time教案
最新小学英语的时间Time和数字Number教学教案
最新小学英语的时间Time和数字Number教学教案一、设计原理数字教学一直是小学英语教材常见的主题，但多分散在不同章节。
因此，本教案整合小学英语数字教学，希望借着此复习数字相关课程，让学生能更加熟悉并能运用英语来表达数学的相关概念。
分为时间与数字二大部分。
时间的部份包含：几点钟（What time is it?）、星期（What day is it?）、日期（What date is it?）。
数字的部份包含：加减（What’s five plus ten?）、电话号码（What’s you r phone number?）、多少人（How many people are there in your family?）、多少钱（How much is it?）。
二、教学方式在课堂中老师可将此教案作为主题式教学、补充教材或是复习、评量之用。
若是当作主题式教学、补充教材，老师可依教案中的步骤呈现（包含字汇、问句、答句）；若是当作复习、评量，老师可先显示问句→要求学生回答→再显示答句。
三、学习单（学生版与教师版附于下页）Time＆Number（学生版）Class________No____ Name__________小朋友上完了Time＆Number是不是能更熟悉用英语表达数字的相关概念呢？以下是与Time＆Number相关题目，小朋友加油！挑战看看啰！1. How many hours are there in a day?There are __________________________________________________________________2. How many seasons are there in a year?There are __________________________________________________________________3. What time is it ？ It’s_____________________.4. What day is it? It’s _____________________.5. What date is it? It’s ____________________________________.6. What ’s five plus twenty? It’s _____________________.7. What’s your telephone number? It’s _____________________.8. How many people are there in your family?There are __________________________________________________________________9. How much is it?It’s _____________________________________.Time ＆Number Class________No____Name__________（老师版－答案仅供参考，非唯一答案）小朋友上完了Time ＆Number 是不是能更熟悉用英语表达数字相关概念呢？以。
沪教版二年级英语下册《Time》教案设计_二年级英语教案下册
沪教版二年级英语下册《Time》教案设计一、教材分析1.1 教材背景沪教版二年级英语下册《Time》是一本用来教授小学二年级英语学生如何表达时间的教材。
本书围绕着如何用英语表达时间这个主题展开，涵盖了数字、时刻、日历、天气、节日等相关词汇和句子。
通过教学，学生可以更好地理解时间和时间的概念，同时提高他们的英语口语能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：•掌握数字1-12的读法和时刻的表达•熟练理解日历和周末的概念，并能表达日期和星期几•理解并表达与天气相关的词汇•掌握几个常见的节日名称和相关的表达方式1.3 教学重点•数字1-12的读法和时刻的表达•日历和周末的概念，并能表达日期和星期几•与天气相关的词汇•常见的节日名称和相关的表达方式1.4 教学难点•时刻表达中的AM和PM的概念•日期的表达方式•一些生词的理解和应用，如weather、season、holiday等二、教学方法2.1 以游戏为主小学生较为喜欢玩游戏，教师可以将教学内容融入到游戏中，比如上课前向学生展示一些数字和时间，让学生猜猜是哪个时间或数字，也可以让学生在小组内制定时刻表达的猜谜游戏等。
通过游戏，让学生体验到英语学习的乐趣，并且在愉悦的氛围中更好地掌握相关知识。
2.2 以节目表演为辅可以让学生扮演不同的角色，如老师、医生、工人等，表演在不同时间段所做的事情以及对应的时刻表达。
通过角色扮演，学生可以更好地理解时刻表达的正确应用和意义。
2.3 以配合多媒体展示为助教师可以展示一些图片或视频，如日历、天气预报等资源，以此配合英语授课。
通过多媒体展示，让学生更好地理解和记忆教学内容。
三、教学流程3.1 Warm-up通过唱歌、舞蹈等方式进行热身。
可以让学生唱唱英文儿歌，跟着歌词学习数字和时间表达，同时发散学生思维，让他们更好地进入英语学习的状态。
3.2 Presentation通过多媒体展示，向学生介绍数字、时刻、日历、天气、节日等相关词汇和句子。
