(学案)第二次世界大战的爆发
6 第二次世界大战的爆发 学案及练习题
第6课《第二次世界大战的爆发》学案【学习目标】(心中有目标，努力有方向)1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2．简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
理解第二次世界大战的性质。
学习重点：二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件学习难点：第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因【浅尝试】（自主阅读课文，依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
）一、慕尼黑阴谋1.希特勒上台后大肆扩张，在吞并（国）之后，又把侵略矛头指向。
2. 年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把等地割让给德国。
历史上称这一事件为。
3.西方大国想将祸水东引，把德国侵略矛头引向。
因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲的利益来安抚侵略者。
人们把这种政策称为，慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。
二、战争的爆发和扩大4. 第二次世界大战全面爆发：时间，德国军队对发动突然袭击。
英法对德国宣战。
5.1940年四、五月，德军又向欧洲西部发动大规模进攻，很快占领了包括国在内的西欧和许多国家，国也遭到轰炸。
在此期间，（国）也加入德国一方参战。
6. 1941年6月，德军发动了对的侵略战争。
苏联军民在的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领的企图没能得逞。
7. 年12月7日凌晨，偷袭太平洋美军基地，重创美国太平洋舰队。
第二天，对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。
【深探究】面对法西斯国家的侵略，英法等西方大国实行纵容侵略的绥靖政策，其主要目的和实质是什么？产生了哪些恶劣影响？【知识梳理】（动动脑，忆一忆，构建知识网络，提高学习效率。
）1.慕尼黑阴谋---英法绥靖政策的顶峰2. 二战爆发：1939年9月1日，德国突侵波兰，3.扩大：1940年4--5月德军占领法国、空袭英国伦敦4.扩大：1941年6月22日，德军进军苏联，在斯大林带领下，莫斯科保卫战成功5.进一步扩大：1941年12月7日，日军突袭珍珠第6课《第二次世界大战的爆发》【巩固拓展作业】班级姓名等级1.英、法等西方大国采取纵容侵略的绥靖政策。
九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案
第三单元第6课第二次世界大战的爆发【教学分析】教学目标（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：温故知新（幻灯二）问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？这些对策对世界有何影响？答案提示：（1）美国：罗斯福新政。
维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。
为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。
（2）德日：建立法西斯专政。
威胁世界和平，大战不可避免了。
（教师引入课题）面对法西斯的战争威胁，英法等国又是什么态度呢？下面就学习本课内容。
第15课 第二次世界大战 学案(记忆清单+分层训练)(2024年)
第15课第二次世界大战一、二战爆发：1.根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。
2.直接原因：在1929-1933年经济大危机的打击下，德、意、日法西斯上台，步步侵略。
3.加速爆发因素：西方大国采取绥靖政策。
二、交战双方：轴心国集团VS反法西斯联盟三、主要战场：亚洲战场（中国抗日战争）、欧洲西线战场、北非战场、苏德战场、太平洋战场四、主要进程：1.全面爆发：1939年 9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战。
（备注：第一个对外入侵的法西斯国家是：日本，因此：1931年九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕）2.欧洲西线战场：1940年4月起，德国先后攻占了丹麦、挪威、荷兰、比利时、法国等地。
后轰炸英国,但遭到英国军民的顽强抵抗,迫使希特勒放弃了进攻英国的计划（不列颠之战）。
3.二战扩大的标志：1941年6月，德国向苏联发动突然进攻。
苏联军民进行并赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
（备注：中国战场相同战例：1937年平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话）4.二战达到最大规模：1941年，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地。
5．反法西斯联盟的建立①背景：法西斯国家的侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐步走向联合。
②建立时间、地点：1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式形成。
（《联合国家宣言》的内容：签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德、意、日及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和。
）③意义：各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争形势。
6.战争转折点：斯大林格勒战役：1942.7—1943.2，德军投降，是第二次世界大战的转折点，苏军扭转了苏德战场的形势。
7.欧洲第二战场的开辟：1944年6月6日，美英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中。
第二次世界大战的爆发
