08初级葫芦丝第八课

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校本课程《葫芦丝》教案

一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。

2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。

2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。

二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。

2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。

2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。

二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。

2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。

三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。

2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。

2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。

七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。

2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。

八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。

2. 葫芦丝教学教材或资料。

3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。

六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。

小学葫芦丝教学教案

小学葫芦丝教学教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》中的葫芦丝教学部分，涉及教材的第三章《基础吹奏技巧》以及第六章《简单曲目的演奏》。

详细内容包括葫芦丝的基本构造认识、吹奏姿势和呼吸方法的学习，以及《小星星》和《康定情歌》两个曲目的演奏教学。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造，理解其音乐表现力。

2. 培养学生正确的吹奏姿势和呼吸方法，提高吹奏技巧。

3. 通过学习《小星星》和《康定情歌》，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：吹奏姿势的掌握、气息的控制以及音色的把握。

教学重点：葫芦丝的基本构造、吹奏技巧以及曲目的演奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、教学光盘、多媒体设备。

学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍葫芦丝的基本构造，讲解吹奏姿势和呼吸方法。

3. 实践操作（10分钟）：指导学生进行吹奏练习，纠正吹奏姿势和呼吸方法。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》的演奏方法，引导学生跟随教师一起演奏。

5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习《小星星》，教师巡回指导。

6. 曲目学习（15分钟）：学习《康定情歌》的演奏，强调音色和节奏的把握。

六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 吹奏姿势和呼吸方法3. 《小星星》和《康定情歌》曲谱七、作业设计1. 练习吹奏《小星星》和《康定情歌》。

2. 观察生活中有哪些地方用到了葫芦丝，了解其文化背景。

作业答案：1. 《小星星》和《康定情歌》的演奏熟练程度。

2. 学生观察到的葫芦丝应用场景及文化背景介绍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了葫芦丝的基本吹奏技巧。

课后，教师应反思教学过程中学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，拓展音乐视野，提高音乐素养。

葫芦丝基本技巧练习

下滑音：全部动作与上滑音刚好相反（略）。
复滑音：由低音滑到高音再从高音滑回低音，或由高音滑到低音再从低音滑回高音。
滑音---是葫芦丝演奏的一种重要的传统技巧。适当地运用滑音，能使葫芦丝的旋律更富于歌唱性，表情更为细腻，其具有圆润华丽的特点，甚至可以产生模拟效果，如人声等。滑音的演奏是通过口风的缓急并配合手指动作的快慢来完成的。是利用手指逐渐开放或关闭音孔（向上或向下慢慢移动到需要到达的音位）所产生的效果，从筒音开始至最末一个音孔之间都可以上下滑奏。
葫芦丝基本技巧练习
（音头）是靠气流冲击舌头而发出的音，其延长音为长音，这是吹好葫芦丝的第一步。
单吐是一切吐音的基础，依靠舌头的前后伸缩运动，使舌头有力地向前冲击，击打牙齿和上软腭之间位置，当舌头迅速收回时，口腔发出了“吐”、吐。。。。。的音，这种发音方法就是单吐。根据音乐表现的需要，由于用舌力度不同，单吐还可分为轻吐和断吐。断吐最适合吹奏强、顿、结实有力的音或乐句，要求用舌力度要强有力，富有弹性，发音短促，缩短原音符的时值。轻吐是在呼气的同时，舌尖向
因有网友提出这个问题，现在说一下什么是“扇指音”，扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，使这个音发出如微波颤动式的特殊音色，这是傣族民间固有的特殊演奏方法。可用于《竹林深处》，代替指震音那部分效果很好！
扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，使这个音发出如微波颤动式的特殊音色，这是傣族民间固有的特殊演奏方法。在演奏扇指音时，也可以利用手指在本音孔旁大约五分之一处上下快速均匀连续开闭形成一种音波，同样也会收到很好的演奏效果！建议大家采用！严格的说扇指音不是指震音，扇指音是指在该音上的手指上下迅速扇动，在演奏扇指音时，也可以利用手指在本音孔旁大约五分之一处上下快速均匀连续开闭形成一种音波.指震音也叫虚指颤音或隔孔打音，顾名思义，不是扇动本音孔，是在本音的下二孔，平稳扇动，如果吹奏“3”音时就用右手食指扇动“1”音孔，吹奏“5”时用左手无名指扇动“2”音孔，吹奏“6”时用左手中指扇动“3”音孔。但它们所产生的效果有些相似

葫芦丝简易入门教程带曲谱版本(汪利生)

汪利生编写版权共享欢迎转载目录第一章学习葫芦丝的八个基本步骤1、建立学习信心 (2)2、演奏基本姿势 (2)3、熟记指法表 (2)4、演唱熟悉的歌曲 (3)5、试吹熟悉的歌曲 (4)6、三种吐音 (4)7、基本的装饰音 (4)8、滑音和指扇音 (5)第二章初级曲目1、康定情歌 (6)2、婚誓 (6)3、沂蒙山小调…………………………………………………………………………………………………………………(74、阿佤人民唱新歌 (7)5、知道不知道 (8)6、甜蜜蜜 (9)7、军港之夜 (10)8、情深谊长 (11)9、、少年壮志不言愁 (11)10、映山红 (12)11、草原上升起不落的太阳 (12)12、一剪梅 (13)13、又见炊烟 (14)14、弯弯的月亮 (15)15、涛声依旧 (16)16、沧海一声笑 (17)17、祈祷 (17)18、大长今 (18)第三章中级曲目19、月光下的凤尾竹 (19)20、竹楼情歌 (20)21、渔歌 (21)第四章高级曲目22、侗乡之夜 (22)23、彝家欢度火把节 (23)24、春到草原 (25)25、竹林深处 (27)第一章学习葫芦丝的八个基本步骤一、建立学习葫芦丝的信心。

