学生。
理论知识
厌
实际操作 感兴趣
动作模仿
能力
强
总结能力 差
掌握攻螺纹的方法和技能
1.攻螺纹丝锥折断的原因 及预防方法； 2.产生螺纹歪斜的原因及 预防方法。
教学目标
让学生掌 握正确的 攻螺纹的 方法和技 巧
培养学生 自主学习 的能力与 合作交流 的能力
温馨提示：每组已备好12大丝锥与 铰杠以及合格底孔的工件。
1.自学攻螺纹方法
(完整版)攻螺纹教案
教学 环节
教学过程 教学内容
教师活 动
学生活动
设计思路
创设情景 导入新课
在导课时，我首先让学生观看图片 然后提出“在下列情况下如何才能实现 1+2=3”从而轻松的引人新课——螺纹 的加工。
用问题 结合图 片引导 学生。
观察分析 大胆想象 回答问题
以图片加问 题的方式更 容易引起学 生注意。
1、攻螺纹的定义：用丝锥在孔中加工 出内螺纹的方法，称为攻螺纹。 2、攻螺纹用的工具 （1）丝锥 1）丝锥的结构、
《攻螺纹》教案
课题 班级
攻螺纹 12 汽修①班
教材
钳工工艺与技能训练（高教 徐冬元 主编）
课时
3 课时
课题 பைடு நூலகம்析
本课题主要讲解内螺纹加工，是钳工金属切削中重要内容之一。它 包括划线、钻孔，在已学过了划线和钻孔之后学习攻螺纹使这节内容在 整个教材中起到了巩固作用。
1、知识目标：对丝锥和铰杠的结构有一定了解，会确定攻螺纹前底孔
1、通过观看攻螺纹的资料和视频让小 组协作试总结出攻螺纹的方法： 2、用试总结的方法在课前分发的毛坯 上设计出要攻螺纹的位置攻螺纹。 3、把各小组攻的螺纹放在一起让全体 学生参与讨论在过螺纹过程中的得失 4、老师讲解攻螺纹的方法并且示范操 作攻螺纹。
1、布置本课题的核心任务“按图纸要 求在主体已完成的小手锤上攻螺纹”
主要用 “用什 么”和 “在哪 里”引出 攻螺纹 工具丝 锥和铰 杠
结合实物 记住并理 解知识点 会应用知 识点
运用实物和 多媒体课件 配合的方式 使理论知识 化直观化， 形象化培养 学生的观察 力。
新知讲解 提出要点
自主探究 分析总结
任务实施 突破难点 任务评价 交流提高
中职机械基础(北京理工大学出版社)教案：螺纹基础知识
螺旋线方向的判别：
方法一：右旋螺纹：顺时针旋入的螺纹（或右边高），应用广泛。左旋螺纹：逆时针旋入的螺纹（或左边高）。
方法二：用右手来判定：伸出右手，手心对着自己，四指与轴线平行，看螺纹的倾斜方向是否与大拇指的指向一致，一致就为右旋螺纹，不一致就为左旋螺纹。
内螺纹的大径用代号D表示，外螺纹的大径用代号d表示。螺纹的公称直径是指代表螺纹尺寸的直径。
普通螺纹的公称直径是大径。
2. 小径
普通螺纹的小径是指与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假想圆柱的直径。
内螺纹的小径用代号D1表示，外螺纹的小径用代号d1表示。
3. 中径
普通螺纹的中径是指一个假想圆柱的直径，该圆柱的素线通过牙型上的沟槽和凸起宽度相等的地方。该假想圆柱称为中径圆柱。内螺纹的中径用代号D2表示，外螺纹的中径用代号d2表示。
第二节普通螺纹的主要参数
【导入】上节课讲了那么多的螺纹，它们在加工的时候肯定要根据不同的尺寸加工，那么应该知道哪些尺寸呢？我们叫这些尺寸为螺纹的参数。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
【新课】
一 、 螺纹的直径
1.螺纹的直径分为大径、中径和小径
普通螺纹的大径是指与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想圆柱的直径。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
3.螺距、线数、导程之间的关系
单线螺纹的导程就等于螺距
多线螺纹的导程等于螺旋线数与螺距的乘积
即Ph＝ZP
四、螺纹升角
螺纹升角又称导程角，普通螺纹的螺纹升角是指在中径圆柱上，螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面的夹角。
攻螺纹说课稿