对人类造成巨大的物质损失和人力伤亡，给各 国人民带来深重苦难。 改变国际格局
反映了什么问题？ 主要资本主义国家的工业生产情况 出现了这种情况又会产生什么？ 项 目 英 德 法 美 帝国主义国家出现矛盾会激烈争夺殖民地
1870年工业产量 所占位置 1870年-1913年 工业增长速度 1913年工业产量 所占位置 1913年殖民地面积 所占位置
一战的时间、标志
开始： 1914、7------- 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
结束： 1918、11---- 德国投降
一战爆发后，意大利加入协约国对德奥作战，这一现象反映的 实质问题是 列强之间的关系以自身利益为转移
土 保
同盟国 德 奥 意
协约国 英 法 俄
意
塞 比 日 中
美 退出
八、战争性质：
一战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 一战是帝国主义战争，这一结论的依据是 主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料 产地 尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战 , 它所从事的战争具有正义的民族解放性质 , 但这 并不能从根本上改变整个战争的非正义性 。
为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战中 重要的转折点？
此役严重削弱了德军的力量,元气大伤，被迫 由战略进攻转入战略防御 ;同时苏军的胜利鼓 舞了世界各国人民 罗斯福“制止了侵略浪潮，成了盟军反侵略战争 的转折点”
反法西斯国家相互支援，协同作战，战斗力大大增 强，逐渐扭转了战争形势
2、雅尔塔会议
6、新经济政策的时间、目的、特点（内容）、意义 7、十月革命胜利的时间、意义
三国同盟
和 三国协约 的形成
二、三国同盟与三国协约的形成
根本原因
帝国主义国家经济、政治发展不平衡
新课标世界历史第二次世界大战的爆发 教案
世界历史第二次世界大战的爆发一.单元主题：第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。
本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。
一、单元目标：1、知识与能力：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
2、情感态度与价值观：主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。
3、过程与方法：第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。
德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。
苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。
战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。
但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。
联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。
斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。
在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。
《第二次世界大战的爆发》教学设计
代 表 参 加 的情 况 下 ， 么 样 决 定 了捷 克 的命 运 ？ 怎
③ 英 、 与 捷 本 无 利 害 关 系 ， 且 法 还 是 捷 的 同 盟 法 况 国 ， 么 ， 们为 什 么 与德 、 一 起策 划 慕 尼黑 阴谋 ， 那 它 意 支 持德 占捷 呢？ ④ 英 法 为 什 么 要 对 希 特 勒 的 侵 略采 取 绥 靖 政 策 ？教 师在 学生讨 论后 ， 行 归纳 总结 ， 学 生达成 共识 。 进 与 （ ） 作探究 ２合 活 动 一 ： 放 录 像 片 《 国突 袭 波 兰 》 片 段 ） 播 德 （ 学 生 分 析 ： 德 国法 西 斯 为 什 么 要 突 袭 波 兰 呢 ？ ” “ 活动 二 ： 放录像 片《 刻尔 克大撤 退 》 播 敦
教 师 ： 段 资 料 介 绍 的 是 什 么 历 史 事 件 ， 世 界 产 这 对
生 了什么影 响 ？ 学生 ： 日本 偷 袭 美 国 珍 珠 港 ； 二 次 世 界 大 战 规 模 第 进一 步扩 大 。 教 师 ： 于 德 、 、 三 国勾 结 ， 狂 地 对 外 侵 略 扩 由 意 日 疯
力 和 集 体 智 慧 ， 课 件 调 动 学 生 的 视 觉 、 觉 ， 取 知 以 听 获 识 ， 深 学 生 对 第 二 次 世 界 大 战 的 整 体 认 识 ， 导 学 生 加 引 分 析理 解 ， 阅资料 ， 生 共 同完 成 ， 养学 生 自主 、 查 师 培 合
第六课 第二次世界大战的爆发（教案）
中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。
一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。
课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。
师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。
生：1937年11月。
生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。
生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。
学生观看图片。
有利于学生形成整体感知。
培养从教材中提取信息的能力。
培养学生的学习兴趣。
学生对轴心国的位置有所了解。
教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。
课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。
教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。