学习葫芦丝非常简单，业余爱好者没必要掌握复杂的乐理知识和识谱，只要会唱歌的人都能快速学会演奏。

二、掌握基本演奏姿势。

注意要点：1、头正肩平，目视前方，肘部与水平方向呈45度自然张开；2、手指放松呈弧型，好似手中握着一枚鸭蛋；3、小指放于音管上扶稳葫芦丝，只有无名指或中指运动时小指方可抬起，但应保持大小拇指的至少三个手指扶在葫芦丝上以保持稳定。

三、记住下面的指法表，吹出每个音。

葫芦丝低音用力较大，气流较急；音越高用力越小，气流就越要弱，特别是中音5、6用力过大反而没有乐音；低音“mi咪[3]”不容易发音，吹奏时气流一定要轻缓，而且要均衡、平稳。

从低音到高音，再从山高音到低音吹奏，一口气吹一个音，每个音延长六至八秒钟以上，要求发音响亮、音高正确、平稳、无沙音和杂音。

七孔葫芦丝入门指法

七孔葫芦丝入门指法葫芦丝作为中国传统乐器之一，自古以来备受喜爱。

它的独特音色和精妙的演奏技巧吸引了无数人的注意。

其中，七孔葫芦丝是最受欢迎的一种，也是初学者入门的首选。

七孔葫芦丝的指法相对简单，不仅适合初学者，也是进阶学习的基础。

本文将为大家介绍七孔葫芦丝的入门指法，帮助初学者快速掌握基本技巧。

一、基本技巧1. 握法：将葫芦丝的主体放在左手手心，食指自然弯曲并放在第一个孔上，中指和无名指分别放在第三个孔和第四个孔上，拇指放在胶套上。

右手握住笛头，食指放在第六个孔上，中指和无名指放在第七个孔上。

2. 声音的发出：葫芦丝是一种吹管乐器，通过气流的压缩和流动来发出声音。

吹奏时，需要用气息将空气送到笛身，同时用指孔的开合来控制音高。

二、入门指法1. 徒指开合：用食指迅速将第一个孔开合，发出“咕”的声音，这是最基本的指法练习。

2. 托指升降：用食指和中指分别将第一个孔和第三个孔开合，左手指同时按下第四个孔，发出“夫”的声音，这需要练习控制不同的指力和气流。

3. 音域切换：葫芦丝的音域广阔，包括高音、中音和低音。

通过用食指和中指分别开合不同的孔，可以实现音域的切换。

4. 合指连奏：在熟练掌握单孔指法后，可以尝试多个指孔同时开合的连奏，这样可以演奏出更加复杂和多样化的音乐。

5. 颤音技巧：颤音是葫芦丝演奏中的一项重要技巧。

通过用食指快速开合第一个孔，可以发出颤音效果，使演奏更加生动有趣。

三、练习方法1. 基础练习：初学者应该从基本的徒指开合和托指升降练习开始，逐渐掌握各个指孔的开合方法和音高变化。

2. 音阶练习：通过演奏音阶来增强手指的灵活性和协调性，可以选择自己喜欢的音阶练习方法，逐渐提高演奏的准确性和流畅度。

3. 曲目练习：选择一些简单的曲目来练习，如《茉莉花》，《小苹果》等，这样可以将练习与实际演奏相结合，提高对音乐的理解和表达能力。

四、注意事项1. 姿势正确：演奏时要注意坐姿或站立姿势的正确，保持身体的放松和平衡，这有利于发挥手指的灵活性和指法的准确性。

明光吉祥阁葫芦丝初级中级班教学曲目

葫芦丝初级班教学曲目一、教材练习曲1、《摇啊摇》、《我有一只小羊羔》、《牧童谣》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《其多列》、《牧童》、《阿里郎》、《太阳》、《独龙族民歌》、《农夫怨》、《打水姑娘》。

2、《欢乐颂》、《划小船》、《四季歌》、《新年好》、《山楂树》、《多年以前》、《红河谷》、《四季调》、《佤族民歌（月亮升起来）》。

3、《草原上升起不落的太阳》、《婚誓》、《友谊地久天长》、《北风吹》、《康定情歌》、《沂蒙山小调》、《马兰花开》、《桔梗谣》。

4、《阿瓦人民唱新歌》、《活指练习p37-39》、《侗歌向着北京唱》、《藏族弦子（初级）》、《映山红（一级）》、《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《摇篮曲》、《望春风》。

5、《小星星》、《卖报歌》、《新疆舞曲》、《甜蜜蜜》、《军港之夜》、《涛声依旧》、《妈妈的吻》、《沧海一声笑》、《祈祷》、《哦，苏珊娜》6、《有一个美丽的地方》、《金风吹来的时候》、《瑶族舞曲》《北京的金山上》《毕业生》《彝族酒歌》。