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案一、教学背景学生年龄：7-8岁学生英语水平：初步接触英语，能进行简单的日常交流教学目标：通过本节课的学习，让学生能够理解并运用英语表达时间概念二、教学内容教学主题：时间（Time）核心词汇：morning, afternoon, evening, night, 1-12的数字核心句型：What time is it? It's time to三、教学方法交际式教学法：通过互动交流，让学生在实际情境中学习和运用英语情境教学法：创设生活情境，让学生在具体场景中理解时间概念游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问时间等逐渐引入英文，让学生适应英语环境2. 引入新课（10分钟）教师展示一幅日常生活场景图，引导学生观察并说出时间词（morning, afternoon, evening, night）教师出示数字1-12，引导学生认识并朗读数字3. 新课学习（15分钟）教师通过展示图片和实物，教授核心句型"What time is it? It's time to"学生跟随教师一起朗读并模仿，确保掌握句型结构4. 实践活动（10分钟）教师创设一个模拟家庭生活的情境，让学生扮演家庭成员，用英语询问和回答时间学生分组进行角色扮演，巩固所学知识5. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型布置作业：让学生用英语绘制一幅时间轴，标出一天中的重要时间点五、教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现语言运用能力：评估学生在角色扮演等环节中运用英语的能力作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度六、教学资源实物教具：钟表模型、数字卡片图片素材：日常生活场景图、家庭成员角色图片教学PPT：包含核心词汇、句型及相关教学内容作业模板：时间轴绘制模板七、教学注意事项确保学生能够清晰地看到教学PPT和实物教具在角色扮演环节，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和鼓励关注学生的语音准确性，及时纠正发音错误八、教学拓展活动组织学生进行时间接力赛，每组学生依次用英语回答时间问题，最快完成的组获胜让学生分组创作一篇关于家庭成员一天活动的短文，用英语描述家庭成员在不间做的事情邀请家长参与课堂，共同参与时间主题的游戏和活动，增进亲子关系九、教学反思教师在课后应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学内容和教学方式结合学生的作业完成情况，评估学生对时间主题的英语词汇和句型的掌握程度，为后续教学提供参考十、课后作业作业一：让学生用英语绘制一幅时间轴，标出一天中的重要时间点，并配以简短的文字描述作业二：家庭成员一天活动短文创作，用英语描述家庭成员在不间做的事情作业三：复习本节课所学时间词汇和句型，录制一段英语口语练习视频，展示自己的英语口语表达能力十一、教学评估课后通过学生的作业和课堂表现进行评估，了解学生对时间主题英语词汇和句型的掌握情况通过与学生的交流和家长的反馈，了解学生的学习兴趣和学习需求，为后续教学提供参考结合教学反思，调整教学策略和方法，提高教学效果十二、教学延伸组织学生进行时间主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识开展时间主题的英语手抄报比赛，激发学生的学习兴趣和创作能力邀请英语老师进行课堂教学交流，分享教学经验和方法十三、教学改进根据学生的学习反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和教学方式，确保学生能够扎实掌握时间主题的英语知识在教学中注重学生的语音训练，提高学生的英语口语表达能力鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的英语学习自信心十四、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和家长对教学的意见和建议向家长介绍学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的英语学习成长鼓励家长参与课后辅导和家庭英语学习活动，共同促进学生的英语学习十五、课程总结对本节课的教学内容和教学活动进行总结，回顾教学目标的实现情况反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供经验和教训总结学生的学习成果和进步，鼓励学生继续努力，提高英语水平重点和难点解析重点：学生能够理解并运用英语表达时间概念，掌握核心词汇和句型。
Time教案
一教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》3B第四单元第一教时（Learn to say）二教学目标1 能正确地听、说、读、写数词one, two及three。
2 能听懂、会读数词1——12。
3 能听懂、会说以下日常交际用语：What’s the time ? It’s... It’stime to... OK./All right.4 能模仿文中对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
三教学重点1 重点句型Wha t’s the time ?I t’s ...It’s time to...2 掌握本课出现的数词。
四教学难点1 three 的正确发音，seven 、 eleven 、 twelve 的辩别。
2 It’s time to ... 句型的用法。
五教学准备多媒体课件、可贴在黑板上的简易钟面、1—12单词卡片、句型卡片六教学过程A Free talk1 Sing a song 《Hello !How are you?》.2 师生之间以What’s this/that ? It’s a ... Is this?that a …Yes, it is. No, it isn’t.3 PPT出示图片，让学生说短语。
(go to school, go home,get up,go to bed)B Presentation and practice.1 师生对话，引入本课话题T：what’s this in English?(指着讲台上的钟)S:It’s a clock.T:Yes. What’s the time now?(把钟贴到黑板上)It’s one.T: Who can spell‘one?’S: O-N-E, one.Ss: O-N-E, one.2 （PPT呈现1-3单词）学生跟着老师一起数One,two,three放录音，学生跟读，强调three的发音。
《Time》教案
Time 教案教学目标•能够正确读写时间，包括小时，分钟以及24小时制；•能够运用时间词汇及短语表达简单的时间概念；•能够应用所学时间知识进行简单的日程安排。