接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。
②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。
(2)时间：1938年9月。
(3)参与国家：德、意、英、法。
(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。
师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。
师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。
教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。
学生观看图片。
学生观看图片。
学生朗读资料。
创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。
人教版九年级历史下册第15课第二次世界大战
课时导学案 训练提升案
3.第二次世界大战取得胜利的历史启迪。 (1)和平来之不易,要防止世界大战悲剧重演。 (2)社会制度和意识形态不同的国家在平等的基础上能够联合起来,共同 对付人类生存与发展面临的挑战。 (3)所有国家都应互不侵犯,互不干涉内政,和平共处。 (4)世界各国只有加强国际合作,才能求得共同发展。
课时导学案 训练提升案
4.世界反法西斯战争把全世界正义的力量团结在一起,在最黑暗的岁月 里坚守和平的希望,共同战斗,最终赢得胜利。胜利的原因不包括( D ) A.苏美英召开雅尔塔会议 B.《联合国家宣言》发表 C.抗日民族统一战线形成 D.《凡尔赛条约》的签订
课时导学案 训练提升案
【巩固与提升】
1.(2018·内蒙古呼和浩特)世界反法西斯战争中,下列战场形成的先后顺
序是( C )
①西欧战场
②苏德战场
③东方主战场
④太平洋战场
A.①④②③ B.②④③①
C.③①②④ D.④①③②
2.两次世界大战给人类带来了巨大的灾难。1939年8月31日,希特勒签署了
关于实施“白色方案”的命令。其中写道:“进攻日期:1939年9月1日。”
第15课 第二次世界大战
课时导学案 训练提升案
【自主学习】 一、第二次世界大战的爆发及主要战场 1.二战的爆发 (1)亚洲:1937年七七事变后,中国全民族抗战 开始。 (2)欧洲:1939年9月1日,德国突袭 波兰,大战全面爆发。 2.主要战场:形成了欧洲西线 、北非、欧洲东线 及太平洋等主要战场。 (1)欧洲西线战场:1940年,德国攻占北欧、进攻法国。意大利对法宣战;德 国对英国实施轰炸。 (2)欧洲东线战场: 1941 年6月,苏德战争爆发。莫斯科保卫战的胜利,粉 碎了德军不可战胜的神话。 (3)太平洋战场:1941年12月7日,日军偷袭美军海军基地 珍珠港 。第二次 世界大战达到 最大规模 。 (4)中国战场:是世界反法西斯战争的东方主战场。
《第二次世界大战》教学设计
A、莫斯科保卫战B、斯大林格勒战役C、柏林战役D、阿拉曼战役
11、把绥靖政策推向顶峰的是A、吞并奥地利B、吞并捷克斯洛伐克
C、慕尼黑阴谋D、突袭波兰
12、绥靖政策的实质是A、慕尼黑阴谋B、实行法西斯侵略C、保护自身利益D、牺牲弱小国家的利益，以安抚侵略者
运用历史资料和相关历史地图了解二战的的相关史实，整体系统理解二战及其影响。
方法过程
自读文本、组与组轮读文本、自主独立、小组讨论、质疑争论、小结巩固、达成目标
情感态度
通过引导学生思考和探究第二次世界大战爆发的原因和影响，初步认识二战的相关史实，培养学生综合、分析、发现问题、善于从史料中获取有效信息，探寻答案的能力；通过引导学生对二战的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史事件的能力；通过本课的学习，使学生认识到二战的规模空前，给各国人民带来了深重的灾难，进而让学生认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
2、阅读材料回答问题：
材料：1938年9月底，德、意、英、法政府首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议。会议过程中，捷克斯洛克的两位代表在德国秘密警察监视下，等待在会议厅隔壁的房间里。会议结束，他们被带到会议厅，在协定上签字。英法出卖了捷克斯洛伐克。但是，张伯伦飞回伦敦后，却站在首相官邸阳台上对群众说：“这是我们时代的和平，我建议你们安然睡觉去吧！”
4、1941年6月德军发动对苏战争，苏联军民在领导下，英勇抗击。
5、在二战中，投降德国的大国是。
☆自学后的疑惑
整体感知，将零碎的知识串起来，突出本课学习重点。并对本课线索有一个大致的了解，有助于文本的深入具体的学习。
最新两次世界大战(复习)学案含答案
九年级历史学案
两次世界大战（复习）
教师寄语：和平来之不易，珍爱和平，远离战争！
课标要求：
1、简述“三国同盟” “三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
2、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
3、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
4、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
5、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实, 了解世界反法西斯同盟的建立及其作用。
6、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
复习目标：
1、掌握两次世界大战的相关知识点，夯实基础。
2、归纳比较两次世界大战的异同点，提高对史实的理解感悟能力。
复习过程：
归纳比较：两次世界大战的异同。
高二历史人教版《两次世界大战》教案
高二历史人教版《两次世界大战》教案一、教学目标1. 了解两次世界大战的起因、过程和结果；2. 掌握相关历史事件的时间顺序和关键人物；3. 理解两次世界大战对世界格局和国际关系的影响；4. 培养学生批判思维和分析问题的能力。
二、教学重点1. 掌握两次世界大战的起因、过程和结果；2. 理解两次世界大战对世界格局和国际关系的影响。
三、教学内容及安排1. 第一次世界大战结束后的局势- 通过课件展示第一次世界大战结束后欧洲的混乱局势；- 分析《凡尔赛和约》对德国的限制和伤害。
