某企业大学 管理制度
企业培训学校的规章制度
企业培训学校的规章制度第一章总则第一条为了规范校内管理，提高学校教学质量，保障师生工作生活环境，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于企业培训学校全体教职工和学生。
第三条学校遵循“以人为本，团结务实，追求卓越”的办学理念，全面贯彻“培养创新人才，服务区域经济发展”的校训，坚持科学发展观和立德树人的根本任务。
第四条学校教职工和学生要认真履行规章制度，加强自律，不断提高文明素质和规范行为。
第二章学习管理第五条学校实行“以学生为本”的教育理念，教职工和学生应当以学习为主要任务，认真听课，完成作业，积极参与课外活动。
第六条学生应当遵守学校课程安排，无故缺课、迟到、早退属于违规行为，应承担相应的责任。
第七条学校鼓励学生发展兴趣爱好，但不得在学习时间和课堂上进行无关活动。
第八条学生要爱护学校教学设备和环境，不得恶意损坏或浪费公共财产。
第九条学校教职工要认真备课，精心讲解，提高教学质量，严禁代课，擅自调课等行为。
第十条学校每学期设定学习目标和考核标准，学生应按时完成学习任务，不得作弊抄袭。
第三章管理制度第十一条学校建立健全考勤制度，教职工和学生在规定的时间和地点签到，任何形式的不良出勤行为应受到严厉处罚。
第十二条学校实行“扁平化”管理，教职工和学生在工作学习中应相互尊重，保持良好的师生关系。
第十三条学校设立学生会和教职工代表大会，以民主的方式管理学校事务，协调解决矛盾。
第十四条学校建立终身学习制度，鼓励教职工和学生积极参与各种学习培训活动，不断提高自身素质。
第十五条学校制定安全管理制度，建立安全警示教育制度，有效防范校园安全事故。
第十六条学校教职工和学生在校内活动时，不得穿着露骨、性感、暴露衣物，不得进行不文明行为。
第四章奖惩制度第十七条学校建立奖惩制度，奖励优秀学生和教职工，鼓励发展创新能力和团队合作精神。
第十八条学生在学习和生活中表现突出，可获得校内奖励，提高学习积极性和创新能力。
第十九条学生在学习和生活中违纪违规，经教职工评议，可受到相应处罚，情节严重者将予以开除处理。
工程技术学校管理制度
工程技术学校管理制度一、学校概况工程技术学校是一所专门培养工程技术人才的学校，致力于为社会培养具有高素质、创新意识和实践能力的技术专业人才。
学校成立于20xx年，目前拥有优秀的师资力量和完善的教学设施，为学生提供优质的教育培训。
二、学校管理机构1.校长办公室：校长办公室是学校的最高管理机构，负责全面协调、领导和管理学校的各项工作。
2.教学管理部：负责学校的教学科研工作，制定课程设置、教学计划和教学质量评估等规定。
3.学生工作部：负责学校的学生管理工作，管理学生思想政治教育、组织学生活动和维护学生权益。
4.后勤管理部：负责学校的后勤管理工作，包括食宿、卫生、安全等方面的管理工作。
5.人事处：负责学校的人事管理工作，招聘、考核、晋升等人事管理工作。
6.财务处：负责学校的财务管理工作，包括经费申请、资产管理等方面的工作。
7.宣传部：负责学校的宣传工作，包括学校形象的宣传、招生宣传等方面的工作。
8.国际合作与交流处：负责学校的国际合作与交流工作，促进学校与国外院校的合作交流。
三、学校管理制度1.学生管理制度（1）学生入学管理：学校对新生进行入学考核和培训，确保学生具备必备的专业知识和技能。
（2）学生考核管理：学校每学期进行学生考核，对学生成绩、表现进行评定，并及时通知学生本人及家长。
（3）学生奖励与惩罚：学校设立奖学金、助学金等奖励制度，对成绩优秀的学生给予奖励，对违纪的学生进行惩罚。
2.教学管理制度（1）教师管理制度：学校对教师进行定期考核和培训，确保教师具备专业技能和教学水平。
（2）教学质量审核：学校对每门课程进行质量审核，确保教学效果和教学质量。
（3）教学设施管理：学校定期检查和维护教学设施，确保设施完好，为教学提供良好的条件。
3.后勤管理制度（1）食宿管理：学校对学生食宿进行管理，确保学生的饮食安全卫生。
（2）校园安全管理：学校制定安全管理规定，确保校园安全，保障师生人身安全。
（3）卫生管理：学校对校园环境进行清洁卫生管理，确保校园整洁干净。
大学部门管理规章制度
大学部门管理规章制度第一章总则第一条为规范大学内部部门的管理行为，提高部门工作效率，保障大学运行顺利，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于大学内各部门，包括行政部门、教学部门、科研部门等，具体规定部门的管理范围、组织结构、管理职责、工作程序等。
第三条大学部门管理应遵循法律法规、学校章程及相关规定，执行上级机构的工作任务，积极为学校的教学科研工作和服务学生提供支持。
第四条大学各部门应当加强内部管理，注重团队合作，共同促进部门工作的顺利开展。
第五条大学各部门应当定期检查评估部门的工作情况，及时调整和改进工作机制，提升部门绩效和服务质量。
第二章部门管理范围第六条大学行政部门的管理范围包括人事管理、财务管理、后勤管理、规划发展等，具体工作内容由各部门负责人根据职责划分确定。
第七条大学教学部门的管理范围包括课程设置、教学质量评估、教师培训等，具体工作内容由各部门负责人根据教学需求确定。
第八条大学科研部门的管理范围包括科研项目管理、科研成果评估、学术交流等，具体工作内容由各部门负责人根据科研任务确定。
第九条大学部门管理应当与其他部门密切配合，通力合作，互相支持，共同推动学校各项工作的顺利开展。
第十条大学部门管理应当充分发挥部门内部人员的专业优势，加强人才队伍建设，提高部门整体素质。
第三章组织结构第十一条大学部门管理应当建立健全明确的组织结构，包括领导机构、职能部门、工作小组等。
第十二条大学各部门应当设立部门负责人，负责部门的日常管理和决策工作，及时向上级领导汇报工作内容和工作进展。
第十三条大学部门之间应当建立协调机制，形成合力，共同打造优秀的学术环境和学术氛围。
第十四条大学部门管理应当充分调动员工的积极性和创造力，激发员工的工作热情和工作动力。
第四章管理职责第十五条大学部门负责人应当认真履行管理职责，保障部门内部秩序，加强工作规范，提高部门的工作效率。
第十六条大学部门负责人应当积极配合上级领导的工作要求，及时反馈工作进展和工作问题，积极提出解决方案。
企业大学学员管理制度