陕西省中等职业学校教学设计大赛《攻螺纹》教学设计镇安县职业高级中学郑安周“攻螺纹”教学设计尊敬的评委老师，大家好！我是镇安职教中心机电专业课教师郑安周，我本次教学设计的课题是攻螺纹。
在此，我将本课题的教学设计从以下几个方面向各位评委作以陈述。
一、教材分析1、课题地位本课题选自高等教育出版社，徐冬元主编的《钳工工艺与技能训练》项目七中第一节的内容。
攻螺纹是钳工金属切削中的重要内容之一，包括划线、钻孔，在学习了划线和钻孔之后学习攻螺纹使这节内容在整个教材中起到了巩固作用。
2、学情分析我所面对的学生思维活跃，对理论学习兴趣不浓实践操作兴趣浓厚。
3、教学目标因此确立的教学目标为：⑴知识目标：对丝锥和铰杠的结构有一定了解,会确定攻螺纹前底孔直径和孔深,能够掌握攻螺纹的方法。
⑵能力目标：让学生学会攻螺纹同时培养他们分析问题解决问题的能力。
⑶德育目标：培养学生严谨的工作作风和一定的创新意识。
螺纹主要用于连接，因此螺纹的加工质量直接影响到构件的装配效果，所以螺纹加工的各个环节在实践教学中非常重要。
在以上教学目标的指导下，我将钻底孔设为本课题的重点，攻螺纹的方法设为本课题的难点。
二、教法学法1、教法为了更好的实现教学目标，体现教师引导者的角色，本课题我主要采用了启发式和任务驱动教学法，以“小手锤的制作”为项目，通过锤体和锤柄的连接来启发学生使他们了解本课题内容，以“小手锤中的螺纹加工”为任务，将抽象的理论知识融入实际项目制作过程，通过任务的完成加深学生对知识的驾驭能力，轻松完成本课题的教学。
2、学法以充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，培养学生分析解决问题的能力为目标，在本课题中，我教给学生的学法是“小组协作、自主探究、分析讨论、实践操作。
”三、教学过程。
为了完成教学目标让学生获得全面的操作技能，我对本课设计了如下教学过程。
1、创设情境导入新课以激起学生的好奇心和求知欲为目的，在导课时，我先让学生观看下列图片接着提出问题“在下列情况中如何才能实现1+2=3”，引导学生分析思考从而轻松的引人新课——螺纹的加工。
中职《汽车维修基本技能》教案攻螺纹和套螺纹的教案
中职《汽车维修基本技能》教案-攻螺纹和套螺纹的教案一、教学目标：1. 让学生了解攻螺纹和套螺纹的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握攻螺纹和套螺纹的操作技巧。
3. 提高学生对汽车维修中螺纹连接的认识和应用能力。
二、教学内容：1. 攻螺纹和套螺纹的概念及作用。
2. 攻螺纹和套螺纹的工具及使用方法。
3. 攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
4. 汽车维修中螺纹连接的应用实例。
三、教学准备：1. 教室环境布置，准备教学PPT和教学视频。
2. 准备攻螺纹和套螺纹的工具实物及模型。
3. 准备汽车维修中涉及螺纹连接的实物或模型。
四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT或视频介绍攻螺纹和套螺纹的概念及作用。
2. 知识讲解：讲解攻螺纹和套螺纹的工具及使用方法，引导学生理解攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
3. 实践操作：学生在教师指导下，分组进行攻螺纹和套螺纹的操作练习。
4. 应用拓展：引导学生分析汽车维修中涉及螺纹连接的实例，提高学生对螺纹连接在汽车维修中的应用能力。
五、教学评价：1. 课堂问答：评估学生对攻螺纹和套螺纹概念的理解程度。
2. 实践操作：评估学生在攻螺纹和套螺纹操作中的熟练程度。
3. 应用分析：评估学生对汽车维修中螺纹连接应用的理解和分析能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：攻螺纹和套螺纹的概念、作用及操作步骤。
2. 教学难点：攻螺纹和套螺纹的工具使用方法，操作技巧以及在汽车维修中的应用。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解攻螺纹和套螺纹的概念、作用及操作步骤。