2. 第二次世界大战的起因- 掩饰《凡尔赛和约》的影响；- 分析希特勒的崛起，纳粹党的兴起和对外扩张的行动。
3. 第二次世界大战的过程- 通过图片和视频展示战争的场景；- 分析主要战役、战略和战术。
4. 第二次世界大战的结果- 探讨战后国际秩序的形成；- 分析联合国的建立和欧洲一体化的推进。
5. 两次世界大战对世界格局和国际关系的影响- 研究两次世界大战对各国实力和地位的影响；- 探讨战后国际关系的重构和变化。
四、教学方法1. 板书教学：对重要的历史事件和关键词进行整理和梳理；2. 多媒体辅助教学：通过课件、图片和视频展示历史事件和战争场景；3. 小组讨论：鼓励学生积极参与并发表自己的观点，培养学生批判思维和分析问题的能力；4. 教师引导：根据学生的回答进行适时的引导和总结。
五、教学评价与反思1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与度和表达能力；2. 作业评价：布置相关主题的阅读材料和写作练习；3. 知识点测验：通过小测验检验学生对历史事件和关键人物的掌握程度。
六、课后拓展1. 参观相关历史场馆或博物馆，深入了解两次世界大战的历史背景和影响；2. 阅读相关历史文献和专业书籍，进一步研究和理解两次世界大战的重要性。
通过以上教案的设计，将能够帮助学生全面了解和掌握两次世界大战的内容，培养学生对历史事件的逻辑思考和批判思维能力。
同时，通过多媒体辅助教学和小组讨论等方式，将能够提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和记忆所学内容。
人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇
人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇人教版初中历史第二次世界大战爆发教案3篇一教学目标1.知识与能力知识：慕尼黑会议;德吞并捷克;突袭波兰;二战全面爆发;奇怪的战争;德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退;法国溃败和戴高乐的自由法国运动;不列颠之战;德军侵入巴尔干;突袭苏联;二战扩大;苏联卫国战争开始;莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2.过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
难点：二战初期性质的复杂性。
教学工具多媒体工具教学过程情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响?由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个?德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊?也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊?师：德国兵不血刃的吞并了奥地利，各国政府态度如何呢?咱们一起来读一下下面的材料：(展示材料)材料一英国首相A.N.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。
部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教案(统编)
第15课第二次世界大战教材分析《历史课程标准》要求掌握第二次世界大战的爆发，扩大、转折和胜利等知识点。
是本单元中最重要的内容，内容很多，容量很大。
本课是第四单元第三课，主要通过学习第二次世界大战的爆发、经过、胜利等知识点，了解全世界反法西斯国家人民团结合作，共同打败法西斯，赢得第二次世界大战的胜利。
教学目标1．第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
2．通过《联合国家宣言》，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
3．理解斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议在反法西斯战争中的作用。
教学重难点【教学重点】1．二战的全面爆发，世界反法西斯同盟的建立。
2．斯大林格勒战役、雅尔塔会议。
【教学难点】1．第二次世界大战的性质和影响。
2．中国在二战中的作用，以及中国人民为第二次世界大战的胜利做出的巨大贡献。
教学过程【导入新课】展示图片：《福煦车厢》教师：第一次世界大战，以德国为中心的同盟国最终战败。
1918年11月11日，协约国代表福煦与德国代表在法国巴黎近郊的贡比涅森林雷道车站的福煦车厢中签订了停战协定，德国宣告投降，一战正式结束。
此后，福煦车厢作为重要的历史纪念物，存放在了法国巴黎博物馆。
1940年6月14日，德国军队占领法国巴黎，法国政府投降。
希特勒命令德军将福煦车厢从巴黎博物馆破墙而出，运送至贡比涅森林。
经过短暂的谈判，6月22日法国代表被迫在福煦车厢内签订停战协定，德国占领法国2/3的领土。
22年间，同一地点同一国家。
恩怨情仇，风云易主。
为何短短的时间之内会发生这么大的变化呢？德国是如何崛起的，它又是怎么进行侵略扩张的呢？带着这些问题，我们学习今天的新课。
（设计意图）通过福煦车厢两幅图片的对比，引发学生思考和兴趣，这一车厢既见证了法国一战胜利的辉煌，同时也成为法国二战耻辱战败的标志，为何短短的时间之内会发生这么大的变化呢？德国是如何崛起的，它又是怎么进行侵略扩张的呢？从而顺利过渡到本课学习内容。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】第二次世界大战情境导入”情境视频导入，让学生了解第二次世界大战的概况后再讲解新课。
高中历史必修下 (学案)第二次世界大战与战后国际秩序的形成
第二次世界大战与战后国际秩序的形成【学习目标】1.了解第二次世界大战爆发的主要原因。
2.了解第二次世界大战的过程，知道第二次世界大战中的重要战役。
3.了解雅尔塔体系建立的史实。
4.了解联合国的建立及其宗旨和原则。
【学习重难点】1.法西斯主义、绥靖主义与第二次世界大战爆发；2.二战后国际秩序的建立与中国地位。
【学习过程】一、基础梳理（一）法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.背景（1）“一战”结束后，意、德、日产生了法西斯组织。