二、补充练习曲1、祝你生日快乐、我和你2丢手绢、幸福拍手歌3、大长今、美丽的神话4、打靶归来、爷爷为我打月饼5、荷塘月色6、龙的传人、映山红7、军中绿花、蜗牛与黄鹂鸟8、兰花草、猪八戒背媳妇、彩云之南9、三大纪律八项注意、学习雷锋好榜样、我们的祖国是花园10、掀起你的盖头来、恭喜恭喜11、读书郎12、三月里的小雨、虫儿飞、彝族左脚舞、故乡的原风景13、小苹果14、桃花运、乌来山下一朵花15、火苗16、嘀嗒17、青花瓷18、铁血丹心19、涛声依旧（有）20、小螺号21、又见炊烟22、知道不知道23、歌声与微笑24、在心里从此永远有个你25、逆流成河26、童年27、凉凉28、乡间的小路29、泥娃娃、白龙马30、瑶族舞曲（有）31、潮湿的心32、好人一生平安33、丁香花34、月光下的凤尾竹35、森林狂想曲36、彝族酒歌（有）37、娜鲁湾情歌38、苏珊娜39、为了谁40、车站41、卖汤圆42、牛犁歌43、成都44、毛主席的光辉45、毛主席的话儿记心上葫芦丝中级班教学曲目一、教材练习曲1、《月光下的凤尾竹（巩固与提高）》《姑娘生来爱唱歌》、《星星索》、《景颇情歌》2、练习筒音作1的曲目：《在那遥远的地方》、《小星星》、《卖报歌》、《紫竹调》、《温柔的倾诉》、《哦，苏珊娜》3、《女人是老虎》、《一剪梅》、《高山青》、《弥渡山歌》《情深意长》4、《双吐、三吐练习》、《清清的玉湖水》、《多情的巴乌》、《美丽的金孔雀》、《湖边的孔雀》《竹楼情歌》《侗乡之夜》《瑞丽美》《竹林深处》二、补充练习曲1、渔光曲2、弥渡山歌（有）3、采茶扑蝶4、化蝶5、咚吧啦6、喜乐年华7、只有山歌敬亲人8、心想唱歌就唱歌9、《济公》哪里不平哪有我10、踏浪11、采红菱12、粉红色的回忆13、知音14、星语星愿15、妈妈格桑拉16、草原赞歌17、原野牧歌18、赶圩归来阿里里19、放马山歌20、赶马调21、夫妻双双把家还22、我爱你塞北的雪23、清清玉湖水（有）24、山歌好比春江水25、我的根在草原26、莫斯科郊外的晚上27、牧羊曲28、梦中的额吉29、采蘑菇的小姑娘30、黑小伙31、追风的女儿、梁祝、情深意长32、花满楼33、断桥残雪34、月光下的凤尾竹（两个调）35、女人是老虎36、满山的葡萄红艳艳37、崖畔上开花、月儿弯弯照九州、月牙五更38、唱支山歌给党听39、洗衣歌、田地里的庄稼40、小河淌水41、敖包相会42、大悲咒43、下马酒之歌44、请茶歌45、浏阳河46、南泥湾47、让我们荡起双桨48、最美的歌唱给妈妈49、采茶姐妹上茶山50、骏马奔驰保边疆51、女儿情52、丁香花（或C 调女声版）。

葫芦丝初级教程指法表1

葫芦丝初级教程指法表1- 11 - 葫芦丝、巴乌是一对很娇嫩的乐器，故保养尤为重要，其保养主要是指发音簧片的保养，尤其是主管簧片的保养。

葫芦丝、巴乌的音是靠簧片的振动和竹管的共振而产生音响的，葫芦丝、巴乌的簧片由于制作所要求故簧根部较薄，其振动的承受力是有定限度的，所以演奏时气息的力度必须有所控制，只要能发出正常音即可，但大多初学者都会走两个极端，一时用气很轻，不能发出葫芦丝、巴乌的正常音，二是用气过猛，导致音区失真，中高音区无法发音，特别是低音567大家都会很用力地去吹，不错，低音区相对中高音区是要用力些，但如果气息力度超出正常音所需要力度地话，在较短的时日内低音5（也称筒音）就会变低，高音6发音困难。

为什么会出现筒音变低这样的现象呢？当演奏筒音时整个簧舌都在振动，而演奏其他音时，簧舌只是局部振动，音越低，簧舌震动的距离越长，频率就越低，如果低音区的气息力度超载，那簧片根部就会很快变软，随之震动频率也降低，故筒音的发音也降低。

如果严重偏低，那面临的是更换簧片。

如果轻微偏低，那还可以调整，在下面的章节会讲到。

葫芦丝、巴乌的保养主要靠科学用气来保养，保持簧片的寿命。

二、常见问题的处理 1、葫芦丝、巴乌冷却状态下演奏，一般会出现筒音偏高，中高音区偏低，一般会有大约10个音分的偏差。

出现这样的情况主要原因是，由于簧片在冷却状态下，簧舌根部的振动会很呆板，甚至振动部起来，客观上造成可振动簧舌的长度变短，故振动频率升高，筒音也随之升高，但只要演奏少许时间，随着温度的上升，整个簧舌的振动才活跃起来，音才正常。

而这时由于温度偏低，振动簧舌的振动频率都不够，所以除筒音以外的其余音均偏低。

为了避免这样的现象，保证一开始就能正常演奏，可在演奏之前，把上方六个音孔按住，往背面第七音孔哈几口热气即可使簧片预热，达到正常音所需要的温度，这样一来，就可以在不发出声音的情况下把葫芦丝、巴乌的演奏状态调整正常。

2、中音区发沙，抖动刺耳，高音偏亮，低音偏低，这三个问题同时出现，说明簧片的角度过高，可轻轻用锐器试着压一压簧舌根部位臵，反复调试高度直至找到正常发音的角度，如果调整不过来，那就是他方面的原因。