教学重点•时间的基本知识；•时间的读写和表达。
教学难点•24小时制的掌握；•日程安排的练习。
教学方法•师生互动；•情景模拟；•任务型教学。
教学准备•电子钟；•相关图片和实物。
教学过程Step 1 引入学习1.给学生展示一些图片（如钟表，计时器等），让学生用英语说出图片中的物品名称。
2.引导学生谈论钟表的作用和时间的重要性。
Step 2 学习时间的基本知识1.学习时间的英文单词：hour, minute, second。
2.学习时间的表达方式，如：–6:30 - six thirty a.m./p.m.–2:45 - quarter to three–10:15 - quarter past ten3.学习24小时制，如：14:30 - two thirty p.m.Step 3 学习时间的读写和表达1.给出一些实际时间，让学生用英语读出来。
2.给出一些时间概念，如“上午”，“下午”，“晚上”，“半夜”，让学生用英语表述出来。
Step 4 日程安排1.给出一个日程表，让学生用英语读出来，并理解每个时间段的意义。
2.分别给出一些不同的活动，让学生运用所学时间知识，在日程表上标注出各自的时间。
Step 5 总结提高1.用游戏的形式让学生检查所学时间概念和表达方式的掌握情况。
2.让学生分享自己的日程安排和感受，课堂教师给予点评和指导。
常见问题1.时间为什么要用24小时制？–24小时制能够清晰明确地表示一天中的每个小时，尤其适用于跨越零点的时间段。
2.时间概念中的“a.m.”和“p.m.”是什么意思？–“a.m.”是拉丁语“ante meridiem”的简写，表示上午；“p.m.”是拉丁语“post meridiem”的简写，表示下午或晚上。
课后作业1.根据所学时间知识写一篇日程安排，要求包括事件和时间的表达。
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案第一章：课程背景1.1 课程定位：本课程旨在通过英语学习，让学生掌握时间的基本表达方式，培养他们的时间观念，提高他们的英语听说能力。
1.2 课程目标：通过本章学习，学生能够理解并运用英语表达时间，如：o'clock, half past, quarter past等。
第二章：教学内容2.1 教学词汇：hour, minute, o'clock, half past, quarter past, quarter to等时间相关的词汇。
2.2 教学句型：What time is it?It's o'clock.It's half pastIt's quarter pastIt's quarter to第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问答，如：“现在几点了？”、“我要去学校了，几点钟出发合适？”等。
学生自由讨论，分享他们平时是如何安排时间的。
3.2 引入新知识（10分钟）：教师出示各种时间相关的图片，如钟表、闹钟等，引导学生用中文说出时间。
教师引导学生用英语描述时间，如：“It's two o'clock.”、“It's half past three.”等。
3.3 讲解与练习（15分钟）：教师讲解时间表达方式的正确与否，如：“It's three quarters to four.”是错误的。
学生跟读，模仿教师的时间表达方式。
教师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学的时间表达方式。
3.4 巩固练习（10分钟）：学生分组，互相提问并回答时间，如：“What time is it?”、“It's o'clock.”等。
教师选取几组学生的练习进行展示，并给予评价。
第四章：作业布置4.1 学生用英语制作一张时间表格，包括早上、中午、下午和晚上各个时间点。
小学四年级英语：Lesson7time
Lesson7time四年级英语教案教学设计:●一、教材简析小学英语系列教材按“话题―功能―结构―任务”相结合的原则编写,并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。
各单元教学内容从视听说入手,培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。
通过听说读写唱游演画做等活动,激发学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,逐步形成有效的学习方法,从而发展自主学习的能力。
以“ ”为话题,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。
这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。
●二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础,对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”“玩的”物体名称已有一定的积累,而有关“ I like … ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”,已不陌生。
实践也表明,学生非常喜欢说“ I like …”的话题。
而且他们觉得此话题容易说、有话说。
此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
●三、教学设想:1 、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。
2 、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3 、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。
4 、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。
5 、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。
