《伯牙绝弦》练习题及答案

合集下载

人教版六年级语文上册《伯牙绝弦》同步练习(附答案)

人教版六年级语文上册《伯牙绝弦》同步练习1 一、给加点字选择正确读音。

善哉．（zhāi zāi）峨峨兮．（xī kuī）绝弦．（xuán xián）破．琴（pè pò）二、联系上下文，解释下面加点字的意思。

1．伯牙善鼓．琴鼓：2．洋洋．．兮若．江河洋洋：若：3．伯牙谓．世再无知音．．谓：知音：4．乃．破琴绝弦乃：三、说一说下列词语的意思。

1.伯牙绝弦：2.知音：四、给带点的字选择恰当的解释。

1．志：A．志向。

B．记。

C．记号。

(1)志．在高山 ( )(2)永志．不忘 ( )2．复：A．重复。

B．转过去或转回来。

C．再、重新。

(1)终身不复．鼓 ( )(2)翻来复．去 ( )3．绝：A．断绝。

B．完了，穷尽。

C．极，非常。

(1)伯牙绝．琴 ( )(2)聪明绝．顶 ( )五、读课文，按要求做题。

伯牙善，钟子期。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，钟子期曰：“善哉！”伯牙所念，。

子期死，伯牙谓，乃，终身不复鼓。

1．按原文填空。

2．解释下列句子意思。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

3．“伯牙绝弦”这个故事赞扬了 ( )A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在，钟子期曰：“善哉，！”参考答案一、zāi xī xián pò二、1．弹 2．广大像 3．认为理解自己心意，有共同语言的人4．于是三、1.绝：断绝。

伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。

比喻知已丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

2.理解自己心意、有共同语言的人。

四、1．A B 2．C B 3．A C五、1．略。

《伯牙绝弦》练习（通用15篇）

《伯牙绝弦》练习（通用15篇）《伯牙绝弦》练习篇1阅读列车一、我是小小翻译家。

先译带点字，再翻译句子。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

二、在广袤的语文世界中我积累了三句交友名言。

1.2.3.三、课文探幽――填空1.俞伯牙和钟子期相传为（）时代人。

关于二人的传说，《》《》和《》中记载。

2. 俞伯牙和钟子期的（）的知音，是（）的知音，是（）的知音。

3.今人用“高山流水”比喻4.写部首。

乃（）善（）哉（）兮（）鼓（）伯牙学琴的故事春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏（còu zòu）技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天调(diào tiáo)琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。

远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。

伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。

《伯牙绝弦》练习题及答案

《伯牙绝弦》练习题及答案《伯牙绝弦》练习题及答案伯牙绝弦，是中国古代一个著名的琴师和音乐家。

他与好友钟子期相交甚笃，两人常常相互切磋琴艺，互相学习，共同进步。

然而，钟子期突然去世，伯牙失去了音乐的伴侣和挚友，心中充满了悲伤和失落。

他决定绝弦不再弹琴，以示对好友的追思和哀悼。

这个故事给人们留下了深刻的印象，也引发了很多人的思考。

以下是一些与《伯牙绝弦》相关的练习题，希望能帮助读者更好地理解这个故事的内涵和人生哲理。

一、选择题1. 伯牙绝弦的原因是什么？A. 钟子期去世B. 钟子期背叛了他C. 伯牙失去了琴D. 伯牙不再喜欢音乐2. 伯牙和钟子期是什么关系？A. 师徒关系B. 兄弟关系C. 情侣关系D. 好友关系3. 伯牙绝弦是为了表达什么？A. 对音乐的厌倦B. 对钟子期的追思和哀悼C. 对琴艺的不满D. 对自己的失落4. 伯牙绝弦的故事给人们传达了什么样的人生哲理？A. 友情的珍贵和无法取代B. 音乐的力量和魅力C. 追求艺术的坚持和执着D. 生命的短暂和无常二、填空题1. 伯牙和钟子期常常相互________琴艺，共同进步。