1919年墨索里尼成立了世界上第一个法西斯主义政党，1922年，墨索里尼建立了法西斯政权；1920年，希特勒组建“纳粹党”，德国法西斯运动开始；1921年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，日本军部法西斯运动开始。
（2）法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
（3）1929年10月，从美国纽约华尔街股票市场价格狂跌开始，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。
法西斯分子鼓吹通过战争寻找出路。
3.英法实行绥靖政策1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。
英法与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德等地区割让给德国，进一步鼓励了法西斯国家的侵略野心。
（二）第二次世界大战1.[爆发和扩大]1937年7月7日，日本发动全面侵华战争，中国开始全民族抗战，这成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志，中华民族结成抗日民族统一战线，团结抗日，开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场；1939年9月，德国以“闪击战”突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场；同年12月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段。
2.[转折和胜利]1942年1月，以美、苏、英、中为首签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
《第二次世界大战》教学设计
第15课第二次世界大战1．了解第二次世界大战的爆发及主要战场；反法西斯联盟的建立及战争形势的转折；雅尔塔会议及战争结束等基本史实。
2．了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
重点：世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪。
难点：第二次世界大战的性质在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂。
1937年德、意、日三国初步形成了以“柏林－罗马－东京”为轴心的法西斯同盟。
一场新的世界大战在所难免。
战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的呢？我们一起学习第15课《第二次世界大战》1．自读教材。
2．结合《练习册》课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。
探究一：第二次世界大战的爆发及主要战场学生快速阅读课文，思考：1．第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？中国全民族抗战和二战有什么关系？(生：二战爆发的标志是1939年9月1日，德国闪击波兰，英、法被迫宣战。
中国全民族抗战是二战的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场)2．随着战争的推进，出现了哪些主要战场？(生：欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场和太平洋战场)3．战场初期，主要集中在哪些战场作战？在这些战场上，作战形势又是怎样的呢？小组合作，交流讨论战争过程：(1)1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。
5月，德国突入法国，意大利对法国宣战。
接着德国对英国实施了猛烈的轰炸。
(欧洲西线战场)(2)1941年6月，德国集结大军向苏联发动突攻。
苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。
(欧洲东线战场)(3)1941年12月7日，日军偷袭珍珠港。
高中历史专题3第二次世界大战2第二次世界大战的爆发教案含解析人民版选修3
二第二次世界大战的爆发教材整理1 德国闪击波兰1．第二次世界大战的全面爆发(1)闪击波兰：1939年9月1日，德军依据拟订的“白色方案”，以强大的兵力突然袭击波兰。
(2)全面爆发：1939年9月3日，英、法对德宣战。
2．波兰灭亡(1)奇怪战争：英、法联军宣而不战，波兰孤军奋战。
(2)华沙保卫战：1939年9月17日，波兰政府流亡国外，华沙军民抵抗二十多天后，华沙陷落。
(3)德国在波兰的统治：德军在波兰建立臭名昭著的奥斯威辛等集中营，杀害犹太人人数超过100万。
教材整理2 苏联建立“东方战线”1．《苏德互不侵犯条约》的签订(1)背景：英、法、苏三国关于共同制止法西斯侵略的谈判陷入了僵局。
(2)签订：1939年8月23日。
(3)内容①双方保证不单独或联合其他国家对对方采取任何武力行动、任何侵略行为或任何攻击。
②划分了两国在东欧的势力范围。
2．“东方战线”的建立(1)方式：出兵强占、最后通牒和战争等。
(2)表现：苏联通过各种方式把波兰等国的领土并入苏联。
(3)结果：从1939年9月至1940年8月，苏联建立起一条从波罗的海到黑海的“东方战线”。
[课中思考] 苏联签订《苏德互不侵犯条约》产生了哪些影响？【提示】①《苏德互不侵犯条约》的签订，使苏联摆脱了遭受德、日两国两面夹击、陷于孤立无援的危险境地，并给了英、法两国祸水东引的阴谋以沉重打击。
苏联利用两个帝国主义集团之间的矛盾，避免首先卷入战争，赢得了短暂的时间来做好战争准备。
②《苏德互不侵犯条约》的签订使德国避免了两线作战。
苏德条约还附有秘密附加议定书，划分了两国在东欧的势力范围，表现了苏联的大国沙文主义。
教材整理3 德国闪击北欧、西欧1．背景英法对德宣战后，形成“西线无战事”和“静坐战”局面，加速了波兰的崩溃。
2．过程(1)闪击北欧：1940年4月9日占领丹麦、挪威。
(2)闪击西欧：1940年5月，侵占荷兰、比利时、卢森堡。
(3)敦刻尔克大撤退。
①原因：德军把英法联军约40万人围困在敦刻尔克。
9年级历史部编版下册教案 第四 单元 第15课 第二次世界大战
第15课第二次世界大战教案一、教学分析1.本课的单元地位分析本课是九年级历史第四单元中的最后一课，在本单元中起到了承上启下的作用。
本课主要通过第二次世界大战的爆发及主要战场、反法西斯联盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束三部分内容的学习，描绘了波澜壮阔的世界人民反法西斯战争的进程。