6 、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。
四、教材分析:1 、教学内容 :本课的教学内容为三年级起点《小学英语》四年级下册第七课。
在备课时,我们先教学时间( Time ),并进行与时间有关的知识拓展。
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案第一章：课程背景1.1 课程定位：本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助二年级学生掌握时间相关的英语词汇和表达方式，提高他们的英语听说能力。
1.2 教学目标：（1）让学生能够听懂并正确使用时间相关的英语词汇，如：morning, afternoon, evening, night, clock, minute, second等。
（2）让学生能够用英语简单描述一天的时间安排，如：I get up at 7 o'clock in the morning. I go to school at 8 o'clock in the morning. I have lunch at 12 o'clock in the afternoon. I go home at 4 o'clock in the afternoon.（3）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 时间词汇的学习：（1）教授时间词汇：morning, afternoon, evening, night, clock, minute, second等。
（2）通过图片和实物，帮助学生理解和记忆时间词汇。
2.2 时间表达的学习：（1）教授表达方式：I get up at, I go to school at, I have lunch at, I go home at等。
（2）通过小组讨论和角色扮演，让学生练习使用时间表达。
第三章：教学方法3.1 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间词汇和表达。
3.2 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中练习使用时间表达。
3.3 小组合作学习：引导学生分组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和合作意识。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》，让学生活跃气氛，进入学习状态。
join in四年级下册Unit1Time教案
能听懂课堂活动中简单的提问
能听懂常用指令和要求并作出反应
说---能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意
能就日常生活话题做简单叙述
读---能认读所学单词
能根据拼读规律，读出简单的单词
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习惯
2)一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；
3)一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。
11.学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。
12.再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。
13.播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。
Step4Listen and sing the song.
5.老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。
6.老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。
7.重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。
8.学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型At…o’clock my crazy clock strikes…并操练。
Unit1 Time
Part3~Part4
It’s…o’clock.
It’s half past….
At…o’clock my crazy clock strikes….
(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)
教后反思
基于目标导向的教学评一体化教学设计
课题
Unit 1 : Time
时间
课时
3
《Time》教学设计
1、闯关游戏：
（1）单词拼写
（2）英汉互译
（3）按顺序填数
（4）上网翻译或搜寻自己喜欢的两位数的英语表达方式
/
/s?bs=%D3%A2%D3%EF%B7%AD%D2%EB+%CA%FD%D7%D623&f=8&rsv_bp=1&rsv_spt=3&wd=%D3%A2%D3%EF%B7%AD%D2%EB+%CA%FD%D7%D61-100&inputT=2532
（1）根据多媒体课间上出示的时间，要求学生分别用整点的方式表达
What’s the time?It’s______ o’clock.
（2）学习非整点的表达方式
几点零几分“零”用”0”表示例如：7:05 seven0 five
2、对话操练：
（1）请学生观察时钟，以问答方式说说现在是几点了？
S1:What’s the time, please?
四、巩固练习，拓展能力
1、请学生看书本C Look and say，利用书本已给的句型，看图完成对话
（第一幅图老师给出例子）
（1）清晨六点整，露营的孩子们从睡梦中醒来。
A：What’s the time, please?
B：It’s six ( o’clock). Time to get up.