2. 伯牙决定绝弦不再弹琴，以示对好友的________和哀悼。

3. 伯牙绝弦的故事给人们留下了深刻的________。

4. 伯牙绝弦的原因是因为钟子期________。

三、简答题1. 伯牙绝弦的故事给你的思考和启示是什么？请用自己的话简要表达。

答：伯牙绝弦的故事深深触动了我。

它告诉我友情的珍贵和无法取代。

好友之间的相互学习和进步是非常宝贵的，也是我们成长和发展的重要支撑。

同时，故事中伯牙绝弦的决定也让我思考到人生的无常和短暂。

我们应该珍惜眼前的一切，不要等到失去才后悔。

2. 你认为伯牙绝弦对于音乐的态度是什么？为什么？答：我认为伯牙绝弦并不是对音乐本身产生了厌倦或不满，而是他失去了与钟子期一起切磋琴艺的乐趣和动力。

钟子期的离世让他心中充满了悲伤和失落，他选择绝弦不再弹琴，是为了表达对好友的追思和哀悼。

《伯牙绝弦》练习题及答案之欧阳文创编

《伯牙绝弦》填空练习题及答案
1、成语“高山流水”出自《伯牙绝弦》这个故事。

这个故事中（人物伯牙是子期是知音，从（课文句子）“伯牙善鼓琴，钟子期善听”这两句可以看出。

2、人们常用"俞伯牙摔琴谢知音"的故事感叹知音难觅。

3、“高山流水”比喻知音或知己，也比喻乐曲高妙）。

人们把“知音”比作理解自己的知心朋友的人。

4、《伯牙绝弦》这篇古文，就是我们所熟悉的成语高山流水的来历。

请举一个事例，写出来，用上这个成语：他琴弦轻拨,便弹奏出一段高山流水般的美妙乐曲。

5、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们感受出他当时的心情___悲痛欲绝（用一个成语概括），可见二人之间的感情深情厚谊______（用成语概括）。

6、你是怎样理解伯牙绝弦的：伯牙绝弦是讲述知音难求的
一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。

俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。

这就是“知音”一词的由来。

后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。

所以，终生不再弹琴了。

人教版小学六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案

第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案一、语音标注（给下列汉字注音）弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。

（）2．善哉，洋洋兮若江河。

（）3．这个叔叔很面善。

（）4．心怀不善。

（）5．他这个人狡猾善变。

（）6．要想办法做好善后工作。

（）四、字词解释（解释加点的词）。

1．洋洋兮若江河。

（）2．峨峨兮若泰山。

（）3．伯牙所念。

（）4．乃破琴绝弦。

（）5．伯牙谓世再无知音。

（）6．志在高山。

（）五、一一对应（古字与今义连线）。

曰好像绝再，重新鼓于是，就复断若弹乃说，道六、古句今译。

1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。

___________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

___________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”___________________________________________________________七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。

1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。

2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。

3．峨峨兮∕若泰山！4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。

八、佳句赏析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。

语文人教版六年级上册《伯牙绝弦》随堂检测及答案

《伯牙绝弦》练习题及参考答案一、基础知识1、语音标注（给下列汉字注音）＜D( )( ) ( ) ( )弦兮哉谓2、解释画横线字的意思。

绝弦（）善鼓琴（)( ）志在咼山（) 兮 ( ）若（) 伯牙所念（）谓（）不复鼓（) 必得之（）3、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉（1）伯牙善鼓琴。

（）（2）善哉，洋洋兮若江河。

（）（3）这个叔叔很面善。

（）（4）心怀不善。

（）（5）他这个人狡猾善变。

（）（6）要想办法做好善后工作。

（）二、课内阅读按要求完成练习。

伯牙善________ 钟子期_________ 。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮__________ ! ”志在流水，钟子期曰：善哉，________ ! ”白牙所念，________ 。

子期死，伯牙谓_________ ，乃 _______ 终身不复鼓。

1.按原文填空。

2. _________________________________________ 从二、三句我们可以感受到伯牙琴技_____________________________ 钟子期欣赏水平 _________ 。

通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时___________ ■勺心情。

3•第五句中的知音”是指________ 把___________ 为知音。

从钟子期死后，伯牙破琴绝弦”我们可以感受出他当时的心情__________ （用一个成语概括），可见二人之间的感情_____________ （用成语概括）。

千百年来，知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。

4.伯牙绝弦”这个故事赞扬了（）A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

5.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。

伯牙绝弦试题及答案

伯牙绝弦试题及答案一、选择题1. “伯牙绝弦”这个成语出自以下哪个典故？A. 管仲与鲍叔牙B. 钟子期与伯牙C. 范蠡与西施D. 孟姜女与万喜良答案：B2. “伯牙绝弦”中的“绝弦”意味着什么？A. 断绝关系B. 停止弹琴C. 弦乐器断裂D. 弦乐器的演奏技巧答案：B3. 伯牙在失去知音后，为何选择“绝弦”？A. 为了纪念知音B. 因为没有人能听懂他的琴音C. 为了追求更高的琴艺D. 为了表达对知音的不满答案：B二、填空题4. “伯牙绝弦”这个成语用来形容_______。