本课内容还与中国抗日战争有密切的联系，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，中国人民为世界反法西斯战争做出了巨大贡献。
2.课标与本课子目呈现方式分析课标要求是：知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。
本课子目的呈现方式以知识呈现为主，并且图文并茂，线索明确。
本课的三个子目的呈现主题鲜明，形式多样，既有相关史事，又有历史地图，材料丰富，史料详细。
呈现的内容生动、严谨，符合初中学生的实际情况。
3.本课教学内容的逻辑结构分析本课的教学内容的逻辑结构大致是从第二次世界大战中国战场开始，到第二次世界大战全面爆发，接着到各战场的相继出现，最后到战争结束。
主要是按照事件的时间发展顺序逻辑进行的。
最后的第二次世界大战的影响及反法西斯战争胜利的影响则体现了因果逻辑的机构。
二、教学目标1.通过对第二次世界大战取得胜利原因的分析，使学生认识到正义必将战争邪恶、认识人民群众才是历史的创造者、认识关键历史人物对历史事件发展的重大影响。
（唯物史观、历史解释）2.通过地图并构建时间轴，锻炼学生按照时间顺序和空间要素，构建历史事件、人物和现象之间的联系，让学生能够将历史事件置于具体的时空条件下进行考察，正确认识和了解第二次世界大战当中的关键事件。
（时空观念）3.通过文字记载、图片、文物等史料，了解第二次世界大战的爆发的原因、发展进程和深刻影响。
（史料实证）4.通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解，进而认识世界反法西斯战争的正义性。
感受世界人民为战胜法西斯付出的巨大努力，尤其是认识到中国人民为战胜法西斯的伟大牺牲和贡献（家国情怀、史料实证）四、教学重点与难点1. 重点：第二次世界大战全面爆发的标志；雅尔塔会议；反法西斯联盟的建立；斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的原因和影响。
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》精品教案
第15课《第二次世界大战》教学设计第15课第二次世界大战1教学分析【教学目标】教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响2教学过程一、导入新课2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。
回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。
德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。
德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。
不到一个月，波兰灭亡。
9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：二战的爆发及主要战场1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。
图一图二设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。
图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。
归纳总结：二战爆发与主要战场(1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。
(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。
波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
(3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。
2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。
人教版九年级历史下册单元复习学案第三单元 第二次世界大战
百度文库：教学资料第三单元第二次世界大战【课程标准】●知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因.【中考考点】【巩固练习】一、选择题“英国不想为捷克斯洛伐克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武1.力.”英国这一主张在下列哪次会议中得以体现巴黎和会 A. B.慕尼黑会议C.雅尔塔会议华盛顿会议D.巴黎和会和2.国际关系中，国家间往往通过召开国际会议来协调国家关系和解决各种争端. 慕尼黑会议的共同点是．促进了新的国际体系的形成B A．会议都被英、法、美操纵．都损害了弱小国家的利益C D．助长了法西斯国家的侵略气焰“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑作出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们3.”这段话中的“我们”在我们之.后，其他人也将遭遇同样的命运.不会是最后一个受害者成为受害者，是因为英法推行绥靖政策 A. B.侵略政策C.法西斯政策 D.不结盟政策4．20世纪上半期发生的两次世界大战给人类文明带来了空前的浩劫，深刻影响着人类社会以下关于两次世界大战共同点的表述，不正确.的是的发展进程．．．都客观上推动了科学技术的迅速发原因都是帝国主义经济政治发展不平衡的加剧 A． B．展．战后都形成了新的世界格局D C．性质都是帝国主义战争REMEMBER 5.画面上有点明主题的文字“．右图，硝烟中飘扬着一面残破的美国国旗”这张海报提醒美国人民不要日！l2”DEC.7th!，意思是“记住月 7忘记的历史事件是美国独立战争爆发 A. B.德国突袭波兰 D. C.苏德战争爆发日本偷袭珍珠港．下列历史事件中，标志着第二次世6界大战达到最大规模的是．德军突袭苏联．德军攻占巴黎 A B D ．《联合国家宣言》签署．日军偷袭珍珠港 C.年，德、日法西斯在欧洲、亚洲连续发动突然袭击，第二次世界大战规模不断扩大7.1941 其中，代表性的事件是②德国突袭苏联①德国闪击波兰④诺曼底登陆③日本偷袭珍珠港导学案------教学资料．百度文库：教学资料A.①②B.②③C.③④D.①④8．