企业大学学员管理制度第一章总则第一条为了加强对企业大学学员的管理，规范教学秩序，提高学员素质，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于企业大学的所有学员。
第三条学员应遵循国家法律法规和企业大学的规章制度，遵守学习纪律，保持学术诚信。
第四条企业大学学员管理委员会负责本制度的解释和执行。
第五条企业大学学员应注重实际应用，培养创新能力，推动企业发展。
第六条本制度所称学员包括企业员工、学员家属和其他学习群体。
第七条学员应当积极配合企业大学的教学安排，按时参加各项培训和考试。
第八条本制度所称考试按照企业大学考试管理办法执行。
第九条本制度所称学术不端行为包括作弊、抄袭、剽窃和代写等行为。
第十条企业大学学员的考核合格标准由企业大学教学部门制定，并向学员进行宣传和宣讲。
第二章学员资格第十一条企业员工学员资格（一）企业员工学员资格指企业内部员工依照公司规定参加企业大学培训的资格。
（二）被公司派职教师整合学员管理。
（三）企业员工毕业后，可以由公司派遣到各职能部门培训师从事培训工作。
第十二条学员家属学员资格（一）学员家属学员资格指企业员工的家属因就业关系，符合参加企业大学培训的资格。
（二）学员家属应遵守学员管理制度，并按时完成学习任务。
第十三条其他学习群体学员资格（一）其他学习群体学员指企业合作伙伴、社会公众、校友等其他群体的学员。
（二）其他学习群体学员资格由企业大学学员管理委员会审批。
（三）其他学习群体学员应提交相关证明材料，并承诺遵守学员管理制度。
第十四条学员培训及证书（一）企业大学学员完成全部培训任务并通过考核者，可以颁发企业大学学员结业证书。
（二）企业大学学员结业证书附有学员实际学习情况和成绩，并由企业大学颁发。
（三）学员不满足结业标准者将不予颁发结业证书。
第三章学员权利和义务第十五条学员的权利（一）参加企业大学的相关培训、考试。
（二）享受企业大学的相关学习资源和设施。
（三）在规定时间内参加全体学员活动、讨论、交流等活动。
大学规章制度管理办法通知
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：为了维护学校的正常教育教学秩序，保障学校的教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《高等教育法》等相关法律法规，结合我校的实际情况，制定本办法。
第一章总则第一条本办法旨在加强学校内部的规章制度管理，保障学校的正常运行，促进学校的和谐稳定发展。
第二条本办法适用于我校全体师生员工。
第三条学校规章制度管理应当遵循合法、公正、公开、透明的原则。
第四条学校设立规章制度管理委员会，负责学校规章制度的制定、修改、废止等工作。
第二章规章制度的制定和修订第五条规章制度的制定和修订应当依据法律法规和国家有关政策，结合学校的实际情况，充分调查研究，广泛听取师生员工的意见和建议。
第六条规章制度的制定和修订应当经过以下程序：（一）提出草案：相关部门或者个人根据工作需要，提出制定或者修订的建议，形成草案。
（二）征求意见：将草案公开征求师生员工的意见，征求意见的时间不得少于15天。
（三）审议表决：将征求意见后的草案提交规章制度管理委员会审议，经三分之二以上委员同意，形成正式文件。
（四）发布实施：将正式文件发布，并组织实施。
第七条规章制度的内容应当明确、具体、合理，具有可操作性。
第八条规章制度的有效期一般为三年，特殊情况可以适当延长，但最长不得超过五年。
第三章规章制度的执行和监督第九条全体师生员工应当认真学习、严格遵守学校的规章制度。
第十条学校相关部门应当加强对规章制度执行情况的监督检查，对违反规章制度的行为及时进行处理。
第十一条学校应当建立健全规章制度执行的监督机制，接受师生员工的监督。
第四章法律责任第十二条违反学校规章制度的，学校可以根据情节轻重，给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等纪律处分；造成经济损失的，应当承担相应的经济责任。
第十三条学校工作人员在规章制度管理工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，学校可以根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
企业大学培训管理规定
企业大学培训管理规定正太集团企业大学培训架构及职能………………………………………………………………………………12.1企业大学培训师资管理规定………………………………………………………………………………………12.2新职员NEO企业大学培训规定……………………………………………………………………………………12.3在新成立公司开展正太化企业大学培训的办法…………………………………………………………………12.4公司派遣外出学习管理规定……………………………………………………………………………12.5附一：参加外部专门机构企业大学培训审批表附二：正太企业股份有限公司外派学习协议书附三：外部企业大学培训机构评估附四：部门总经理级及以上人员出国进修内部审批表附五：正太企业股份有限公司派遣管理人员出国进修协议书个人进修资助规定…………………………………………………………………………………… 12.6 附：正太企业股份有限公司职员脱产进修资助协议书双向交流管理规定………………………………………………………………………………………12.7后备干部培养办法………………………………………………………………………………………12.8第一负责人赴任企业大学培训规定………………………………………………………………………………12.9企业大学培训积分管理办法……………………………………………………………………………………12.10企业大学培训知识产权保护管理办法…………………………………………………………………………12.11附：正太企业股份有限公司企业大学培训资料使用协议书正太集团企业大学培训架构及职能一、总部人力资源部对集团企业大学培训工作的开展进行规划、指导和监督，并对全集团范围提供企业大学培训服务，二级公司人力资源部为政策执行机构。
通常情况下，应以总部人力资源部制定的年度计划为主导，各公司可根据实际情况调整企业大学培训工作。
企业大学的规章制度
企业大学的规章制度第一章总则第一条为了提升员工的综合素质和职业技能，促进企业的发展和创新，公司特设立企业大学，旨在为员工提供全方位的培训和发展机会。