2. 演示法：展示攻螺纹和套螺纹的工具使用方法和操作技巧。
3. 实践教学法：学生分组进行攻螺纹和套螺纹的操作练习。
4. 案例分析法：分析汽车维修中涉及螺纹连接的实例，引导学生理解螺纹连接在汽车维修中的应用。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过PPT或视频介绍攻螺纹和套螺纹的概念及作用。
2. 讲解攻螺纹和套螺纹的工具及使用方法。
3. 演示攻螺纹和套螺纹的操作步骤和技巧。
中职《G92指令加工普通外螺纹》教学设计
《G92指令加工普通外螺纹》教学设计一、基本情况教学策略【教法】项目驱动法、分组教学法、教师演示法。
【学法】小组学习法、自主探究法、练习法。
【信息化学习环境】结合数字化实训工厂，利用蓝墨云班课、101学习派、视频直播、模拟仿真、随堂互动机等信息化手段逐一突破重难点，做到“做中学、做中教”。
教学过程以理、虚、实的学习过程为主线，利用教学平台、微课、视频动画、模拟仿真、互动机等信息化手段提高学习效率，达成学习目标。
二、教学过程看视频玩游戏做练习教学目标：预习知识教师活动学生活动1.教师发布微课、视频等资源；2.根据网络练习情况的反馈，了解学生自学情况，发现知识薄弱点，并按照“老带新”的原则进行分组。
1.课前学生通过蓝墨云班课中的教学视频，微课等资源进行预习；2.在微信上与同学和老师在线交流；3.完成并提交网络练习。
【设计意图】1.利用微课、动画视频，将学习内容发布在网上，便于学生碎片化学习。
2.互动式小游戏，激发学生的学习兴趣，便于学生的自主选择，充分发挥学生学习的主体性。
3.通过平台检测及时掌握每位同学对知识点的掌握情况。
4.技能训练队成员已有一定的基础，“老带新”的分组方法更有助于小组学习的开展。
1.学生在加工时严格对照工艺流程图一步一步操作，让学生体验到工厂加工中标准化、流程化的加工过程。
2.把知识点的学习渗透到游戏中，让学生动起来，课堂活起来，从而巩固了程序编写的重点。
3.为了提高实训的安全性，学生做好仿真模拟准备，为实训练习打下基础。
安全规范做任务教学目标：学会保证螺纹加工精度的技巧培养安全规范操作意识教师活动学生活动一、安全规范操作培养1.严格的按照7S工厂管理要求学生；2.采用每个操作岗位视频实录的方法，全程记录每位学生的操作过程，通过视频掌控整个课堂，发现学生操作中不规范的情况并做好记录；3.助教老师巡回指导并通过101派对学生操作存在的问题进行随时拍照、录像，发现并解决问题，同时填写学生实操评价表。
攻螺纹教案说明
《攻螺纹》教案摘要本教案是中等职业学校机械专业的技能训练教案，本着够用、实用、适用的原则撰写。
教学过程体现过程性考核，突出职业能力培养和团队合作精神。
教案由授课教案、工作页和工作表单三部分组成，配合课件进行授课。
学生人手一份工作页和工作表单，作为课堂练习和实训过程质量测评，锻炼学生发现问题、处理问题的能力。
其中授课教案内容如下：一、教学目标1、知识目标（1）攻螺纹前底孔直径的确定。
（2）丝锥折断原因及防止方法。
2、技能目标（1）攻螺纹的操作。
（2）丝锥与工件表面垂直度的检查。
3、情感目标（1）培养学生善于观察思考的良好习惯，提高学生的动手操作能力。
（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重点1、攻螺纹前底孔直径的确定。
2、攻螺纹的操作方法。
三、教学难点丝锥与工件表面垂直度的检查、校正。
四、教学方法和学法1、理实一体化教学。
2、任务驱动法。
3、学中做、做中学。
4、合作探究、观察比较。
五、教学环节及内容用歼15战斗机和辽宁号航母作为课题引入。
1、温故知新复习螺纹的相关内容。
2、创设情境展示任务出示车床图片，提高训练内容的实战性增强实训兴趣，分析图纸。
3、学习新知利用多媒体手段学习攻螺纹的工具、加工方法、注意事项，并练习巩固，老师演示后让学生演示，并指出不足指出。
4、实训要求强调安全生产，明确实训任务、工位。
5、学中做，做中学巡回指导学生完成工件的加工，并评定质量。
6、反馈评价，完善任务利用多媒体手段点评，学生用工作页练习、巩固、提高，最后布置作业。