葫芦丝校本教材

葫芦丝校本课程目要之阳早格格创做一、课程称呼：《葫芦丝》二、负担西席：卢兴薛明三、课程的本量与价格：葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称.“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云北少量民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中.其音色沉柔细致、圆润朴真，极富表示力，深受人们的喜爱.那种乐器用半截小葫芦动做音箱，以三根少短纷歧的竹管并排插正在葫芦的竹管下端，嵌有铜量筑片，中间较少的一根竹管开七孔.吹奏时心吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，正在奏出旋律的共时，安排二根竹管共时收出牢固的单音，与旋律形成战音.其音乐沉柔细致，圆润朴真，极富表示力，深受云北群众的喜爱，无论民音，仍旧博业舞台皆能听到它演奏的柔好的声音.连年去正在海内中也颇受瞩目.一些葫芦丝乐器与新颖电子乐器合奏，亦能体现二种乐器的完好分离，浮现了古典与新颖分离的亲切婉转，温馨醒人的崭新体验.由此可睹，葫芦丝教习的特殊意思：它既能让人享受下俗艺术之魅力，又能让人体验中华民族少暂文化之粗神的单重素量培养.艺术培养是素量培养最活跃的脚法之一，而葫芦丝无疑是促成艺术培养战素量培养的最易于遍及且最能体现中华民族粗神的乐器.遍及民族乐器要从小抓起，该当让更多的青少年通过教习葫芦丝相识中华民族的文化保守，激励他们的民族骄气感战爱国主义粗神.四、课程目标：（1）相识葫芦丝的知识，流利使用指法，掌握用气技能，会统制气息，能独力演奏.（2）遍及葫芦丝音乐的体验与评介观赏的本领.通过合奏扮演，培植歉富的死计情趣战乐瞅的做风，删进集体意识，锻炼合做与协做的本领，培植乐瞅的做风战主动的心态.（3）通过教习，相识乐器的死少史、乐直的内涵、以及波及到民族的履历文化、风土人情等，培植教死教习商量中华民族保守文化的兴趣，横坐教死民族骄气感,激励爱国主义粗神五、课程真施修议：开受阶段：（1）激励战培植教死对付葫芦丝的兴趣.（2）能自然、流利、有表情天扮演，乐于介进葫芦丝的锻炼战教习.（3）培植乐瞅的做风战主动的心态.初级阶段：（1）脆持教死对付音乐的兴趣，使教死闭注并乐于介进葫芦丝的锻炼与演出.（2 ）死少音乐表示的本领.下档阶段：（1）遍及葫芦丝音乐的体验与评介观赏的本领.（2）通过合奏扮演，培植歉富的死计情趣战乐瞅的做风，删进集体意识，锻炼合做与协做的本领.六、活动安插：1、开受阶段：课本为葫芦丝校本课本.主要真量：（1）葫芦丝概括（2）葫芦丝的各部称呼及构制，葫芦丝时常使用暗号（3）葫芦丝演奏的姿势战基础吹奏法（4）齐按做5指法锻炼，葫芦丝初教初级锻炼直与乐直（5）气息统制锻炼——少音锻炼、连音锻炼（6）相闭的锻炼直乐直（7）演奏直《情深意少》、《军港之夜》（8）欣赏《月光下的凤尾竹》2、初级阶段：课本为葫芦丝校本课本主要真量：（1）齐按做1指法锻炼（2）单吐锻炼、换气锻炼、活指锻炼（3）相闭的锻炼直乐直（4）演奏直《婚誓》、《劣好的金孔雀》、（5）欣赏《版纳之夜》、《梦中的小竹楼》、3、下档阶段：课本为葫芦丝校本课本.主要真量：（1）单吐锻炼、滑音锻炼、真颤音锻炼（2）《傣寨小夜直》片段、《版纳之夜》片段（3）相闭锻炼直（4）演奏《金孔雀》、《月光下的凤尾竹》、（5）欣赏《傣寨情歌》、《盈江山歌》、七、课程评介修议1、评介的办法与要领（1）产死性评介与终结性评介相分离葫芦丝教教的时间历程，是评介的一个要害圆里，应给予充分的闭注，正在教教历程中时常举止.采与瞅察、道话、提问、计划、抽奏等办法举止.（2）定性评介与定量评介相分离正在葫芦丝教教活动中，对付教死的兴趣快乐喜爱、情感反映、介进做风、接流合做、知识与技能的掌握情况等，不妨用较为准确、局里的笔墨举止定性评介，也可根据需要战可止性，举止量化测评.（3）使用“攀登足迹”脚册，真止多元评介.对付于教死正在校锻炼情况，西席每天赋予评介，用☆战△留住教死的先进足迹，需要时可用笔墨赋予褒扬战饱励；周终战假日，家少赋予孩子评介；月尾，教死回视一个月去的足印，用笔墨给自己评介.八、课程真施修议1、课时安插：协做教死的教习战葫芦丝锻炼时间，书院确定：每周的周三校本课活动.2、饱励教死主动介进，采与遍及与遍及相分离的办法举止民乐培养.（1）通过利用小广播播搁葫芦丝音乐；把葫芦丝戴进课堂；背任教班级散收有闭葫芦丝知识的教习资料等形式激励兴趣，对付部分教死举止齐圆背的葫芦丝遍及培养.使他们对付葫芦丝爆收特殊的感情战热烈的供知欲视，所有校园里弥漫着浓浓的艺术商量气氛.（2）果材施教，对付民乐尖子死举止民乐遍及培养正在遍及培养的前提上，通过百般活动，创制一批民乐苗子，组修30-40人的校级葫芦丝队，并根据“果材施教”的准则，对付那些尖子死举止葫芦丝遍及的要领钻研.3、采与自编的葫芦丝校本课本举止教教4、尽管多的创制教死上台演出的机会，使他们赢得乐成的喜悦.5、正在教教时间历程中，没有竭完备课程校本课本《葫芦丝》第一单元前提知识一、葫芦丝简介葫芦丝又称葫芦萧，傣语称之为筚北母倒(北母倒即葫芦之意).流通于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族天区，正在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流通.