答案：知音难觅或失去知音后的悲痛5. 伯牙是古代著名的_______。

答案：琴师三、简答题6. 请简述“伯牙绝弦”的故事内容。

答案：伯牙是春秋时期著名的琴师，他的琴艺高超，但很少有人能听懂他的琴音。

直到他遇到了钟子期，一个能完全理解他琴音的人，成为了他的知音。

不幸的是，钟子期早逝，伯牙悲痛之下，认为世上再无知音，于是在钟子期的墓前摔琴绝弦，从此不再弹琴。

四、论述题7. “伯牙绝弦”对后世有何影响，它体现了哪些文化价值？答案：伯牙绝弦的故事对后世产生了深远的影响，它不仅成为了中国文化中知音难觅的象征，也体现了对艺术和知音的尊重。

这个故事强调了艺术交流中理解和共鸣的重要性，同时也表达了对逝去知音的哀思和对艺术精神的坚守。

五、阅读理解8. 阅读以下段落，回答问题。

“伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰：‘善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。

’”问题：从这段描述中可以看出伯牙和钟子期之间的关系如何？答案：从这段描述中可以看出伯牙和钟子期之间的关系非常密切和深刻。

伯牙的琴音所表达的意境，钟子期都能准确理解并赞赏，显示出他们之间不仅是知音，更是心灵相通的挚友。

(精)人教版六年级上册语文同步练习-25伯牙绝弦(有答案)

伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（zhāi zāi）峨峨兮．（xī kuī）绝弦．（xuán xián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

3、发现问题后，师徒是怎样做的？4、读短文，你的体会是什么？部分答案：一、zāi xī xián pò二、若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、1、绝：断绝。

《伯牙绝弦》练习题

參考答案一、zāi xī xián pò二、1．彈 2．廣大像 3．認為理解自己心意，有共同語言的人4．於是三、1.絕：斷絕。

伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴。

比喻知已喪亡後，棄絕某種專長愛好，表示悼念。

2.理解自己心意、有共同語言的人。

四、1．A B 2．C B 3．A C五、1．略。

2．(1)伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鐘子期聽了，讚歎道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。

”(2)子期死後，伯牙認為世界上再也找不到比鐘子期更瞭解他的知音了。

於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

3．A4．明月皎皎兮若明月參考答案：一、1.(1)2.(3)3.(2)4.(4)5.(5)二、1.(1)√2.(2)√三、劉義慶的世說新語•言語九歲四、1.“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

”從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關係很好，常來常往。

所以當得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。

可見，孔與孩子很熟。

2.此題沒有標準答案，意在考察學生對於課文中的這一問一答是否真正理解，答案無論是喜歡“孔君平”的話還是楊氏之子的話都可以，只要能說出為什麼以及話的意思即可。

五、1. 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

為設果，果有楊梅。

孔指以示兒曰“此是君家果。

”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。

”孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子。

”楊家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的家禽。

”2. （1）（2）（4）3.孔君平一聽，心中一驚，心想：這孩子反應機敏，能言善變，真聰明。

目前，我還沒佩服過九歲的孩子，他是其中之一。

於是，孔君平開懷大笑，他豎起大拇指稱讚道：“厲害，厲害，真是青出於藍勝於藍呀！”六、示例：星期六下午，我看到楊曉同學用十元錢買了一大盤“楊”肉串，吃得津津有味，我當時感到原來“錢”和“楊”肉串一樣都充滿著誘人的香味，我不但加深了對“錢”姓的感情，也記住了香噴噴的“楊”姓。

部编人教版六年级上册语文同步练习-25伯牙绝弦(有答案)

伯牙绝弦一、给加点字选择正确读音。

善哉．（hāi āi）峨峨兮．（ī uī）绝弦．（uán ián）破．琴（pè pò）二、连一连。

若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、说一说下列词语的意思。

1、伯牙绝弦：2、知音：四、用“/”标出下面句子中需要停顿的地方。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

五、说说下面句子的意思。

1、善哉，峨峨兮若泰山！2、伯牙所念，钟子期必得之。

六、阅读短文，回答问题。

伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家。

有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒二人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天练琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声；远望山峰，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。