第二条企业大学是公司内部的专业培训机构，负责规划和实施公司员工的培训计划，通过不同形式的培训活动，促进员工个人职业成长和企业整体发展。
第三条企业大学的目标是建立健全的培训体系，提升员工综合素质、职业技能和创新能力，为公司培养和选拔优秀人才，推动企业的可持续发展。
第四条企业大学的培训内容包括但不限于员工技能培训、管理能力提升、创新思维培养等，结合公司业务发展和员工需求，设立各类培训课程和活动。
第五条企业大学实行分类管理，设立专业培训部门和教学团队，组织制定培训计划和实施方案，定期评估培训效果和员工反馈，不断优化培训体系。
第二章培训机制第六条企业大学每年制定年度培训计划，明确培训目标和重点，确定培训课程和师资需求，按照计划安排培训活动。
第七条员工参加培训活动需提前报名，经过审核确认方可参加，参训员工需积极参与培训课程，认真完成培训任务，达到培训要求。
第八条培训活动分为内训和外训，内部培训由公司专业培训师和内部讲师进行，外部培训由外部专业机构或专家进行，多样化培训方式和形式。
第九条培训成绩评估分为考核和评估两部分，培训考核侧重知识和技能考察，培训评估侧重员工能力和表现评价，综合考核和评估结果确定培训成绩。
第十条员工培训成绩挂钩绩效考核，培训成绩优秀者给予奖励和晋升机会，培训成绩不合格者给予调整和再培训机会。
第三章培训内容第十一条员工培训内容围绕公司业务发展和员工需求，制定专业技能和岗位素质定位，根据不同岗位和级别设立个性化培训方案。
第十二条员工技能培训主要包括但不限于产品知识培训、销售技巧培训、服务品质提升等，根据员工实际需求和市场变化不断更新培训内容。
第十三条员工管理培训主要包括但不限于团队协作培训、领导力提升培训、决策能力培训等，促进员工管理素质和领导能力提升。
企业大学班级管理制度
企业大学班级管理制度第一章总则第一条为规范企业大学班级管理，提高学员学习效率和班级管理水平，根据企业大学的发展需求，特制定本制度。
第二条企业大学班级管理制度适用于所有参加企业大学培训班的学员和相关管理人员。
第三条企业大学班级管理制度是企业大学培训制度的重要组成部分，是全面提高员工素质和管理水平、推进企业持续创新和发展的有力支撑。
第四条企业大学班级管理制度的宗旨是：严格管理、科学决策、公正公平、规范运行。
第五条企业大学班级管理制度的原则是：依法管理、民主决策、权责一致、公开透明。
第六条企业大学班级管理制度的实施机构为企业大学教务部、学员管理部门。
第七条企业大学班级管理制度的监督机构为企业大学领导班子。
第八条企业大学班级管理制度的修订由企业大学教务部牵头并报企业大学领导班子审定。
第二章学员组织第九条企业大学班级设置以专业领域、学员学习需求、培训课程、培训周期等为依据，设置合理的班级组织形式。
第十条学员招生工作由企业大学教务部组织实施，招生对象为本公司的员工及相关合作单位的人员。
第十一条企业大学教务部根据企业的发展战略和需要，科学制定培训计划，并安排学员分班。
第十二条企业大学班级学员组织形式以实名制为主，每个学员均有单独学籍档案。
第十三条企业大学班级学员组织形式可采用分年级、分专业或分部门等方式。
第十四条学员组织形式统一由企业大学教务部管理，对学员进行统一管理和服务。
第十五条企业大学教务部负责学员信息汇总和学员档案管理。
第十六条学员组织形式要定期召开班级大会，讨论和解决学员学业问题和班级管理中的重大问题。
第十七条学员携带学员证进出教学楼，听课时需给予敬礼。
第十八条学员集体离校、离班、离校门时需报告教务部。
第十九条学员组织形式定期开展班级文化和教育活动。
第二十条学员组织形式培养学员良好学习和生活习惯，并严格要求学员服从学校管理。
第二十一条学员组织形式应遵守学院规章制度，自觉维护良好的学习和生活环境。
第二十二条违反学员组织形式规定的学员将受到纪律处分。
贵州商学院规章制度
贵州商学院规章制度第一章总则为规范学校教育教学秩序，加强管理，提高教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本规章制度。
第二章学习制度1. 学习时间1.1 学生应按时到达教室等教学地点，不得迟到早退，不得旷课。
1.2 学生应按照课程安排完成学习任务，不得私自离开或提前结束课程。
2. 学习方式2.1 学生应按照教师的要求完成学习任务，不得擅自修改课程内容或要求。
2.2 学生应认真听讲，积极参与互动，不得打扰教学秩序。
3. 学术诚信3.1 学生应遵守学术规范，不得抄袭、剽窃他人作品。
3.2 学生应按照学校要求完成论文、作业等学术任务，不得舞弊作弊。
第三章宿舍管理制度1. 入住规定1.1 学生应按照学校安排的宿舍入住时间入住宿舍，不得私自更换宿舍。
1.2 学生应保持宿舍清洁，不得擅自摆放物品或乱扔垃圾。
2. 安全规定2.1 学生应保持宿舍门窗关闭，不得在宿舍内存放易燃易爆物品。
2.2 学生不得在宿舍内吸烟、酗酒，不得从事违法活动。
3. 日常管理3.1 宿舍楼应保持安静，不得在宿舍楼内大声喧哗或打闹。
3.2 学生应遵守宿舍规定，不得私自留宿他人或擅自使用宿舍内设备。
第四章行为规范1. 尊师重道1.1 学生应尊敬师长，不得对师长进行侮辱或攻击。
1.2 学生应遵守学校规章，不得违反学校教育制度。
2. 社交礼仪2.1 学生应保持文明礼貌，不得在公共场合大声喧哗或打闹。
2.2 学生应尊重他人，不得进行人身攻击或侮辱行为。
3. 遵守法律3.1 学生应遵守国家法律法规，不得从事违法行为。
3.2 学生应遵守学校规定，不得在校园内从事违法活动。
第五章荣誉与奖惩1. 优秀表彰1.1 学校将根据学生综合表现进行评选，对表现优秀的学生给予相应奖励。
1.2 优秀学生将被录入学校荣誉榜，享受相应待遇。
2. 违规处罚2.1 学校将对违反规章制度的学生进行批评教育，情节严重者将给予处分。
2.2 处分方式包括口头警告、书面警告、警告处分、留校察看等。
大学校办企业管理制度
第一章总则第一条为规范大学办企业的管理，促进大学办企业健康发展，充分发挥大学办企业在科技创新、成果转化、社会服务等方面的作用，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有由大学主办的各类企业。
第三条大学办企业的管理应遵循以下原则：1. 符合国家法律法规和大学相关政策；2. 保障大学办企业的合法权益；3. 发挥大学优势，促进科技成果转化；4. 实施科学管理，提高企业效益；5. 增强社会责任感，促进社会和谐。