葫芦丝的起源可逃溯到先秦时代，民间流传着许多闭于葫芦丝起源的动人传道，如傣族民间便流传着那样一个传道：很暂往日，一次山洪迸收，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，他忠贞没有渝的恋爱冲动了佛祖，佛祖把竹管拔出金葫芦，支给怯敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了好妙的乐声，顿时风仄浪静，陈花衰开，孔雀开屏，祝愿那对付情侣凶祥幸运.今后葫芦丝正在傣族人家世代相传.傣族群众多才多艺，能歌擅舞，正在节日里，没有管是正在江中划龙舟或者是正在江边搁下降，仍旧正在广场上赶晃，或者是正在竹楼里饮酒欢歌，皆不妨听到动人的歌声.赞哈(民间歌脚)正在葫芦丝的陪奏下唱着陈腐的传道战劣好的神话，唱着旧社会的灾易战新社会的幸运.二、葫芦丝结构图示三、按孔要领及部位注意的问题：央供脚指自然搁紧，成弧形持葫芦丝，单臂战肘部肌肉要搁紧，指肚交战孔应有周边沿感，吹奏时正在气流的效率下，指肚共振，微有麻感，其音色富裕弹性，过于压紧则脚酸，音窒，多有不利.其余脚指开孔时，没有宜抬得过下，可则会使脚指僵硬，效率演奏速度.普遍脚指抬到距管音孔上圆2—3厘米即可.四、演奏姿势吹奏葫芦丝的姿势分坐、坐二种，常常称为坐式战坐式.(一)坐式便是站着吹奏的姿势，普遍正在独奏时采与那种姿势.央供身体站坐，自然搁紧成笔直状，二足稍稍合并，胸要挺，左脚正在上，左脚正在下，二臂沉微蜿蜒，二肘脚下垂，管体稍背前，与上身成45度角.切忌太过挺胸或者正斜.(二)坐式便是坐着吹奏的姿势，普遍正在合奏时采与那种姿势，央供身体自然搁紧天坐正在椅子上，二腿稍稍合并，身体要正，头要直，肩要仄，安排脚肘部与身体成45度角.切忌太过搁紧或者僵硬.五、气息的使用吹奏葫芦丝的气息与竹笛、横笛的气息截然分歧.竹笛、横笛吹奏矮音时气流要沉慢，而吹奏葫芦丝的矮音(矮音“”音除中)气流要强；竹笛、横笛吹奏下音时气流要强，而葫芦丝的下音只可慢吹，如果用气过猛大概引导无乐音或者益坏簧片.共教们最佳正在教授的指挥下锻炼.(1)吹奏矮音“”时气流要慢，而且气息要下重，有一种下坠的感觉；(2)吹奏中音“1 2 3”时气流要适中；(3)吹奏下音“5 6”时气流要渐慢，气息要有所统制，有一种上提的感觉；(一)风门指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息通过的清闲处喊“风门”.注意的问题：1．“风门”可大可小，是随着音的下矮而变更的；2．吹奏矮音时缩小“风门”，吹奏下音时搁大“风门”(与吹奏竹笛截然分歧)；3．“风门”的位子没有成偏偏左偏偏左，应正在嘴唇的正中处.上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，那要根据葫芦丝的吹孔创制情况去决断是可上嘴唇要比下嘴唇略有超过，(普遍情况应上下嘴唇普遍)，二腮没有成饱起，要用力往里支.(二)心风指通过“风门”吹出去的气息喊“心风”.注意的问题：1．“心风”有慢慢之分，“心风”的采用不妨对付吹气的强度战用气量起到统制效率.由于葫芦丝属于横吹型簧管耦合振荡类乐器，主要有簧片战竹管组成耦合振荡而收音，吹奏时用嘴含住吹孔，用超吹的要领，气流利过气箱(葫芦)，使簧片的簧舌部分振荡，并激励管内气氛柱的共鸣而收音.演奏时普遍没有使用基音(用慢吹要领吹出的筒音).2．“风门”的慢慢变更是靠背部、横膈膜及胸腔的活动去协共统制的，三圆要协共好.(三)心劲指统制“风门”的大小战“心风”的慢慢时上下嘴唇战二肌肉反复支搁活动的力量喊嘴劲.注意的问题：1、“嘴劲”大小是依据“风门”的大小战“心风”的慢慢去决定的.2、一定要注意“嘴劲”战“风门”、“心风”的稀切协共.特天提示：虽然正在吹奏葫芦丝时“心风”、“嘴劲”均有慢慢之分，但是由于吹奏葫芦丝是采与超吹的要领，所以慢慢是相对付的，是有极限的，也便是道它正在一定的范畴内变更(超吹气息).其本果是由于它自己条件而规定(音域).六、呼吸要领锻炼呼吸不过一种下意识的动做，那么怎么样使用呼吸使葫芦丝收出悦耳动听的声音.而气息是音能的根源，是决断成声体振荡历程的力量.是可掌握好粗确的呼吸要领，并正在葫芦丝吹奏中得以应用，那是格中要害的课题.正在吹奏时无论是音的强度或者是它的延绝，皆要瞅吹奏者的呼吸怎么样?呼气愈少，收出的声音便愈少，反之亦然.所以，要干到吸气短促、赶快而无纯音，呼气稳固、匀称而延少.怎么样能谦足呼吸的基础央供，需掌握科教的要领.暂时被认为最科教的要领是混同式呼吸法，其劣良性表示正在所有呼吸肌肉群的协做动做，产死疏通完齐，果而气息的吸进量多，呼气时也简单统制，那么所谓的呼吸是指“吸气”与“呼气”二个圆里，底下分别加以介绍.(一)怎么样吸气当拿起葫芦丝含住吹孔时，最先二边嘴角要微微张开，舌头自然背后缩一面，共时用嘴战鼻子很快将气氛吸人，产死吸气，(要注意吸气没有要留有太大痕迹，可则会戴动气箱里的簧片而收出基音)，那时胸腔及背部有明隐的扩张感，此时必须注意肋间肌肉战背部肌肉动做协做，以供完毕合理吸气，即胸背式分离吸气.锻炼要领：将面焚蜡烛吹灭，常常您会下意识的深吸一心气，那时吸气往往自然紧张，为胸背分离式.(二)怎么样呼气咱们要念吹响管乐，吸气不过为呼气做准备，管体要靠气流振荡圆可收出声音去，所有呼气则是真真吹好管乐器的要害脚法.那么呼气怎么样为最佳，最先呼出的气流越匀称，则收出的声音越稳固，呼出的气流越充溢，则收出的声音越刻薄.锻炼要领：共样是吹蜡烛的历程，把所吸的气释搁进去，将蜡烛吹灭的历程便是呼气.七、脚指按孔收音图示(●表示按孔，○表示开孔)。