2、老师选取学生的作业并当场批改，特别是语法部分。
《Time》教学设计
一、教案背景：
1、面向学生：中学学科：英语
2、课时：4课时
3、学生课前准备：
（1）数词1-12的英语表达方式
（2）自己一天的生活情况
二、教学课题：
利用不同的形式，通过网络与生活情景相结合来创设情景，以此来激发学生的学习兴趣，能按时间顺序熟练地运用日常交际用语：What’s the time? It’s …来表达自己一天的生活情况，从而培养学生的交际能力和时间观，并且运用上网搜寻简单的英语词语及句子来提高学生学习英语的兴趣和能力。
三年级英语下册 Unit 6 time教案 鲁科版
Unit 6 time
单元备课
一、教材分析：
本单元功能：谈论时间和能做的事情。
二、教学内容。
1. 7个听说认读单词，14个听说单词。
2.新句型：What time is it? It’s…… It’s time for…… I……at …o’clock.
3. 一首韵句，一首歌曲。
三、教学目标
1.能听懂、会说、认读时间及相关的单词：o’clock, get up, time, day, thirty, class,
go home, at, go to school, go to bed, night并能结合句型灵活运用。
3. 能听懂、会说、认读句型: What time is it? It’s…… It’s time for……I……at …o’clock.
4. 能运用所学句型谈论现在几点以及应该做什么事情。
三、教学重难点：
教学重点：能听懂、会说并认读句子：What time is it? It’s…… It’s time for……I……at …o’clock. 并运用所学句型谈论时间和应该做的事情。
教学难点：What time is it? It’s…… It’s time for…… I……at …o’clock. 的意思及运用。
开心版小学英语三年级英语下册 Unit 7《Time》教案
Unit 7 TimeThe first period一、教学目标：1. 学习新单词time , o’clock , eleven , twelve .2. 学会运用十二个数词表达和询问整点时间：What time is it？It’s eleven o’clock .二、教学重点：掌握询问时间的（特殊疑问句）句型及回答：What time is it？/What’s the time ? It’s …o’clock .三、教学难点：1. twelve的读音和拼写。
2. 询问时间的（特殊疑问句）句型及回答。
四、教学过程：Step 1. Warming up1. (show ten books) T: What are these ? Ss: They are books . T: How many books ? Let’s count the books .Ss: One, two, three, … ten .2. T: Good . Can you sing the song “Ten Indian Boys” ? Let’s count the boys and sing .Step 2. Presentation and practice1.(stick 11 pears on the Bb) T: What are these ? Ss:They’re pears .T: How many pears ? Let’s count . Ss: One, two …ten …T: Eleven . They’re eleven pears . (板书：eleven)2.Drill: eleven . (Pairs , Rows )3.(show 12 peaches .) Count the peaches and learn“twelve”.(板书：twelve)4. (show a clock.) T: What time is it？ It’s ten/eleven o’clock .Learn and drill: o’clock (板书：o’clock)5. (Task Ss) T: What time is it？ Ss: It’s … o’clock .6. T: Who can ask me?Ss: What time is it ? It’s …o’clock .(板书:What time is it？It’s eleven/ twelve o’clock .)7. Read the pattern on the Bb and Pair work.8. (Open the books at P49) Listen to the tape . Listen and read “Vocabulary” . Read together .Step 3. consolidation1.（Turn to P51）Finish Activity 1. Look , read and match .2. Play a game : Tell the time .3. Do exercises .（一）用英语写出下列时间：1：00 4：007：00 3：0010：00 12：00（二）看时间画出时针和秒针：Step 4. Summing upToday we learn to ask about the time .How to ask ? “What time is it ? /What ’s the time ?”“It ’s …o ’clock .”Step 5. Homework1. Copy the new words and sentences .2. Read “Vocabulary ” two times .五、板书：Unit 7 Timetime , o ’clock , eleven , twelveWhat time is it ？/What ’s the time ?It ’s eleven/ twelve o ’clock .(The second period)一、教学目标1) 能听说读句型：What time is it ? It ’s …..Is it ….. o ’clock? Yes, it is. / eleven o'clocknine o'clock five o'clockNo, it isn’t.2) 能熟练运用句型进行操练和交际。
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案
二年级英语Time (teaching plan) 教学教案一、教学目标：1. 学生能够理解并运用单词"time" 以及相关词汇表达时间。
2. 学生能够理解简单的句子，并能够用英语询问和回答时间。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
二、教学内容：1. 单词：time, hour, minute, second, morning, afternoon, evening, night2. 句子：What time is it? It's 1 o'clock. What time do you get up? I get up at 7 o'clock.三、教学资源：1. 教学课件：包括数字时钟、时间相关图片等。
2. 时间卡片：用于学生练习。
3. 录音机或音响设备：用于播放听力材料。