第二章企业设立与变更第四条大学办企业应根据市场需求和自身条件，制定企业发展规划，经学校批准后设立。
第五条大学办企业的设立应当符合以下条件：1. 具有明确的经营范围和业务方向；2. 具备相应的经营能力；3. 有健全的法人治理结构；4. 有稳定的经济来源和可持续发展能力。
第六条大学办企业设立后，如需变更经营范围、注册资本、法定代表人等事项，应按程序报学校批准。
第三章组织机构与管理第七条大学办企业应设立董事会、监事会等法人治理机构，明确各自的职责和权限。
第八条董事会负责企业重大决策，包括但不限于：企业发展规划、投资决策、经营方针等。
第九条监事会负责监督董事会及企业高级管理人员的履职情况，维护企业及投资者合法权益。
第十条大学办企业的高级管理人员应当具备相应的资质和能力，经学校审核批准后任命。
第四章财务管理第十一条大学办企业应建立健全财务管理制度，确保财务信息的真实、准确、完整。
第十二条大学办企业应按照国家相关法律法规和学校财务管理制度进行会计核算，编制财务报表。
第十三条大学办企业应加强成本控制，提高经济效益。
第十四条大学办企业应定期向学校报送财务报表，接受学校审计。
第五章科技创新与成果转化第十五条大学办企业应充分发挥大学科技资源优势，积极开展科技创新和成果转化。
第十六条大学办企业应设立技术研发部门，负责技术创新和成果转化工作。
第十七条大学办企业应与大学科研团队紧密合作，共同开展科研攻关和技术研发。
第十八条大学办企业应积极申请专利、著作权等知识产权，保护自身合法权益。
企业大学管理制度
企业大学管理制度一、总则为了提高企业员工的综合素质和职业技能，适应企业发展的需要，本制度制定于XX年XX 月XX日实施。
本制度适用于本企业全体员工。
二、目的1. 借助企业大学的培训平台，提升员工的综合素质和职业技能，为企业发展和员工个人职业生涯发展提供有力支持。
2. 利用企业大学的资源和联盟合作，为员工提供全方位的学习和发展机会，促进员工持续学习和成长。
3. 营造良好的学习氛围，激发员工的学习热情和创新能力，推动企业文化建设和企业核心价值观的传播。
三、组织架构1. 企业大学设立校长一职，直接向企业高层汇报。
2. 企业大学内设立行政办公室、教学中心、培训部门、财务部门等职能部门。
3. 企业大学根据需要设立不同专业的学院，由专业院长负责管理。
四、培训内容1. 培训内容涵盖企业文化、管理技能、职业技能、心理健康、沟通技巧等多个方面。
2. 培训内容包括课堂培训、实践操作、在线学习等多种形式，满足不同员工的学习需求。
3. 培训内容根据员工的职业发展规划和企业的发展需求进行调整和更新。
五、培训方法1. 课堂培训：组织专家学者、企业高管等开展专题讲座、研讨会等形式的培训。
2. 实践操作：安排员工到生产一线、市场部门、客户服务中心等进行实操学习。
3. 在线学习：利用企业大学的在线学习平台，提供视频课程、电子书籍、在线测试等学习资源。
六、学习评估1. 每次培训结束后，组织学员进行学习成果评估，了解学员的学习效果和满意度。
2. 根据学员的学习成绩、出勤情况、表现等综合评定学员的学习情况，对表现优异的学员予以奖励和鼓励。
七、资源共享1. 企业大学与国内外知名高校、培训机构等建立长期合作关系，共享优质的教育资源和师资力量。
2. 企业大学积极推动员工之间的学习交流和资源共享，形成内部学习氛围。
八、费用管理1. 企业大学的运营费用由企业财政承担，培训费用根据不同的培训项目进行预算和管理。
2. 让员工参加培训的费用，由公司全额或部分支付，形式灵活，多样化。
大学院校管理章程规章制度
大学院校管理章程规章制度第一章总则第一条目的和原则为了加强大学院校的管理工作，促进教育教学质量的提高，规范大学院校的管理行为，保障师生权益，制定本章程。
第二条适用范围本章程适用于所有大学院校的管理工作，包括组织结构、管理制度、财务管理等方面。
第三条法律依据大学院校管理章程遵守国家法律法规和教育部门相关规定，制定时应参考相关法律法规。
第四条基本原则大学院校管理应遵循依法管理、民主管理、科学管理、公平管理的原则，保障教育教学质量和师生权益。
第二章组织结构第五条学校领导机构1. 学校设立校长办公室，负责学校全面管理工作。
2. 学校设立教务处、学工处、研究生院、行政处等部门，协助校长办公室开展工作。
第六条学校教学组织机构1. 学校设立教务处，负责教学计划、教务管理等工作。
2. 学校设立各院系、实验室等教学单位，负责具体教学实践工作。
第七条学校学生管理机构1. 学校设立学工处，负责学生管理、辅导工作。
2. 学校设立学生会等组织，协助学工处开展学生管理工作。
第八条学校科研机构1. 学校设立研究生院，负责研究生培养、科研管理等工作。
2. 学校设立科研中心、实验室等科研单位，负责科研项目管理等工作。
第九条学校行政机构1. 学校设立行政处，负责行政管理、后勤保障等工作。
2. 学校设立人事处、财务处、基建处等部门，协助行政处开展工作。
第三章管理制度第十条师资队伍建设制度1. 学校建立师资队伍建设制度，制定教师聘任、评定等制度。
2. 学校加强教师培训、考核，提高教师教学水平和科研能力。
第十一条学生管理制度1. 学校建立学生管理制度，规范学生行为、管理学生学习、生活等方面。
2. 学校加强学生辅导、心理健康教育等工作，提高学生综合素质。
第十二条教学管理制度1. 学校建立教学管理制度，制定教学计划、教学评估等制度。
2. 学校加强课堂教学、实践教学、科研训练等环节，提高教育教学质量。
第十三条科研管理制度1. 学校建立科研管理制度，规范科研项目管理、学术成果评定等流程。
企业大学校区运营管理制度
一、总则第一条为规范企业大学校区的运营管理，提高教学质量，提升员工综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于企业大学校区的教学、管理、服务等各项工作。
第三条企业大学校区运营管理应遵循以下原则：1. 以人为本，关注员工需求，提升员工能力；2. 规范管理，提高效率，确保教学质量；3. 强化服务，提升满意度，树立良好形象；4. 不断创新，与时俱进，适应企业发展需求。
二、组织架构第四条企业大学校区设立以下组织架构：1. 校区管理委员会：负责校区整体规划、决策和监督；2. 教学部：负责课程设置、教学计划、师资力量、教学资源等；3. 学生工作部：负责学生管理、招生、就业指导、心理咨询等；4. 行政部：负责校区日常行政管理、后勤保障、财务审计等；5. 质量监控部：负责教学质量监控、评估、改进等。