在教学中以学生为主体，教师起引导和示范作用，利用竞赛、讨论等方式激发学生学习的主观能动性。
攻螺纹 教案
攻螺纹（教案）教学目标：知识目标：掌握螺纹底孔直径的确定方法和攻螺纹所需工具知识。
能力目标：掌握攻螺纹的方法技能, 培养分析解决攻螺纹时所遇问题的能力。
情感目标：充分调动学生的积极性与主动性，培养学生严谨、细致的工作作风，遵守安全文明操作规程，为今后的工作打下坚实的基础。
教学方法：讲授操作演示分组练习教学重点：1、攻螺纹的工具和方法2、螺纹底孔直径和深度的确定。
教学难点：攻螺纹的实际操作及常见问题的原因。
教学过程:一、组织教学、整顿纪律，清点人数，强调安全。
二、课题导入、螺纹加工的方法多种多样，一般比较精密的螺纹都需要在车床上加工，而钳工却能手工加工三角螺纹，其加工方法是攻螺纹和套螺纹。
三、基本知识结构（一、）攻螺纹用丝锥在孔中切削出内螺纹的加工方法，称为攻螺纹。
1.攻螺纹用的工具（展示实物）（1）丝锥及结构：柄部：被夹持部分切削部分：切削作用校准部分：修光和校准螺纹（2）铰杠：夹持工具，分普通铰杠和丁字铰杠2、攻螺纹前底孔直径的确定：经验公式计算方法（1）攻制钢件或塑料性较大材料时，底孔直径的计算公式为： D孔＝D － P（2）攻制铸铁件或塑性较小材料时，底孔直径的计算公式为：D孔＝D－ (1.05~1.1)P3、攻不通孔螺纹底孔深度的确定：H深=h有效+0.7D注：Ｄ：螺纹的大径Ｐ：螺距学生练习：分别计算在钢件和铸铁上攻M10螺纹时的底孔直径各为多少？（二、）攻螺纹的方法步骤（操作演示并讲解）１、将螺帽坯夹在台虎钳上，将夹在铰手上的头锥垂直地插入底孔。
２、第一次攻丝，双手靠拢握住铰手柄，大拇指抵住手中部向下施压。
按顺时针方向，边转边压，使丝锥逐步切入孔内。
３、丝锥切入孔内１－２牙，检查丝锥的垂直程度。
发现偏斜，予以纠正。
丝锥攻入孔内３－４牙后，双手分开握住铰手柄，不再加压，均匀地转动铰手。
每转动3/4圈，倒旋1/4圈。
攻削至头锥刀齿全长的一半长度伸出底孔的另一端。
攻削过程中要适量地加入润滑油。
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在工件孔德内壁上加工出的螺纹角内螺纹。在圆柱形工件上加工出的螺纹叫外螺纹。例如螺帽里的螺纹是内螺纹，螺栓上的螺纹式外螺纹。
内螺纹凹陷在孔壁内、外螺纹凸起在工件的表面。当两个零件的内螺纹和外螺纹规格相同时，就可以相互旋合。
螺纹加工是金属切削中的重要内容之一。螺纹加工的方法多种多样，比如车、铣、磨、搓、滚等，而钳工是用丝锥攻螺纹。
1、攻螺纹工具
丝锥：
按加工方式分为：手用和机用
按螺纹种类分为：普通螺纹三角丝锥 圆柱管螺纹丝锥 圆锥管螺纹丝锥
铰杠：普通铰杠和丁字铰杠
2、攻螺纹前底孔直径和深度的确定（方法有两种，一是查表，二是通过下面的经验公式得出）
A、攻制钢件或塑性较大材料 D孔=D-P
B、攻制铸铁件或塑性较小材料
D孔=D–(1.05~1.1)P
（4）当丝锥切削部分全部进入工件时，就不要再施加压力，而靠丝锥自然旋紧切削，这时两手旋转用力要均与，并要经常倒转 1/4 至 1/2 圈，这样可以使切屑碎断后容易排除，避免因丝锥堵塞而使丝锥卡住。
（5）攻螺纹时，必须以头锥、二锥、三锥的顺序攻削至标准尺寸。
（6）攻不通孔螺纹时，可在丝锥上做好深度标记，并要经常推出丝锥，清除留在孔内的切屑，否则因切屑堵塞而使丝锥折断或达不到攻丝要求。
采用幻灯片的形式进行教学。不仅融合了相关的理论知，同时使学生体会操作要领掌握操作方法，为实际操作奠定基础，起到了事半功倍的效果。
课题引入幻灯片播放，出示样品，展示各种带螺纹的工件，让学生观察螺纹的大小、形状及特征。
采用微视频播放，其目的是让学生仔细观察视频中攻丝的讲解及操作，总结操作要点，操作要领，及注意事项！
（7）攻韧性材料螺纹时，要加切削液，以减少切削阻力和减小表面粗糙度及延长丝锥使用寿命。（攻钢件用机油，螺纹质量比较高时用工业植物油，攻铸铁件用煤油）
1、图样分析 根据图样要求，用45 钢坯料，攻制M8 螺母。
[提问] 如何确定底孔直径？
答：因是钢件，由公式计算 D孔=D-P =8-1.25 ≈6.7mm
1、撰写实训报告 2、拓展:折断在工件中的丝锥如何取出?