四、教学步骤：1. 引入：向学生展示数字时钟，引导学生关注时间。
2. 讲解：讲解单词和句子的用法，让学生跟随老师一起模仿发音。
3. 练习：学生分组，用时间卡片进行问答练习。
4. 听力：播放听力材料，学生跟随录音一起练习。
5. 写作：学生用所学知识编写简单的句子，描述自己的一天。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语询问家长时间，并回答。
2. 学生回家后，尝试用英语描述自己的一天。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 问答练习：评估学生在时间卡片问答练习中的表现，是否能够正确使用单词和句子表达时间。
3. 听力理解：通过听力练习，评估学生对时间相关句子的理解程度。
4. 写作作业：评估学生回家后完成的写作作业，是否能够用所学知识描述自己的一天。
七、差异化教学策略：1. 对于学习困难的学生，可以通过重复练习、个别辅导等方式帮助他们巩固知识点。
2. 对于学习进步的学生，可以提供更多的挑战性任务，如制作时间相关的思维导图、编写小故事等。
二年级下册英语教案-Unit4TimeLesson1(1)∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time Lesson 1 （1）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 4 Time的第一课时。
课程内容主要围绕认识时间，学习如何用英语询问和回答时间。
学生将通过学习，掌握基础的英语时间表达方式，并能在日常生活中进行简单的英语时间交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解时间的相关概念。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的时间问答。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 时间表达的准确性：学生需要掌握小时和分钟的正确表达方式，以及如何将时间表达与数字相结合。
2. 问答句型的运用：学生需要学会如何用英语询问和回答时间，并能灵活运用到实际情景中。
教具学具准备1. 课件：包含时间相关的图片和音频。
2. 实物时钟：用于教学时间的表达。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示实物时钟，引导学生认识时间，并引入本课的主题。
2. 新课内容：讲解本课的单词和句子，通过课件展示和实际操作时钟，让学生更好地理解和掌握。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本课的内容。
板书设计1. 本课Unit 4 Time Lesson 12. 重点单词和句子：通过板书展示，让学生更加直观地了解本课的重点内容。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模拟实际情景，用英语进行时间问答。
3. 写作练习：根据所学内容，编写简单的时间问答对话。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了基础的英语时间表达方式，并能进行简单的时间问答。
但在教学过程中，也发现部分学生对时间概念的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，帮助他们更好地理解和掌握本课的内容。
本课的教学方法还需进一步改进，如增加互动环节，激发学生的学习兴趣；注重个体差异，因材施教等。
小学五年级英语《time》教案设计
本课是《Join in 剑桥小学英语》五年级第五单元，Part 1 部分的内容。
这单元皆在让学生学会用英语表达时间，能够听说读时间。
本课要完成的教学任务就是会听说整点和半点的时间，能结合自己的生活运用时间，在知道时间段：morning ,afternoon, night, 之后，明白midnight的意思。
本课的重点是整点和半点时间的发音和听说，难点是听力训练中的新句型：It’s ___by clock number___.学会听句回答：“What time it is”or“what’s the time ?”在设计本课时，围绕教学目的，突出教学重难点，以学生参与活动为主体设计教案：一、循序渐进，落实基础在认识整点的基础上，增加半点的学习，通过比赛，手指练习，让学生能够区分o’clock和half past，同时强调单词与词组的发音，能正确熟练的进行英语表达。
二、全面参与，竞赛意识在学习中，不仅让学生能说能练，还要培养他们的协作和竞争意识，通过四组听音调出出正确的时间进行比赛，强化对知识的巩固，找出差距，达到更高的标准。
从而增加课堂气愤，吸引学生注意力。
三、突出难点，重点教学在以往的听力训练中，一般把序号放在前面，例如：The number 1 is___.这次听力训练中，将序号放在了后面，容易给学生造成听力错误，因此，在疏通中，一定要把It’s __ by clock number___.给学生教授清楚，这样在听力中才不会觉得茫然。
当然一节好课是和现代化的教学工具分不开的，将难点重点巧妙的通过课件表达，是对课的成功润色。
在激烈的比赛中，用电脑放音，一来让他们熟悉纯正的英语口语，二来也是给课上的听力训练奠定基础。
希望孩子们通过这节课，能结合实际生活表达出简单的时间概念.在环节设计中，运用了孩子们感兴趣的圣诞老人，圣诞礼物开始和结尾，使课堂中融入了亲切和谐的气愤。
又结合了以前学过的内容，使英语教学贯穿生活。
新开心版小学英语四年级上册Culture 1《Time》 教案
Culture 1 Time一、Teaching aims:1. Knowledge objectives（知识目标）（1）Be able to know about the time and the time difference.（2）Be able to understand the differencebetween “a.m.” and “p.m.”2.Abilityobjectives（能力意识目标）（1）Be able to have the realization of time difference.（2）Be able to have the realization of looking up the time before traveling to other time zones or making an international call.（3）Be able to know that people in different zones are doing different things at the same moment.（4）Be able to develop speaking skill.3. Moral objectives（情感态度目标）（1）Have the realization of cooperating with others.（2）Arouse the interesting of learning English.二、Teaching key points and difficult points（教学重、难点）: （1）Be able to know about the time and the time difference.