三、教学管理第五条教学管理应遵循以下要求：1. 课程设置：根据企业需求，设置符合岗位需求的课程体系；2. 教学计划：制定科学合理的教学计划，确保教学质量；3. 师资力量：引进和培养一支高素质的教师队伍，提升教学质量；4. 教学资源：充分利用校内、校外资源，丰富教学内容；5. 教学评估：定期对教学质量进行评估，及时发现问题并改进。
第六条学生管理应遵循以下要求：1. 招生管理：制定招生计划，规范招生流程，确保招生质量；2. 学生教育：开展思想政治教育、职业道德教育、专业技能培训等；3. 学生就业：提供就业指导服务，拓宽就业渠道，提高就业率；4. 学生权益保障：维护学生合法权益，营造良好的学习氛围。
四、行政管理第七条行政管理应遵循以下要求：1. 日常管理：规范校区日常行政管理，提高工作效率；2. 后勤保障：确保校区设施设备正常运行，提供优质后勤服务；3. 财务审计：严格执行财务制度，确保财务安全；4. 安全管理：加强校区安全管理，确保师生安全。
五、质量管理第八条质量管理应遵循以下要求：1. 教学质量监控：定期对教学质量进行监控，确保教学质量；2. 教学评估：开展教学质量评估，发现问题并及时改进；3. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提升教师素质；4. 教学资源优化：优化教学资源配置，提高教学效果。
企业大学绩效考核管理办法
企业大学绩效考核管理办法1.背景2.目的3.考核内容4.考核方式5.考核周期6.考核结果处理7.考核结果使用8.考核结果反馈9.考核结果调整10.考核结果公示11.考核结果监督12.考核结果评价1.背景企业大学是企业内部的一个重要培训机构，其建设和发展对于企业的人才培养和组织发展具有重要意义。
因此，企业大学的绩效考核管理办法的制定和实施对于企业的发展至关重要。
2.目的本办法的目的是为了规范企业大学的绩效考核管理工作，提高企业大学的绩效水平，推动企业的人才培养和组织发展。
3.考核内容企业大学的绩效考核内容包括但不限于：课程设置、教学质量、师资队伍、学员满意度、研究效果、经济效益、社会影响等方面。
4.考核方式企业大学的绩效考核方式采取定量和定性相结合的方法，其中定量考核主要采用指标考核和评分考核的方法，定性考核主要采用专家评审和学员评价的方法。
5.考核周期企业大学的绩效考核周期为一年，具体时间为每年的年初至年底。
6.考核结果处理企业大学的绩效考核结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级，考核结果的处理应根据考核结果和考核标准进行综合评价，确定考核等级。
7.考核结果使用企业大学的绩效考核结果应用于企业大学的管理和发展，具体包括：人员奖惩、经费分配、课程调整等方面。
8.考核结果反馈企业大学的绩效考核结果应及时向企业大学的负责人和相关部门反馈，以便及时纠正问题和改进工作。
9.考核结果调整企业大学的绩效考核结果如有异议，可以提出申诉，经过审查后进行调整。
10.考核结果公示企业大学的绩效考核结果应及时公示，以便广大员工和社会公众了解企业大学的发展情况和绩效水平。
11.考核结果监督企业大学的绩效考核结果应受到企业内部和外部的监督，以确保考核结果的客观、公正和准确。
12.考核结果评价企业大学的绩效考核结果应定期进行评价，以便及时调整和改进考核工作，提高企业大学的绩效水平。
第一部分综述21、目的本文旨在介绍绩效管理的实施原则、适用对象和四步循环，以及绩效考核具体实施细则。
规范校办企业管理体制实施方案
规范校办企业管理体制实施方案篇一：规范高校国有资产管理加强校办企业改制监督规范高校国有资产管理加强校办企业改制监督张晓红一、高校国有资产管理现状我国高校的典型特征是其“国有属性”，国家对高等教育事业历年来的投入形成了庞大的国有资产存量。
随着高等教育体制改革的推进，高校已发展成为一个复杂的经济活动体，经济活动频繁、往来资金数额庞大，出现了很多新问题、新事物，如世纪之交的高校扩招、划转与合并、基本建设高潮、校办企业改制、后勤社会化改革等，这对高等教育事业国有资产管理的现有模式不断提出了新的挑战。
高校国有资产按其性质可划分为非经营性国有资产和经营性国有资产两大类，非经营性国有资产主要是教学科研用资产，经营性国有资产又分为后勤占用资产和校办企业占用资产。
长期以来高校存在着重视教学科研、忽视校办企业发展的现状，虽然有些校办企业已发展成为国内外知名的上市公司，但绝大多数校办企业经营状况不良，人员包袱沉重，科技成果不能有效地转化为经济效益，成为高校管理者眼中的“鸡肋”，并且存在着大量占用非经营性资产进行经营性盈利活动的现象，造成国有资产产权不明晰、管理缺位，甚至出现企业被个别人所掏空、国有资产大量流失的问题。
二、校办企业的改制背景改革开放以来，高校利用科技和人才优势创办科技企业，在加速科技成果转化和产业化方面取得了显著成绩，已成为我国发展高科技、实现产业化的重要力量，有些校办企业已发展成为国内知名的上市公司，如北大方正，清华紫光等。
但大部分校办企业仍然步履维艰，一直以来，高校以事业单位法人的身份直接办企业，学校与校办企业的关系处理不明朗，产权关系界定不清，很大程度上阻碍了企业的发展，同时一些校办企业的未了诉讼也给高校正常的教学科研管理工作带来了不利影响。
教育部教科发（XX）2号文《教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》的出台，为校办企业建立现代企业制度提供了一个很好的契机和平台，通过建立资产经营公司，实行校办企业所有权和经营权的分离，进一步规范和理顺高校对校办企业的管理体制，对探索新的高校经营性资产管理模式有着积极的现实意义。
企业大学培训管理体制
培训机构
子公司 培训专员
培训中心
课程 开发部
教学资源 管理部
培训部
办公室
维护培训数据库；培训经费管理；网站资源 建设；职业技能鉴定工作；博士后流动站管 理；其他事务性工作等。
企业案例
人力资源 委员会
管理类
管理 服务类
技术类
营销类
作业类
办公室
课 程 开 发 组
教 师 教 研 组
教 材 开 发 组
培 训 组
图 9 －8
某企业培训机构内部组织设计（一）
依据培训系统的各个业务与功能板块，采用以职能制为
主的管理运营模式，如图9－9所示。这种培训管理模式的管
