《绿色的呼唤》教学设计

《绿色的呼唤》教学设计

学情分析：

课文题目为绿色的呼唤，绿色的涵盖非常的广，包括很多动物，植物，以及环保等多种问题，虽说新教材对老师在教学的要求中，是无须过多拓展森林砍伐、草地沙化等问题，但如何让孩子们领会与感悟和他们生活甚远的的内容，又对比较深入的问题恰如其分的点到为止，这确实是个难点。对于我们生活在农村的孩子来说，见得少，听得少，更增加了教学的难度。为达到本课的教学目标，我在教学中试图运用体验式的教学，使学生形成对大自然的热爱，动植物的喜爱之情。体验式学习，要求学生不仅要用脑子去想，眼睛去看，耳朵去听，更要用自己的心灵去感悟。

学习材料的选择及简析：

《绿色的呼唤》是一年级《品德与社会》第二学期“美丽的春天”这一单元中的一课。根据本课的教学目标和班级的实际情况，我在基于教材的基础上，对课文中的内容进行处理和补充。如：

1、运用多媒体，创设体验情景。课一开始，让学生在美妙的音乐声中，欣赏大自然的美景：美丽的鲜花盛开，小鸟在自由的飞翔，柳树在春风的吹拂下微微飘动，各种小动物都出来活动，小蝌蚪和花儿倾诉着自己的心声。借助媒体创设的这一动感画面，使学生自然的感受到大自然的美丽，体会绿色的可贵。

2、借助感人真实的故事，加深学生体验。生命是可贵的，大自然中的花，草，动物都是有生命的个体，它们都应受到关爱，这些道理对一年级的学生来说，有点深奥，我在教学时通过一个真实的故事—上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后，不治而亡的真实事例，激起学生的共鸣，使学生深切的体会到生命的可贵。

学习评价要点：

在学生交流的过程中，从学生的言行中检验他们对爱护绿化、保护动物的重视程度。

教学目标：

1、体会大自然生命的可贵，能接触并喜欢小生物。

2、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。

3、从身边做起做爱护绿化，保护小动物的小卫士。

教学重点：

1、感知生命的可贵。

2、爱护绿化，不伤害小动物。

教学准备：

多媒体课件、标语制作有关用具、若干小动物、植物。教学过程：