（2）Be able to know that the time is different in different zones.（3）Be able to know that people in different zones are doing different things at the same moment.Period One一、Teaching contents:Part 1. Look and read.Part 2. Read, write, and say.二、Teaching procedure:Step 1 Warming up& Reviewing1.Oral English.2. Reviewing.(1) Play a game. (Guessing game)Review about the time.(2) Look at the pictures and answer the questions.Review the words with “ing” and following sentences:What is /are…doing? ...is/are…Step 2: Presentation1. Leading-in.2. Reviewing the countries and flags.(1) Watch some beautiful pictures.(2) Read and match.3.Learning about the content in the book.(1) Lead out the story about Xiaojun.(2) Lead out the story about Josh, Sophie and David.a. Listen and choose the best answer.b. Listen and choose.4. Distinguishing the difference between“a.m.” and “p.m.”5. Moral education.6. Learning about the time and the time difference.(1) Learn about the time difference.(2) Learn more: Change the time.(3) Guess: What are they doing?7. Making a call.(1) Listen to a call and answer some questions.(2) Make a call.(3) Check some students.Step3. HomeworkSurf the net and look up the time in other countries.三、Layout:Culture1: TimesXiaojun ,China It’s 2:30 p.m.Sopie, UK It’s 6:30 a.m.Josh, USA It’s 2:30 p.m.David, Australia It’s 4:30 p.m.Ajala, India t’s 12:00 p.m.。
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《Tme 》教案授课教师：王花
Teaching aims: 1.Students can say a few words and drills about time
2.Students understand what is time so as to value and
manage time
Teaching points:1.words and expressions
2.talking about the time in English
Teaching difficulties: Talk about time in English.
Teaching method: Situational teaching
Learning method: pair work
Teaching steps:
Step1:Show the students learning task
(1)words and drills about time
(2)What is time?
(3)Value and manage time
Step2:Learning the words and drills
1.Show the students pictures about the time
T: What time is is?
Ss; It’s…
Make the students clear the expressions of the time
(1)…o’clock
(2)past
(3)to
2. pair work
My happy day at school
Talk about five pictures of time
A: What time is it?
B:It’s…
2.pair work
Show five pictures about activities
Pair work:
A: What time do you usually___?
B:I usually ___at___.
Step3 Discussing; What is time?
1.T: Are you happy every day?
Ss discuss the day at school. I let the students feel time is happiness.
subjtect I know…\I learn…
catering
morality
computer
introduction of tourism
Chinese
English
math
agriculture
music
PE
common speech
In my free time In the morning I…
Inthe afternoon
In the evening
2.show the pictures about the classroom, sanitary district and dormitory
3.ask the students clear 5s in the company
4.play the vidios about management of the time.
Summary: (1)the importance of the habit
(2)time is happiness
5.show the picture about money and life. play the video about the time.
Summary: Time is money’
Time is life.
Step 4 discussing:
How to manage and value time?
1.Do your 5s
2.Train your skills
3.Develop your interests
Show some pictures about what the ss have done in the school Step 5 Design your ideal day。