理重心较高，培训管理的各个环节均由专业培训职能部门来完 成。这种模式适合于员工在地域上比较集中的企业。 企业案例
X 部 门
图9－10
X 部 门
X 部 门
培训机构职责分工
培训中心内部培训职责分工 企业案例
组织／职位
职 责 描 述
配合企业战略，组织制定年度培训工作规划 并监控其落实；组织完善各项培训管理制度； 审批培训经费的使用；组织开发与管理各项 培训资源；保持与各级部门沟通；培养下属。 依据培训计划，构建与完善企业培训课程体 系框架；组 织开发，实施，编制20％关键人 才培训课程；建立与监控课程管理制度的执 行；调研与外部引时课程；供应商与客户培 训课程的开发定制。 选拨，培养，认证怀管理培训量伍；构建企 业培训教材的框架，大纲及内容模块；组织 编写，修订20％关键人才以及供应商与客户 的培训教材；外部选购需要的教材；教材的 存档管理。 根据各部门年度培训需求计划，制定企业培 训目标与计划；组织相关资源，执行与落实 具体培训计划；组织培训效果评估并反馈； 供应商与客户培训的推广与组织；场地，设 备，资料管理；学历培训管理；ISO9000认证 工作。
企业大学管理制度完整
企业大学管理制度完整1. 引言企业大学是一种提供员工持续学习和职业发展机会的教育组织。
它旨在提高员工的技能、知识和绩效，从而增强企业的竞争力和创新能力。
为了有效运营企业大学，需要建立一套完整的管理制度来确保其顺利运行。
本文将介绍企业大学管理制度的主要内容。
2. 组织架构和职责企业大学的组织架构应与企业整体组织结构相匹配。
通常，企业大学由一个高级管理层或董事会负责监督和决策。
此外，还需要设立一个执行团队来负责具体的运营和管理工作。
企业大学的职责包括但不限于以下几个方面：2.1 培训需求分析企业大学应定期进行培训需求分析，以了解员工的培训需求和发展方向。
这可以通过员工调查、绩效评估和与各部门的沟通等方式进行。
2.2 课程设计与开发企业大学需要根据培训需求分析的结果，设计和开发相应的培训课程。
这些课程应当涵盖员工的专业技能培养、领导力发展、创新能力提升等方面。
2.3 培训资源管理企业大学应确保具有足够的培训资源，包括培训设施、讲师团队、教材和技术支持等。
同时，应合理安排和管理这些资源，以保证培训的顺利进行。
2.4 培训评估与反馈企业大学应定期进行培训评估，以检验培训效果和改进培训质量。
评估结果应反馈给相关部门，为进一步的培训提供参考意见。
3. 培训管理流程为了确保培训的顺利进行，企业大学需要建立一套完整的培训管理流程。
以下是推荐的培训管理流程：3.1 培训需求确认在进行培训之前，需要与相关部门和员工进行沟通，明确培训的目标和内容。
这可以通过会议、问卷调查等方式进行。
3.2 培训计划制定根据培训需求确认的结果，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、讲师和参与人员等。
3.3 培训实施根据培训计划，组织具体的培训活动，包括开展培训课程、提供培训材料和技术支持等。
3.4 培训评估与反馈在培训结束后，进行培训评估，并将评估结果反馈给相关部门和参与人员。
根据评估结果，及时调整和改进培训内容和方式。
4. 培训成果的认证与激励为了体现员工的培训成果和激励其继续学习，企业大学应建立培训成果的认证和激励机制。
企业大学培训制度
飞阳大学审核，审核通过后，在规定的时间内完成。主要审核内容为：课程开发是否
符合飞阳大学课程体系；是否符合企业培训需求；内容同以往开发课程有无重复等。 3、内部开发课程的适用对象以基层管理者为主。
二、奖励制度流程：
1、对积极主动开发符合企业培训需求的课程的，实行奖励制度流程，每开发一门课 程，奖励金额视开发课程的内容、实用性和受训人员级别来定。 2、每开发一门适合中、高层管理者使用的教材，推广有5次以上，且均评价为“优 ”以上的教材。奖励金额为1000元。 3、每开发一门适合基层管理者使用的教材的，推广有5次以上，且均评价为“优” 以上的教材奖励金额为500元。 由飞阳大学组织课程的开发和引入，即确定开发课程和开发人选。
飞阳大学章程
第一章 总则
第一条 实用范围 为规范公司的培训管理工作充分利用培训资源, 提高培训工作的效率和效果, 制订本章程。 适用于集团及所有的集团子公司.
第二条 飞阳大学的使命 为增加企业的竞争力培养合格的干部队伍 为集团的可持续发展提升经理人力资源 为现有经理人员及有潜力的员工提供有效的培训 为各企业的培训开发工作提供支持和服务
3
飞阳大学课程实施流程
实施计划
发放通知 报名
N
资格审查
Y
确认学员名单 学员交费
发放学员证
培训前确认
讲师确认
设施确认
Y
学员确认
培训资料准备 借支培训费用 实施培训 培训运营确认
学员
设施 培训结果考查 发结业证书 事后管理
讲师
收集整理学员档案
分类存放培训资料
支付课程费用
培训总结报告
17
飞阳大学的大部分课程是以外部引进为主，所以与之相 应的师资也以外聘为主。通过对外界培训信息的考查和分析， 在著名咨询顾问公司、有 名的高校、其他成功企业中选择合适的课程和在该门课程的 教授上具有权威 性的讲师。 飞阳大学的部分课程将由集团内部讲师来讲授，集团内 部讲师的来源 是，集团高层管理者、集团及各企业培训管理者、有丰富实 践经验的管理者 专业技术人员和集团内部招聘的适合人选。集团内部讲师认
公司对学生的管理制度
公司对学生的管理制度一、目标定位公司的管理制度需明确其核心目标，即通过有效的管理手段，促进学生的全面发展，同时满足企业的人才需求。
制度应当围绕提高学生的专业技能、工作态度和团队合作能力展开，确保学生能够在实践中学习和成长。
二、规章制定制度中应包含清晰的规章制度，具体包括但不限于学生的工作时间、岗位职责、考勤规定、奖惩机制等。
这些规定应当公平合理，既要考虑到学生的学习任务，也要保证工作效率和质量。
三、培训与发展公司应为学生提供必要的培训，包括企业文化、工作流程、安全知识等，以帮助学生更快地适应工作环境。
同时，公司应鼓励学生提出创新意见，为其提供发展平台，激发学生的潜能。
四、监督与评估设立专门的管理部门或人员，对学生的工作表现进行监督和评估。
定期的反馈和评价可以帮助学生了解自己的优势和不足，促使其不断进步。
同时，这也有助于公司及时调整管理策略，优化管理流程。
五、激励与支持制度中应包含对学生的激励机制，如表现优秀者可获得奖学金、实习证明或未来就业推荐等。
这些激励措施不仅能提高学生的积极性，也能增强其对公司的归属感。