1944年6月，盟军开辟欧洲第二战场，使法西斯德国陷入盟军两面夹击之中的战役是A．斯大林格勒战役 B．诺曼底登陆C．阿拉曼战役 D．中途岛海战你认为不会在以下模拟场景，.是一部以斯大林格勒战役为题材的影片．电影《兵临城下》9 影片中出现的是 B A．德、苏两军对峙．苏军得到美英军队支援 C．德军侵入斯大林格勒市区 D．苏联红军最终取得战役胜利 10．按第二次世界大战进程先后顺序排列，正确的是④斯大林格勒战役③德国进攻波兰①建立国际反法西斯联盟②攻克柏林战役．③①④② D．④②①③．①③②④ A B．②④③① C .下列表述中，属于“观点”的是11．学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点 2月，德、法双方在凡尔登展开血战 A. 1916年月日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发 B.国签署《联合国家宣言》 C. 中、苏、美、英等26，国际反法西斯联盟正式形成D．第二次世界大战是一次世界范围的反法西斯的正义战争 12决定成立联合国的会议是．联合国成立以来，在国际事务中发挥着重要的作用. D．雅尔塔会议 C．巴黎和会 B．华盛顿会议．慕尼黑会议 A“在德国投降、欧洲战争结束后二至三个月内，苏俄（联）依据以下条件协助同盟国参13. ”加对日战争：……（日本）千岛群岛让与苏俄（联）.载有上述内容的协定出自 D ．波茨坦会议．德黑兰会议A．开罗会议 B C．雅尔塔会议历史上决定对德国进行军.年14.199010月3日，联邦德国与民主德国合并，德国重新统一事占领的国际会议是 B. D. 雅尔塔会议巴黎和会 C. 慕尼黑会议A. 华盛顿会议最能反映第二次世界大战性质的事件是15. 雅尔塔会议的召开 B.诺曼底登陆A. 日本偷袭珍珠港 D.C.国际反法西斯联盟的建立二、非选择题 .反对战争，共建和谐世界是人类的共同心愿阅读下列材料：16.战争消耗掉欧洲大量的财材料一1914年欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争. . 富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命…… ------（美）帕尔默《现代世界史》日……美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋昨天，19417月年12材料二.的进攻.……我要求国会宣布：合众国和日本进入战争状态 ------罗斯福在美国国会上的演讲年，以美国为首的北约越过联合当今世界，美国多次发动局部战争，特别是材料三1999.国安理会，以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴尼亚族人为借口，发动了科索沃战争岳麓书社《世界历史》九年级下册 ------ 请回答：导学案------教学资料．百度文库：教学资料（1）材料一中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么战争？依据材料一指出这场战争给人类带来了哪些巨大灾难？（2）材料二中“美利坚合众国遭到了日本……的进攻”指的是什么历史事件？这一事件在第二次世界大战的进程中有何重大影响？（3）依据材料三，你认为威胁当今世界安全的主要因素是什么？请你就维护世界和平提出一条合理化建议.17. 阅读材料回答问题（1）在历史学习过程中，适当地运用地图可使抽象的事物具体化、直观化，加深对事件的理解和掌握.仔细观察《三国同盟和三国协约示意图》，完成下列内容.（如需填国家，请将．．．．．．．．图中代表国家的字母填写在答题卡上）．．．．．．．．．．．．．．．．世纪初，欧洲逐渐形成了两2019世纪末其中最早结盟的国家是图中的大军事集团.结盟的目的主要是针对图中，和②①放弃“光荣孤立”政策的国家是图的③ .两、 E 中的④，它分别与图中的⑤.国签订了军事协约这些军事同盟的形成对世界造成的后果 . 是日，法月1218年2月21日到）从（21916德国出动了飞艇、飞机，首次德双方先后投入兵力近百万，展开了历史上前所未有的激战.德国工兵在法国阵地下面挖洞，····一时间，.凡尔登炮火连天、硝烟弥漫.··使用了毒气弹密集的高爆炮弹，把人体、装备爆炸了威力很大的爆破地雷，炸成了许多有十层楼深的坑.人们已经很难找到一块没有.在凡尔登，战役进行得极为惨烈和瓦砾像谷壳那样飞掷到天空.导学案------教学资料．百度文库：教学资料遭到炮弹袭击的土地，人马尸体随处可见，双方共伤亡70多万人，被称为“凡尔登绞肉机”. 这段材料反映了凡尔登战役的残酷性，可概括为战役持续的时间长、对城市的破坏力大、、 .（3）今年是世界反法西斯战争胜利68周年.战争取得胜利的重要原因之一是国际反法西斯统一战线的建立.请回答：①促使国际反法西斯统一战线建立的重大事件是什么？建立的标志是什么？②列举反法西斯统一战线建立后，盟国在欧洲战场和亚洲战场联合作战的事例各一例.（1）写出你学习两次世界大战历史后的感悟.导学案------教学资料．百度文库：教学资料第三单元第二次世界大战一、选择题1—5：BCACA 6—10：CBBBC 11—15：DDCDC二、非选择题16.（1）第一次世界大战灾难：造成了巨大的物质、文明损失和人员伤亡，也给各国人民留下了巨大的精神损伤.同时由于对德惩罚太重，煽起了民族仇恨和复仇情绪，为二战爆发埋下了隐患.（2）日本偷袭珍珠港，使太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大.（3）国际恐怖主义活动、民族矛盾与领土纠纷、霸权主义与强权政治、新的一轮军备竞赛第一，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展.第二，防范和打击恐怖活动，努力消除产生恐怖主义的根源.第三，维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化.第四，树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境.第五，谋求建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序.第六，建设持久和平与共同繁荣的和谐世界.（可以任选其中一点）17. （1）①-A、②-B、③-E、④-D、⑤-F，⑥世界局势日益紧张（或战争一触即发，意思相近即可）（2）⑦人员伤亡惨重，⑧新式武器应用的杀伤力大.（3）苏德战争和太平洋战争爆发，《联合国家宣言》的发表.②诺曼底登陆（或第二战场开辟）、苏联对日宣战（或美国对日投放原子弹））反对战争、珍爱和平；以史为鉴，不要忘记战争给人类带来的灾难；加强合作交流，（4. 同发展，等等（符合题意，言之有理即可）谋求共导学案------教学资料．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课（学案）第二次世界大战的爆发
