幼儿美术教案大班蜗牛

幼儿美术教案大班蜗牛

漂亮的小蜗牛

作者：王海燕

工作单位：江苏省徐州市铜山区伊庄镇中心幼儿园

时间：2011-10-10

大班美术活动———漂亮的小蜗牛

江苏省徐州市铜山区伊庄镇中心幼儿园：王海燕

教育理论依据

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。

教学目标

1. 引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。

2. 培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的“房子”的兴趣，体验绘画活动的乐趣。

教学重点

引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。教学难点

运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。教学准备

1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。.人手一份画纸和水彩笔。教学过程

一、猜谜导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？幼：喜欢。

师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。幼A：乌龟。

幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。幼C：对，是蜗牛，我见过。

师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？

幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。

幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。

幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们。 1. 观察蜗牛背上的壳

师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？幼：蜗牛背上有一个壳。师：蜗牛背上的壳像什么？幼A：像一座房子。幼B：像一座高山。幼C：像一块石头。幼D：我觉得像山洞。幼E：像一顶帽子。幼F：像一颗纽扣。师：这个壳有什么用呢？幼A：这个壳能保护小蜗牛。

幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。

幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。

幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

师：蜗牛背上的壳是什么样的？幼A：弯弯曲曲的。

幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。

幼C：不对，从里往外绕的圆。幼D：是螺旋形的。. 观察蜗牛的身体

师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？幼：不是，它是用身体往前爬的。师：它的身体是什么样子的？

幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。幼B：亮亮的，好像上面有水。幼C：头上有两个触角。

幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！

幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！

幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！. 观察、了解蜗牛的生活环境。

师：小朋友们，你们知道蜗牛喜欢住在什么地方吗？幼A：蜗牛喜欢住在花园里。幼B：我看到蜗牛在池塘里爬了。幼C：我看到蜗牛爬到草地上了。

幼D：我看蜗牛喜欢水，你看刚才那只缩进去的，一到水里头就伸出来了。幼E：快看这只蜗牛再往墙缝里爬呢，它喜欢住在墙缝里！

师：水塘、花丛、草地、菜田、墙缝，这些都是蜗牛喜欢住的地方。想想蜗牛为什么喜欢住在这些地方？

幼A：安全，别人发现不了。

幼B：有营养的东西可以随时吃得到。

师：最主要的是这些地方比较潮湿，适合蜗牛生长。

三、激发幼儿绘画兴趣。

1.师：蜗牛喜欢在水池、草地、花丛、树林、农田等地方住，一遇到干旱或危险，它们就会立刻躲进小房子里。这么可爱的小蜗牛，小朋友们想不想把他们

画出来？

幼：想。师：怎么画呢？

2.幼儿讨论蜗牛的画法。

幼A：我想画在草地上玩的小蜗牛。先画小蜗牛的房子，再画头和身体，最后画上草地。

幼 B：我觉得应该先画蜗牛的身体，他朝哪里爬，身体就朝哪个方向，再画上头，还有头上面的触角，最后才能画他的小房子，要不然房子的方向就歪了。

幼C：我想画几只蜗牛，有的在爬树，有的在草地上玩。幼D：我想画几只小蜗牛和小蜜蜂、小蝴蝶一起唱歌、跳舞。幼E：我想画蜗牛的一家在一起散步。

3．教师结合多媒体课件，重点引导幼儿欣赏、分析装饰花纹，启发幼儿运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

师：小朋友们想不想把蜗牛打扮得漂漂亮亮的，为蜗牛的螺旋型房子装饰一下，让他们也能住上漂亮的房子呢？

四、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象、大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。五、讲评。

1.用视屏展示仪展示幼儿作品，引导幼儿介绍自己的作品。师：说说你画的小蜗牛在哪里玩的？

幼A：我画的小蜗牛在苹果园里玩的，爬着爬着在路上遇到了小蜜蜂、小蝴蝶、小兔还有小鸟在一起玩得可开心了。

幼B：我画的是蜗牛的一家在菜田里找吃的，这是蜗牛的爸爸，这是蜗牛的妈妈，这些都是他们的宝宝。

幼C：我画的是春天来了，小蜗牛穿着花裙子在跳舞。

幼D：我画的是刚刚下过雨，许多小蜗牛在花丛里钻来钻去，身上沾满了美丽的花瓣，漂亮极了！

3. 给作品取名。

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

1、卡片：划线--蜗牛

2、水彩笔人手一盒。

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，