六、权益保障公司必须确保学生在实习期间的合法权益得到保护，包括合理的工作时间、必要的劳动保护和公平的待遇。
公司还应为学生提供良好的工作环境和必要的生活支持。
七、沟通与反馈建立有效的沟通机制，鼓励学生与管理层之间的开放交流。
定期召开座谈会或个别谈话，了解学生的想法和建议，及时解决可能出现的问题。
八、持续改进公司应将学生管理制度视为一个动态的过程，根据实践经验和学生反馈不断进行调整和完善。
这种持续改进的态度有助于制度的长期有效性和适应性。
公司对学生教育管理制度
公司对学生教育管理制度一、制度目的与原则本制度旨在明确学生的权利与义务，规范教学管理行为，保障教育教学活动的有序进行，促进学生德、智、体等方面全面发展。
制度建立在公平、公正的基础上，尊重学生个性发展，鼓励创新思维，同时强调纪律的重要性。
二、学生权利与义务学生享有接受教育的权利，包括获得相应的学习资源、参与课外活动和表达个人意见的自由。
同时，学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，诚实守信，勤奋学习，积极参与集体活动，维护学校荣誉。
三、教学管理教学管理是确保教育质量的关键。
学校应制定详细的教学计划，定期对教学内容和方法进行评估和更新。
教师需具备相应的资格，并不断进行专业发展，以满足教学需求。
学生的评价体系应多元化，既包括学业成绩，也涉及创新能力、团队合作等非学术方面。
四、纪律与奖惩学校应设立明确的纪律规定，对学生的行为进行规范。
违反纪律的学生将受到适当的惩罚，严重者可能被暂停或剥夺其学习权利。
对于表现优异的学生，学校应给予表彰和奖励，激励学生积极向上。
五、家校合作家庭是学生教育的重要伙伴。
学校应与家长建立良好的沟通机制，定期分享学生的学习进展和表现。
同时，鼓励家长参与学校活动，共同营造支持学生发展的环境。
六、持续改进教育是一个不断发展的过程，学校应定期收集反馈，包括学生、家长和教师的意见，以此为基础不断改进教育管理制度。
学校还应关注教育领域的最新动态和研究，以保持制度的现代性和有效性。
七、附则本制度自发布之日起生效，由学校管理层负责解释和修订。
如有特殊情况需要特殊处理，可依据学校的相关规定进行适当调整。
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xx大学教育学院xx大学教育学院函（2012）014号签发人: 陈海燕【内部公开】xx大学教育学院夜校讲师开发课程及授课分成规则（试行稿）1. 目的为落实“实战、开放”的办学理念，改革教学模式，形成良好的学术争论氛围，推广xx的文化，大胆、积极、活泼、深思，为培养xx的实战人才服务，xx大学教育学院利用晚上和节假日陆续开展了夜校、周末精品课堂和xx大讲堂等（以下统称夜校）一系列人才培养活动。
为持续地、高质量地办好夜校培训，吸引“最好的人培养更好的人”，鼓励有意愿有能力的人来xx大学分享，带动员工业余时间学习，特拟定本分成规则。
2. 适用范围本规则试行稿仅适用于xx大学教育学院的夜校、大讲堂和周末精品课。
本规则适用于xx内部员工利用业余时间开发课程及授课，员工利用上班时间或工作职责之内开发的课程及授课不包括在内。
夜校聘请的外部讲师或顾问的付费按照相关的合同执行，不适用本规则。
3. 分成规则确保培训效果的关键在于课程的设计开发和讲授两个环节，因此对于课程的设计开发者和讲师分别进行分成激励，如果课程开发者和授课讲师为同一人，则同时享有参与分成的权利。
1）课程设计开发版权分成：员工利用业余时间自主开发的夜校课程或讲座，经过xx大学教育学院认可并纳入交付计划的，每次以课程标准定价收入的10%分配给课程设计开发者。
2）授课分成：员工利用业余时间在xx大学夜校授课，在满足质量基线（满意度>85）要求的前提下，区分部门间结算和员工个人自付费两种情况，按照不同的比例对授课教师进行分成激励，具体的分成系数如下表所示：讲师课程设计开发和授课的收入分成发放，按照xx公司AP付款流程的相关规定执行。
每月统一发放，公司按照税法规定统一代扣税金。
5. 其他本规则的解释权归属xx大学教育学院。
本规则自发布之日起生效，对2012年7月1日至发布日期以来开展所有的夜校培训同样有效。
xx大学教育学院二〇一二年十一月二十七日报送：无主送：xx大学教育学院全体、各BG/BU学习发展负责人抄送：无xx大学教育学院二〇一二年十一月二十七日（印发1份）QQ技术培训企鹅快跑——腾讯敏捷历程揭秘腾讯这只企鹅在13年的成长历程中，不断长大，但却并不笨拙，这其中的秘密就在于研修了敏捷方法！本文就将为您揭开其中不为人知的敏捷故事。
天生敏捷基因企鹅出生在极速变化的互联网行业，出生之时便面临着四大挑战。
海量用户的需求：企鹅服务于数以亿计的互联网用户，在保证业务稳定的前提下，更要满足海量用户不断变化的需求，因此企鹅必须要竭尽全力快速实现一个个新需求，如果采用传统的开发方法，用户是无法接受的。
行业的迅速变化：互联网上新概念、新玩法、新应用层出不穷，一会儿SNS、一会儿团购、一会儿微博，一步落后步步落后。
竞争对手的压力：虽然很多人都觉得企鹅很可怕，但是行业变化如此之快，企鹅再大再强也不可能把所有产品做到第一，取舍之间就有可能被其他公司超越，毕竟迫于竞争对手的压力。
自身发展的需要：企鹅希望能为用户打造一站式在线生活，让用户更加方便地在网上冲浪，但要想实现这个目标其实很难，需要做的产品太多太多，要完善的功能点太多太多，而资源又太少太少，急需一种高效的方法来支撑产品开发。
幼年时的企鹅虽然遇到了这些问题，但那时候它还不知道有敏捷方法的存在，但好在有几项与生俱来的小聪明，借此支撑了几年的发展，后来证明这几项小聪明其实都有着敏捷的影子，我们管它叫草根敏捷基因。
拥抱变化：从不拒绝变化，只要对用户有价值的，即使推倒重来，也要作出最有价值的功能给用户。
重视反馈：为了能够听到亿万用户的声音，建立许多反馈渠道，例如QQ群、Qbar、客服、意见反馈、内部反馈、用户CE等，借此收集用户对现有功能的意见和新功能的期望，进而指导产品经理的工作。
快速发布：很早就建立完整发布平台，可以非常快地发布到全国各地的服务器上，这使得企鹅具备了产品快速上线，缺陷快速修复的能力，目的也是为用户提供更好的服务。
快速改进：建立很完善的用户数据统计分析平台，用于发现影响用户使用的瓶颈，发现用户操作的习惯、发现对用户最有价值的功能，从而有的放矢进行产品优化，提升用户体验。