葫芦丝简易入门教程带曲谱版本

学习葫芦丝非常简单，业余爱好者没必要掌握复杂的乐理知识和识谱，只要会唱歌的人都能快速学会演奏。

二、掌握基本演奏姿势。

三、记住下面的指法表，吹出每个音。

从低音到高音，再从山高音到低音吹奏，一口气吹一个音，每个音延长六至八秒钟以上，要求发音响亮、音高正确、平稳、无沙音和杂音。

葫芦丝教案(目录版)

葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。

2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。

3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时：介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料，向学生介绍葫芦丝的起源和发展。

b.讲解葫芦丝的构造，包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。

c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。

2.第二课时：学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。

b.指导学生掌握正确的呼吸方法。

c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。

3.第三课时：葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解，引导学生学习葫芦丝的音阶。

b.练习吹奏不同调式的音阶。

c.引导学生进行简单的音阶练习曲。

4.第四课时：葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。

b.通过示范和讲解，引导学生学习曲目。

c.练习吹奏曲目，并进行合奏练习。

四、教学方法1.采用示范教学法，通过示范和讲解，引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2.运用练习法，通过反复练习，巩固学生的演奏技巧。

3.运用合奏教学法，通过合奏练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏姿势、音色、音准等。

2.评价学生在合奏练习中的表现，包括音乐表现力和团队协作能力。

3.评价学生的学习态度和进步情况。

六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看，增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。

2.注重培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生表达自己的音乐情感。

3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出，提高学生的演奏水平和自信心。

4.加强与其他乐器的合奏练习，培养学生的音乐合作能力。

一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。

葫芦丝初学指法技巧大全

葫芦丝初学指法技巧大全一、乐器的选择作为初学者，乐器的选择是很重要的，尤其是在入门的时候，选择何种调的乐器则是入门的基础。

葫芦丝常用的调有降B调、小C调、小D调、大F调、小F 调、G调等，葫芦丝虽然形制相同、指法相同，唯一不同的地方就是调高的不同，其中降B调属于中音型，小C调、小D调、小F调属于高音型，大F调、大G调、大C调、大D 调属于低音或倍低音型。

初学者应根据年龄段而定，一般成人选择降B调葫芦丝为宜，因为降B调葫芦丝两孔之间的间隔适合成年人手指按孔的宽度，而且用气适量，便于练习气息和控制气息。

中小学生根据手指长度和宽度的不同可选择小C调或降B调，小C调葫芦丝两孔之间的距离较降B调略窄，适合手指短而细的人群，并且小C调和降B调用气相当，适合气息的练习。

至于其他调，则是在练好以上两种调的基础上，有了一定得功底后才能拿来练习，所以，初学者选择乐器要科学合理。

二、练习基本功要持之以恒葫芦丝的基本功有三方面的练习：一是气息，二是指法，三是吐音，三者相互独立又密不可分，吹奏任何一首曲子，无论是练习曲还是乐曲，三者的训练都缺一不可。

1、气息的用气方法及控制力训练气息是一切吹管乐的基础，一般认为吹管乐的用气方法有三种，一是胸式呼吸法，即肺部气息呼吸，二是腹式呼吸法，即用丹田气息呼吸，三是胸腹式交替呼吸法。

因为葫芦丝属于闭口吹奏乐器，主要用口来完成呼吸吐纳过程，演奏葫芦丝必须先学会腹式呼吸法，运用丹田气息不仅气息充足，而且也符合生理规律。

如果单纯的用胸式呼吸，在一定程度上会损害肺部的功能，腹式呼吸的方法是用口吸气，气息下沉，同时腹部扩张，肌肉拉紧，呼气时腹部肌肉收缩、放松在一张一合、一松一紧中完成呼吸过程。

在筒音作5的情况下，低音区的5、6、7和中音区的1、2、3的用气较中音的5、6强，吹奏中音5、6时气息相对较弱才能够吹响、吹好，因此要做好气息控制力的训练。

长音的练习是气息运用到吹奏实践的初级过程，练习长音不宜盲目，要严格控制好节拍，首先要以四拍为宜，按音阶上行、下行，当四拍的训练达到一定程度后，改为八拍的训练。

葫芦丝教材

第一单元入门练习一、“５＂音的练习（指法如图）演奏提示： ①全按作５即筒音为５，开第三孔为ｌ，这是葫芦丝、巴乌最易掌握也是用得最多的吹奏指法。

①“Ｔ”为单吐符号，表示此音要吐奏，可先用“ｔｕ’来练唱，吹奏时要像唱“ｔｕ＂那样去吹，避免用“ｈｕ＂去－－吹。

音头须用吐音吹奏。

①长音练习是葫芦丝、巴乌演奏十分重要的练习，注意吸气时要深一些，保证有充足的气量完成长音的吹奏。

④“Ｖ”为换气符号，吹到“Ｖ”处要换一口气，初学时要养成良好的换气习惯。

演奏提示：每个音均用吐音吹奏。

吐音可将同度音分开。

当同学们吹完了一个音以后，随之会出现怪音“咕”音，严重影响了吹奏效果。

怎样才能避免呢？当你吹完一个音后，将嘴唇快速张开或快速将吹嘴拔出口，即可避免，不过这需要通过练习才能做到。

1【练习一】演奏提示： ①此曲基本上用吐音完成，但注意吐奏每个音时要有力度和弹性，不能有杂余音均不吐奏。

叫连音线，连音线内的音要求流畅、圆滑，故只吐第一个音，其音。

①2二、“６”音的练习【练习一】【练习三】3三、“７”音的练习演奏提示：吹奏“７”音时气息不要太强，相对“５＂和“６＂要弱一些。

演奏提示：注意‘内的音要流畅，要一口气吹完，吹奏时气息要稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。