于是他一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

1、把词语补充完整。

（）（）四眺（）远（）测（）想（）（）（）（）激情（）气呵（）（）然大（）2、在文中用“”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。

3、发现问题后，师徒是怎样做的？4、读短文，你的体会是什么？部分答案：一、āi ī ián pò二、若断绝洋洋高绝好像峨峨广大复弹善哉把琴摔碎鼓再，重新破琴太好了三、1、绝：断绝。

【精品】25.伯牙绝弦(练习及解析)人教新课标版-六年级语文上册

【精品】六年级上语文（练习及解析）人教新课标版25.伯牙绝弦一、基础知识1.看拼音、写词语。

tán qín tài shān guǎn xián qī xiàn( ) ( ) （） ( )参考答案：弹琴泰山管弦期限解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。

管弦指管弦乐。

期限：（1）限定的一段时间。

（2）指时限的最后界线。

考查学生对字词的掌握。

注意平时的积累与读写。

2.比较组词。

善（）期（）饿（）破（）膳（）欺（）峨（）坡（）参考答案：善良日期饥饿破烂膳食欺骗峨眉山坡解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。

由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。

注意平时的积累与读写。

3. 选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）绝．大多数（）悬崖绝．壁（）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善．终（）英勇善．战（）参考答案：绝：①②③⑤⑤③善：①②③④⑤①解析：本题考查学生对词语的意思的掌握。

要根据具体语境来判断词的解释。

伯牙绝琴：伯牙挑断了琴弦，绝：断绝。

选①。

斩尽杀绝：比喻消灭全部，片甲不留。

绝：穷尽。

选②。

绝处逢生:绝处:死路。

形容在最危险的时候得到生路。

选③。

美妙绝伦：形容非常美妙，没有什么可以比得上它。

选⑤。

绝大多数是指“大多数”的程度,表明已经接近全部。

选⑤。

悬崖绝壁：形容山势险峻。

悬崖 : 高而陡直的山崖:悬崖峭壁。

绝壁 : 极陡峭不能攀援的山崖:悬崖～，选③。

伯牙善鼓琴：俞伯牙擅长弹琴，选①。

善哉：好啊。

选②。

心怀不善：不怀好意。

善：善良。

选③。

多愁善感：容易发愁和伤感。

：容易，好。

选④。

善始善终：做事情有好的开头，也有好的结尾。

《伯牙绝弦》练习题4 Word

六年级上册《伯牙绝弦》练习题伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

(选自《伯牙绝弦》)1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

善：①善良.②良好.③熟悉.④擅长,长于.⑤容易.（1）伯牙善鼓琴,钟子期善听.（）（2）善哉,峨峨兮若泰山!（）绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最（1) 绝处逢生( ) （2）美妙绝伦( )(3) 伯牙绝琴( ) (4）斩尽杀绝( )（5）绝大多数( ) （6）悬崖绝壁( )2、句子停顿不恰当的一句是：( )①伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

②善哉，洋洋/兮若/江河!③伯牙/所念，钟子期/必得之④伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

3、按课文内容填空并回答问题。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“____________________”①句子含义：_________________________________________________。

②从这个句子我体会到_________________________________________。

（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________________。

①句子含义：_______________________________________。

②从这个句子我体会到______________________________。

4、解释下面整句话的意思.（1）伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”（2）伯牙所念,钟子期必得之.（3）子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.。

伯牙绝弦阅读答案

伯牙绝弦阅读答案伯牙善，钟子期。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮!”志在流水，钟子期曰：“善哉，!”伯牙所念，。

子期死，伯牙谓，乃，终身不复鼓。

阅读中的语段，答复下列问题。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!”(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!”志在，钟子期曰：“善哉，!”1.鼓琴善听假设泰山洋洋兮假设江河钟子期必得之世再无知音破琴绝弦2.(1)伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。

”(2)子期死后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。

于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

3.A4.明月皎皎兮假设明月伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

绝：断绝善：擅长，善于。

鼓：弹。

志在高山 :心里想到高山。

哉 :语气词,表示感慨也表示"啊"的意思。

峨峨 :高兮 :语气词，相当于“啊”。

假设：像~~一样。

洋洋：广阔。

念：心里所想的。

必：一定，必定。

之：他。

谓：认为。

知音：理解自己心意，有共同语言的人。

乃：就。

复：再,又。

弦：在这里读作“闲”的音。

伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。

伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊!这琴声就像巍峨的泰山!”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河!” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。

钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。