学生打扫自己的工位，值日生打扫公共卫生。
学生观察螺纹的大小、形状及特征。联系实际，列举应用的实例。
学生思考
学生思考作答
学生思考并回答
学生集合列队
打扫卫生
提前预习，明确学习目标
利用幻灯片引导学生有目的的学习， 为学习本节内容做铺垫。
鼓励学生，增强自信。激发学生学习兴趣。 借助幻灯片，可以更直观的学习,明确学习任务。
《攻螺纹》教案
课程名称
攻螺纹
授课专业年级
机电专业
所属专业
机械
课程类型
实践课
课程名称
钳工
课时
2
教学目标
1、知道攻丝的含义，掌握攻丝时如何确定底孔直径及不通孔攻丝时深度的确定。
2掌握攻螺纹的方法，完成攻螺纹任务，培养学生获取知识、应用知识、勤于动手、细心观察和善于总结的能力。
3、培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯，养成良好的职业素养和规范。
使用几支一套的丝锥？
答：攻制M8，使用两支一套的丝锥
2、研究图纸和加工工艺 经过讨论其加工工艺为：计算→划线→ 钻孔→起攻→攻螺纹
一、组织学生进入加工场所后列队排列并考勤，检查着装。
1、讲解《实习车间安全文明操作》
2、教师加工示范讲解（讲解操作要领，安全生产）、小组长示范。
3、演示完毕，分发工具、图纸及毛坯，学生分组操作。
教学按播放视频、激发兴趣、引出主题→图纸讲解→编制工艺→加工→完成制作→学生自检互检→教师总结。注重学思结合、知行统一，坚持教学与实践相结合。学生通过思考、操作、交流完成对知识的理解和掌握。强化学生独立操作，独立解决问题的能力。
讨论在加工过程容易产生的问题及原因，可以避免或减少学生今后在实际操作中的错误。
三、课堂小结
四、布置作业
五、卫生清理
登陆学校数字化平台，学习攻螺纹的相关知识
课题引入幻灯片播放，出示样品，展示各种带螺纹的工件，攻螺纹是钳工工作的重要内容之一，今天就来学习攻螺纹的基本操作。同时讲明，作为钳工，只能加工三角螺纹。
我们自己能不能加工出如此精密的螺纹呢？
其实也没什么大不了，别人能做的我相信同学们也一定能。只要我们认真去探究，仔细去体会、去操作，就一定能做成，并且一定会做的很好。
C、攻盲孔螺纹底孔深度H深=h有效+0.7D
3、攻螺纹方法（采用视频播放）
（1）划线 钻底孔
（2）孔口倒角 孔口两端都要倒角，倒角直径可略大约螺纹大径，这样可以使丝锥切削时容易切入并防止孔口挤压而出现凸边。
（3）起攻 用头锥起攻，一只手手掌按住铰杠中部，沿丝锥轴线用力加压，另一只手配合，做顺向前进，也可以用两只手握住铰杠两端，均与施加压力并将丝锥顺向前进，保证丝锥中心线与孔中心线重合，不得歪斜，丝锥攻入 1-2 圈后，应及时从前后左右两个方向用直角尺进行检查，并不断校正，直至符合要求。
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
课前预习
一、导入
幻灯片展示，教师讲解
[提问]
二、学习新知
（一）螺纹概述
（二）理论讲解
通过幻灯片，讲授相关工艺知识。
播放视频，讲解攻螺纹操作要领
二、实训项目解析
1、图样分析
2、制定加工工艺
教师要领讲解，学生自主操作
讲解安全知识及示范操作
评价：
学生完成基本加工任务
学生自检及互检
养成良好的生产习惯。
教学重点
1、攻丝的基本操作。 2、丝锥折断原因及防止方法。 3、学习技术的方法、应用技能的意识和能力。
教学难点
1、攻丝的起削操作。 2、攻丝过程力度与技巧的掌握。
突破难点的关键：通过多媒体演示及实际操作，深刻体会各项操作方法与技巧。
教学手段
多媒体投影仪，电脑，台钻，丝锥，铰杠，实训工件等。
教学评价
学生自评、组内互评、教师评价。
4、教师巡回指导，根据学生操作中的问题和疑问，有针对性地进行启发讲解，将本节课的内容融会贯通。
二、自检和互检
1、教师监督检查学生的自检、互检过程。及时纠正不规范动作。
2、教师展示优秀作品。并从编制工艺、计算、加工、测量、技巧等方面进行评价。
1、同学们在实习过程中遇到了哪些问题？
2、根据学生实习中出现的问题，分析废品形式成因