第一个音要吐奏。

【练习三】我有一只小羊羔四、“１”音的练习4牧童谣粉刷匠5小夜曲【练习三】6七、“５’’音的练习演奏提示：①吹奏５时气流要轻缓，不可强吹，把音吹出即可。

①吹奏音头时吐音要轻。

演奏提示： “５”音的吐奏注意力度的控制，注意旋律的流畅，不要因吐音而使音乐有断开之感，要做到气断音断而意不断，此吐奏方法叫连吐，也叫软吐。

其多列7八、“６”音的练习演奏提示：在吹奏“６’’时气流要最缓，略比“５＂弱一些，初学者对“６＂和“５＂的吹奏尤为重要，否则会缩短簧片的寿命。

太阳8【练习二】打水姑娘【练习三】9演奏提示：①葫芦丝、巴乌中的“４”，指法稍复杂，需反复练习。

滇南古韵葫芦丝零基础教学

葫芦丝巴乌零基础教学
第一节认识葫芦丝巴乌
葫芦丝巴乌悠扬动听、简单易学深受广大朋友的喜爱。

教学视频循序渐进、由浅入深的系统讲解，让您在学习葫芦丝巴乌路上少走弯路，我们的口号是“一吹就响，一学就会”，不怕学不会，只怕您不学。

第二节我和你
第三节龙的传人
第四节弥渡山歌
第五节沧海一声笑（许冠杰演唱）
第六节中音4和低音3
小星星《草原上升起不落的太阳》
第七节《倚音、映山红》
第八节《打音、金孔雀轻轻跳》
打音不有吐音，直接打音。

吐音：有连音线的吐第一个音符，没有连音的音都吐，倚单也要吐奏。

第九节《叠音、军中绿花》
注：叠音不用吐奏
第十节《滑音、康定情歌》
注：中音6和中音3手指要同时按在音孔上。

第十一节《虚指颤音、婚誓》
第十二节《腹颤音、望春风》
第十三节《颤音、阿哩哩》
第十四节《波音、阿瓦人民唱新歌》
注：下波音葫芦丝中运用非常少。

第十五节《月光下的凤尾竹》
第十六节《有一个美丽的地方》
第十七节《双吐、三吐》
所有的十六音符用双吐，八分音符用单吐。

第十八节《瑶族舞曲》。

葫芦丝初学教程指法表

葫芦丝初学教程和指法如何培养内心节奏感培养内心节奏感是正确把握音乐作品的首要问题，有些人的内心节奏感是与生俱来的，先天的，但是大多数人却是依靠后天的刻苦练习培养出来的。

我们在开始练习简单的练习曲时，就应该注意培养内心节奏感。

组织起来的音的长短关系叫节奏。

也就是说，我们在演奏练习曲时，就应该对各音符的时值长短要充分了解，不但要对它有感性认识，而且还要回理性的分析。

简单的练习曲一般都是首先对最为基本的音符，节奏作笼统的介绍，让初学者一边演奏，一边在心理数节拍，认清各种音符的时值，以获得对简单节拍的感性认识。

然后再加上各种符号和记号，混合运用。

演奏者应该切实遵守各条练习曲的要求，扎实的训练每一首练习曲，达到练习的目的，解决一切困难，牢记各种音符的时值比例。

可以说内心节奏感实际上就是内心对各种音符时值的敏感度，说白一点，就是每个音要演奏多长，心里应该清楚。

如果有正确的内心节奏感，我们演奏出的音乐才是准确的。

音域通常是指人声或某一种乐器所能发出的最低音到最高音之间的范围。

总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音间的距离而言。

个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-C5。

音区是音域中的一部分，有高音区，中音区，低音区三种。

在整个音域中，小字组，大字一组合小字二组属于中音区。

小字三组，小字四组和小字五组属于高音区。

大字组，大字一组和大字二组属于低音区。

各种人声和各种乐器的音区划分，是不尽相同的。

如男低音的高音区是女低音的低音区等... ... 各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的作用。

高音区一般具有清脆，嘹亮，尖锐的特性；而低音区则往往给人以浑厚，笨重之感。

说了这麽多，呵呵：）我举个实例吧：圣桑在《动物的狂欢节》组曲里面（具体第几章我忘了）采用了这个主题，所不同的是改用钢琴慢速地在低音区缓缓地奏出，使原来活泼愉快的情趣变为呆笨迟钝的步态。

可见音色，音区对音乐形象的表现起了多麽大的作用！（常用转调指法表）什么是葫芦丝的本调？指法是如何安排的？所谓本调，即为葫芦丝演奏中一般意义的指法安排，一般以第三孔发出的绝对音高为1（Do）音安排指法的。

2024年葫芦丝教学课件.

2024年葫芦丝教学课件.一、教学内容本课件基于《葫芦丝基础教程》第四章“指法与音阶练习”以及第五章“简易曲目演奏”。

详细内容涵盖葫芦丝的基本指法，包括单音、双音、三音的吹奏技巧，以及两个简易曲目的学习：《小星星》与《茉莉花》。

二、教学目标1. 熟悉并掌握葫芦丝的基本指法，能够准确吹奏各音阶。

2. 通过学习简易曲目，增强学生对音乐节奏感和旋律感的理解。

3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：指法转换的流畅性，以及气息控制。

教学重点：基础音阶的准确吹奏，曲目的节奏与旋律把握。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝教学课件、葫芦丝乐器、音乐播放设备。

2. 学具：葫芦丝乐器、乐谱、笔记用具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段葫芦丝演奏视频，引出本节课的学习内容。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍葫芦丝的基本指法，讲解各音阶的吹奏方法。

3. 实践操作（10分钟）：学生跟随教师吹奏各音阶，教师现场指导指法。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》的吹奏方法，示范并指导学生吹奏。