敏捷历程小聪明毕竟也只能支持几年，因为业务发展实在太快，必须系统学习一种有效的方法来来支撑进一步的发展需要，经过多方打听，企鹅重要发现了一项绝技敏捷方法，经过多方学习，开始在内部有条不紊地尝试起来。
总体来说敏捷学习分为三重境界，下面我们来共同回忆一下这段学习经历，每个阶段都采用了“点、线、面”相结合的学习方法，我们也将按此思路为大家展现。
中规中矩刚刚开始学习，企鹅并不急于随意发挥，因为它认为只有真正理解敏捷的精髓，才可以自由运用，因此老老实实、中规中矩地练习起敏捷方法来。
点（标杆小项目+敏捷教练）：我们在公司各个业务线选取了若干具有代表性的项目尝试敏捷。
选取过程中主要遵循如下标准：团队有需求，有明确的问题•团队愿意接受敏捷教练•重点项目，资源用在刀刃上•教练能力可以帮到团队•团队规模适中（5~12人）接下来我们的专业敏捷教练会下到团队通过如图1的步骤开展敏捷实施工作。
图1 敏捷实施流程图其中实施过程主要分四个迭代展开，着重在如图2的六个方面进行指导。
图2 敏捷实施指导图线（提炼模型）：经过近两年的深入实践，结合自身项目特色，我们将企鹅的敏捷提炼出来两种模型。
这两种模型成为企鹅实践敏捷的基本套路，从“线”的角度为相似项目提供更具操作性的指导。
如图3和图4，精炼地展现了两种模型的特色与实践。
图3 极速模型图4 迭代模型面（培训+工具平台+敏捷研发奖）：“点”和“线”分别实现深入和升华，但是如何对更大范围的项目产生影响，必须通过“面”的手段广泛地传播敏捷思想和实践，为此我们也是通过三个方面开展。
首先是培训，我们结合多种敏捷方法、企鹅特色，开发出了多门敏捷相关课程，全方位地为公司员工进行培训，主要有一些系列课程，供大家参考。
表1 腾讯敏捷培训内部课程其次，敏捷实践的固化与更加高效的运转需要强大的工具进行支撑。
为此腾讯组建了一支团队专门开发了适合自身的敏捷产品开发平台Tencent Agile Product Development（TAPD）。
它提供了敏捷产品开发全生命周期管理，包括产品管理、项目管理、发布、缺陷报表等。
另外TAPD的强大之处还在于它内嵌了多项优秀的敏捷实践，如用户反馈、特性裂解、迭代计划、时间线、故事墙、燃烧图、发布计划等，并为不同业务类型提供多套整合解决方案，如Web应用、无线应用、游戏、桌面应用等。
最后，为了鼓励更多的项目积极尝试敏捷方法，我们通过“卓越敏捷研发奖”来鼓励积极实践并取得明显效果的项目。
奖项评选主要从项目管理、迭代能力、CE（Customer Engagement）敏感度、团队经验分享等几个方面来衡量。
截至日前，已经有15个团队获奖。
皆为我用经过四年的苦心研修，可以说已经掌握敏捷方法的“形”，但是“神”还掌握得不够，于是开始新一轮的学习。
希望借此让内部项目对敏捷的理解更进一步，达到融会贯通的程度。
同样，腾讯也是从“点、线、面”三个方面来进行的。
点（部门级重点大项目+派驻项目经理）：要想融会贯通，必须从关注众多小项目转向关注部门级重大项目。
因为这种项目由于规模较大，特别是常常涉及多个子项目协作，前一阶段的一些方法已经不太适用，急需寻求新的方法帮助此类项目提升效益和质量。
但是如何在此类项目中开展敏捷，其实谁都没有底，原先的教练已然不能轻松地指导项目了。
为了更加深入了解项目，找到合适的解决方案，并有效推进方法的落地，采用了派驻项目经理的方式与项目团队合作。
通过这一阶段的实践，我们丰富了公司敏捷模型，增加一种“大象模型”，特别适用于部门级的大项目采用，详见图5。
图5 大象模型线（TAM）：众多团队提出了敏捷指导需求，但是原来单对单的辅导效率太低，必须有一种方式可以让受益面更广，我们花了大约一年半的时间终于找到了一种非常有效的方法Tencent Agile Master（TAM）训练营。
对象：有意愿实施敏捷的团队骨干成员，特别是项目经理，因为项目经理能从全局角度推动团队采用各项敏捷实践。
方式：Training + Action + Coaching + Sharing。
Training部分涉及六门课程《敏捷项目管理基础》、《敏捷需求管理》、《敏捷规划》、《敏捷实施跟进》、《敏捷团队建设》、《质量与持续改进》。
全过程分为四个迭代进行，前三个迭代每次集中进行两门课程的授课，接着要求学员在各自项目中切实实践，每门课程中设定3～5项实践点，期间有专职的敏捷教练进行指导和答疑，之后再对实践效果进行评估，在下一迭代开始时，请学员分享各自实践心得，并进行深入的探讨。
第四迭代将对总体实施效果进行评估，进而对学员实施TAM认证，并请CTO为其颁发证书和奖品。
TAM在广度和深度两条线同时有效加速了敏捷的推广，取得了非常好的效果，值得向大家推荐。
面（敏捷俱乐部）：这一阶段的“面”更侧重于公司内部敏捷经验的交流和传播，因此我们发起了“敏捷俱乐部”这一组织，由专人负责运营，通过“线上+线下”结合的方式实现“敏捷知识管理+分享交流”。
线上活动主要在公司内部知识管理平台KM上展开，通过KM的文章、讨论、活动、问答、资料、季刊等形式，使得敏捷相关知识得以推广和沉淀，截至发稿前，线上敏捷俱乐部已经有500多篇文章。
线下活动主要包括公司内外专家演讲、专题讨论会、Open Party、模拟场景训练等活动，让大家相互认识，交流经验，探究答案。
每次活动之后请大家在线上总结收获，使得线上、线下紧密结合，互为促进。
自成一派腾讯经过两年进一步的研习，敏捷运用已经达到了随心所欲的程度，不过它还不满意，希望进一步发展，于是开始了第三阶段，目前尚在进行中，目标是形成自己的敏捷流派，并将敏捷方法发扬光大。
点（公司级重大项目+大项目经理）：随着公司不断发展，越来越多的公司级项目涌现，必须从公司层面跨业务的开展，这对我们来说又是新的挑战，此时我们还是采用委派大项目经理的方式探索新的敏捷模式，这一工作目前还在进行中。
我目前负责的一项涉及全公司的技术改进项目就是一个例子。
线（企鹅敏捷价值观）：基于三大模型，企鹅经历多年积累了产品价值观，我们希望能够将敏捷精神与公司本身精神相融合，形成企鹅特色的敏捷价值观。
目前我们已经初步确定七大价值观：无快不破、海量之道、柔性可用、立体监控、灰度发布、产品微创新、体验文化，目前正在整理完善中。
面（开放共赢）：如今互联网迎来了开放大潮，敏捷方法也要开放，具体来说我们打算从内部和外部两个层面进行敏捷开放。
内部开放是希望通过跨业务跨部门的轮岗实现内部敏捷方法和经验的实质性流动，并为大家提供更大的发展空间。