【课程导入】
右图是德军1939年9月1日进攻波兰的画面。
而在前一天，即1939年8月31日，一群身穿波兰军装的人冲向一个靠近波兰的德国边境小城，并占据了小城里的格莱维茨电台。
他们强行中断了正在进行的广播，然后通过广播用波兰语对德国进行大肆辱骂。
这些人为什么这么做？是波兰人发动了对德国的战争吗？显然，这是德国为其发动侵略战争而制造的借口。
果然，次日凌晨，德国军队对波兰发动了大规模进攻。
一场人类历史上迄今为止的最大浩劫开始了。
【知识网络】
【学习探索】
意大利、德国、日本法西斯政权建立后，对外进行了一系列的侵略活动，这些侵略活动使西方大国的利益受到一定损害。
但为什么西方大国仍对这些法西斯国家采取绥靖政策呢？这一政策表现在哪些方面？有什么危害？
1938年8月，苏联和德国签订《苏德互不侵犯条约》；1939年9月1日，德国军队对波兰发达突然进攻，第二次世界大战全面爆发。
请分别站在苏联和德国的角度，谈谈苏德两国签订《苏德互不侵犯条约》的各自目的。
太平洋战争的爆发，标志着第二次世界大战的规模进一
步扩大。
日本和美国相距万里，为什么两国之间会发生战争呢？请结合日本、美国之间的冲突和矛盾，分析太平洋战争爆发的必然性。
【自我测评】
一、选择题
第二次世界大战的全面爆发与下面的哪一个历史事件直接有关？
A.德国“闪击”波兰
B.德国“闪击”丹麦、挪威
c.德国对英国展开“空中闪击战”D.德军向斯大林格勒发动进攻
1938年秋，英国首相张伯伦从德国返回后对群众说：“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”这表明。
A.英国遏制了希特勒的扩张野心
B.他为英国远离战争作出了贡献
c.他被德国的谎言所迷惑 D.英国最终与德国达成了和平协议
1940年5月13日，丘吉尔在下院发表演说时讲道：“我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。
你们问我们的政策是什么，我说我们的政策就是……”这里说的“我们的政策”是指。
A.绥靖政策
B.对德作战c.中立自保D.冷战政策
第二次世界大战开始以后，下列属于德军遭受大失败的
战役是。
A.波兰之战
B.莫斯科战役c.进攻法国D.偷袭珍珠港
二战时，被日军偷袭的美国在太平洋上的最大军事基地是。
A.关岛
B.中途岛c.檀香山D.珍珠港
二、填空题
年
月，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国首相张伯伦对德国的侵略扩张行为持
政策；继任首相丘吉尔则对德国的侵略持
态度。
战争初期，德国的进攻受阻，是在进攻
的时候；当战争扩大后，德国的进攻再次受阻，又是在进攻
的时候。
二战全面爆发后，首先被法西斯德国吞并的国家是。
三、连线题
德军进攻波兰
38年9月
德军进攻苏联
39年9月
签署慕尼黑协定
41年6月
四、材料解析题
慕尼黑会议过程中，捷克斯洛伐克的两位代表，在德国秘密警察监视下，等候在会议厅隔壁的房间里。
会议结束，他们被带到会议厅，在协定上签字。
英法出卖了捷克斯洛伐克。
但是，张伯伦飞回到伦敦后，却站在首相官邸阳台上对群众说：“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”
请回答：
慕尼黑会议召开于哪一年？参加的首脑来自哪几个国家？
张伯伦说“这是我们时代的和平”，你认为“和平”真的来了吗？为什么？
英法作为两个大国在会议上是怎么做的？其目的又是什么？
【资料：】
不列颠之战
不列颠之战是第二次世界大战中时间最长、规模最大的空战，是德军企图迫使英国屈服而对英国进行的空中侵略战争。
在不列颠之战中，德国共出动飞机4.6万多架次，投掷
炸弹6万吨，炸毁城市建筑物100多万栋，炸死炸伤英国居民8.6万多人。
据英国官方统计，从1940年7月10日到10月底的三个多月中，德国损失飞机1733架、飞行员6000名，英国损失飞机915架、飞行员414名。
不列颠之战，其空战的规模史无前例，最多时一天内双方空战飞机达2700架次之多。
在丘吉尔首相的领导下，英国军民坚持抗战，终于粉碎了希特勒的图谋，使法西斯德国遭到了次重大失败。
太平洋战争爆发的原因
太平洋战争的爆发，是日本对外侵略战争陷入泥潭、国内经济危机加剧以及日美矛盾不可调和的产物。
一、日本国内的经济危机不断加剧。
作为一个岛国，日本资源匮乏，各种能源严重依赖进口。
为了进行侵略战争，日本国内集中力量发展军事工业，致使轻工业大幅度缩减。
由于轻工业产品、特别是棉织品的出口减少，直接造成了日本的贸易逆差，这种情况反过来又影响到重工业发展所需资源的进口。
日本国内经济出现了恶性循环。
农业方面，由于大批青壮劳动力入伍和从事军工生产，加之肥料等生产资料不足，耕地大量荒芜，农业生产大幅度下降。
旷日持久的侵华战争使日本元气大伤，进一步加剧了日本国内的经济危机。
为了摆脱日益严重的经济危机，日本把目光转向了美、英、法、荷等国在东南亚的殖民地。
这一地区不仅战略地位重要，而且有着支持其侵略战争所必需的基本物资，如石油、
橡胶、锡、铁、镍等。
二、美国和日本之间的矛盾不断加剧。
次世界大战后，为了调整帝国主义国家在东亚、太平洋地区的矛盾，美、英、法、日等国曾于1921～1922年召开华盛顿会议。
在这次会议上，美国推行各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则，试图阻止日本在亚洲的扩张，特别是对中国的独占。
七七事变后，日本帝国主义开始了全面侵华战争，妄图独占中国，这一侵略行径严重损害了美国在中国的政治和经济利益，美日之间的矛盾不断加剧。
随着日本对外侵略活动的不断扩大，美国对日本的经济制裁也越来越严厉，冻结日本在美国的全部资产，实行包括石油在内的贸易禁运，这直接触及到日本的经济命脉。
美日之间的矛盾无法调和，战争已不可避免。
【思维拓展】
39年9月1日，德军对波兰发动突然进攻。
作为波兰的盟国，英法只得对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
但紧接着出现的局面却让人费解：一方面，德国法西斯以牛刀杀鸡之势，压向波兰；另一方面，在西欧战场的法德边境上，百万英法联军却按兵不动，坐观波兰灭亡。
这种不战不和的局面长达八个月之久，被人们称为“奇怪的战争”。
请结合英法两国长期推行的绥靖政策，分析为什么会出现这种“奇怪的战争”。