5. 随堂练习（15分钟）：学生分组练习《小星星》，教师巡回指导。

6. 曲目学习（20分钟）：学习《茉莉花》的吹奏，注重节奏与旋律的把握。

六、板书设计1. 葫芦丝基本指法图解。

2. 基础音阶吹奏指法表。

3. 《小星星》与《茉莉花》乐谱。

七、作业设计1. 准确吹奏《小星星》与《茉莉花》。

2. 家长签字确认完成作业。

3. 答案：准确吹奏两首曲目，无错音、节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个性化指导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看更多葫芦丝演奏视频，激发学习兴趣。

鼓励学生参加校内外音乐活动，提升实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：指法转换的流畅性，以及气息控制。

2. 实践操作：学生跟随教师吹奏各音阶，教师现场指导指法。

3. 作业设计：准确吹奏《小星星》与《茉莉花》。

葫芦丝教案第8课《月光下的凤尾竹》

第8课《月光下的凤尾竹》一、教学目标：A、能运用舒缓地气息悠扬地吹奏乐曲，体会乐曲的优美意境与情感；B、通过乐曲的学习，使学生有感情、有表情的进行葫芦丝乐曲演奏；C、体验演奏的乐趣，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱；二、教学重难点掌握葫芦丝的基本演奏方法及吹奏气息的控制。

有感情的表现音乐作品。

三、教学用具电脑多媒体课件葫芦丝钢琴四、教学过程一）、组织教学，师生问好二）、导入新课我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，老师做几个动作你们猜猜看知道是哪个少数民族的？（维吾尔族、蒙古族、傣族……）今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进西双版纳去游览一番，好吗？开动火车出发吧！火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！三）、走进美丽的西双版纳（出示课题）1、《美丽的西双版纳》风光欣赏（课件展示）配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”2、“勇闯三关”师：同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一个有关“西双版纳”的闯关游戏，怎么样？课件展示：勇闯三关第一关：幸运抢答；第二关：争分夺秒；第三关：脱颖而出；A 第一关：幸运抢答——版纳风情课件展示：抢答题，教师读题。

1）、西双版纳位于我国哪个省？（学生抢答：云南省）2）、西双版纳居住人口最多的少数民族是哪一个民族？（学生抢答：傣族）3）、列举西双版纳的自然景观、人文景观？（学生抢答：孔雀湖、曼阁佛寺、原始森林等）4）、西双版纳有什么特色乐器？（学生抢答：葫芦丝、巴乌）B 第二关：争分夺秒——听旋律模唱课件展示：规则：请同学们根据老师所吹奏的旋律进行模唱。

教师吹奏，学生准备模唱第一句（1）3/41 6 6 1 1|12 23 3|3 2 2 1 1 6|1 — 2 1 | 6 ——| 6 —— ||闯关学生模唱；全体学生模唱。

葫芦丝的按孔部位及手形讲解图示

葫芦丝的按孔部位及⼿形讲解图⽰正确的演奏⼿形和按孔对葫芦丝演奏起着重要的作⽤，那么演奏葫芦丝时什么事正确的按孔与⼿形呢？下⾯⼩编就为⼤家讲解葫芦丝的正确按孔与⼿形。

1、葫芦丝按孔部位要吹出⼀个正常的⾳，有⼀点是必须做到的，凡要求关闭的⾳孔是不漏⽓的，⼀丝都不能漏，否则，发出的⾳不准确，让⼈觉得刺⽿不实在。

为了保证所按⾳孔不漏⽓，我们采⽤指肚按孔，避免指尖和指腰按孔，因为指肚⾯积相对指尖和指腰要宽⼀些，其次指肚按孔⼿形较美观，并便于演奏，故我们在按孔时采⽤指肚按孔。

按⾳孔时请⽤指肚按⾳孔，也就是⼿指第⼀个关节的中⼼点，⼤家可以看第⼀第图⽚⿊⼼点的地⽅，⿊⼼点处就是指肚。

⽤指肚按⾳孔不容易漏⽓，⼿指要放松不可按得太紧或太松，按得太紧或太松都容易漏⽓。

右⼿:⽆名指、中指、⾷指⽤第⼀节指肚分别开闭第⼀、⼆、三⾳孔，拇指托于主管下⽅（第三孔正背⾯）。

左⼿:⽆名指、中指、⾷指⽤第⼀节指肚分别开闭第四、五、六⾳孔，拇指开闭位于主管前下⽅的第七⾳孔。

2、⼿形为保证⼿形美观便于演奏，对⼿形的要求尤为重要，应避免的这⼏种姿势。

（1）倒腕式（所谓倒腕式即⼿掌和⼿腕形成⾓度使⼿腕塌陷，这会使⼿指按孔的动作变的笨拙，其次从外观上看让⼈感到不舒服，正确的⼿腕⾓度应接近180度，这样⼿指的煽动既美观⼜灵活）；　（2）机翼（所谓机翼式即双⼿按孔的姿势好似飞机的双翼，也就是⼿指和主关节过平，⼿指没有正常弯曲，这样演奏起来，⼿指动作会显得僵硬）；（3）孔雀开屏式。

（孔雀开屏式主要形成与打开以后的⼿指造型，⼿指离开⾳孔后远离⾳孔，这样会造成乐器不稳定，没有实在感。

其次，由于⼿指离开太⾼，当关闭⾳孔⼿指不能准确地落到所对应的孔上。

希望⼤家避免以上三种及其他不正常的姿势）。

左右⼿的⼩指分别依附在主管侧边或附管上，以配合其他⼿指。

按孔的⼿型尤为重要，在保证⼿型美观的同时⼜要为了⽅便演奏，应避免以下⼏种错误⼿型。

正确的⼿型，应该是放松⼿臂和⼿腕，⼿指⾃然适度地向⾥弯曲。